Sf. Taina a Impartasaniei- Proiesct Didactic

Modul: Instruire asistată de calculator / Tehnici informaţionale computerizate

Modul Psihopedagogic – Anul III – Universitatea Valahia din Târgovişte

Proiect didactic pentru implementarea în clasă

Unitatea de învăţământ Facultatea de Teologie si Ştiintele Educatiei din TârgovisteNumele şi prenumele: : Dinu Sorin AlexandruDisciplina: Religie Ortodoxă

Clasa/Vârsta UnitateaTitlul activităţii

didacticeTimp

Clasa a III - a Sfintele TaineSfânta Taina a

Împărtăşaniei50 minute

Justificarea didactică pentru

utilizarea TICObiective de învăţare

© 2011: Conf.dr.ing. Gabriel Gorghiu 1/9



Materiale multimedia folosite:-materiale scrise (fișe de lucru);-materiale imagistice: -imagini statice – fotografii inserate în prezentari PPT;

Mijloace informaţionale şi ale comunicaţiilor:-calculator și videoproiector;-tabla interactiva;-internetul;

Avantaje ale folosirii TIC:

-stimularea este multisenzoriala datorită tehnologiei multimedia – secvențele video oferă imagini ale modului de desfășurare a unui botez în Biserica Ortodoxă

Obiectiv cadru

- dobândirea unor cunoştinţe despre importanţă Sfintei Taine a Împărtăşaniei în viaţa spirituală a creştinului;

Obiective operationale

O1 – să descrie instituirea Sfintei Taine a Împărtăşaniei;O2 – să numească slujba religioasă în timpul căreia are loc Sfânta Taină a Împărtăşaniei;O3 – să definească Sfânta Taină a Împărtăşaniei;O4 – să prezinte modalităţile de pregătire a creştinului pentru Sfânta Taină a Împărtăşaniei;O5 – să explice efectele primirii Sfintei Taine a Împărtăşaniei pentru viaţa creştinului:O6 – să precizeze când poate fi primită Sfânta Taină a Împărtăşaniei.

.OBIECTIVE FORMATIV – EDUCATIVE: la sfârşitul orei elevii vor fi capabili:– să conştientizeze importanţa Sfintei Euharistiiş– să dorească să se împărtaşeaşcă.

Termeni cheie Resurse




Sf. Euharistie - Sfânta Taină prin care

creştinul primeşte Însuşi Trupul şi Sângele

Domnului nostru Iisus Hristos, sub chipul

pâinii şi al vinului, spre iertarea păcatelor şi

spre viaţa de veci este Sfânta Împărtăşanie

Sf. Potir - paharul cu care preotul

împartaşeşete credincioşii

Sf. Disc - talerul pe care preotul face Sf.

Împartaşanie

Oficiale

1. Programa școlară pentru disciplina religie ortodoxă, clasa a III-a;2. Planificarea calendaristică orientativa, clasa a III-a;

1. Biblia sau Sfânta Scriptură, Editura Institutului Biblic şi de Misiune al B.O.R., Bucureşti, 1982;2. Minuni şi descoperiri din timpul Sfintei Liturghii, Editura Bunavestire, Bacău, 2001;3. Muha, Camelia, Caiet de religie creştin – ortodoxă pentru clasa a III-a, Editura Sf. Mina, Iaşi, 2005,4. Răducă, Pr. Vasile, Ghidul creştinului ortodox de azi, Editura Humanitas, Bucureşti, 1998.

