SINECTICA

SINECTICAMetode de rezolvare a problemelor prin stimularea creativitiiCarmen Gapar1Termenul de sinectic provine din grecescul synecticos (syn a aduce mpreun i ecticos elementediverse) i sugereaz principiul fundamental al metodei: asocierea unor idei aparent fr legtur ntre ele.2 Sinectica numit i metoda analogiilor sau metoda asociaiilor de idei, a fost elaborat de profesorul William J. Gordon (Operational Approach to Creativity) n 1961, cnd a nfiinat primul grup sinectic la Universitatea Harvard.Metoda gordon - sinecticaare n vedere stimularea creativitii participanilor pentru formularea de idei i ipoteze, folosind raionamentul prin analogie;elibereaz participanii de orice constrngeri i le ngduie s-i exprime liber opiniile vis-a-vis de o problem pe care trebuie s-o abordeze dintr-o perspectiv nou;incit la dezvoltarea de idei inedite i originale i la asociaii de idei, miznd pe remarcabila capacitate a minii umane de a face legturi ntre elemente aparent irelevante.3Secvenele didactice bazate pe sinectic cuprind: enunarea problemei de ctre profesor/elev; familiarizarea elevilor cu elementele cunoscute ale problemei; detaarea temporar a elevilor de elementele problemei; cutarea deliberat a irelevanei aparente, fapt care poate genera conexiuni surprinztoare, neobinuite; potrivirea forat a materialului irelevant descoperit cu problema discutat; inventarierea cilor posibile de relaionare dintre ideile aparent irelevante ielementele date ale problemei, prin producerea de idei noi;4Sinectica urmrete:s elibereze gndirea de abloane, educnd flexibiliatea i lateralitatea acesteia;s induc stri psihologice cum ar fi: implicarea, detaarea, empatia, jocul cu ideile, folosirea irelevanei;s dea fru liber exprimrii impulsurilor imaginative;s stimuleze vederile nonconformiste i neconvenionale;s ntreasc ncrederea n forele proprii, ncurjnd participanii s-i asumeriscul de a gndi altfel;5Etapele sinecticii:1. Constituirea grupului sinectic;2. Prezentarea problemei;3. Itinerariul sinectic;4. Elaborarea modelului de soluionare a problemei;5. Experimentarea i aplicarea modelului.67Grupul sinectic este alctuit din 5-8 persoane, dintre care unul are rolul de lider i altul de secretar.

Participanii trebuie s fie cunosctori ai domeniului din care face parte problema n cauz, s aibe aptitudini de a lucra n echip, capacitate empatic i toleran fa de ideile emise de ceilali colegi de grup.

Totodat, se aleg persoane cu capaciti imaginative i metaforice dezvoltate, nonconformiste i dezinvolte.8Problema poate fi expus de ctre profesor sau este aleas din rndul celor propuse de ctre elevi. Ea este analizat prin fragmentarea ei n uniti de baz,transpunndu-se elementele cunoscute ntr-o form operaional.9Itinerariul sinectic presupune distanarea intenionat de esena problemei prin nlturarea ideilor preconcepute care pot influena procesul de creaie.

Se face apel latehnici intuitive: analogia, fantezia, empatia, evocarea, inversia.10Prin analogii fanteziste se propun soluii care se ndeprteaz de realitatea posibil. Prin empatie se produce un transfer de identitate de la problem la individ. Analogiile simbolice permit transpunereaproblemei n imagini. Inversia reprezint schimbarea unghiului de abordare a temei cu scopul de a diminua ineria psihologic. Elevii emit diverse propuneri de soluionare a problemei, care, mai apoi vor trebui transformate n termeni conformi cu realitatea. Aceasta este etapa elaborrii modelului rezolutiv, urmat de experimentare i aplicare.Indicatori de evaluareideile emise n etapa

itinerarului sinectic;

ierarhizarea soluiilor

propuse;

experimentarea i aplicarea

modelului rezolutiv.11Tipuri:121.Sinectica bazat pe analogia direct :presupune rezolvarea unei situaii problem cu ajutorul unor date, fapte, situaii, sisteme, domenii cunoscute. 2. Sinectica bazat pe analogie simbolic : bazat pe descrierea schematic a elementelor problemei i presupune utilizarea unor imagini-simbol pentru a rezolva o situaie-problem.3. Sinectica bazat pe analogia personal : presupune identificarea fiecrui elev cu un obiect, cu o persoan, cu un fenomen, cu un sistem real sau imaginar. Metoda se aplic la chimie, la fizic, la geografie, la matematic, la istorie sau laliteratur, unde elevii vor ncerca s se identifice cu molecule, cu atomi, cu fenomene meteorologice (ploaia, tornada), cu ecuaii, cu personaliti sau cu personaje literare.Scopul este cel de trire afectiv i simire n ipostaze inedite.4. Sinectica bazat pe analogia fantezist :care este mai des folosit n domeniul artistic i const n crearea unei dimensiuni imaginare a problemei;Avantaje13 Se ncurajeaz asociaii de idei neuzuale; Stimuleaz conexiuni dintre idei; Favorizeaz dezvoltarea imaginaiei; Dezvolt deprinderi de realizare a analogiilor; Valorific capacitatea de empatizare; Stimuleaz vederile nonconformiste i neconvenioale; ntrete ncrederea n forele proprii; Poate fi utilizat ca metod liber la diferite discipline; Prin acest exerciiu se ncurajeaz participarea ntregii clase.Dezavantaje14 Participanii trebuie s fie cunosctori ai domeniului din care face parte problema n cauz; Presupune capacitate empatic i toleran fa de ideile emise de ceilali colegi de grup; Necesit persoane cu capaciti imaginative i metaforice dezvoltate, nonconformiste i dezinvolte; Poate fi folosit n mod eficient doar la clasele de liceu; Presupune dezbaterea unor teme adecvate.