training dezvoltare

COORDONATOR: BACIU TATIANA REALIZAT DE: TABORA DIANA TABORA MARINA Grupa 201

CHISINAU, 2009

Cuprins:

1. Tema : Introducere in training si prezentarea grupului

2. Tema:Autocunoasterea si cunoasterea semenilor

3. Tema:Cunoasterea si constientizarea emotiilor

4. Tema: Dezvoltarea increderii in sine 5. Tema: Dezvoltarea comunicarii constructive

6. Tema:Analiza conflictelor si dezvoltarea abilitatilor de solutionare a lor.

7. Tema: Dezvoltarea creativitatii

INTRODUCERE:Un training este o sesiune de formare a unei relatii dintre animator si grup. Ca si in oricare relatie vor fi stabitite regulile de baza. O metoda importanta de incurajare a

oamenilor pentru ca ei sa participe in totalitate in reducerea anxietatilor.Aceasta se poate face informandu-i asupra celor ce se vor intampla si avizandu-i asupra regulilior de baza.Aceste aspecte vor fi aprobate la inceputul sesiunii si vor ramane deschise pt renegociere la orice timp pe parcursul acestora.Poate parea destul de artificial daca procedura se anunta formal la inceputul cursului,dar aceasta reprezinta o procedura destul de importanta pt stabilirea unui mediu care va fi perceput ca sigur.Negocierea contractului de grup impresioneaza participantii prin faptul ca ei accepta o masura de responsabilitate pentru ceea ce se intampla in sala de curs.Pentru ca un training sa functioneze eficient,moderatorul trbuie sa ia in consideratie urmatoarele reguli:

1. contactul de grup2. confidentialitate3. responsabilitate pt utilizarea jocurilor-participantii trebuie sa constientizeze ca

ceea ce iau dintr-o activitate va depinde de ceea ce investesc in aceasta.4. costrangere –participantii nu vor fi constansi sa faca ceea ce nu doresc si orice

participant trebuie sa poata sa se retraga oricand din activitate.5. clarificare-orice persoana care nu a inteles exercitiul poate solicita explicatii

animatorului daca simta nevoia.6. context-obiectivele trebuie sa fie relevante sesiunii.7. demonstrare-moderatorul trebuie sa demonstreze in fata participantilor

exercitiile atat pt al imita cat si pt a verifica intelegerea lui.8. Feedback-modul in care oferi feedback va influenta modul in care participantii

vor accepta ideea implicarii in alte jocuri.9. alegerea naturala-presupune ce participantilor nu trebuie sa le impui un anumit

joc.10.ritm-dupa un joc solicitant ,participantii vao avea nevoie sa-si restabilesaca

respiratia.11.receptionarea feedback-lui.12.prezentare-modul in care este prezentat un joc este crucial.

Regulile unui trainig sunt:

Ascultarea reciproca. Activizm. Nu criticam persoana ,ci ne expunem parerea vizavi de situatie. Prezenta obligatorie,punctualitate. Excludem adresarile “TU” si le transformam in “Eu”. Sinceritate. Regula”Aici si Acum”. Grup inchis :fizic si psihic. Aresarea pe nume.

Sedinta 1 Tema : introducere in training si prezentarea grupuluiSalut Timp- 10-15 minuteMateriale necesare: o jucarie de plus

Desfasurare : grupul sta pe scaune in cerc, moderatorul isi spune numele si saluta jucaria din miina intr-un anume fel, apoi o transmite participantului din dreapta sa care la fel isi spune numele si saluta deasemenea jucaria.activitatea continua pina ajunge din nou la moderator. Dupa aceasta moderatorul saluta participantul din dreapta in modul in care acesta s-a salutat cu jucaria, mai departe primul participant saluta pe cel de-al doilea participant in modul cum cel de-al doilea a salutat jucaria, etc.Fiecare primeste salutul sau inapoi.

