Unit Plan Template - ccdneamt.wikispaces.comUNITATII… · Web viewCalculul forţelor axiale şi a...

Intel® Teach ProgramEssentials Course

PLANULUI UNITĂŢII DE ÎNVĂŢARE

Autorul unităţii de învăţare

Prenume şi nume: DĂSCĂLIŢA INA MANUELA, GHERCĂ MAGDA , DIMA CRISTINA, Judeţ: NEAMŢDenumire şcoală: COLEGIUL TEHNIC „MIRON COSTIN” ROMAN, LICEUL CU PROGRAM SPORTIV ROMANLocalitate: ROMAN

Prezentare generală a unităţii de învăţare

Titlul planului unităţii de învăţare

SIGURANŢA SISTEMELOR TEHNICE CE NE ÎNCONJOARĂ

Rezumatul unitatăţii de învăţare

Conţinuturi Întinderea şi compresiunea

o Solicitarea de întindere şi compresiune ;o Eforturi în secţiunea transversală a unei bare ;o Calculul forţelor axiale şi a tensiunilor normale, trasarea diagramelor

folosind aplicaţia de calcul tabelar ;o Aplicaţii ale întinderii şi compresiunii, cu ajutorul calculatorului, la unele

sisteme tehnice; Forfecarea

o Solicitarea de forfecare;o Eforturi şi deformaţiile ce apar în secţiunea unei bare ;o Calculul forţei tăietoare şi a tensiunilor tangenţiale, folosind aplicaţia de

calcul tabelar ;o Aplicaţii ale forfecării la diferite sisteme tehnice ;

Simularea şi calculul de dimensionarea unui sistem tehnic din viaţa de zi cu zi;

Tema oferă elevilor posibilitatea de a-şi forma competenţe tehnice în legătură solicitările simple la care sunt supuse sistemele tehnice ce ne înconjoară, dar şi a abilităţilor de prelucrare şi interpretare a rezultatelor acestor solicitări asupra siguranţei în exploatare a sistemelor tehnice.Pe baza noţiunilor descoperite şi însuşite, elevii vor fi capabili sa înţeleagă aplicaţii practice, să rezolve probleme specifice solicitărilor simple ce intervin în exploatarea sistemelor tehnice, sa efectueze calcule de dimensionare a acestor sisteme şi sa-şi

© 2000-2007 Intel Corporation. All Rights Reserved. of 8


formeze abilităţi de utilizare a tehnologiilor IT prin simularea unor sisteme tehnice şi a solicitărilor ce intervin.

Aria tematică

Matematică şi tehnologii

Clasa

Clasa a X-a , Filiera Tehnologica, profil Tehnic

Timp aproximativ necesar

2 ORE / SĂPTĂMÂNĂ * 5 SĂPTĂMÂNI = 10 ORE

Reperele unităţii de învăţare

Standarde de performanţă - obiective de referinţă/ competenţe specifice

Lucrul în echipă, Indicarea solicitărilor simple la care sunt supuse sistemele tehnice, rezolvarea unei

barei drepte, calculul de rezistenţă. Coreleaza solicitarile mecanice care apar în sistemele tehnice cu fortele care le

produc. Dezvoltarea capacităților de explorare/investigare și rezolvare de probleme Dezvoltarea interesului și a motivației pentru studiul și aplicarea matematicii în

contexte variate Prelucrarea informaţiilor din cadrul proiectului pe baza unor calcule complexe Selectarea metodelor de ilustrare a rezultatelor prin estimări şi comparaţii Evaluarea metodelor aplicate şi a rezultatelor proiectului

Obiective operaţíonale/rezultate aşteptate

Înţelegerea şi identificarea solicitărilor simple din barele drepte/Cunoaşterea solicitărilor de întindere, compresiune, forfecare

Sa identifice tipurile de forte care produc solicitari mecanice/notarea şi reprezentarea forţelor specifice fiecărei solicitări;

Sa recunoasca solicitarile mecanice si consecintele lor asupra sistemelor tehnice/ Consecinţele solicitărilor asupra sistemelor tehnice.

