TCF II 2013-2014Planificare teme Psihologia sanatii si stresului familial

AMITRICIOAIE I. IOSIFANDONI I. LILIANA-NICOLETA căs. MIHALCEA1. ANDREI D. ANCA-AMALIA căs. ANDRIEŞ2. BELDIMAN V. ANA-MARIA3. BENZA G. DOINA-MARIA căs. TOANĂ4. BÎRZANU C. ANDREEA-RALUCA5. BREANĂ I. VLAD-IONUŢ6. CILIAC D. ANCA-MARIA7. COBZARU G. MĂDĂLINA8. CODREANU P. IRINA-ANDA căs. BABĂUCURCAN N. GHEORGHE9. ILIESCU I. OANA-SORINA10. IUTIS G. OTILIA-ALEXANDRALAPTEȘ G. ANCA căs. TOFAN11. MARIN I. SORINA căs. MÎNZATMOGLAN A. ŞTEFAN-RADU12. OPRICĂ J. VIORICA13. PALADE I. GETA14. PATRAŞCU T. OANA căs. BUTNARU15. PAVEL V. IULIA-RALUCA16. POPOVICI I. LĂCRĂMIOARA17. ROMAN G. ANDREEA18. TEODORESCU P. CARMEN-GABRIELA căs. GAVRIL19. VORNICU A. MIHAELA

20 Chicos Daniel danchicos@yahoo.com

15 noiembrie 1, 2, 3, .. tema 1 Beldiman Anamaria, tema 2 Iliescu Oana, tema 3 Roman Andreea si Pavel Iulia Raluca, 29 noiembrie 4, 5, tema 5, Iutis Otilia si Codreanu Irina, tema 4 Marin Sorina si Oprica Viorica,

13 decembrie 6, 7, 8, tema 7 Vornicu Mihaela si Breana Vlad, tema 8 PopoviciLacramioara si Ciliac Anca, tema 6 Andrei Anca Amalia (cas. Andries) si Cobzaru Madalina

10 ianuarie 9, 10, 11. ... tema 11 Teodorescu si Palade, tema 9 Chicos Daniel si Patrascu Oana tema 10 Benza Doina si Birzanu Andreea

Evaluarea la aceasta disciplina va fi realizata astfel

sustinerea la data planificata, in grupul de colegi, a temei pregatite, 60% din nota, portofoliul de predat in sesiunea de iarna, 40% (din care, jumatate un proiect de cercetare si jumatate, un proiect de interventie).

Absenta la data planificata pentru sustinerea temei duce la pierderea punctajului, cu posibilitatea de a recupera doar 20%, in loc de 60%, daca prezentarea se va face la o data ulterioara.Prezentarea va face dovada cunoasterii informatiilor esentiale din studiul atribuit, dar si din alte resurse bibliografice identificate de student ca urmare a cautarilor de informatii conexe. Va fi apreciata organizarea prezentarii intr-o forma clara pentru colegi (mica schema, instrumente de lucru prezentate etc), realizarea de secvente experientiale planificate in legatura cu anumite aspecte ale subiectului de studiu, implicarea colegilor in actiune si in dialog. In final, studentul care prezinta va descrie succint intentiile privind proiectul de cercetare si respectiv cel de interventie pe care intentioneaza sa le scrie pentru a primi eventuale sugestii de la colegi si de la mine.

Proicetul de cercetare se realizeaza pornind de la cele studiate cu ocazia temei de prezentat la ore si el raspunde unei intrebari pe care studentul o formuleaza din dorinta de a imbunatati ulterior interventia (proiectul de interventie se va folosi chiar de variabilele studiate in proiectul de cercetare). Ambele sunt sintetic, pe scurt, realizate dar cu precizari specifice, clare nu general valabile si vagi. Proiectele (atentie sunt doar proiecte, nu faceti efectiv nici cercetarea si nici interventia) vor fi evaluate pentru masura in care dovedesc:

studiul individual al temelor specifice psihologiei sanatatii (ex. Dieta sanatoasa in general sau in anumite boli si nu bulimia sau anorexia care sunt teme specifice psihopatologiei);studiul temeinic al catorva exemple de cercetari care inspira proiectul studentului (bibliografie inclusa);caracterul specific al tehnicii/tehnicilor descrise in proiectul de interventie, precum si argumentarea alegerii acelor tehnici (ex. Anumite moduri de lucru cu familia sau cuplul, descrise, citand surse si indicand ce modificari se urmaresc);ca exista legatura dintre cerctare si interventie (cercetarea ajuta interventia).