,,Un profesor cu adevărat bunformare a tuturor categoriilor de cadre didactice din...

,,Un profesor cu adevărat bun

este acela care mai întâi se învaţă pe sine pentru a putea să-i înveţe pe alţii.”

,,Şcoala trebuie să te înveţe a fi propriul tău dascăl, cel mai bun şi cel mai aspru.”

(Nicolae Iorga) Casa Corpului Didactic Mureş vine în întâmpinarea nevoii de formare a tuturor categoriilor de cadre didactice din învăţământul preuniversitar, cu o bogată şi variată ,,Ofertă de programe de formare continuă pentru anul şcolar 2006-2007”, care se pliază pe strategia guvernamentală de realizare a unui învăţământ de calitate, în perspectiva descentralizării şi integrării în Uniunea Europeană.

Director CCD Mureş, prof. Nagy Edita

Înscrierile la cursuri se fac până la data de 01 noiembrie 2006, pe bază de cerere depusă la secretariatul Casei Corpului Diodactic Mureş.

Formarea grupurilor ţintă se realizează în ordinea înscrierilor.

CCD Mureş şi ISJ Mureş pot oferi cursuri de formare centrate pe şcoli. În acest scop conducerea unităţii de învăţământ poate solicita organizarea cursurilor pentru toate cadrele didactice din şcoala respectivă.

Formulare de înscriere se găsesc la secretariatul CCD Mureş sau se pot descărca de pe site-ul:

www.ccdmures.ro

Oferta de programe de formare continuă a Casei Corpului Didactic Mureş rămâne deschisă.

PROGRAME DE FORMARE CONTINUĂ ACREDITATE

care asigură obţinerea celor 90 de credite obligatorii pe o durată de cinci ani

Educaţia XXI – în colaborare cu Universitatea ,,Petru Maior”. Este un program destinat profesorilor şi inginerilor care predau în învăţământul preuniversitar, structurat pe trei module: Nr. crt.

Modulul Nr. de ore (minim)

Nr. de credite

1. Proiectarea organizarea şi evaluarea activităţii didactice

100 30

2. Management şi comunicare 74 30 3. TIC 95 30

Manager european – program destinat personalului de conducere, de îndrumare şi control din învăţământul preuniversitar, cuprinzând următoarele trei module:

Nr. crt.

Modulul Nr. de ore (minim)

Nr. de credite

1. Management educaţional 74 30 2. Comunicare şi curriculum 74 30 3. TIC 95 30

AEL Nr. crt.

Modulul Nr. de ore

Nr. de credite

1. Iniţiere IT 46 13 2. Utilizare AEL 43 12

Magister – în parteneriat cu Universitatea ,,Babeş-Bolyai”. Este un program destinat tuturor categoriilor de personal didactic din învăţământul preuniversitar (şi în limba maghiară).

PROGRAME OPŢIONALE

cu finanţare mixtă sau

cu autofinanţare

**************************************************** CURSURI DE DIDACTICĂ PENTRU TOATE DISCIPLINELE

plan - cadru de formare continuă

SCOPUL GENERAL: dezvoltarea competenţelor profesionale

OBIECTIVE SPECIFICE:

dobândirea unor tehnici şi procedee moderne de lucru; la sfârşitul stagiului cursanţii vor putea aplica cea mai optimă metodă în

abordarea unei secvenţe de predare-învăţare. GRUP ŢINTĂ:

cadre didactice din învăţământul preuniversitar. SISTEME/MODALITĂŢI DE EVALUARE :

chestionare, feed-back asupra cursului, observarea la clasă, portofoliul cadrului didactic.

MODUL DE CERTIFICARE :

adeverinţe tip conferite cursanţilor. PARTENERI :

I.S.J. Mureş NUMĂR DE ORE (NUMĂR CREDITE)/DURATA:

minim 40 de ore. LOC DE DESFĂŞURARE :

C.C.D. Mureş, unităţi şcolare. RESPONSABIL DE PROGRAM :

prof. Nagy Edita, director CCD Mureş FINANŢARE :

bugetul C.C.D., după caz autofinanţare şi alte resurse. MIJLOACE ŞI TEHNICI DE INSTRUIRE UTILIZATE:

metode interactive, studii de caz, joc de rol, activităţi organizate pe grupuri.

MODALITĂŢI DE ORGANIZARE (tip de stagii): cursuri, seminarii, practică, proiecte.

RESURSE UMANE : structura administrativă şi managerială: angajaţii C.C.D. şi colaboratori

interni/externi; responsabilul de program, profesorii metodişti CCD, formatori implicaţi -

persoane competente pentru curriculum-ul de formare utilizat; persoane de sprijin logistic: informatician, secretar, contabil, conducătorii

unităţilor de învăţământ care patronează programul.

RESURSE MATERIALE:

baza materială şi echipamentele adecvate destinate formării continue, existente la C.C.D. Mureş şi la unităţile de învăţământ partenere.

MODALITĂŢI DE UTILIZARE A RESURSELOR DE TIMP :

oferta de formare continuă se va corela cu programul orar al unităţilor de învăţământ şi al grupurilor ţintă avizate;

se va respecta bugetul de timp alocat evaluării interne a cursurilor, de minim 10% din durata sesiunii.

**************************************************** TEHNOLOGIA INFORMAŢIEI

ŞI COMUNICAŢIILOR ÎN EDUCAŢIE (TIC) plan - cadru de formare continuă

SCOPUL GENERAL: stimularea utilizării tehnologiei informaţiei şi comunicaţiilor (TIC), în procesul

instructiv-educativ, precum şi a profesorilor de specialitate în vederea creării softurilor educaţionale specifice diferitelor discipline.


folosirea strategiilor didactice centrate pe elev, care integrază mijloacele electronice şi multimedia;

elaborarea şi folosirea aplicaţiilor software didactice; formarea unor calităţi psihosociale; formarea spiritului modern în raport cu reforma sistemului educaţional; iniţiere în utilizarea calculatorului; dezvoltarea cunoştinţelor de informatică.

