scoala-magurele.ro · Web view1.Activitatea de proiectare a procesului instructiv-educativ s-a...

ȘCOALA GIMNAZIALĂ, COMUNA MĂGURELESTR. PRINCIPALA, NR. 688LOC. MAGURELE. JUD. PRAHOVAMAIL [email protected] 0244217015WWW.SCOALA-MAGURELE.RO

NR. 179/14.04.2019

RAPORT DE ANALIZĂ A ACTIVITĂŢII DESFĂŞURATE

ÎN ŞCOALA GIMNAZIALĂ MAGURELE

ÎN ANUL ŞCOLAR 2018-2019

Sem I

Analizat in sedinta Consiliului Profesoral din data de

Aprobat in sedinta Consiliului de Administratie din data de

mailto:[email protected]

1. CONTEXTUL LEGISLATIV

Realizarea documentelor de proiectare managerială.

În cadrul Scolii Gimnaziale Magurele integritatea și etica a sunt elemente caracteristice

ale întregii activități, atât în cadrul relațiilor interumane din cadrulor ganizației furnizoare de

educație, cât și în relațiile cu beneficiarii relevanți, partenerii educaționali, ceilalți membri ai c

omunității.

În anul şcolar 2018-2019, la Şcoala Gimnazială Magurele activitatea managerială s-a

desfăşurat sub semnul continuării aplicării principiilor reformei în învăţământul preuniversitar de

stat. Întocmirea documentelor de proiectare a activităţii la toate nivelurile s-a realizat în

concordanţă cu:

1. Legea Învăţământului nr. 1/2011 cu modificarile si completarile ulterioare;

2. Planul managerial unic al ISJ Prahova;

3. Metodologia formării continue a personalului didactic din învăţământul preuniversitar;

4. Regulamentul de Organizare şi Funcţionare a Unităţilor de Învăţământ Preuniversitar

5. Regulamentul de organizare şi funcţionare a Consiliului de Administraţie;

6. Regulamentul privind asigurarea calităţii în educaţie;

7. Deciziile şi ordinele transmise de ISJ Prahova;

8. Metodologiile elaborate de MEN, privitoare la învăţământul preuniversitar gimnazial de stat;

9. Ordin MEN privind organizarea şi desfăşurarea admiterii în învăţământul liceal de stat pentru

anul 2019-2010;

10. Ordin MEN privind organizarea şi desfăşurarea evaluării naţionale pentru elevii clasei a VIII-

a

12. Planul operaţional al ISJ Prahova, privind măsurile de prevenire şi combatere a violenţei în

mediul şcolar;

13. ROI: Regulament de ordine interioară pentru anul şcolar 2018-2019;

14. Planul-cadru de invatamant pentru invatamantul preuniversitar ;

15. Curriculum National ;

16. Metodologia mişcării personalului didactic - OMEN 5460/2018

17. Metodologia evaluării personalului didactic

18. Instructiuni ale ISJ Prahova;

În primul semestru al anului şcolar 2018–2019, procesul instructiv-educativ, respectiv

întreaga activitate din unitatea noastră, a fost organizat şi desfăşurat în funcţie de prevederile

legislative mai sus menţionate; activitatea de conducere a avut în vedere aplicarea şi respectarea

legislaţiei în vigoare, menite să îmbunătăţească activitatea fiecărui compartiment de activitate din

gradiniţă şi din şcoală .

Au fost elaborate următoarele documente de bază:

a) Documente de evidenţă

Organigrama unităţii şcolare;

Regulamentul de ordine interioară;

Dosare cu ordine, instrucţiuni, regulamente etc.

Graficul de control al directorului (pe domenii de activitate);

Caietul cu grafice de asistenţe la ore, numărul de asistenţe, distribuirea acestora pe

discipline / cadre didactice;

Registrul de decizii, dispoziţii şi note de serviciu;

Schema orară pe nivel de studiu;

Criteriile de evaluare a activităţii personalului didactic în vederea acordării

calificativelor anuale – existenţa fişelor;

Planul de şcolarizare aprobat pentru anul şcolar 2018-2019

Planul operaţional pentru anul şcolar 2018-2019;

Plan de îndrumare şi control;

Tematica şi planurile activităţii educative şcolare şi extraşcolare;

Rapoarte semestriale ale comisiilor constituite la nivel de şcoală;

Programe de parteneriat locale, naţionale;

Raport de analiză privind activitatea instructiv-educativă desfăşurată în anul şcolar-

2017-2018;

b) Documente ale Consiliului Profesoral

Tematica şi graficul şedinţelor Consiliului Profesoral, convocatoare, tabele cu prezenţa,

referate diverse, cereri, registre de procese verbale de la şedinţe etc.

Rapoarte de analiză semestriale şi anuale;

Sesizări, referate, solicitări etc.

c) Documente ale Consiliului de Administraţie

Tematica şi graficul şedinţelor Consiliului de Administraţie pentru fiecare semestru,

convocatoare, tabele cu prezenţa, cereri diverse, referate de necesitate etc.

Componenţa Consiliului de Administraţie şi repartizarea pe sarcini;

Registrul de procese verbale;

Raportul directorului prezentat în Consiliul de Administraţie;

Existenţa şi discutarea fişelor de evaluare/autoevaluare a cadrelor didactice şi a

personalului auxiliar, evidenţierea calificativelor anuale (prin punctaj şi calificativ

acordat).

d) Documente ale Comisiei pentru evaluarea şi asigurarea calităţii

Componenţă, decizie de constituire;

Raport anual de evaluare internă a calităţii, plan de îmbunătăţire.

e) Documente ale Compartimentului Contabilitate

Documente privind derularea programelor guvernamentale: reabilitare, Lapte-corn etc.

Proiectul de venituri şi cheltuieli - identificarea necesarului pe capitole - conform

proiectării bugetului anual.

Asigurarea

combustibilului;

Întreţinerea şi evidenţa dotării bazei materiale etc.

f) Documente existente la nivelul comisiilor metodice

Programe curriculum şi planuri cadru;

scheme orare;

situaţia încadrării şi a perfecţionării personalului didactic;

planuri manageriale;

planificări calendaristice, anuale şi semestriale, planuri de lecţii;

graficul şi tematica şedinţelor de comisie metodică, procese-verbale ale şedinţelor;

programe de pregătire suplimentară a elevilor pentru examene;

programe de pregătire suplimentară a elevilor cu probleme la învăţătură şi a celor

capabili de performanţă;

programul activităţilor educative şi extraşcolare;

situaţia participării elevilor la concursuri şi rezultatele obţinute, la fiecare comisie

metodică;

orarul şi graficul tezelor semestriale;

procese verbale privind instruirea elevilor referitor la ROI, PSI, PM etc.

teste, rapoarte, analize, referate, diplome.

Unitatea noastră şi-a proiectat, fundamentat şi aplicat politica educaţionala în

concordanta cu cea a MEN, privind învăţământul preuniversitar.

Priorităţile şcolii noastre au fost:

* Calitate

* Performanţă

* Eficienţă

* Standarde europene

* Accesibilitatea la educaţie

* Învăţare continuă

* Reducerea abandonului şcolar şi a violenţei

* Oferte educaţionale

* Resurse umane

* Responsabilitate

Repartizarea responsabilităţilor

Planurile comisiilor metodice au fost întocmite de responsabilii acestora, respectându-se

Curriculumul Naţional şi ghidurile metodologice recente. Pentru toate categoriile de

personal s-a elaborat, aprobat şi predat fişa postului, precizându-se responsabilităţile

suplimentare.

Activitatea de contabilitate este asigurată de administratorul financiar de patrimoniu, în

conformitate cu atribuţiile ce îi revin în fişa postului, avizată şi aprobată de Consiliul de

Administraţie.Activitatea de secretariat este asigurată de secretar MICU CONSTANTA.

Aceasta se ocupă de: eliberarea adeverinţelor, a foilor matricole, a actelor de studii, de

înregistrarea documentelor, de documentele de evidenţă a elevilor şi a personalului

angajat, de verificarea condicii, de siguranţa cataloagelor, de arhivarea documentelor, de

dosarele personale ale elevilor, cadrelor didactice, redactarea documentelor solicitate de

ISJ Prahova şi MEN, statele de funcţii etc

Repartizarea responsabilităţilor pentru fiecare cadru didactic s-a făcut cu obiectivitate, la

începutul anului şcolar, fiecăruia fiindu-i distribuite responsabilităţi şi atribuţii precizate

în fişa postului, avându-se în vedere principiul continuităţii. Fiecărui responsabil de

comisie sau de compartiment i-a revenit atribuţia de a prezenta un raport semestrial în

faţa Consiliului Profesoral.

Activitatea bibliotecii este asigurată de profesorul PAHONTU ANA MARIA, la plata cu

ora, existând 0,25 norma. Bibliotecarul s-a ocupat de activităţi precum: înregistrarea

cărţilor, evidenţa împrumuturilor, evidenţa- distribuirea şi recuperarea manualelor,

îndrumarea lecturii.;

ASPECTE GENERALE PRIVIND MANAGEMENTUL UNITĂŢII DE ÎNVĂŢĂMÂNT

Documentele de proiectare managerială anuală şi semestrială au fost realizate în cadrul

general stabilit prin strategia de dezvoltare a învăţământului preuniversitar elaborată de

Inspectoratul Şcolar Judeţean Prahova şi au fost întocmite pe baza următoarelor:

1)Documente de evaluare şi diagnoză:

a.Rapoartele de activitate ale catedrelor de specialitate şi ale comisiilor şi grupurilor de lucru

desemnate prin decizii interne în anul şcolar 2018/2019;

b.Documente de raportare financiar-contabilă;

c.Procese verbale ale activităţilor de control efectuate de instituţii abilitate.

2)Documente de proiectare:

a.Proiectul de dezvoltare instituţională;

b.Planuri operațional și plan managerial

c.Proiectul de buget de venituri şi cheltuieli pentru 2018/2019

2.În scopul atingerii obiectivelor propuse prin planul managerial pentru anul şcolar 2018/2019 au

fost emise decizii interne pentru numirea:

1) Coordonatorului pentru proiecte şi programe educative şcolare şi extraşcolare, şefilor de

catedre şi responsabililor de discipline;

2)Comisiilor şi grupurilor de lucru cu atribuţii specifice:

a)Comisia metodică

b)Comisia pentru burse, programe sociale şi alte forme de sprijin financiar

c)Comisia pentru evaluarea şi asigurarea calităţii

d)Comisiei pentru organizarea examenelor de corigenţă, de încheierea situaţiei şcolare şi de

diferenţă

e)Comisia pentru orar, serviciul pe şcoală şi scheme orare

f)Comisiei pentru verificarea cataloagelor (completarea cataloagelor, frecvenţa elevilor şi notarea

ritmică

g)Comisia pentru curriculum şi stabilirea graficului de desfăşurare a lucrărilor semestriale

h)Coordonatorului pentru proiecte şi programe educative şcolare şi extraşcolare

i)Comisia diriginţilor

j)Comisia de sănătate şi securitate în muncă

k)Comisia pentru promovarea imaginii şcolii şi actualizarea paginii WEB

3.Activităţile de monitorizare şi control s-au realizat în principal prin următoarele forme:

1)Pentru activitatea didactică:

a.Asistenţe la ore efectuate de director si şefii de catedre;

b.Evaluarea documentelor de proiectare curriculară şi monitorizarea modului de respectare a

acestora, inclusiv la nivelul notării elevilor;

c.Analiza periodică a documentelor catedrelor de specialitate şi aplicarea corecţiilor necesare în

activitatea acestora;

d.Analiza periodică a rezultatelor obţinute de elevi la clasă;

e.Analiza rezultatelor obţinute de elevi la concursuri şcolare;

f.Analiza periodică a aplicării consecvente a prevederilor regulamentare privind disciplina

elevilor;

2)Pentru activitatea de secretariat, financiară şi administrativă:

a.Controlul periodic al documentelor compartimentelor secretariat, administraţie şi financiar

contabil;

b.Verificarea şi, după caz, semnarea fiecărui document din circuitul financiar- contabil;

c.Verificarea periodică a modului de respectare a circuitului documentelor;

d.Inventarierea anuală a activelor şi pasivelor instituţiei.

A fost promovat un climat de transparenţă în care să fie asigurată implicarea cadrelor

didactice, reprezentanţilor comunităţii locale, elevilor şi părinţilor în actul decizional. Măsurile

aplicate în acest sens au vizat în principal următoarele:

1)Respectarea întocmai a prevederilor legale în vigoare privind rolul Consiliului Profesoral şi al

Consiliului de Administraţie în activitatea unităţii de învăţământ;

2)Asigurarea reprezentării în Consiliul de Administraţie a cadrelor didactice desemnate de

Consiliul Profesoral, respectiv a reprezentanţilor Consiliului Local, Primarului şi părinţilor.

Participarea la şedinţele Consiliului de Administraţie a fost excelentă pentru toţi cei desemnaţi.

La toate şedinţele Consiliului de Administraţie a participat reprezentantul sindicatului din

unitatea de învăţământ;

3)Susţinerea şi promovarea activităţii Consiliului Școlar al Elevilor şi a Consiliului

Reprezentativ al Părinţilor.

CURRICULUM

La baza proiectării curriculare au stat planurile cadru aferente învățământului, pentru

ciclul prescolar, primar si gimnazial si programele școlare în baza cărora s-a lucrat la clasă.

1.Activitatea de proiectare a procesului instructiv-educativ s-a realizat sub coordonarea şefilor de

catedre. Au fost analizate planurile de învăţământ şi programele şcolare în vigoare şi s-a ţinut

cont de precizările transmise cadrelor didactice cu ocazia consfătuirilor pe discipline.

Planificările realizate de cadrele didactice au acoperit integral programele şcolare şi au inclus

activităţile de evaluare. Au fost elaborate planificări distincte pentru orele de pregătire

suplimentară în vederea evaluarii nationale şi pentru activităţile extracurriculare. Din rapoartele

şefilor de catedre, monitorizările realizate pe parcursul semestrului I şi rezultatele obţinute de

elevi la clasă rezultă că proiectarea şi realizarea procesului educativ s-a situat la un nivel foarte

bun, fără probleme majore. Se consideră că este necesară o revizuire periodică mai atentă a

planificărilor calendaristice – pentru a corespunde mai bine nivelului efectiv de parcurgere a

materiei la clasă.

2.Oferta educaţională a unităţii de învăţământ s-a realizat conform procedurii interne elaborate în

acest scop. Stabilirea ofertei educaţionale se realizează prin consultarea și implicarea directă a

elevilor şi a părinţilor, sub coordonarea Comisiei pentru curriculum. Se poate aprecia că CDŞ

răspunde în bună măsură solicitărilor elevilor şi specificului unităţii de învăţământ. Orele din

cadrul CDŞ sunt alocate în principal astfel –anexa 8 incadrare.

Procesul educativ se desfăşoară în cea mai mare parte la un nivel corespunzător, fiind

utilizate atât metode didactice tradiţionale, cât şi metode moderne, interactive. În organizarea şi

desfăşurarea procesului educativ au fost utilizate laboratoare şi cabinete specializate:

Cabinet multimedia

Laboratoare de informatică

Bibliotecă

Sală şi teren de sport.

Referitor la evaluarea elevilor, principalele preocupări au vizat extinderea metodelor şi

tehnicilor de evaluare şi planificarea raţională a evaluărilor pe parcursul semestrului. În privinţa

metodelor şi tehnicilor de evaluare sunt combinate metode/tehnici tradiţionale (preponderent

evaluări scrise) cu metode/tehnici alternative (proiecte, lucrări experimentale, portofolii). În

ansamblu se poate aprecia că există o pondere echilibrată a diferitelor metode şi tehnici de

evaluare la majoritatea disciplinelor, iar rezultatele evaluărilor reflectă în mod obiectiv calitatea

pregătirii elevilor. Această constatare se bazează pe analizele interne realizate la nivelul

catedrelor privind evaluarea şi progresul elevilor. Preocuparea constantă a conducerii pentru

planificarea raţională a procesului de evaluare la clasă a dat rezultate acceptabile – constatându-

se o mai bună ritmicitate în evaluarea şi notarea elevilor, precum şi o dozare relativ bună a

efortului acestora pe parcursul anului școlar. Există în continuare unele probleme în ritmicitatea

notării în cazul unor cadre didactice.

Pregătirea suplimentară a elevilor a vizat în principal următoarele:

Pregătirea specifică pentru activitatea de performanţă înaltă (concursuri şi olimpiade

şcolare). Activitatea a fost monitorizată de şefii de catedre şi a condus la rezultate bune la

concursurile şi olimpiadele şcolare la nivel de școală și nivel local

Activităţile educative şi extraşcolare au fost în principal organizate de către educatori,

invatatori si diriginţi sub îndrumarea coordonatorul pentru proiecte şi programe educative şcolare

şi extraşcolare prof. Aldescu Petruta. Din evaluarea activităţilor realizate pe parcursul

semestrului I, an scolar 2018-2019, se constată că, este necesar în continuare un nivel de

implicare mai ridicat din partea părinţilor şi accentuarea mai pronunţată a activităţilor cu un

caracter educativ-moral pentru a îmbunătăţi calitatea comportamentului elevilor în şcoală şi în

afara acesteia. Categoriile de activităţi realizate pe parcursul anului şcolar au fost:

1.Activităţi educative tematice realizate în cadrul orelor de consiliere şi orientare (dirigenţie)

2.Activităţi de orientare

şcolară şi profesională realizate în: cadrul orelor de consiliere şi orientare

(dirigenţie);

3.Activități dedicate sărbătorilor de iarnă (Sf. Nicolae, Crăciunul)

4.Activitatea dedicată zilelor cu însemnătate istorică

5 .Activitățile derulate în cadrul parteneriatelor educationale judetene, regionale si nationale

derulate in scoala.

RESURSE UMANE

1.Încadrarea personalului didactic s-a realizat sub coordonarea direcţiunii şi a şefilor de

catedre. Întregul proces s-a bazat pe planurile de învăţământ în vigoare şi pe oferta de CDŞ

aprobată în anul şcolar anterior. În sem I, an şcolar 2018/2019 au funcționat un număr de 29

cadre didactice din care: cu gr. I 18, cu gr.II 4, cu definitivat 5, debutanţi 2, un procent de 100%

sunt cadre didactice calificate

2.Catedrele şi comisiile înfiinţate la începutul anului şcolar, prin decizii interne, au

funcţionat conform planificărilor proprii şi au contribuit în mod direct la realizarea planului

managerial semestrial. Au fost prezentate în detaliu, fiecărui şef de catedră/responsabil de

comisie, atribuţiile specifice, categoriile de activităţi şi modul de documentare a acestora.

Rapoartele de activitate şi monitorizarea realizată pe parcursul semestrului I evidenţiază

realizarea majorităţii activităţilor planificate, la termen şi conform atribuţiilor stabilite.

Rezultatele obţinute, documentate corespunzător în dosarele catedrelor, indică eficienţă şi

responsabilitate din partea membrilor catedrelor/comisiilor. Analiza efectuată a scos în evidenţă

necesitatea creşterii frecvenţei şi îmbunătăţirii calităţii asistenţei şi interasistenţei la ore.

3.Preocuparea pentru formare continuă şi dezvoltare profesională a determinat

participarea în număr mare a cadrelor didactice din scoala la activităţile metodice organizate la

nivelul cercurilor pedagogice.

