8/17/2019 Studiu de Caz Devianta

http://slidepdf.com/reader/full/studiu-de-caz-devianta 1/6

PROFILUL UNUI ELEV CU COMPORTAMENT DEVIANT

STUDIU DE CAZ

Descrierea cazului

AB este în clasa a X-a, înscris la o şcoală de stat. Ridică probleme părinţilor acasă şi

 profesorilor la şcoală. Locuieşte împreună cu mama şi bunicii din partea mamei şi este crescut

de aceştia de la cinci ani, când a fost adus de mama lui din Italia. atăl nu lucrea!ă şi îi place

să bea, din cau!a aceasta sunt permanent certuri în familie.

"ama are la dispo!itie foarte puţin timp pentru fiul ei. # plecată acum la muncă în

Italia fiindcă nu se descurcă cu banii. Aşa că bunicii sunt cei care îl în$ri%esc şi se preocupă de

educaţia adolescentului în cea mai mare parte a timpului. La şcoală, băiatul are probleme cu

în&ăţătura şi disciplina. 'u respectă re$ulile clasei, &orbeşte urât cu cole$ii si profesorii, ba

c(iar s-a apucat si de furat de la cole$i . Intră în conflicte cu cole$ii, e a$resi& cu cei din %ur.

Are prieteni cu mult mai mari cu care se ocupa de furturi. )u cole$ii din clasă nu se prea

înţele$e. #le&ul înre$istrea!ă re!ultate slabe la în&ăţătură, atin$ând cu $reu standardele

minimale de performanţă* riscă să rămână repetent. ata îl deprecia!ă, îl critică , îl

minimali!ea!ă constant pe copil şi refu!ă să îi ofere a%utor la lecţii atunci când acesta are

 probleme respin$ând frec&ent copilul.

Analiza cazului

#le&ul pre!intă tulburări de comportament, perturbă permanent acti&ităţile, încalcă frec&ent

re$ulile clasei, are dificultăţi în menţinerea şi stabilirea relaţiilor interpersonale.

-manifestări frec&ente + lo&iri ale cole$ilor, in%urii, ameninţări, refu!ul de a reali!a o sarcină

şi c(iar de a &orbi

-se inte$rea!ă $reu în $rup-nu lucrea!ă în ec(ipă şi nu e acceptat de $rup

Cerinta: v r!" in#ica$i c%teva &!#alit$i #e s!lu$i!nare a acestui caz' (!l!sin# Strate"ia

#e evitare)

#emplu+ Strategia de evitare  - rofesorul e tolerant, $lumeşte, pentru a e&ita conflictul* se

 preface, e&entual, că e bolna&. Aceste strate$ii nu pot fi folosite des, căci profesorul îşi &a

 pierde credibilitatea. #le sunt utili!ate curent de profesorii din ccident, care sunt supuşi

 permanent perspecti&ei conflictului. #le sunt doar o soluţie de moment, nu întotdeauna ceamai bună.

8/17/2019 Studiu de Caz Devianta

http://slidepdf.com/reader/full/studiu-de-caz-devianta 2/6

PROFILUL UNUI ELEV CU COMPORTAMENT DEVIANT

STUDIU DE CAZ

Descrierea cazului

AB este în clasa a X-a, înscris la o şcoală de stat. Ridică probleme părinţilor acasă şi

 profesorilor la şcoală. Locuieşte împreună cu mama şi bunicii din partea mamei şi este crescut

de aceştia de la cinci ani, când a fost adus de mama lui din Italia. atăl nu lucrea!ă şi îi place

să bea, din cau!a aceasta sunt permanent certuri în familie.

"ama are la dispo!itie foarte puţin timp pentru fiul ei. # plecată acum la muncă în

Italia fiindcă nu se descurcă cu banii. Aşa că bunicii sunt cei care îl în$ri%esc şi se preocupă de

educaţia adolescentului în cea mai mare parte a timpului. La şcoală, băiatul are probleme cu

în&ăţătura şi disciplina. 'u respectă re$ulile clasei, &orbeşte urât cu cole$ii si profesorii, ba

c(iar s-a apucat si de furat de la cole$i . Intră în conflicte cu cole$ii, e a$resi& cu cei din %ur.

Are prieteni cu mult mai mari cu care se ocupa de furturi. )u cole$ii din clasă nu se prea

înţele$e. #le&ul înre$istrea!ă re!ultate slabe la în&ăţătură, atin$ând cu $reu standardele

minimale de performanţă* riscă să rămână repetent.

ata îl deprecia!ă, îl critică , îl minimali!ea!ă constant pe copil şi refu!ă să îi ofere a%utor la

lecţii atunci când acesta are probleme respin$ând frec&ent copilul.

Analiza cazului

#le&ul pre!intă tulburări de comportament, perturbă permanent acti&ităţile, încalcă frec&ent

re$ulile clasei, are dificultăţi în menţinerea şi stabilirea relaţiilor interpersonale.

-manifestări frec&ente + lo&iri ale cole$ilor, in%urii, ameninţări, refu!ul de a reali!a o sarcină

şi c(iar de a &orbi-se inte$rea!ă $reu în $rup

-nu lucrea!ă în ec(ipă şi nu e acceptat de $rup

Cerinta: v r!" in#ica$i c%teva &!#alit$i #e s!lu$i!nare a acestui caz' (!l!sin# Strate"ia

#e #i&inuare)

#emplu+ rin acţiuni de amânare, răspunsuri tan$enţiale, care i$noră sursele principale de

conflict, în mod deliberat. 'ici aceste strate$ii nu re!ol&ă conflictul.