GRUP ŢINTĂ:

cadre didactice, personal didactic auxiliar, personal nedidactic. SISTEME/MODALITĂŢI DE EVALUARE :

teoretică: verificări periodice, portofolii, proiecte, colocvii; practică: elaborarea unui scenariu didactic, a unui soft educaţional, a unui

program. MODUL DE CERTIFICARE :


I.S.J. Mureş, unităţi de învăţământ. NUMĂR DE ORE (NUMĂR CREDITE)/DURATA:



Gal Petru, informatician C.C.D. Mureş FINANŢARE :



MODALITĂŢI DE ORGANIZARE (tip de stagii):

cursuri, seminarii, practică, proiecte.





RESURSE MATERIALE: baza materială şi echipamentele adecvate destinate formării continue,

existente la C.C.D. Mureş şi la unităţile de învăţământ partenere.

MODALITĂŢI DE UTILIZARE A RESURSELOR DE TIMP : oferta de formare continuă se va corela cu programul orar al unităţilor de

învăţământ şi al grupurilor ţintă avizate; se va respecta bugetul de timp alocat evaluării interne a cursurilor, de minim

10% din durata sesiunii.

**************************************************** MANAGEMENT EDUCAŢIONAL


SCOPUL GENERAL: asigurarea coerenţei formării în domeniile managementului şcolar.


însuşirea cunoştinţelor specifice managementului şcolar; formarea spiritului managerial în raport cu reforma sistemului educaţional; formarea unor calităţi psiho-sociale necesare pentru un management eficient; formarea competenţelor sociale pentru a se adapta şi integra locului de

muncă, grupului de muncă, precum şi în societate; formarea competenţelor manageriale pe diferite domenii funcţionale ale

managementului şcolar. GRUP ŢINTĂ:

cadre didactice. SISTEME/MODALITĂŢI DE EVALUARE :

chestionare, studii de caz, teste, portofolii, proiecte, dezbateri. MODUL DE CERTIFICARE :





prof. Nagy Edita, director CCD Mureş. FINANŢARE :

bugetul C.C.D., autofinanţare şi alte resurse. MIJLOACE ŞI TEHNICI DE INSTRUIRE UTILIZATE:




interni/externi;

responsabilul de program, profesorii metodişti CCD, formatori implicaţi - persoane competente pentru curriculum-ul de formare utilizat;

persoane de sprijin logistic: informatician, secretar, contabil, conducătorii unităţilor de învăţământ care patronează programul.

RESURSE MATERIALE:





**************************************************** CONSILIERE ŞI ORIENTARE


SCOPUL GENERAL: formarea cadrelor diactice în domeniul consilierii şi orientării şcolare, în

vederea dezvoltării abilităţilor şi atitudinilor de lucru elevii. OBIECTIVE SPECIFICE:

inventarierea însuşirilor de bază şi a aptitudinilor speciale ale profesorului şi conturarea profilului psiho-moral al unui diriginte eficient;

analizarea şi clarificarea nevoilor şi profesorilor şi a situaţiilor şcolare critice cu care se confruntă diriginţii;

actualizarea, îmbogăţirea şi diversificarea cunoştinţelor de psihologie şi pedagogie necesare desfăşurării activităţii didactice.

GRUP ŢINTĂ:

profesori diriginţi şi alte cadre didactice interesate. SISTEME/MODALITĂŢI DE EVALUARE :

chestionare, portofolii. MODUL DE CERTIFICARE :





prof. Nagy Edita, director CCD Mureş FINANŢARE :





interni/externi;



RESURSE MATERIALE:





**************************************************** EVALUAREA CALITĂŢII

ÎN MANAGEMENTUL ŞCOLAR plan - cadru de formare continuă

SCOPUL GENERAL: formarea şi dezvoltarea competenţelor profesionale;

OBIECTIVE SPECIFICE: formarea şi dezvoltarea capacităţii de elaborare a instrumentelor de evaluare; dezvoltarea abilităţilor de aplicare a metodelor eficiente de evaluare a calităţii

în managementul şcolar. GRUP ŢINTĂ:

directori din învăţământul preuniversitar. SISTEME/MODALITĂŢI DE EVALUARE :

chestionare, studii de caz, teste, portofolii, proiecte, dezbateri. MODUL DE CERTIFICARE :


I.S.J. Mureş, Institutul de Formare a Cadrelor Didactice – Kecskemet - Ungaria, unităţi şcolare.

NUMĂR DE ORE (NUMĂR CREDITE)/DURATA:



prof. Nagy Edita, director C.C.D. Mureş. FINANŢARE :

bugetul C.C.D., buget comunitatea locală, proiecte de finanţare, după caz autofinanţare şi alte resurse.

MIJLOACE ŞI TEHNICI DE INSTRUIRE UTILIZATE:




interni/externi;



RESURSE MATERIALE:





**************************************************** CURRICULUM ŞI DIDACTICĂ ACTUALIZATĂ

- LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ - plan - cadru de formare continuă

SCOPUL GENERAL: cunoaşterea şi exersarea formelor şi metodelor active de predare-învăţare din

perspectiva didacticilor de vârf; aprofundarea şi diversificarea metodelor de lucru.


dobândirea unor tehnici şi procedee moderne de lucru; la sfârşitul stagiului cursanţii vor putea aplica cea mai optimă metodă în

abordarea unei secvenţe de predare-învăţare. GRUP ŢINTĂ:

profesori de limba şi literatura română. SISTEME/MODALITĂŢI DE EVALUARE :

