Testul Familiei- GRILA
-
Upload
yoanamanta -
Category
Documents
-
view
1.391 -
download
47
description
Transcript of Testul Familiei- GRILA
Desenul familiei Colette Jourdan- Ionescu
Joan Lachance
Grilă de cotare
Nume şi prenume: ---------------------------------------------------------------
Timpul de execuţie: ------------------------------------------------------------
Numărul subiectului--------------------------------------------------------------
a.Aparenţa: --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
b. Limbajul: -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- c. Atitudinea subiectului, spontaneitatea şi iniţiativa: -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Data examinări: ---------------
Data naşterii: -------------------
Vârsta: ---------------
1. Observarea subiectului pe timpul administrării testului
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------d. Maniera de relaţionare: ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
e. Adaptarea la situaţia de testare, gradul de cooperare: ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
f. Gradul de atenţie: -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
g. Nivelul de anxietate, reacţia faţă de dificultăţi: --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
h. Alte emoţii observate: ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
i. Derularea testării; secvenţa verbală ( verbalizare şi notificări ) şi non-verbală ( mişcarea liniei, progresul desenului : ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
j. Comentarii şi răspunsuri la întrebările dirijate: -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Fapte ieşite în evidenţă şi comentarii clinice:-------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Fapte ieşite în evidenţă şi comentarii clinice:
a. Familia desenată:Ordinea
desenăriiCaracteristici sau
numele personajelorVârsta Sexul Rolul
( tată, mama, etc.)12345
b.Familia reală:( se indică subiectul ţintă încercuind numele acestuia şi se ordonează membrii familiei după vârstă în sens descendent. Se precizează dacă este vorba de tată sau de soţ ( mama sau soţie ) încercuind statutul corespunzător.
Rol Numele Vârsta Sexul Diferenţa faţă de desen
Persoana adăugată ( A)-
omisă ( O )A TATĂ/SOŢ
B Mama/ soţie
C Copil 1
D Copil2
E Altul1
c. Cu ce personaj se identifică subiectul? ................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.... .............................................................................................................................................
2. Compoziţia familiei desenate în raport cu familia reală
.................................................................................................................................................
.
Fapte ieşite în evidenţă şi comentarii clinice: ..........................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
........................................................................................................................................
Nivelul grafic al personajului reuşit cel mai bine:
Fapte ieşite în evidenţă şi comentarii clinice: ............................................................--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
4.1 Amplasareaa. Sensul foiicel sugerat de examinator rotirea foii
b. Calitatea Distribuţie regulată ( echilibru corespunzând unei anumite organizări )Distribuţie neregulată ( un anumit dezechilibru în compoziţie )Distribuţie haotică ( aranjament bizar )
3. Aspectul dezvoltării
4. Aspectul global
c. Situarea desenului în cadrul foii( se poate nota mai mult de un amplasament )Utilizarea spaţiului globalDesenSus-stg. Sus-centruSus- dreaptaCentru dreapta CentruCentru-dreaptaJos-stângaJos- centruJos- dreapta
Fapte ieşite în evidenţă şi comentarii clinice:
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
4.2 Înălţimea (al doilea desen)a. Dimensiuni ( cm )
Tată/soţ Mamă/soţie Copil1 Copil2 Copil3 Altul1 Altul2
Înălţimea totală
Cap ( fără păr)
Trunchi ( umeri
între gambe )
Braţ( umăr-
deget)
Gambe (gambă-
picior)
( Observaţie: când gambele sau braţele au lungimi diferite, se calculează media celor două membre; când cele două braţe sau cele două gambe sunt de lungimi diferite, se notează cele două lungimi )
b. Proporţii trunchi şi cap, braţe şi gambese încercuiesc valorile înafara normelor şi se indică prin „ + ” sau „ –” direcţia excesului: „ + ”= mai mare şi „ –”= mai mic decât norma
1,5 ≤ Trunchi / cap ≤ 2,4 cm
1,25 ≤ Braţ/ trunchi ≤ 2,0 cm
0,75 ≤ Gambe/ trunchi ≤ 1,25 cm
Fapte ieşite în evidenţă şi comentarii clinice:
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 4.3 Trasajul
Se încercuieşte tipul de trasaj când se repetă pentru aceeaşi linie:
Trasaj continuu........
Trasaj discontinuu...
Trasaj apasat...........
Trasaj lejer.............
