Teme de Licenta PIPP an Univ 2014-2015

8/11/2019 Teme de Licenta PIPP an Univ 2014-2015

1/19

1

UNIVERSITATEA DIN PITETIFACULTATEA DE TIINE ALE EDUCAIEI

SPECIALIZAREA: PEDAGOGIA NVMNTULUI PRIMAR IPRECOLAR (PIPP)

TEME DE LICENAn universitar 2014-2015

CADRU DIDACTIC TEME

Prof. univ. dr. LilianaEZECHIL

Corelarea proceselor de predare cu cele de nvare n nvmntul primar Abordarea sistemic a procesului didactic n nvmntul precolar Abordarea sistemic a procesului didactic n nvmntul primar Modaliti de motivare i activizare a copiilor precolari n procesele de

nvare.

Modaliti de motivare i activizare a elevilor de vrst colar mic nprocesul didactic. Procesul de nvmnt ca proces de comunicare Relaiile de feed-back n organizarea, desfurarea, ameliorarea procesului

didactic specific nvmntului precolar Relaiile de feed-back n organizarea, desfurarea, ameliorarea procesului

didactic specific nvmntului primar

Prof. univ. dr. ValeriuDUMITRU

Jan Amos Comenius i elemente de didactic i management colar nopera sa

Valenele aptitudinale ale comunicrii didactice Metodologia didactic modern la clasele I IV Optimizarea procesului de instruire din ciclul primar nvarea colar eficient la clasele I IV Proiectarea pedagogic a activitilor de instruire n nvmntul precolar

i primar Educaia vis a vis de reforma n coal Tradiie i modernitate n predare la clasele I IV Problematica psihopedagogic a evalurii colare Factorii subiectivi ai evalurii colare

Personalitatea cadrului didactic din nvmntul precolar i primar Forme de organizare a activitilor formativ educative n grdini Abordarea procesului de nvmnt din perspectiv curricular Evaluarea progresului colar n grdini i clasele primare Curriculum-ul pentru nvmntul primar. Semnificaii, proiectare i

evaluare Consilierea psihopedagogic pentru orientarea colar i profesional Management educaional n pregtirea precolarului pentru coal Probleme fundamentale n comunicarea didactic din ciclul primar Teoria i practica evalurii ntre tradiie i modernitate Educaia si componentele sale

Abordarea comunicrii educaionale n cadrul nvmntului primar Jocul didactic mijloc eficient n realizarea obiectivelor majore ale


2/19

2

activitii de educare a limbajului n nvmntul precolar Modaliti de evaluare n nvmntul precolar colarul mic i familia sa Rolul cadrului didactic n dezvoltarea psiho-social a copilului precolar Fia psihopedagogica - instrument al cunoaterii psihopedagogice a colarului mic Aspecte psiho-sociale caracteristice dinamicii grupurilor de elevi de vrst

colar mic Spiru Haret promotor al nvmntului romnesc modern Managementul clasei de elevi. Rolurile manageriale ale cadrului didactic Eecul la nvtur i prevenirea lui Proiectarea i realizarea obiectivelor pedagogice la grdini i clasele I

IV Variante de organizare colar Alternativele pedagogice Autoeducaia de la precolar la adult

Conf. univ. dr. ElenaDNESCU

Metoda proiectelor ca modalitate de organizare transdisciplinar acontinuturilor didactice din nvmntul prescolar/primar

Abordarea integrat a ativitilor din nv-mntul prescolar/primar Perspective de abordare a educatiei intelectuale la varsta prescolara/scolara

mica Particulariti ale evaluriin nvmntul prescolar/primar Strategia didactic - factor de stimulare a creativitii

precolarului/colarului mic. Aspecte psihopedagogice n formarea/dezvoltarea conduitei morale la

vrst precolar/colar mic. Formarea deprinderilor de munc intelectual la vrsta precolar/colar

mic Ci i mijloace de socializare a precolarului /colarului mic prin procesulinstructiv\ educativ

Strategii de evaluarea diferentiata in cadrul invatamntuluiprescolar/primar

Dezvoltarea creativitii precolarului/colarului mic prin jocul didactic Strategii educationale de abordare a succesului/insuccesului scolar in

invatamintul prescolar/primar Forme de organizare i desfasurare a procesului didactic n condiiile

nvmntului de tip incluziv. Educaia incluziv alternativ pentru educaia/instruirea copilului de

vrst precolar/colar mic cu nevoi speciale. Individualizarea, ca form a diferenierii activitii didactice pentru

precolarul/colarul mic cu nevoi speciale. Proiectarea centrat pe copil/elev a activitatilor didactice din invatamintul

prescolar/primar Modaliti de valorificare a jocului didactic n procesul instructiv-educativ

din grdini /coala primar Deficiene de vorbire/limbaj la vrst precolar/colar mic. Identificare

si ameliorare Rolul jocului n corectarea tulburrilor de vorbire/limbaj la vrst

precolar/colar mic.

Conf. univ. dr.Mihaela NEACU

Proiectarea integrat a activitilor de educaie civic n nvmntulprimar


3/19

3

Strategii didactice moderne pentru educaia civic a precolarilor icolarilor mici

Valenele formative ale activitilor de educaie civic din grdini icoala primar

Activitile extracurriculare i formarea comportamentului civic laprecolari i colarii mici

Curriculumul la decizia colii i formarea competenelor civice la colariimici Mijloacele de nvmnt i integrarea lor n activitile de educaie civic

din grdini i coala primar Medii active de educaie civic n grdini i coala primar Pedagogia jocului de rol n activitile de educaie civic din grdini i

coala primar nvarea i exersarea interactiv a unor comportamente civice n

nvmntul precolar i primar Evaluarea competenelor civice la colarii mici n nvmntul primar Dreptul copilului la protecie mpotriva tuturor formelor de violen