întocmirea unui portofoliu în care să facă o comparaţie asupra eficienţei diferitelor metode de predare-învăţare;

prezentare portofoliului. MODUL DE CERTIFICARE :


I.S.J. Mureş; Universitatea ,,Babeş-Bolyai”, Cluj-Napoca; unităţi şcolare. NUMĂR DE ORE (NUMĂR CREDITE)/DURATA:



prof. Farcaş Mariana, metodist C.C.D. Mureş. FINANŢARE :




RESURSE UMANE :

structura administrativă şi managerială: angajaţii C.C.D. şi colaboratori interni/externi;



RESURSE MATERIALE:





**************************************************** INTELIGENŢE MULTIPLE plan - cadru de formare continuă

SCOPUL GENERAL: cunoaşterea şi utilizarea noilor concepte în vederea obţinerii performanţelor

şcolare OBIECTIVE SPECIFICE:

recunoaşterea însemnătăţii deosebite pe care o are această nouă orientare privind abordarea copilului în sistemul educaţional

orientarea cunoaşterii spre noi achiziţii intelectuale GRUP ŢINTĂ:


întocmirea unui portofoliu prezentarea portofoliului












persoane competente pentru curriculum-ul de formare utilizat;


RESURSE MATERIALE:





**************************************************** GÂNDIREA CRITICĂ


SCOPUL GENERAL: formarea şi dezvoltarea competenţelor profesionale; stimularea şi dezvoltarea gândirii critice.


prezentarea bazei teoretice pentru stimularea şi dezvoltarea gândirii critice; prezentarea unor strategii de predare interactivă în relaţia elev-profesor; însuşirea tehnicilor de stimulare şi dezvoltare a gândirii critice; definitivarea atitudinii în baza unor argumente: achiziţionarea ideilor,

examinarea implicaţiilor, îndoiala, compararea cu alte puncte de vedere, construirea sistemelor de argumente, etc.

GRUP ŢINTĂ:




I.S.J. Mureş; Universitatea ,,Babeş-Bolyai”, Cluj-Napoca; Centrul ,,Educaţia 2000+”; unităţi şcolare.




prof. Szancsali Elena-Anişoara, metodist C.C.D. Mureş. FINANŢARE :





interni/externi;



RESURSE MATERIALE:





**************************************************** TEHNICI DE CONSILIERE PSIHOLOGICĂ.

TEHNICI DE LUCRU CU GRUPUL. STRATEGII DE PREVENIRE A CRIZEI.

METODE DE IMPLICARE A PĂRINŢILOR plan - cadru de formare continuă

SCOPUL GENERAL: perfecţionarea profesională a profesorilor psihologi din cabinetele de

asistenţă psihopedagogică. OBIECTIVE SPECIFICE:

asimilarea principalelor repere teoretice legate de consilierea psihologică, în general, şi de consilierea copilului şi adolescentului, în special;

familiarizarea cu tehnicile de evaluare utilizate în consilierea psihologică; formarea de tehnici şi metode de intervenţie pentru problemele cele mai

frecvente cu care se confruntă profesorii psihologi în activitatea din cabinet; identificarea achiziţiilor teoretice şi practice în activităţile directe cu copiii.

GRUP ŢINTĂ:

psihologi şcolari. SISTEME/MODALITĂŢI DE EVALUARE :

chestionare, portofolii, teste. MODUL DE CERTIFICARE :


I.S.J. Mureş; C.J.A.P.P. Mureş; Centrul Expert de la Universitatea ,,Babeş-Bolyai”, Cluj-Napoca; unităţi şcolare.









**************************************************** PROMOVAREA SĂNĂTĂŢII MENTALE ŞI EMOŢIONALE ÎN

ŞCOLI plan - cadru de formare continuă

SCOPUL GENERAL: formarea profesorilor psihologi în vederea promovării sănătăţii mentale şi

emoţionale în rândul elevilor şi al cadrelor didactice. OBIECTIVE SPECIFICE:

familiarizarea cu tehnici de lucru cu grupul; identificarea metodelor prin care şcolile pot promova sănătatea mentală şi

emoţională şi pot ridica nivelul respectului de sine; oferirea de oportunităţi participanţilor, în vederea exersării aptitudinilor

necesare în comunicarea cu oamenii ce se opun schimbării; familiarizarea cu metode de control al stress-ului şi de eficientizare a stilurilor

de învăţare. GRUP ŢINTĂ:

psihologi şcolari. SISTEME/MODALITĂŢI DE EVALUARE :

chestionare, teste, portofolii. MODUL DE CERTIFICARE :


I.S.J. Mureş; C.J.A.P.P. Mureş; unităţi şcolare. NUMĂR DE ORE (NUMĂR CREDITE)/DURATA:







RESURSE UMANE :




RESURSE MATERIALE:





**************************************************** PROBLEMA DISLEXIEI ŞI METODE DE AMELIORARE

PENTRU ÎNVĂŢĂMÂNTUL PREŞCOLAR ŞI PRIMAR


SCOPUL GENERAL: cunoaşterea metodelor de ameliorare a dislexiei.


însuşirea metodelor de ameliorare a dislexiei, în scopul optimizării rezultatelor la învăţătură;

însuşirea măsurilor speciale de îndreptare a copiilor cu deficienţe de vorbire. GRUP ŢINTĂ:

psihologi şcolari, învăţători, educatoare. SISTEME/MODALITĂŢI DE EVALUARE :



I.S.J. Mureş; C.J.A.P.P.; unităţi şcolare. NUMĂR DE ORE (NUMĂR CREDITE)/DURATA:











RESURSE MATERIALE:





**************************************************** FORMAREA ABILITĂŢILOR DE CONCEPERE A PROIECTELOR ŞI A BUGETULUI DE PROIECT


SCOPUL GENERAL: conceperea proiectului şi a bugetului de proiect.


conceperea unui plan de realizare a unui proiect; conceperea unui plan de realizare a unui buget de proiect; pregătirea documentelor de prezentare; conceperea proiectului şi a bugetului de proiect.

