subiecte examen Pedagogiel
2
Te me orientative pentru examen Pedagogie II 1.Componentele procesului de învăţământ: structurale, operaţionale şi uncţionale! relaţii între componente. ".#odele ale procesului de învăţământ $ te%nocentric,logocentric,empiriocentric ,modelul comunicaţional,etc& '. (ormativitatea în procesul educativ. ) istemul principiilor didactice. Caracteri*are. +.)istemul metodelor de instruire. Clasiicare şi caracteristicile principalelor grupe de met od e. $c ara cter i* a ţ i pe sc ur t met oda expune ri i,conve rs a ţ ia eu ri st ic ă ş i cate%etică,exerciţiul,munca pe grupe ,ranstormingul,prolemati*area,studiul de ca*, demostraţia, modelarea,de*aterea,-ocul de rol &. . #i -l oacele di dact ice şi suport ur ile te %nice de inst ruir e:rol, uncţ i i ,val enţ e ormative. /uxiliarele curriculare. 0. e c ţ ia ş i pri nc ipalele ti puri de lec ţ i i. 2ta pe le lec ţ iei. $pt. iecare tip de lecţie&.Principalele elemente componente ale proiectului de lecţie. 3.Proiectarea act ivi tăţ ii did act ice .2lement e undamentale nece sar e în ela ora rea planiicărilor calendaristice anuale,semestriale şi a proiectelor pe unitate de învăţare.#odelul didacticist şi modelul curricular al proiectării didactice.4ierenţe conceptuale între didactica tradiţională şi didactica modernă. 5.2valuarea iniţială ,ormativă şi sumativă.4ierenţe conceptuale. 6.#etode evaluare.$oservaţia, testul docimologic, c%estionarea orală sau conversaţia examinatoare,proele practice,proiectul,portooliul,reeratul etc&. 17.Pro esorul diriginte şi impor tanţa orei de dirigenţie.Competen ţe necesa re pentru proesia de cadru didactic.8esponsailităţile proesorului dirigi nte. 1
Transcript of subiecte examen Pedagogiel
7/25/2019 subiecte examen Pedagogiel
http://slidepdf.com/reader/full/subiecte-examen-pedagogiel 1/1
Teme orientative pentru examen Pedagogie II
1.Componentele procesului de învăţământ: structurale, operaţionale şi uncţionale!
relaţii între componente.".#odele ale procesului de învăţământ $ te%nocentric,logocentric,empiriocentric,modelul comunicaţional,etc&'. (ormativitatea în procesul educativ. )istemul principiilor didactice. Caracteri*are.+.)istemul metodelor de instruire. Clasiicare şi caracteristicile principalelor grupe demetode. $caracteri*aţi pe scurt metoda expunerii,conversaţia euristică şicate%etică,exerciţiul,munca pe grupe ,ranstormingul,prolemati*area,studiul de ca*,demostraţia, modelarea,de*aterea,-ocul de rol &..#i-loacele didactice şi suporturile te%nice de instruire:rol, uncţii ,valenţe
ormative. /uxiliarele curriculare.0.ecţia şi principalele tipuri de lecţii. 2tapele lecţiei. $pt.iecare tip delecţie&.Principalele elemente componente ale proiectului de lecţie.3.Proiectarea activităţii didactice.2lemente undamentale necesare în elaorarea
planiicărilor calendaristice anuale,semestriale şi a proiectelor pe unitate deînvăţare.#odelul didacticist şi modelul curricular al proiectării didactice.4ierenţeconceptuale între didactica tradiţională şi didactica modernă.5.2valuarea iniţială ,ormativă şi sumativă.4ierenţe conceptuale.6.#etode evaluare.$oservaţia, testul docimologic, c%estionarea orală sau conversaţia
examinatoare,proele practice,proiectul,portooliul,reeratul etc&.17.Proesorul diriginte şi importanţa orei de dirigenţie.Competenţe necesare pentru proesia de cadru didactic.8esponsailităţile proesorului diriginte.
1
