SCOALA GIMNAZIALA „MIHAI VITEAZUL” GALATI … organizationala .....5 2.1 informatii de tip...

SCOALA GIMNAZIALA „MIHAI VITEAZUL” GALATI

PROIECT DE DEZVOLTARE INSTITUTIONALAPE TERMEN MEDIU 2012-2016

MINISTERUL EDUCATIEI,CERCETARII, TINERETULUI ŞI SPORTULUISCOALA GIMNAZIALA „MIHAI VITEAZUL” GALATISTR. TRAIAN VUIA NR 22TEL./FAX 0236/476095,e-mail [email protected]://scoala34galati.scoli.edu.ro/

AVIZAT DE CP data 04 octombrie 2012 APROBAT DE CA data 04 octombrie 2012

MOTTO: “Mai presus de orice pictor, sculptor sau orice alt artist, eu

2

mailto:[email protected]

îl preţuiesc pe cel ce este dibaci în arta formării sufletelor copiilor” –

Ioan Gură de Aur

CUPRINS

I. VIZIUNE.......................................................................................................................... 4

II. MISIUNE.........................................................................................................................4

III. DIAGNOZA UNITATII SCOLARE.............................................................................4

1. ARGUMENT ................................................................................................... 4

2. CULTURA ORGANIZATIONALA ...............................................................5

2.1 INFORMATII DE TIP CANTITATIV ...................................................5

2.2 INFORMATII DE TIP CALITATIV .....................................................7

2.3 PROIECTE SI PARTENERIATE ..........................................................9

3. RESURSE UMANE SI MATERIAL-FINANCIARE ....................................10

3.1 RESURSE UMANE ..............................................................................10

3.2 RESURSE MATERIAL-FINANCIARE ..............................................11

4. OFERTA EDUCATIONALA ....................................................................... 14

5. ANALIZA SWOT .......................................................................................... 17

6. ANALIZA PEST ............................................................................................ 23

IV. PROGNOZA / STRATEGIA ....................................................................................... 25

V. IMPLEMENTAREA STRATEGIEI ............................................................................. 31

5.1 PLAN OPERATIONAL DE IMPLEMENTARE PDI 2012-2013............... 31

5.2 MECANISME SI INSTRUMENTE DE MONITORIZARE ...................... 36

ANEXE ........................................................................................................................ 38 - 45

3

PROIECT DE DEZVOLTARE INSTITUŢIONALĂ

DEVIZA ŞCOLII:

“ SCOALA CARE TE ÎNALTĂ!”

I. VIZIUNEA

Realizarea unui mediu favorabil învăţării, pregătirii preşcolarilor, elevilor şi a persoanelor

private de libertate pentru următoarea treaptă de educaţie, orientării lor spre împlinire pentru a

participa la viaţa în comunitate.

Societatea românească pune accent pe educaţia timpurie si pe asigurarea calităţii în

învăţământul preuniversitar. La nivel de bază suntem cei care transformăm în comportamente

măsurabile şi descriptori de performanţă jaloanele reformei educaţionale (Legea nr. 1 / 2011).

II. MISIUNEA

Misiunea Şcolii „Mihai Viteazul” este de a furniza beneficiarilor valorile educative

specifice nivelelor primar şi gimnazial, care să permită accesul la formele superioare de

învăţământ pe oricare dintre rutele educaţionale şi ulterior inserţia socială şi profesională.

Considerăm că raţiunea noastră de a fi nu se limitează la simpla ofertare şi parcurgere a

unei programe. Putem considera misiunea îndeplinită numai atunci când atitudinile civice,

cunoştinţele şi abilităţile prescrise în programa şcolară au fost încorporate în comportamentul

copiilor noştri. Cu alte cuvinte, numai dacă demersul didactic a dus la crearea de „valoare

adăugată”, dacă prestaţia noastră s-a concretizat într-un produs educaţional.

Personalul didactic calificat, echipa managerială competitivă, investirea constantă în

modernizarea bazei materiale, reprezintă atuuri care garantează succesul misiunii noastre.

III. DIAGNOZA UNITĂŢII ŞCOLARE

DIAGNOZA MEDIULUI INTERN ŞI EXTERN

1. ARGUMENT

Planul de dezvoltare instituţională a şcolii se înscrie în parametrii strategiei naţionale şi

locale de dezvoltare, având o importanţă deosebită întrucât determină concentrarea eforturilor

tuturor factorilor educaţionali pentru îndeplinirea obiectivelor comune, coordonarea priorităţilor şi

a utilizării resurselor, creşterea nivelului de eficacitate şi de eficienţă, măsurarea continuă a

4

progresului, ameliorarea continuă a calităţii activităţii. Activitatea noastră se desfăşoara în vederea

realizării legături cu lumea contemporană şi adaptării beneficiarilor la realităţile acesteia. Şcoala şi

comunitate locală îşi vor coaliza eforturile şi resursele pentru accesul cu succes al elevilor în

următoare treaptă de şcolarizare. Totalitatea eforturilor acţiunilor noastre va fi îndreptată spre a

forma oameni conştienţi de rolul pe care îl vor avea în societate, aceasta, la rândul ei, urmând a se

baza pe calităţile lor.

2. CULTURA ORGANIZAŢIONALĂ

Se caracterizează printr-un ansamblu de trăsături având ca valori dominante cooperarea,

munca în echipă, respectul reciproc, ataşamentul faţă de copii, ataşament faţă de profesie,

entuziasm şi dorinţa de afirmare.

Sunt însă şi cazuri de elitism profesional, individualism, competiţie, rutină,

conservatorism şi automulţumire.

Regulamentul de ordine interioară a fost elaborat prin consultarea tuturor factorilor

interesaţi şi prin respectarea normelor din Regulamentul de Organizarea si Funcţionare a Unităţilor

de Învăţământ Preuniversitar. În conţinutul Regulamentului de Ordine Interioară sunt cuprinse

norme privind activitatea elevilor, a cadrelor didactice, a personalului auxiliar şi a personalului

nedidactic.

