NARG

E v a l u a r e ar i s c u r i l o r

f i n a n c i a r -c o n t a b i l e

Pagina 2

Mult succesabsolvenţilor

Liceului Teoretic“Ion Barbu” din

Piteşti!Pagina 4

Sãptãmânal editat deUniversitatea Constantin Brâncoveanuîn colaborare cu Brio Star.Se distribuieGRATUIT în cotidianulCURIERUL ZILEI

JOI // 12 IUNIE 2014// ANUL XI // NR. 666 // www.univcb.ro // dsb@univcb.ro

DIALOGstudenþesc brâncovenesc

Programele destudiu din cadrul

Facultăţii Finanţe-Contabilitate

PiteştiPagina 3

Invitaţi, discursuri, emoţii, lacrimi şiamintiri. Primul pas spre maturitate afost făcut marţi, 27 mai 2014, de cătreelevii claselor a XII-a în cadrul uneifestivităţi emoţionante desfăşurate înaula Universităţii ConstantinBrâncoveanu. Pe acordurile cântecului„Gaudeamus Igitur”, absolvenţii şi-auluat rămas bun de la şcoală, de laprofesori şi de la colegi. Buchete de flori,speranţe şi multe gânduri bune au fostîndreptate spre tinerii acestei generaţiipromiţătoare. La ceas festiv, când se tragconcluziile celor patru ani, directorulinstituţiei, prof. Creţu Cristiana, le-aurat absolvenţilor ca toate proiectele sădevină realitate. Emoţiile s-au citit pechipul tuturor: elevi, profesori, părinţi ceau devenit, pe parcursul anilor de liceu,parteneri. De asemenea, s-au oferit douădistincţii speciale: placheta de excelenţă,înmânată doamnei profesor ZaharescuMagdalena, pentru o carieră didactică deexcepţie pusă în slujba consolidăriiprestigiului şcolii şi medalia acordatăşefului de promoţie, Iliescu Livia,absolventă a clasei a XII-a A.

Cuprinşi de aceleaşi trăiri, proaspeţiiabsolvenţi si-au exprimat nostalgia,mulţumirile adresate profesorilor care i-au îndrumat, dar, în special, speranţele

care îi însoţesc pe noul drum:”Amintiri plăcute, zile întunecate sau

tragedii s-au abătut asupra noastră, ne-am maturizat şi am evoluat, căci fiecaregând ne-a devenit vorbă şi vorba faptă,iar faptele vorbesc despre noi. Noisuntem ceea ce gândim şi ceea cedemonstrăm, graţie afecţiunii, educaţieişi cunoştinţelor transmise dedumneavoastră. Văsuntem datori cu omie de scuze pentrugreşelile făcute, dar,mai ales, pentru că nune-am ridicat, defiecare dată, la nivelula ş t e p t ă r i l o rdumneavoastră. Nusunteţi pentru noiînvăţătorul care ne –apus pentru prima datăstiloul în mână, sauprimul profesor cene-a introdus întainele literaturii, darveţi rămâne, dincolode meseria nobilă pecare o aveţi, oameniicărora le datorăm,alături de familiilenoastre, cei mai

frumoşi şi mai intenşi ani din viaţă.Cu sinceritate ne ridicăm în faţadumneavoastră, mulţumindu-vă pentrurăbdarea cu care ne-aţi sfătuit, pasiuneacu care ne-aţi învăţat şi dragostea cu ne-aţi înconjurat.” Acesta a fost mesajulspecial transmis tuturor cadrelordidactice de către eleva Jercan Ştefania,cls. a XII- a E

“Ultimul clopoţel” pentru absolvenţii Colegiului Tehnic “Costin D. Neniţescu”, promoţia 2014

JOI //12 IUNIE 2014 // ANUL X I // NR. 666

www.univcb.ro // dsb@univcb.ro2Evaluarea riscurilor financiar-contabile

(continuare din numărul trecut)

Dezvoltarea metodelor de evaluare a riscurilorbazate pe fundamente matematice prezintă interesşi perspective mult mai mari decât aplicarea„bunelor practici” în domeniu, deoarece demersul destabilire a unei scale de evaluare a consecinţelorriscurilor presupune măsurarea influenţeiconsecinţelor manifestării factorilor de risc.

