DATAZIUA

OBIECTIVE OPERAŢIONALE VIZATE

ĂLA ADP Tema, domenii experienţiale şi tipul de activităţi implicate

10.0

2.20

14L

UN

I Domeniul limbă şi comunicare:

- să audieze cu atenţie povestea ,,Puișorul îngânat”-să rețină titlul poveștii.- să repovestească după imagini povestea audiată.

Domeniul ştiinţă:

- să observe și să redea păsările aflate în curtea bunicilor.- să grupeze obiectele după un criteriu dat: lung, scurt

Domeniul om şi societate:-să respecte regulile jocului didactic: Păsările și hrana lor- să mototolească hârtia conform modelului dat.

Domeniul estetic şi creativ:- să frământe plastelină conform modelului.- să modeleze plastelină dându-i forma unui puișor.

Domeniul psihomotric- să execute corect mersul în echilibru între două linii paralele.- să respecte regulile jocului Trenul trece pe pod.

BIBLIOTECĂ:

,,Citim” imagini despre păsările de curte;,,Sortare de imagini”- puișorul moțat

JOC DE ROL:

,,De - a gospodinele”„De-a fermierii”

CONSTRUCŢII:

,,Coteț pentru păsări”- lego mare

„Fermă animale”- cuburi

ŞTIINŢĂ:

,,De ce păsările au pene și puf?”,,Păsările la grăunțe”- labirint

ARTĂ:

„Puișorul” - colorare„Cloșca ”- pictură

NISIP ŞI APĂ:

,,Puișori veseli”- groapa de nisip

JOCURI ŞI ACTIVITĂŢI RECREATIVE

,,Pene puf și fulgi joc senzorial”„Puișorul politicos”,,Cloșca și puișori..”

I RUTINEPrimirea copiilor(deprinderi specifice)

Întâlnirea de dimineaţă

„Cum se înțeleg păsările între ele”„ Ce am descoperit în curtea bunicilor”

Micul dejun(deprinderi specifice)

Momentul de mişcare

„Găinușa cea moțată” „Puișori veniți la mama”

„Rățuștele mele”Masa de prânz

(deprinderi specifice)

II TRANZIŢII

Exerciţii ritmice, numărători, jocuri cu text şi cânt, etc.

„Puișorul cafeniu”„Boboceii”

Jocul degețelelorPuișorii veseli

III ACTIVITĂŢI OPŢIONALE

Kineto-terapieTerapie prin mișcare

„Păsările din curtea bunicilor”Activitate integrată

D.L.C. Educarea limbajuluiD.P.M - Educație fizică

11.0

2.20

14M

AR

ŢI ,,Ferma de păsări”

Activitate integrată

D.E.C - ModelajD.Ș - Cunoașterea mediului

12.0

2.20

14M

IER

CU

RI

,,Viețuitoarele Pământului”Activitate integrată

D.O.S- Educație pentru societateĂLA ( Artă +Joc de rol)

13.0

2.20

104

JOI ,,Puișorul politicos”

D.Ş. Activitate marematică

14.0

2.20

14V

INE

RI

,Găinușa cea moțată”

D.O.S - Activitate practică

TEMA SĂPTĂMÂNII: „Păsări din curtea bunicilor”

TEMA SĂPTĂMÂNII:, Tom și prietenii lui” DATAZIUA

OBIECTIVE OPERAŢIONALE VIZATE ĂLA ADP Tema, domenii experienţiale şi tipul de activităţi implicate

17.0

2.20

14L

UN

I

Domeniul Limbă şi comunicare:- să rețină titlul poeziei: “Minunica” de Demostene Botez;-să recite poezia cu intonație și expresivitate;

Domeniul ştiinţă:-să numească animalul domestic indicat..-să observe și să identifice părțile componente ale acestuia.- să ordoneze creionul după criteriul lung - scurt.

Domeniul on şi societate:- să identifice materialele din coșuleț;-să lipească firele de mohair conform indicaților primite.-să enumere regulile de igienă atunci când ne jucăm cu animalele.

Domeniul estetic şi creativ:-.să rețină titlul cântecului.-să rețină versurile cântecului “Graiul animalelor”.-să intoneze în cor cântecul.

Domeniul psihomotric:- să execute mersul între două linii paralele în echilibru-să respecte regulile jocului : „Pe cărare”.

BIBLIOTECĂ:„Spune cum se numesc animalele

domestice”Lect imagini

„Compune mai departe”Puzzle

JOC DE ROL:,,De-a doctorul veterinar”

„Familia lui Tom”“La magazinul de animale”

CONSTRUCŢII:„Adăposturi pentru animale”

„ferma de animale”,,Culcuș pentru pisici”

ŞTIINŢĂ:„Joaca cu animalele este riscantă?”„Cum și de ce îngrijim animalele

domestice?”

ARTĂ:„Jocul pisicuțelor”-colorare în contur

„Ghemul pisicii” - modelaj

NISIP ŞI APĂ:

„Tom și prietenii lui ”- urme în nisip

JOCURI ŞI ACTIVITĂŢI RECREATIVE„Câinele ciufulit”

„Trece , trece mingea”„Jocul scaunelor muzicale”

“Împăratul tăcerii”

I RUTINEPrimirea copiilor(deprinderi specifice)

Întâlnirea de dimineaţă

„Ce mi-a povestit o pisicuță?”„Glasul animalelor domestice”

„Mie-mi place...”

