Scrisoare c ătre Mo ş Cr ăciun - · PDF fileFiecare cadru didactic trebuie s ă...

Scrisoare către Moş Crăciun

Prof. Ambăruş Mariana [email protected] Prof. Pavel Marinela –Nicoleta [email protected]

Prof. Pavel Marinela –Nicoleta [email protected]

FrumuseŃea Crăciunului derivă din însăşi tradiŃiile şi obiceiurile specifice acestei perioade. Spiritul Crăciunului constă în bucuria de a oferi, din suflet, apropiaŃilor şi nu numai. Am putea asemăna semnificaŃia acestei Sărbători creştine cu meseria de dascăl, care înseamnă puterea de a dărui elevilor lumină. Crăciunul, asemenea profesiei noastre presupune sentimente, afecŃiune, puterea de a împărtăşi ceea ce ai dobândit prin munca ta. Prof. Ambăruş Mariana [email protected]

Dăruim, zi de zi, copiilor noştri, lumina cunoaşterii, călăuzindu-le paşii în devenirea lor, dar şi lumină sufletească, învăŃându-i să fie mai buni, să îşi dorească şi să lupte pentru o lume mai bună, mai curată, mai frumoasă… Iar dacă flacăra pe care am aprins-o va străluci bogat, mai târziu, când aceste mici vlăstare vor creşte şi vor deveni stejari înrădăcinaŃi, atunci menirea noastră va fi şi ea împlinită!


Moş Crăciun iubeşte copiii iar copiii reprezintă şcoala. Asemenea familiei şcoala reprezintă o componentă a societăŃii. Societatea modernă este mereu în schimbare şi mai ales în ceea ce priveşte tehnologia informaŃiei şi comunicării. Ca profesor trebuie să accepŃi orice provocare pe care Ńi-o oferă viaŃa. Fiecare cadru didactic trebuie să dobândească o nouă latură a formării sale în domeniul educaŃiei, acela de a se specializa în domeniul TIC.

Prof. Ambăruş Mariana [email protected]

Prin intermediul calculatorului, elevii noştri au intrat în contact cu întreaga lume şi întreaga lume le-a pus la dispoziŃie resursele. Au călătorit virtual în întreaga lume, au intrat în contact cu colegii din şcolile altor judeŃe, pe care, în alte circumstanŃe, nu i-ar fi putut nici măcar cunoaşte. Au început astfel a înŃelege semnificaŃia termenilor „Economia bazată pe cunoaştere”.


Deşi au trecut ani de când Isus s-a născut, semnificaŃia Crăciunului a rămas aceeaşi şi s-a adaptat, indiferent de vremuri, de timpuri. EducaŃia prin TIC trebuie privită ca o metamorfoză a educaŃiei tradiŃionale şi nu una de anulare. Calculatorul trebuie să ofere dascălilor un instrument complementar celor utilizate în mod tradiŃional - tabla şi creta - şi nu unul alternativ.


Derularea activităŃilor extracurriculare în proiectul „e-VacanŃă!” este o continuare firească a activităŃilor desfăşurate regulat de către elevi în laboratorul E.B.C., continuare menită să le îmbogăŃească cunoştinŃele, să le perfecŃioneze priceperile şi să le cizeleze competenŃele. Şcoala răspunde astfel nevoilor de formare continuă ale comunităŃii, dorinŃei elevilor de a-şi continua studiile şi în afara programului şcolar obligatoriu.


Bazele unui învăŃământ modern impun diversificarea metodelor şi a mijloacelor de învăŃământ şi avem în vedere, în primul rând, procedeele de învăŃare, predare şi comunicare. Rolul computerului în acest sens devine esenŃial, atât ca mijloc de învăŃământ, cât şi ca sursă de documentare, acces la informaŃie, pentru elevi şi cadre didactice. Dar ce ne facem, Moş Crăciun, în condiŃiile când nu toŃi elevii şi toate cadrele didactice au un calculator?? Având în vedere criza economică şi financiară a Ńării noastre, ne mai rămâne speranŃa doar la tine!!


Poate că e mult, pentru moment, să cerem câte un calculator pentru fiecare copil, dar putem măcar să sperăm să oferim condiŃii din ce în ce mai bune astfel încât tot mai mulŃi copii să beneficieze de acces la Internet şi beneficiile ce derivă din această facilitate. Credem, de ce nu, că şi cei mai mici dintre copiii noştri, cei de la GrădiniŃa Traian, ar merita să aibă o mică reŃea informatică.