8/17/2019 Studiu de Caz Devianta

http://slidepdf.com/reader/full/studiu-de-caz-devianta 3/6

8/17/2019 Studiu de Caz Devianta

http://slidepdf.com/reader/full/studiu-de-caz-devianta 4/6

PROFILUL UNUI ELEV CU COMPORTAMENT DEVIANT

STUDIU DE CAZ

Descrierea cazului

AB este în clasa a X-a, înscris la o şcoală de stat. Ridică probleme părinţilor acasă şi

 profesorilor la şcoală. Locuieşte împreună cu mama şi bunicii din partea mamei şi este crescut

de aceştia de la cinci ani, când a fost adus de mama lui din Italia. atăl nu lucrea!ă şi îi place

să bea, din cau!a aceasta sunt permanent certuri în familie.

"ama are la dispo!itie foarte puţin timp pentru fiul ei. # plecată acum la muncă în

Italia fiindcă nu se descurcă cu banii. Aşa că bunicii sunt cei care îl în$ri%esc şi se preocupă de

educaţia adolescentului în cea mai mare parte a timpului. La şcoală, băiatul are probleme cu

în&ăţătura şi disciplina. 'u respectă re$ulile clasei, &orbeşte urât cu cole$ii si profesorii, ba

c(iar s-a apucat si de furat de la cole$i . Intră în conflicte cu cole$ii, e a$resi& cu cei din %ur.

Are prieteni cu mult mai mari cu care se ocupa de furturi. )u cole$ii din clasă nu se prea

înţele$e. #le&ul înre$istrea!ă re!ultate slabe la în&ăţătură, atin$ând cu $reu standardele

minimale de performanţă* riscă să rămână repetent.

ata îl deprecia!ă, îl critică , îl minimali!ea!ă constant pe copil şi refu!ă să îi ofere a%utor la

lecţii atunci când acesta are probleme respin$ând frec&ent copilul.

Analiza cazului

#le&ul pre!intă tulburări de comportament, perturbă permanent acti&ităţile, încalcă frec&ent

re$ulile clasei, are dificultăţi în menţinerea şi stabilirea relaţiilor interpersonale.

-manifestări frec&ente + lo&iri ale cole$ilor, in%urii, ameninţări, refu!ul de a reali!a o sarcină

şi c(iar de a &orbi

-se inte$rea!ă $reu în $rup-nu lucrea!ă în ec(ipă şi nu e acceptat de $rup

Cerinta: v r!" in#ica$i c%teva &!#alit$i #e s!lu$i!nare a acestui caz' (!l!sin# Strate"ia

#e c!n(runtare* strate"ia #e ne"!ciere)

#emplu+ )ele de ne$ociere+ când ele&ii implicaţi în conflict par dispuşi să accepte o soluţie

raţională. 4e pot folosi trei procedee+ compromisul, apelul la afiliere, pseudo-compromisul.

C!&+r!&isul e riscant* poate fi un precedent, fiind considerat de cele mai multe ori de către

ele&i ca o do&adă de slăbiciune. A+elul la a(iliere înseamnă să se ceară ele&ilor neutri la

conflict să se disocie!e de turbulenţi. Acesta se recomandă numai în ultimă instanţă, pentru că

afectea!ă relaţiile ulterioare dintre ele&i. 

8/17/2019 Studiu de Caz Devianta

http://slidepdf.com/reader/full/studiu-de-caz-devianta 5/6

"#0# 4I "I5LA)# 0# R#ALI6AR# +

Contractul + întocmit împreună cu ele&ul , încura%ea!ă ele&ul să-şi monitori!e!e

comportamentul. #le&ul identifică şi constienti!ea!ă consecinţele propriului comportament.

)ontractul cuprinde comportamentele neadec&ate* se descriu consecinţele nerespectării

re$ulilor.

 Metoda modelării: modelarea se ba!ea!ă pe puterea eemplului, pe în&ăţarea socială. #senţa

metodei constă în îndepărtarea conduitelor ne$ati&e dobândite prin imitaţie şi plasarea

copilului sub influenţa unor modele po!iti&e 2părinţi, profesori, cole$i3

 Metoda întăririlor:  creşte frec&enţa de apariţie a comportamentului adec&at. entru fiecare

comportament adec&at am administrat acel tip de întărire potri&ită ele&ului 2e+ ale$erea

 %ocului in pau!ă3. entru fiecare dată când a ridicat mâna pentru a răspunde, a primit o bulină

roşie. La 78 buline adunate pe parcursul unei !ile ele&ul beneficia de o recompensă) 

 Extincţia comportamentului dezadaptativ:  prin înlăturarea întăririlor unui comportament

neadec&at, reducem frec&enţa acelui comportament. )ând ele&ul răspundea neîntrebat, îl

i$noram şi repetam întrebarea. 9n ca!ul în care răspundea când era întrebat, întăream acest

comportament.

,TIME-OUT” (TE!IC" I#O$%&II':   prin i!olarea temporară de acti&itatea aflată în

desfăşurare, ele&ul este pedepsit pentru menţinerea comportamentului neadec&at. ime-out-ul

era redus temporal, iar ele&ul cunoşte durata acestuia*

 &eula )remar*:  creşterea frec&enţei de apariţie a comportamentului adec&at prin

manipularea unei acti&ităţi preferate* e. de aplicare+ dacă &orbesti cand esti solicitat si pe

tema discutata, ai dreptul să ale$i în pau!ă un %oc*

8/17/2019 Studiu de Caz Devianta

http://slidepdf.com/reader/full/studiu-de-caz-devianta 6/6