Evaluarea mărimii consecinţelor şi construirea uneiscale de evaluare poate fi făcută atât în termenicalitativi, cât şi cantitativi. În vederea efectuării uneievaluări consistente a riscurilor, este bine caevaluarea consecinţelor să fie făcută în funcţie deobiectivele specifice domeniului analizat.

Controllingul de risc reprezintă una dintre celemai importante funcţii manageriale deoarececontribuie la identificarea riscurilor şi la adoptareamăsurilor necesare de atenuare a acestora în vedereabunei desfăşurări a activităţii unei entităţi, astfel încâtabaterea de la standardele de performanţă să fieminimă, iar obiectivele generale ale organizaţiei săpoată fi atinse în maniera dorită.

Cu cât reacţia de răspuns a managementului în faţariscurilor identificate este mai rapidă, cu atât este maiprobabilă atenuarea riscurilor, respectiv corectarea

abaterilor. Necesitatea uneireacţii prompte este foarteimportantă deoarece oriceîntârziere în implementareamăsurilor corective poate fidevastatoare pentru bunafuncţionare a întregiientităţi. Un sistem decontrolling al riscului caregenerează un feed-backincompatibil cu nevoilecurente ale entităţii va tindesă devină fluctuant şi nu vapermite realizarea ajustărilornecesare şi atenuăriiriscurilor în maniera dorită.

În ceea ce priveşte proceselecare contribuie la gestionarea

riscurilor financiar-contabile, se pot menţiona:a) Standardul internaţional de audit 400 „Evaluarea

riscurilor şi controlul intern”, defineşte controlul internca fiind: „toate politicile şi procedurile (controaleinterne) adoptate de conducerea unei entităţi care ajutăla îndeplinirea obiectivelor manageriale privindasigurarea, atât cât se poate, a conducerii coerente şieficiente a activităţii, inclusiv aderarea la politicilemanageriale, protecţia activelor, prevenirea şi detectareafraudelor şi erorilor, acurateţea şi exhaustivitateaînregistrărilor contabile, precum şi pregătirea în timputil a informaţiilor financiare credibile.”

Controlul intern nu este doar un mijloc deimplementare a unor proceduri/politici internepentru a asigura îndeplinirea obiectivelor, ci un modde realizare a performanţei prin identificarea şi eliminareariscurilor şi a pericolelor la care entitatea este supusă.

Sistemul de control intern cuprinde următoareleelemente: mediul de control;evaluarea riscurilor;activităţilede control; informarea şi comunicarea; supervizarea.

b) În ceea ce priveşte auditul intern, privit încontextul economic actual, acesta reprezintă o funcţieesenţială în structura unei entităţi, asigurându-i oeficienţă sporită în gestionarea corectă a resurselor

materiale, umane şi financiare, precum şi o mai bunăcoordonare între diferitele departamente din cadrulentităţii. Auditul intern este cel mai importantinstrument prin care conducerea entităţii se poateasigura de existenţa unui proces eficient de gestionarea riscului deoarece auditul intern poate oferiasigurarea obiectivă a faptului că există atât omodalitate eficientă de gestionare a riscurilor, cât şiun sistem de control intern eficace.

Mai mult de atât, auditul intern reprezintă: „oactivitate independentă şi obiectivă care dă uneiorganizaţii o asigurare în ceea ce priveşte gradul decontrol asupra operaţiunilor, o îndrumă pentru a-iîmbunătăţi operaţiunile şi contribuie la adăugareaunui plus de valoare. Auditul intern ajută organizaţiasă îşi atingă obiectivele, evaluând printr-o abordaresistematică şi metodică, procesele sale demanagement al riscurilor, de control şi de conducere aîntreprinderii, şi făcând propuneri pentru a leconsolida eficacitatea”. (IFACI, 1990).

c) Activitatea de audit extern (audit financiar) sereferă: la verificarea modului în care cadrul conceptualal contabilităţii este respectat, la verificareaprocedurilor interne ale entităţii precum şi laverificarea şi certificarea situaţiilor financiare.Efectuarea unui audit extern oferă: un spor decredibilitate în ceea ce priveşte situaţiile financiare,opinia auditorului oferind un grad crescut deîncredere utilizatorilor informaţiei contabile, cât şio identificare a posibilelor nereguli care ar genera oserie de riscuri asupra entităţii.