GRUP ŢINTĂ:













interni/externi;



RESURSE MATERIALE:





**************************************************** ,,CHARACER FIRST”

CONDUCEREA FUNDAMENTATĂ PE PRINCIPII. IMPORTANŢA CARACTERULUI


SCOPUL GENERAL: dezvoltarea competenţelor profesionale.


elemente importante în definirea Ştiinţei Conducerii; deosebiri între manageri şi conducători; dificultăţi întâmpinate în procesul de schimbare a comportamentului şi a

atitudinii; tipuri de forţe care determină schimbarea; tipuri de forţe care se opun schimbării; caracteristici ale comportamentului unui conducător; calităţi comune marilor conducători; elemente esenţiale ale ştiinţei conducerii; elemente importante în conducerea instituţiilor publice; fundamentul unei conduceri eficace, trăsături de caracter necesare unui mare conducător; modul în care funcţionează conducerea pe principii, ciclul evoluţiei în organizaţie; relaţia dintre consensul moral şi controlul guvernamental în societate; principii din vechime care stau la baza dezvoltării armonioase a societăţii; secretul unei vieţi echilibrate şi eficace.

GRUP ŢINTĂ:


chestionare, portofolii, dezbateri. MODUL DE CERTIFICARE :


I.S.J. Mureş; Character Training Institute-Oklahoma, S.U.A.; unităţi şcolare. NUMĂR DE ORE (NUMĂR CREDITE)/DURATA:



prof. Nagy Edita, director C.C.D. Mureş.

FINANŢARE : bugetul C.C.D., buget comunitatea locală, proiecte de finanţare, după caz

autofinanţare şi alte resurse. MIJLOACE ŞI TEHNICI DE INSTRUIRE UTILIZATE:












**************************************************** EDUCAŢIE CIVICĂ PENTRU CETĂŢENIE DEMOCRATICĂ




formarea şi dezvoltarea capacităţii de comunicare; dezvoltarea abilităţilor de a forma comportamentul civic.

GRUP ŢINTĂ:


chestionare, teste, portofolii, dezbateri. MODUL DE CERTIFICARE :


I.S.J. Mureş; I.R.D.O.; Ambasada S.U.A.; unităţi şcolare. NUMĂR DE ORE (NUMĂR CREDITE)/DURATA:












**************************************************** PROIECTUL ,,CETĂŢEANUL”

(,,CITIZEN”) plan - cadru de formare continuă

SCOPUL GENERAL: formarea şi dezvoltarea competenţelor profesionale.


furnizarea de concepte, practici şi informaţii necesare predării educaţiei civice, bazată pe studierea unei probleme a comunităţii locale;

formarea abilităţilor de identificare a problemelor comunităţii locale ce presupun politici publice;

elaborarea unui plan de acţiune privind o problemă a comunităţii, prin care autorităţile sunt determinate să aplice soluţia propusă.

GRUP ŢINTĂ:

cadre didactice SISTEME/MODALITĂŢI DE EVALUARE :

chestionare, teste, portofolii, dezbateri. MODUL DE CERTIFICARE :


I.S.J. Mureş, Institutul Intercultural Timişoara, Centrul pentru Educţie Civică-Florida-S.U.A., unităţi de învăţământ.









RESURSE UMANE :




RESURSE MATERIALE:





**************************************************** CURSURI DE LIMBI STRĂINE

(ENGLEZĂ, FRANCEZĂ, GERMANĂ, SPANIOLĂ) plan - cadru de formare continuă

SCOPUL GENERAL: însuşirea noţiunilor de bază (pentru începători); aprofundarea noţiunilor (pentru avansaţi).


cunoaşterea noţiunilor necesare întreţinerii unei conversaţii; reactivarea şi îmbogăţirea noţiunilor cu cuvinte noi, cu subtilităţi gramaticale,

conversaţionale şi de pronunţie; iniţierea rapidă în scopul posibilităţii de perfecţionare.

GRUP ŢINTĂ:

cadre didactice, personal didactic auxiliar, personal nedidactic; membri ai comunităţii locale.

SISTEME/MODALITĂŢI DE EVALUARE :

chestionare, teste. MODUL DE CERTIFICARE :


I.S.J. Mureş; unităţi şcolare. NUMĂR DE ORE (NUMĂR CREDITE)/DURATA:








interni/externi;



RESURSE MATERIALE:





**************************************************** EDUCAŢIA INCLUZIVĂ


SCOPUL GENERAL: cunoaşterea particularităţilor caracteristice copiilor cu deficienţe; evaluarea şi gestionarea la timp şi adecvat a situaţiilor apărute în comunicare

şi educare; identificarea unor strategii de sprijinire a cadrelor didactice în implementare; formarea spiritului modern în relaţiile interpersonale; modalităţi concrete de comunicare şi educare a copiilor cu deficienţe.


formarea şi dezvoltarea capacităţii de comunicare; formarea capacităţii de integrare şi sprijinire a copiilor cu deficienţe.

GRUP ŢINTĂ:

psihologi şcolari, cadre didactice. SISTEME/MODALITĂŢI DE EVALUARE :



I.S.J. Mureş; C.J.J.A.P.P. Mureş; Asociaţia RENINCO; unităţi şcolare. NUMĂR DE ORE (NUMĂR CREDITE)/DURATA:









interni/externi;



RESURSE MATERIALE:





**************************************************** EDUCAŢIA INCLUZIVĂ

METODE ACTIVE DE PREDARE-ÎNVĂŢARE ÎNVĂŢAREA PRIN COOPERARE




formarea şi dezvoltarea capacităţii de proiectare didactică în vederea predării pentru o învăţare activă ;

formarea şi dezvoltarea capacităţii de aplicare a metodelor interactive în procesul de predare-învăţare-evaluare;

formarea competenţelor necesare pentru dezvoltarea la elevi a abilităţilor cognitive de care au nevoie pentru a învăţa independent şi de a coopera.