Dreptul la educaie al copilului n societatea romneasc de azi Rolul colii n protecia i promovarea drepturilor copilului Violena n coal-prevenie, combatere, intervenie Avocatul elevilor un proiect de succes privind protecia drepturilor

copilului Elevul violent - ntre sanciune i sprijin Educaia pentru drepturile copilului n grdini i coala primar Drepturile copilului n curriculumul precolar i primar Drepturile copilului n pedagogia Montessori Pedagogia Montessori-valorificarea educaiei libere i a libertii copilului

Strategii i msuri ale autoritilor publice centrale i locale privindasistena i protecia copilului Copiii n comunitile de romi-asisten i protecie special Fenomenologia neglijrii copilului-abordare psihopedagogic Respectarea drepturilor copilului n coal Politici europene pentru promovarea i protecia drepturilor copilului Educaia prinilor pentru respectarea drepturilor copilului Rolul factorilor educativi n prevenirea i combaterea violenei n familie Rolul familiei, al colii i al comunitaii locale n prevenirea nclcrii

drepturilor copiilor Asistena i protecia copilului n caz de abuz, neglijare, rele tratamente

Instituii i servicii cu atribuii n asistena i protecia drepturilorcopilului

Educaia pentru comportamente dezirabile i nonviolente Servicii pentru integrarea colar si social a copiilor precolari si scolari

mici Implicarea organismelor nonguvernamentale din Romnia n asistena i

protecia drepturilor copilului bune practici Interesul superior al copilului principiu fundamental n domeniul

proteciei i promovrii drepturilor copilului Protecia special a grupurilor vulnerabile de copii i tineri Modaliti pedagogice de promovare a drepturilor copilului n grdini

Particularitile alternativei educaionale Step by Step n nvmntulprecolar romnesc


4/19

4

Cultivarea sentimentului patriotic prin activitile integrate din grdini Cultivarea sentimentului patriotic la scolarul mic prin activitatile

extrascolare Sisteme educaionale contemporane - analiz comparativ (la alegere

Frana, Germania, Spania, Olanda, Marea Britanie, SUA, Finlanda, Suediaversus Romnia)

Arta educaiei n pedagogia Waldorf coala Freinetpregtire pentru via prin munc Alternativele educaionale din Romnia Planul Jena ca alternativ educaional Alternativele educaionale-expresia pluralismului n educaie

Conf. univ. dr. MariaPESCARU

Rolul climatului familial n protecia social a drepturilor copilului Asistena i protecia social a copiilor aflai n dificultate Rolul colii n protecia i promovarea drepturilor copilului Asistena i protecia drepturilor copilului prin organisme interne i

internaionale

Implicarea organismelor private n asistena i protecia social adrepturilor copilului

Forme de asisten social i protecie acordate copiilor cu comportamentedeviante

Msuri de prevenire i combatere a violenei manifestat n coal Stategii de comunicare i colaborare n cadrul parteneriatului coal-

familie-comunitate Contribuii romneti la dezvoltarea sociologiei educaiei Stilurile partentale i valenele lor educaionale Politicile educaionale i reforma sistemului de nvmnt

Conf. univ. dr.Emanuel SOARE

Aspecte practice ale evalurii formative n cadrul nvmntului precolar Aspecte practice ale proiectrii activitilor integrate la grdini Evaluri naionale/internaionale. Efecte la nivelul nvmntului primar Integrarea activitilor nonformale n nvmntul primar Integrarea TIC n activitile de la nivelul nvmntului primar Modaliti de formare a competenelor sociale la colarii mici Modaliti de proiectare a curriculumului opional n nvmntul primar Modaliti de proiectare integrat a curriculumului n nvmntul primar Modaliti de realizare a evalurii formative n nvmntul primar. Modaliti de utilizare a portofoliului de evaluare n nvmntul primar

Modaliti de valorificare a metodelor activ-participative la grdini Posibiliti de integrare a activitilor nonformale n grdini Posibiliti de realizare a parteneriatului coal-familie-comunitate n

nvmntul primar Proiectarea activitilor antreprenoriale n cadrul grdiniei Rolul jocului didactic n formarea competenelor sociale ale precolarilor Stimularea abilitilor antreprenoriale la precolari i / sau la colarii mici

Conf. univ. dr. ClaudiuLANGA

Impactul stilurilor parentale asupra dezvoltrii copiilor din ciclulprimar/precolar

Valorificarea relaiei coal-familie n socializarea colarului mic Particularitati ale socializarii scolarului mic Caracteristici ale socializrii la diferite etape de vrst


5/19

5

Strategii de prevenire i nlturare a eecului colar n nvmntul primar Stilurile manageriale ale cadrelor didactice. Aplicaii n ciclul primar Metode de cunoatere a grupului de elevi din nvmntul primar i de

stimulare a coeziunii acestuia Managementul problemelor disciplinare n grupul educaional Managementul relatiilor interpersonale in colectivul scolar

Managementul conflictului n clasa de elevi/grupa de precolari Modaliti de eficientizare a managementului clasei n nvmntul primar

Lect. univ. dr.Magdalena STAN

Dinamica imaginii de sine/ stimei de sine la varstele timpurii Modaliti de stimulare a dezvoltrii potenialului creativ la vrstele

timpurii Modaliti de dezvoltare a competenelor sociale/ emoionale la vrstele

timpurii Inteligena predictor al reuitei colare a elevilor Strategii de formare a comportamentului moral la vrstele timpurii Inteligena emoional- modaliti de identificare i/ sau dezvoltare prin

activiti specifice Observaia metod de cunoatere a copilului precolar/ colarulu mic Desenul metod specific de cunoatere la vrstele timpurii Strategii de dezvoltare a autocontrolului la vrstele timpurii Relaia dintre tipul temperamental i interiorizarea regulilor morale la

vrstele timpurii. Dezvoltarea cognitiv din perspectiva teoriei lui Piaget replicare

experimente: conservarea substanei, conservarea volumului, conservareanumerelor

Fia psihopedagogic instrument sintetic de cunoatere i de intervenie

la vrstele timpurii Stilul educaional al cadrului didactic i succesul colar Stilul educativ parental i succesul colar Rolul mass media i tipul de comportament la vrstele timpurii Implicarea parental i succesul colar Personalitatea cadrului didactic i reuita colar a elevilor Personalitatea educatorului i adaptarea colar la vrstele timpurii Factorii psihosociali ai adaptrii colare la vrstele timpurii Inteligentele multiple predictor al reusitei scolare Rolul dezvolrii personale i sociale n pregtirea pentru coal o

abordare calitativ;

