Sindromul Down

Aspecte generale

QI: 30-80

secvenţele senzorio-motorii sunt similare, însă are dificultăţi de a trece de la un stadiu la altul

Aspecte generale

asincronia domeniului (Chapman şi Hesketh, 2000)fenotip comportamental care include la vârsta copilăriei întârzieri semnificative în dezvoltarea abilităţilor cognitive non-verbale, asociate unor deficienţe specifice în vorbire, în producerea limbajului şi în memoria auditivă de scurtă durată, în timp ce din punct de vedere al comportamentului adaptativ apar mai mai puţine probleme raportat la indivizii cu alte dizabilităţi cognitive

Profil comportamental

specificitatea sindromului (Dykens, Hodapp şi Finucane, 2000) Abbeduto, L. et. al. (2001) au analizat profilul cognitiv şi lingvistic din perspectiva a trei dimensiuni: limbajul receptiv, limbajul expresiv şi theory of mind

există o asincronie între limbajul receptiv şi dezvoltarea cognitivă care este specifică sindromului Down

Profil comportamental

Limbajul expresiv: tulburările apar de timpuriu în dezvoltarea copilului, existând o întârziere marcantă în trecerea de la lalaţiune la vorbirea cu sens. Aceste aspecte sunt specifice şi copiii au peformanţe mai scăzute la sarcini ca: diversitate lexicală, plăcerea de a vorbi, fluenţă, inteligibilitate şi complexitate sintactic

Profil comportamental

Theory of mind: este deficitară abilitatea de a elabora raţionamente despre starea mentală a unui alte persoane care are convingeri diferite faţă de a lor

Emoţional: predomină dispoziţia veselă, ataşament pronunţat şi docilitate faţă de persoanele familiare. Rareori iritabilitate sau agresivitate