În ceea ce priveşte climatul organizaţional putem afirma că este un climat deschis,

caracterizat prin dinamism şi angajare, relaţiile dintre cadre fiind colegiale, de respect şi de sprijin

reciproc.

Directorul şcolii colaborează bine cu membrii colectivului, ţine seama de sugestiile

acestora şi ia decizii cu privire la reducerea disfuncţiilor semnalate în activitatea şcolii. Toate

aceste aspecte se reflectă pozitiv în activitatea instructiv-educativă şi în conduita cadrelor

didactice.

2.1 INFORMAŢII DE TIP CANTITATIV

a) Titulatura oficială a şcolii: SCOALA GIMNAZIALĂ „MIHAI VITEAZUL” GALAŢI

b) Adresa: Strada TRAIAN VUIA NR. 22, telefon/fax 0236 476095, e-mail

[email protected].

c) Scurt istoric al şcolii:

Şcoala Gimnazială “Mihai Viteazul” din Galaţi este situată în Cartierul Aeroport, Micro

39B, str.Traian Vuia , Nr. 22.

A fost construită între anii 1975-1977. Incepand cu anul 2001 si pana in 2004 s-a construit

cladirea salii de sport. Din construcţie, şcoala are un număr de 16 săli de clasă, 2 laboratoare, sală

5

de sport, terenuri sportive şi spaţii verzi, la care s-au adăugat până în prezent un laborator de

informatică/ AEL, o sală de festivităţi/curtea interioara, o sala multimedia. Biblioteca a funcţionat

încă de la înfiinţarea şcolii, îmbogăţindu-şi permanent fondul de carte. Din anul 2008 biblioteca a

devenit Centru de Documentare şi Informare cu toate facilităţile pe care le implică: conectare la

internet, ecran cu videoproiector, calculator, aparatura audio-video, pentru buna funcţionare în

folosul şcolii şi al comunităţii locale.

În primul an de învăţământ, 1977-1978, şcoala a funcţionat cu 24 de clase, cu efectivul de

561 de elevi si se numea Scoala Generala Nr. 34 Galati, iar la parterul sau erau destinate 4 sali de

clasa pentru gazduirea a sapte grupe de gradinita, in doua schimburi cu personal didactic

calificat si personal de serviciu propriu apartinand Gradinitei Nr. 14;

Anual numărul elevilor a crescut ajungând în 1986-1987 la un număr de 34 de clase cu

efectiv de 796 de elevi, an in care si-a schimbat denumirea in Scoala Nr. 34 Galati. Din 28

decembrie 2000, isi va schimba in nou denumirea in Scoala “Mihai Viteazul” Galati; La 01.01

2008 devine Scoala Gimnaziala Nr. 34 “Mihai Viteazul”, cu un numar de 460 de elevi si 22 de

clase, iar la 01.09.2012 devine Scoala Gimnaziala “Mihai Viteazul”.

Din 2010 scolii ii revine misiunea de a avea ca structura Scoala nr 44 ce scolarizeaza

persoane private de libertate. Numarul elevilor de la scoala Penitenciarului de maxima siguranta a

fost de 67 elevi . Aceasta unitate functioneaza cu regim special fara a fi adaptata si curricula .

Programele scolare nu sunt adaptate pe nevoile persoanelor private de libertate. Tot din acest an

Inspectoratul Scolar Judetean Galati, aprobă înfiinţarea unei grupe de grădiniţă în cadrul unităţii.

În anul şcolar 2011-2012 au fost şcolarizaţi 265 de elevi cuprinşi în 13 de clase la Scoala

Gimnaziala nr. 34 „ Mihai Viteazuli, iar la scoala structura au fost scolarizati 87 elevi in 6 clase :

2 clase ciclul primar, respectiv clasele I-II si III-IV . Elevii acestor clase finalizeaza doi ani intr-un

an, un semestru sunt in clasa inferioara si un semestru in cea superioara.

Deşi situată într-un cartier nou al oraşului Galaţi, prin implicarea materială şi fizică a

părinţilor, elevilor şi întregului personal didactic şi nedidactic, Şcoala „Mihai Viteazul” oferă un

cadru ambiental plăcut desfăşurării activităţii instructiv-educative.

Stilul arhitectonic al clădirii

Clãdirea este ceea ce se poate numi o şcoalã clasica, masiva, cu holuri largi si spatii scolare

generoase. Este o cladire relativ noua, dar care prin stil si asezare arata exact ca o scoala

traditionala fara elemente de modernitate.

Integrarea în ambient.

Clãdirea scolii este impunatoare, masiva, asezata intr-o zona cu blocuri de locuinte, in

vecinatatea Bisericii “Sf. Dumitru”. Avand in vedere vechimea si stilul constructiilor invecinate,

cladirea scolii se incadreaza in arhitectura cartierului (cartier construit in perioada comunista).

6

Elementele acoperisului, forma sa, in special, da o nota de modern cladirii, nota care nu este in

discordanta cu stilul cartierului, care este o combinatie de rural – urban.

Şi, totuşi, nu este o şcoală ca toate celelalte, pentru că de pe băncile ei se afirmă, an de an,

elevi cu premii la etapele judeţene şi naţionale ale olimpiadelor. Numeroşi absolvenţi ai şcolii

noastre au devenit nume cunoscute în diferite domenii de activitate, precum artă, cultură, educaţie,

ştiinţă, sport.

In holul cladirii scolii este situat Bustul pe soclu al Domnitorului Mihai Viteazul, pentru

cã în zonã nu existã „nume mari” si nicio statuie.

Simbolul care apare pe pliantele de prezentare a şcolii şi pe programele de activitate ale

cerurilor pedagogice, comisii metodice, este portretul domnitorului simbolizând hotararea,

legătura, siguranţa, rezistenţa şi trăinicia valorilor promovate de şcoală. Acest simbol a fost ales de

membrii organizaţiei din mai multe variante propuse.