Mediului familial i reuita colar a elevilor din clasa pregtitoare Metode i tehnici de evaluare a potenialului intelectual la precolari Proiectarea unor programe de intervenie pentru stimularea motivaiei

nvrii la colarul mic Strategii de eficientizare a dezvoltrii conduitei sociale la precolari/

colarii mici Particulariti ale nvrii prin cooperare la precolari/ colarii mici Metode i tehnici de cunoatere a stilurilor de nvare n precolaritate/

colaritatea mic Jocul de rol metod de stimulare a dezvoltrii competenelor de

cunoatere autocunoatere n precolaritate/ colaritatea mic

Modaliti eficiente de combatere a comportamentului agresiv ncolaritatea mic studii de caz


6/19


7/19

7

precolar Specificul utilizrii strategiilor instructiv-educative de difereniere i

individualizare a nvrii n ciclul precolar/ primar. Metode i tehnici de evaluare a progreselor i rezultatelor elevilor/

copilului precolar Rolul metodelor complementare de evaluare n optimizarea actului

evaluativ din grdini /ciclul primar Rolul strategiilor de evaluare n desfurarea procesului de nvmnt Specificul evalurii n ciclul precolar obiective, coninut, metodologie Specificul evalurii n ciclul primar obiective, coninut, metodologie Modaliti de evaluare a competenelor elevilor la aria curricular Limb i

comunicare/ Matematic i tiine etc. Evaluarea interactiv n ciclul primar/ precolar - Strategia bazat pe

proiect Evaluarea interactiv n ciclul primar/ precolar - Strategia bazat pe

portofoliu Modaliti de realizare a evalurii rezultatelor i progresului elevilor la

disciplinele opionale n ciclul primar Proiectarea leciei - abordare psihopedagogic Proiectarea integrat n ciclul primar avantaje i limite Proiectarea tematic n ciclul precolar modaliti de realizare Relaia predare-nvare-evaluare din perspectiva proiectrii didactice

centrat pe competene

Conf. univ. dr.Mihaela PIILZRESCU

Jocul ca form specific de conduit i activitate n copilrie Specificul jocului la vrsta precolar. Evoluia conduitei ludice la vrsta

precolar. Jocul didactic-metod i form de organizare a activitilor instructiv-

formative n grdinia de copii. Valene formative ale jocului didactic ca activitate ludic dirijat

desfurat cu precolarii. Repere metodologice n organizarea i conducerea jocului didactic la

grupele cu precolari. Jucria. Valene formative, criterii de calitate a jucriei, tipuri de relaionare

a copilului cu jucria n cadrul jocului. Jocul ca form de activitate i conduit la nceputul colaritii Caracteristici ale jocului la vrsta colar mic. Jocul didactic-metod i form de organizare a activitilor instructiv-

formative la elevii din clasele I-IV.

Valenele formative ale jocului didactic ca activitate ludic dirijat cucolarii mici

Repere metodologice ale proiectrii, organizrii,conducerii i evaluriijocului didactic utilizat n coala primar.

Activitatea ludic i activitile extracolare. Sintalitatea grupului educaional Clasa de elevi ca microgrup educaional Relaii educaionale n clasa de elevi Strategii de prevenire i nlturare a eecului colar Tehnici de investigare i formare a aptitudinii pentru colaritate

Modaliti de stimulare a elevilor capabili de performane superioare Strategii pentru optimizarea integrrii socio-afective a colarului n clasa I Dimensiuni ale nvrii interdisciplinare n nvmntul primar


8/19

8

Utilizarea strategiei lucrului n grup n realizarea nvrii interactive Modaliti de dezvoltare a capacitilor creatoare ale colarului mic Instrumente de evaluare a performanelor elevilor din clasele I IV Modaliti de evaluare a randamentului colar n nvmntul primar Strategii de formare a comportamentului moral a colarului mic. Strategii instructiv-educative de stimulare a creativitii n nvmntul

primar Strategii de dezvoltare a gndirii critice la elevii din ciclul primar Relaia profesor copil /elev n nvmntul precolar /primar Cauze i consecine ale insuccesului colar n ciclul primar Factori noncognitivi ai succesului colar Reuita colar n nvmntul primar Rolul ateniei n nvare la vrsta colar mic Niveluri i modaliti ale receptrii i interiorizrii valorilor morale la

colarul mic Caracteristici ale nvarea la colarul mic

Realizarea continuitii ntre activitile din nvmntul precolar iprimar Strategii de dezvoltare a inteligenelor multiple n nvmntul precolar i

primar Motivaia nvrii la colarul mic Necesitatea cunoaterii psihologice a copiilor /elevilor Inadaptarea colar la colarul mic Metode i instrumente de cunoatere a dezvoltrii psihice a copilului

/elevului Caracteristici ale creativitii la precolar i colarul mic Judecata moral la colarul mic

Caracteristici ale dezvoltrii morale n copilrie Rolul clasei pregtitoare n optimizarea nvrii Elev la 6 ani - profilul psihologic al copilului de 6 ani Autocunoatere la vrsta colar mic Modaliti de cunoatere a trsturilor temperamentale la precolar i

colarul mic Minciuna la colarul mic Interaciuni i dominante n dezvoltarea psihic Caracteristici ale dezvoltrii intelectuale la vrsta precolar /colar mic Caracteristici ale limbajului la vrsta precolar i colar mic