Micul dejun(deprinderi specifice)

Momentul de mişcare

„Pisica și șoriceii”„Trenul pe sub pod”

„Puișori veniți la mama”

Masa de prânz(deprinderi specifice)

II TRANZIŢII

Exerciţii ritmice, numărători, jocuri cu text şi cânt, etc.

„Azi Grivei e mânios”„Spune și fă ca mine-onomatopee”„1, 2, 1, 2 mergem toți în pași vioi”

III ACTIVITĂŢI OPŢIONALE

Kineto-terapieTerapie prin mișcare

„Măriuca-i o pisică”Activitate integrată

D.L.C- Educarea limbajuluiD.P.M- Educație fizică

18.0

2.20

14M

AR

ŢI „Tom și prietenii lui”

Activitate integrată

D.Ș- Cunoașterea mediuluiD.E.C-Educaţie muzicală

19.0

2.20

14M

IER

CU

RI

„Ghemul pisicii”Activitate integrată

D.O.S. Activitate practica+ALA ( Artă+Joc de rol)

20.0

2.20

14JO

I

„Am voie să..”

D.O.S-Educație pentru societate

21.0

2.20

14V

INE

RI

,,Gărduleț la curte”

D.Ş. Activitate marematică

TEMA SĂPTĂMÂNII:, Scooby și prietenii lui”

DATAZIUA

OBIECTIVE OPERAŢIONALE VIZATE ĂLA ADP Tema, domenii experienţiale şi tipul de activităţi implicate

24.0

2.20

14L

UN

I

Domeniul Limbă şi comunicare:- să respecte regulile jocului didactic : „Spune mau departe”;-să recunoască sunetul reprodus de fiecare animal în parte./-să se exprime în propoziții scurte.Domeniul ştiinţă:-să recunoască/ denumească animalele domestice pe baza imaginilor sau a onomatopeelor .-să așeze animalele la locul potrivit în ograda bunicului (machetă).- să ordoneze căsuțele după un ctiteriu mare, mic.Domeniul on şi societate:- să rețină titlul poeziei: „Un cățel politicos”.-sărecite expresiv poezia.-să reșină versurile poeziei.-să identifice materialele din coșuleț.-să lipească fundița pisicii după modelul dat.Domeniul estetic şi creativ:-să realizeze efecte plastice-amprente de culoare folosind degetele.- să folosească culorile potrivite pentru fiecare animal ales;- să ocupe tot spațiul plastic dat.. Domeniul psihomotric:- să execute corect mersul cu pășire peste obstacole.;-să respecte regulile jocului : „Trecem podul”.

BIBLIOTECĂ:„Animalele prietenele noaste”

Lect imagini„Găsește prietenii lui Scooby”

Sortare

JOC DE ROL:,,De-a vânători”„De-a femierii”

„De-a gospodarii”„De-a îngrijitorii”

CONSTRUCŢII:„Căsuța lui Azorel”-cuburi

„Gard pentru găini”-lego mare

ŞTIINŢĂ:„Ajută puiul să-și găsească mama”-

fișă de lucru„Ajută cățelul să-și găsească osul”

labirint

ARTĂ:„Azorel și pisicuța- desen îm contur

„Cruela și cei 101 dalmațieni ” -modelaj

NISIP ŞI APĂ:

„Pe urmele cățeilor”-forme nisip

JOCURI ŞI ACTIVITĂŢI RECREATIVE

„Cine a spus miau”-onomatopee„Spune cine te-a strigat?”-joc

senzorial„Vulpea și iepurele”

I RUTINEPrimirea copiilor(deprinderi specifice)

Întâlnirea de dimineaţă

„Bună dimineața margarete mari și mici”„Ce mi-a povestit o pisicuță ?”

„De- vorbă cu Moș Martin”

Micul dejun(deprinderi specifice)

Momentul de mişcare

„ O pisică leneș㔄Iepurașii la morcovi”„Cursa broscuțelor”

„Cui îi este fricăde cățel?”

Masa de prânz(deprinderi specifice)

II TRANZIŢII

Exerciţii ritmice, numărători, jocuri cu text şi cânt, etc.

„În ogradă la bunici/ Avem mulți prieteni? Ghici”

„Fă ca... /Mergi ca...”„Rățuștele mele”

III ACTIVITĂŢI OPŢIONALE

“Kineto-terapie”“Terapie prin mișcare”

„Prietenele noasre necuvântătoare”Activitate integrată

D.L.C- Educarea limbajuluiD.P.M- Educație fizică

25.0

2.20

14M

AR

ŢI „În ograda bunicilor”

Activitate integrată

D.O.S. Educație pentru societate ALA (Joc de rol+Știință)

26.0

2.20

14M

IER

CU

RI

„Lumea magică a circului”

D.O.S- Activitate practică

27.0

2.20

14JO

I

„Azorel și cutiuța fermecată”Activitate integrată

D.Ș –Cunoașterea mediuluiD.E.C- Pictură

28.0

2.20

14V

INE

RI

,,Glasul animalelor”

D.Ş. Activitate marematică