2. 2. INFORMAŢII DE TIP CALITATIV

Mediul de provenienţă a elevilor: preşcolarii şi elevii provin din familii cu pregătire

predominant medie;

Calitatea personalului didactic: calificat 100% şi cu performanţe în activitatea didactică;

Relaţii interpersonale: sunt bazate pe colaborare, deschidere, cooperare;

Comunicarea, circulaţia informaţiei: în şcoală există o bună comunicare între copii /

elevi, cadre didactice, părinţi, directori/consilier educativ, personal didactic auxiliar, personal

nedidactic şi de îngrijire, precum şi o bună circulaţie a informaţiei în ambele sensuri;

Ambianţa din unitatea şcolară: în şcoală domină o atmosferă de lucru, caracterizată prin

implicare şi responsabilitate, prin colaborare şi sprijin reciproc;

Traditii si valori culturale

Exista ceremonia legata de denumirea organizatiei “Saptamana Portilor deschise ”

dedicate patronului spiritual “Sf. Arhangheli Mihail si Gavriil”

In scoala accentul este pus foarte mult pe prezent si viitor si aproape deloc pe istoria

orasului sau a scolii. Nu exista documente, acte oficiale.

Ritualuri de trecere:

Colegii noi sunt prezentaţi colectivului în prima şedinţă a Consiliului profesoral de

către director şi la festivitatea de deschidere a anului şcolar.

Ieşirea la pensie este anunţată în cadru festiv de catre director în ultimul Consiliu

profesoral din anul scolar. Cadrului didactic pensionabil i se atribuie o diplomă de

excelenţa pe care este printat chipul fiecărui coleg şi un simbol in semn de pretuire

pentru loialitatea si daruirea de care a dat dovada cadrul didactic respectiv, după care

7

urmează o masă festivă în cinstea aceastuia. Aceşti colegi nu sunt uitaţi fiind invitaţi să

participle la diferite activităti organizate de şcoală, se apelează la ei când este nevoie.

Organizarea unei lecţii deschise festive de dirigenţie cu absolvenţii de clasa a VIII a în

cadrul căreia aceştia primesc fiecare câte o diplomă personalizată, iar fiecare profesor

este văzut “ prin ochii elevilor”.

La sfârşitul clasei a VIII se organizează o festivitate la care participă toti absolventii,

parintii, rudele apropiate şi tot corpul profesoral.

Ritualuri şi ceremonii de întărire:

Inscrierea cadrelor didactice la concursul pentru obtinerea Gradatiei de merit se acordă

personalului şcolii în baza unei fise de evaluare stabilită în Consiliul de administraţie şi

cunoscuta de întregul personal al şcolii promovându-se în acest fel calitatea relaţiilor

umane , respectul pentru munca depusă şi o justă autoevaluare.

Acordarea de diplome angajaţilor şcolii pentru activităţi suplimentare şi performanţe

deosebite în activitate.

Acordarea de premii elevilor olimpici şi cu rezultate deosebite la învăţătură în cadru

festiv la serbarea de sfârşit de an şcolar.

Acordarea de diplome copiilor pentru participarea la activitati extracurriculare.

Acordarea de premii tinerilor, persoane private de libertate pentru comportament si

implicare foarte buna in actul educativ si luarea atitudii pozitive fata de aceasta, prin

participarea la activitati extracurriculare.

Acordarea de diplome sponsorilor si parintilor implicati in viata scolii.

Acordarea diplomei de excelenţă la sfârşitul clasei a VIII şefului de promoţie la

serbarea de sfârşit de an şcolar, la intrarea în şcoală fiind înscrise pe un panou numele

acestora

De Ziua oraşului şcolile primesc din partea Primăriei diplome şi cupe omagiale ceea ce

duce la întărirea prestigiului şcolii şi a relaţiilor dintre şcoală şi comunitatea locală.

Festivitatea de deschidere a anului şcolar la care participă copii, elevi, părinţi, profesori

şi autoritătile locale

Ritualuri şi ceremonii de integrare:

Se sãrbãtoresc în comun zilele de naştere, onomastice, ale elevilor / copiilor /

colegilor prin organizarea de seri dansante in curtea interioara.

Se sãrbãtoreşte în comun Ziua Femeii, începutul şi sfârşitul de an şcolar, ieşiri la

iarbă verde. Insã la aceste sãrbãtori participã aprox. 15 persoane din total, grup care s-a

cristalizat în ultimii 5 – 6 ani şi a rãmas constant acelaşi.

Ritualuri şi ceremonii de reînnoire:

8

Participarea întregului colectiv la schimburi de experienţă, work-shops, mese rotunde ,

cursuri de formare continuă organizate la nivelul şcolii şi la C.C.D

Locul deţinut de organizaţie în ritualuri specifice mediului extern (viaţa comunităţii,

viaţa economică, socială, culturală etc.).

Scoala participa cu activitãţi specifice la Ziua Oraşului 30 noiembrie si are un calendar

comun cu activitatile Bibliotecii “V. A. Urechia”: concursuri de poezie, comemorarea unui

scriitor român, etc. De Craciun elevii scolii colinda institutiile si societatile comerciale din

zona, Biblioteca gazduieste în hol expozitii de pictura ale elevilor, expoziţii de mǎrţişoare,

icoane pe sticlǎ, realizate de elevi.

Se organizeazǎ anual:

Serbări de sfârşit de an şcolar, de Crăciun, de 8 Martie, 1 Iunie

Carnaval cu tombolă de Mărtişor, de Crăciun şi Halloween

Revista şcolii, “Curcubeu de creatie”

Vizite, excursii, drumeţii, tabere cu program educaţional

Vizionări de spectacole de teatru, de filme;

Cercuri pe obiecte de studiu, ştiinţifice, cultural artistice şi sportive ( Cercul de chimie,de

informatică, Atelier de dramă în limba franceza/engleză, Formaţie de dansuri de societate şi

dans sportiv, Ansamblul de dansuri populare, Grup folcloric).

2.3. PROIECTE ŞI PARTENERIATE:

Revistele „Curcubeu de creatie ” şi „Hai K Stii!” au rămas o prezenţă constantă în

consemnarea şi promovarea creativităţii elevilor, a rezultatelor şcolii, obţinând premii la

concursurile de profil.