GRUP ŢINTĂ:


chestionare, teste, portofolii, observarea la clasă. MODUL DE CERTIFICARE :










RESURSE UMANE :




RESURSE MATERIALE:





**************************************************** CURS PENTRU CADRE DIDACTICE DE SPRIJIN




formarea cadrelor didactice pentru sprijin acordat elevilor cu CES (cerinţe educative speciale).

GRUP ŢINTĂ:




I.S.J. Mureş; Universitatea ,,Babeş-Bolyai” Cluj-Napoca, Facultatea de Psihologie; unităţi şcolare.












**************************************************** CURS DE EDUCAŢIE PENTRU MEDIU


SCOPUL GENERAL: cunoaşterea particularităţilor caracteristice educaţiei pentru mediu; evaluarea şi gestionarea la timp şi adecvat a situaţiilor apărute în comunicare

şi educare; identificarea unor strategii de sprijinire a cadrelor didactice în implementare; formarea spiritului modern în relaţiile interpersonale.


formarea şi dezvoltarea capacităţii de comunicare şi de protecţie a mediului; formarea unor conduite de păstrarea calităţii mediului.

GRUP ŢINTĂ:













interni/externi;



RESURSE MATERIALE:





**************************************************** TEHNOLOGIA DIDACTICĂ ÎN PROIECTAREA ACTIVITĂŢII ŞI TIPURILE DE LECŢII ÎN ÎNVĂŢĂMÂNTUL PREUNIVERSITAR

(LB. ENGLEZĂ, LB. FRANCEZĂ, LB. GERMANĂ) plan - cadru de formare continuă



formarea şi dezvoltarea capacităţii de proiectare didactică; formarea şi dezvoltarea capacităţii de aplicare a metodelor interactive în

procesul de predare-învăţare-evaluare. GRUP ŢINTĂ:

profesori de limbi moderne debutanţi. SISTEME/MODALITĂŢI DE EVALUARE :














RESURSE MATERIALE:





**************************************************** PREGĂTIREA MENTORILOR

PENTRU PRACTICA PEDAGOGICĂ A STUDENŢILOR LA LIMBA ENGLEZĂ


SCOPUL GENERAL: formarea mentorilor pentru îndrumarea practicii pedagogice a studenţilor în

şcoală. OBIECTIVE SPECIFICE:

conştientizarea şi împărtăşirea concepţiilor, sentimentelor, atitudinilor despre formarea iniţială şi dezvoltarea personală ;

formarea deprinderilor de ascultare activă, de observare a lecţiilor, consiliere, comunicare şi relaţionare;

furnizarea unui nucleu de cunoştinţe teoretice şi practice necesare lucrului cu studenţii;

exersarea tehnicilor de lucru în grup atât în activităţile şcolare cât şi în cele extraşcolare ;

exersarea metodelor activ participative şi de comunicare în funcţie de grupurile ţintă vizate ;

aplicarea unor metode moderne pentru soluţionarea situaţiilor de conflict . GRUP ŢINTĂ:

cadre didactice competente care îndrumă practica pedagogică a studenţilor; metodişti.


chestionare, teste, portofolii, proiecte, observarea la clasă, mese rotunde, completarea fişelor de observvvaţie şi de recomandare.



I.S.J. Mureş, British Council, Universitatea ,,Petru Maior” Tg. Mureş, unităţi de învăţământ.





bugetul C.C.D., după caz autofinanţare şi alte resurse.

**************************************************** SOLUŢIONAREA CONFLICTELOR

PE SCENA ACTELOR EDUCATIV-DIDACTICE plan - cadru de formare continuă

SCOPUL GENERAL: determinarea surselor de conflict şi managementul conflictului în învăţământ.


diagnoza şi evidenţierea conflictelor; evaluarea tipului de conflict; identificarea unor strategii de monitorizare şi valorificare a conflictului.

GRUP ŢINTĂ:

cadrer didactice. SISTEME/MODALITĂŢI DE EVALUARE :














RESURSE MATERIALE:





**************************************************** METODE EFICIENTE DE UTILIZARE A PEDAGOGIEI

APLICATIVE PENTRU ÎNVĂŢĂMÂNTUL PRIMAR plan - cadru de formare continuă

SCOPUL GENERAL: utilizarea adecvată a conceptelor şi teoriilor din ştiinţele educaţiei (abordări

interdisciplinare, didactica generală şi a specialităţii, psihologie, filosofia educaţiei, noile educaţii în ,,societatea cunoaşterii”);

aplicarea conceptelor şi teoriilor moderne privind formarea capacităţilor de cunoaştere;

organizarea adecvată a activităţilor didactice în funcţie de problematizarea necesară;

utilizarea metodelor şi strategiilor de predare adecvate particularităţilor individuale/de grup, conţinutului abordat;

stăpânirea conceptelor şi teoriilor moderne de comunicare: orizontală/verticală, complexă/ totală (ectosemantică), multiplă, diversificată şi specifică;

manifestarea comportamentului empatic şi ,,orientării helping”; valorificarea metodelor şi tehnicilor de cunoaştere şi activizare a elevilor.


dezvoltarea capacităţii de proiectare şi organizare a activităţilor extraşcolare şi de festivitate, serbare;

dezvoltarea capacităţii de prelucrare dramatică a diferitelor piese literare, (poveşti, povestiri apărute în programa şcolară a claselor I-IV);

dezvoltarea capacităţii de imitare şi prezentare; cunoaşterea metodelor de realizare a pieselor dramatice cu copiii; dezvoltarea capacităţii de cunoaştere de sine, empatie, comunicare,

metacomunicare. GRUP ŢINTĂ:

învăţători. SISTEME/MODALITĂŢI DE EVALUARE :

un portofoliu care să cuprindă: jocuri de mişcare, mici scenarii de jocuri situative, improvizaţii;

seminarii; ateliere şi workshopuri.




minim 40 de ore.