Moderatorul trage concluzii asupra modului unic si diferit al fiecarui elev, si pornind de la aceasta idee pune intrebarea: “ de ce au nevoie un grup de oameni diferiti pt a se intelege si pt o colaborare reusita impreuna?”Raspuns : de reguli ( le vezi mai sus la introducere)

Energizant : “ Atinge ceva albastru”Timp : 7 minuteDesfasurare :participantii sunt rugati sa se ridice, sa gaseasca un obiect albastru de care sa se apropie cit mai repede si sa-l atinga. Obiectul poate fi un tricou albastru, un pix ,un pantof sau orice altceva. Activitatea poate continua, rugand participantii sa sugereze propriile categorii de obiecte care sa fie atinse.

Joc:”Eu sunt…”Materiale: fisa “eu sunt”Timp:10 minDesfasurare:Distribuie fiecarui participant cate o foaie sau o copie a fisei Eu sunt… si roaga-i sa copmleteze proprozitiile.Dupa ce toti au terminat de scris,invita-i sa sa prezinte raspunsurile pe rand.Alte modalitati de prezentare pot fi : 1.colecteaza toate foile si apoi redistribui-le ,iar participantii sa incerce sa gaseasca autorul fisei, dupa care sa-l prezinte grupului; 2.participantii isi pot impartasi raspunsurile in perechi ,iar apoi fiecare va prezenta grupului fisa partenerului.

FISA EU SUNT…

1.Eu sunt…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

2.Cel mai mult imi place sa……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

3.Daca as fi un animal,(pasare,inscta) as fi…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

4.Prietenii spun despre mine……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

5.Daca as avea puteri magice as…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Enaegizant “Pescuit submarin”Timp:20 min

Desfasurare:Sala se imparte in 2 parti egale,marcandu-se o linie pe podea.Una este “plaja”,iar alta este “mare”.Grupul formeaza 2 echipe :una de pesti,iar alta de pescari submarini.Acestia pot sa trimita pana la 3 persoane in apa,pt a prinde pesti.Ei se pot mentine sub apa, prinzand pesti doar atat cat le ajunge aer(emitand continuu sunetul a-a-a-a-a-a-).Pestii atinsi se duc la mal,iar pescarul submarin ,trebuie sa iasa cat mai are.Daca nu reuseste ,se transforma si el in peste.Pestii pot incerca sa imobilizeze pescarul,pt ca acesta sa “piarda aerul”.Jocul se termina cand toti sunt intr-o echipa.

Jocul:”Scutul meu”Timp:15 minMateriale:Anexa 1 fisa scutul meuDesfasurare:Distribuie fiecarui participant cate o foaie materiale de desenat si roaga-i sa schiteze o schema similara celei din desen.Apoi spune-le sa reprezinte in spatiile de pe scut urmatoarele lucruri:

Ceva ce caracterizeaza o recenta performanta personala; Ceva ce stiu doar foarte putine persoane despre tine; Un simbol al felului in care iti place sa-ti petreci timpul liber; Ceva la care te pricepi foarte bine; Ceva ce iti rezuma motto-ul personal; Eroul preferat;Dupa ce toti au finisat,propune-le sa formeze echipe a cate 3 persoane(preferabil cu cei cu care nu se cunosc) si sa incerce sa afle ce reprezinta scuturile altora.Mai tarziu,invita cativa participanti sau pe toti sa-si descrie scuturile in fata intregului grup.

Incheiere:Moderatorul intreaba :1.Cum s-au simtit astazi? Ce le-a placut ?Important este ca fiecare sa-si exprime parerea.

Ramas bun ritualizat:Imbratisare de grup.

Sedinta 2

Tema:Autocunoasterea si cunoasterea semenilor

Salut: “Esti deosebita pt ca…….”Timp:10 minDesfasurare:Participantii in cerc stand pe scaune.Un voluntar va intra in interiorul cercului si va spune fiecarui participant de ce este deosobit/a,propozitia va incepe :”Esti deosebit/a pt ca…”.Fiecare din participanti va trebuie sa treaca in interiorul cercului si sa execute aceleasi instructiuni.

Energizant:”Lumini miscatoare”Timp:15 minDesfasurare:Participantii stau in cerc.Moderatorul se saluta cu cel de alaturi ,intr-un anume fel, cu o anumita miscare Ex: plecaciune ,asezare insotit de miscare si cuvinte .Urmatorul participant repeta si miscarea si cuvintele moderatorului si prezinta propriul salut insotit de cuvinte si miscare.Urmatorul participant repeta salutul moderatorului si primului participant si tot asa mai departe .Exercitiul se repeta de 2-3 ori cu cresterea ritmului actiunilor.