Desfăşurarea activităţii didactice

1. Momentul organizatoric- Salutul- Rugăciunea “Tatăl nostru” 3

min- Notarea absențelor - Pregătirea pentru începerea orei

3. Anunţarea titlului şi a obiectivelor propuse

Anunţarea titlului lecţiei noi şi prezentarea obiectivelor propuse- Se prezintă titlul şi se deschide videoproiectorul pentru a prezenta elevilor noile conţinuturi pin intermediul noilor metode; “ Taina Sfintei Împărtăşanii”

3 min

4. Comunicarea noilor cunoştinţe




Se prezintă elevilor mai multe date despre Sfânta Taină a Împărtăşaniei: „Sfânta Taină prin care creştinul primeşte Însuşi Trupul şi Sângele Domnului nostru Iisus Hristos, sub chipul pâinii şi al vinului, spre iertarea păcatelor şi spre viaţa de veci este Sfânta Împărtăşanie. Sfânta Euharistie sau Împărtăşania a fost întemeiată de Mântuitorul nostru Iisus Hristos la Cina cea de Taină, care a avut loc cu câteva zile mai înainte de Patima Sa. Atunci El a luat pâinea în mâinile Sale, a mulţumit, a binecuvântat-o şi frângând-o, a zis: «Luaţi, mâncaţi, acesta este Trupul Meu». Apoi a luat paharul cu vin şi, binecuvântându-l, a zis: «Beţi dintru acesta toţi, acesta este Sângele Meu, al Legii celei noi, care pentru voi şi pentru mulţi se varsă, spre iertarea păcatelor». Şi Apostolii s-au împărtăşit cu toţii din cele ce le oferise Iisus. Sfânta Euharistie sau Împărtăşania se săvârşeşte în timpul Sfintei Liturghii. Când se aduce pe altar, înaintea lui Dumnezeu, jertfă nesângeroasă de pâine şi vin, la rugăciunea preotului şi a întregii Biserici, Duhul Sfânt se pogoară şi preface, în mod tainic şi nevăzut, pâinea în Însuşi Trupul lui Hristos, iar vinul în Însuşi Sângele Său. Pregătirea pentru Sfânta Împărtăşanie se face prin post şi rugăciune, prin mărturisirea păcatelor în faţa preotului, prin fapte de milostenie, de ajutorare a celor săraci, bolnavi, orfani, singuri şi neputincioşi, dar mai ales prin iertarea celor care ne-au supărat şi împăcarea cu ei. Sfânta Împărtăşanie se ia întotdeauna pe nemâncate, fiindcă în ziua aceea nici o mâncare şi nici o băutură nu sunt mai de preţ ca iubirea lui Hristos arătată în Sfânta Euharistie. Biserica îndeamnă pe creştini să fie mereu pregătiţi şi să se împărtăşească cât mai des. Fiecare creştin are însă datoria să se pregătească, să-şi mărturisească păcatele şi să se împărtăşească cu Trupul şi Sângele Domnului cel puţin în cele patru mari perioade de post din timpul anului: Postul Crăciunului, Postul Paştilor, Postul Sfinţilor Apostoli Petru şi Pavel şi Postul Adormirii Maicii Domnului. Sfânta Împărtăşanie ne uneşte cu Hristos şi ne dă putere să iubim mai mult pe Dumnezeu şi pe aproapele nostru. Ea ne aduce pace şi bucurie în suflet şi sănătate în trup, dacă ne împărtăşim cu evlavie, credinţă şi dragoste.” Se prezintă icoana Cina cea de Taină pentru a fixa momentul întemeierii Sfintei Taine a Împărtăşaniei şi se cere elevilor să identifice persoana Mântuitorului Iisus Hristos în icoană.Se prezintă imagini cu obiectele necesare săvârşirii Sfintei Taine a Împărtăşaniei (Sfântul potir, Sfântul Disc, linguriţa). 20 min

5. Fixarea și sistematizarea cunoștințelor

oSe realizează prin rezolvarea unor exerciţii de pe fişa de lucru.1. Completează spaţiile libere folosind cuvintele din paranteză (vinului, Mântuitorului

Iisus Hristos, iertarea, veci, Împărtăşanie). Sfânta Taină prin care creştinul primeşte adevăratul Trup şi Sânge al ………………………………., sub chipul pâinii şi al …………….spre ………………. Păcatelor şi spre viaţa de ……….. se numeşte Sfânta Taină a ……….. ………………..