Beneficiind de încurajare şi sprijin din partea Agenţiei Naţionale Antidrog şi din partea

I.Ş.J., şcoala noastră a fost cuprinsă într-un parteneriat şcolar national alături de şcoli din tara, cu

tema „Clase fără fumat”.

Am dezvoltat in anii 2005-2010 parteneriate cu scolile din Sibiu, Vrancea, Botosani, Braila

si Tulcea pe teme de istorie si civilizatie locala ”Introspectie in cultura si civilizatia locala”.

Elevii au raspuns pozitiv alaturi de parinti si cadre didactice, iar CL ne-a sprijinit cu transportul

echipajelor catre scolile gazda.

Din decembrie 2005-2010 în şcoală s-a derulat proiectul implementat de organizaţia

„Salvaţi Copiii” - „Centre de Orientare şi Resurse pentru Educaţie Incluzivă - Servicii

educaţionale complexe pentru prevenirea şi corectarea abandonului şcolar” .

9

3. RESURSELE UMANE SI MATERIAL-FINANCIARE

3.1 RESURSE UMANE

a) Populaţia şcolară - în anul şcolar 2012-2013

Număr preşcolari: 28 copii

Număr elevi învăţământ primar: 157

Număr elevi învăţământ gimnazial: 125

Număr ppl învăţământ primar: 23

Număr ppl învăţământ gimnazial: 62

Total = 395

Nr. de clase preşcolari / elevi: 13

Nr. clase ppl: 6

Rata abandonului şcolar în rândul elevilor: 0%

Rata de promovabilitate: 93.97 % din totalul elevilor existenţi la sfârşitul anului şcolar 2011 –

2012;

Ponderea elevilor cu rezultate bune şi foarte bune la învăţătură: 79,01%

Frecvenţa abaterilor prin note scăzute la purtare: 4 % din totalul elevilor au note scăzute la purtare

sub 7.

Promovabilitatea la Evaluarea Naţională: Procentul de promovabilitate pe scoala este de 55,60%

(cu medii generale peste 5, 00)

b) Personalul şcolii - în anul şcolar 2012-2013

Număr de cadre didactice : 39 persoane

Personal didactic-auxiliar : 4 persoane

Personal nedidactic: 7 persoane

a. Personal didactic angajatPosturi/Norme didacticeIndicator TotalNr. posturi didactice: 28,72Personal nedidactic 7Personal didactic auxiliar 3,5Total 39,22

b. Personal didactic angajatNumar persoanecadre didactice titulare 29cadre didactice suplinitoare 10c. Distributia pe grade a personalului didactic angajat

Personal didactic necalificat - -10

Personal didactic calificat 39 100%Cadre didactice cu gradul I 18 46,15%Cadre didactice cu gradul II 7 17,94%Cadre cu definitivatul 10 25,65%Debutant 4 10,26%

; 46%

; 18%

; 26%

; 10%

Cadre didactice cu gradul I Cadre didactice cu gradul II

Cadre didactice cu definitivat Cadre didactice debutante

d. Personal didactic auxiliar

Funcţia Nr. posturiNr. posturi

ocupateCalificat Calificat/studii

Secretar 0,5 0,5 Da SBibliotecar 1 1 Da SAdministrator financiar

1 1 Da S

Administrator patrimoniu

0,5 0,5 Da M

Informatician 1 0,5 Da MGradul de acoperire al posturilor existente conform normativelor 87,5%

f. Personal nedidactic (administrativ)

Functia Număr personal CalificareStudii

Îngrijitor 5 Da MMuncitor intretinere 2 Da MTotal 7Gradul de acoperire conform normativelor în vigoare: 100%

3.2 RESURSE MATERIAL-FINANCIARE

Descrierea spaţiilor de şcolarizare

11

Clădirea şcolii cu personalitate juridica are forma pătrată şi 2 etaje:

16 săli de clasă ( 4 +1 sali la parter, 6+1 la etajul I, 6+1 la etajul II) dotate cu mobilier

modular şi material didactic modern (calculatoare aproape în fiecare sală de clasă, ecran

pentru proiectie in fiecare sala, planşe, flipcharturi etc.);

1 sală destinată activităţii grupei de grădiniţă din incinta şcolii (etaj I), dotată cu mobilier

adecvat, Televizor plasmă, calculator PC cu imprimantă color, bibliotecă, colţ cu jucării /

jocuri / rechizite;

3 laboratoare + anexele acestora (fizică/chimie, biologie, informatică), dotate

corespunzător iar cabinetul de informatica este conectat la internet

1 Cabinet Şcolar de Asistenţă Psihopedagogică / Cabinet medical dotat cu mobilier nou şi

mijloace didactice moderne

Sală de sport modernă echipată corespunzător şi prevăzută cu vestiare cu duşuri;

Bibliotecă (cu peste 7500 de volume)

Cancelarie dotata cu mobilier pentru cadre didactice ;

Sală de consiliu multi-media dotată corespunzător ;

Cabinet director/ consilier educativ ;

Subsolul şcolii este destinat depozitarii mobilierului modular, necesar desfasurarii

cursurilor in cele doua scoli- incinte separate ;

3 grupuri sanitare cu 24 cabine WC placate cu faianţă şi gresie şi dotate cu apă de la reţea

(câte 8 cabine pe fiecare nivel) şi un grup sanitar pentru profesori cu 2 cabine;

Centrală termică proprie de mare randament care asigurǎ o bunǎ încǎlzire a salii de sport si

a vestiarelor;

Arhivă modernizata cu rafturi si cutii inscriptionate pe ani si compartimente ;

Chioşc (cu rechizite şi produse de patiserie proaspete) ;

O curte interioarǎ – spaţiu de recreere pentru copii, frumos amenajatǎ cu ghivece cu

pomisori/flori.

Gimnaziul cu cele 16 săli de clasă, laboratoare de fizică–chimie, de biologie, de

informatică, sală pentru grădiniţa din cadrul unităţii, un Centru de informare şi documentare, 2

cabinete medicale, curte interioară acoperită, spaţiu didactic amenajat în grădină dispune de

ambientarea deosebită a localului, realizată prin abilitatea echipei manageriale, cu efortul

întregului personal didactic, didactic auxiliar şi nedidactic. Au fost rezolvate multe probleme de

infrastructură, printr-o acţiune coerentă de reparaţii şi

investiţii, şcoala având o bună susţinere financiară şi o

permanentă preocupare pentru strângerea de fonduri proprii.