Jocul:”Raze de soare”Timp:30 minMateriale:o foaie,pix,carioca albastra si galbena.Desfasurare:Participantilor li se propune pe o foaie A4, sa deseneze 2 nori;in unul din nori sa-si scrie numele si prenumele,iar celalalt –numele cu care ar dori sa fie numiti.Dupa aceasta la mijlocul foii sa deseneze un soare .In centrul soarelui participantii trebuie sa deseneze un autoportret simbolic al lor.Ex: un obiect, un animal, ceva ce-i reprezinta.Iar pe 2,3 raze trebuie sa scrie cate o calitate care intodeauna ii ajuta in situatiile dificile.Dupa ce au terminat desenul,il transmit celorlalti participanti in cerc.Fiecare care primeste desene straine,scrie pe o raza de soare o calitate care in opinia lor evidentiaza individualitatea autorului desenului dat,dupa ce desenul ajunge la autorii originali,acestia fac cunostinta cu rezultatele date.apoi li se propune sa marcheze un “+” pt calitatile cele mai evidente si “-” pt calitatile mai putin evidente.Ex:”Frumoasa +”,”Simpatica – “.

Energizant “In sus spre curcubeu”Timp:10 minDesfasurare:Participantii se ridica de pe scaune, inchid ochii fac o inspiratie adanca si isi imagineaza ca odata cu aceasta inspiratie ei se ridica spre curcubeu si expirand coboara de pe curcubeu ca de pe un topogan. Se repeta de 3 ori.Dupa aceasta doritorii isi impartasesc trairile.Apoi acest exercitiu se repeta cu ochii deschisi.Participantilor li se comunica scopul acestui exercitiu :pt reglarea propriei stari emotionale.

Joc:”Autocritica”Timp:10-15 minMateriale: o foaie si un pixDesfasurare:Participantii impart foaia in 3 paragrafe.Fiecare paragraf are denumire: 1paragraf- Cine sunt eu?; 2 paragraf-Cum ar raspunde parintiii,cunoscutii la aceasta intrebare?; 3 paragraf- Cum ar raspunde colegul ?.In primul paragraf participantul scrie 10 epitete despre sine,in ordinea in care ii vin in minte,in al 2-lea paragraf la fel tinind cont de conditie, iar in al 3-lea paragraf colegul (fie ales de participant ,fie de moderator) trebuie sa scrie 10 epitete.Atunci cand se va da colegului sa scrie in al 3-lea paragraf, primele 2 paragrafe trebuie indoite in asa fel incat sa nu le vada.Dupa ce activitatea a fost indeplinita ,raspunsurile se compara, atragandu-se atentia la asemanarile si deosebirile caracteristicilor (epitetelor).



Sedinta 3Tema:Cunoasterea si constientizarea emotiilor

Salut:”Intreaga sala-si strange mana”Timp: 10 minDesfasurare: Ajuta grupul sa formeze 2 cercuri concentrice mari-unul in interiorul altuia.Participantii din cercul intern se intorc cu fata spre participantii din cercul exterior,se prezinta repede si dau calduros mana.Cercul extern se roteste mereu spre stanga si cercul extern se roteste mereu spre dreapta pana cand toti participantii se reintalnesc.

Energizant:”Arata”Timp:15 minDesfasurare:Moderatorul spune si arata diferite pozitii,iar grupul trebuie sa arate sau sa indeplineasca pozitiile si directiile opuse prezentate de moderator, fara a le verbaliza.Exemplu:Moderatorul,spune si arata: Grupul arata:

1. tavan 1.Podea2. orizontal(cu bratul) 2.vertical(cu bratul)3. asezati-va(pe scaun) 3.ridicati-va(de pe scaun)4. picior 4.mana5. fereastra 5.usa ,perete6. urechea dreapta 6.urechea stanga7. obrazul stang 7.obrazul drept8. sus 8.jos

Joc:”Fetele”Timp:15minMateriale: Anexa 2Desfasurare:Fiecare participant primeste cate un cartonas-emotie,fara al aratea colegilor.Apoi trebuie sa exprime acea emotie pe fata lor,iar grupul trebuie sa ghiceasca acea emotie.