4.Planul de şcolarizare a fost realizat în întregime pentru sem I, anul şcolar 2018/2019: 5

grupe invatamant prescolar, 8 clase invatamant primar si 8 clase invatamnt gimnazial

5.În privinţa disciplinei la nivelul elevilor, problema cea mai gravă constatată a fost cea a

numărului relativ mare de absenţe (în mare majoritate motivate). Pentru descurajarea

absenteismului au fost iniţiate o serie de măsuri concrete, vizând în esenţă o creştere a

consecvenţei aplicării prevederilor regulamentare. Astfel s-au stabilit şi aplicat sancţiuni pentru

situaţiile de chiul dovedite, se păstrează legătură permanentă cu familia pentru elevii cu număr

mare de absenţe etc. S-a acţionat ori de câte ori a fost nevoie pentru rezolvarea situaţiilor

conflictuale la nivelul colectivelor de elevi. S-a realizat o bună colaborare cu comisia de

disciplină a școlii, comisie care a rezolvat pozitiv toate situațiile conflictuale la nivelul scolii.

Absenteismulelevilor – este explicat și de factori de natură externă unităţii de învăţământ.

Astfel, un inventar minim al acestor factori ar include:Factori de natură externă:

a)Copii din familii monoparentale sau copii lăsaţi în grija unor rude pe perioada în care părinţii

sunt plecaţi din localitate pentru muncă

b)Copii provenind din medii socio-economice dezavantajate, din familii a căror interes pentru

studiile copiilor proprii este descurajat de situaţia socială şi economică precară

c)Copii cu probleme reale de sănătate, temporare sau permanente, a căror absenţă de la şcoală

este justificată şi care depun eforturi pentru încheierea situaţiei lor şcolare.

Acţiunea concentrată asupra influenţei acestor factori aflaţi sub controlul unităţii de

învăţământ, constituie priorităţi pe termen mediu şi lung. Acţiunile întreprinse în acest sens ar

trebui să vizeze în mod special centrarea actului educaţional pe elev şi pe interesele acestuia,

îmbunătăţirea ofertei de activităţi extraşcolare şi extracurriculare şi consecvenţă şi seriozitate în

aplicarea regulamentelor şcolare.

Cu ajutorul Comisiei diriginților s-au prelucrat la început de an școlar: ROF, sarcinile

elevilor de serviciu, procedurile privind accesul în școală, programul și orarul de desfășurare a

procesului înstructiv educativ, măsuri de securitate și siguranță în spațiile școlare. S-a realizat

monitorizarea activității consilierului educativ. S-a colaborat cu acesta în centralizarea

activităților din săptămâna Școala Altfel. S-a monitorizat activitatea profesorilor colegi pe

parcursul acestei săptamâni. S-a urmărit punerea în valoare a spiritului de echipă în realizarea

unor sarcini la nivelul şcolii, specifice funcţiei didactice și funcției de director. La nivelul scolii

există o bună colaborare între colectivul de cadre didactice și părinți, cu implicarea acestora în

activitatea școlară și extracurriculară.

6.Pregătirea generală a elevilor se situează la nivelul performanţelor medii în raport cu

standardele curriculare actuale (asimilate competenţelor generale şi specifice prevăzute de

programele şcolare în vigoare). Considerând notele obţinute de elevi ca un prim indicator al

rezultatelor învăţării, se constată existenţa unei ponderi importante a elevilor cu medii generale

in întervalul 8,99-10 (peste 82%). S-au aplicat în rândul educabililor metode de autoevaluare,

care au constat în autoaprecierea lucrărilor pe baza baremelor făcute public; cât și evaluarea

lucrărilor de către ceilalți elevi.

La nivelul colectivului de elevi s-a realizat în permanenţă analiza, discutarea şi

interpretarea rezultatelor evaluărilor scrise, practice sau orale. La nivelul comisiei profesorilor de

matematică, s-au discutat rezultatele evaluărilor iniţiale şi s-au întocmit planurile remediale. A

fost sprijinită comisia CEAC în ceea ce privește aplicarea și interpretarea chestionarelor date

părinților și profesorilor la începutul anului scolar.

Încadrarea cu personal didactic

Cadre

didactice

Debutanti/

suplinitori

Grad didactic

definitiv

Grad didactic

II

Grad didactic

I

Din care

Pensionari

Educatori - 5 1 1 - 2 -

Invatatori- 8 - - 2 6 1

Profesori- 16 1 3 2 10 2

In anul scolar 2018-2019, sem I, Şcoala Gimnaziala Magurele a functionat cu un numar

de norme didactice 33.37, didactic auxiliar 1.75 si nedidactic 4.5

Gradatii de merit: 2 cadre diactice: Iliescu Claudia, Pahontu Ana Maria

Sanctiuni disciplinare: nu au existat cazuri

Încadrarea cu personal didactic auxiliar

In Şcoala Gimnaziala Magurele există 1 normă de secretariat, 0.5 norma contabil si 0.25

norma de bibliotecar. Încadrarea cu personal nedidactic: 3.5 posturi de îngrijitor, 1 post muncitor

intretinere

Elevi/Identificarea şi analiza tendinţelor demografice din circumscripţia şcolară / zonă

Proiectul planului de şcolarizare se realizează anual, în funcţie de rezultatele

recensământului, dar şi de numărul de posturi existente în şcoală pentru toate categoriile de

personal, în baza unei note de fundamentare argumentate, precum şi a metodologiilor actuale

privind realizarea planului de şcolarizare. In anul scolar 2018-2019, sem I, am avut un număr

de 408 de elevi, din care 86 la invatamantul prescolar, 167 la invatamantul primar, iar 155 la

invatamantul gimnazial.

Numar clase Numar eleviprescolar primar gimnazial prescolar primar gimnazial

5 8 8 86 167 155

Total clase: 21 Total elevi: 436Mişcarea elevilor

Prescolar Primar Gimnazial

Inscrisi la inceput de an scolar

86 167 155

Plecati 2 - 3

Veniti 1 3 -Ramasi 85 170 152Statistica efectivelor de elevi şi situaţia lor şcolară pe semestrul I

...Elevi înscrişi la început de

an

Elevi rămaşi la sfârşitul

semestrului

Numar elevi

promovaţi

Total promov

aţiDin care: Promovaţi pe

medii: Corigenţi la:Cu situatia

şcolara neîncheiată

... Totaldin

care fem

Total(2.1)

din care fem

Totaldin care fem

% 5-6.99 7-8.99 9-10 1 obiect 2 ob. 3

ob.4

ob. >4 ob. Totaldin care fem

Primar TOTAL clasa preg-IV 167 78 170 79 168 79 98.82% 42 48 78 1 1 - - 0 0

Primar clasa pregătitoare 31 17 33 17 33 17 100% 8 12 13 - - - - - - -

Primar clasa I 24 10 24 10 24 10 100% 5 7 12 - - - - - - -

Primar clasa II 35 16 35 16 35 16 100% 7 9 19 - - - - - - -

Primar clasa III 35 15 35 15 33 14 94.28% 8 9 16 1 1

Primar clasa IV 42 20 43 21 43 21 100% 14 11 18

Gimnazial total cls V-VIII 155 68 152 66 116 53 76,31% 8 56 52 16 7 5 3 2 3 0

Gimnazial cls V 37 16 36 16 28 12 77,77% 0 12 16 8 0 0 0 0 0 0

Gimnazial cls VI 37 16 37 16 31 13 83,78% 2 18 11 4 1 1 0 0 0 0

Gimnazialcls VII 44 16 43 15 32 13 74,41% 3 18 11 3 3 1 0 1 3 0

Gimnazial VIII 37 20 36 19 25 15 69,44 3 8 14 1 3 3 3 1 0 0

Au rămas corigenţi pe primul semestru 2 corigenţi la clasele II-IV şi 33 corigenţi si 3 cu situatie neancheata la clasele V-VIII. Aceştia sunt trecuţi în tabelul de mai jos.

Evidenţa elevilor corigenţi – clasele din ciclul primarNr. crt.

Clasa Numele şi prenumele Discipline

III Dumitru Marius-AlexandruStefan Nicoleta-Maria

LIMBA ROMANA, LIMBA ENGLEZA, MATEMATICALIMBA ROMANA, MATEMATICA

Evidenţa elevilor corigenţi – clasele din ciclul gimnazial

Nr. crt. Clasa Numele şi prenumele Discipline

V Alexandrescu Vasile-CatalinBrînzea Beatrice-GeorgianaCsosz Ludovic-AdelinGeorgescu Raluca-DamarisRoșu Iuliana-Elena Stanciu AndreiVoicu Ioana-LuciaVoicu Iulian Gabriel

MatematicaMatematicaMatematicaMatematicaMatematicaMatematicaMatematicaMatematica

VI Arsene Maria-CristinaBălan Bianca-MădălinaCodescu Răzvan-MihaiEne Adrian-MarianMăcinic Gabriela-ElenaNilă Andrei-Alexandru

Romana Romana si matematicaMatematicaMatematicaRomana, Matematica, IstorieMatematica

VII Arsene Alexandru-GabrielBădică Mihai-OctavianBăjenaru Bogdan-GabrielCîrstea LuciaDumitru Sebastian-CătălinMacinic Ionut-StefanVlăsceanu Raluca-IoanaAndrei Razvan-Gabriel

Ciobanu Florentin-DanielCostache Daniel-IonuțNeculae Andrei-Dan

SITUATIE SCOLARA NEANCHEATA.Limba franceza, matematicaLimba franceza, matematicaRomana, franceza si matematicaSITUATIE SCOLARA NEANCHEATA SITUATIE SCOLARA NEANCHEATALimba francezaRomana, franceza,matematica,fizica, chimieMatematicaRomana, matematicaMatemacica

VIII Bălan Ana-MariaBugoi Alexandra-CatalinaCeaușu Ionuț-MihailCîrstea Daniel-GabrielIlie Iustina-GeorgianaMiclea Alexandru-Cristian

Romana, matematica, fizica, chimieRomana, matematica, fizica, chimieRomana, matematica Romana, matem, chimieRomana, matematica, chimieRomana, matematica, fizica

Mușat Andreea-MădălinaStroe Stefan-GabrielDragomir Daniel-Ștefan

Ion Mirel-FlorentinPuiu Alexandru-Marian

Romana, matematicaRomana, chimieRomana, engleza, franceza, matematica, chimie, biologie, geografieRomana, franceza, matematica, chimieMatematica

Starea disciplinară

În anul școlar 2018-2019, sem. I au fost sancționați cu avertismente ( mustrări scrise)

pentru numărul de absențe sau pentru disciplină. Elevii au fost sanctionaţi prin scăderea notei la

purtare: note la purtare de 7: 3, sub 7 sunt 2 si intre 7- 9.99: 12 din care 1 inv. Primar.

În ceea ce priveşte direcţiile şi acţiunile care trebuie să fie întreprinse pentru eliminarea

abandonului şcolar în unitatea noastră de învăţământ, în special la copiii proveniţi din medii

dezavantajate şi defavorizate, putem menţiona următoarele măsuri, pe care le considerăm ca fiind

prioritare:

- iniţierea în mod organizat a unor acţiuni comune scoala-familie, pentru intercunoaştere, în

scopul formării respectului reciproc;

- iniţierea la nivel de şcoală a unor proiecte în parteneriat educaţional cu părinţii, în principal, şi

cu alţi parteneri educaţionali pentru valorizarea capacităţilor intelectuale ale elevilor;

- susţinerea morală a părinţilor şi accesul la informaţie pentru prevenirea şi eliminarea

abandonului şcolar;

- eficientizarea parteneriatului cu instituţiile implicate în problematica copilului, promovându-se

dialogul între conducerea şcolii şi profesorii diriginţi, profesorii clasei, elevi, părinţii elevilor,

comunitatea locală , Poliţie, CJRAE.

FRECVENTA SI SCOLARIZARE

Situația absențelor la final de semestru I este următoarea:

- la ciclul primar, un

total de953 absențe, dintre care 377nemotivate:

Nr.

crt.

Clasa Absențe(total) Nemotivate

1. P 412 131

2. I 109 92

3. a II-a A 28 16

4. a II-a B 4 4

5. a III-a A 2 -

6. a III-a B 227 32

7. a IV-a A 12 -

8. a IV-a B 159 102

- la ciclul gimnazial, un total de 1973absențe, dintre care 714nemotivate:

Nr.

crt.


1. aV-a A 55 -

2. a V-a B 103 32

3. a VI-a A 262 75

4. a VI-a B 102 32

5. a VII-a A 872 307

6. a VII-a B 337 181

7. a VIII-a A 247 49

8. a VIII-a B 85 38

Program de pregătire cu elevii capabili de performanţă.

În şcoală s-a desfăşurat un program de pregătire suplimentară la mai multe discipline, la

ciclurile primar şi gimnazial, în vederea eficientizării demersului didactic şi pregătirii elevilor.

Din păcate, nu există preocupare de pregătire a elevilor pentru participarea elevilor la cat mai

multe discipline la olimpiadele scolare, indiferent de potentialul copiilor. Se constata insa o

crestere a numarului de elevi care au participat la concursuri scolare în acest an cu predilectie in

invatamantul primar.

Disciplinele de concurs la care au participat elevii au fost: matematica,

romana, franceza, engleza, istorie.

Program de pregătire suplimentară.

Pentru elevii cu probleme în achiziţia de cunoştinţe a fost prevăzut un program de

consultaţii în cadrul fiecărei comisii metodice, în scopul completării lacunelor. Programul a fost

desfăşurat conform solicitării elevilor şi părinţilor. Pentru clasa a VIII-a, încă de la începutul

anului şcolar a fost afişat un program de pregătire suplimentară la matematică si la limba

romana, program care, în mare parte, a fost respectat. Au existat şi cazuri de nerespectare a

graficului de pregătire, din cauza indiferenţei elevilor, care nu au realizat importanţa și

necesitatea unei pregătiri suplimentare gratuite pentru examene, bizuindu-se pe evaluarea

internă, și implicit, pe media de absolvire.

RESURSE FINANCIARE ȘI MATERIALE

1.Proiectarea, aprobarea, repartiţia şi execuţia efectivă a bugetului de venituri şi cheltuieli

s-a realizat conform prevederilor legale în vigoare. Nu au existat probleme majore în proiectarea

şi execuţia bugetară, fiind asigurate cu prioritate cheltuielile de personal, respectiv cele pentru

utilităţi. Nu au existat blocaje financiare sau depăşiri ale prevederilor bugetare. Întreaga activitate

financiar-contabilă a fost realizată sub îndrumarea şi controlul direcţiunii, a Consiliului de

Administraţie şi a serviciilor de specialitate din cadrul Primăriei Magurele.

2.Acțiunea de inventariere a bazei materiale din unitatea școlară a fost realizată în cursul

lunii ianuarie, urmată de casarea obiectelor de inventar scoase din uz. Putem vorbi de o utilizarea

eficientă a resurselor materiale din unitatea de învăţământ în vederea optimizării activităţilor

didactice inclusiv TIC. La nivelul clasei, elevii au obligaţia de-a utiliza în cadrul fiecărei ore de

curs atât manualul cât și auxiliarul curricular aferent nivelului clasei. În alegerea manualelor s-a

ținut cont de Lista manualelor aprobate de MEN pentru anul școale în curs. Pe langa manuale s-

au utilizat auxiliare curriculare: culegeri, reviste dicționare, atlase, enciclopedii etc

3.Situaţia dotării cu

calculatoare

Şcoala noastră a dispus de un număr de 23 calculatoare, din care:

- laborator informatica – 19

- secretariat – 2 calculatoare;

- contabilitate – 1 laptop;

- bibliotecă – 2 calculatoare

- cabinet directori – 1 laptop

- 7 laptopuri – distribuite cadrelor didactice;

4.Ședințele Consiliului de Administrație s-a ținut cu regularitate, iar problemele discutate

au fost legate de:

-aprobarea proiectul de buget pentru

-avizarea închiderii exercițiului financiar

-aprobarea planul anual de achiziții publice

Discipline / domenii deficitare în acoperirea cu personal didactic calificat şi discipline /

domenii cu personal didactic neutilizat / utilizat în alte domenii (supranumerar)

Deficitul de învăţători a fost acoperit prin angajarea, pe perioadă determinată, a unui

cadru didactic pensionar. Toate celelalte discipline/posturi au fost acoperite cu cadre didactice

calificate titulare sau suplinitoare.

Management, relaţii de colaborare, relaţii cu publicul, imagine, comunicare

Conducerea şcolii noastre este asigurată de director care este preşedintele Consiliului de

Administraţie, din care mai fac parte trei cadre didactice, doi reprezentanţi ai părinţilor şi doi

reprezentanţi ai Consiliului Local al Primăriei Magurele, 1 reprezentat al institutiei Primarului.

Liderul de sindicat participă cu statut de observator la întâlnirile de lucru ale Consiliului

de Administraţie.

Fiecare membru al acestuia are atribuţii specifice iar hotărârile sunt luate prin vot deschis.

Ele sunt comunicate Consiliului Profesoral şi personalului didactic auxiliar şi nedidactic si

postate pe site-ul scolii. Membrii Consiliului de Administraţie asigură rotaţia la conducere în

timpul vacanţelor şcolare. Pe perioada absenţei directorului (deplasări în interesul şcolii)

atribuţiile sunt preluate prin decizie de către membri ai Consiliului de Administraţie. Eventualele

probleme de comunicare sunt rezolvate amiabil prin discuţii interpersonale sau în cadrul

Consiliului Profesoral. Echipa managerială a rezolvat în şcoală orice nemulţumire apărută în

rândul părinţilor, elevilor şi personalului şcolii. Între conducerea şi restul personalului şcolii nu

au existat probleme de comunicare care să nu poată fi rezolvate amiabil.

Şcoala noastră dispune de un site: scoala-magurele.ro care este administrat de prof.

Fanurie Chirobocea şi este actualizat permanent, în funcţie de noutatile legislative, evenimentele

şi calendarul şcolii. Presa are acces la evenimentele şcolii în urma aprobării conducerii şcolii.

Proiectele şcolii sunt incluse în Calendarul Activităţilor Educative şi publicate pe site-ul ISJ

Prahova. De asemenea, activităţile extracurriculare ale şcolii la nivel judetean, regional, naţional

si european sunt făcute publice prin comunicate de presă, vizibile pe Internet.

Evaluarea unităţilor de învăţământ prin inspecţiile şcolare şi statistica inspecţiilor

efectuate de către ISJ Prahova în anul şcolar 2018-2019 – semestrul I

1. Inspecţia de specialitate - 0

2. Inspecţie la clasă pentru înscrierea la definitivat - 1

3. Inspectie evaluare director – 1

4. Inspecţia tematică – perioada 24.09-05.10.2018

http://scoalaferdinand.com/

Inspecţia a fost efectuată de dl inspector de management GHEORGHE MARIA MARIANA

CONSTANTIN, pe data de 27 SEPTEMBRIE 2018 şi a avut ca tematică:

1. Respectare legislatiei scolare in unitatile de invatamant din Prahova

Recomandari

1. Respectarea graficului de asistente la ore de catre conducerea scolii

2. Cel putin a unei asistente la ore pentru profesorul debutant/semestru

3. Sa se urmareasca, in conformitate cu graficul ISJ, aprovizionarea cu manuale pentru

limbile straine la clasa a VI-a

5. Inspectie evaluare director

Inspecţia a fost efectuată de dna inspector pentru invatamantul primar Camelia Stroe-

Bibescu, pe data de 12 septembrie 2018 şi a avut ca tematică: evaluarea anuala a activitatii

manageriale desfasurata de directorul unitatii de invatamant.