Rezolvarea unor aplicaţii de dimensionare a unor bare drepte supuse solicitărilor simple/ Rezolvarea aplicaţiei şi găsirea soluţiei constructive;

Cunoaşterea formulelor de calcul şi aplicarea lor în rezolvarea de



probleme/Calcularea ariilor effective ale secţiunilor platbandei şi ecliselor ; Calculul de rezistenţă al unei bare drepte/ Realizarea calcului de verificare şi

dimensionare; Prelucrarea datelor folosind aplicaţia de calcul tabelar/ Alegerea soluţiei optime în

urma prelucrării datelor; Rezolvarea unor aplicaţii de dimensionare a unor bare drepte supuse solicitărilor

simple/ Alegerea variantei constructive; Utilizarea editorului de calcul tabular/Operaţii de editare, prelucrarea formulelor

şi funcţiilor; Utilizarea de soft-uri adecvate/ Realizarea unei prezentări PowerPoint, document Word,

aplicaţii multimedia; Structurarea şi prezentarea informaţiilor din surse variate/ Navigarea şi comunicarea

internet; Rezolvarea unei sarcini cu ajutorul softului , paralela cu metodele tradiţionale/

Realizarea portofoliului electronic.

Intrebări-cheie ale curriculumului

Întrebare esenţială Cine şi cum este limitează siguranţa sistemelor tehnice?

Întrebările unitatăţii de învăţare

Este necesar să cunoaştem solicitările la care sunt supuse sistemele tehnice din jurul nostru?

Întrebări de conţinut Care sunt solicitările simple ce acţionează asupra sistemelor tehnice?Care sunt cele mai solicitate sisteme tehnice şi cum este influenţată siguranţa sistemelor tehnice; cum recunoaştem solicitările care intervin în exploatarea sistemelor tehnice?Care sunt forţele şi tensiunile ce apar în timpul acestor solicitări?Cum se calculează şi care sunt formulele de calcul pentru forţele şi eforturile care apar?Cum putem generaliza calculul acestor solicitări cu ajutorul aplicaţiilor de calcul tabelar?

Plan de evaluare

Graficul de timp pentru evaluare

Evaluare iniţială Evaluare formativă Evaluare finală

Brainstorming Test de evaluare

Planul proiectului

Observarea sistematică a

Listă verificare

Prezentarea portofoliului

Întrebări de reflexie



iniţială – identificarea greselilor tipice

Listă verificare prezentare

Jurnal

comportamentului elevului

Verificarea abilităţilor de lucru în echipă

Rezolvare de probleme

Fişe de activitate

1. Observaţii informale pentru monitorizarea progresului

2. Autoevaluarea aplicaţiilor

Criterii de evaluare proiect

prezentare Lista de

verificare pentru autoevaluarea colaborării

pentru portofoliu;

Fişa de evaluare a portofoliului

Evaluare – sumar

Evaluare iniţială - 2 orăAplicarea a trei teste iniţiale(fiecare specialitate) pentru stabilirea nivelului de cunostinte al elevilor.Realizarea unui brainstorming pe baza întrebării esenţiale, de unitate şi de conţinut fiecare elev notându-şi în jurnal elementele de noutate sau de interes, pe tema “ Sistemele tehnice, solicitările simple ce intervin în exploatarea sistemelor din jurul nostru.” – profesorul va participa la dezbatere numai în cazul în care echipa care susţine tema nu găseşte argumente.

Evaluare formativă - 6 oreElevii sunt împărţiţi pe 3 grupe şi aprofundează în cadrul grupelor noţiunile specifice, îşi construiesc portofoliul grupei pe baza sistemului tehnic şi a aplicaţiei indicate , participând la un proces continuu de evaluare şi autoevaluare în interiorul grupei.Profesorul, ca facilitator, oferă sprijin prin lansarea unui exemplu de sistem tehnic pentru reflecţie, lăsându-i pe elevi să anticipeze soluţiile, va completa listele de observaţii corespunzătoare fiecărei grupe, monitorizează progresul individual al elevilor. Elevii participă la procesul de evaluare prin autoevaluarea soluţiilor găsite şi a aplicaţiilor PowerPoint şi Excel.