Energizant:”Divizibil la 3”Timp:15 minParticipantii stau in cerc si numara de la 1 la 50.cand trebuie numita o cifra care contine “3”(3,13,23,33,43) sau se imparte la “3”(3,6,9,15,)etc,participantul respectiv tace si in loc sa pronunte cifra, bate din palme.Daca cineva greseste, jocul se incepe de la inceput. Pt a complica sarcina, cind grupul a atins deja un anumit nivel de perfomanta, se poate propune numararea inversa, de la 50 la 1. In loc de 3 se poate alege orice alta cifra.

Joc:”Tirada nasului”Materiale:Anexa 3 Timp:10 minDesfasurarea:Fiecare participant primeste cate o fraza din textul Anexa3 si o citeste pt sine pt a o intelege,incearca sa memoreze sensul fraxei,ritmul,si imaginile evocate de text.Dupa acesta fiecare isi rosteste fraza aratand la nasul colegului,fara a preciza emotia ecrisa inaintea frazei.colegii dupa ce aud fraza incearca sa ghicesca emotia.



Sedinta 4Tema: Dezvoltarea increderii in sineSalut:”Prenume,gest,sunet”Timp:10 minDesfasurare:Stand in cerc fiecare participant face un pas inainte,isi spune prenumele si trece la loc.La al doilea cerc,fiecare face un gest,o miscare ce i-ar caracteriza personalitatea(de ex:canta la chitara,doarme etc);pentru a se prezenta ,la fel,facand un pas in interiorul cercului.Apoi participantiimai fac un tur,repetandu-si gestul si adaugandu-i in acelasi timpun sunet.La urmatorul cerc fiecare face inca o data gestul si sunetul sau,iar tot grupul il repeta.

Energizant:”Apa ,foc ,furtuna”Timp:10 minDesfasurare:Aranjeaza scaunele in forma de semicerc si explica regulile: Cand vei rosti “Apa”,toti vor urca pe scaune pt a nu-si uda picioarele, Cand vei striga “furtuna”,toti se vor aseza in pirostrii in mijlocul semicercului, iar la comanda “foc”, participantii vor fugi din semicerc.Alterneaza comenzile de cateva ori si incheie activitatea pana va scadea energia grupului.

Joc:”Pisica- Leu”Timp:20 minMateriale:Anexa 4Desfasurare:se propune un exercitiu practic la dezvoltarea increderii in sine si se afiseaza Anexa 4.Apoi discutam in grup urmatoarele intrebari :

1. Ce vede pisica in oglinda?2. Cum se simte pisica?3. Ce crede pisica despre sine?

Apoi discutam ce planuri de viitor o astepta pe aceasta pisica (important ca fiecare sa-si dea cu parerea macar o singura data).Dupa aceasta modratorul pune o serie de intrebari grupri si fiecare este rugat sa raspunda la ele.

1. Pe o scara de la 1 la 10 unde te afli la nivelul increderii in sine?2. Te-ai acceptat pe tine?3. Esti o persoana autonoma?4. Unde vrei sa ajungi? 5. Cum te visezi?Insa inainte de a adresa aceste intrebari moderatorul va mentiona ca :vrea sa auda ceea ce cred persoanele despre sine ,ce simt pentru sine si nu ce zic altii cum ar fi iubitul,prietenii,sau parintii.

Energizant:”Vaporasul”Materile:o cuverturaTimp:15minDesfasurare:Se ia o cuvertura si 2 copii tin de capetele acesteia.Un voluntar se aseaza in mijlocul cuverturii.Moderatorul da instructiunea:” valurile se misca incet”,atunci se leagana incet copilul din interiorul cuverturii.Cand se da instructiunea:”Vine furtuna”,atunci copilul se leagana mai tare si ceilalti participanti scot vuiete, sunete de furtuna.Participantul din cuvertura trebuie sa strige cat mai tare:”Eu sunt cel mai curajos! Nu mie frica de nici o furtuna”.

