1

CONCURSUL NAŢIONAL INTERDISCIPLINAR

+ POEZIE - etapa judeţeană –

12 aprilie 2008 CLASA A VI-A

Timp de lucru: 2 ore. Citeşte cu atenţie textul:

Copilul râde: „Înţelepciunea şi iubirea mea e jocul!” Tânărul cântă: „Jocul şi-nţelepciunea mea-i iubirea!” Bătrânul tace: „Iubirea şi jocul meu e-nţelepciunea!”

(L. Blaga, Trei feţe) A. 50 de puncte 1. Identifică două cuvinte, care prin numărul literelor se pot reprezenta în două figuri geometrice diferite. Precizează-le. ..........................10 p. 2. Gândeşte textul ca o sumă de cinci triunghiuri. Precizează-le......................................................................................10 p. 3. Precizează corespondentul substantival al fiecărei vârste. Explică una dintre relaţii...................................................10 p. 4. Scrie ca o sumă evoluţia omului de la copil la bătrân, folosindu-te de cele trei elemente care definesc etapele...................................10 p. 5. Dă câte un sinonim potrivit pentru verbele din text. ...................................................................................................10 p. B. 40 de puncte După cum reiese din text, elementul fundamental al existenţei umane este jocul. Redactează o compunere, de 25-30 de rânduri, în care să ilustrezi importanţa jocului în copilărie, în tinereţe şi la bătrâneţe. Vei primi punctajul integral dacă:

- vei construi textul având în vedere că acesta trebuie să aibă: introducere, cuprins şi încheiere; - vei exemplifica cele trei etape ale existenţei; - vei folosi următoarele figuri de stil: personificare, comparaţie, epitet, enumeraţie; - te vei raporta la conţinutul poeziei; - textul tău va fi corect în ceea ce priveşte: logica şi claritatea enunţurilor, adecvarea conţinutului la cerinţe;

registrul de comunicare şi stilul adecvate conţinutului; - te vei exprima corect, respectând normele ortografice şi de punctuaţie în vigoare.

C. 40 de puncte La o întrecere de alergări participă cinci sportivi, A, B, C, D, E. Oricare doi dintre sportivi au ocupat locuri diferite. După cursă, situaţia este următoarea :

- E nu a fost primul - A nu a fost nici primul, nici ultimul - Între C şi D a sosit exact un sportiv - B a sosit imediat după E - C nu a fost al doilea.

Se cere : a) Să se arate că C a fost primul. b) Să se determine ordinea în care au sosit sportivii.

Notă: Se acordă 10 puncte din oficiu Total:140 de puncte Timp de lucru: două ore

M I NI S TE RU L E DU C AŢ IEI , CE R CETĂRII Ş I T IN ER ET UL UI

DIRECTIA GENERALĂ MANAGEMENT ÎNVĂŢĂMÂNT PREUNIVERSITAR Str. G-ral Berthelot 28-30, Bucureşti

Tel/fax.: 313.55.47

2

CONCURSUL NAŢIONAL INTERDISCIPLINAR

+ POEZIE - etapa judeţeană -

12 aprilie 2008 CLASA A V-A

Subiectele de pe ambele pagini sunt obligatorii. I Citeşte cu atenţie textul:

“Doi oameni, cunoscuţi unul cu altul, călătoreau odată, vara, pe un drum. Unul avea în traista sa trei pâni, şi celalalt două pâni. De la o vreme, fiindu-le foame, poposesc la umbra unei răchiţi pletoase,lângă o fântână cu ciutură, scoate fiecare pânile ce avea şi se pun să mănânce împreună, ca să aibă mai mare poftă demâncare. Tocmai când scoaseră pânile din traiste, iaca un al treilea drumeţ, necunoscut, îi ajunge din urmă şi se opreşte lângă dânşii, dându-le ziua bună. Apoi se roagă să-i deie şi lui ceva de mâncare, căci e tare flămând şi n-are nimica merinde la dânsul, nici de unde cumpăra.