DEZVOLTARE ȘI RELAȚII COMUNITARE

1.Pentru o buna dezvoltare și relații comunitare care să vină în sprijinul activităților din

scoala, a fost elaborat planul managerial al directorului, care are ca obiectiv și satisfacerea

nevoilor proprii şi ale comunităţii locale. Acesta se bazează pe identificarea nevoilor de educaţie

ale comunităţii locale şi pe identificarea posibilităţilor de satisfacere, în cadrul normativ existent

şi cu resursele

disponibile. Au existat planurile anuale de inspecţie cu precădere pentru

cadrele didactice inscrise la: definitivat – Piroiu Florentina Ancuta, Dragomir

Adela Ionela, gradul I- nicolae Madalina, Niticu Otilia, Cuculeanu Adriana

2.Școala are o permanentă colaborare cu autorităţile locale alese (Consiliul Local şi

Primăria, prin reprezentanții acestora în Consiliul de Administrație) în ceea ce priveşte

repartizarea şi utilizarea fondurilor pentru funcţionarea, întreţinerea şi repararea unităţilor

şcolare. La nivelul scolii este stabilit un parteneriat cu Secția de Poliție Magurele, privind

derularea unor întâlniri cu elevii pe tema prevenirii şi combaterii delicvenţei juvenile. Tematica

orelor de dirigenţie, întâlnirile elevilor cu agenţi ai departamentului de proxemitate din cadrul

Secției de poliţie, au drept scop participarea elevilor la programe/activităţi în domeniul educaţiei

pentru cetăţenie democratică, cu formarea unor deprinderi de comportament civilizat.

3.Relaţia cu părinţii la nivel de clasă şi de unitate de învăţământ a fost asigurată prin

structurile reprezentative ale părinţilor, prin activitatea curentă a diriginţilor şi prin activităţile

organizate de consilierul şcolar. Au fost organizate şedinţe cu părinţii la nivel de clasă şi de

unitate, consultaţii pe probleme specifice (evaluări/examene naţionale, concursuri, admiteri),

precum şi „lectorate” pentru părinţi, prin grija consilierului şcolar, pe teme de interes şi de

actualitate (violenţa în şcoală şi în familie, orientarea şcolară şi profesională etc.). Reprezentantul

părinţilor în Consiliul de Administraţie a fost prezent la toate ședințele şi s-a implicat efectiv în

rezolvarea problemelor şcolii.S-a păstrat legătura cu liderul de sindicat de la FSLI Prahova.

Scoala se bucură de un climat de lucru favorabil, de înțelegere între personalul didactic și

beneficiarii direcți și indirecți ai procesului instructiv educativ.

Autoevaluarea activităţii manageriale.

Identificarea punctelor tari şi a punctelor slabe în activitatea de conducere.

Asigurarea transparenţei şi a participării cadrelor şi părinţilor la actul decizional.

Conducerea şcolii a întocmit documentele de proiectare: Proiectul de dezvoltare

instituţională, planuri manageriale, planuri operaţionale, graficul de îndrumare şi control, oferta

şcolii, Regulamentul de Ordine Interioară, proiectul planului de şcolarizare, planul de încadrare,

grafice de asistenţă, etc. S-au distribuit pentru fiecare categorie de personal fişa postului, fişa de

evaluare şi s-au dat decizii. Au fost întocmite şi respectate graficul de desfăşurare a tezelor

semestriale şi planul de măsuri pentru îmbunătăţirea rezultatelor la evaluarea naţională a elevilor

clasei a VIII-a, au fost monitorizate activitatea extracurriculară, activitatea de secretariat,

contabilitate, precum şi cea a personalului de îngrijire. S-au întocmit dosare cu documentele

Consiliului Profesoral şi ale Consiliului de Administraţie. În activitatea managerială, am acordat

o atenţie deosebită proiectării, corelând obiectivele stabilite la nivel judeţean cu cele specifice

şcolii noastre. Ne-am propus ţinte strategice realizabile prin planul managerial

Punctele tari în activitatea manageriala:

susţinerea şi promovarea lucrului în echipă, prin implicarea cadrelor didactice si a

elevilor în rezolvarea problemelor şcolii şi responzabilizarea acestora;

contribuţie la promovarea imaginii şcolii prin interviuri la TV, prin publicarea de articole

in presa locala si revista scolii;

incurajarea participarii tuturor cadrelor didactice la activitati de perfectionare;

preocuparea pentru realizarea unor parteneriate reale cu părinţii, împreună cu Primăria şi

Consiliul Local Magurele, pentru conştientizarea acestora cu privire la importanţa

colaborării în educaţia copiilor;

eliminarea abandonului şi reducerea absenteismului prin colaborarea cu părinţii şi cu

instituţiile abilitate privind consilierea şi protecţia minorilor cu probleme de

comportament;

cresterea semnificativa a procentului de promovabilitate la Evaluarile

Nationale comparativ cu anii anteriori;

preocuparea pentru ordine, disciplină şi siguranţă civică;

menţinerea si dezvoltarea bazei didactico-materiale;

dezvoltarea unor parteneriate cu ISJ Ph, Asoc. Cultul Eroilor, Muzeul Ctin Stere Bucov,

Centrul Sf. Maria Valenii de Munte, precum si numeroase scoli din judetul Prahova

valorificarea eficientă a resurselor financiare.

Punctele slabe

neimplicarea elevilor şi a cadrelor didactice în cat mai multe proiecte şi campanii de

voluntariat;

neimplicarea unui numar mai mare de parinti in activitati de mentinere, reparatii,

amenajari ale scolii si imprejurimilor

participarea redusa a elevilor la competitii importante

neatragerea de resurse extrabugetare pentru reparatii si investitii

Analiza S.W.O.T.

Puncte tari:

Derularea programelor de dezvoltare / formare profesională;

Activitatea C.C.D. în calitate de furnizor de programe acreditate de formare continuă;

Diversitatea proiectelor şi concursurilor în care elevii şi cadrele didactice se pot remarca;

Starea bună a clădirii ca urmare a reparaţiilor efectuate;

Transmiterea în timp util a lucrărilor către instituţiile partenere;

Gestionarea eficientă a resurselor alocate pentru investiţii;

Colaborarea eficientă şi promptă cu instituţiile administraţiei publice locale şi teritoriale;

Puncte slabe:

Insuficientă susţinere din partea anumitor catedre didactice a

activităţilor extracuriculare;

Slabă diseminare a activităţilor de perfectionare la nivelul şcolii;

Volumul mare de activităţi desfăşurate în compartimentele secretariat şi administrativ în

raport cu personalul existent;

Supraîncărcarea fişei postului a personalului de conducere si a unor cadre didactice;

Nerespectarea termenelor proiectelor si a lucrarilor de catre unele cadre didactice

Dezinteres in ceea ce priveste completarea documentelor scolare

Dezinteres fata de pastrarea bazei materiale

Oportunităţi:

Aplicarea înţeleaptă a legii privind asigurarea calităţii în învăţământul preuniversitar;

Implicarea Primăriei pentru susţinerea bazei materiale;

Relaţii foarte bune cu Inspectoratul Şcolar Judetean Prahova

Posibilitatea formării continue a cadrelor didactice prin programele oferite de C.C.D. şi

universităţi;

Colaborarea cu Poliţia, Direcţia Generală de Sănătate Publică, Biserica;

Preocuparea continuă pentru susţinerea bazei materiale;

Participarea la sesiunile de comunicări ştiinţifice;

Ameninţări:

Lipsa de interes a unor cadre didactice în urmărirea modificărilor legislative noi apărute;

Inerţia şi slaba motivare a cadrelor didactice;

Unele disfuncţionalităţi în receptarea modificărilor legislative de către beneficiarii

procesului de educaţie (elevi, părinţi);

Inerţia, rutina susţinută de slaba motivare a unor cadre didactice pentru atingerea

standardului profesional;

Lipsa de interes a cadrelor didactice în cunoaşterea aspectelor noi legate de calitatea

actului educaţional, a descentralizării învăţământului;

RESURSE MATERIALE ŞI FINANCIARE

Burse şcolare

Nr. Crt

UNITATEA DE INVATAMANT

TIP BURSAELEV NR.

BURSE

SCOALA GIMNAZIALA MAGURELE

BURSA SOCIALA

Dumitache EmilMoise AdrianaVoicu IulianSoaita RaresDobre MariaMitrita DanielBanita DarianaMihalache AdrianDumitru MariaTrandafir MelaniaPisau David

11

Baza materială: Pentru fiecare din următoarele capitole, după caz, se va trece situaţia

statistică, numeric sau procentual, stare, funcţionalitate, eforturi pentru îmbunătăţirea situaţiei /

stării, disfuncţii, cauze.

Spaţii pentru învăţământ

Şcoala dispune de un local cu 10 săli de clasă pentru ciclul primar şi gimnazial, un

laborator de fizică-chimie, cabinet de informatică, cabinet multimedia, bibliotecă. Sălile de clasă

sunt specializate şi dotate cu material didactic modern. Şcoala dispune de iluminat, incalzire cu

centrale termice, telefonie, internet, alimentare cu apa si gaze, grupuri sanitare interioare.

Biblioteca (inclusiv asigurarea manualelor şcolare pentru elevi)

Biblioteca funcţionează într-o incapere spaţioasă, dotată cu mobilier modern. Aceasta

deţine un fond de carte de 4577 volume. Pentru a avea o evidenţă permanentă a titlurilor de carte,

a numărului de volume, a numărului de cititori, biblioteca beneficiaza de o baza de date

informatizata. Bibliotecarul, profesor PAHONTU ANA MARIA, a colaborat cu cadre didactice

de diverse specialităţi pentru asigurarea materialului bibliografic necesar şi a manualelor şcolare

pentru elevi.A fost realizată o îndrumare a lecturii, în funcţie de vârstă şi de cerinţele

programelor şcolare.Exista o evidenţă a cărţilor, a cititorilor, a vizitatorilor, a manualelor şcolare,

se acorda atentie nu numai pentru administrarea fondului de carte, ci şi pentru recuperarea

cărţilor împrumutate si achizitionarea de carte.

Baza sportivă

Şcoala deţine materiale sportive, teren de sport. Scoala beneficiaza de o sala de sport

amenajata in cladirea atelier a scolii.

RAPORT DE ACTIVITATE

AL COMISIEI DE EVALUARE ŞI ASIGURARE A CALITĂŢII

CEAC

I. Componența comisiei:

PAHONȚU Ana-Maria – coordonator

VADAM Mirela– membru, repr. Corp Profesoral

MISTORICA Ancuta – membru, repr. Corp Profesoral

ARSENIE Elena Camelia – membru, repr. Corp Profesoral

CHIROBOCEA Nicolae Fanurie – lider de sindicat

PĂTRAȘCU Andrei – membru, repr. Autoritate public locală

BUGOI Cristina – membru, repr. Consiliu Reprezentativ al Părinților

II. In anul scolar 2018-2019, Comisia pentru Evaluarea și Asigurarea Calității funcționeaza în

baza deciziei nr. 59 din 12.10.2018, conform cadrului legislativ in vigoare:

- Legea nr. 1/2011

- Regulamentul de funcționare

al CEAC 2018-2019

- Strategia de evaluare internă a calității 2015- 2019

- OUG nr 75/2005 privind asigurarea calitatii educatiei

- Legea nr 87/2006

- Ghidul CEAC în unitățile de învățământ preuniversitar

- HG nr. 21/2007 privind aprobarea Standardelor de autorizare de funcționare provizorie a

unităților de învățământ preuniversitar, precum și a Standardelor de acreditare și de evaluare

periodică a unităților de învățământ preuniversitar

- HG nr. 22/25.01.2007 pentru aprobarea Metodologiei de evaluare instituţională în vederea

autorizării, acreditării şi evaluării periodice a organizaţiilor furnizoare de educaţie.

- H.G. nr. 1534/25.11.2008 privind aprobarea Standardelor de referinţă şi a indicatorilor de

performanţă pentru evaluarea şi asigurarea calităţii în învăţământul preuniversitar.

III. Activităţile desfăşurate de CEAC în semestrul I, an şcolar 2018-2019:

Finalizarea RAEI pentru anul scolar 2017-2018, publicarea acestuia pe site-ul

scolii si initializarea raportului pentru anul scolar 2018-2019.

Actualizarea bazei de date a scolii pe platforma https://calitate.aracip.eu/

Elaborarea documentelor proiective ale comisiei - Planul operational CEAC si

Planul de imbunatatire a calitatii educatiei pentru anul scolar curent.

Aplicarea si centralizarea chestionarelor privind evaluarea satisfactiei

beneficiarilor educationali pentru cele trei niveluri de invatamant- prescolar,

primar si gimnazial.

Revizuirea procedurilor si elaborarea unor proceduri noi.

Participarea la seminarul de formare Practici în Asigurarea Calității Educației în

unitățile de învățământ preuniversitar, Furnizor SC VIVID Education

Actualizarea panoului CEAC.

https://calitate.aracip.eu/

In ceea ce priveste nivelul

de realizare a activitatilor propuse in Planul de imbunatatire a calitatii, pe

parcursul semestrului I, s-au inregistrat urmatoarele actiuni:

-

-

- Pentru domeniul Capacitate institutionala, criteriul Baza materiala - au fost demarate

activitati de renovare a salii de sport din curtea scolii si a cladirii vechii scoli.

- au fost demarate lucrarile de renovare a salii de sport din curtea scolii

- Pentru domeniul Managementul calitatii, criteriul Proceduri – au fost revizuite procedura

operationala privind accesul in unitatea de invatamant si procedura operationala privind

prevenirea si combaterea violentei.

Analiza SWOT

a activitatii de evaluare si asigurare a calitatii educatiei

PUNCTE TARI :

Implicarea Primariei in

imbunatatirea bazei materiale

corespunzatoare asigurarii

calitatii educatiei.

Culegerea feed-back-ului de la

beneficiarii educationali

Revizuirea /elaborarea

procedurilor.

PUNCTE SLABE :

Lipsa cabinetului de consiliere

psihopedagogică.

Lipsa bugetului pentru innoirea

fondului de carte scolară.

AMENINŢĂRI

Scaderea populatiei scolare.

OPORTUNITĂŢI

Desfasurarea programului scolar intr-

un singur schimb, in urma renovarii

cladirii vechi a scolii.

În conformitate cu domeniul

Capacitatea instituțională membrii au monitorizat:

-corelarea priorităților din PDI cu Planul managerial instituțional și Planurile

manageriale ale comisiilor;

-amenajarea, dotarea și întreținerea spațiilor școlare, administrative, arhiva, biblioteca școlară,

sălile de clasă din clădirea internatului, atelierul școală electro adăugarea de resurse ca

termopane, uși;

- utilizarea spațiilor școlare și auxiliare, laboratoarelor de informatică;

- utilizarea mijloacelor didactice la lecții În conformitate cu domeniul

Eficacitate educațională s-au monitorizat:

- înscrierea cadrelor didactice la cursuri de formare;

- activitățile metodice desfășurate la nivelul comisiilor;

- activitățile extracurriculare desfășurate.

În conformitate cu domeniul Managementul calității s-au efectuat:

- revizuirea procedurilor; -

completarea bazei de date CEAC

Intocmit resp. CEAC,

Prof. Pahontu Ana


AL COMISIEI DE FORMARE CONTINUĂ ȘI DEZVOLTARE PROFESIONALĂ

PENTRU SEMESTRUL I AL ANULUI ȘCOLAR 2018-2019

Planul managerial pentru anul şcolar 2018-2019 s-a axat pe orientarea demersului

didactic şi educaţional pe următoarele priorităţi strategice:

1. Creşterea calităţii activităţii cadrelor didactice;

2. Îmbunătăţirea constantă a procesului instructiv-educativ- evaluativ;

3. Parcurgerea de către cadrele

didactice a unor stagii de formare profesională în vederea îmbunătățirii

activităților de predare și evaluare.

Ţinându- se cont de aceste priorităţi, dar şi de faptul că formarea şi perfecţionarea reprezintă un

proces continuu si cumulativ de actualizare şi de dezvoltare a competenţelor, cadrele didactice

din şcoala noastră au fost implicate într- o varietate de activităţi, unele în concordanţă cu

evoluţiile din planul nevoilor de educaţie şi al curriculum-ului educaţional, altele în funcţie de

exigenţele privind adaptarea competenţelor personalului didactic la schimbările din procesele de

educaţie.

Formarea şi perfecţionarea continuă a cadrelor didactice din unitatea noastră s- a realizat astfel:

prin studiu individual de specialitate/ autoperfecţionare;

prin activităţile desfăşurate în cadrul comisiilor metodice, a cercurilor pedagogice sau a

consfătuirilor cadrelor didactice;

prin participări la sesiuni de comunicări, simpozioane judeţene, naţionale;

prin participarea la cursuri de formare iniţială şi perfecţionare continuă organizate/

avizate de instituţii abilitate sau perfecţionare prin grade didactice.

Pe parcursul semestrului I activitatea comisiei a vizat următoarele domenii :

I. LEGISLAŢIE

a)Documentare

Prezentarea noutăților în domeniul legislativ; completarea punctelor de documentare

legislativă cu legile și actele normative nou apărute.

b)Cunoastere

Prelucrarea legilor și actelor normative care reglementează sistemul de învățământ în

consiliul profesoral la nivelul unitații de învățământ sau, după caz, în cadrul colectivelor

metodice.

c)Aplicare

Asigurarea consilierii

pe probleme juridice în scopul aplicarii corecte a legislatie şcolare in

vigoare.

II.CURRICULUM

1. Asigurarea calitaţii

a) Sporirea calitatii proiectarii

Consilierea responsabililor comisiilor metodice din scoala privind proiectarea activitatilor

de dezvoltare profesionala şi perfectionarea la nivelul catedrelor şi comisiilor metodice.

b)Organizarea şi conducerea operationala a activitatilor curriculare la nivelul scolii

Realizarea unor instumente necesare evaluarii activitatii cadrelor didactice (fise de

evaluare a responsabilului colectivului metodic, Fisa de evaluare a cadrului didactic).

c)Optimizarea procesului de indrumare-control – evaluare la nivelul scolii

Implicarea activă a directorului și a responsabililor Comisiilor metodice în proiectarea,

organizarea şi desfasurarea activitatilor de dezvoltare profesionala şi de perfectionare de

la nivelul colectivelor metodice.

2.Motivare personalului didactic în sporirea calitaţii prestaţiei didactice

a)Motivarea cadrelor didactice în realizarea unei macro şi microproiectari de calitate

Consilierea responsabililor comisiilor metodice din unitatea de învăţamânt privind

modalitati de stimulare a personalului didactic în proiectarea , organizarea şi desfasurarea

unor actiuni de perfectionare pe probleme de curriculum

b)Motivarea personalului didactic în realizarea unor C.D.S.-uri de calitate

Asigurarea coerentei şi corelarea curriculum –ului la decizia şcolii cu nevoile de

dezvoltare comunitară : susţinerea şi încurajarea initiativelor cadrelor didactice în

domeniul C.D.S.-urilor

III. RESURSE UMANE

1.Constituirea colectivelor de colaboratori necesari în activitatea de perfecţionare

a)Intocmirea situatilor statistice

Întocmirea situatiilor

statistice cu cadrele didactice implicate in sistemul de perfectionare

prin activitate metodica desfasurata in unitatea de invatamant.