Probleme psihologice ale nsuirii limbajului scris - citit la vrsta precolar/colar mic Caracteristici ale personalitii la vrsta precolar i colar mic

Lect. univ. dr. IleanaGURLUI

o Modaliti de valorificare a jocului didactic n procesul de socializare aprecolarilor

Rolul jocurilor i activitilor la alegere n formarea i dezvoltareaindependenei i creativitii copiilor precolari

o Modaliti de valorificare a povestirii n activitile de nvare dingrdini

o Organizarea, desfurarea i evaluarea activitilor practice din grdinio

Rolul activitilor integrate n stimularea creativitii copilului precolaro

Specificul activitii de proiectare, organizare i desfurare aactivitilor comune din grdini


9/19

9

Rolul activitilor pe arii de stimulare n creterea valenelor informativ-formative ale procesului instructiv-educativ din grdini

o Particularitile alternativei educaionale "Step by step" n nvmntulprecolar romnesc

Modaliti de valorificare a parteneriatului gradini-familie-comunitaten formarea personalitii precolarului

o

Relaia joc-nvare-creaie n activitile de nvare din grdinio Rolul activitilor liber alese n dezvoltarea imaginaiei la vrsta

precolar.o Metode i tehnici de evaluare a progreselor copilului precolaro Rolul activitilor integrate n realizarea educaiei morale la vrsta

precolaro Modaliti de valorificare a activitilor extracurriculare n grdinio Particularitile metodelor activ-participative n nvmntul precolaro Valorificarea relaiei coal-familie n socializarea copilului precolaro Modaliti de difereniere i individualizare a activitii instructiv-

educative din grdinio Rolul activitilor integrate n realizarea obiectivelor noilor educaii n

nvmntul precolaro Modaliti de difereniere i individualizare a activitilor de nvare

din nvmntul precolaro Modaliti de dezvoltare a limbajuluila vrsta colar mico Tehnici de stimulare a creativitii colarului mico Valorificarea relaiei coal-familie n socializarea colarului mico Modaliti de difereniere i individualizare a activitii instructiv-

educative din clasele I-IVo Rolul interdisciplinaritii n realizarea obiectivelor noilor educaii n

nvmntul primaro Particulariti ale educaiei morale la vrsta colar mico

Modaliti de eficientizare a comunicrii didactice n nvmntulprimar

o Modaliti de stimulare i dezvoltare a creativitii la vrsta colar mico Rolul jocului didactic n procesul de socializare a colarului mico Modaliti de dezvoltare a capacitii de orientare spaial a colarului

mic Valorificarea procesului de nvmnt n vederea eficientizrii

capacitii senzorial-perceptive a colarului mic Strategii didactice utilizate n formarea priceperilor i deprinderilor de

scris-citit la vrsta colar mico Rolul activitilor extracolare n dezvoltarea capacitii de socializare a

colarului mico Formarea conduitei moral-civice la vrsta colar mico Modaliti de realizare a educaiei interculturale la vrsta colar mico Strategii didactice de realizare a educaiei ecologice n nvmntul

primar Rolul strategiilor activ-participative n formarea deprinderilor de munc

intelectual la colarul mico Aspecte psihopedagogice i metodice ale nsuirii citit-scrisului la vrsta

colar mic Direcii de valorificare a particularitilor psihologice ale aspectelor

procesuale i motivationale ale nvrii la colarul mico

Modaliti de eficientizare a strategiilor didactice n nvmntul primaro Strategii didactice de stimulare a elevilor capabili de performane

superioare


10/19

10

o Rolul metodelor bazate pe aciune n eficientizarea activitii instructiv-educative la clasele I-IV

o Formal i nonformal la nivelul procesului instructiv-educativ din ciclulprimar

o Modaliti de cultivare i valorificare a intereselor cognitive la elevii dinciclul primar

o

Rolul strategiilor complementare de evaluare n perfecionarea actuluievaluativ n nvmntul primarConf. univ. dr. BogdanNICOLESCU

Aplicaii ale principiilor didacticii pentru activitile de predare-nvare-evaluare la matematic n nvmntul primar

Valene interdisciplinare ale jocurilor logico-matematice la vrstaprecolar

Exemple de aplicaii ale principiului intuiiei la priectarea activitilor dematematic n nvmntul precolar

Asupra unor posibile obstacole epistemologice n procesul de nvre anoiunilor de matematic din curriculum pentru ciclul primar

Folosirea metodei modelrii (modeling) n rezolvarea problemelor de

matematic n nvmntul primar Rolul, locul i metodologia jocului didactic matematic n activitile

integrate din nvmntul precolar Asupra conceptelor din didactica matematic pentru ciclul primar:

cunotine tiinifice, cunotine pentru predat, cunotine predate,cunotine de nvat i cunotine nvate. Exemple pe baza curriculum-ului naional

Asupra posibilitilor de utilizare a istoriei dezvoltrii tiinelor imatematicii n construcia situaiilor didactice pentru introducerea unei noicunotine de matematic la nivelul ciclului primar. Exemple

Asupra introducerii conceptelor de mrimi i uniti de msur prin

activiti integrate din n nvmntul precolar Posibiliti de integrare a calculatorului n procesele de predare-nvare-

evaluare la matematic din n nvmntul primar Metode genetice pentru predarea-nvarea matematicii n ciclul primar Matematica de toate zilele n cadrul activitilor integrate din

nvmntul precolar Asupra conexiunilor fireti dintre formarea competenelor specifice de

matematic i activitile de abiliti practice pentru elevii din ciclul primar Dificulti de predare-nvare ale conceptului de fracie la nivelul clasei a

IV-a Aplicaii ale metodei APOS n didactica matematicii pentru ciclul primar

Aspecte didactice asupra folosirii algoritmilor de calcul n predarea-nvarea-evaluarea matematicii la ciclul primar

Lect. univ. dr. NiculaeDINU

Modaliti de stimulare a activitii independente a colarului mic prinleciile de matematic