Dotarea cu aparatură didactică şi de mobilier a fost 12

accelerată, în mare parte prin achiziţii din aceste fonduri extrabugetare. Acest lucru permite

desfăşurarea unor activităţi educative la nivel performant.

Toate sălile de clasă au fost dotate cu seturi noi de mobilier, ecrane pentru

video-proiector, jaluzele verticale. S-au achiziţionat aparate de climatizare,

televizoare, calculatoare, televizoare pentru clase, dulapuri pentru materiale

didactice. De asemenea cabinetele, cancelaria, contabilitatea, vestiarele şi

anexele Sălii de sport au fost dotate cu mobilier. Pentru funcţionarea în

parametrii optimi a grupei de grădiniţă, dotarea cu mobilier şi material

didactic /

jocuri didactice s-a făcut treptat. În toamna anului 2010, printr-un program de

reabilitare, s-a acoperit corpul clădirii de la Sala de sport cu o şarpantă, fiind

prima lucrare de acest gen în judeţul Galaţi. Fondul de material didactic al

cabinetelor de specialitate a fost îmbogăţit cu hărţi, planşe didactice, mulaje şi

colecţii de plante, păsări şi insecte, în vederea lărgirii orizontului ştiinţific şi

cultural al elevilor şcolii. Schimburile de experienţă – materializate în cercuri

pedagogice pe specialităţi şi lecţii deschise – au evidenţiat calitatea actului

educaţional. În octombrie 2011 a început derularea proiectului “Şcoală după

şcoală”, cu amenajarea unui spaţiu adecvat şi cu un program bine structurat

care cuprinde atât activităţi şcolare cât şi recreative.

Şcoala dispune de o cameră de şah pusă permanent la dispoziţia

elevilor. Şahiştii noştri s-au afirmat rapid cucerind numeroase trofee. În

şcoală, s-au organizat până în prezent zece (10) ediţii ale concursului de şah

“Rocada”. Camera de şah a început să fie dotată cu materialele necesare

desfăşurării activităţii. Biblioteca şcolară şi-a completat consistent fondul de

carte, organizând manifestări de succes în parteneriat cu alte şcoli şi cu

instituţii culturale din oraş şi din judeţ, fiind gazda a numeroase expoziţii,

lansări de carte şi a unui deja tradiţional „Salon al cărţii pentru copii”.

13

Mobilierul este o combinatie intre cel şcolar clasic vechi si cel

nou, modern, repartizat pentru cele doua entitati scolare.

Scoala Structura “Sf. Apostoli Petru si Pavel” este sub forma

de dreptunghi cu hol deschis in ambele capete, cu doua usi de acces, prevazute cu gratii si lacat.

Din holul principal se patrunde in cele 5 salile de curs.

In capetele opuse ale holului sunt amplasate cancelaria si sala de sport.

Dotare tehnicǎ:

- telefoane ( 4 telefoane in corpul administrativ)

- fax : 2

- copiatoare : 3 +2 multifuncţionale

- calculatoare 20 : 11 în laboratorul de informaticǎ-legate la internet şi pe care a fost instalatǎ

platforma AeL 10 distribuite în cabinete, administraţie şi o parte in sǎlile de clasǎ

- scanner : 2

- imprimante : 6

- videoproiector : 1

- televizor : 5

- radiocasetofon : 4

- flipchart : 2

- staţie de amplificare : 1

- combină muzicală : 1

- instrumente muzicale : 1 orgă

Unitatea dispune de autorizaţie sanitarǎ, toate spaţiile şcolare ce sunt întreţinute intr-o

înalta stare de igienǎ avand condiţii optime de iluminat şi încǎlzire.

4. OFERTA EDUCATIONALA

4.1 La Scoala Gimnaziala “Mihai Viteazul” pentru anul şcolar 2013-2014, oferta

educaţională pentru grupa de grădiniţă cuprinde:

o grupă de copii, cu program normal;

educatoare, absolventă a Liceului Pedagogic şi cu studii superioare şi grad didactic

definitiv;

o bibliotecă cu 50 de volume cărţi (poveşti pentru copii şi cărţi de colorat);

rechizite şi materiale didactice necesare desfăşurării activităţilor instructiv-educative şi

jocurilor didactice;

activităţi pe grupe de vârstă, în concordanţă cu programa activităţilor instructiv-

educative;

14

televizor, radiocasetofon cu CD, computer cu imprimantă color;

desfăşurarea activităţilor extracurriculare în curtea interioară / sala de sport / sala

multimedia / cabinetul de informatică;

cursuri de engleză pentru începători, cursuri de dans modern şi de iniţiere în lucrul cu

calculatorul;

dezvoltarea parteneriatelor cu tematică stabilită, în colaborare cu: Grădiniţa „Otilia

Cazimir”, „Motanul încălţat” şi „Pinochio” – „Pas cu pas spre viaţa de şcolar”, cu

instituţii de cultură, „Centrul Cultural Dunărea de Jos” – „Cunoaşterea tradiţiilor şi

obiceiurilor locale”, cu Teatrul de păpuşi şi Teatrul Dramatic – vizionare de

spectacole, Complexul Muzeal de Ştiinţe ale Naturii – „Să învăţăm să ocrotim

natura” şi Muzeul de Arte Vizuale – „Să preţuim frumosul ce ne înconjoară”;

participarea la concursuri pentru dezvoltarea abilităţilor creative, de mişcare şi de

exprimare orală corectă, coerentă şi expresivă.