Trasaj sigur, direct...
Trasaj reluat..........
Tată
soţ
Mamă
soţie
Copil1 Copil2 Copil3 Altul1 Altul2
1. Pointilism.............................................................
2. Striuri, umbre, caroiaj...........................................
3. Estompare, griuri..................................................
4. Tăieturi cu creionul, ştersături cu guma................
5. Linii curbe..............................................................
6. Linii drepte............................................................
7. Linii frânte............................................................
8. Bucle....................................................................
9. Accentuarea liniei centrale verticale.................
10. Accentuarea orizontalei.....................................
11. Pete şi porţiuni înnegrite...................................
12. Aspect murdar, mâzgâlit......................................
13. Exces de precizie în detalii...................................
14. Părţi lăsate albe, se precizează care:
--------------------------------------------------------------------------
15. Alte particularităţi, se precizează care:
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Orientarea trasajului:
Dextrogir Sinistrogir Cele două sensuri alternativ
Bogoţia şi sărăcirea desenului din punct de vedere al completitudinii acestuia:
Fapte ieşite în evidenţă şi comentarii clinice:
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
+ +/- -
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
4.4 Dispunerea
a. aliniatul general al desenului ( se utilizează un raportor )
Dreapta: ≤15⁰
Dextrogir:
Minor: ( 16⁰ la 80⁰ )
Major : ( 81⁰ la 180⁰ )
Sinistrogir :
Minor: ( 16⁰ la 80⁰ )
Major : ( 81⁰ la 180⁰)
b. Distanţa
( model: lungimea braţului cel mai mic)
o Regulată:
- Normală ( aproximativ o lungime de braţ)
- Excesivă ( mai mult de o lungime )
- Redusă ( spaţiul interior al unui braţ care face un unghi de 45⁰)
o Neregulată:
- Excesivă ( mai mult de o lungime )
- Redusă ( spaţiul mai mic decât un braţ la un unghi de 45⁰)
- Încălcare, se precizează:
c. Clasificarea personajelor
Criterii:
- Pe vârstă
- Pe înălţime
- Pe sex
- Pe familii
Pe generaţii
Copii în centru
Alte criterii
Fără criteriu
Fapte ieşite în evidenţă şi comentarii clinice:
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
4.5 Perseverarea ( stereotipia elementelor )
Niciuna
Minoră ( perseverarea la un personaj sau
repetarea unuia sau a câtorva elemente la mai multe personaje )
Majoră ( nediferenţiată între personaje )
Fapte ieşite în evidenţă şi comentarii clinice:
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
da Nu
4.6 Factori regresivi
a. regresie- simplificare ( desen simplificat ) majoră minoră niciuna
Explicaţie:
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
b. Fragmentare ( prezenţa elementelor disociate )
dacă da:
Minoră:
- Părţi disjuncte
- Spaţiu lipsă
Majoră
- Părţi foarte fragmentate
c. Scotomizare
( element lipsă în ciuda spaţiului disponibil )
Fapte ieşite în evidenţă şi comentarii clinice:
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
d. Bizarerii
Explicaţie:
.....................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
4.7 Dispunerea fiecărui personaj
a. Echilibrul personajelor
1.Drept: ≤15⁰
2.Dextrogiră:
Minor: 16⁰ la 45⁰
Major : >45⁰
3.Sinistrogiră :
Minor: 16⁰ la 45⁰
Major : >45⁰
da nu
Tată
soţ
Mamă
soţie
Copil
1
Copil
2
Copil
3
Copil
4
Altul
1
Altul2
b. prezentarea siluetei
Prezentarea siluetei Tată
soţ
Mamă
soţie
Copil1 2 3 4 5 Altul1 Altul2
din faţă
din profil
aşezată
alungită
din spate
c. Poziţia membrelor
Identificarea poziţiei membrelor fiecărui personaj ( I I=braţe lipite de corp; - - = braţe întinse )
Tată
soţ
Mamă
soţie
Copil1 Copil2 Copil3 Copil4 Copil5 Altul1 Altul2
Braţe
Gambe
d.Postura şi mişcarea
Tată
soţ
Mamă
soţie
Copil1 Copil2 Copil3 Altul1 Altul2
Cu mişcareFără mişcare
Explicaţie:
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
d. Simetria
Tată
soţ
Mamă
soţie
Copil
1