2. Scrie ce trebuie să faci pentru a primi cu vrednicie Sfânta Împărtăşanie:- - -




oSe discută rezolvarea exerciţiilor.oSe adresează elevilor următoarele întrebări: Ce aţi simţit voi în sufletul vostru după ce aţi primit Sfânta Împărtăşanie?Observaţie: Profesorul îi ajută pe elevi să mai descopere şi alte efecte ale Sfintei Taine a Împărtăşaniei: dispoziţia de a iubi mai mult pe Dumnezeu şi pe aproapele nostru; dispoziţia de a face mai multe fapte bune şi de evitare a faptelor rele; întărire în credinţă, etc.Precizare: Dacă ne împărtăşim cu credinţă, respect şi dragoste faţă de Dumnezeu, pe lângă aceste stări deosebite mai putem obţine şi sănătate trupească. Se poate citi elevilor consemnarea Medicina Bisericii:

„Răposatul arhimandrit Evsenie Gianacachis (+1995), pe când slujea ca preot la spitalul Ipocrat din Atena, a trăit minuni cutremurătoare când bolnavii erau vindecaţi în chip minunat prin împărtăşirea cu nemuritoarele Taine: Un bolnav grav, domnul Gheorghe F., se găsea de 20 de zile în stare de comă, după un grav atac cerebral. Profesorul Gutos îl urmărea sistematic deoarece avea febră mare care ajungea la 40 de grade. În a 21-a zi – lucru paradoxal – bolnavul a început să deschidă ochii şi să vorbească. Profesorul a rămas cu gura căscată. Credea că ameliorarea va fi doar pentru scurt timp. Însă starea bolnavului se îmbunătăţea în fiecare zi şi în unele zile discuta clar şi liniştit. Atunci şi doctorul i-a vorbit clar despre părerea sa medicală. - Iubite domnule Gheorghe, în cazul dumneavoastră nu aşteptam nici o îmbunătăţire, după febra atât de mare pe care aţi avut-o. Normal, acum nu ar mai trebui să vă găsiţi printre noi. - Domnule profesor, a răspuns calm bolnavul. Doctorul, Domnul Iisus Hristos nu a fost de acord cu dumneavoastră. «Medicina» Bisericii se dovedeşte mai folositoare. Preotul spitalului, după fiecare Sfântă Liturghie, venea să mă împărtăşească. Eu, desigur, nu puteam să vorbesc, dar simţeam tot. Şi aceasta se pare că preotul o înţelegea şi de aceea folosea din belşug mijloacele vindecătoare ale Sfintei noastre Biserici. Trupul şi Sângele Domnului renasc sufletul şi trupul. Vindecă şi cele mai grave boli. (Minuni şi descoperiri din timpul Sfintei Liturghii, Edit. Bunavestire, Bacău, 2001)”

Se audiază şi apoi se intonează cântarea religioasă Trupul lui Hristos (dacă permite timpul).

17 min

6. Asociere - generalizare

Se adresează elevilor următoarele întrebări:- Dacă voi aţi fi părinţi când i-aţi îndruma pe copiii voştri să se împărtăşească?- Voi când v-aţi împărtăşit ultima dată?- De câte ori pe an mergeţi să primiţi Sfânta Taină a Împărtăşaniei?- De ce nu vă împărtăşiţi mai des?- Precizaţi care sunt motivele.Precizare: Se poate spune că aceste motive enumerate de voi sunt ca nişte spini care ne opresc de la primirea Sfintei Împărtăşanii

7. Aprecierea activitatii




Se fac aprecieri generale şi individuale privind, atât pregătirea elevilor pentru lecţie, cât şi implicarea în predarea noilor cunoştinţe. Se notează elevii care au participat la lecţie

3 min

8. Tema pentru acasa Se anunţă tema pentru acasă: Citiţi lecţia şi discutaţi cu fraţii (părinţii) voştri despre ce aţi aflat nou în lecţia de astăzi! 2 min 9. Incheierea lectiei Profesorul rosteşte rugăciunea împreună cu elevii, salută şi iese din sală; - elevii rostesc rugăciunea şi răspund la salut; 2 min

Finalizarea proiectului

Descrieţi modul în care se va finaliza lecţia. Este recomandabilă organizarea unei

sesiuni de prezentare în care elevii îşi vor prezenta produsele activităţii, vor reflecta

asupra experienţei de învăţare, se vor autoevalua etc.

