TESTAREA INIIAL

4

coala cu clasele I-VIII Disciplina: Limba i literatura romnProfesor: An colar:

TESTAREA INIIAL LA LIMBA I LITERATURA ROMNAnaliza evalurii iniiale. Concluziile testrii iniiale. Plan de msuri i activiti

Clasa a V-a AGraficul notelor1-22-33-44-55-66-77-88-99-10Media claseiNoteleobinute

Au participat la testarea iniial: Promovai:Nepromovai:

Clasa a VI-a AGraficul notelor1-22-33-44-55-66-77-88-99-10Media claseiNoteleobinute

Au participat la testarea iniial: Promovai:Nepromovai:

Clasa a VI-a BGraficul notelor1-22-33-44-55-66-77-88-99-10Media claseiNoteleobinute

Au participat la testarea iniial: Promovai:Nepromovai:

Clasa A VII-a BGraficul notelor1-22-33-44-55-66-77-88-99-10Media claseiNoteleobinute-

Au participat la testarea iniial: Promovai: Nepromovai:

Analiza SWOT a rezultatelor evalurii iniialeAnaliza rezultatelor obinute la testarea iniial la disciplina limba i literatura romn de ctre elevii claselor V-VIII permite descrierea detaliat a problemelor i a dificultilor cu care se confrunt elevii ciclului gimnazial, dar i reliefarea succint a punctelor tari i slabe ale acestora, dup cum reiese din lucrrile supuse analizei.

La clasa a V-a i elevii ntmpin urmtoarele dificulti / probleme:de ortografie i de puncuaie sesizarea rolului semnelor de ortografie i de punctuaie ntr-un text i utilizarea corect / adecvat a acestora;de identificare a prilor de vorbire i a prilor de propoziie;de discriminare a prilor de vorbire de prile de propoziie;exprimarea incoerent, greoaie, inadecvat i neliterar a ideilor;de organizare coerent, logic i expresiv a ideilor n scris;

La clasa a VI-a elevii ntmpin urmtoarele dificulti / probleme:de fonetic, de vocabular i de semantic identificarea corect a sunetelor dintr-un cuvnt, desprirea cuvintelor n silabe, alctuirea familiei lexicale, recunoaterea categoriilor semantice nvate, sinonime i antonime;

de identificare a prilor de vorbire i a prilor de propoziie identificarea cazurilor substantivului i a modurilor i timpurilor verbale, identificarea funciilor sintactice ale diferitelor clase morfologice;de discriminare a prilor de vorbire de prile de propoziie;de identificare a modurilor de expunere prezente ntr-un text dat/ citat naraiunea, descrierea, dialogul;de identificare a valorii expresive i a semnificaiei unor figuri de stil enumeraie, repetiie, epitet, comparaie, personificare, metafor;de organizare coerent, logic i expresiv a ideilor n scris;de formulare a ideilor principale dintr-un text sau de redactare a unui rezumat al fragmentului / textului dat / ciatat;de redactare a unor texte narative, dialogate, descriptive;

La clasa a VII-a elevii ntmpin urmtoarele dificulti / probleme:de identificare a prilor de vorbire i a prilor de propoziie identificarea cazurilor substantivului i a modurilor i timpurilor verbale, identificarea funciilor sintactice ale diferitelor clase morfologice etc.;de recunoatere a categoriilor gramaticale studiate la fiecare parte de vorbire, a algoritmului de analiz a prilor de vorbire;de identificare a valorii expresive a procedeelor artistice i a semnificaiei unor figuri de stil enumeraie, repetiie, epitet, comparaie, personificare, metafor;de comentare / interpretare sumar a unor secvene textuale;de redactare a unor texte narative, dialogate, descriptive;de exprimare a unui punct de vedere argumentat sau a propriei opinii n raport cu o tem dat;de integrare adecvat a unor argumente n exprimarea unui punct de vedere;