LOC DE DESFĂŞURARE : C.C.D. Mureş, unităţi şcolare.

RESPONSABIL DE PROGRAM :














**************************************************** METODE EFICIENTE DE COMUNICARE

ŞI EDUCARE A COPIILOR DIN GENERAŢIA NOUĂ (,,COPII-INDIGO”)


SCOPUL GENERAL: cunoaşterea şi familiarizarea noilor tipuri de copii-indigo; evaluarea şi gestionarea la timp şi adecvat a situaţiilor apărute în comunicare

şi educare; identificarea unor strategii de sprijinire a cadrelor didactice în implementare; formarea spiritului modern în relaţiile interpersonale; modalităţi concrete pentru comunicare şi educare a copiilor-indigo.


formarea abilităţilor de recunoaştere a acestor copii; dezvoltarea capacităţii de comunicare între părţi; formarea capacităţii de prevenire şi rezolvare a conflictelor; formarea capacităţii de integrare şi sprijinire a copiilor-indigo.

GRUP ŢINTĂ:

învăţători. SISTEME/MODALITĂŢI DE EVALUARE :










RESURSE UMANE :




RESURSE MATERIALE:





**************************************************** PEDAGOGIA PSIHO-DRAMEI


SCOPUL GENERAL: aplicarea unor strategii de formare şi consiliere a cadrelor didactice în

domeniul asistenţei psihopedagogice precum şi utilizarea conceptelor însuşit în procesul instructiv educativ.


dimensiunile unui program educaţional pentru elevii cu aptitudini înalte; filosofia educaţiei diferenţiate şi personalizat metode didactice, recomandări generale.

GRUP ŢINTĂ:















RESURSE MATERIALE:





**************************************************** METODE EFICIENTE DE PREDARE A LIMBII ROMÂNE

LA CLASELE PRIMARE ALE SECŢIEI MAGHIARE plan - cadru de formare continuă



formarea şi dezvoltarea capacităţii de comunicare; formarea şi dezvoltarea capacităţilor de proiectare şi aplicare a metodelor

interactive în procesul de predare-învăţare-evaluare. GRUP ŢINTĂ:

învăţători, secţia maghiară. SISTEME/MODALITĂŢI DE EVALUARE :

chestionare, portofolii, observare la clasă. MODUL DE CERTIFICARE :













RESURSE MATERIALE:





**************************************************** EDUCAŢIE ECONOMICĂ EFICIENTĂ


SCOPUL GENERAL: formarea competenţelor pentru implementarea şi predarea eficientă a

disciplinelor economice; programul este în procedura de acreditare de către CNFP şi va putea asigura participanţilor credite profesionale transferabile.


înţelegerea locului şi rolului educaţiei economice în noua societate a cunoaşterii;

însuşirea şi utilizarea corectă a conceptelor economice într-un context dat; formarea unor deprinderi de a gândi în termeni de eficienţă economică; ameliorarea competenţelor de predare a disciplinelor economice; propunerea şi realizarea unor discipline opţionale de educaţie economică în

CDŞ. GRUP ŢINTĂ:

învăţători, institutori, cadre didactice pentru disciplinele socio-umane, istorie, geografie şi educaţie antreprenorială (economişti, jurişti, ingineri).


pre-testare/ post-testare, chestionar, fişă de evaluare, activităţi demonstrative. MODUL DE CERTIFICARE :

certificat de credite profesionale eliberat de CNFP adeverinţă/ certificat CREE şi CCD

PARTENERI :

I.S.J. Mureş;Centrul Român pentru Educaţie Economică (C.R.E.E.) unităţi şcolare.


minim 40 de ore/modul. LOC DE DESFĂŞURARE :






**************************************************** PROMOVĂRI ACTUALE ŞI NOILE PERSPECTIVE ALE

CUNOAŞTERII COPILULUI - ÎNVĂŢĂMÂNTUL PRIMAR ŞI GIMNAZIAL -


SCOPUL GENERAL: familiarizarea cu noile perspective ale cunoaşterii copilului.


însuşirea metodelor moderne de cunoaştere a copilului. GRUP ŢINTĂ:

profesori şi învăţători. SISTEME/MODALITĂŢI DE EVALUARE :

chestionare, portofolii,teste. MODUL DE CERTIFICARE :













RESURSE MATERIALE:





**************************************************** ELIMINAREA ELEMENTELOR DE INADAPTABILITATE ŞCOLARĂ


SCOPUL GENERAL: valorificarea elementelor de psihoterapie în actul educaţional, pornind de la

reconsiderarea copilului în existenţa sa, ca fiind fiinţă şi nu obiect, prin naplicarea unei game largi de strategii specifice care vizează în final: eliminarea elementelor de inadaptabilitate şcolară, creşterea randamentului şcolar, realizarea unei noi percepţii asupra familiei în complexitatea sa.


cunoaşterea elementelor de bază privind aplicarea tehnicilor psihoterapeutice la copii;

reactualizarea cunoştinţelor de specialitate, vizând domeniul psihologiei preşcolarului şi şcolarului mic;

implicarea cadrului didactic în actul de consiliere psihologică a copilului sub diferite aspecte;

implementarea unor strategii educaţionale centrate pe copil; realizarea unui ghid practic de folosire a tehnicilor psihoterapeutice pentru

copii, în nactul educaţional. GRUP ŢINTĂ:

educatoare şi învăţători SISTEME/MODALITĂŢI DE EVALUARE :