Joc:”Vantul si copacul”Timp:20 minDesfasurare:Se formeaza echipe mici.Persoana din centru ramane im pozitie de “Drepti”.ceilalti o vor impinge usor atunci cand ea se lasa peste mainele lor.Jocul trebuie sa decurga intr-o liniste absoluta.Cate unul dintre membrii echipei fiecarei echipe vine in centrul cercului si inchide ochiii.Bratele ii cad de-a lungul corpului,care trebuie sa fie drept,fara a indoi picioarele (pt a nu cadea).Restulechipei formeaza un cerc strans in jurulsau si-l “transmit”atent de la unul la altul.La sfarsitul exercitiului e important de a-l al readuce in pozitie verticala,inainte ca el sa deschide ochii.

Incheierea: In inchiere ii rog pe participanti sa-si acorde unui altuia note,in functie de cat de multa incredere are in propria persoana.Apoi ii intreb cum sau simtit? Si ce le-a placut?


Sedinta 5

Tema:Dezvoltarea comunicarii constructive Salut: “ Complimente”Timp : 7-10 minute Desfasurare : spune participantilor ca este o bucurie cind oferim cuiva comlimente si ca este placut si pentru cel care le primeste. Roaga-i sa discute 1-2 minute cu opersoana pe care cel mai putin din acest grup. Dupa ce fac cunostinta mai bine, fiecare va alcatui o felicitare, un mesaj, un compliment pt a-l oferi partenerului. Dupa aceasta se vor duce la alte persoane si vor indeplini acelasi lucru. Felicitarile pot fi aceleasi sau pot fi alcatuite altele pt o noua persoana.

Energizant: “ Sus, Jos”Timp: 7-10 minuteDesfasurare: Participantii sed pe scaune. Fiecaruia i se atribuie cite o cifra ( citiva participanti pot avea aceeasi cifra). Apoi animatorul spune o povestire care sa contina multe cifre, de exemplu:” Intr-o zi 1 baiat a mers de 2 ori la magazin pt a cumpara 3 piini si 10 bomboane. Pe drum s-a intilnit cu 3 amici si au stat de vorba 7 minute. La ora 8 si 5 minute seara impreuna cu cele 4 surori ale sale baiatul a stins masa si a spalat 6 farfurii, 6 furculite si 6 cani etc ”. Atunci cind va fi rostita o cifra, persoana sau persoanele respective se vor ridica in picioare si se vor asexa repede la loc.

Joc: “ Construirea comunicarii”Timp: 40 minuteMateriale: Anexa 5 fisa “ Construirea comunicarii”Desfasurare:Animatorul va scrie pe tabla lista cuvintelor legate de comunicarea constructiva. Se poate pune o intrebare: “ Ce calitati trebuie sa posede o persoana care poate comunica?” Lista va fi inceputa cu urmatoarele cuvinte si expresii: sincer, caracter direct,serios , amabil, contact vizual, voce puternica, deprindere de a asculta. La aceasta se adauga raspunsurile participantilor la intrebare. Dupa aceasta, animatorul le va spune participantilor sa folosesca toate aceste calitati cind vor raspunde la situatile concrete. La inceput vor raspunde singyri pe fisele de lucru “ Construirea comunicarii.” Dupa aceasta, participantii vor juca pe roluri aceste situatii. Folosirea unei comunicari constructive mai mult seamana cu construirea unui pod spre alta persoana, decit cu instalarea unei bariere.

Energizant: “Statuiele grupurilor”Timp: 10 minuteDesfasurare: Participantii se deplaseaxa liber prin sala, leganindu-si miinile, relaxindu-si cu grija capul si gitul. Dupa putin timp, animatorul spune un cuvint, de exemplu “ pace”. Participantii formeaza statui care ar descrie acest cuvint, fara a

vorbi , aratind ce semnifica cuvintul “ pace” pt ei. Activitatea se repeta de cuteva ori ,folosind alte cuvinte.

