7/30/2019 subiecte titularizare 2013

1/2

Ministerul Educaiei NaionaleCentrul Naional de Evaluare i Examinare

Pagina 1 din 2Prob scris Limba i literatura romn, Pedagogia precolar i Metodica desfurrii activitilorinstructiv-educative n grdinia de copii Varianta 2

CONCURSUL DE OCUPARE A POSTURILOR DIDACTICE/CATEDRELOR DECLARATEVACANTE/REZERVATE N UNITILE DE NVMNT PREUNIVERSITAR

30 iulie 2013

Prob scrisLimba i literatura romn, Pedagogia precolari Metodica desfurrii activitilor

instructiv-educative n grdinia de copii

VARIANTA 2

Toate subiectele sunt obligatorii. Se acord 10 puncte din oficiu. Timpul de lucru efectiv este de 4 ore.

SUBIECTUL I (45 de puncte)Urmtoarea secven face parte din Curriculumul pentru nvmntul precolar (3-6/7 ani), domeniulexperienial Limbi comunicare, nivel de studiu: 3-5 ani, tema anualCum este/a fosti va fi aici pe

pmnt?

Obiective de referin Sugestii de coninuturi

- s participe la activitile de grup, inclusiv la activitile de joc, att ncalitate de vorbitor, cti n calitate de auditor;- s recepteze un text care i se citete ori i se povestete, nelegnd

n mod intuitiv caracteristicile expresivei estetice ale acestuia.

- obiceiurii tradiiilocale/naionale;- evenimente (istorice,

personale etc.).

(Curriculumul pentru nvmntul precolar (3-6/7 ani), OMECT nr. 5233/01.09.2008)

Prezentai, n dou-trei pagini, o activitate didactic desfurat cu copiii de 3-5 ani, adecvat pentru

realizarea obiectivelor de referin precizate n secvena dat, avnd n vedere urmtoarele:- precizarea a dou metode de nvmnt, justificnd, totodat, i alegerea acestora din

perspectiva faptului c acestea contribuie la realizarea obiectivelor de referin precizate nsecvena dat;

- numirea a dou modaliti de organizare a grupei pentru activitatea didactic prezentat;- prezentarea a cte dou avantaje ale utilizrii fiecreia dintre cele dou modaliti de

organizare a grupei;- descrierea a dou mijloace de nvmnt utilizate n activitatea didactic prezentat, care s

fie n concordan cu metodele de nvmnt i cu modalitile de organizare a grupeiprecizate;

- explicarea relaiei dintre modul de amenajare a spaiului educaional, metodele de nvmnti modalitile de organizare a grupei precizate;

- argumentarea unui punct de vedere referitor la urmtoarea afirmaie: ... se apreciaz c prinascultarei exprimare n situaii de grup, precolarii devin capabili s exploreze experienelealtor persoane i s-i extind astfel propriul repertoriu de experiene semnificative.(Curriculumul pentru nvmntul precolar)

Not:Se puncteazicoerena textului redactat (1 punct) i ncadrarea n limita de spaiu precizat(1 punct).

7/30/2019 subiecte titularizare 2013

2/2

Ministerul Educaiei NaionaleCentrul Naional de Evaluare i Examinare

Pagina 2 din 2Prob scris Limba i literatura romn, Pedagogia precolar i Metodica desfurrii activitilorinstructiv-educative n grdinia de copii Varianta 2

SUBIECTUL al II-lea (45 de puncte)Urmtoarea secven face parte din Curriculumul pentru nvmntul precolar (3-6/7 ani), domeniulexperienial Limbi comunicare, nivel de studiu: 5 6/7 ani, tema anualCnd/cumi de ce sentmpl?

Obiective de referin Comportamente Sugestii de coninuturi- s disting sunetelece compun cuvintelei s le pronunecorect.

- pronun corect sunetele limbii romne;- recunoate, numetei marcheazgrafic sunetul final, interior sau iniialdin cuvntul pronunat oral.

- legumei fructe (princomparaie: mruli para, cireelei viinele, nucai alunele, roiaiardeiul, cartofuli morcovul,ceapai usturoiul etc.).

(Curriculumul pentru nvmntul precolar (3-6/7 ani), OMECT nr. 5233 / 01.09.2008)

Pornind de la informaiile date mai sus, prezentai modul de realizare a evalurii, ca etap a activitiiinstructiv-educative n grdinia de copii, cu referire la obiectivul de referin din secvena dat, avnd nvedere urmtoarele aspecte:

- precizarea unei modaliti specifice de realizare a activitii didactice n nvmntul precolar,care s vizeze obiectivul de referin dat;

- menionarea formei de evaluare adecvate secvenei date, preciznd totodat i funciacorespunztoare acestei forme de evaluare;

- prezentarea unei metode tradiionale de evaluare pentru secvena dat, innd cont decomportamentele vizate;

- menionarea a dou avantaje i a dou dezavantaje ale metodei prezentate, n raport cu ometod modern de evaluare;

- realizarea unui instrument de evaluare, adecvat metodei tradiionale de evaluare prezentate.Not: Se puncteaz i corectitudinea tiinific a informaiilor de specialitate (1 punct) i coerenatextului redactat (1 punct).