Intocmirea situatiilor statistie cu cadrele didactice implicate in sistemul de perfectionare

prin intermediul centrelor de formare continua, centrelor pedagogice si C.C.D.

Informarea curenta a personalului didactic si nedidactic asupra modului de organizare si

desfasurare a cursurilor la centrele de perfectionare acreditate.

IV. PERFECŢIONARE

1.Formarea curentă

a)Perfectionarea cadrelor didactice prin intermediul colectivelor metodice și consiliului

pedagogic.

La nivelul comisiilor metodice s-au desfășurat urmatoarele activități:

Comisia metodică aeducatoarelor:

Opera Veronica – activitate demonstrativă- “Animale mari si mici din ograda la bunici” –

activitate integrata DLC - DOS

Miștorică Ancuța -referat “Copilul in lumea stiintelor, sau cum satisfacem curiozitatile si

nevoile de invatare ale copilului in perioada educatiei timpurii”

Paraschiv Mihaela - referat - tema:"Dezvoltarea capacitatii copiilor de a interactiona in

societate. Valorizarea proiectului tematic in gradinita de copii”

Cornea Ionelia – referat tema:“Educatia copilului in spiritual valorilor nationale”

Mihai Georgeta – activitate demonstrativă “Tradiții și obiceiuri de iarnă la români” activitate

integrata DLC-DOS

Comisia metodică a învățătorilor:

Vădan Mirela - referat tematic Modalități de integrare în comunitate a copiilor cu CES,

Rolul activităților cultural-artistice în educarea non-formală a copiilor”

Nicolae Mădălina- Proiect educațional- concurs de creație literară- Toamna, cuvât și fantezie

Proiect educațional- concurs de recitare- Miahai Eminescu, luceafărul poeziei românești

Comisia Umanistă:

Arsenie Elena – activitate

demonstrativă (interasistențe clasele a IV-a și a V-a) – clasa a V-a B

Chirobocea Nicolae – activitate demonstrativă- Colinde

Comisia Matematică și științe

Cojocaru Liliana activitate demonstrativă (interasistențe clasele a IV-a și a V-a) – clasa a V-a A

Ilie Marian- activitate demonstrativă (interasistențe clasele a IV-a și a V-a) – clasa a V-a B

b) Perfecţionarea personalului didactic prin intermediul cercurilor pedagogice, a

cursurilor de formare oferite de C.C.D. sau de alte instituții acreditate

Cadrele didactice au participat la Consfătuirile din luna septembrie precum și la

activitățile cercurilor pedagogice

Cuculeanu Munteanu Adriana - Lecție demonstrativă, Cercul Pedagogic al Învățătorilor,

Participare la cursuri de formare:

Nicolae Maria Mădălina

-Activitate CCD – ”Formarea continuă prin grade didactice” și ”Perfecționarea

responsabililor cu formarea continuă”

Aldecu Petruța

„Evaluarea și dezvoltarea personală a copiilor și elevilor” 90 de ore şi 22 credite

transferabile

Arsenie Elena

„Evaluarea și dezvoltarea personală a copiilor și elevilor”, acreditat prin Ordinul

5670/18.12.2017. Programul are 22 de credite profesionale transferabile

Oprea Veronica

“Comunicarea și negocierea conflictelor în managementul educațional (60h, 15 credite,

finalizat)

Interventie si metode de lucru pentru copiii cu dificultati de invatare” (60h, 15 credite,

finalizat)

“Resurse umane in managementul educational” (60h, 15 credite, finalizat)

T.I.C. (C.C.D. PH,

continuare/finalizare in sem al II-lea)

Miștorică Ancuța

“Facilitarea invatarii elevilor: deprinderi fundamentale, strategii didactice” (102h, 25

credite, cu continuare/finalizare pe sem al II-lea)

Cornea Ionelia

“Facilitarea invatarii elevilor: deprinderi fundamentale, strategii didactice” (102h, 25

credite, cu continuare/finalizare pe sem al II-lea)

Iliescu Claudia

Program de formare DOCENDO DISCIMUS- Pedagogia postmoderna 15 CPT

Competente de proiectare curriculara Abilitare metodisti

2.Perfecţionarea prin grade didactice

a) Programarea şi desfăşurarea inspecţiilor curente

- Cornea Ionelia – ianuarie IS 1 definitivat Nota 10.00

- Miștorică Ancuța- preînscriere IC1- gradul II

- Mihai Georgeta- preînscriere IC1- gradul II

- Arsenie Elena- IS –grad II

b) Inscrierea cadrelor didactice la definitivat sau grade didactice

Depunerea dosarelor la compartimentul Dezvoltare al IŞJ s-a realizat la termenul stabilit.

Anul acesta au fost depuse dosare pentru echivalarea gradului didactic I în 90 de credite

profesionale transferabile pentru următoarele personae: Dobre Aurelia Georgeta

În acest an școlar sunt înscrise la grade didactice urmatoarele persoane:

-Vădan Mirela Elena – gradul I

-Chirobocea Nicolae – gradul I,

- Miștorică Ancuța- preînscriere - gradul II

- Mihai Georgeta preînscriere - gradul II

- Arsenie Elena- –grad II

c) Participări la simpozioane sau conferințe cu caracter metodico-științific:

Vădan Mirela Elena

-Simpozion – Inițiative didactice

-Simpozion- Importanța activităților educative în parteneriat cu părinții

Dobre Georgeta Aurelia

-Simpozion - Magia sărbătorilor de iarnă.

Nicolae Maria Mădălina

-Simpozion - Inițiative didactice

-Simpozion – Practici educaționale de success în educația timpurie

Aldescu Petruța

-Simpozion - Inițiative didactice

-Simpozion- Rolul parteneriatelor locale în promovarea activităților artistice

Paraschiv Mihaela

-Simpozion - Importanța activităților educative în parteneriat cu părinții

Oprea Veronica


Miștorică Ancuța


Arsenie Elena

Simpozionul Regional „Valorizarea experiențelor multiculturale în spațiul școlii”,

Căptiță Alexandra

- Activitate CCD- Literatura aservită perioadei comuniste

Iliescu Claudia

- Conferinta Patrimoniul la rascruce – Digitizarea crucilor din piatra, a monumentelor

de eroi si a peisajelor istorice din nordul si vestul judetului Prahova

Analiza Swot

a domeniului formare continuă și dezvoltare profesională

în Școala Gimnazială, Măgurele

Puncte tari:

Majoritatea cadrelor didactice au cumulat minimumul de 90 de credite/5 ani, sau

frecventează cursuri de formare continuă/perfecționare prin obținerea

gradelor didactice

Participarea unui număr considerabil de cadre didactice la simpozioane, cu lucrări în

domeniul didacticii sau specialității.

Existența unui număr mare de cadre didactice care au gradele didactice II și I.

Puncte slabe:

Diseminarea cursurilor de formare.

Slaba comunicare între unele comisii în transmiterea datelor necesare în diverse situații.

Amenintari:

Rezultate școlare slabe la anumite clase /discipline din cauza slabei preocupări a unor

cadre didactice pentru propria perfecționare profesională.

Oportunitati:

Identificarea nevoilor de formare ale cadrelor didactice pe baza analizei rezultatelor

activitatii acestora.

Implicarea în proiecte și programe educaționale internaționale, atât în beneficiul cadrelor

didactice cât și al elevilor.

Valorizarea /diseminarea noilor cunoștințe, competențe de către cei care participă la

cursuri de formare profesională .

Responsabil comisie,

Nicolae Mădălina


AL COMISIEIPENTRU ACTIVITĂȚI EDUCATIVE EXTRACURRICULARE ȘI EXTRAȘCOLARE

Prezentul raport sintetizează principalele

activităţi extrașcolare și extracurriculare derulate în primul semestru al anului școlar 2018-2019.

Activitatea desfasurată de membrii comisiei a avut la bază obiectivele generale din planul managerial anual și semestrial.

1. Proiecte, activități extracurriculare și extrașcolare

Nrcrt

Activitate Coordonator(i) Participanți Data/Luna

1. Ziua Limbilor Europene Baciu RoxanaSerban Alin

26.09.2018

2. Excursie la Conacul Bellu Urlați si Crama 1777

Iliescu Claudia Pahontu AnaIlie MarianChirobocea Nicolae

Sept. 2018

3. „ZIUA EDUCAȚIEI”

-„Educația în ochi de copil”-„Școala viitorului”-„Educația – atitudini și valori”-„Educația e șansa ta!”-„Copilărie – educație – frumusețe”-„Educația, o șansă pentru viitor”-„Educație și educatori”-„Natura ne aseamănă, educația ne deosebește”-„Să ne cunoaștem localitatea”

-„Educație pentru valori morale”-„Vizită la Muzeul Memorial „Nichita Stănescu”, Ploiești

Iliescu ClaudiaAldescu Petruța

Cuculeanu AdrianaDobre GeorgianaNicolae MădălinaAldescu PetruțaVădan MirelaManole SilviaNițicu OtiliaMoldoveanu GabrielaȘerban AlinMoraru MarilenaChirobocea NicolaeCojocaru LilianaIlie MarianArsenie ElenaCăpriță AlexandraPahonțu Ana

05.10.2018

4. „Holocaust – stigatul durerii! Ei vor fi mereu in memoria mea!”

Iliescu Claudia Iliescu ClaudiaAldescu Petruța

09.10.2018

5. „Muzee ale județului nostru” - excursie tematică la Câmpina- vizitarea Castelului Iulia Hasdeu si a Muzeului Nicolae Grigorescu

Iliescu Claudia Arsenie ElenaCăpriță Alexandra

11.10.2018

6. ,, Cel mai bun marcator"- campionat de fotbal între clase

Moraru Marilena 29.10.2018

7. Carnaval de Halloween Baciu Roxana 01.11.2018

Serban Alin8. Excursie - București – Festivalul

istoric de la porțile Bucureștiului- ediția I

Vădan MirelaNicolae Mădălina

2.11.2018

9. Mihail Sadoveanu – expresia sublimă a povestitorului

Arsenie Elena 05.11.2018

10 Mihail Sadoveanu pe inţelesul copiilor- concurs de cunoștinţe biobibliografice si prezentare Power Point

Căpriță Alexandra 05.11.2018

11. „Noi spunem NU consumului de droguri !”

Iliescu Claudia Chirobocea NicolaeCojocaru Liliana

Ilie MarianPahonțu Ana

Aldescu Petruța

12.11.2018

12. „Cercul prieteniei” – activitate dedicată copiilor afectați de migrație

Iliescu Claudia Aldescu Petruța 14.11.2018

13. Concursul de creație literară „Toamna, cuvînt și fantezie”

Nicolae MădălinaVădan Mirela

11.2018

14. „Culorile toamnei”- expoziție de creații plastice

Manole Silvia Toți învățătorii 11.2018

15. Activitățile din cadrul Programului de Educație pentru Sănătate -,,COLGATE ÎN ȘCOLI”

Nițicu Otilia 11.2018

16.19 Zile de activism pentru prevenirea violenței asupra copiilor și tinerilor

„STOP VIOLENȚA” – expoziție de afișe

„Cercul prieteniei” „Învață din greșeli” (activitate

în parteneriat cu CJRAE Prahova)

Aldescu Petruța

Aldescu Petruța

Iliescu ClaudiaChirobocea Nicolae

Toți învățătorii și diriginții

Aldescu PetruțaAldescu Petruța

2-19. 11.2018

17.„Cer si pamant romanesc! Români si România Mare”

Iliescu Claudia Iliescu ClaudiaChirobocea Nicolae

15.11.2018

18. ,, De la violenta verbala la violenta fizica" - dezbatere pe tema propusa, chestionare


19. 1 Decembrie – Ziua Națională a României

Iliescu Claudia Dobre GeorgianaCuculeanu Adriana

1.12.2018

Aldescu Petruța20. Centenarul Marii Uniri Fiecare învățător 26-29.

11.201821. Ziua Națională a României Arsenie Elena 29.11.201822. Vizionare ,,Flautul fermecat” -

Teatrul Toma Caragiu, PloieștiVădan MirelaNicolae Mădălina

12. 2018

23. „Poveste de iarnă” -expoziție de creații plastice

Moldoveanu GabrielaManole Silvia

Toți învățătorii 12.2018

24. Concursul MAGIA CRĂCIUNULUI-Ediția a V- a CAER/379

Dobre GeorgianaCuculeanu Adriana

Toți învățătorii 12.2018-02.2019

25. ,,Atelierul traditiilor” Iliescu Claudia Chirobocea Nicolae 10-14.12. 2018

26. Serbările de Crăciun Iliescu Claudia Toți învățătorii și diriginții

19-20. 12.2018

27. Iată, vin colindători! Seban Alin 12.2018

28. Târgul de Crăciun Bucuresti Iliescu Claudia Serban AlinIlie Marian

11.12.2018

29. ,, Magia Craciunului" - colinde, scenete, poezii


30. Vizionare de film cu tematică specifică sărbătorilor de iarnă”, Cinema City, Ploiești

Arsenie Elena Căpriță AlexandraMoraru Marilena

20.12.2018

31. Vizita la biserica din sat, clasele a VII-a A si a VIII-a B, discuții cu preotul duhovnic.

Chirobocea Nicolae 12.2018

32. Concursul de recitare ,,PE URMELE LUCEAFĂRULUI”

Nicolae Mădălina Toți învățătorii 15.01.2019

33. Mihai Eminescu- poetul nepereche al literaturii române

Arsenie ElenaCăpriță Alexandra

16.01.2019

34. ,,160 de ani de la Unirea Principatelor Române”

Iliescu Claudia Iliescu ClaudiaArsenie ElenaChirobocea NicolaeAldescu PetruțaCăpriță Alexandra

24.01.2019

35. ,,Muzeul Memoriei” Iliescu Claudia Dobre GeorgianaCuculeanu Adriana

24.01.2019

36. Hai să dam mână cu mână! Serban Alin 01.2019

37. ,,Ne place sa citim” - vizita la biblioteca scolii

Moraru Marilena 01.2019

38. Orientare școlară și profesională – activitate în parteneriat cu CJRAE Prahova

Chirobocea Nicolae Aldescu Petruța 11.2018

39. Proiectul educațional „Monumente istorice și tradiții locale

Iliescu Claudia Dobre GeorgianaCuculeanu AdrianaVadan MirelaChirobocea Nicolae

2018-2019

Notă : acolo unde există un singur coordonator și niciun alt participant, înseamnă că activitatea a fost desfășurată la nivel de clasă.

2. Parteneriate educaționale ,, Sănătate prin mișcare”, competitie de fotbal cu scolile partenere – prof.

Moraru Marilena Muzeul Memorial „Nichita Stănescu”, Ploiești - Prof. Arsenie Elena Școala Gimnazială, comuna Florica, județul Buzău - Prof. Arsenie Elena Teatrul Toma Caragiu Ploiesti – prof. Căprița Alexandra Parteneriat cu Asociația franceză Route de l’Amitié (2017 – 2019) – prof.

Pahontu Ana Palatul Copiilor Ploiesti – prof. Baciu Roxana Biserica Sfânta Treime Măgurele – prof. Chirobocea Nicolae ,,Sănătoși, voioși, voinici! și ,,Ai grijă de viața ta!’’ – prof. înv. primar Nițicu

Otilia Parteneriat cu CJRAE Prahova – prof. Chirobocea Nicolae Proiectul educațional „Monumente istorice și tradiții locale - Liceul Teoretic

Hyperion, Gura Galbenei – Republica Moldova, Gimnaziu "Vasile Badiu " Măgurele R.Moldova, Scoala Gimnaziala Balaci, Teleorman, Scoala Gimnaziala Cruset, Gorj, Scoala Gimnaziala nr.1 Gura Vaii, Brasov, Scoala Gimnaziala Ogrezeni, Giurgiu, Scoala Gimnaziala nr.1I.L. Caragiale, Dambovita


Aldescu Petruța


AL COMISIEIPENTRU CONSILIERE ȘI PROGRAME EDUCATIVE

Activitățile desfășurate în cadrul comisiei au urmărit îndeplinirea obiectivelor stabilite în Planul managerial pentru anul școlar 2018-2019

ASPECTE VIZATE ACTIVITĂȚI DESFĂȘURATE

Proiectarea activităţii educative şi de consiliere

S-a tabilit graficului de activități a Comisiei dirigintilor.S-au întocmit planificările anuale și semestriale pentru orele de consiliere și orientare.

Implementarea curriculum-ului

Activitățile de consiliere și dezvoltare personală s-au desfășurat conform tematicii și planificarilor întocmite.S-au semnat acordurile-cadru de parteneriat şcoală-părinţi care prevăd responsabilităţi şi angajamente concrete din partea semnatarilor.S-a încheiat un parteneriat cu CJRAE Prahova, responsabil fiind prof. Chirobocea Nicolae.S-au realizat în cadrul orelor de consiliere și dezvoltare personală actiuni de prevenire a absenteismuluiși a violentei.

Cunoaşterea particularităţilor psiho-anatomo-fiziologice ale copilului şi preadolescentului

S-au întocmit fişele psiho-pedagogice ale elevilor, acestea urmând să fie completate cu informații pe parcursul întregului an școlar.S-a organizat o activitate de orientare școlară și profesională cu elevii clasei a VIII-a B, în parteneriat cu CJRAE Prahova. Au participat Popa Oana – consilier școlar din partea CJRAE și prof. Chirobocea Nicolae și prof. Aldescu Petruța din parte școlii noastre.

Starea disciplinară a elevilor A fost prelucrat Regulamentului de ordine interioară la fiecare clasă, atât cu elevii, cât și cu părinții.S-au dezbătut măsurile de sancţionare a actelor de indisciplină în cadrul ședințelor Consiliilor claselor.Au fost identificați copiii cu probleme psiho-comportamentale şi au fost cooptați în activități desfășurate în cadrul Proiectului „19 zile de activism pentru prevenirea violenței asupra copiilor și tinerilor”. La unele dintre aceste activități au participat și părinți ai acestor elevi, proiectul bucurându-se de apreciere din partea participanților.La nivelul tuturor claselor au fost desfășurate activități

împotriva violenței și a fenomenului de bullying.Relaţia cu familiile elevilor S-au desfășurat orele de consiliere și ședințele cu părinţii la

nivelul fiecărei clase, s-a stabilit Comitetului de părinți pe clasă și Comitetul Reprezentativ al Părinților.

Părinţii au participat la unele activităţi şcolare şi extraşcolare la invitaţia cadrelor didactice sau la solicitarea părinţilor: la serbările școlare, în excursii, la activitățile din Proiectul „19 zile de activism pentru prevenirea violenței asupra copiilor și tinerilor”, la festivitățile dedicate Centenarului Marii Uniri.

Rolul comunităţii locale, a autorităţii locale

Reprezentanţii comunităţii locale au participat la activităţile dedicate deschiderii noului an școlar, iar la activitățile dedicate Centenarului, organizate de către Primăria comunei Măgurele, au participat numeroși elevi ai școlii și cadrele didactice.Tot Primăria contribuie la susținerea cursurilor de pictură și dans pentru elevii școlii.