SCHEMELE ORARE PENTRU GRUPA DE GRADINITA, an scolar 2013-2014

Nr crt Disciplina Nr. Ore1 Cunoasterea mediului 42 Educarea limbajului 43 Educatie pentru societate 14 Activitati matematice 35 Activitati practice 16 Activitati muzicale 17 Activitati de miscare 1

Optionale

Invatarea limbii engleze 1Jocul didactic cu calculatorul 1Modelare si arte 1Dans modern si traditional 1

Total 19

4.2 Scoala Gimnaziala “Mihai Viteazul”, pentru anul şcolar 2013-2014, analizând cu

maximǎ responsabilitate interesele de cunoaştere ale elevilor, propunerile pǎrinţilor şi ale cadrelor

didactice, Consiliul pentru curriculum a elaborat şi supus dezbaterii în şedinţele cu pǎrinţii şi

comisiile metodice un CDŞ pentru anul şcolar 2013-2014 atractiv care sǎ cuprindǎ atât extinderi la

unele discipline, cât şi cursuri opţinale de sine stǎtǎtoare cu programe elaborate de cadre didactice

şi aprobate de inspectorii de specialitate. În fiecare an şcolar s-a urmǎrit diversificarea ofertei astfel

încât ea sǎ devinǎ atractivǎ şi sǎ rǎspundǎ cerinţelor şi nevoilor de instruire ale elevilor.

Nr crt Denumirea optionalului Clasa Observatii

15

1 In lumea povestilor;

Prietenul meu calculatorul;

English, my love.

Pregatitoare

2 Educatie pentru sanatate;


English, my love.

Clasa IA

3 In lumea teatrului;


English is fun.

Clasele II A,B

4 Micii artisti;

Prietenul meu calculatorul.

Clasa a III-a

5 Si politetea se invata;

Prietenul meu calculatorul.

Clasa a IV-a

6 Prietenul meu calculatorul Clasele V-VIII

În acest cadru, au luat fiinţă echipajele de sah „Rocada”, pentru clasele I-VIII, la data de 1

octombrie 2009 şi „Clasa de hochei ” in 2011, pentru clasele V-VI. Scopul acestor echipaje este

acela de a ne invita la practicarea sportului mintii, fortei, strategiei si tacticii.

Cu o activitate bine structurată, elevii s-au implicat în derularea unor proiecte de mediu:

„Deşeuri isteţe” ( premiul –II, Concursul Naţional de Proiecte de Mediu-2002), „Verde curat”,

„Apa-izvorul vieţii”, proiecte care au avut şi au un impact considerabil atât asupra elevilor cât şi

asupra profesorilor, considerate ca bune practici, ele vor fi derulate şi în anul şcolar 2013-2014.

Având în vedere ca tot mai multi elevi de indeparteaza de studiul matematicii, de trei ani

derulam proiectul ,,Maths without Frontiers” in parteneriat cu urmatoarele institutii scolare:

Şcoala Gimnaziala 33 ,,Sf. Dumitru”, Şcoala nr 22 ,,Dimitrie Cantemir”, Şcoala nr. 31

„Constantin Munteanu”, Şcoala nr. 38 „Gr. Moisil”.

Pentru educarea rutieră a elevilor, în parteneriat cu I.P.J. Galaţi, Secţia de Poliţie nr. 4,

anual desfăşurăm proiectul „Bicicleta, semne, semnale si indicatoare rutiere”. Şcolile partenere

sunt: Şcoala Gimnaziala nr. 24 „Sf. Arh. Mihail si Gavriil”, Şcoala Gimnaziala nr. 38 „Gr. Moisil”

şi Şcoala Gimnaziala 33 ,,Sf. Dumitru”.

Avem parteneriate permanente cu ISU Galati – „Cu viata mea apar viata” si

Complexul Muzeal de Stintele Naturii Galati - Scolile de vara de entomologie si de

astronomie, Caminele de batrani „Sf. Vasile cel Mare” si Fundatia „Inima de Copil” in

derularea proiectului „Bucuria nu are varsta”.

Pentru consilierea în carieră, cu liceele din apropiere Colegiul „Radu Negru” si liceele

„Elena Doamna” si „Sf. Maria” , derulăm proiectul „ Si eu pot sa decid!”

16

Din 2005 anual se desfasoara activitati sportive la nivel interjudetean „Cupa Mihai

Viteazul” pe ramuri sportive: fotbal/ minifotbal pe varste scolare, handbal/ minihandbal -fete/

baieti, tenis de masa- fete/baieti.

Am derulat şi vom continua şi în anul şcolar următor cu parintii, psihologul şcolar,

medicul şcolar şi in parteneriat cu Şcolile Gimnaziale nr. 38 si 33 proiectul „Scoala Parintilor”,

proiect ce are ca scop prevenirea abandonului scolar si implicarea parinţilor cu elevi problemă, în

educarea acestora.

Ca oportunitate în derularea proiectului „After School – Şcoala după şcoală”, unitatea

noastră are constituită Asociaţia Părinţilor Elevilor Şcolii Gimnaziale „Mihai Viteazul” Galaţi,

identificată prin CUI: 31493855 şi cont IBAN: RO60BRDE180SV81625341800.

4.3 La scoala structura Sf. Apostoli Petru si Pavel, pentru anul şcolar 2013-2014, în urma

aplicării chestionarelor persoanelor private de libertate, s-a optat pentru următoarele C.D.Ş. de

sine stătătoare:

Nr crt Denumirea optionalului Clasa Oservatii1 Educatie pentru sanatate

Pildele Mantuitorului Iisus Hristos in viata

noastra

I-IV

2 Istoria matematicii V-VI3 Familia intre traditionalism si modernism VII-

VIIILa nivelul unităţii structură, începând cu anul 2007, în cadrul proiectului Investeşte în

oameni! - ”O societate în schimbare – Reintegrarea social şi profesională a deţinuţilor”, proiect finanţat din Fondul Social European prin Programul Operaţional Sectorial pentru Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013 în parteneriat cu Penitenciarul Giurgiu şi Penitenciarul Botoşani.

Anual, de 1 aprilie, în parteneriat cu Fundaţia Rromilor, se desfăşoară activităţi pentru cunoaşterea drepturilor acestei etnii, sub formă de masă rotundă, cât şi dezbateri.

Pentru reintegrarea socială a persoanelor private de libertate, în cadrul Penitenciarului Galaţi există ateliere de lucru pentru practicarea meseriei de tâmplar, zidar, faianţar cât şi confecţioner metalic, unde pot deprinde meşteşugul acestor meserii.