Joc”Formularea mesajului”Timp:10 min.Desfasurare:roaga unul sau mai multi voluntari sa iasa din sala.Alege impreuna cu grupul o strofa simpla,cum ar fi “Catelus cu parul cret…”, si imparte fiecarui participant cate un cuvant din poezioara.invita pe rand cate un voluntar si spune-i ca grupul vrea sa-i spuna ceva,iar el va asculta atent si va incerca sa ghiceasca mesajul transmis.La semnal,participantii vor pronunta cocomitent cuvintele lor.Voluntarul are 3 incercari pt asi da seama.Daca nu reuseste ,grupul ii va spune.Apoi invita urmatorul voluntar si urmeaza procedura.La sfarsit discuta cu participantii despre comunicarea eficinta ,transmiterea mesajului,ascultarea activa.



ANEXA 5 “ Construirea comunicarii”1. Te afli in teatrul scolii. Pe speteaza scaunului pe care sezi persoana din urma a

pus picioarele. Cum il vei face sa inteleaga ca te deranjeaza?...........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

2. Cineva in rand trece inaintea ta.De obicei nu atragi atentia asupra acestui fapt,dar astazi vrei sa-ti expui punctul de vedere.Ce vei spune?.................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

3. De jumatate de ora stai cu mana ridicata.Profesorul te ignoreaza si continua sa-i linisteasca pe elevii care fac galagie.Cum vei atrage atentia profesorului?......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

4. Nu ai nimerit mingea de fotbal si unul din colegi de insulta.Tu nu doresti sa iesi din joc.Cum ii vei lamuri ca ai facut tot posibilul si nu-ti place sa fii insultat?..............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

5. Lucrezi impreuna cu un grup de elevi.Cum numai incerci ceve sa zici restul elevilor te intrerup.Cum poti spune grupului ca doresti sa fii ascultat?..............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Sedinta 6 Tema:Analiza conflictelor si dezvoltarea abilitatilor de solutionare a lor.

Salut:”Aleea plecaciunilor”Timp:10 min.Desfasurare:Grupul se imparte in 2 coloane ce se aranjeaza una in fata alteia(cu fata unul se altul,lasand o trecere intre randuri).Toti participantii vor trece unul cate unul prin aceasata alee improvizata (alegandu-si un mers si o plecaciune cat mai originala).Ceilalti ii vor incuraja cu aplauze.

Energizant:”Dansul baloanelor”Timp:15-20 minMateriale: baloane si un casetofon,telefonDesfasurare:participantii formeaza perechi.dupa ce fiecare pereche a umflat balonul,il va prinde de glezna unuia din cei doi.Animatorul include muzica si se dezlantuie un rock-n-roll sau o polka energica.Toti danseaza ,fac piruiete,dar mai ales ,incearca sa sparga cat mai multe baloane.In acelasi timp,perechile incearca sa-si protejeze propriul balon,perechea ramasa fara balon iese din joc.Castiga ultima pereche ramasa pe pista de dans.

Joc:”sculptorul in conflict”Timp:15minDesfasurare:Participantii sunt impartiti in 3 grupuri a cate 3 persoane.O persoana va fi sculptorul,celelalte doua vor fi lutul.Moderatorul spune sculptorului fara ca lutul sa auda ca va trebui sa sculpteze lutul in una din cele 3 situatii de conflict:1.conflict dintre 2 prieteni/prietene2.conflict dintre parinte si copil3.conflict dintre elev si profesorApoi se discuta fiecare situatie de conflict si caile de solutionarea acestora.

Energizant:”Coditele”Timp:10 minDesfasurare: Toti participantii se impart perechi.Unuia din pereche i se lipeste pe spate o foita si el va sta in spatele primului,punand mainile pe umerii lui.La semnalul animatorului perechile incep sa se miste liber prin incapere.Scopul lor este sa smulga foitele de pe spatele altor perechi,in acelasi timp pastrand-o pe a lor.Numarul doi din pereche nu are voie sa ia mainile de pe umerii colegului sau.Cine a reusit sa-si

pastreze foita pe spate?Cine a adunat mai multe foite?Ce i-a ajutat?Ce strategii au folosit?

Joc:”Fise descriptive”Timp:30 minMateriale: Anexa 6Desfasurare:1.trebuie sa fie descrisa cat mai complet posibil prima fisa (Imaginea si sentimentele).eventul,moderatorul poate sa puna o intrebare pt a sublinia un anumit aspect.Apoi se desfasoara dezbaterea la care participa toti participantii.2.A proceda astfel cu fiecare fisa sau serie de fise in acelasi mod.3.Se extinde seria,cautand legaturile existente.Dupa aceasta urmeaza discutiile.4.Fiecare persoana isi explica concluziile, dubiile,descoperirile.A se evita (pt animator) expunerea propriei opinii sau “concesionarea” pt un anumit raspuns al participantilor.