Organizarea şi desfăşurarea activităţilor extraşcolare

Au fost întocmite planificările activităţilor extraşcolare de către fiecare învățător/diriginte.Au fost desfășurate numeroase activități extrașcolare și extracurriculare : excursii, vizionări de spectacole de teatru și film, vizite la muzee, competiții sportive, organizarea de expoziții pe diferite teme, marcarea unor momente istorice sau a unor personalități istorice sau culturale, susținerea unor momente artistice, participarea la diverse concursuri, toate acestea regăsindu-se în detaliu în Raportul Comisiei pentru activități educative extrașcolare și extracurriculare.

Perfecționarea activităţiloreducative desfășurate

În cadrul comisiei a fost prezentat referatul cu tema „Copiii, viitorul educației”, de către prof. Moraru Marilena, iar prof. Chirobocea Nicolae a susținut o lecție demonstrativă la clasa a VII-a A.În ceea ce privește perfecționarea privind activitățile educative, prof. Arsenie Elena și prof. Aldescu Petruța au participat la Cursul de formare Evaluarea și dezvoltarea personală a copiilor și elevilor

Monitorizarea si evaluarea activitatii educative in cadrul comisiei metodice a dirigintilor

Au fost realizate asistente la orele de consiliere de la clasele V-VIII.


Prof. Aldescu Petruța


AL COMISIEI METODICE A EDUCATOARELOR

Învățământul preșcolar, la nivelul Școlii Gimnaziale, comuna Măgurele, are în anul școlar 2018-2019 următoarea componență:

GRĂDINIȚA ”MICUL PRINȚ” MĂGURELE

- ed. Mistorica Ancuta/ gradul didactic definitiv - grupa mică (13 copii)

- ed. Paraschiv Mihaela /grad didactic I - grupa mijlocie(18 copii)

- ed. Oprea Ileana Veronica /gradul didactic I - grupa mare (26 copii)

GRĂDINIȚA COADA MALULUI

- ed. Mihai Georgeta / gradul didactic definitiv – grupa combinată (15 copii)

GRĂDINIȚA IAZU

-ed. Cornea Ionelia/ debutant – grupa combinată ( 13 copii)

A. Managementul ariei curriculare

1.Existenţa, structura şi conţinutul documentelor proiective specifice ariei curriculare

Pe parcursul anului şcolar 2018-2019, comisia metodică a educatoarelor şi-a propus următoarele obiective:

• asigurarea calităţii actului educaţional întocmirea planificărilor calendaristice şi semestriale;

• parcurgerea ritmică şi de calitate a conţinuturilor şcolare; utilizarea de strategii activ-participative;

• folosirea activităţii independente, diferenţiate, de grup• organizarea de activităţi extracurriculare;• participarea la programe de perfecţionare individuale sau colective, asigurarea accesului

la informaţia de specialitate, favorizarea schimbului de experienţă;

• perfecţionarea metodologiei

sistemului de evaluare;• conceperea şi elaborarea unor materiale funcţionale: proiecte

didactice, portofolii, teste;• colaborarea şcoală-familie.

Proiectarea activităţii la nivelul învăţământului preprimar s-a realizat prin dezvoltarea de competenţe, prin însuşirea de cunoştinţe pe baza abordării transdisciplinare şi transcurriculare a conţinuturilor programelor şcolare. De asemenea, s-a ţinut cont de noile reglementări elaborate de MEN, precum şi de recomandările primite din partea inspectorului de specialitate.

Toate cadrele didactice au parcurs materia la fiecare disciplină de învăţământ, conform planificărilor calendaristice proiectate pe unităţi de învăţare.

S-au întreprins activităţi de observare a preşcolarilor, discuţii cu părinţii, vizite la domiciliul copiilor, copiii au fost implicaţi în situaţii evaluative centrate pe obiectivele curriculare, analizându-se ulterior nivelul de performanţă realizat, dar şi natura dificultăţilor de învăţare şi adaptare.

În lecţiile desfăşurate la grupă, educatoarele au aplicat tehnici de implicare individuală sau în grup a copiilor, lucrul în perechi sau în grupuri mici, care au condus la participarea efectivă a tuturor preşcolarilor la activităţile desfăşurate, aceştia dobândind capacităţi de cooperare, de sprijin şi colaborare, de primire şi asumare de sarcini, de lucru în echipă, de respectare a unor reguli stabilite, de asumare a răspunderii individuale şi colective, a iniţiativei.

Fiecare educatoare a elaborat teste de evaluare inițiala, formativă şi sumativă. În urma evaluărilor s-a constatat că preşcolarii deţin cunoştinţele prevăzute de programa preşcolară şi dau dovadă de receptivitate.

ACTIVITAŢI CURRICULARE, EXTRACURRICULARE ŞI EXTRAŞCOLARE

În cadrul activităţilor curriculare, extracurriculare şi extraşcolare acţiunea pedagogică s-a centrat în egală măsură pe formarea capacităţilor intelectuale de bază, a atitudinilor şi comportamentelor dezirabile la preşcolari, calitatea acestor performanţe asigurându-se prin utilizarea preponderentă a metodelor interactive, participative precum şi prin raportarea problematicii la experienţele copiilor.

Toate grupele au fost implicate în marcarea unor evenimente importante cum ar fi: Ziua Naţională a României, Naşterea Domnului, naşterea marelui poet Mihai Eminescu, Unirea Principatelor Române, fiecare unitate organizând activități în maniera proprie, conform graficului activităților extrașcolare stabilit la începutul anului școlar 2016-2017.

Pentru eficienţa muncii educative cu copiii, colaborăm şi cu alţi parteneri educaţionali ca de exemplu:

TEATRUL DE PĂPUȘI TRILBY /

PALATUL CULTURII PLOIEȘTI- activități în parteneriat în lunile noiembrie și ianuarie.

BISERICA

În decembrie, cu ocazia sărbătorilor de iarnă, toate educatoarele au organizat serbarea de Moş Crăciun.

MANAGEMENTUL CARIEREI SI AL DEZVOLTARII PROFESIONALE

Valorificarea competentelor stiintifice, didactice si metodice dobandite prin participarea la programele de formare continua/perfectionare

Toate educatoarele au participat în luna noiembrie la Cercul Pedagogic al Educatoarelor, nr 22, Valea Teleajănului, la Grădinița Nr. 5 Valenii de Munte .

D.nele educatoare Mihai Georgeta si Mistorica Ancuta s-au preinscris în vederea obținerii gradului didactic II.

D-na educatoare Cornea Ionelia este inscrisa la obtinerea gradului didactic definitiv si a sustinut IS I in data de 18 ianuarie 2019, obtinand nota 10.00

D.nele educatoare Paraschiv Mihaela, Mistorica Ancuta si Oprea Ileana Veronica au participat la simpozionul revistei ”Esențial în educație”, în parteneriat cu Editura d’Art, cu tema ”Magia Sarbatorilor de Iarna”.

Implicarea in organizarea activitatilor metodice la nivelul comisiei/catedrei/responsabil

Septembrie 2018 -Prezentarea raportului asupra activităţii comisiei metodice, an şcolar 2017-2018; Prezentarea şi aprobarea Planului managerial pentru anul şcolar 2018-2019;Planificarea activităţilor din cadrul comisiei metodice-an şcolar 2018-2019, responsabil Com. Met. Ed. Paraschiv Mihaela;

Octombrie 2017- Repartizarea responsabilităţilor membrilor în cadrul comisiei metodice 2018-2019; Instrumente de lucru pentru evaluarea inițială; Scrisoarea metodică învățământ preșcolar, Dezbateri pe tema consfatuirilor anuale toate educatoarele;

Referat :„Copilul in lumea stiintelor sau cum satisfacem curiozitatile si nevoile de invatare ale copilului i perioada educatiei timpurii”- ed Mistorica Ancuta

Noiembrie 2018- Cerc Pedagogic la Gradinita Nr. 5 Valenii de Munte, toate educatoarele

Decembrie 2018 – Gradinița Coada Malului, Măgurele - ed. Mihai GeorgetaActivitate demonstrativă - grupa mare, cu tema ”Traditii si obiceiuri de iarna”

(integrata); Referat cu tema “Educatia copilului in spiritual valorilor nationale” – ed.

Cornea Ionelia Ianuarie 2019 – Grădinița “Micul Print” Magurele, ed. Oprea Ileana Veronica

Activitate demonstrativă, grupa mare, “Animale mari si mici, in ograda la bunici”

-Referat cu tema “Dezvoltarea capacităţii copiilor de a interacţiona in societate.Valorizarea proiectului tematic in gradinita de copii” – ed Paraschiv Mihaela.

Funcţionarea sistemului de comunicare intern/extern (întâlniri de lucru, relaţia educatoare-educatoare, relaţia educatoare-învăţător, educatoare-echipa managerială, comunicarea din cadrul catedrei).

Relaţiile cadru didactic- preşcolar:

-relaţiile se bazează pe respect reciproc, conduită civilizată, colaborare şi înţelegere,afectivitate

-preşcolarii sunt încurajaţi în dorinţa de autodepăşire, atitudine pozitivă faţă de activitate.

Pentru obţinerea unor rezultate deosebite la activităţi şi disciplină s-a menţinut o relaţie permanentă între părinţi şi educatoare. Activitățile de consiliere s-au desfășurat conform graficului întocmit de fiecare educatoare în parte.

În cadrul comisiei metodice a educatoarelor colaborarea a fost eficientă, împărtăşindu-ne reciproc din experienţa didactică. S-a realizat un plan de mentorat in vederea sustinerii colegei debutante, Cornea Ionelia , concretizat in asistente si interasistente reciproce, indrumarea in completarea documentelor scolare si a portofoliului personal.

A fost promovată egalitatea de şanse între toţi membrii comisiei, realizându-se o comunicare şi o colaborare eficientă cu celelalte comisii metodice.

S-a realizat comunicarea foarte bună cu toate cadrele didactice din şcoală împreună cu care au fost organizate activităţi extracurriculare.

Accesibilitatea/utilizarea echipamentelor, mijloacelor de învăţământ şi auxiliarelor curriculare

S-au valorificat spaţiile de învăţare, realizându-se accesibilitatea grupurilor de copii la resursele de joc şi învăţare.

Fiecare educatoare a utilizat la grupă mijloacele electronice de învăţământ. Au fost utilizate şi auxiliarele curriculare, caiete speciale pe domenii de activitate. Au fost elaborate o multitudine de fişe de lucru de evaluare.

B. Eficacitatea educaţională

1. Proiectarea şi promovarea ofertei CDS ( disc. opţionale, proiectare şi promovare)

În urma observaţiilor şi discuţiilor purtate cu membrii comisiei s-a constatat că materia

planificată la disciplinele opţionale a fost parcursă ritmic şi integral, aplicându-se metode şi procedee activ-participative cu rezultate deosebite. Preşcolarii au fost încântaţi de opţionalele derulate pe parcursul întregului an şcolar.

Opționalele desfășurate pe parcursul semestrului I:

Grădinița ”Micul Prinț”- grupa mijlocie, ed Paraschiv Mihaela ”Micul Mester”- grupa mica, ed Miștorică Ancuța, ””

2. Sistemul de evaluare

a. Strategii/criterii de evaluare utilizate

Evidenţiem consecvenţa educatoarelor în abordarea centrată pe obţinerea de performanţe a conţinuturilor activităţilor, performanţe măsurate periodic în conformitate cu metodologia de evaluare şi remarcate în rezultatele testărilor predictive, formative şi sumative, confirmându-se o calitate sporită a actului didactic comparativ cu anii şcolari precedenţi, aspect obiectivat în achiziţiile, capacităţile, competenţele, atitudinile şi comportamentele prescolarilor.

S-a folosit o gamă de strategii adecvate stilurilor de învăţare, permiţând copiilor familiarizarea cu diferite activităţi de evaluare, încurajându-i să-şi asume responsabilitatea pentru propriul proces de învăţământ.

Evaluarea a fost gândită într-o viziune integrată pentru a avea o imagine cât mai autentică asupra a tot ceea ce au asimilat preşcolarii, asupra capacităţilor şi realizărilor lor. Criteriile evaluării au fost raportate la standardele de performanţă ale sfârşitului de an şcolar.

Evaluarea sumativă a cuprins forme variate care au permis informarea copiilor în legătură cu progresul realizat.

C. Managementul calităţii

1. Optimizarea asigurării calităţii prestaţiei didactice, (compararea fişelor de evaluare a cadrelor didactice, întâlniri de lucru)

Pentru îmbunătăţirea calităţii activităţii didactice, pentru ca o grădiniţă să fie eficientă, este necesar ca preşcolarii, educatoarele şi părinţii să aibă foarte bine conştientizată misiunea

comună, iar activitatea didactică să fie mai mult

centrată pe instruire-formare şi curriculum.

Evidenţiem consecvenţa educatoarelor în promovarea şi practicarea unei educaţii centrate pe copil şi pe dezvoltarea globală a acestuia în contextul interacţiunii cu mediul natural şi social.

Întâlnirile de lucru au fost centrate pe strategii de îmbunătăţire a calităţii activităţilor didactice.

2. Optimizarea strategiilor de evaluare

-s-a stabilizat un sistem de apreciere şi stimulente pentru preşcolari;

-s-a urmărit o evaluare corectă pentru dezvoltarea copiilor;

S-a constatat că educatoarele stăpânesc conţinuturile ştiinţifice proprii activităţi predate, că folosesc strategii didactice moderne şi adecvate particularităţilor de vârstă şi pregătire ale grupelor, demersul didactic fiind bine conceput.

Responsabil Comisie Metodică,

Ed. Paraschiv Mihaela

CADRU DIDACTIC/

GRUPA

ACTIVITATE DESFASURATĂ OBS.

MISTORICA ANCUTA

Grupa mică

Gr. ”Micul Prinț” Măgurele

OPȚIONAL: ”Casuta cu povesti”

CONSILIERE: teme conform graficului anexat portofoliului individual

ACTIVITĂTI EXTRAȘCOLARE: teme desfășurate conform graficului anexat portofoliului personal

-Teatre păpuși ; „Ziua Educatiei”; „1Decembrie”

-Activitati in parteneriat cu Palatul Culturii Ploiesti

-Activitati in parteneriat cu Biserica

-Serbare”Vine, vine Moș Crăciun”

FORMARE CONTINUĂ/COMISIE METODICĂ

-a participat la toate activitățile comisiei metodice/cerc pedagogic, sustinand Referatul :„Copilul in lumea stiintelor sau cum satisfacem curiozitatile si nevoile de

octombrie, decembrie

2018

19,12,2018

Oct 2018

invatare ale copilului i perioada educatiei timpurii”

-simpozion national „Magia sarbatorilor de iarna”, editura D’Art si Esential in Educatie

-s-a preinscris in vederea obtinerii gradului didactic II

-s-a inscris la cursul de formare „Facilitarea invatarii elevilor: deprinderi fundamentale, strategii didactice” –UPG Ploiesti cu finalizre pe semestrul al II-lea

OPREA ILEANA VERONICA

Grupa mare









-a participat la toate activitățile comisiei metodice și cercul pedagogic

-a sustinut in cadrul CME activitatea demonstrativa cu tema „Animale mari si mici, in ograda la bunici”


-cursuri formare continua:

1.”Comunicarea si negocierea conflictelor in managementul educational” – 60h, 15 credite

2. „Interventie si metode de lucru pentru copiii cu dificultati de invatare” – 60h,15 credite

3.”Resurse umane in managementul educational” – 60h, 15 credite

Octombrie- decembrie 2018

18,12,2018

1-3- furnizor „Asoc. Profedu”

4. TIC – CCd Ph cu finalizare in sem al II-lea

PARASCHIV MIHAELA

Grupa mijlocie


OPȚIONAL: ”Micul Mester”








-a participat la cercul pedagogic al educatoarelor

-a participat la toate activitățile comisiei metodice, în cadrul căreia a susținut:

-Referat cu tema “Dezvoltarea capacităţii copiilor de a interacţiona in societate.Valorizarea proiectului tematic in gradinita de copii”


Octombrie- decembrie

2018

19,12,2018

Ian 2019

Dec 2018

MIHAI GEORGETA

Grupa combinată

Gr. Coada Malului






octombrie, decembrie

2018



-a participat la toate activitățile comisiei metodice în cadrul căreia a susținut :

Activitate demonstrativă cu tema „Traditii si obiceiuri de iarna «

19,12,2018

Dec, 2018

CORNEA IONELIA

Grupa combinată

Gr. Iazu








-a participat la toate activitățile comisiei metodice și cercul pedagogic

- a sustinut in cadrul CME referatul cu tema “Educatia copilului in spiritual valorilor nationale”

-a sustinut IS 1 in vederea obtinerii gradului didactic definitiv, nota 10.00

-s-a inscris la cursul de formare „Facilitarea invatarii elevilor: deprinderi fundamentale, strategii didactice” –UPG Ploiesti cu finalizre pe semestrul al II-lea

Octombrie- decembrie

2018

18,12,2018

Dec 2018

Ian 2019

COMISIA METODICĂ ÎNVĂȚĂTORI

Prezentul raport sintetizează principalele

activităţi derulate în primul semestru al anului școlar 2018-2019.

Pe parcursul semestrului I al anului şcolar 2018-2019, comisia metodică a învăţătorilor şi-a propus următoarele obiective:

-asigurarea calităţii actului educaţional (întocmirea planificărilor calendaristice şi semestriale);

-parcurgerea ritmică şi de calitate a conţinuturilor şcolare;

-utilizarea de strategii active participative;

-folosirea activităţii independente, diferenţiate, de grup

-susţinerea şcolarizării, prevenirea abandonului şcolar;

-organizarea de activităţi extracurriculare;

-participarea la programe de perfecţionare individuale sau colective , asigurarea accesului la informaţia de specialitate , favorizarea schimbului de experienţă;

-perfecţionarea metodologiei sistemului de evaluare;

-conceperea şi elaborarea unor materiale funcţionale : proiecte didactice, portofolii, teste;

-colaborarea şcoală-familie.

1. CURRICULUM

Pentru o bună desfășurare a activității Comisiei metodice a învățătorilor din Școala Măgurele, s-a întocmit Planul managerial și planul operațional pentru organizarea activității ciclului primar.

Au fost studiate programele școlare în vigoare și s-au analizat manualele școlare. Proiectarea activităţii la nivelul claselor s-a realizat cu scopul dezvoltării de competenţe, prin însuşirea de cunoştinţe pe baza abordării transdisciplinare si transcurriculare a conţinuturilor programelor şcolare . De asemenea , s-a ţinut cont de noile reglementări elaborate de MEN, precum şi de recomandările primite din partea inspectorilor de specialitate.

Toți învățătorii au întocmit planificarile anuale și

calendaristice la timp, respectând cerințele pentru o planificare corectă și au structurat materia pe unități de învățare la toate disciplinele.

Ca punct de plecare s-au organizat evaluările inițiale, rezultatele fiind cuprinse în centralizatoare pe clase, fiind analizate la nivel de comisie.

Până în momentul de faţă fiecare învățător a parcurs materia la fiecare disciplină de învăţământ, conform planificărilor calendaristice proiectate pe unităţi de învăţare.Astfel activităţile de învăţare s-au îmbinat cu cele practice , iar la sfârşit de capitole, cu sistematizare, recapitulare, evaluare.Rezultatele elevilor se regăsesc în portofoliile personale, fiind prezentate părinţilor periodic.

S-au întreprins activităţi de observare a elevilor în timpul învaţării, s-au derulat programe de pregătire suplimentară cu elevii, discuţii cu părinţii. Copiii au fost implicaţi în situaţii evaluative centrate pe obiectivele curriculare, analizându-se ulterior nivelul de performanţă realizat, dar şi natura dificultăţilor de învăţare şi adaptare.