Cu ocazia sărbătorilor Pascale şi Naşterea Domnului, cât şi Ziua Şcolii şi sfârşitul anului şcolar, se organizează serbări şcolare, pregătite cu minuţiozitate de cadrele didactice, avându-i ca actori pe elevii Şcolii “Sf. Ap. Petru şi Pavel”.

Aşadar, şcoala noastră îşi asumă rolul de a convinge elevii că învăţătura nu se opreşte peste pragul ei, ci că trebuie să înveţe mereu pentru a face faţă vieţii.

5. ANALIZA SWOT

I. CURRICULUMPUNCTE TARI PUNCTE SLABE

17

Pentru fiecare nivel de şcolarizare, şcoala dispune de întregul material curricular: planuri de învăţământ şi programe şcolare, programe şcolare alternative, auxiliare curriculare - manuale, caiete de lucru, ghiduri de aplicare, culegeri de probleme, îndrumătoare, jucării educative.

Oferta generoasă a curriculum-ului la decizia şcolii atrage înscrierea preşcolarilor şi elevilor în unitatea noastră şcolară.

Există o mare varietate a domeniilor opţionalelor (literar, ştiinţific, artistic).

Parcurgerea curriculumului în spiritul aplicării metodei proiectelor conform legislaţiei si metodologiei în vigoare;

Introducerea in curriculum a educaţiei timpurii pentru valori;

Existenţa unor materiale curriculare (planuri de invăţământ,programe şcolare,auxiliare curriculare);

Introducerea în desfăşurarea activităţilor a unor elemente din învăţământul alternative.

Organizarea C. D. Ş. este perfectibilă, deoarece:

oferta şcolii nu satisface nevoile tuturor elevilor mergand mai mult pe completari de catedre pentru titulari;

opţiunile se fac în funcţie de decizia majorităţii elevilor clasei;

Insuficienta abilitate a educatoarelor in raport cu diversitatea solicitărilor şi lipsa de profesori pentru tematica dorită

OPORTUNITĂTI Majoritatea părinţilor colaborează cu

cadrele didactice în vederea procurării de auxiliare;

Oferta mare de auxiliare didactice permite o selecţie riguroasă în vederea achiziţionării;

Creşterea exigenţei părinţilor faţă de serviciile pe care le oferă şcoala, disponibilitatea acestora la colaborare;

C. D. Ş. oferă posibilitatea satisfacerii dorinţei de informare şi cunoaştere în diferite domenii de activitate, contribuind la dezvoltarea inteligenţelor multiple, bază pentru formarea omului viitorului;

Elevii noştri îşi pot dezvolta abilităţile dobândite la aceste obiecte opţionale, prin înscrierea la un club de profil în oraş, acesta fiind un mod plăcut şi util

AMENINTĂRI

Existenţa unor neconcordante între programele şcolare de la învăţământul primar cu cele de la învăţământul gimnazial;

Starea fizică precară a manualelor la unele obiecte. Problemele apărute în distribuirea manualelor, calitatea şi cantitatea lor;

Costul materialelor auxiliare sporeşte anual şi este suportat din ce în ce mai greu de către părinţi ;

Baza materială existentă nu permite realizarea tuturor solicitărilor/opţiunilor beneficiarilor de cursuri opţionale.

18

de petrecere a timpului liber; C.D.Ş. permite valorificarea abilităţilor

individuale ale copiilor şi le poate trezi interesul pentru alegerea unei profesii.

Existenta grupei de grădiniţă în şcoală permite continuarea CDŞ pe intregul parcurs şcolar.

II. RESURSE UMANEPUNCTE TARI

Personal didactic titular calificat, majoritatea cu grade didactice;

Personal didactic auxiliar bine pregătit la toate compartimentele;

Personal nedidactic constiincios si disciplinat;

Participarea cadrelor didactice la cursuri de formare pe o tematica diversă;

Cadrele didactice au abilităţi în domeniul IT şi preocupări pentru predarea lecţiilor asistată pe calculator.

Relaţiile interpersonale corecte profesor-elev, conducere-personal didactic şi nedidactic, profesori – părinţi, favorizează crearea unui climat educaţional deschis, stimulativ.

Cadre didactice formatori de părinţi in proiectul “ Educaţi aşa”

PUNCTE SLABE

Conservatorismul şi rezistenţa la schimbare a unor cadre didactice privind organizarea şi desfăşurarea lecţiilor, informatizarea învăţământu1ui, folosirea metodelor activ-participative, folosirea metodelor alternative de evaluare, centrarea demersului pedagogic pe nevoile elevului.

Slabă motivare datorată salariilor mici si a numarului de credite obtinut la cursurile de formare.

OPORTUNITĂŢI

Legislaţia muncii permite angajarea de către şcoală a personalului calificat pentru personalul didactic de predare;

Părinţi care solicită şi manifestă interes pentru o pregătire de calitate;

Număr mare de solicitări de înmatriculare din alte circumscripţii şcolare;

Perfecţionarea la nivel superior prin cursuri universitare

Relaţii de parteneriat real cu

AMENINŢĂRI

Lipsa de timp a părinţilor datorată actualei situaţii economice care reduce implicarea familiei în viaţa şcolii, se reflectă atât în relaţia profesor-elev cât şi în performanţele şcolare ale elevilor.