Evaluare sumativă - 2 orăFiecare grupă prezintă portofoliul urmând dezbaterea de către celelalte grupe şi autoevaluare portofoliului în lumina evaluării făcute . Elevii vor răspunde la întrebările de reflecţie pentru portofolii.

Detalii ale unităţii de învăţare



Aptitudini şi capacităţi obligatorii

Abilităţi de căutare a materialelor şi informaţiilor necesare ;Familiarizarea si utilizarea softului de prezentare;Abilităţi de a lucra în echipăAptitudini ştiinţifice necesare:

Cunoştinţe de bază de matematică şi fizică Cunoştinţe de mecanică Operaţii matematice elementare

Aptitudini tehnice necesare: Cunoştinţe despre sistemele tehnice Experienţă în crearea prezentărilor ; Operare Word, Excel, PowerPoint – nivel mediu Navigare şi comunicare Internet

Procedee de instruire



Pasul 1 - 2 orăSe adresează elevilor întrebarea esenţială după care, în funcţie de reacţiile lor, se revizuiesc pe scurt solicitările simple care intervin în exploatarea sistemelor tehnice.Discuţiile vor fi ghidate încât să se ajungă la întrebarea de unitate. Sunt analizate răspunsurile cu privire la ce înţeleg prin sistem tehnic şi prin solicitări simple. Colectivul clasei va fi împărţit în 3grupe de elevi, grupe eterogene ca nivel de cunoştinţe şi fiecare gupă va avea o sarcină de îndeplinit, de regulă grupa este formată din 8 elevi.Fiecare grupă va întocmi un portofoliu în care respectând structura indicată va prezenta o parte a unui sistem tehnic din mediul care ne înconjoară privind solicitările la care este supus, un calcul de dimensionare a elementului principal sau a sistemului astfel încât sa prezinte siguranţă în exploatare şi simularea pe calculator a sistemului tehnicFiecare elev va avea un jurnal în care va nota:definiţii, scheme, tipuri de solicitări, avantaje, dezavantaje, etc.

Pasul 2 – 6 oreRealizarea sarcinilor de lucruFiecare grupă va avea de efectuat următoarele sarcini:Grupa 1:- alegerea sistem tehnic;- prezentarea sistemului tehnic;- identificarea solicitărilor care intervin asupra sistemului în timpul exploatării prin rezolvarea unei aplicaţii;- alegerea soluţiei constructive în funcţie de rezultatele obţinute pentru aplicaţia dată;- Prezentarea altor sisteme tehnice care au acelaşi principiu de funcţionare;Grupa 2:

- calculul de dimensionare a elementului solicitat utilizând aplicaţia de calcul tabelar;- verificarea efortului unitar ce se produce intr-o bara, utilizand aplicatia de calcul

tabelar;- verificarea rezistentei unei bare, utilizand aplicatia de calcul tabelar;- calculul forţelor axiale şi a tensiunilor normale, folosind aplicaţia de calcul tabelar;

Grupa 3:- generalizarea solicitărilor simple ale unui sistem tehnic pentru diferite sarcini prin fisiere multimedia, reprezentări grafice, calcule tabelar(Excel);- realizarea unei simulări a sistemului tehnic descris în care se vor aplica efecte de animaţie;- realizarea prezentării portofoliului.ResurseSe v-a utiliza Internetul pentru documentare referitor la sistemul tehnic aleas.

Notă: La final fiecare elev va evalua munca colegilor din grupă şi în funcţie de evaluările colegilor îşi vor face apoi autoevaluarea.

Pasul 3 – 2 orăFiecare grupă va desemna un reprezentant care va prezenta portofoliul .Urmează apoi dezbaterea de fiecare grupă a portofoliilor celorlalte grupe şi în final propria autoevaluarea în lumina evaluării portofoliului de către celelalte grupe.



Adaptare pentru diferenţierea instruirii

Elevul cu dificultăţi de învăţare

se dau sarcini de muncă adaptate posibilităţilor de înţelegere;se încurajează lucrul în echipă;se evaluează diferenţiat;se dau instrucţiuni speciale şi precise;se alocă timp pentru studiu, se specifică obiective diferenţiate pe nivele de pregătire;Elevii care nu au deprinderi de folosire a IT vor primi sprijin suplimentar.