PUNCTE TARIPUNCTE SLABEcunoaterea aprofundat a elementelor de fonetic, vocabular i semantic; identificarea relativ corect a prilor de vorbire i a prilor de propoziie i discriminarea acestora;identificarea corect modurilor de expunere prezente ntr-un text dat / citatnaraiunea, descrierea, dialogul, monologul;formularea corect a ideilor principale dintr-un text sau de redactare a unui rezumat al fragmentului / textului dat / citat;redactarea corect a unui rezumat;identificarea trsturilor fizice i morale ale personajelor prezente n diverse fragmente de texte literare;identificarea corect a procedeelor de expresivitate artistic; probleme de ortografie i punctuaie;

nsuirea precar a elementelor de fonetic i vocabular;dificulti de identificare a prilor de vorbire i a prilor de propoziie i de discriminare a acestora;dificulti de exprimare corect, coerent, expresiv i adecvat diferitelor tipuri de texte pe care trebuie s le redacteze;dificulti de identificare a valorii expresive i a semnificaiei unor figuri de stil din textele literare;probleme de comentare / interpretare sumar a unor secvene textuale;nsuirea mai puin temeinic a structurii i a tehnicii de redactare a compunerilor narative, descriptive i dialogate;dificulti de exprimare a unui punct de vedere argumentat sau a propriei opinii n raport cu o tem dat;dificulti de integrare adecvat a unor argumente n exprimarea unui punct de vedere;

OPORTUNITIAMENINRIpromovarea cu succes a evaluarilor interne i externe de pe parcursul actualului an colar;finalizarea cu succes a anului colar i a ciclului gimnazial;posibilitatea de a continua studiile la un liceu cu profil teoretic sau la o coal profesional (SAM), n funie de profilul intelectual al elevului i de rezultatele sale din ciclul gimnazial;posibilitatea integrrii active, responsabile i competente n societate i pe piaa muncii, i chiar realizarea unei cariere de succes;corigena i / sau repetenia;dezinteresul i / sau abandonul colar;reducerea i / sau absena perspectivelor educaionale ulterioare i abandonul colar;imposibilitatea de a urma un liceu cu profil teoretic sau la o coal profesional (SAM) dup finalizarea ciclului gimnazial;imposibilitatea integrrii active, responsabile i competente n societate i pe piaa muncii i marginalizarea social i profesional;

Concluziile testrii iniiale. Plan de msuri i activiti

n urma evalurii elevilor din clasele a V-a, a VI-a i a VII-a aparinnd ciclului gimnazial de la coala cu clasele I-VIII din Cpuu Mare se constat c gradul de promovabilitate al elevilor este relativ sczut, iar rezultatele obinute de acetia sunt, per ansamblu, slabe sau medii. La o privire sumar se poate remarca cu uurin c nu exist performane deosebite n ceea ce privete rezultatele obinute la disciplina limba i literatura romn, rezultate care vizeaz cunotinele asimilate i abilitile dobndite n anul anterior. Se impun, prin urmare, o serie de msuri i o planificare sistematic a activitilor care trebuie organizate n vederea remedierii situaiei actuale, pentru a se ajunge la un grad de promovabilitate mai mare i a se atinge standardele de performan vizate.

Clasa Activitatea propusProgramul de activitateTermen de evaluareRezultate anticipateA V-a A i BDictare;Exerciii de desprire a cuvintelor n silabe; Exerciii de uitilizare corect a semnelor de ortografie i punctuaie;Exerciii de construcie a unor enunuri n care s utilizeze ortograme;Exerciii de recunoatere a prilor de vorbire si de propoziie;Exerciii de construire corect a propoziiilor simple i dezvoltate;Exerciii de formulare a ideilor principale i a celor secundare dintr-un text citit / ascultat; Exerciii de expunere oral individual sau n grup a unui plan simplu i/sau a unui plan dezvoltat de idei, pornind de la o tem dat;Exerciii de stabilire a ideilor n jurul crora se organizeaz o tem dat (idee principal, idee secundar);Exerciii de utilizare corect, n textul oral, a limbii literare;Exerciii de redactare a unui text dup un plan simplu construit de elevi sau dat de profesor (compunerea imaginativ povestirea; relatarea unor fapte i ntmplri); Exerciii de redactare a unui text, pornind de la cuvinte date; alctuirea de compuneri dup un suport vizual;Activiti de copiere / dictare a unor texte care s conin dificulti privitoare la categoriile morfologice, n special pentru clasele cu elevi aparinnd minoritilor etnice;Exerciii de redactare de texte n contexte i n scopuri variate;Activiti de scriere imaginativ care s valorifice creativitatea elevilor; activiti de scriere reflexiv (jurnal,relatarea unor fapte i ntmplri) n care s-i expun opiniile/sentimentele;Consultaii sptmnale / Ore suplimentare: 1 or/ sptmn;