Modaliti de valorificare a exerciiului n predarea-nvarea matematiciin ciclul primar

Posibiliti de utilizare a metodei problematizrii n leciile de matematicdin nvmntul primar

Aspecte metodice privind compunerea problemelor de matematic n ciclulprimar;

Probleme metodologice ale folosirii eficiente a mijloacelor de nvmntn leciile de matematic din ciclul primar;

Procesul formrii deprinderilor de munc intelectual la matematic n


11/19

11

ciclul primar; Modaliti de evaluare a randamentului colar la matematic n

nvmntul primar; Aspecte metodologice privind predarea-nvarea algoritmilor de calcul n

ciclul primar; Modaliti specifice de formare a conceptelor de mrime i unitate de

msur la colarii mici; Strategii de activizare a elevilor n leciile de matematic din ciclul primar; Metode i procedee de cultivare a creativitii elevilor, la matematic n

ciclul primar; Rolul metodei figurative n dezvoltarea capacitilor intelectuale ale

colarilor mici, la matematic n ciclul primar; Rolul jocurilor logico-matematice n dezvoltarea capacitilor intelectuale

ale colarului mic; Formarea conceptului de numr natural n nvmntul primar; Metodologia predrii-nvrii operaiilor aritmetice, n ciclul primar; Modaliti de formare a priceperilor i deprinderilor de calcul mintal la

vrsta colar mic; Intuiie i rigurozitate n predarea elementelor de geometrie n nvmntul

primar Dificulti de nvare a matematicii n nvmntul primar: cauze,

modaliti de prevenire i recuperare; Dezvoltarea capacitilor de explorare-investigare la colarul mic, prin

rezolvarea de probleme; Modaliti de folosire a elementelor pregtitoare pentru nelegerea

conceptului de numr natural n nvmntul primar; Rolul jocurilor logico-matematice n dezvoltarea capacitilor intelectuale

ale colarului mic;

Modaliti de realizare a caracterului interdisciplinar al leciilor dematematic la ciclul primar;

Predarea integrat a coninuturilor matematice n nvmntul precolar; Eficiena metodelor activ-participative n nvarea coninuturilor

matematice n nvmntul precolar; Folosirea jocului didactic pentru nvarea coninuturilor matematice n

nvmntul precolar Folosirea jocurilor logico-matematice n activitile matematice din

nvmntul precolar Formarea reprezentrilor matematice n nvmntul precolar; Metode i procedee didactice utilizate n vederea formrii noiunilor

matematice n nvmntul precolar; Modaliti de formare a operaiilor intelectuale prematematice la precolari; Valente interdisciplinare ale jocurilor logico-matematice la vrsta

precolar; Modaliti de abordare a formelor geometrice n nvmntul precolar; Modaliti specifice de evaluare a activitilor matematice din nvmntul

precolar; Folosirea elementelor de logic matematic i de teoria mulimilor n

activitile matematice din nvmntul precolar; Modaliti de abordare a operaiilor aritmetice de adunare i scdere n

activitile matematice din nvmntul precolar.

Lect. univ. dr. Tudor Algoritmi de calcul aritmetic n ciclul primar.


12/19

12

PETRESCU Aspecte metodice privind figurile geometrice i unitile de msur nnvmntul precolar.

Dificulti n nvarea operaiilor cu numere naturale n nvmntulprimar

Elemente de logic matematic folosite n activitile matematice dinnvmntul precolar.

Evaluarea la matematic n ciclul primar. Metode de rezolvare a problemelor de aritmetic folosite n ciclul primar. Modaliti de prevenire, depistare i ameliorare a eecului colar la

matematic n ciclul primar. Modaliti de folosire a calculului mintal n desfurarea leciilor de

matematic n ciclul primar. Particulariti ale rezolvrii si compunerii problemelor matematice in

ciclul primar Predarea ecuaiilor n nvmntul primar - contribuii metodice Probleme specifice predrii-nvrii noiunilor matematice n ciclul

primar / precolar

Rolul, locul i metodologia jocului didactic matematic n nvmntulprecolar

Tradiional i modern n evaluarea leciilor de matematic n ciclul primar Utilizarea calculatorului n nvarea matematicii n ciclului primar.

Lect. univ. dr. NicoletaSMRESCU

Perspective naionale i internaionale n nvmntul primar; Activitile matematice n grdini curriculum: perspective naionale i

internaionale; Formarea conceptului de numr natural n nvmntul precolar; Jocul tradiional i manipulativ virtual n cadrul activitilor matematice

din grdini;

Materiale i mijloace didactice tradiionale i electronice n nvmntulprecolar;

Materiale i mijloace didactice tradiionale i electronice n nvmntulprimar;

Metode de rezolvare a problemelor i tehnici de lucru pentru pregatirea deperforman;

nvmntul primar i tehnologiile multi-touch; Predarea-nvarea elementelor de geometrie n coala primar; Metode active n predarea-nvarea numerelor raionale la clasa a IV-a.

Prof. univ. dr.Constantin IBRIAN

Dezvoltarea unitilor de comunicare n nvmntul primar, lanivelul lexico-semantic. Noul model pedagogic al studierii limbii i literaturii romne n

nvmntul primar. nvarea citit-scrisului n nvmntul primar. Optimizarea strategiilor didactice la limba i literatura romn. Modaliti de dezvoltare, fixare i nuanare a vocabularului elevilor

n nvmntul primar. Structuri metodologice n leciile de citire din perioada

preabecedar. Contribuia jocului didactic i a diverselor tipuri de exerciii la

dezvoltarea vorbirii precolarilor. Jocul didactic mijloc de mbogire a vocabularului i de nsuire

a structurii gramaticale a limbii n nvmntul primar.


13/19

13

Importana omonimiei i a polisemiei la dezvoltarea vocabularuluielevilor n nvmntul primar.

Jocul didactic coninut, obiective, modaliti specifice deutilizare n cadrul leciilor de limba romn n nvmntul primar.