În general, elevii ciclului primar sunt bine pregatiţi, în acest semestru şi-au însuşit prevederile programei şcolare, bagajul de cunoştinţe şi competenţele dobândite fiind la un nivel bun.Totuşi, situaţiile familiale variate pot constitui oricând un factor major de risc în calea dezvoltării personale, mai cu seamă în cazul elevilor cu părinții plecați în străinătate sau a celor care trăiesc din venit minim garantat.

2. CURRICULUM LA DECIZIA ŞCOLII

La prima şedinţă cu părinţii din acest an şcolar s-a prezentat disciplinele opţionale părinţilor şi elevilor

Astfel,optionalele organizate în ciclul primar sunt:

CLASA PREGĂTITOARE – ARTA PRIN OCHI DE COPIL- INTEGRAT, prof. Cuculeanu Adriana

CLASA I – TRĂISTUȚA FERMECATĂ- aria curriculară LIMBA ȘI COMUNICARE, prof, Dobre Aurelia

CLASA II A- MISTERELE NATURII DIN

JURUL NOSTRU- aria curriculară MATEMATICĂ ȘI ȘTIINȚE, prof. Nicolae Madalina

CLASA II B- MATEMATICA ALTFEL- aria curriculară MATEMATICĂ ȘI ȘTIINȚE/INTEGRAT, prof. Aldescu Petruța

CLASA III A- TAINELE ORTOGRAFIEI- aria curriculară LIMBA ȘI COMUNICARE, prof. Vădan Elena Mirela

CLASA III B- TAINELE ORTOGRAFIEI- aria curriculară LIMBA ȘI COMUNICARE, prof. Manole Silvia

CLASA IV A- LEGENDE ISTORICE ȘI GEOGRAFICE- INTEGRAT, prof. Nițicu Otilia

CLASA IV B- TAINELE ORTOGRAFIEI- aria curriculară LIMBA SI COMUNICARE, prof. Moldoveanu Gabriela

Aceste alegeri au avut în vedere grupul de elevi dar şi propunerea părinţilor, respectând metodologia MEN dar și cerințele școlii . Activitățile desfășurate la disciplinele opționale au fost foarte interesante și pe placul elevilor

3. ACTIVITĂŢI CURRICULARE ŞI EXTRACURRICULARE

În cadrul activităţilor curriculare şi extracurriculare , acţiunea pedagogică s-a centrat în egală măsură pe formarea competenţelor,a capacităţilor intelectuale de bază, a atitudinilor şi comportamentelor dezirabile la elevi, calitatea acestor performanţe asigurându-se prin utilizarea preponderentă a metodelor interactive, activ - participative precum şi prin raportarea problematicii la experienţele copiilor.

Pentru monitorizarea activității instructiv-educative desfășurate la clasa de învățători în calitate de responsabil al comisiei metodice, am realizat un număr de 16 asistențe la ore, la diferite discipline.În urma acestor asistente toate cadrele didactice au fost apreciate cu note de 4, ceea ce demonstrează rezultate bune în activitatea didactică.

În acest semestru cadrele didactice și elevii ciclului primar au fost implicaţi în derularea unor activități educative multiple, cum ar fi:

-lecția deschisă în cadrul Cercului Pedagogic la

clasa pregătitoare, înv. Cuculeanu Adriana

-Interasistența la clasele aV-a la limba română, prof. Arsenie Elena și matematică, prof.Cojocaru Liliana și prof. Ilie Marian

S-au susținut o serie de referate pe teme de interes astfel:

Modalități de integrare în comunitate a copiilor cu CES- prof. Vădan Mirela

Gândirea critică și învățarea eficientă- prof. Nițicu Otilia

Învățarea centrată pe elev- Prof. Cuculeanu Adriana

masă rotundă pe tema evaluărilor inițiale

Activitățile extracurriculare desfășurate au fost în legătură cu marcarea unor evenimente importante cum ar fi:

„ZIUA EDUCAȚIEI” – toate clasele primare

Concursul de creație literară „ TOAMNA -CUVÂNT ȘI CULOARE” –I-IV

„CULORILE TOAMNEI”- expoziție de creații plastice- toate clasele primare

1 Decembrie CENTENARUL MARII UNIRI toate clasele primare

Serbările de Crăciun pregătite de clasele primare la Căminul cultural

„POVESTE DE IARNĂ” -expoziție de creații plastice- toate clasele primare

Concursul de recitare ,,PE URMELE LUCEAFĂRULUI”- toate clasele primare

Activitățile din cadrul Programului de Educație pentru Sănătate -,,COLGATE ÎN ȘCOLI”-resp.înv.Nițicu Otilia- toate clasele primare

19 Zile de activism pentru prevenirea violențelor asupra copiilor și tinerilor- resp. Aldescu Peruța-clasele P- VIII

Excursii - București – Festivalul istoric de la porțile Bucureștiului- ediția I- înv. Vădan Mirela și înv. Nicolae Mădălina

-Ploiești- Teatrul Toma Caragiu, piesa

,,Flautul fermecat” -înv. Vădan Mirela și înv. Nicolae Mădălina

Concursul MAGIA CRĂCIUNULUI-Ediția a V- a CAER/379

Au participat la concurs 26 de școli, din 23 de județe, 125 de copii cu participare direct la secțiunea colinde și 123 de copii cu participare indirect- creații plastice

Parteneriate:

În semestrul acesta s-au realizat parteneriatele ,,Sănătoși, voioși, voinici! și ,,Ai grijă de viața ta!’’ înv.Nițicu Otilia

Simpozioane/ Cursuri de perfecționare: Inițiative didactice- înv. Vădan Mirela, înv. Aldescu Petruța, înv. Nicolae Mădălina, Practici educaționale de succes în educația timpurie -înv. Nicolae Mădălina, Importanța activităților educative în parteneriat cu părinții- înv. Vădan Mirela, înv. Cuculeanu Adriana, înv. Dobre Aurelia, Rolul parteneriatelor locale în promovarea activităților artistice-înv. Aldescu Petruța, Curs-Evaluarea și dezvoltarea personală a copiilor și elevilor -înv. Aldescu Petruța.

4. EVALUAREA REZULTATELOR ŞCOLARE

Evidenţiez consecvenţa învățătorilor în abordarea centrată pe elev în obţinerea de performanţe, performanţe măsurate periodic în conformitate cu metodologia de evaluare şi remarcate în rezultatele testărilor inițiale şi sumative, confirmându-se o calitate sporită a actului

didactic comparativ cu anii şcolari precedenţi .Astfel, la finalul semestrului I sunt 2 elevi corigenți, la clasa a III-a B.

Elevii cu rămâneri în urmă la învățătură sunt ajutati de învățători, profesor de sprijin, pentru recuperare ( săptămânal) iar orele de consultație sunt cuprinse în orarul claselor.Lucrările realizate, testele de evaluare sunt păstrate în portofolii personale, fiind prezentate periodic părinților.

La nivelul claselor evaluarea cunoştinţelor se poate măsura si prin numărul mare de elevi înscriși la concursuri. Astfel elevii claselor primare au participat în semestrul I la următoarele concursuri: Concursul Internațional Formidabilii, Concursul Național Amintiri din Copilărie, Concursul Național Comper, Concursul Național Poveștile Cangurului, Cangurașul

Matematician, Gazeta Matematică Junior,

LuminaMath, Magia Crăciunului și au obținut rezultate foarte bune.Mai mulți elevi au participat la concursuri de creație plastică propuse de școli din țară, la care au obținut diplome și premii.

5. FORMAREA PROFESIONALĂ CONTINUĂ

Învățătorii sunt preocupati şi în acest an de formarea profesională, de folosirea unei metodologii activ-participative.Se documentează asupra noutăţilor, cele mai interesante fiind puse în practică. În principiu s-a desfășurat o activitate bună în cadrul Comisiei metodice la nivel de şcoală prin iniţiativă si implicare,dar şi la nivelul judeţului prin participare la activități organizate de ISJ Prahova:consfătuiri și cercuri pedagogice.

6.RELAŢIILE CU FAMILIILE ELEVILOR ŞI REPREZENTANŢII COMUNITĂŢII

Pentru obţinerea unor rezultate deosebite la învăţătură şi disciplină s-a menţinut o relaţie permanentă între părinţi şi cadrele didactice . Acest aspect al muncii educative s-a concretizat prin şedinţe şi lectorate cu părinţii, organizate la nivelul clasei, consultaţii săptămânale cu părinţii care au solicitat.Consider ca optima relaţia învatăţor-părinţi , cei din urmă implicându-se la viaţa clasei , oferind ajutor ori de câte ori era nevoie. Exista o bună colaborare și cu Consiliul Local care ne sprijină în multe alte activități.Elevii participă la mai multe cursuri extrașcolare: dans, pictură, susținute de primăria comunei.

7. CONCLUZII

La sfârşitul sem.I elevii claselor sunt bine pregătiţi , conform particularităţilor individuale

Promovabilitatea este bună.

Elevilor cu rămâneri în urmă se acordă o atenție sporită

Munca depusă în acest semestru se poate caracteriza prin seriozitate si implicare

Participare activă la acţiuni şi proiecte educative la diferite niveluri

Promovarea optimă a exemplelor de bune practici

Relaţie bună / constructivă cu părinţii şi reprezentanţii comunităţii

Responsabil Comisie metodică învățători,

înv. Vădan Mirela

RAPORTUL COMISIEI METODICE UMANISTE

Componența comisieiArsenie Elena – Lb. si lit. română/ Lb. latină (titular/ Definitiv)Căpriță Alexandra - Lb. si lit. română (suplinitor/Gradul II)Serban Alin – Lb. engleza (suplinitor/ Definitiv)Baciu Roxana– Lb. engleza (titular/ Gradul I)Pahontu Ana – Lb. franceza (titular/Gradul I)Iliescu Claudia – Istorie (titular/ Gradul I)Iovan Sorin – Cultura civica (suplinitor/ Gradul I)Anghel Constantin - Geografie (titular/ Gradul I)Chirobocea Nicolae – Religie (Titular/ Gradul II)Aldescu Petruta – Ed. muzicala (titular/ Gradul I)Ilie Marian – Ed. Plastic (titular/ Definitiv)

Activitatea desfasurată de membrii comisiei a avut la bază obiectivele generale din planul managerial anual și semestrial, precum și programele scolare.

Activităţile derulate la nivelul comisiei au fost de ordin teoretic și practic, de metodică, culturale și artistice, prin ele urmărind îmbunătățirea calităţii procesului de predare-învățare-evaluare.

3. Activitatea de predare- învățare - evaluare- In luna septembrie, s-au aplicat testele initiale și s-a realizat analiza lor- Activitatea demonstrativă la limba franceza La famille, in colaborare cu Asociatia

Franceza Route de l’Amitié, 27.09.2018, prof. Pahontu Ana

- Lecția demonstrativă -

interasistentă la limba și literatura română, Textul descriptiv literar, 17.12.2018, clasa a V-a B, prof. Arsenie Elena.

- Au fost realizate asistente la toate disciplinele, cu precadere la clasele V-VI.

4. Performanța școlară- La disciplina limba si literatura română, elevii au participat la :

Etapa locală a Olimpiadei Lectura ca abilitate de viață(OLAV) și Olimpiada de limba, comunicare si literatura română(OLLR). Calificare la etapa judeteana din 02.03.2019 :– OLAV - eleva Oprea Roberta(cl. a V-a) - prof. Arsenie Elena– OLLR - eleva Dobre Denisa (cl. a VIII-a B) -prof. Căpriță Alexandra

Concursul regional CAER 833/2018 File de poveste, ediția a III-a- 2018- Premiul II și premiul III - prof. Arsenie Elena- Premiul III – eleva Istratescu Cornelia (cl. a VIIIa) - prof. Căpriță Alexandra

- La limba engleză, a fost organizată faza pe școală a Olimpiadei de Limba Engleza (Mihai Ioana-84 puncte, Dobre Denisa-82,5 puncte, Istratescu Cornelia -73,5 puncte)

- La limba franceză, elevii au participat la :

Concursul județean Lire en fête, organizat de Alianța Franceză Ploiesti, in data de 27.10.2018:

Secțiunea RECITARI - Premiul I Pipoș Alexandru, cl.a VI-a - Premiul II Marin Alexandru, clasa a VII-a

Secțiunea LECTURĂ - Premiul I Dobre Denisa, cl. a VIII-a Premiul I Moise Lorena, cl.a VI-a Premiul III Geangu Bianca, cl. a VII-a

Concursul Cangurul lingvist – limba franceza cl. VI-VIII, eleva Dobre Denisa – 57.25p

5. Activități extracurriculare și extrascolare

Nrcrt

Activitate Coordonator(i) Participanti Data/Luna

1. Ziua Limbilor Europene Baciu RoxanaSerban Alin

- 26.09.2018

2. Carnaval de Halloween Baciu RoxanaSerban Alin

- 01.11.2018

3. „Holocaust – stigatul durerii! Ei vor fi mereu in memoria mea!”„Ziua Armatei Române”„Cer si pamant romanesc! Români si România Mare”,,DESTEAPTA-TE ROMANE! CENTENARUL Marii Uniri’’,,Colinde, colinde la romani”,,Atelierul traditiilor”,,,160 de ani de la Unirea Principatelor Române”

Iliescu Claudia

Chirobocea Nicolae

Chirobocea Nicolae

09.10.2018

25.10.2018

15.11.2018

01.12.2018

14.12.2018Dec. 201824.01.2019

4. Iata, vin colindatori! – Seban Alin - Dec. 2018

5. Hai să dam mână cu mână! Serban Alin - Ian.2019

6. Mihail Sadoveanu – expresia sublimă a povestitorului

Arsenie Elena - 05.11.2018

7 Mihail Sadoveanu pe inţelesul copiilor- concurs de cunoștinţe biobibliografice si prezentare Power Point

Căpriță Alexandra - 05.11.2018

8. Mihai Eminescu- poetul nepereche al literaturii române

Arsenie Elena Căpriță Alexandra

- 16.01.2019

9. ,,Pe urmele istoriei – Conacul Bellu”,Ploiesti

Iliescu Claudia Pahontu AnaIlie MarianChirobocea Nicolae

Sept. 2018

10. Vizită la Muzeul Memorial „Nichita Stănescu”, Ploiești, (Ziua Educației)

Arsenie ElenaCăpriță Alexandra

05.10.2018

11. Târgul de Crăciun Bucuresti Iliescu Claudia Serban Alin 11.12.2018

12. Vizionare de film cu tematică specifică sărbătorilor de iarnă”, Cinema City, Ploiești

Arsenie Elena 20.12.2018

13. ,,Acasa la Iulia Hasdeu”, Campinasi Muzeului Nicolae Grigorescu

Iliescu Claudia Arsenie ElenaCăpriță Alexandra

Oct. 2018

14 Vizita la biserica din sat, clasele a VII-a A si a VIII-a B, discuții cu preotul duhovnic.

Chirobocea Nicolae

Muzeul Memoriei - Ploiesti Iliescu Claudia 24 Ianuarie 2019

6. Implicarea in proiecte

CAER Monumente istorice si traditii locale Festival concurs CAEJ Magia Craciunului

Festival de colinde – Deschide usa crestine Erasmus + project HEALTHY HABITS, HAPPY MINDS

7. Parteneriate:- Liceul Teoretic Hyperion, Gura Galbenei – Republica Moldova - Prof. Iliescu

Claudia- Gimnaziu "Vasile Badiu " Măgurele R.Moldova- Prof. Iliescu Claudia- Scoala Gimnaziala Balaci, Teleorman- Prof. Iliescu Claudia- Scoala Gimnaziala Cruset, Gorj- Prof. Iliescu Claudia- Scoala Gimnaziala nr.1 Gura Vaii, Brasov- Prof. Iliescu Claudia- Scoala Gimnaziala Ogrezeni, Giurgiu- Prof. Iliescu Claudia- Scoala Gimnaziala nr.1 I.L. Caragiale, Dambovita- Prof. Iliescu Claudia- Muzeul Memorial „Nichita Stănescu”, Ploiești - Prof. Arsenie Elena - Școala Gimnazială, comuna Florica, județul Buzău - Prof. Arsenie Elena - Teatrul Toma Caragiu Ploiesti – prof. Căprița Alexandra- Parteneriat cu Asociația franceză Route de l’Amitié (2017 – 2019) – prof. Pahontu Ana- Palatul Copiilor Ploiesti – prof. Baciu Roxana- Biserica Sfânta Treime Măgurele – prof. Chirobocea Nicolae

8. Formare profesională

Nr.crt.

Cadru didactic Activitate/Organizator /

Perioada

1 Iliescu Claudia 1. Program de formare DOCENDO DISCIMUS- Pedagogia postmoderna 15 CPT

2. Competente de proiectare curriculara3. Abilitare metodisti

Nov.- Dec. 2018

2 Baciu Roxana Curs de abilitare curriculara limba engleza – CCD Prahova

3 Arsenie Elena - Curs de formare Evaluarea și dezvoltarea personală a copiilor și elevilor

Dec.2018

- Participare la Simpozionul Regional Valorizarea experiențelor multiculturale în spațiul școlii”, ediția a XIII, Școala Gimnazială „Sfânta Vineri”, Ploiești, cu lucrarea „Evaluarea cu scop de orientare și de optimizare a învățăturii la disciplina limba și literatura română”.

14.12.2018

4 Căpriță Alexandra

Participare activitate metodica CCD Prahova Literatura aservita perioadei comuniste

04.12.2018

5. Pahonțu Ana - Seminar de formare Renouveler la démarche pédagogique au travers de la littérature française et d’expression française par une approche interculturelle, Centrul Cultural Francofon Buzău

09.10.2018

- Conferința Quelle place pour l’individu dans les systémes éducatifs?, Alianta Franceza Ploiesti

17.10.2018

- Activitate metodică La famille dans le texte littéraire français, CCD Prahova

31.10.2018

9. Articole- Iliescu Claudia – www.didactic.ro. Nevoile copilului cu cerinte educative speciale

– De ce sa cunoastem istorie?– Monumente istorice si traditii locale

- Arsenie Elena - „ Studiul literaturii în școală dezvoltă caracterul elevilor” în revista școlii.

10. Conferinte si simpozioane Prof. Iliescu Claudia

- Conferinta Patrimoniul la rascruce – Digitizarea crucilor din piatra, a monumentelor de eroi si a peisajelor istorice din nordul si vestul judetului Prahova

11. Activitati de voluntariat

Prof. Iliescu Claudia – Campania internationala patronata de Federatia Internationala a Comunitatoilor educative in parteneriat cu Women’s Worlds Summit Foundation, Geneva – 19 zile de activism impotriva abuzului si violentei fata de copii si tineri

–

Asociatia La route de l’Amitie - voluntariat Lapos

12. Alte activitati :Prof. Caprita Alexandra - Asistenta la Olimpiada locala de Limba si Literatura Romana-

19.01.2019, Colegiul Național Nicolae Iorga Valenii de Munte.

http://www.didactic.ro/

RAPORT DE ACTIVITATE AL

COMISIEI METODICE

“ MATEMATICA SI STIINTE”

In semestrul I al anului scolar 2018-2019 Comisia metodica “ Matematica si stiinte” formata din 7 membri, si-a concentrat activitatea pe:

- Asigurarea caracterului practic-aplicativ al proiectarii cunostintelor predate si corelarea acestora cu achizitiile anterioare ale elevilor;

- Identificarea unor metode specifice de predare-invatare centrate pe elev si adaptarea intr-o mai mare masura a strategiilor de lucru la cerintele colectivelor de elevi;

- Sporirea interesului elevilor pentru disciplinele din aceasta arie curriculara prin participarea la diferite activitati si concursuri in cadrul scolii, la nivel local si nivel judetean;

- Indrumarea cadrelor didactice in intocmirea planificarilor, a proiectelor pe unitati de invatare si al altor documente necesare activitatii didactice;

- Perfectionarea membrilor comisiei prin participarea la activitatile cercurilor pedagogice si pregatirea in vederea sustinerea gradelor didactice;

- Utilizarea programului AeL si a altor softuri educationale in activitatea didactica.