Teme pentru cas;Teme suplimentare;

Observare sistematic;Conversaia euristic la ora de limba i literatura romn;

Fie de munc independent;Fie de munc n echip;

Teste cu itemi cu alegere dual / multipl;Teste cu itemi cu rspuns la alegere;Teste cu itemi cu rspuns scurt;Teste cu itemi cu rspunsuri de completare;Teste cu itemi obiectivi;Teste cu itemi semiobiectivi; Teste cu itemi subiectivi;Punerea n scen a unor opere literare;Proiecte pe teme alese de comun acord cu copiii;

Lecturi suplimentare; Fie de lectur; Jurnalul de lectur;Referate;Redactarea de compuneri libere;

Orele de limba i literar romn;Sfritul semestrului ILucrare scris la limba i literatura romn pe semestrul I

Sfritul semestrului I

Sfritul semestrului I

Sfritul semestrului I

Sfritul semestrului I

Sfritul semestrului IILucrare scris la limba i literatura romn pe semestrul II

Sfritul semestrului II

Sfritul semestrului II

Sfritul semestrului II

Sfritul semestrului II

Sfritul semestrului II

Se constat o relativ mbuntire i chiar o remediere total a situaiei dificile i a problemelor cu care se confrunt elevii;Se observ vizibil creterea gradului de promovabilitate a testelor de evaluare formativ i sumativ; Se ating obiectivele i standardele de performan vizate de programa colar;Se poate observa progresul i succesul colar;a VI-a BExerciii de fonetic; Exerciii de desprire a cuvintelor n silabe; Exerciii de utilizare a sinonimelor, antonimelor, omonimelor n contexte date; alctuirea unor familii lexicale sau a unor cmpuri lexico-semantice;Exerciii de determinare a sensurilor unor cuvinte i de explicare a semnificaiei acestora n contexte diferite; Exerciii de determinare a sensurilor unor cuvinte i de explicare a semnificaiei acestora n contexte diferite; Exerciii de construire corect a propoziiilor simple i dezvoltate; construirea unor fraze prin utilizarea corect a coordonrii i subordonrii;Exerciii de recunoatere a prilor de vorbire si de propoziie;Exerciii de analiz morfo-sintactic i sintactico-morfologic;Exerciii de identificare a caracteristicilor operelor epice: naraiunea la persoana a III-a i lapersoana I, subiectul operei literare, momentele subiectului, timpul i spaiul n naraiune, autor, narator, personaj; Exerciii de sesizare a rolului dialogului i al descrierii ntr-o naraiune; sesizarea rolului descrierii n realizarea portretului i a tabloului; observarea rolului dialogului n caracterizarea personaj; Identificarea i comentarea rolului figurilor de stil nvate n diferite texte; identificarea tipurilor de rim n catreni a msurii n textele n versuri;Exerciii de formulare a ideilor principale, de structurare a detaliilor n jurul ideii principale; exerciii de redactare a unor scrisori i a unor anunuri; Exerciii de identificare i ordonare a secvenelornarative dintr-un text dat, n vederea rezumrii acestuia;Exerciii de transformare a textului dialogat n textnarativ;Exerciii de rezumare, n scris, a textelor citite;Exerciii de povestire a unor texte narative vzute etc.; exerciii de redactare a unor descrieri de tip tablou i de tip portret; sau dialogate; exerciii de scriere imaginativ, compuneri libere;Consultaii sptmnale / Ore suplimentare: 1 or/ sptmn;

Teme pentru cas;

Teme suplimentare;

Observare sistematic;

Conversaia euristic la ora de limba i literatura romn;

Fie de munc independent;Fie de munc n echip;

Teste cu itemi cu alegere dual / multipl;Teste cu itemi cu rspuns la alegere;Teste cu itemi cu rspuns scurt;Teste cu itemi cu rspunsuri de completare;Teste cu itemi obiectivi;Teste cu itemi semiobiectivi; Teste cu itemi subiectivi;

Punerea n scen a unor opere literare;

Proiecte pe teme alese de comun acord cu copiii;

Lecturi suplimentare; Fie de lectur; Jurnalul de lectur;

Referate;Redactare de eseu;

Redactarea de compuneri libere;