Elevul vorbitor de limbă română ca limbă străină

-

Elevul supradotat

Incurajarea muncii intr-o prezentare PowerPoint Provocarea unor elev sa joace rolul de profesor şi să explice colegilor sistemul din portofoliu şi solicitările care intervin Prezentarea unor materiale si site-uri de internet de specializare, etc

Materiale şi resurse necesare pentru unitatea de învăţare

Tehnologie—Hardware (indicaţi, prin marcare, toate echipamentele necesare)

Aparat foto Disc laser Videox Computer(e) x Imprimantă Video Camerax Aparat foto digital x Sistem de proiecţie Echipament pt. Video Conferinţă x Scanner x Altele DVD Player Televizorx Conexiune Internet

Tehnologie— Software (indicaţi, prin marcare, toate echipamentele necesare)

x Bază de date/Calcul tabelar Procesare imagine Creare pagină web x Tehnoredactare Browser de Internet Procesare documentex Software de e-mail Multimedia Altele Enciclopedie pe CD-ROM

Materiale tipărite Manuale, Reviste de specialitate, etc.

Resurse suplimentare Aparatura IT, Memoratori



Resurse Internet

http://www.ascensoare.ro/04-ascensoare-auto.htm http://www.ascensoare.ro/03-ascensoare-mici-pentru-materiale.htm http://www.ascensoare.ro/assets/pdf/hirolift.pdf http://www.elmas.bizoo.ro/vanzare/cat/18930/Structuri+Metalice http://www.italiastar.ro/

ascensoare_marfa_ascensoare_materiale_ascensoare_persoane.php http://www.azzurra.ro/index.php?

option=com_content&view=article&id=47&Itemid=64 http://oferte.profitromania.ro/constructii-instalatii/ascensoare-scari-

balustrade/ascensoare-de-persoane-si-materiale-9756/ http://www.clubafaceri.ro/director/stand/3636/76794/

Ascensoare+de+materiale+%28montcharge%29.html. http://www.ecursuri.ro/cursuri/geometrie-in-spatiu.php http://facultate.regielive.ro/proiecte/limbaje_de_programare/

realizarea_aplicatiilor_de_calcul_matematic_si_statistic_cu_ajutorul_programului_microsoft_excel-81372.html

http://www.mateonline.net/calcul/patrat.htm http://www.e-learn.ro/tutoriale/ms-excel/19.htm http://video.google.com/videoplay?docid=-6810679292527864061# http://www.ehow.com/video_4445794_using-files-microsoft-excel.html

Alte resurse Invitaţi, alţi elevi/ clase,


http://www.ehow.com/video_4445794_using-files-microsoft-excel.html

http://video.google.com/videoplay?docid=-6810679292527864061

http://www.e-learn.ro/tutoriale/ms-excel/19.htm

http://www.mateonline.net/calcul/patrat.htm

http://facultate.regielive.ro/proiecte/limbaje_de_programare/realizarea_aplicatiilor_de_calcul_matematic_si_statistic_cu_ajutorul_programului_microsoft_excel-81372.html



http://www.ecursuri.ro/cursuri/geometrie-in-spatiu.php

http://www.clubafaceri.ro/director/stand/3636/76794/Ascensoare+de+materiale+(montcharge).html

http://www.clubafaceri.ro/director/stand/3636/76794/Ascensoare+de+materiale+(montcharge).html

http://www.azzurra.ro/index.php?option=com_content&view=article&id=47&Itemid=64

http://www.azzurra.ro/index.php?option=com_content&view=article&id=47&Itemid=64

http://www.elmas.bizoo.ro/vanzare/cat/18930/Structuri+Metalice

http://www.ascensoare.ro/04-ascensoare-auto.htm

Unit Plan Template - ccdneamt.wikispaces.comUNITATII… · Web viewCalculul forţelor axiale şi a...

Documents

Transcript of Unit Plan Template - ccdneamt.wikispaces.comUNITATII… · Web viewCalculul forţelor axiale şi a...