Copil
2
Copil
3
Copil
4
Altul1 Altul2
Nicio problemă
Probleme minore ( uşoare neregularităţi)
Probleme majore ( diferenţe bizare între cele două părţi ale
corpului )
Fapte ieşite în evidenţă şi comentarii clinice:
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
4.8 Culoarea
a. Utilizarea culorii
- monocromie
- policromie ( nr. culori utilizate )
b. tipul de culori
- culori calde
- culori reci
- amestec din două tipuri de culori
C. Nuanţe
- culori puternice
- culori dulci, atenuate ( pastel)
Detalii particulare, precizaţi care:
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Fapte ieşite în evidenţă şi comentarii clinice:
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
4.9 Expresia
Tată
soţ
Mamă
soţie
Copil
1
Copil
2
Copil
3
Copil
4
Altul
1
Altul2
Surâzâtoare
Tristă
Neliniştită
Agresivă
Dezaprobatoare
Placidă
Stranie
Alta ( se precizeză )
Fapte ieşite în evidenţă şi comentarii clinice:
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
5. Aspect detaliat
5.1. Tip de detalii
a. esenţiale ( necesare pentru recunoaşterea formei)
b. Accesorii ( legate de tema desenului, detalii vestimentare )
c. Adiţionale ( departe de temă, de exemplu norii )
d. Neobişnuite ( de exemplu, organe interne văzute în transparenţă şi organe sexuale )
precizaţi care:.................................................................................................................................
5.2 Detalii corporale
a. Nivel de ansamblu
- detalii foarte asemănătoare pentru fiecare personaj
- detalii diferite pentru fiecare personaj
Precizaţi detaliile:
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
b. Nivel specific
se notează pentru fiecare personaj al familiei tipul de detalii după următoarea scală:
0 = omiterea unui element
1 = niciun detaliu subliniat în vreun fel
2 = elemente lucrate minuţios
3 = detaliu accentuat în mod special ( prin linie, formă, culoare )
4 = detaliu foarte bizar
Tată
soţ
Mamă
soţie
Copil1 Copil2 Copil3 Copil4 Altul1 Altul2
Păr
Cap
Expresia feţei
Sprâncene
Ochi
Direcţia privirii( jos, stg., dr. )
Nas
Pomeţi
Gura
Urechi
Barbă, mustaţă
Bărbie
Gât
Trunchi ( umeri, buric, piept )
Talie, bazin, fese
Organe interne ( aceste detalii au o semnificaţie clinică )Organe sexuale
Braţ
Mâini
Degete
Gambe
Copse
Picioare
Altele ( se precizează )
Fapte ieşite în evidenţă şi comentarii clinice:
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
5.3 Sexualizare
Tată
soţ
Mamă
soţie
Copil
1
Copil
2
Copil
3
Copil
4
Altul1 Altul2
Niciuna
Păr
Mustaţa/ barba
Accesorii
Îmbrăcăminte
Altele
Fapte ieşite în evidenţă şi comentarii clinice:
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
5.4 Adăugiri
-îmbrăcămintea elemente ale naturii
-accesorii(bijuterii) altele ( jocuri, obiecte)
-animale niciunul
Care sunt?.........................................................................................................................................
Fapte ieşite în evidenţă şi comentarii clinice:
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
6.1 Valorizare sau devalorizare
.
Observaţii Ipoteze interpretative
6.2 Identificări
Observaţii Ipoteze interpretative
6. Aspect clinic
6.3 Organizarea personalităţii ( modalităţi de funcţionare psihică, tip de angoasă, mecanisme
de apărare pentru a face faţă angoasei, maturitate afectivă, calitatea contactului cu realitatea şi
adaptări necesare pentru a-i face faţă, forţa şi slăbiciunea „ Eului ”, calitatea „ Supra- Eului ”)
Observaţii Ipoteze interpretative
6.4 Analiza relaţiilor dintre personaje: poziţiile respective şi interrelaţiile între ele ( mama-fiu,
mamă- fiică, tată- fiu, tată- fiică )
Observaţii Ipoteze interpretative
6.5 Alte remarci
Observaţii Ipoteze interpretative
( contact cu realitatea, nivel grafic, grad de investire, relaţiile familiale, dinamica afectivă,
apărări, elemente patologice, contratransfer, etc.)
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
7. Ipoteze diagnostice în legătură cu celelalte date
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------