Aşadar, în contextul creşterii complexităţiimediului economic internaţional, a afacerilorderulate la nivel global, gestionarea corectă ariscurilor, se poate face atât prin implementareaunor metode eficiente, cât si prin desfăşurareaunor procese specifice. Gestionarea riscurilorfinanciar-contabile contribuie la eficientizareaactivităţilor realizate în cadrul entităţii şi laconsolidarea poziţiei economico-financiare.

Asist. univ. dr. Corina Ducu

Sursa imagine:cursurisicertificari.ro

Dicţionarul săptămânii1. HABITUÁL, -Ă, habituali, -e, adj. (Rar)

Obişnuit, frecvent. [Pr.: -tu-al] – Din fr. habituel.2. HABITUÁL, -Ă, habituali, -e, adj. (Rar)

Obişnuit, frecvent. [Pr.: -tu-al] – Din fr. habituel.HABÓTNIC ~că (~ci, ~ce) şi substantival pop.

(despre persoane) Care respectă cu stricteţeprescripţiile religiei; cuprins de o pasiune excesivăpentru respectarea prescripţiilor religioase; bigot;bisericos. /<rus. Habotnik

3. HALOGRAFÍE s.f. (Chim.) Descriere asărurilor. [Gen. -iei. / < fr. halographie].

4. HANGÁR,hangare, s. n.Construcţie amplasatăîn apropierea pistei de decolare şi aterizare, destinatăadăpostirii, reparării, reviziei şi întreţinerii avioanelor.

- Din fr. hangar.5. HECTOMÉTRU, hectometri, s. m. Unitate de

măsură pentru distanţă, egală cu 100 de metri. [Abr.:hm] – Din fr. hectomètre, germ. Hektometer.

6. HECTOR, celebru erou troian (cunoscut dinIliada), fiul regelui Priamus şi al Hecubei şi soţulAndromachăi, cu care a avut un fiu: pe Astianax, zis şiScamandrius. Hector era cel mai viteaz dintre troieni.

Ştiind dinainte că avea să moară în luptă ucis deAchilles, că cetatea lui avea să fie distrusă, el acontinuat totuşi să lupte alături de ai săi. În cel de-alzecelea an de război, când luptele se dădeau subzidurile Troiei, Hector seamănă groază şi moarte întabăra grecilor. După ce-i ucide pe cei mai vajnicidintre ei, în frunte cu Patroclus, după ce conduceatacul dezlănţuit de troieni împotriva corăbiilorgreceşti, pe care le incendiază, Hector rămâne singur,afară din cetate, să-l înfrunte pe Achilles. El estefugărit de trei ori în jurul zidurilor Troiei de cătreeroul „cel iute de picior” şi cade, răpus de mâna lui,sub privirile îngrozite ale părinţilor săi, care urmăresclupta de sus, de pe ziduri. Cadavrul lui Hector e legatde carul lui Achilles şi târât de către acesta prinpulbere, apoi dus în tabăra ahee.Mai târziu, la cerereaşi la rugăminţile lui Priamus, Achilles îl înapoiazătroienilor, care-l ard pe rug, cu mare cinste.

7. HELIOGRÁF, heliografe, s. n. Nume dat maimultor aparate, servind la: a) reproducerea, princopiere, a desenelor executate pe hârtie de calc cu

ajutorul unei hârtii speciale impregnate cu o soluţiesensibilă la lumină, developarea făcându-se cu vaporide amoniac; b) transmiterea semnalelor luminoaseprin dirijarea, cu ajutorul unei oglinzi, a reflectăriirazelor solare; c) măsurarea puterii calorice a Soareluişi înregistrarea perioadelor din zi cu timp însorit;d) fotografierea Soarelui. [Pr.: -li-o-]

– Din fr. héliographe.8. HIMÉRĂ, himere, s. f. 1. Închipuire fără temei,

fantezie irealizabilă; iluzie, fantasmă. 2. Monstru înmitologia antică greacă, închipuit ca un animal cu capde leu, cu corp de capră şi cu coadă de şarpe; p. ext.motiv decorativ reprezentând un astfel de monstru. 3.(Bot.; în sintagma) Himeră de altoire = plantă alecărei ţesuturi sunt diferite din punct de vederegenetic. 4. (Biol.) Organism produs prin fuziunea adoi sau mai mulţi zigoţi distincţi.

– Din fr. chimère, it. chimera, lat. Chimaera.