Categoriile gramaticale ale prilor de vorbire o abordaremetodic n nvmntul primar.

Aspecte tiinifico-metodice legate de problemele de fonetic,ortografie i ortoepie n nvmntul primar. Propoziia i prile de propoziie. Aspecte tiinifico-metodice n

nvmntul primar. Aspecte tiinifico-metodice n predarea compunerii i a

conversiunii n nvmntul primar. Aspecte tiinifico-metodice n predarea subiectului i a

predicatului n nvmntul primar. Aspecte tiinifico-metodice n predarea atributului i a

complementului n nvmntul primar. Aspecte tiinifico-metodice n predarea substantivului n

nvmntul primar. Aspecte tiinifico-metodice n predarea verbului n nvmntul

primar. Aspecte tiinifico-metodice n predarea pronumelor i adjectivelor

pronominale n nvmntul primar. Aspecte tiinifico-metodice n predarea adjectivului n

nvmntul primar. Probleme de ortografie i ortoepie ntlnite la substantiv, adjectiv,

pronume personal i verb n nvmntul primar. Rolul regionalismelor i al arhaismelor n operele literare o

abordare tiinifico-metodic n nvmntul primar.

Categorii semantice n limba romn o abordare tiinifico-metodic n nvmntul primar. Aspecte tiinifico-metodice n predarea numeralului n

nvmntul primar. Strategii de educare a limbajului n nvmntul precolar.

Prof. univ. dr.Florena Eugenia

VONICA

Aspecte metodico-tiinifice ale predrii ortografiei n ciclul primar Prile de vorbire i problemele lor de ortografie abordare metodico-tiinific

pentru clasele I-IV Vocabularul limbii romne- organizare intern - abordare metodico-tiinific

pentru clasele primare Structura semantic a vocabularului aspecte specifice pentru clasele primare Valorificarea arhaismelor i a regionalismelor prin predarea textelor literare la

ciclul primar Aspecte metodico-tiinifice de mbogire a vocabularului prin derivare,

valorificnd textele literare din clasele a III-a i a IV-a Compunerea i conversiunea mijloace interne de mbogire a vocabularului cu

aplicaii pentru nvmntul primar Categoriile gramaticale ale flexiunii nominale cu aplicaii metodice pentru clasele

I-IV Aspecte metodico-tiinifice ale predrii pronumelui la ciclul primar


14/19

14

Morfosintaxa pronumelui personal cu aspecte metodico-aplicative pentru ciclul primar Pronumele nepersonale aspecte morfosintactice abordare metodic pentru

ciclul primar Aspecte metodico-tiinifice ale predrii adjectivului la ciclul primar Aspecte metodico-tiinifice ale predrii numeralului la ciclul primar Aspecte metodico-tiinifice ale predrii verbului la ciclul primar

Categoriile gramaticale ale flexiunii verbale la ciclul primar - aspecte metodico-aplicative

Modurile verbale personale abordare metodic cu aplicaii pentru clasele primare Abordare metodico-tiinific i modele aplicative cu pri de vorbire neflexibile

la clasele primare Propoziia i prile de propoziie. Aspecte metodico-tiinifice ale predrii lor la

ciclul primar Prile principale de propoziie aspecte metodice i aplicaii pentru clasele

primare Aspecte metodico-tiinifice ale predrii subiectului la ciclul primar Aspecte metodico-tiinifice ale predrii predicatului la ciclul primar

Prile secundare de propoziie - aspecte metodice cu aplicaii pentru claseleprimare

Aspecte metodico-tiinifice ale predrii atributului la ciclul primar Aspecte metodico-tiinifice ale predrii complementului la clasele a III-a i a IV-a Tipologia exerciiilor - aspecte metodico-tiinifice ale predrii noiunilor

gramaticale la ciclul primar Tipologia compunerii gramaticale abordare metodic i aplicaii pentru clasele

primare Aspecte metodico-tiinifice ale leciilor de compunere la clasele primare Aspecte metodico-tiinifice ale leciilor de educare a limbajului n ciclul

primar/precolar

Abordarea metodic a morfologiei prin jocuri didactice n ciclul primar/precolar Abordarea metodic a noiunilor de vocabular prin jocuri didactice n ciclul

primar/precolar Abordarea metodic a noiunilor gramaticale prin jocuri didactice n ciclul

primar/precolar Rolul i eficiena jocurilor didactice folosite n procesul de evaluare n

nvmntul primar Metode clasice i moderne n activitile de predare-nvare a scrisului i

cititului n clasa I Metodologia formrii deprinderilor de scriere corect n limba romn n

clasele ciclului primar Jocul didactic-coninut, obiective, modaliti specifice de utilizare n cadrulleciilor de gramatic n ciclul primar.

Dezvoltarea capacitii de exprimare oral prin folosirea tehnicilordramatice dialogul, jocul de rol, dramatizarea, dezbaterea).

Dezvoltarea capacitii de exprimare n scris prin intermediulcompunerilor.

Metode interactive folosite n predarea i nvarea noiunilor de gramaticn ciclul primar.

Conf. univ.dr. MariusGRECU

LumeaPovetilor iPovestirilorlui Creang n ciclul precolar.Aspectemetodico-tiinifice

Aspecte metodice ale utilizrii povestirii n ciclul primar. Monografia satului i imaginea copilriei n opera lui Creang. Aspecte metodice ale predrii textelor lui Creang n ciclul primar.


15/19

15

Aspecte metodice ale activitii de citirei rolul lecturii explicativenciclul primar.

Aspecte metodico tiinifice ale predrii poeziilor despre natur n ciclulprimar

Metode i procedee de mbogire i nuanare a vocabularului limbajului nnvmntul primar.

Elemente fantastice n Povestea lui Harap-Alb de Ion Creang. Aspectemetodice ale receptrii basmului n nvmntul primar. Rolul lecturii suplimentare n mbogirea vocabularului elevilor din

nvmntul primar. Metode i procedee didactice folosite n studierea textelor literare n ciclul

primar. Metodica predrii i receptrii basmului n ciclul primar.

