Proiectarea testului de evaluareData:

Clasa: a XI-a Profesor: Obiectul: Limba i literatura romnTipul leciei: Evaluare a performanelor colareScopul: EvaluareCompetene generale:1. Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n receptarea i n producerea mesajelor n diferite situaii de comunicare.2. Folosirea instrumentelor de analiz tematic, structural i stilistic n receptarea diferitelor texte literare i nonliterare.3. Argumentarea n scris sau oral a unor opinii n diverse situaii de comunicare. Competene specifice: 1.1. Identificarea particularitilor stilistice ale limbii n receptarea diferitelor tipuri de texte. 1.2. Receptarea adecvat a sensului/ sensurilor unui mesaj transmis prin diferite tipuri de texte orale sau scrise.

3.1. Identificarea structurilor argumentative n vederea sesizrii logicii i a coerenei mesajului. 4.1. Compararea unor argumente diferite pentru formularea judecii proprii.Competente operaionale: a) cognitive: O.C1- s menioneze antonimele unor cuvinte; O.C2- s prezinte rolul semnelor de punctuaie; O.C3 - s menioneze sinonimele unor structuri; O.C4 - s identifice tema textului;

O.C5- s recunoasc trsturile personajelor

O.C6 - s comenteze relaia dintre dou personaje; O.C7 - s redacteze un text argumentativ pe o tem indicat; b) afective: O.A.1. - s dovedeasc deschidere spre nvarea problematizant; O.A.2. - s completeze cu interes testul de evaluare;c) psihomotorii: O.P.M - s-i subordoneze aciunile motorii inteniei de comunicare;Resurse:Bibliografice:a.oficiale: Programa aprobat de MECT. Bucureti, 2011;b. metodico-didactice: Gherghina, Dumitru, Dnil, Ioan, Metodica predrii limbii i literaturii romne n coala primar, gimnaziu i liceu. Editura Didactica Nova, Craiova, 2005;c.tiinifice: Boatc, Silvestru, Gramatica limbii romne, ediia a II-a revzut i adugit.Editura Cartea colii, Bucureti, 1997; Dnil, Ioan, Limba romn - algoritmii analizei gramaticale, Editura Egal, Bacu, 2001;Metodologice:a. metode i procedee: conversaia; explicaia; testul de evaluare; problematizarea;b. mijloace de nvmnt: fie de evaluare;Tipuri de itemi: semiobiectivi: - cu rspuns scurt; - ntrebri structurate;Tipuri de evaluare: - scris; - sumativ;Timp alocat: 50 minuteTest la Limba i literatura romn

I. (30p.) Scrie rspunsul la fiecare dintre urmtoarele cerine, cu privire la textul de mai jos: Ce cer? ntreb Lpuneanul, vznd pre urmaul intrnd. Capul vornicului Motoc, rspunse. Cum? ce? strig acesta srind ca un om ce calc pe un rpe; n-ai auzit bine, frtate! vrei s uguieti, dar nu-i vreme de ag. Ce vorbe sunt aceste? Ce s fac cu capul meu? Ii spun c eti surd; n-ai auzit bine! Ba foarte bine, zise Alexandru-Vod, ascult singur. Strigrile lor se aud de aici. [...] Dar, milostive doamne, nu-i asculta pre nite proti, pre nite mojici. Pune s deie cu tunurile ntr-nii... S moar toi! Eu sunt boier mare; ei sunt nite proti! Proti, dar muli, rspunse Lpuneanul cu snge rece; s omor o mulime de oameni pentru un singur om, nu ar fi pcat? Judec dumneata singur. Du-te de mori pentru binele moiei dumitale, cum ziceai nsui cnd mi spuneai c nu m vrea, nici m iubete ara. Sunt bucuros c-i rspltete norodul pentru slujba ce mi-ai fcut, vnzndu-mi oastea lui Anton Sechele, i mai pe urm lsndu-m i trecnd n partea Tomii.(Costache Negruzzi, Alexandru Lpuneanul)1. Menioneaz cte un antonim contextual pentru cuvintele/ structurile (Eu sunt boier mare; ei sunt nite) proti, respectiv, (rspunse Lpuneanul) cu snge rece. 10 puncte2. Prezint rolul a dou semne de ortografie/punctuaie diferite, din enunul urmtor: Dar, milostive doamne, nu-i asculta pre nite proti, pre nite mojici. 15 puncte3. Explic structura trecnd n partea Tomii, prin gsirea unui echivalent. 8 puncte4. Indic tema discuiei dintre boier i domn. 8 puncte5. Selecteaz cuvinte/structuri din care s reias dou trsturi morale ale personajului Mooc. 10 puncte6. Comenteaz, n 6-10 rnduri, relaia dintre boier i voievod, aa cum reiese din textul dat. 9 puncteII. (30p) Scrie un text de tip argumentativ de 15-30 de rnduri (150-300) de cuvinte despre rolul muzicii n cultivarea sensibilitii tinerilor.Atenie! n elaborarea textului de tip argumentativ trebuie: s respeci structura discursului de tip argumentativ, formularea ideilor n scris, utilizarea mijloacelor lingvistice adecvate exprimrii unei aprecieri; 8 puncte