Let. univ.dr. Ramona – Gabriela Eana

Sursa:www.dexonline.ro

JOI //12 IUNIE 2014 // ANULX // NR. 666

www.univcb.ro // dsb@univcb.ro3Săptămânal editat de Universitatea Constantin Brâncoveanu.Se distribuie gratuit în cotidianul CURIERUL ZILEI

Programele de studiu din cadrul Facultăţii de Finanţe - Contabilitate din Piteşti

Facultatea de Finanţe - Contabilitate Piteşti a fostautorizată să funcţioneze prin hotărâreaConsiliuluiNaţionalde Evaluare Academică şi Acreditare din 05.07. 1999.În prezent în cadrul Facultăţii de Finanţe -

Contabilitate Piteşti sunt organizate două programede studii de licenţă acreditate („Contabilitate şiinformatică de gestiune” şi „Finanţe şi bănci”) şidouă programe de studii de masterat acreditate(„Standarde, Reglementări şi Politici Contabile”,„Management Financiar-bancar”).Facultatea de Finanţe - Contabilitate şi-a propus

ca obiective strategice: crearea unei autentice şcolisuperioare economice în care să se formezeeconomişti cu o înaltă competenţă, capabili săacţioneze în condiţiile economiei moderne de piaţă încontabilitate şi în informatică de gestiune, în finanţe şi chiarîn sistemul bancar şi de asigurări interne şi internaţionale.Misiunea de învăţământ a Facultăţii de Finanţe -

Contabilitate Piteşti constă în formarea şiperfecţionarea de specialişti cu o calificare ridicată şiadecvată pentru activităţile economice, din domeniulcontabil şi financiar-bancar. Specificităţii şioportunităţii unei misiuni corect delimitate îicorespund în practică obiective clare, realizabile, înconcordanţă cu cadrul naţional al calificării prinprogramul de studii, între care menţionăm:• formarea şi perfecţionarea de specialişti în

domeniul contabil şi financiar-bancar;• dezvoltarea cercetării ştiinţifice în domeniile

contabilitate şi financiar-bancar;• reducerea decalajului dintre nivelul cunoştinţelor

teoretice şi cel al valorilor practice, prin includerea înprogramele disciplinelor a unor cunoştinţe care să contribuiela înţelegerea problemelor contabile şi de informatică degestiune, financiare şi bancare, în cadrul economiei de piaţăşi la dezvoltarea gândirii manageriale în domeniu;• transmiterea unor cunoştinţe multidisciplinare şi

având un important caracter interdisciplinar;•pregătirea universitară din perspectiva şi sub

impactul integrării României în Uniunea Europeană,oferta de formare fiind concepută şi în vedereaasigurării mobilităţii studenţilor în Europa.

Proc e su lde formarecontinuă leo f e r ăt i n e r i l o rstudenţi, dar,mai alesv i i t o r i l o rabsolvenţ i ,posibilitateade încadrareîn activităţide evaluarecorectă arezultatelorcontabile şif i n a n c i a r -bancare, degestiune aactivităţilorp roduc ţ i e i

industriale sau a activităţilor comerciale şi de servicii,de informatică de gestiune, în activităţi financiare sau deconsultanţă şi expertiză în contabilitate, de audit intern şicontrol de gestiune, de cercetare ştiinţifică specificădomeniilor de contabilitate şi financiar-bancar.Pregătirea de specialitate la programul de studii

„Contabilitate şi informatică de gestiune” se bazeazăpe discipline precum: contabilitate generală,contabilitate publică, contabilitate financiară,contabilitate de gestiune, contabilitate aprofundată,contabilitatea instituţiilor de credit, sistemeinformatice de gestiune, informatică economică, bazede date, statistică, audit financiar, audit intern.La programul de studii „Finanţe şi bănci”,

pregătirea de specialitate se bazează pe discipline cacea de finanţe publice, monedă şi credit, managementşi tehnici bancare, managementul financiar al firmei,analiză economică financiară, audit financiar,fiscalitate, pieţe de capital, buget şi trezorerie publică,de asemenea, informatică economică, baze de date.Programul de studii „Contabilitate şi informatică de

gestiune” pregăteşte specialişti în următoarele calif icări:

administrator baze de date, administrator credite,analist, analist preţ de revenire/costuri, auditor intern,auditor intern în sectorul public, cenzor, consilier/expert/ inspector/ referent/ economist în gestiuneaeconomică, consultant bugetar, consultant îninformatică, asistent de specialitate financiar-contabilăcontrolor de gestiune, expert contabil-verificator, lichidator, referent de specialitatefinanciar-contabilitate, revizor contabil, inspectortaxe şi impozite, economist –contabil, .Programul de studii „Finanţe şi bănci” pregăteşte

specialişti pentru următoarele meserii: administratorbancar/produs leasing, administrator financiar, agentcapital de risc, analist financiar, analist investiţii,consultant fiscal, consultant plasamente valorimobiliare, controlor tezaur, economist bancar,inspector asigurări, inspector de risc, inspectorfinanciar-bancar, ofiţer bancar, referent bancar/societate de leasing, referent de specialitate asigurări,operator ghişeu bancă, agent servicii financiare,

operator de trezorerie, operator schimb valutar,consilier clienţi, asistent de specialitate în asigurări,ofiţer credite, ofiţer de cont, operator ghişeu bancă,agent pentru servicii de investiţii financiare, operatorde trezorerie, operator schimb valutar, consilierclienţi, specialist pieţe reglementate, agent deservicii de investiţii financiare, reprezentantcontrol intern, consultant de investiţii.Programul de masterat „Standarde, reglementări şi

politici contabile” pregăteşte specialişti pentru

următoarele calif icări: cenzor, expert-contabil verificator,revizor contabil, referent de specialitate financiar-contabilitate, analist preţ de revenire / costuri, auditorfinanciar, auditor intern, analist preţ de revenire / costuri,auditor financiar, evaluator, analist investiţii, lichidator.Programul de masterat „Management f inanciar-

bancar” pregăteşte specialişti în următoarele meserii:

analist bancar/societate de leasing, analist financiar,asistent de cercetare în finanţe-bănci, cercetător înfinanţe-bănci, dealer-şef (arbitragist bancă),economist-şef, inspector de risc, manager bancar,manager de fond acţiuni/ obligaţiuni, manager deoperaţiuni/produs, manager relaţii cu clienţiibăncii/societate de leasing, proiectant produsebancare, şef birou pensii, şef birou şomaj.Profesionistul contabil al zilelor noastre trebuie să

aibă capacitatea de a pune în valoare credibilitatea şicomparabilitatea informaţiilor contabile, pe care le-apregătit sau la care a asistat pentru a fi pregătite, săştie ce înseamnă reforma contabilă românească cutoate hăţişurile ei, să înţeleagă şi să aplice StandardeleInternaţionale de Raportare Financiară, să fieconştient de importanţa şi amplitudinea aplicăriiraţionamentului profesional, să fie în măsură săconsilieze manageriatul întreprinderii în creareapoliticilor contabile, să respecte codul de eticăprofesională şi să fie conştient de limitele judecăţilorsale, să fie sincer şi corect în realizarea serviciilorprofesionale, să se formeze în permanenţă şi săactiveze în cadrul unui organism profesional, să fieimparţial şi nu să nu admită prejudecăţi sau abateri,conflicte de interese sau influenţarea sa de către alţiiîn privinţa încălcării obiectivităţii, să fie preocupatpentru a-şi menţine cunoştinţele profesionale şiaptitudinile la nivelul cerut, pentru a se asigura că unclient este beneficiarul unui serviciu profesionalcompetent, bazat pe ultimele evoluţii din domeniulpracticii, legislaţiei şi tehnicii, să utilizeze un limbajcoerent şi inteligibil, să se conformeze normelorprofesionale şi tehnice emise de IASB, MFP,CECCAR şi Camera Auditorilor Financiari.Una dintre direcţiile esenţiale în evoluţia profesiei

contabile o reprezintă pregătirea profesională acontabililor. Rolul şcolii este de a crea buniprofesionişti contabili, însă valorile nu se opresc lanivelul unei pregătiri didactice universitare.O bună stăpânire a fenomenului contabil necesită operfecţionare individuală continuă, în condiţiilerespectării normelor de etică, independenţă,confidenţialitate şi transparenţă profesională.