Lect. univ. dr.Loredana BLOJU

Rolul jocului didactic n optimizarea comunicrii verbale i nonverbale aelevilor din ciclul primar

Tipologia leciilor de limba romn i specificul lor n nvmntul primar Strategii didactice de formare a deprinderilor de citit scris

Metode i strategii de mbogire i activizare a vocabularului colaruluimic Abordarea metodic a noiunilor de vocabular prin jocuri didactice n ciclul primar Predarea i nsuirea prilor principale de propoziie n nvmntul

primar Raportul substantiv adjectiv n leciile de limb romn n nvmntul

primar Particulariti teoretice i metodice n predarea verbului n nvmntul

primar Modaliti de predare-nvare a subiectului, ca parte de propoziie, n

ciclul primar

Strategii didactice de evaluare a rezultatelor activitilor de limba romndin clasele primare Tipologia compunerii gramaticale - cu metode i aplicaii pentru clasele primare Compoziiile colare mijloc de receptare i de utilizare a limbajului

literar Dezvoltarea capacitii colarului mic de comunicare scris prin realizarea

compunerilor Folosirea textului literar pentru formarea competenelor de comunicare n

nvmntul primar. Specificul textului narativ, descriptiv i nonliterar n ciclul primar. Modaliti de realizare a rezumatului i de caracterizare a personajului n

ciclul primar. Modaliti de integrare a elementelor de construcie a comunicrii n

cadrul leciilor de limba romn Formarea deprinderilor de citire si lectura prin receptarea textului narativ la

clasele II-IV

Lect univ. dr.FlorentinaBUCUROIU

Strategii didactice interactive folosite n studierea limbii i literaturiiromne n ciclul primar

Abordri tiinifico-metodice n predarea ortografiei n ciclul primar.

Strategii didactice folosite n formarea i consolidarea capacitii decomunicare oral i scris n ciclul primar


16/19

16

Aspecte ortografice specifice prilor de vorbire abordare pentru ciclulachiziiilor fundamentale

nvarea limbii i literaturii romne prin prisma abordrii integrate

Evaluarea performanei colare n studierea limbii i literaturii romne la

ciclul primar

Dezvoltarea capacitii de exprimare oral prin intermediul tehnicilordramatice (jocul de rol, dramatizarea, dialogul, dezbaterea)

Valenele formative ale basmului n educarea limbajului copiilor

Metode de evaluare a rezultatelor nvrii utilizate n activitile deeducare a limbajului

Modaliti de integrare a mijloacelor de nvmnt n activitile de

educare a limbajului la precolari

mbogirea i activizarea vocabularului copiilor prin activitile de tip

precolar

Lect. univ.dr. AdrianaGEANT

Mijloace interne de mbogire a vocabularului limbii romne. Aspectetiinifico-metodice

Conversiunea n limba romna. Aspecte tiinifico-metodice. Compunerea mijloc intern de mbogire a vocabularului limbii romne.

Aspecte tiinifico-metodice. Structura funcional a vocabularului limbii romne. Abordare metodico-

tiinific n nvmntul primar. Predarea - nvarea numeralului n ciclul primar. Aplicaii metodice Predarea nvarea pronumelui n ciclul primar. Aplicaii metodice Predarea nvarea verbului la ciclul primar. Aplicaii metodice Propoziia i prile de propoziie . Aspecte metodico-tiinifice ale

predrii nvrii lor n nvmntul primar. Aspecte metodico-tiinifice n predarea subiectului la ciclul primar. Aspecte metodico-tiinifice n predarea prilor secundare de propoziie

la ciclul primar. Rolul jocului didactic la mbogirea vocabularului elevilor.

lect. univ. dr. AdrianaLAZR

Aspecte metodologice privind abordarea textelor lui I. Creang n ciclulprimar

Abordare metodologica a povetilor i povestirilor lui Ion Creanga nprecolar

Rolul basmului n dezvoltarea capacitilor de receptare i exprimare oralale colarului mic

Metode tradiionale i moderne de predare a literaturii n ciclul primar abordare contrastiv

Aspecte metodologice privind formarea deprinderilor ortografice alecolarului mic

Elementele specifice ale basmelor - instrumente didactice utilizate nformarea i educarea precolarilor

Abordare metodologic a fabulei n nvmntul primar


17/19

17

Fabula instrument de formare a valorilor instructiv-educative alecolarilor mici n orele de lectur

Metode de abordare a povestirilor n scopul dezvoltrii vorbirii la precolari Rolul folclorului copiilor n dezvoltarea valorilor instructiv-educative ale

precolarilor Universul copilriei n lirica romneasc abordare metodologic

Strategii metodologice n abordarea textului dramatic la clasa a IV-a Pastelurile lui V. Alexandri i rolul lor n dezvoltarea gustului estetic al

colarului mic Modaliti de formare la colarii mici a capacitilor de interpretare a

textului literar Valoarea formativ a textelor cu coninut istoric la vrsta colar mic Natura i vieuitoarele n literatura pentru copii mijloace de accesibilizare

a valorilor instructiv-educative prezente n povestirile i schiele romneti Modaliti de valorificare a povestirilor despre micile vieuitoare n

compunerile descriptive pentru clasa a IV-a Valori morale i mijloace de accesibilizare a mesajelor poeziilor lui Tudor

Arghezi n nvmntul primar Valene estetice i morale n poeziile lui G. Toprceanu i E. Farago rolul

acestora n formarea trsturilor pozitive de caracter ale colarilor mici Caracterul satiric i educativ al snoavelor lui Petre Dulfu aspecte practic-

aplicative Lectura explicativ modalitate de accesibilizare a snoavelor pentru copii Poeziile despre vieuitoare valori instructiv-educative i mijloace de

accesibilizare pentru clasele a III-a i a IV-a Rolul compunerilor n dezvoltarea capacitii de exprimare scris n

nvmntul primar

Activiti extracuriculare la limba i literatura romn abordaremetodologic Dezvoltarea capacitii de exprimare oral la clasele I-IV Modaliti de nsuire a normelor limbii literare la clasele I-IV prin

intermediul textelor narative

Lect. univ. dr.MagdalenaPRUNEANU

Metodologia predriibasmului n nvmntul primar (cu aplicaii lapovetile lui Creang)