În şcoala noastră, tehnologia computerizată este folosită atât ca suport pentru activităŃi administrative, dar mai ales ca suport în predare şi învăŃare, în scopuri pedagogice. Astfel, în domeniul administrativ este folosit ca un mijloc de comunicare cu organele ierarhice superioare, calcularea salariilor, admiterea informatizată în licee, managementul foilor matricole şi al orarului etc. Doar ştii foarte bine, Moş Crăciun, cât este de important să fii organizat pentru a Ńine evidenŃa atâtor copii şi adulŃi!


E-mail-uri, faxuri, site-urile didactice, toate acestea ne-au facilitat şi ne-au uşurat activitatea, făcând ca răspunsul nostru la orice solicitări şi probleme să fie unul prompt. Deviza noastră, din acest punct de vedere, a devenit astfel eficienŃa. Iar această pricepere vrem să o transmitem şi elevilor, astfel încât, la rândul lor, să Ńină pasul cu expansiunea exponenŃială a societăŃii.


De asemenea, s-a încercat introducerea tehnologiilor moderne ( folosirea computerului, a videoproiectorului ) în procesul de predare, cu scop pedagogic. Este vorba de modernizarea sistemului de predare folosit în prezent, prin introducerea unor unelte şi metode noi de predare a majorităŃii materiilor studiate în şcoală. Din experienŃa mea, computerul permite prezentarea informaŃiei sub formă grafică: tabele, scheme; prin desene, imagini, PPT-uri, referitoare la diferite structuri şi procese biologice etc. De asemenea utilizând computerul se poate crea un mediu virtual de învăŃare în două moduri: direct sau indirect. IntervenŃia directă constă în utilizarea unui soft educaŃional privind organizarea procesului de învăŃare; în şcoala noastră utilizându-se pachetele AeL. IntervenŃia indirectă constă în utilizarea computerului pentru controlul şi planificarea instruirii, în diferite etape: prezintă elevului obiectivele de atins, atribuie sarcinile de lucru specifice unei activităŃi independente sau în echipă, înregistrează şi raportează rezultatele obŃinute, prescrie în cazul unui test diagnostic ce secvenŃe trebuie să studieze în continuare un anumit elev etc.


Elevii participă cu entuziasm la activităŃi, iar acest fapt ne dă şi nouă un elan deosebit, dorinŃa de implicare în proiect fiind ridicată şi în rândul cadrelor didactice. Şi părinŃii se arată interesaŃi, atât de activitatea elevilor cât şi de propria formare în acest domeniu. Dacă în momentul în care ei s-au aflat în şcoală nici nu se auzise de calculatoare, acum le întâlnesc pretutindeni şi îşi doresc să le poată utiliza.


Nu te îngrijora Moş Crăciun, acest sistemul educaŃional este puternic bazat pe capacitatea cadrelor didactice, şi aşa cum se spune, omul sfinŃeşte locul, iar în cazul nostru profesorul sfinŃeşte şcoala. Factorii umani sunt prin urmare cei mai importanŃi de considerat în acest proces de modernizare a educaŃiei, în special considerând importanŃa susŃinerii acestui program de informatizare pe termen mediu şi lung. În primul rând, tehnologia este integrată în învăŃământ ca o unealtă nouă. Vorbim într-adevăr de o revoluŃie în educaŃie, dar revoluŃia se referă numai la metodele folosite de profesori, şi anume la adăugarea unor metode noi. Principiile fundamentale rămân aceleaşi: prezenŃa profesorului, expunerea şi modul de prezentare, interactivitatea şi comunicarea, experimentarea personală, exerciŃiul. Principiile însă sunt mai bine aplicat cu noul sistem.


Calculatorul oferă posibilitatea de a cunoaşte şi de a te face cunoscut. Utilizând această din urmă funcŃie, elevii noştri şi-au arătat dorinŃa de a învăŃa cum să-şi creeze propria pagină Web, putând da ca exemplu în acest sens adresa http://marian-b.webs.com/, adresă ce aparŃine elevului Bejan Marian din clasa a VII-a a Şcolii noastre. E un început, nu?