Conf. univ.dr. Silvia Dugan

Sursa imagine:www.google.com

NARG

Sãptãmânal editat deUniversitateaConstantin Brâncoveanu în colaborare cuBrio Star.Se distribuieGRATUIT în cotidianulCURIERULZILEI 4 JOI // 12 IUNIE 2014 // ANULX I // NR. 666

www.univcb.ro // dsb@univcb.ro

Mult succes absolvenţilor Liceului Teoretic “Ion Barbu”din Piteşti

Miercuri, 28 mai, începând cu orele 12.00, AulaMagna a Universităţii „Constantin Brâncoveanu” dinPiteşti a fost gazda elevilor de clasa a XII-a aiLiceului Teoretic „Ion Barbu” din Piteşti, cu ocaziafestivităţii de absolvire. Sala s-a umplut repede detineri veseli, gălăgioşi, entuziasmaţi dar şi foarteemoţionaţi, care aşteptau, alături de cadrele didacticeşi părinţi, să încheie o frumoasă etapă a vieţii lor şi săînceapă perioada în care îşi vor realiza visurile.

Domnul director, prof. Alexandru Ionescu, le-a spuselevilor că încheie cea mai frumoasă perioadă a vieţii lor,în care şi-au format personalitatea şi au hotărât ce drumvor să urmeze în viaţă şi, chiar dacă fiecare îşi va urmadrumul său, este important să păstreze relaţiile frumoasecare s-au format între ei pe parcursul şcolii.

În aplauzele tuturor elevilor, domnul director le-a mulţumit tuturor cadrelor didactice pentru că auştiut cum să-i îndrume pe elevi pe parcursul celorpatru ani petrecuţi pe băncile Liceului Teoretic„Ion Barbu” din Piteşti .

Doamna director, prof.Carmen Mustocea le-a spuselevilor prezenţi că: „ne bucurăm că ne-aţi ales să văfim călăuzitori ai paşilor către visurile voastre.Pentrunoi,esteunsfârşitdedrum;pentruvoi,esteun începutşi vă doresc ca drumul să fie aşa cum vi-l imaginaţi.”

Doamna profesor Camelia Geantă, diriginta claseia XII-a A, le-a mulţumit colegilor, elevilor şiUniversităţii Constantin Brâncoveanu pentru găzduireşi a înmânat diplome de absolvire personalizate cu unmesaj special, dedicat fiecărui elev în parte.

La rândul lor, elevii au oferit diplome demulţumire cadrelor didactice prezente.

D-na profesor Leni Constantinescu, dirigintaclasei a XII-a B, le-a spus elevilor că sunt martori laun moment solemn, care marchează sfârşitul unei

perioade frumoase şi care este şi un prilej de bilanţ alcelor patru ani de liceu. „Vreau să îmi promiteţi că veţifi oameni frumoşi şi buni şi că veţi oferi şi celorlalţidarurile cu care aţi fost înzestraţi.”

Ciocan Mihai Cătălin a fost elevul care a transmisun mesaj din partea colectivului clasei a XII-a B:„mulţumim, în special, doamnei diriginte care,întotdeauna, ne-a pus pe noi pe primul loc. Acum nebucurăm de toate realizările noastre din cei patru anifrumoşi de liceu în care am şi râs, am şi plâns dar amtrecut peste toate împreună.”.

Doamna dirigintă a claseia XII-a C a apreciat ziua de28 mai 2014 ca fiind o zi acontrastelor - în care seplânge de bucurie şi se râdecu o oarecare tristeţe - şi le-a urat elevilor să fie fidelipropriilor visuri şi să seînarmeze cu răbdare pentruexamenele ce vor urma.

După cum a spus elevulSora George, clasa a XII-aC a fost colectivul perfect,iar momentele petrecuteîmpreună vor rămâne înamintirea tuturor.

Un mesaj emoţionant aavut pentru cei prezenţi şidoamna dirigintă a clasei aXII-a G, profesor IulianaBurcea: „de câteva frânturide noapte mă tot frământcum să fac faţă acestui ultimclopoţel. Ne aflăm la

sfârşitul acestui drum de patru ani pe care am mersîmpreună şi, deşi se spune că profesorii dau şi eleviiprimesc, eu simt că am primit atât de multe de la voi.Am încercat, alături de colegii mei, să vă transmitemtot ceea ce este mai frumos şi mai valoros.”

Domnul director, prof. Alexandru Ionescu, le-atransmis tuturor absolvenţilor Liceului Teoretic„Ion Barbu” din Piteşti următorul îndemn: „dacă nuputeţi fi primii, atunci fiţi cei mai buni. Dacă nuputeţi fi cei mai buni, atunci să fiţi primii!”