Aspecte ale predrii i receptrii basmelor n nvmntul primar Aspecte metodice ale predrii literaturii n nvmntul primar Rolul basmelor i povetilor n educaia precolarilor

Caracterizarea de personaj n ciclul primar Compunerile, mijloc de cultivare i stimulare a creativitii elevilor din

ciclul primar Modaliti de mbogire a vocabularului n ciclul primar

Lect. univ. dr. SilviaCIORNEI

Dezvoltarea competenelor de comunicare prin nivelul lexical-semantic Dezvoltarea creativitii elevilor din ciclul primar prin aria curricular

limb i comunicare Metode clasice i moderne n nvarea cititului i scrisului n clasa I Metode i procedee folosite n predarea elementelor de construcie a

comunicrii -sinonimia i antonimia -la ciclul primar

Modaliti de predare integrat a coninuturilor din aria curricular Limbi comunicare la clasele I-IV


18/19

18

Valoarea instructiv-educativ a basmului la ciclul precolar Rolul jocului didactic n optimizarea comunicrii verbale i nonverbale a

precolarilor Valorificarea literaturii pentru copii n scopul educaiei moral-civice a

precolarului Strategii didactice de activizare, mbogire, nuanare a vocabularului

copilului precolar Tradiional i modern n evaluarea activitilor de educare a limbajului din

nvmntul precolar

lect. univ. dr.Ruxandra STAN

Jocul didactic - cea mai eficient metod de predare n nvmntulprecolar

Memorizarea metod de lrgire a orizontului cognitiv al copiilor Povestirea metod de dezvoltare a capacitii precolarilor de a comunica

corect Lectura pe baz de imagini metod de cunoatere a mediului

nconjurtor

Convorbirea metod de dezvoltare a creativitii si expresivitiilimbajului oral

Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajelor orale prin studiereapastelurile lui Vasile Alecsandri

Valoarea instructiv educativ a poeziei n ciclul primar

Asist univ. dr. IonescuAncua

Traditie si modernitate in evaluarea lectiilor de limba romana in ciclulprimar.

Dramatizarea, strategie de formare si dezvoltare a capacitatii decomunicare a scolarului mic.

Relatiile text-imagine in educarea limbajului pre(scolarilor).

Textul narativ, textul dialogat si textul descriptiv in ciclul primar. Stimularea creativitatii prin abordarea textelor litarere in ciclul primar.

Conf. univ. dr.Gabriela-PaulaPETRUA

Specificul formrii reprezentrilor despre mediu la precolar Specificul formrii reprezentrilor i noiunilor tiinifice la colarul mic Experimentul de laborator i lucrarea practic metode aplicate pentru

formarea conceptelor despre mediu n nvmntul primar Specificul experimentului i lucrrii practice n nvmntul precolar i

primar Posibiliti de stimulare a inteligenelor multiple n cadrul leciilor de

tiine la clasele I-IV Metode de evaluare utilizate n cadrul leciilor de tiine n nvmntulprimar

Modaliti de realizare a educaiei ecologice n nvmntul precolar iprimar

Educaia pentru sntate n nvmntul precolar i primar Metode i mijloace didactice specifice educaiei pentru sntate

Lect. univ. dr.Florentina MIU

Aspecte metodologice cu privire la formarea noiunilor i reprezentrilorgeografice n ciclul primar cu aplicaii n orizontul local;

Abordarea interdisciplinar n predarea geografiei la clasa a IV-a

Aspecte specifice privind predarea-nvarea geografiei i ecologiei la claseleprimare;

Lecia de geografie la clasa a IV-a i metodica desfurrii ei;


19/19

19

Modele de activiti didactice n condiiile predrii simultane la geografie nnvmntul primar.

Metodele integrate n predarea geografiei n ciclul primar n orizontullocal;

Tipuri de activiti didactice pentru dobndirea cunotinelor geografice nnvmntul primar;

Metodele bazate pe aciune folosite n predarea geografiei n nvmntulprimar. Studiu de caz :jocul geografic; Utilizarea elementelor de tehnologie i informaie n instruirea prin

geografie n nvmntul primar; Polivalena activitilor turistice n ciclul primar Activitile extracurriculare - o necesitate in modelarea personalitii

copiilor prin predarea geografiei; Jocul didactic n predarea geografiei. Evaluarea rezultatelor activitii de predare-nvare a geografiei n ciclul

primar Dobndirea cunotinelor geografice de ctre elevii clasei a IV-a prin joc

didactic geografic

Lect. univ.dr.Mdlina CUCEANU

Metode interactive folosite n predarea istoriei n nvmntul primar. Proiectarea i desfurarea leciilor de istorie la clasa a IV-a. Valorificarea elementelor de istorie local n formarea reprezentrilor i

noiunilor de istorie. Evaluarea i autoevaluarea cunotinelor dobndite prin activitatea de

predare- nvare a istoriei la clasa a IV-a. Rolul activitilor extracolare n nsuirea cunotinelor de istorie.

NOT:- STUDENII POT PROPUNE I ALTE TEME N CONCORDAN CU

COMPETENELE VIZATE DE PROGRAMUL DE STUDIU URMAT CU ACORDULPROFESORULUI COORDONATOR I CU AVIZUL DIRECTORULUI DEDEPARTAMENT I AL DECANULUI

- CERERILE SE DEPUN LA SECRETARIATELE FACULTII PN LA 1 IULIE2014

Teme de Licenta PIPP an Univ 2014-2015

Documents

Transcript of Teme de Licenta PIPP an Univ 2014-2015