**************************************************** METODE DE EVALUARE ALTERNATIVE

ÎN ÎNVĂŢĂMÂNTUL PRIMAR plan - cadru de formare continuă

SCOPUL GENERAL: abordarea şi dezbaterea teoretică şi practică a aspectelor care vizează

strategiile de evaluare pentru învăţământul primar, concepute în viziune cibernetică, drept acte prin care se realizează ameliorarea permanentă a procesului de învăţământ.


realizarea unei sinteze teoretice vizând evaluarea, ca parte integrantă a procesului de învăţământ: locul şi rolul evaluării în procesul instructiv-educativ; scopul şi optimizarea evaluării progresului şcolar, funcţiile evaluării şi dihotomia operaţională a funcţiilor evaluării, moduri de evaluare, evaluarea formativă, prognostică şi diagnostică;

abordarea teoretică şi practică a sistemului metodelor de evaluare tradiţionale precum şi a celor alternative/complementare de evaluare (observarea sistematică a elevului, investigaţia, proiectul, portofoliul, autoevaluarea, înregistrarea standardizată a rezultatelor şcolare);

îmbogăţirea experienţei practice a învăţătorilor privind metodologia elaborării itemilor de evaluare, descriptorii de performanţă – suport al evaluării corecte şi coerente;

dezvoltarea experienţei practice a învăţătorilor prin întocmirea unor fişe de evaluare (pe baza observaţiilor curente), evidenţierea unor exemple de evaluare prin metoda investigaţiei, întocmirea unor modele de proiecte pe discipline şi teme din programele şcolare pentru învăţământul primar, cu respectarea elementelor de conţinut şi a strategiei de evaluare a acestora, utilizarea portofoliului ca instrument de evaluare complex, aspecte practice vizând înregistrarea statistică a rezultatelor şcolare;

particularităţi ale evaluării la unele discipline şcolare la clasele I-IV: educaţie plastică, educaţie muzicală, educaţie fizică, abilităţi practice, discipline opţionale.

GRUP ŢINTĂ:

învăţători şi educatoare. SISTEME/MODALITĂŢI DE EVALUARE :




minim 40 de ore.

LOC DE DESFĂŞURARE :















**************************************************** ABILITARE CURRICULARĂ ÎN ÎNVĂŢĂMÂNTUL PRIMAR

TRADIŢIONAL ŞI ALTERNATIVA STEP BY STEP




formarea şi dezvoltarea capacităţii de comunicare; cunoaşterea particularităţilor caracteristice domeniului; identificarea unor strategii de sprijinire a cadrelor didactice în implementare; formarea spiritului modern în relaţiile interpersonale; modalităţi concrete de comunicare şi educare a copiilor.

GRUP ŢINTĂ:

ÎNVĂŢĂTORI. SISTEME/MODALITĂŢI DE EVALUARE :

CHESTIONARE, TESTE, PORTOFOLII. MODUL DE CERTIFICARE :










interni/externi;



RESURSE MATERIALE:





**************************************************** DEZVOLTAREA CREATIVITĂŢII ÎN CADRUL ORELOR DE

ABILITĂŢI PRACTICE (ORIGAMI – IKEBANA – DESIGN INTERIOR)


SCOPUL GENERAL: iniţierea cadrelor didactice în tehnicile origami, ikebana, design interior.


cunoaşterea calităţilor pe care trebuie să le îndeplinească materialele folosite; realizarea elementelor de bază; întocmirea unei mape cu etapele de realizare; asocierea elementelor în vederea obţinerii unei compoziţii.

GRUP ŢINTĂ:












interni/externi;



RESURSE MATERIALE:





**************************************************** DEZVOLTAREA ABILITĂŢILOR PRACTICE

VALORIFICAREA MATERIALELOR NATURALE PICTURĂ PE STICLĂ, TEHNICA ÎNŞIRĂRII MĂRGELELOR


SCOPUL GENERAL: iniţierea cadrelor didactice în tehnicile de valorificare a materialelor naturale,

pictură pe sticlă, înşirarea mărgelelor; OBIECTIVE SPECIFICE:

cunoaşterea calităţilor pe care trebuie să le îndeplinească materialele folosite; realizareaq elementelor de bază; asocierea elementelor în vederea obţinerii produsului finit; realizarea unei expoziţii cu lucrările realizate.

GRUP ŢINTĂ:












interni/externi;



RESURSE MATERIALE:





**************************************************** TEATRU ŞCOLAR – ARTA DRAMATICĂ


SCOPUL GENERAL: formarea şi dezvoltarea capacităţii de comunica.


cunoaşterea particularităţilor caracteristice copiilor ; evaluarea şi gestionarea la timp şi adecvat a situaţiilor apărute în comunicare

şi educare; formarea spiritului modern în relaţiile interpersonale.

GRUP ŢINTĂ:















RESURSE MATERIALE:





**************************************************** EDUCAREA PĂRINŢILOR plan - cadru de formare continuă

SCOPUL GENERAL: cunoaşterea particularităţilor caracteristice copiilor evaluarea şi gestionarea la timp şi adecvat a situaţiilor apărute în comunicare

şi educare; identificarea unor strategii de sprijinire a cadrelor didactice în implementare; formarea spiritului modern în relaţiile interpersonale.


formarea şi dezvoltarea capacităţii de comunicare. GRUP ŢINTĂ:




I.S.J. Mureş; C.J.A.P.P. Mureş; unităţi şcolare. NUMĂR DE ORE (NUMĂR CREDITE)/DURATA:











RESURSE MATERIALE:





**************************************************** ABORDĂRI DIDACTICO-PEDAGOGICE

PRIVIND CREŞTEREA COMPETENŢELOR PROFESIONALE ALE CADRELOR DIDACTICE DIN ÎNVĂŢĂMÂNTUL

PREUNIVERSITAR PENTRU FORMAREA COMPORTAMENTULUI CIVIC




formarea şi dezvoltarea capacităţii de comunicare; dezvoltarea abilităţilor de a forma comportamentul civic.