ACTIVITATI ORGANIZATE DE CATRE COMISIA METODICA:

- Pregatirea suplimentara la matematica a elevilor pentru examenul de Evaluare Nationala si a concursurilor scolare ( olimpiada de matematica, Regalul Generației XXI);

-

-

- Referat sustinut de doamna profesor Moraru Marilena cu tema : ”Rolul orelor de educatie fizica in dezvoltarea armonioasa a organismului ”;

- Concursuri sportive(prof. Moraru Marilena):

- Lectii demonstrative la matematica cls.

aVa-Ași B sustinute de doamna profesor Cojocaru Liliana și Ilie Marian, lectie de recapitulare si sistematizare a cunostintelor cu tema : ”Puteri si operatii cu puteri ”; în cadrul programului de interasistente.

- Participarea elevilor cls. VIII B la concursul “Regalul Generației XXI”(prof.Cojocaru Liliana);

- Participarea elevelor Maldarasanu Bianca si Dobre Selena, cls. A VIII-a B la cursurile de excelenta la biologie ( profesor Mei Rosu Carmen)

- Elaborarea unui plan de măsuri ameliorative pentru clasa a VIII-a

REZULTATE OBTINUTE DE ELEVI LA CONCURSURI SCOLARE:

- Concursul “Regalul Generatiei XXI”( prof. Cojocaru Liliana):

- Participarea elevei Dobre Selena – clsaVIaB

- Participarea la Olimpiada Nationala a Sportului Scolar, disciplina Fotbal, etapa pe localitati, locul III, prof. Moraru Marilena-Silvia.

- Participarea la Olimpiada Nationala a Sportului Scolar, disciplina Cros, faza judeteana.

- Parteneriat educational « Sanatate prin miscare » fotbal, locul II, prof. Moraru Marilena-Silvia.

ANALIZA SWOT :

Puncte tari:

a) Resurse umane:

- Gradul de acoperire cu personal didactic calificat este:

Cu gradul didactic I - 4 cadre didactice;

Cu gradul definitiv – 1 cadru didactic.

-

- majoritatea profesorilor manifesta

disponibilitate in folosirea metodelor eficiente de predare-invatare;

- relatiile profesor-elev sunt in concordanta cu standardele reformei, relatii de parteneriat, de colaborare in interesul ambelor parti;

- conceperea unitatii scolare ca “furnizor de servicii educationale”;

- rezultatele unor cadre didactice in ceea ce priveste activitatea de performanta, stimularea competitiei;

- centrarea demersului didactic pe formarea competentelor de baza;

- strategii diverse și bine implementate în cadrul fiecarei lectii;

- portofolii metodico-didactice personale bogate și bine întocmite ;

- îmbinarea metodelor clasice cu cele moderne, folosirea unor metode complementare de învățare și evaluare;

b) Resurse materiale:

- Cabinet multimedia;

- Cabinet informatica;

- Conectare permanent la internet;

- Functionarea platformei AEL

Puncte slabe:

a) Aspectul uman:

- lipsa motivatiei invatarii tot mai des intalnita la unii elevi ;

- un numar suficient de mare de elevi nu au formate deprinderi de munca independenta ;

- neimplicarea tuturor membrilor comisiei in realizarea unui invatamant diversificat, care sa permita si sa stimuleze rute individuale de pregatire conform propriilor interese, inclinatii si aptitudini;

-

- neimplicarea in totalitate a membrilor comisiei in valorificarea valentelor educative in orele de matematica si stiinte.

b) Aspectul material:

Material didactic insuficient sau chiar lipseste cu desavarsire mai ales la predarea matematicii la clasa aVIIIa(geometria in spatiu);

Substante chimice ,aparatura de laborator insuficienta;

Lipsa unui laborator de stiinte.

Oportunitati:

- Infratirea cu scoli din strainatate pentru promovarea imaginii scolii;

- sustinerea comunitatii locale si a Primariei.

Amenintari:

-Scaderea populatiei scolare;

-Interesul tot mai scazut a unor parinti privind activitatea scolara a propriilor copii;

-Programe inarcate si manuale greoaie si neatractive pentru elevi;

-Dezinteresul fata de procesul instructiv-educativ manifestat de un numar tot mai mare de elevi;

-Libertismul manifestat de catre unii elevi datorata unei imagini false fata de democratie;

-Insuficiente cunostinte psihopedagogice si experienta in aplicarea unor metode atractive de predare-invatare.

RESPONSABIL COMISIE,

Prof. Cojocaru Liliana

COMISIA PENTRU ȘCOLARIZARE ȘI FRECVENȚĂ

La început de semestru, membrii comisiei au avut în vedere identificarea cauzelor și alegerea

acelor strategii care să conducă la ameliorarea tendințelor de absenteism în rândul elevilor.

S-au identificat următoarele cauze ale absenteismului:

- atitudine parentală de indiferență față de învățătură

- condiții socio-economice precare

- sentimentul de frustrare față de condițiile de precaritate în care trăiesc.

Măsurile de intervenție luate de-a lungul celui de-al doilea semestru au fost:

-antrenarea mai atentă a elevilor cu tendințe de absenteism în cadrul lecțiilor

- folosirea metodelor activ-participative

- încurajarea elevilor cu tendințe de absenteism în a se implica activ în desfășurarea

activităților extracurriculare

- consilierea acestora pe teme, după caz

-consilierea părinților copiilor cu tendințe de absenteism

- înștiințarea părinților în legătură cu numărul de absențe

- utilizarea avertismentelor ca formă de atenționare a elevilor.

Situația absențelor la final de semestru I este următoarea:

- la ciclul primar, un total de953 absențe, dintre care 377nemotivate:

Nr.

crt.


1. P 412 131

2. I 109 92

3. a II-a A 28 16

4. a II-a B 4 4

5. a III-a A 2 -

6. a III-a B 227 32

7. a IV-a A 12 -

8. a IV-a B 159 102

- la ciclul gimnazial, un total de 1973absențe, dintre care 714nemotivate:

Nr.

crt.


1. aV-a A 55 -

2. a V-a B 103 32

3. a VI-a A 262 75

4. a VI-a B 102 32

5. a VII-a A 872 307

6. a VII-a B 337 181

7. a VIII-a A 247 49

8. a VIII-a B 85 38

Pentru toți elevii cu absențe nemotivate s-au aplicat proceduri , după cum urmează:

- s-au realizat ședințe de consiliere individuală;

- s-au înștiințat părinții;

- s-a scăzut media la purtare următorilor elevi:

- cls. a VI-a A:- Arsene Maria-Cristina (30 absențe, media 8)

- Măcinic Gabriela- Elena (35 absențe, media 8)

- cls. a VII-a A:- Arsene Alexandru Gabriel (231 absențe, media 6)

- Cîrstea Lucia (76 absențe, media7)

- Dumitru Sebastian- Cătălin (238 absențe, media 6)

- Măcinic Ionuț-Ștefan (110

absențe, media 7)

- cls. a VIII-a A:-Cîrstea Gabriel Daniel (57 absențe, media 8)

Pe parcursul semestrului I al anului școlar 2018-2019, cadrele didactice au avut în vedere

respectarea regulamentului, dar și necesitatea de a stimula, prin activități deosebite, pe elevii cu

deficiențe de acumulare a cunoștințelor, deprinderilor și competențelor prevăzute de curriculum,

cât și pe cei care au înregistrat o frecvență scăzută în timpul anului școlar

SERVICIUL PE ȘCOALĂ

În atenția cadrelor didactice responsabile cu serviciul pe școală s-au aflat, pe de o parte,

elevii și siguranța acestora în incinta școlii, dar și securitatea și integritatea bunurilor materiale.

Puncte tari

Se remarcă îmbunătățirea activității cadrelor didactice de serviciu, aceștia și-au cunoscut

și aplicat îndatoririle: au asigurat accesul la ore al elevilor și al cadrelor didactice, au atenționat

elevii care încalcă Regulamentul, au monitorizat persoanele străine care au intrat în incinta școlii,

au semnalat eventualele probleme, au asigurat documentele școlare.

Puncte slabe

Printre punctele slabe se remarcă faptul că, deși seviciul pe școală s-a desfășurat conform

unui grafic gândit astfel încât să se asigure o permanență supraveghere a elevilor atât în incinta

școlii cât și în curte, au fost deteriorate multe bunuri.

Prof. înv. primar: Dobre Aurelia-Georgeta

RAPORTUL COMISIEI PENTRU PREVENIREA ȘI ELIMINAREA VIOLENȚEI, A

FAPTELOR DE CORUPȚIE ȘI DISCRIMINĂRII ÎN MEDIUL ȘCOLAR ȘI

PROMOVAREA INTERCULTURALITĂȚII

Prevenirea şi combaterea violenţei în mediul şcolar constituie o premisă importantă

pentru crearea unui climat propice desfăşurării activităţilor instructiv-educative, dar și satisfacerii

trebuinţelor de siguranţă sub multiple aspecte.

Fenomenul de violenţă

privit în ansamblu este unul complex, având caracteristici particulare specific

tipului de violenţă despre care vorbim. Fiind o ramură a fenomenului de

violenţă în general, violenţa în şcoală poate fi definită ca „orice formă de manifestare a unor

comportamente violente precum”:

- Exprimare inadecvată sau jignitoare, cum ar fi: poreclire, tachinare, ironizare, imitare,

ameninţare, hărţuire;

- bruscare, împingere, lovire, rănire;

- comportament care intră sub incidenţa legii (viol, consum şi comercializare de droguri,

vandalism- provocare de stricăciuni cu bună ştiinţă, furt) ;

- ofensa adusă statului / autorităţii cadrului didactic (limbaj sau conduit ireverenţioasă faţă

de cadrul didactic) ;

- comportamentul şcolar neadecvat: întârzierea la ore, părăsirea clasei în timpul orei,

fumatul în şcoală şi oricare comportament care contravine flagrant regulamentului şcolar

în vigoare.

OBIECTIVE

- Analizarea periodică a situaţiei din şcoală /structură, în ceea ce priveşte comiterea

actelor de violenţă/ infracţiunilor.

- Pregătirea antiinfracţională şi antivictimă a elevilor în vederea adoptării unui

comportament bazat pe respectarea normelor de convieţuire socială.

- Atragerea şi implicarea elevilor în activităţi de prevenire a violenţei şi combatere

a criminalităţii

- Crearea unui sistem de comunicare reală şi eficientă între şcoală, autorităţi şi

familie pentru identificarea, monitorizarea şi prevenirea actelor de violenţă/

infracţiunilor, prin implicarea tuturor factorilor educaţionali.

- Eficientizarea activităţii de combatere a violenţelor şi a altor fapte antisociale

comise în zona unităţilor de învăţământ.

La nivelul şcolii a existat o permanent preocupare pentru rezolvarea din faşă a tuturor

tipurilor de conflicte care apar pe parcursul desfăşurării procesului

instructiv- educativ şi nu numai, existând o comunicare optimă între toţi factorii care pot

avea un rol în rezolvarea conflictelor (elevi-părinţi-cadre didactice-poliţie-biserică-primărie).

Pe parcursul semestrului I, Comisia de prevenire si eliminare a violentei si a faptelor

de coruptie in mediul scolar, a desfasurat diferite activitati care au fost cuprinse in graficul

actiunilor de proiectare si organizare, si anume:

- Activitate cu tema ,, Sa exmatriculam violenta”, prezentarea ppt a unor materiale

informative, clasele VII -VIII, 5.10.2018, prof. Ilie Marian;

- Referat cu tema ,, De la violenta verbala la violenta fizica”;

- Aplicare de chestionare elevilor avand ca scop cercetarea nivelului de incredere in fortele

proprii, 22.11.2018, prof. Moraru Marilena-Silvia;

- Organizarea sedintelor cu parintii in cadrul carora au avut loc dezbateri pe tema

prevenirii si combaterii violentei in mediul scolar;

- In cadrul orelor de consiliere si dezvoltare personala profesorii-diriginti au dezbatut teme

de prevenire si combatere a violentei in mediul scolar;

- Realizarea unor activităţi extraşcolare (artistice, sportive, culturale) care să stimuleze

spiritul de echipă şi comunicarea între elevi şi care să constituie alternative educative de

petrecere a timpului liber;

In general cazurile de violenta la nivelul scolii noastre s-au manifestat sub

urmatoarele forme:

- exprimare inadecvata sau jignitoare intre elevi, cum ar fi: poreclire, tachinare, ironizare;

- comportament inadecvat: bruscare, impingere, intarziere la ore, parasirea clasei in timpul

orei.

Conform fisei

de monitorizare a comportamentului elevilor, aceste tipuri de conflicte

au fost semnalate cu precadere la clasele gimnaziale, unde profesorii-

diriginti au luat masurile corespunzatoare, in colaborare cu consiliul profesoral al claselor

implicate, director, parinti, elevi, pentru remedierea situatiilor conflictuale precum si

scaderea notei la purtare la sfarsitul semestrului I.

ANALIZA SOWT a activităţii comisiei:

PUNCTE TARI:

- Modalităţi de asigurare a protecţiei şi pazei unităţii de învăţământ;

- Existenţa unei proceduri şi a unui sistem de monitorizarea a intrării persoanelor străine în

incinta unităţii;

- Implicarea consilierului educativ.

PUNCTE SLABE:

- Legătura cu părinţii copiilor cu probleme disciplinare uşor deficitară;

- Implicarea părinţilor în remedierea manifestărilor negative a fost sporadica;

AMENINŢĂRI:

- Situaţia economico-socială precară;

- Lipsa timpului petrecut de părinţi împreună cu copiii lor;

- Lipsa de interes în ceea ce priveşte nevoia de educaţie.

Responsabil Comisie,

Prof. Moraru Marilena-Silvia

RAPORT DE ACTIVITATE AL

COMISIEI PENTRU ORGANIZAREA ŞI DESFĂŞURAREA OLIMPIADELOR ŞI CONCURSURILOR ŞCOLARE

NR.CRT. NUME ȘI

PRENUME

CADRU

DIDACTIC /

CLASA

CONCURSURI NUME ȘI

PRENUME ELEV

PREMIUL

Învățământ primar

1. Dobre Aurelia

Pregătitoare

1.Concursul Național

Comper Comunicare

Caravia Bogdan I

Tatu Eduard I

Manea David I

Toboc Andreas II

Gerea Ana-Maria II

CrăciunoiuAlessia II

Gheorghe Antonio III

Pintoiu Eduard III

. Mihalcea Daria III

Jipa Maria III

Manole Cristian Mențiune

Tămășan Maria Mențiune

Puia Andrada Mențiune

Csosz Sebastian Mențiune


Comper Matematică

Caravia Bogdan I

Geangu Cristian I

Manea David I

Gerea Ana-Maria I

Toboc Andreas I

Tatu Eduard I

Puia Andrada II

Jipa Maria II

Pintoiu Eduard III

Csosz Sebastian III

. Tămășan Maria III

Ștefan Octavian Mențiune

Gheorghe Antonio Mențiune

Mihalcea Daria Mențiune

2. Moraru Georgeta

Clasa I A

3. Aldescu Petruța

Clasa I B


Comper Comunicare

Sin Alessia I

Munteanu Grațyela I

Eva Matei II

Vădan Ana-Maria II

Coman Daniela II

Tudorache Alexandru II

Cârlig Ștefania III

Cuculeanu-Munteanu

Adriana

III

Cristea Irina III

Hușcă Luca Mențiune

Cernat Casian Mențiune

Cernat Codruț Mențiune

2.Concursul Național Tudorache Alexandru I

Comper Matematică Vădan Ana-Maria II

Sin Alessia II

Munteanu Grațyela II

Cuculeanu-Munteanu

Adriana

II

Eva Matei II

Cârlig Ștefania III

Coman Daniela III

Cristea Irina Mențiune

Hușcă Luca Mențiune

3.Concurs Județean

Magia Crăciunului

Vădan Ana-Maria I

Cârlig Ștefania II

Munteanu Grațyela II

Coman Daniela Menține

4. Vădan Mirela

Clasa a II- a A


Comper Comunicare

Soare Alexandru I

Marin Bianca I

Nicolae Sorina I

Cirjan Andreea I

Mușat Mara II

Traiciu Daria II

Goicea Bianca II

Dinu Natalia III

Mihaiu Teodora III

Manea Fabian III

Popa Darius III

Alexandru Ioana III

Georgescu Diana III

Grigore Maria Mențiune

Branzea David Mențiune

Comanescu Iannis Mențiune

Grigore Adrian Mențiune

2. Concursul

Național Comper

Matematică

Soare Alexandru I

Musat Mara II

Branzea David II

Nicolae Sorina II

Goicea Bianca II

Dinu Natalia II

Manea Fabian II

Alexandru Ioana III

Mihaiu Teodora III

Marin Bianca III

Grigore Maria III

Comanescu Iannis III

Cirjan Andreea Mențiune

Popa Darius Mențiune

Traiciu Daria Mențiune

3.Concurs Național

Micii Olimpici

Mușat Mara I

Soare Alexandru II

Branzea David II

Grigore Adrian II

Mihaiu Teodora II

Nicolae Sorina II

Traiciu Daria III

Cirjan Andreea III

Grigore Maria III

Marin Bianca III

Dinu Natalia Mențiune

Georgescu Diana Mențiune

Manea Fabian Mențiune

4.Concurs Regional

Magia Crăciunului

Mușat Mara I

Soare Alexandru II

Mihaiu Teodora III

Ilie Mihai Mențiune

5. Nițicu Otilia

Clasa a III- a A


de matematică

LUMINAMATH

Constantin Cristian II

Olteanu Alexandru III

2. Concursul

National ,,Proful de

Mate”

Olteanu Alexandru 85 P

Constantin Cristian 80 P

3.Concursul National

,,Amintiri din

Copilarie


Mocanu Miruna II

Bobea Alin III

Matcov David III


Dobre Irina Mențiune

Guta Alejandro Mențiune

Manole Stefania Mențiune

Militaru Alex Mențiune

Moldoveanu

Sebastian

Mențiune

Nastasache Vlad Mențiune

Pirvu Codrut Mențiune

Valsan Antonia Mențiune

4.Concursul National

,,Povestile

Cangurului

Valsan Antonia EXCELENT

Olteanu Alexandru EXCELENT

Constantin Cristian FOARTE

BINE

Mocanu Miruna FOARTE

BINE

Matcov David FOARTE

BINE

Bobea Alin FOARTE

BINE

Guta Alejandro FOARTE

BINE

Dobre Irina FOARTE

BINE

Prundea Octavian FOARTE

BINE

Moldoveanu

Sebastian

FOARTE

BINE

Manole Stefania BINE

Pirvu Codrut BINE

Nastasache Vlad BINE


Comper Comunicare

Constantin Cristian I

Bobea Alin I

Valsan Antonia I

Olteanu Alexandru I

Prundea Octavian II

Militaru Alex II

Mocanu Miruna II

Manole Stefania III

Moldoveanu

Sebastian

III

Pirvu Codrut III

Dobre Irina III

Nastasache Vlad Mențiune

Ilie Andreea Mențiune


Comper Matematică

Bobea Alin II

Militaru Alex II


Valsan Antonia III

Prundea Octavian III


Dobre Irina Mențiune

7.Concursul National Ilie Andreea II

,,Magia Craciunului

(participare directa)

Grup vocal II

8. Concursul

Interjudetean Regalul

Generatiei XX

Olteanu Alexandru Mențiune

Constantin Cristian Mențiune

6. Manole Silvia

Clasa a III-a B

1.Concurs Național

Micii Olimpici

Georgescu Laura III

Dinu Delia Mențiune

Nastasia Mihai Mențiune

7. Cuculeanu

Munteanu

Adriana


Comper Comunicare

Dobre Sergiu I

Apostolescu

Alexandra

I

Olteanu Antonio II

Oprea Roberta II

Radu Andrei III

Stroe Alberto III

Nae Paula III

Negoiță Viorela III

Olteanu Bianca III

Pascu Codruț III

Brăgea Marius III

Dobre Marius III

Pană Ioana III

. Popa Ștefan Mențiune


Comper Matematică

Dobre Sergiu I

Pascu Codruț II

Negoiță Viorela II

Apostolescu

Alexandra

III

8. Nicolae Mădălina

Clasa a IV- a B

1.Concurs Național

Micii Olimpici

Ceaușu Gabriela I

Niculae Ioana I

Onuțu Alexandru III

2.Concurs județean

Magia Crăciunului

Ceaușu Gabriela I

Trandafir Melania II

Baciu Miruna III

Matei Diana Mențiune

3.Culorile Toamnei Niculae Ioana III


Comper-Matematică

Ceaușu Gabriela I

Niculae Ioana I

Onuțu Alexandru I

Trandafir Melania II

Răducanu Iris II

Rafiroiu Lucian II

Baciu Miruna II

Matei Diana III

Petrescu Philip III

Pîrvan Patricia Mențiune


Comper Comunicare

Niculae Ioana I

Onuțu Alexandru II

Dumitrescu II

Alexandru

Pîrvan Patricia III

Trandafir Melania III

Ceaușu Gabriela Mențiune

Răducanu Iris Mențiune

Învățământ gimnazial

1. Iliescu Claudia Caragiale,

contemporanul

nostrum!