Evaluarea

Abilităţi şi cunoştinţe Deprinderi tehnice

Itemi de evaluare individuală

1. Luarea deciziilor de către elev

( felul cum îşi asumă răspunderea)

2. Participarea elevului la toate

etapele activităților propuse.

3. Managementul timpului.

Indicatori de performanță

Itemul 1 FB.(9-10) Elevul prezintă într-

un mod activ soluții care să rezolve

sarcina impusă.

Abilitatea de a deschide/închide și parcurge un document PPT sau o secvență video (utilizând Cd-uri, DVD-uri).




B. (7-8) Elevul prezintă soluții pentru

rezolvarea sarcinilor, dar parțial are

nevoie de ajutor din partea profesorului

sau colegilor.

S. (5-6) Elevul prezintă foarte rar soluții

și apelează frecvent la ajutorul

profesorului și colegilor.

Itemul 2 FB. (9-10) Elevul participă activ

la toate activitățile propuse.

B. (7-8) Elevul participă doar la unele

activități propuse.

S. (5-6) Elevul participă rareori la

activitățile propuse.

Itemul 3 FB. (9-10) Elevul gestionează

în mod eficient timpul și realizează toate

sarcinile în timpul prescris.

B. (7-8) Elevul mai are nevoie de puțin

timp în plus pentru realizarea sarcinilor.

S. (5-6) Elevul nu se încadrează deloc în

timpul prescris, având nevoie de mult

timp în plus pentru realizarea sarcinilor.

Itemi de evaluare a activității de grup

1. Intervenția elevului în cadrul

grupului.

2. Relația elevului cu colegii de

grup.

3. Modul în care elevul acceptă

sarcina în grup.

Indicatori de performanță

Itemul 1 FB. (9-10) Elevul contribuie la

sarcina de grup și stimulează și pe ceilalți,




având un rol crucial pentru grup.

B. (7-8) Elevul contribuie la sarcinile de

grup, dar are nevoie uneori de ajutor din

partea colegilor de grup.

S. (5-6) Elevul nu contribuie la sarcinile

de grup.

Itemul 2 FB. (9-10) Elevul

interacționează pozitiv cu colegii, are

aptitudini de lider, în sens pozitiv

B. (7-8) Elevul interacționează pozitiv cu

colegii, însă în unele momente are unele

rețineri.

S. (5-6) Elevul nu interacționează cu

colegii, ba mai mult uneori intră în

polemică.

Itemul 3 FB. (9-10) Elevul îndeplinește

cu brio sarcinile pe care le are în cadrul

grupului.

B. (7-8) Elevul îndeplinește sarcinile pe

care le are, ușor ajutat de profesor sau

colegi.

S. (5-6) Elevul îndeplinește foarte rar

sarcinile pe care le are și aproape la

fiecare sarcină are nevoie de ajutor..




Autoreflecţia

Activitatea didactică pe care am desfaşurat-o a fost la un nivel ridicat deoarece atmosfera a fost una destinsă şi plăcută reuşind să capteze atenţia şi implicarea elevilor ȋntr-un mod activ asupra lecţiei prin materialul prezentat. Punctele forte ale lecţiei au fost utilizarea tehnologiei moderne, feedback-ul direct al elevilor dar şi impactul pe care l-a avut prezentarea PPT. Ca şi puncte slabe amintesc lipsa tehnologiei din unitatea de ȋnvăţământ. Pe viitor ar trebuii sa imi imbunătăţesc proiectele de tip PPT pentru a fi plăcute elevilor ȋn toatalitate


Sf. Taina a Impartasaniei- Proiesct Didactic

Documents

Transcript of Sf. Taina a Impartasaniei- Proiesct Didactic