Orele de curs;Orele de limba i literartura romn;Sfritul semestrului ILucrare scris la limba i literatura romn pe semestrul I

Sfritul semestrului I

Sfritul semestrului I

Sfritul semestrului I

Sfritul semestrului I

Sfritul semestrului IILucrare scris la limba i literatura romn pe semestrul II

Sfritul semestrului II

Sfritul semestrului II

Sfritul semestrului II

Sfritul semestrului II

Sfritul semestrului II

Sfritul semestrului II

Sfritul semestrului II

Sfritul semestrului II

Sfritul semestrului II

Se constat o relativ mbuntire i chiar o remediere total a situaiei dificile i a problemelor cu care se confrunt elevii;Se observ vizibil creterea gradului de promovabilitate a testelor de evaluare formativ i sumativ; Se ating obiectivele i standardele de performan vizate de programa colar;Se poate observa progresul i succesul colar;aVII-a AExerciii de recunoatere a prilor de vorbire si de propoziie; exerciii de analiz morfo-sintactic i sintactico-morfologic;Exerciii de construire a unui monolog sau a unui dialog; exerciii de descriere a unor obiecte, a unor tablouri din natur, a unor fenomene; exerciii de construire a unor naraiuni simple; exerciii de utilizare expresiv a limbiiLectura unor texte diverse, cu scopul de a nelege semnificaiile acestora i de a putea comenta sensul lor global; Exerciii de identificare a structurii textelor epice i lirice; exerciii de identificare a trsturilor specifice celor dou genuri n textele literare studiate;Exerciii de identificare i de interpretare a unor procedee de expresivitate artistic;Exerciii de redactare nuanat n raport cu structura i motivaiile personale: exerciii de descriere a unor personaje sau persoane considerate drept modele i de motivare a opiunilor; exerciii de comentare a unor secvene din textelestudiate sau a titlului unor texte;Comentarea unor secvene din textele studiate sau a titlului unor texte;Scrierea unor compuneri narative, descriptive,informative;Exerciii de exprimare a propriei opinii i de motivare a acesteia n raport cu o situaie real sau cu o secven textual dat / text studiat i de integrare corect a argumentelor i a conectorilor adecvai la nivelul propoziiei i al frazei; exprimarea gusturilor, expunerea unor opinii despre ceva sau cineva, stabilirea unei analogii, a unei comparaii, exprimarea unei impresii personale; exerciii de folosire a unor grupuri verbale i nominale pentru a spori expresivitatea comunicrii;Exerciii de redactare a unor texte narative, descriptive i dialogate, exerciii de scriere imaginativ;Consultaii sptmnale / Ore suplimen: 1 or/ sptmn;

Teme pentru cas;Teme suplimentare;

Observare sistematic;Conversaia euristic la ora de limba i literatura romn;

Fie de munc independent;Fie de munc n echip;

Teste cu itemi cu alegere dual / multipl;Teste cu itemi cu rspuns la alegere;Teste cu itemi cu rspuns scurt;Teste cu itemi cu rspunsuri de completare;Teste cu itemi obiectivi;Teste cu itemi semiobiectivi; Teste cu itemi subiectivi;

Punerea n scen a unor opere literare;Proiecte pe teme alese de comun acord cu copiii;

Lecturi suplimentare; Fie de lectur; Jurnalul de lectur;

Interpretarea unor texte la prima vedere, a semnificaieie titlului unei opere; Referate;Redactare de eseu;Redactarea de compuneri libere; Portofoliul;

Orele de curs;Orele de limba i literatura romn;Sfritul semestrului ILucrare scris la limba i literatura romn pe semestrul I

Sfritul semestrului I

Sfritul semestrului I

Sfritul semestrului I

Sfritul semestrului I

Sfritul semestrului IILucrare scris la limba i literatura romn pe semestrul II

Sfritul semestrului II

Sfritul semestrului II

Sfritul semestrului II

Sfritul semestrului II

Sfritul semestrului II

Sfritul semestrului II

Sfritul semestrului IISe constat o relativ mbuntire i chiar o remediere total a situaiei dificile i a problemelor cu care se confrunt elevii;Se observ vizibil creterea gradului de promovabilitate a testelor de evaluare formativ i sumativ; Se ating obiectivele i standardele de performan vizate de programa colar;Se poate observa progresul i succesul colar;