- Poftim, om bun, de-i ospăta împreună cu noi, ziseră cei doi drumeţi călătorului străin; căci mila Domnului! unde mănâncă doi mai poate mânca şi al treilea. După ce-au mântuit de mâncat, călătorul străin scoate cinci lei din pungă şi-i dă, din întâmplare, celui ce avusese trei pâni, Şi, din vorbă în vorbă, cel ce avuse trei pâni dă doi lei celui cu două pâni, zicând:

- Ţine, frate, partea dumitale, şi fă ce vrei cu dânsa. Ai avut două pâni întregi, doi lei ţi se cuvin. Şi mie îmi opresc trei lei, fiindc-am avut trei pâni întregi, şi tot ca ale tale de mari, după cum ştii.

- Cum aşa?! zise celălalt cu dispreţ! pentru ce numai doi lei, şi nu doi şi jumătate, partea dreaptă ce ni se cuvine fiecăruia? Omul putea să nu ne deie nimic, şi atunci cum rămânea? (…)

- Haide şi la judecată, zise celălalt, dacă nu te mulţămeşti. Cred că şi judecata are să-mi găsească dreptate, deşi nu m-am târât prin judecăţi de când sunt. Judecătorul, după ce-i ascultă pe amândoi cu luare aminte, zise celui cu două pâni:

-Şi nu eşti mulţămit cu împărţeala ce s-a făcut, omule?(…) (Ion Creangă, Cinci pâni)

A. 50 de puncte

1. Precizează cifrele menţionate în fragmentul dat. ...............................................................................................10 p. 2. Scrie ce moment al subiectului reprezintă primul paragraf. Argumentează.......................................................10 p. 3. Alcătuieşte câmpul semantic al numerelor impare din textul narativ.Menţionează care dintre acestea sunt numere

prime................................................................................................................................................................10 p. 4. Precizează numărul personajelor participante la acţiune......................................................................................10 p. 5. Construieşte un raţionament prin care judecătorul ar putea să facă dreptate......................................................10 p.

M I NI S TE RU L E DU C AŢ IEI , CE R CETĂRII Ş I T IN ER ET UL UI DIRECTIA GENERALĂ MANAGEMENT ÎNVĂŢĂMÂNT PREUNIVERSITAR

Str. G-ral Berthelot 28-30, Bucureşti Tel/fax.: 313.55.47

3

B. 40 de puncte

Scrie, în 25-30 de rânduri, o continuare a acestei anecdote, aşa cum ţi-o imaginezi, îmbinând naraţiunea cu dialogul şi folosind cunoştinţele de la matematică.

* Dacă ai citit anecdota, aşa cum a scris-o I. Creangă, continuarea pe care ţi-o solicităm nu trebuie să urmeze firul întâmplărilor din opera autorului, ci trebuie să fie una originală, inventată de tine.

Vei primi punctajul integral dacă: - vei construi textul având în vedere că acesta trebuie să aibă: introducere, cuprins şi încheiere; - vei integra corespunzător fragmentul în compunerea ta; - vei folosi elementele specifice celor două moduri de expunere, naraţiunea şi dialogul; - textul tău va fi corect în ceea ce priveşte: logica şi claritatea enunţurilor, adecvarea conţinutului la

cerinţe; registrul de comunicare şi stilul adecvate conţinutului; - te vei exprima corect, respectând normele ortografice şi de punctuaţie în vigoare.

C. 40 de puncte În schema alăturată este reprezentată o înmulţire. Literele şi numerele reprezentate în cifre romane nu fac parte

din înmulţirea dată, având doar rolul de a identifica toate poziţiile cifrelor din înmulţire.

3 * * I * 3 * II * * 9 * III * 4 5 IV

* * 6 * V * * * * * 0 VI

A B C D E F

a) Determinaţi cifra aflată în poziţia F III. b) Determinaţi cifra aflată în poziţia F I. c) Determinaţi cifra aflată în poziţia E I. d) Determinaţi cifra aflată în poziţia F II. e) Determinaţi cifra aflată în poziţia D II. f) Reconstituiţi înmulţirea.

Notă: Se acordă 10 puncte din oficiu Total:140 de puncte Timp de lucru: două ore