s ai coninutul adecvat argumentrii pe o tem dat: formularea ipotezei/ a propriei opinii fa de problematica pus n discuie, enunarea i dezvoltarea corespunztoare a dou argumente adecvate ipotezei, formularea unei concluzii pertinente; 16 puncte s respeci normele limbii literare (registrul stilistic adecvat, normele de exprimare, de ortografie i de punctuaie) i limita de spaiu indicat. 6 puncteTESTBAREM DE EVALUARE I DE NOTARE

Se puncteaz oricare alte formulri / modaliti de rezolvare corect a cerinelor. Nu se acord punctaje intermediare, altele dect cele precizate explicit prin barem. Nu se acord fraciuni de punct. Se acord 10 puncte din oficiu. Nota final se calculeaz prin mprirea punctajului total acordat pentru test la 10.PARTEA I(60 de puncte)

A.1.De exemplu: nobil, boier; agitat, nervos 10 puncte 2.Linia de dialog marcheaz nceputul vorbirii directe; virgulele izoleaz vocativul; cratima indic elidarea unei vocale i rostirea n ritm rapid a unei structuri lexicale 15 puncte3. De exemplu: susinndu-l pe...; aliindu-se cu... 8 puncte4.De exemplu: ncercarea disperat a lui Mooc de a-i salva viaa 8 puncte5. Pune s deie cu tunurile ntr-nii... S moar toi! Eu sunt boier mare; ei sunt nite proti!(orgoliu); Dar, milostive doamne (linguire n faa celui mai puternic) 10 puncte6.Din comentariu ar trebui s reias cel puin ideea comportamentului autoritar al voievodului medieval i teama supusului n faa morii iminente. 9 punctePARTEA a II-a ________________________________________________________(30 de puncte) construcia discursului de tip argumentativ: structurarea ideilor n scris: text clar organizat, coerent, cu echilibru ntre cele trei componente: ipoteza, enunarea i susinerea argumentelor, concluzia (structurare: adecvat- 3p./parial adecvat lp) 3 puncte utilizarea mijloacelor lingvistice adecvate exprimrii unei aprecieri- de exemplu, verbe de opinie, adverbe/ locuiuni adverbiale de mod folosite ca indici ai subiectivitii evaluative, conjuncii/ locuiuni conjuncionale cu rol argumentativ, utilizate pentru exprimarea raporturilor de tip cazual, consecutiv, final, concluziv etc., conectori argumentativi (utilizare adecvat -3p./ parial adecvat- lp.)

3 puncte coninutul i structura argumentrii: formularea ipotezei 3 puncte cte 3 puncte pentru enunarea oricror dou argumente (pro i/ sau contra) adecvate ipotezei 2x3p=6 puncte cte 3 puncte pentru dezvoltarea corespunztoare a fiecruia dintre argumentele enunate 2x3p=6 puncte formularea unei concluzii pertinente 3 puncte respectarea normele limbii literare i a limitei de spaiu indicate:-registrul stilistic adecvat cerine 1 punct respectarea normelor de exprimare (0-1 greeli din punct de vedere lexical sau morfosintactic- 2p.; 2 greeli- lp.; 3 sau mai multe greeli- 0p.) 2 puncte respectarea normelor de ortografie i de punctuaie (0-1 greeli din punct de vedere ortografic i de punctuaie- 2p.; 2 greeli- lp.; 3 sau mai multe greeli- 0p.) 2 puncte respectarea limitei de spaiu indicate 1 punct