Grdinia este prima instituie social la care particip copilul, ea i ofer copilului o prim experien social i de grup fr medierea mamei sau a familiei.

Odat cu intrarea la grdini copilul beneficiaz de un cadru social neutru, unde nu mai este el centrul ateniei, unde nva s aib simlutan mai multe relaii (dup modelul educatoarei), unde are constant un grup de copii cu care poate stabili relaii personale (fr medierea prinilor). La grdini copilul gsete un mediu exterior familiei n care se poate manifesta personal. Aici nva s observe comportamentele celor din jur, s le analizeze n termeni de cauz efect, i poate adapta propriile manifestri, i poate regsi oglindite temeri i dorine.

Grdinia este prea important pentru copil ca ea s nu fie organizat adecvat. Astfel, mediul din grdini trebuie s fie sigur, plcut, adecvat, s rspund nevoilor de joc i colectivitate. Clasele trebuie s fie suficient de spaioase pentru a permite copiilor jocuri de alergare i jocuri de grup; clasele prea mici nu ofer posibilitatea existenei spaiului personal i de accea tensioneaz relaiile dintre copiii, iar numrul prea mare de copii la o singur educatoare sporete nivelul de agresivitate.

Copilul are nevoie de timp (mai mult sau mai puin) pentru pregtirea i acomodarea la un nou mediu. Pregtirea copilului pentru grdini poate ncepe prin modificarea treptat a programului copilului, astfel nct acesta s fie apropiat de cel al grdiniei (ore de trezire, ore de mas, somn de prnz, deschiderea de a mprii lucruri cu alii).

Acomodarea prinilor nu este de neglijat. Doar ei plecau i copilul i atepta cu dor acas. Acum i copilul pleac, el dobndete, pe lng familie, un mediu personal de manifestare individual, el mai face un pas important spre independen. Pentru mam mai ales, intrarea copilului la grdini este o prob de foc a desprinderii. Se reactualizeaz toate etapele de separare (naterea, nrcarea, revenirea la serviciu), care sunt retrite cu intensitate. Este important ca i prinii s-i ofere timp de acomodare cu aceast idee, s-i gseasc asigurri prin faptul c aleg o grdini bun i o educatoare cu care pot comunica.

Dup alegerea instituiei i nscrierea copilului urmeaz etapa de acoperire a distaneidintre cas i grdini. Orice drum este pentru copil un drum iniiatic, l petrece ctre interiorizarea unor experinee i ctre modificarea de sine. De accea este important ca acest parcurgere s fie degajat, s existe timp suficient pentru respectarea ritmului copilului, s fie discutate toate temerile i problemele pe care copilul le exprim. Copilul nu are nevoie s fie linitit n temerile sale, ci are nevoie s fie ascultat, neles i acceptat. Prezentarea cldirii i a oamenilor de acolo este, de asemenea, important.

Apoi, copilul trebuie dus la grdini pentru a-i cunoate colegii i educatoarele. I se prezint posibiliti de joc i activitate, i se ofer un spaiu personal (un dulap, un sertra) numai al su. Acesta nu este un moment bun pentru plecarea printelui. Printele l poate atepta ntr-un loc special amenajat sau n curtea grdiniei pn cnd copilul se va putea simi n siguran. Aceast perioad de acomodare are o durat variabil deoarece ine de individualitatea copilului, de calitatea i diversitatea experienelor sale, de mediul din grdini, de calitile educatoarei, de nivelul de angoas al celorlali copii din grup i, nu n ultimul rnd, de trirea mamei. Copilul se acomodeaz mai repede la un mediu nou dac acesta i este prezentat adecvat, treptat i dac nu este nevoit s treac prin panica de a fi lsat singur, fr prinii si.

Intrarea n grdini ofer o experien nou i confruntarea cu un mediu strin. Este firesc s trezeasc angoas i anxietate. Acomodarea treptat securizeaz copilul, diminundu-i zona de necunoscut. El are nevoie s gndeasc, s imagineze, s se poat asigura nainte de a i se ntmpla ceva. Un copil surprins adesea de evenimente devine mai temtor i mai puin adaptabil.

De asemenea, orict de bine ar fi pregtit i asigurat de ctre prini un copil, dac la intrarea n grdini vede copii urlnd, ce dau din picioare, se aga de prini i plng, este natural s refuze s rmn acolo. Nu este normal abandonarea copilului ntr-un mediu necunoscut i ar trebui evitate strile disperate, rupturile i dezndejdile. Prinii se vor simi vinovai i angoasai la rndul lor, stare pe care o vor proiecta asupra grdiniei, tensionnd relaia cu personalul. Un copil prsit la grdini este un copil care nu se las alintat, ce refuz bunvoina adulilor, care se teme de strini.

Intrarea copilului n instituie l face s-i schimbe viaa, ca program i organizare, ca ateptare i ca relaii. Pentru copil este important s fie bine pregtit pentru acest pas ca dezvoltare afectiv i capacitate de a intra n social. El intr n contact cu copii care au o cu totul alt experien de via i de exprimare, de aceea apar nenelegeri, iar educatorii i prinii trebuie s le fie alturi, cu nelegere i disponibilitate pentru lmurire.1