Prof. Pavel Marinela –Nicoleta [email protected] Computerul poate fi folosit şi în evaluare, aceasta fiind obiectivă şi completă, oferind un feed-back în timp real. Elevul poate chiar să se autoevalueze. Utilizându-se acest tip de evaluare se reduce starea de stres şi emotivitatea. Există posibilitatea evaluării simultane a mai multor elevi cu nivele de pregătire diferite, deoarece testele de evaluare sunt realizate de asemenea pe nivele de dificultate diferite. Computerul, ca instrument de evaluare este comod şi itemii utilizaŃi pot fi modificaŃi şi actualizaŃi permanent. În cadrul lecŃiilor de recapitulare se pot folosi sinteze, scheme atractive, animate care să ducă la reŃinerea mai rapidă a informaŃiei esenŃiale. În scopul aprofundării cunoştinŃelor şi dezvoltării abilităŃilor, se pot folosi jocuri educative, interactive şi distractive.


Deloc de neglijat este şi învăŃarea prin joc, prin accesarea diverselor softuri educaŃionale. Cu precădere pentru preşcolari şi şcolarii mici, jocul didactic pe calculator răspunde atât particularităŃilor de vârstă, cât şi nevoilor de instruire. CunoştinŃele astfel transmise sunt mai uşor asimilate, pentru că elevii nu mai percep activităŃile ca fiind obligatorii, impuse de şcoală, ci efectiv se joacă, antrenându-şi gândirea, memoria, atenŃia şi capacitatea de utilizare a calculatorului ca instrument de învăŃare.


Şi în special, Moş Crăciun, mijloacele moderne TIC sunt folosite de către noi, cadre didactice şi elevi, în activităŃi extraşcolare, de la scrierea proiectelor până la derularea activităŃilor. Astfel elevii îşi petrec timpul liber într-un mod plăcut dezvoltându-şi aptitudinile de creare, obŃinere, selecŃionare şi recuperare a informaŃiei, îşi vor stimula creativitatea şi capacitatea de gândire structurată.


Priceperea în utilizarea calculatorului şi nu numai s-a materializat şi în realizarea revistei şcolii de către elevi, revistă ce a depăşit piedicile financiare întâlnite în cale şi a ajuns la al 6-lea număr. Intitulată „Curcubeu”, revista este o oglindă a tuturor activităŃilor desfăşurate în şcoală, cu un cuprins variat, în treizeci şi două de pagini. Iată deci că utilizarea tehnologiei a început deja să arate roadele sale dulci, aceasta fiind poate prima realizare remarcabilă a şcolarilor din Traian.


Deşi se trage semnalul privind riscul de a “dezumaniza” prin utilizarea computerului, acesta poate fi utilizat ca mijloc de comunicare între copii şi adulŃi din diferite zone, Ńări. IniŃierea unor parteneriate naŃionale şi internaŃionale utilizând mijloacele moderne de comunicare permit schimburi culturale ce înlătură barierele geografice. Prof. Ambăruş Mariana [email protected] Anul acesta am demarat în şcoală două proiecte de anvergură, unul naŃional, intitulat „Să cinstim istoria patriei” şi unul internaŃional, „Tradi Ńii naŃionale în context european”, la care avem parteneri din întreaga Ńară, cât şi din străinătate, din Italia, Anglia, Turcia, Spania şi Polonia. Şi toate acestea au fost posibile datorită comunicării pe Internet, fără de care ar fi trebuit să ne limităm numai la realizarea de proiecte locale, la nivelul comunei. Prof. Pavel Marinela –Nicoleta [email protected]

PoŃi considera, Moş Crăciun, acest eseu o scrisoare deschisă prin care îŃi transmitem că utilizând TIC în educaŃie, nu înlăturăm tradiŃiile şi obiceiurile autentice, ci, dimpotrivă, dorim să le promovăm cu ajutorul mijloacelor moderne. Elevii noştri trebuie să se adapteze cerinŃelor unei societăŃi aflată într-o permanentă evoluŃie. Ei vor fi pregătiŃi, orientaŃi cu încredere spre schimbare, pentru a face faŃă noilor tipuri de profesii. Viitorul e în mâinile lor, noi îl facem posibil!

Scrisoare c ătre Mo ş Cr ăciun - · PDF fileFiecare cadru didactic trebuie s ă...

Documents

Transcript of Scrisoare c ătre Mo ş Cr ăciun - · PDF fileFiecare cadru didactic trebuie s ă...