Concurs regional I

2. Moraru Marilena 1.Olimpiada

Națională a sportului

școlar

Etapa pe zonă la

fotbal-băieți

III

Etapa pe cerc la

handball fete

III

3. Cojocaru Liliana 1.Regalul Generației

XXI

Negoiță Ana Maria Mențiune

2.Lumina Math Negoiță Ana Maria III

Activitatea comisiei pe semestrul I al anului şcolar 2018 – 2019, s-a axat pe următoarele aspecte:

1. Informarea cadrelor didactice şi a elevilor

în ceea ce priveşte graficul de desfăşurare a concursurilor şi olimpiadelor şcolare, având ca scop obţinerea de performanţe la toate obiectele;

2. Planificarea, organizarea şi desfaşurarea în bune condiţii a concursurilor şi olimpiadelor, în faza locală, zonală şi judeţeană;

Pe parcursul semestrului I, atât la ciclul primar, cât şi la cel gimnazial, s-au organizat regulat ore de pregătire suplimentară cu elevii capabili de performanţa la toate disciplinele importante. Acestea s-au derulat cu scopul obţinerii unei bune pregătiri a elevilor care vor participa la diferite concursuri şcolare.

Responsabilii acestei comisii s-au preocupat în mod permanent atât în ceea ce priveşte popularizarea concursurilor în rândul elevilor şi al cadrelor didactice, cât şi în ceea ce priveşte modul derulării pregătirilor suplimentare.

Toate informaţiile au fost comunicate în timp util, astfel încât metodologia a fost respectată întocmai.

CONCLUZII :

Puncte tari:

Activitatea comisiei pe semestrul I s-a desfăşurat în condiţii bune şi în parametrii propuşi.

S-au îndeplinit toate obiectivele propuse şi toţi membrii comisiei au desfăşurat o activitate susţinută.

S-au popularizat pe site-ul şcolii rezultatele obţinute la concursurile şi olimpiadele şcolare

Puncte slabe:

Nu s-au arătat interesate şi preocupate foarte multe cadre didactice în vederea participării la concursurile şi olimpiadele şcolare.

Oportunităţi:

Antrenarea elevilor într-un număr cât mai mare de concursuri, conduce la consolidarea spiritului competiţional;

Organizarea unor concursuri între şcoli,

pentru mobilizarea unui număr sporit de elevi, nu doar a celor capabili de performanţă.

Ameninţări:

Existenţa unui număr considerabil de concursuri ce necesită taxe de participare, împiedică tot mai mulţi elevi să participe la aceste competiţii.

RESPONSABIL,

Prof. inv. Primar Niţicu Otilia - Ana

RAPORTUL COMISIEI PENTRU PROMOVAREA IMAGINII ȘCOLII

În timpul Semestrului I al anului şcolar 2018-2019 s-a respectat programul de activităţi după cum urmează:

1. Promovarea ofertei educaţionale (avizier şi site-ul şcolii);

2. Promovare site şcoală (avizier, reţele sociale, ziar local);

3. Promovare olimpiade şi concursuri şcolare (site şcoală)

4. Promovare rezultate olimpiade şi concursuri şcolare (aviyier, site şcoală);

5. Promovarea parteneriatelor educaţionale (site şcoală).

Responsabil Comisie S.U.,

Chirobocea Nicolae Fanurie

RAPORTUL COMISIEI PENTRU SITUAŢII DE URGENŢĂ/ SĂNĂTATE ȘI SECURITATE ÎN MUNCĂ

S.U.

În timpul Semestrului I al anului şcolar 2018-2019 s-a respectat programul de activităţi după cum urmează:

S-a făcut instruirea personalului didactic şi semnarea fişelor;

S-a făcut lunar instruirea personalului nedidactic şi semnarea fişelor;

S-a realizat verificarea şi întreţinerea corespunzătoare a instalaţiilor utilitare;

Au fost marcate căile de evacuare prin indicatoare de securitate;

Au fost reactualizate şi afişate planurile de evacuare;

Au fost amenajate panouri privind norme S.U.;

Zilnic s-au urmărit elevii în pauze să nu comită abateri.

A fost realizat un exerciţiu de alarmare cu evacuare în caz de incendiu.

S.S.M.

Întocmirea fişelor de instruire individuală pentru personalul nou angajat;

Efectuarea instructajului individual privind securitatea şi sănătatea în muncă pentru personalul didactic şi nedidactic şi consemnarea în fişele de instruire individuală;

Efectuarea instructajului individual privind securitatea şi sănătatea în muncă pentru personalul auxiliar şi consemnarea în fişele de instruire individuală;

Efectuarea instructajului privind securitatea şi sănătatea în muncă pentru elevi şi semnarea fişelor colective de instructaj;

Efectuarea instructajului propriu de prevenire a accidentelor în laboratorul de fizică-chimie, în sala de sport şi în cabinetul de educaţie tehnologică şi semnarea fişelor colective de instructaj;

Profesorii diriginţi,

învăţătorii şi profesorii de educaţie fizică, fizică-chimie şi educaţie tehnologică au respectat termenele de efectuare a instructajelor periodice şi de semnare a fişelor colective de instructaj.

Responsabil Comisie S.U./S.S.M,

Chirobocea Nicolae Fanurie

COMISIEI PENTRU VERIFICAREA DOCUMENTELOR ȘCOLARE, NOTAREA

RITMICĂ ȘI PARCURGEREA INTEGRALĂ A MATERIEI

Comisia pentru verificarea documentelor școlare, notarea ritmică și parcurgerea integrală a

materieiși-a desfășuratactivitatea conform programului stabilit,în vederea atingerii obiectivelor

propuse la începutulanuluișcolar. Activitatea comisiei s-a desfășurat în strânsă legătură cu

responsabilii comisiilor metodiceși cu învățătorii/diriginții.

Conform graficului de activități, la începutul anului școlar s-a verificat modul de completare a

documentelor școlare (cataloage, carnete de elev), pe parcursul semestrului s-au monitorizat

notarea ritmică și respectarea numărului de note/calificative acordate la fiecare materie,

respectând legislația învigoare.

Responsabilii comisiilo rmetodice au urmărit parcurgerea integrală a materiei, verificând

corelația dintre planificare, condică și caietele elevilor.S-a verificat existența graficelor lucrărilor

scrise semestriale, realizat de cadrele didactice care predau disciplinele respective, pentru a evita

aglomerarea elevilor.

În urma verificări icataloagelor, la sfârșitulsemestrului I s-a constata tfaptul că situația

statistică a fost completată , au fost monitorizate absențele și au fost încheiate mediile la purtare.

Conform programului stabilit s-a verificat situația elevilor corigenți înregistrati însemestrul

I,întocmindu-se informări adresate părințilora cestora. Spre deosebire de anul școlar precedent, s-

a constatat că numărul situațiilor în care notarea ritmică nu s-a realizat conform cerințelor a fost

mult mai mic, înregistrându-se

doar câteva cazuri izolate, la disciplinele predate de profesori care au numai

câteva ore de predare în școala noastră (educație civică, desen,

informatică).Îmbunătățirea situației s-a datorat și verificării permanente a situației notării ritmice

de către membrii comisiei.

Un aspect care ar trebui îmbunătățit în activitatea unor cadre didactice este înregistrarea

la timp a notelor/calificativelor în cataloage, dar și în carnetele de note ale elevilor, asigurând în

acest fel o comunicare eficientă cu familia elevului. Aceasta ar putea permite părinților să

intervină la timp în remedierea situațiilor de rămânere în urmăla învățătură ale copiilor.

Responsabilul comisiei,

Prof. înv. primar: Dobre Aurelia-Georgeta

PARTENERIATUL CU PĂRINŢII ŞI CU CONSILIUL ELEVILOR

În fiecare clasă a fost organizat Comitetul de părinţi, din care s-au desemnat cei care fac

parte din Consiliul Reprezentativ al Părinţilor pe şcoală. Consiliul Reprezentativ al Părinţilor a

contribuit la desfăşurarea activităţilor şcolare şi extraşcolare prin participarea activă la şedinţele

C.A.,şedințe cu parintii, lectorate pe teme care îi preocupă deopotrivă pe elevi, părinţi şi

cadre didactice.

Şedinţele cu părinţii s-au desfăşurat în anul şcolar 2018 – 2019, sem. I conform graficului

stabilit de fiecare profesor diriginte. Prin tematica acestor şedinţe părinţii au fost informaţi despre

nivelul de participare la ore, nivelul de implicare şi participare activă în cadrul activităţilor de la

clasă. Pe parcursul semestrului s-a realizat în permanenţă semnalarea de către şcoală a cazurilor

de elevi cu un comportament violent faţă de alţi copii şi implicarea în rezolvarea acestora. Se

remarcă importanța acordată

menţinerii relaţiei cu şcoala dovedită prin frecvența participării la şedinţele cu

părinţii, frecvența vizitelor la şcoală în vederea cunoaşterii situaţiei şcolare a

copilului etc. De asemenea se remarca organizarea de dezbateri şi lectorate cu părinţii. Exemple

de teme dezbătute:

- Regulamentul şcolar şi adaptarea acestuia la specificul şcolii (cu implicarea directă a părinţilor

în elaborarea regulamentului de ordine interioară al şcolii)

- Familia – sursa potenţială a violenţei copiilor

- Cazuri de copii cu conduite violente.

Prin front comun al tuturor profesorilor din şcoală, indiferent de disciplină de predare s-a

urmărit: prezenţă la ore; ore atractive şi realizarea transferului noţional în cadrul orelor de curs;

aplicarea evaluărilor iniţiale şi interpretarea rezultatelor; elaborare planuri de măsuri remediale la

nivelul claselor; optimizarea volumului sarcinilor de muncă independentă după ore , pregătiri

suplimentare pentru elevii claselor terminale; verificarea aspectelor parcurgerii materiei şi

evaluării ritmice; responsabilitate şi motivare, prin activităţi extraşcolare. Părinţii elevilor de

clasa a VIII-a au fost informaţi permanent cu privire la Metodologia şi graficul desfăşurării

Evaluării Naţionale, a precizărilor metodologice privind admiterea înînvăţământul liceal. Scoala

a colaborat cu toate instituţiile abilitate pentru soluţionarea fiecărui caz în parte, pentru a nu

altera mentalitatea, disciplina şi atitudinea faţă de procesul de învăţare în rândul celorlalţi elevi.

PARTENERIATUL CU COMUNITATEA LOCALĂ

Efectele parteneriatului cu comunitatea locală sunt de natură să asigure performanţe

şcolare crescute, accesul deschis spre informaţie şi comunicare, dezvoltarea personală atât a

copiilor cât şi a adulţilor implicaţi in soluţionarea acestora. Informarea părinţilor, elevilor,

membrilor comunităţi s-a realizat prin folosirea unor metode care s-au dovedit a fi eficiente:

afişarea informaţiilor cu

caracter public şi popularizarea acestora în rândul elevilor, cadrelor didactice,

membrilor comunităţii; informaţii de interes referitoare la testarea inițială,

teze, proiecte şi programe educaționale etc;

Cooperarea cu Comunitatea locală s-a realizat, în special, prin intermediul

reprezentantilor Consiliului Local Magurele in Consiliul de Administratie al scolii , precum şi

prin întâlniri directe cu reprezentantul institutiei Primarului şi reprezentanţii Comisiei de

învăţământ şi Comisiei culturale. Colaborarea cu Consiliul Local nu s-a limitat doar la

problemele administrative, ci s-a extins asupra monitorizării şi rezolvării unor probleme de

natură socială ale copiilor, cu scopul de a se asigura şcolarizarea tuturor educabililor de pe raza

localităţii.

Colaborarea cu sindicatele

În Şcoala Gimnaziala Magurele au existat relaţii de colaborare cu reprezentantul sindical

cariua i-a fost permisa participarea la sedintele C.A conform legii, precum si exercitarea

atributiilor sindicale la nivelul scolii cu respectarea legislatiei in vigoare.In scoala noastra

activeaza FSLI, lider fiind doamna institutor Nicolae Chirobocea, care a militat pentru drepturile

salariatilor, s-a implicat pentru crearea unor conditii optime de munca.

RELAŢII PUBLICE. IMAGINE. PRESA

Activitatile derulate in scoala au fost popularizate si promovate la nivel local, judetean si

national cu ajutorul massmediei, in presa locala, judeteana si nationala, pe site scoala, pagina

proiectului, afise, pliante etc:

- Pagini facebook:

Scoala Gimnaziala Magurele, Centenarul 2018 Magurele Prahova,

Monumente istorice si traditii locale etc

- Site scoala: scoala-magurele.ro

- Revista scolii CertAS/ Ziarul local Magurele

ACTIVITATEA PERSONALULUI DIDACTIC AUXILIAR

Departamentul secretariat

În anul şcolar 2018-2019 activitatea personalului departamentului secretariat a fost una

eficientă, bazata pe responsabilitate, seriozitate, motivatie profesionala in contextual unui volum

de munca foarte mare si a necesitatii respectarii cu strictete a tuturor termenelor impuse de ISJ

Ph.

Completarea la zi a cărţilor de muncă;

Completarea registrelor matricole şi a altor documente de evidenţă;

Completarea foilor matricole;

Completarea certificatelor de absolvire;

Completarea condicilor de prezenţă;

Eliberarea de adeverinţe;

Realizarea la timp a lucrarilor solicitate de ISJ Ph;

Înregistrarea documentelor în registrul de intrări-ieşiri al şcolii;

Realizarea unei baze de date a elevilor etc.

Bibliotecă

In acest an scolar, am mentinut 0,25 normă de bibliotecar (propusa pentru desfiintare de

catre ISJ Ph.), activitatea de evidenţă şi împrumut de carte şcolară revenindu-i profesorului

Pahontu Ana Maria. Bibliotecarul, potrivit fişei postului, s-a ocupat de următoarele probleme:

- Recuperarea şi evidenţa

manualelor existente;

- Completarea fişelor pentru noii cititori;

- Completarea registrelor de evidenţă a titlurilor de carte;

- Îmbogăţirea fondului de carte din donaţii;

- Îndrumarea lecturii elevilor;

- Propuneri de casare a cărţilor distruse;

Fondul de carte cuprinde de 3808 de volume.

Contabilitate

La Şcoala Gimnaziala Magurele, departamentul contabilitate este deservit de un

administrator financiar de patrimoniu care, conform fişei postului, s-a ocupat de următoarele

probleme:;

- planificarea bugetară;

- întocmirea bugetului anual şi semestrial;

- realizarea planului de venituri şi cheltuieli;

- întocmirea documentelor de contabilitate;

- urmărirea aplicării şi respectării dispoziţiilor legale privind salarizarea şi drepturile personalului angajat;

- achiziţionarea de materiale consumabile;

- stabilirea necesarului de materiale pentru reparaţiile curente şi igenizare etc.

- monitorizarea întreţinerii bazei materiale;

- realizarea conturilor de

execuţie bugetară etc.

CONCLUZII

În privinţa procesului de învăţământ, conducerea şcolii a urmărit aplicarea curriculum-

ului naţional, cu accent pe dezvoltarea şi diversificarea CDȘ. De asemenea, a fost elaborat şi

proiectul activităţilor extracurriculare şi concursurilor şcolare, anual şi semestrial, ţinând cont de

calendarul ISJ Ph. Referitor la resursele umane, s-a avut în vedere încadrarea cu personal

calificat, posturile şi catedrele fiind ocupate conform metodologiei in vigoare. S-a realizat planul

de şcolarizare şi s-au materializat obiectivele din PDI şi din planul managerial.

Activitatea de îndrumare şi control, desfăşurată potrivit documentelor de proiectare şi

organizare, a dus la creşterea calităţii procesului instructiv-educativ, la reducerea absenteismului,

la eliminarea abandonului, precum şi la ameliorarea disciplinei elevilor. Conducerea şcolii a

alcătuit echipe de lucru pe diverse domenii, cu responsabilităţi precise, pentru desfăşurarea

activităţii didactice şi educative în condiţii de normalitate. Majoritatea cadrelor didactice au fost

preocupate de autoformare, de centrarea predării pe formarea de competenţe, de implicarea

elevilor în activităţi educative diversificate şi de obţinerea unor rezultate mai bune la învăţătură

şi concursuri, de creşterea performanţelor şcolare, de formarea dimensiunii europene în educaţia

elevilor. Au existat relaţii de colaborare şi parteneriate cu alte instituţii, pe plan local si regional.

Documentele şi rapoartele tematice solicitate au fost întocmite şi prezentate la timp. S-a

colaborat bine cu familiile elevilor, cu autorităţile locale şi judeţene.

Director,

Prof. Claudia ILIESCU

scoala-magurele.ro · Web view1.Activitatea de proiectare a procesului instructiv-educativ s-a...

Documents

Transcript of scoala-magurele.ro · Web view1.Activitatea de proiectare a procesului instructiv-educativ s-a...