GRUP ŢINTĂ:












interni/externi;



RESURSE MATERIALE:





**************************************************** CENTRUL DE DOCUMENTARE ŞI INFORMARE (CDI)

ŞI EDUCAŢIA PENTRU INFORMARE ÎN ÎNVĂŢĂMÂNTUL PREUNIVERSITAR


SCOPUL GENERAL: pregătirea echipelor pedagogice din unităţilor de învăţământ preuniversitar

pentru amenajarea şi utilizarea eficientă a centrelor de documentare şi informare.


să înţeleagă filosofia şi avantajele proiectului „Educaţie pentru informaţie”; să cunoască criteriile specifice de amenajare a centrului de documentare şi

informare; să elaboreze proiectul CDI; să integreze proiectul CDI în proiectul de dezvoltare instituţională; să dezvolte competenţe documentare la nivelul comunităţii educaţionale.

GRUP ŢINTĂ:

modulul I: echipele pedagogice (director şi profesor documentarist) din unităţile şcolare nominalizate în 2005 pentru implementarea programului naţional „Educaţie pentru informaţie”, precum şi din alte unităţi şcolare interesate

modulul II: personal de conducere şi profesori documentarişti din unităţile de învăţământ implicate în proiect în judeţul Mureş.


chestionar, fişa de bilanţ, analiza produselor stagiarilor, autoevaluare. MODUL DE CERTIFICARE :


I.S.J. Mureş; Ambasada Franţei; unităţi şcolare. NUMĂR DE ORE (NUMĂR CREDITE)/DURATA:





MIJLOACE ŞI TEHNICI DE INSTRUIRE UTILIZATE: metode interactive, studii de caz, joc de rol, activităţi organizate pe grupuri.











**************************************************** PROIECTAREA DIDACTICĂ DIN PERSPECTIVA METODELOR

INTERACTIVE plan - cadru de formare continuă

SCOPUL GENERAL: asigurarea coerenţei formării profesionale în domeniile proiectării didactice

din perspectiva metodelor interactive şi a gândirii critice, a facilitării învăţării prin cooperare şi recuperarea rămânerilor în urmă.

OBIECTIVE SPECIFICE: să-şi însuşescă cunoştinţe specifice predării interactive centrate pe elev şi de

utilizare a metodelor de dezvoltare a gândirii critice; să dobândească abilitaţi şi competenţe de proiectare didactică prin prisma

Teoriei Inteligenţelor Multiple; să-şi formeze spiritul de îmbunătăţire a calităţii pregătirii omului, a învăţării

permanente, eficiente şi de durată; să-şi formeze calităţi psiho-sociale necesare pentru garantarea accesului

universal şi continuu la învăţare; să-şi formeze competenţe psiho-sociale pentru creşterea nivelului investiţiilor

în resursele umane; să-şi însuşească strategii diversificate de gândire prin care să interiorizeze

procesul învăţării; să-şi însuşescă competenţe de motivare a elevilor în procesul învăţării şi

recunoaşterea personalităţii şi a contribuţiei elevilor la lecţii. GRUP ŢINTĂ:


chestionare, teste, portofolii, colocvii. MODUL DE CERTIFICARE :






bugetul C.C.D., după caz autofinanţare şi alte resurse.

MIJLOACE ŞI TEHNICI DE INSTRUIRE UTILIZATE: metode interactive, studii de caz, joc de rol, activităţi organizate pe grupuri.











**************************************************** FORMAREA ANIMATORILOR PENTRU ORGANIZAREA UNOR

ACTIVITĂŢI EXTRACURRICULARE plan - cadru de formare continuă



formarea şi dezvoltarea capacităţilor de organizare şi desfăşurare a activităţilor extracurriculare.

GRUP ŢINTĂ:















RESURSE MATERIALE:





**************************************************** CONTABILITATE ŞI FINANŢARE BUGETARĂ




formarea şi dezvoltarea capacităţilor şi abilităţilor specifice domeniului. GRUP ŢINTĂ:

directori, contabili şi secretari şcolari. SISTEME/MODALITĂŢI DE EVALUARE :














RESURSE MATERIALE:

**************************************************** LEGISLAŢIE FINANCIARĂ ŞI CONEXĂ



















RESURSE MATERIALE:

**************************************************** LEGISLAŢIE ŞCOLARĂ



















RESURSE MATERIALE:

**************************************************** CURS PENTRU LABORANŢI ŞCOLARI




gestionarea eficientă şi monitorizarea activităţilor experimentale la disciplinele specifice;

gestionarea bazei materiale; sprijinirea profesorului în desfăşurarea activităţilor practice.

GRUP ŢINTĂ:

laboranţi şcolari. SISTEME/MODALITĂŢI DE EVALUARE :














RESURSE MATERIALE:





**************************************************** CURS PENTRU SECRETARI ŞCOLARI





secretari şcolari. SISTEME/MODALITĂŢI DE EVALUARE :














RESURSE MATERIALE:

**************************************************** BIBLIOTECONOMIE




utilizarea corectă şi flexibilă a conceptelor privind bibliotecile dobândirea capacităţii de a găsi cele mai potrivite metode de a acţiona în

raport cu ceilalţi; utilizarea deprinderilor şi competenţelor dobănbite.

GRUP ŢINTĂ:

cadre didactice, bibliotecari şcolari. SISTEME/MODALITĂŢI DE EVALUARE :














RESURSE MATERIALE:





,,Un profesor cu adevărat bunformare a tuturor categoriilor de cadre didactice din...

Documents

Transcript of ,,Un profesor cu adevărat bunformare a tuturor categoriilor de cadre didactice din...