Sedinta 7Tema: Dezvoltarea creativitatii

Salut:”Salutarea” Timp:10 minMateriale: Fisa salutareDesfasurare:Scrie pe cartonase aparte diferite modalitati de salutare din fisa “salutere” si distribuie fiecarui participant cate un cartonas.Sarcina lor este sa se prezinte si sa stranga mana altor persoane.Ei vor atrage atentia care mai folosesc un asemenea tip de salutare ca a lor.Participantii se vor saluta pana cand vor intalni toate modalitatile de salutare.

Energizant:” Piu-Piu”Timp: 10 minuteDesfasurare: Toti participantii inchid ochii. Fara ca cineva sa vada,animatorul va atinge o persoana. Aceasta va fi closca. Ceilalti vor fi puisorii. Closca deschide ochii si se deplaseaza intr-un colt al salii, unde sta in tacere. La semnalulu animatorului, puisorii pornesc in cautarea clostii. Atunci cind un participant il intilneste pe altul, el trebuie sa-l atinga si sa spuna “ piu-piu”. Daca raspunsul este tot “ piu-piu” inseamna ca sa intilnit cu un puisor si cei doi vor merge mai departe sa caute closca. Daca cel atins tace,inseamna ca este closca. Acum persoana trebuie sa taca si sa stea in liniste linga closca, pina cind toti puisorii se vor aduna impreuna. Cei care au gasit closca, pot deschide ochii. Jocul continua pina cind toti puisorii sau adunat linga closca.

Joc: “ Povestea”Timp: 10 minute’Desfasurare: Participantii vor alcatui o povestire,spunind fiecare pe rind cite o propozitie. Povestirea trebuie sa aiba un inceput, cuprins si incheiere.

Energizant: “ Cinci insule”Timp: 10 minuteMateriale: cretaDesfasurare: Animatorul deseneaza cu creta pe podea 5 cercuri destul de mari pt ca toti participantii sa incapa in ele. Participantii sunt intrebati ce denumire ar vrea sa dea fiecarei insule. Fiecare este rugat sa aleaga o insula pe care ar dori sa treaca. Apoi participantii sunt avertizati ca una din insule se va scufunda in mare si locuitorii ei

vor fi nevoiti sa treaca repede pe alta insula. Grupul este lasat putin in suspans, dupa care animatorul anunta denumirea (sau cifra ) insulei care se scufunda. Participantii alearga spre celelalte patru insule. Jocul continua pina cind toti sunt inghesuiti pe o insula.

Joc:” Cuvinte incrucisate”Timp: 25 minuteMateriale: Fisa “ Cuvinte incrucisate”Desfasurare: Ajuta participantii sa formeze grupuri de 3 si distribuie-le cite o fisa cu “ Cuvinte incrucisate”. Explica-le ca fisa contine cuvinte care desemneaza masini, tari, deserturi si flori. Literele in cuvinte sint amestecate. Sarcina lor este sa ghiceasca cuvintele. Poti distribui cite o lista dupa fiecare pauza sau poti alcatui alte liste, amestecind literele unor cuvinte legate de tema sesiunii.



Cuprins:

1. Tema : Introducere in training si prezentarea grupului

2. Tema:Autocunoasterea si cunoasterea semenilor

3. Tema:Cunoasterea si constientizarea emotiilor

4. Tema: Dezvoltarea increderii in sine 5. Tema: Dezvoltarea comunicarii constructive

6. Tema:Analiza conflictelor si dezvoltarea abilitatilor de solutionare a lor.

7. Tema: Dezvoltarea creativitatii

Bibliografie:1. “ 855 de jocuri si activitati” Unicef, 2005

2.“ Cartea mare a jocurilor “ Unicef

3.“ i vce- vce- vce”, autor B. A. Podionov, 2002

training dezvoltare

Documents

Transcript of training dezvoltare