Scindarea anuală a colectivului de cadre didactice prin lipsa continuităţii activităţii suplinitorilor;

Creşterea numărului de părinţi care pleacă la muncă în străinătate, abandonându-şi, practic, copiii;

Plata personală a cursurilor de

19

învăţătoarele ce preiau grupa pregătitoare şi părinţii

Cursuri de formare continua profesionala prin CCD sau universităţi din ţară

formare pentru cine a depăşit 90 credite ;

Scăderea motivaţiei personalului nedidactic pentru o muncă de calitate datorită salarizării mici, raportată la volumul de muncă ce depăşeşte o normă

III. RESURSE MATERIALE - FINANCIARE

PUNCTE TARI

Şcoala deţine autorizaţie de funcţionare;

Baza materială bună în continuă modernizare;

Realizarea de venituri extrabugetare din închirieri de spaţii;

Şcoala dispune de o bază didactică bună, înnoita permanent prin eforturi proprii;

Recondiţionarea permanentă a spaţiilor şcolare şi încadrarea în normele de igienă;

Existenţa laboratoarelor pentru anumite discipline (fizică-chimie, biologie) şi a cabinetului ( informatică);

Dotarea şi service-ul pentru laboratorul de informatică se realizează din sponsorizări;

Şcoala are Centru de Documentare şi Informare;

Existenţa unei să1i de sport şi a uneia de festivităţi;

Conectarea şcolii la INTERNET şi televiziune prin cablu;

Existenţa unui cabinet de consiliere psihopedagogică, a cabinetului medical, a contabilitatii proprii;

Fondul de material didactic si de carte a fost îmbogăţit;

Obţinerea de fonduri bugetare în plus de cele proiectate cu care s-au

PUNCTE SLABE

Lipsa unei evidenţe si a unui control în vederea recuperării pagubelor realizate de către elevi;

Unele cadre didactice nu îşi asumă responsabilitatea gestionării şi întreţinerii bunurilor din sala de clasă;

Lipsa unui proiect cu finanţare externă;

Conştiinţa morală scăzută a elevilor, în ceea ce priveşte păstrarea şi întreţinerea spaţiilor şcolare;

Materialul didactic depăşit fizic si moral (cabinet informatică);

20

mai rezolvat unele probleme;

OPORTUNITĂŢI

Descentralizarea finanţării şi autonomia instituţională permit o gestionare mai eficientă a fondurilor;

Sprijin din partea Consiliului Reprezentativ al Părinţilor pentru rezolvarea problemelor materiale curente;

Solicitările de închiriere a spaţiilor şcolare în condiţii avantajoase pentru şcoală;

Posibilitatea antrenării elevilor şi părinţilor în activităţi productive şi de întreţinere a şcolii;

Fonduri bugetare, de la Primăria Galaţi şi de la ISJ pentru reparaţii şi igienizări.

AMENINTARI

Fluctuaţiile monedei naţionale în raport cu valutele de referinţă afectează contractele de achiziţii pe termen mediu şi lung;

Insuficienţa fondurilor băneşti pentru întreţinerea şcolii în condiţii optime în vederea derulării procesului instructiv – educativ;

Ritmul accelerat al schimbărilor tehnologice conduce la uzura morală a echipamentelor existente;

Fonduri băneşti insuficiente pentru stimularea cadrelor didactice şi a elevilor, precum şi pentru achiziţionarea unor materiale didactice necesare.

IV. RELAŢII COMUNITARE ŞI DE PARTENERIAT

PUNCTE TARI

Colaborarea cu Primăria, Politia municipiului, Politia sanitară, Inspectoratul Teritorial de Muncă, ISU;

Relaţii de parteneriat cu Consiliul Reprezentativ al Părinţilor;

Comisia diriginţilor organizează întâlniri cu reprezentanţi ai Secţiei 4 de Poliţie în scopul prevenirii delincvenţei juvenile;

Întâlnirile semestriale cu Consiliul reprezentativ al părinţilor, care sunt completate de consultaţii săptămânale şi şedinţe lunare cu părinţii;

Desfăşurarea unor programe educaţionale naţionale şi locale (cu şcoli din ţară şi din oraş, cu O.N.G.-uri);

Contactele cu diverse instituţii pentru realizarea unor activităţi extracurriculare (excursii, tabere, vizite la muzee, vizionări de

PUNCTE SLABE

Număr mic de proiecte de parteneriat cu şcoli din municipiu şi din ţară;

Inconsecvenţa în promovarea imaginii şcolii în comunitate;

Lipsa personalului calificat angajat pentru a mentine viu site-ul scolii;

Legăturile cu diverse firme şi licee în vederea realizării unei orientări vocaţionale adecvate sunt insuficiente şi neconcordante, repartitia computerizata nu exprima in totalitate abilitatile viitoarei cariere a elevului;

Activităţile extracurriculare din şcoală implică participarea părinţilor, dar acestia răspund in numar mic, fiind tot mai ocupati;

Sunt legături de parteneriat cu ONG-urile, dar acestea sunt mai mult axate pe acte de caritate/filantropie;

21

spectacole, acţiuni de caritate la cămine de bătrâni şi orfelinate) introduce elevii în mediul comunitar şi contribuie la socializarea lor;

Derularea proiectelor: „Scoala Parintilor” „Clase fara fumat” „Si eu pot sa decid !” „Drepturile copilului” derulate in parteneriat cu reprezentanti ai Centrului Judetean de Educatie si Orientare şi Resurse pentru Educaţie Incluzivă – Servicii educaţionale complexe pentru prevenirea şi corectarea abandonului şcolar”, Axa prioritară: „Corelarea învăţării pe tot parcursul vieţii cu piaţa muncii” Domeniul major de intervenţie: 2.2 „Prevenirea şi corectarea părăsirii timpurii a şcolii”;

Existenţa parteneriatului cu Biserica „Sf. Dumitru” în cadrul căruia copiii şcolii noastre sunt beneficiari ai proiectului derulat de aceasta „Hristos împărtăşit copiilor”;

Colaborarea cu părinţii în cadrul proiectului “ Educaţi aşa!”

Lipsa motivarii materiale a cadrelor didactice ce se implica in derularea proiectelor;

OPORTUNITĂŢI

Disponibilitatea şi responsabilitatea unor instituţii de a veni în sprijinul şcolii: Primăria, Biserica, Secţia nr.4 de Poliţie;

Interesul unor licee de a-şi prezenta oferta educaţională;

Târgul de ofertă şcolară;

Interesul unor şcoli pentru schimburi de experienţă.

Existenta site-ului şcolii si FaceBook prin care prezentăm comunităţii oferta şcolară.

AMENINŢĂRI

Perceperea eronată de către o parte a comunităţii a problematicii vaste din activitatea şcolii;

Nivelul de educaţie şi timpul limitat al părinţilor pot duce la slaba implicare a acestora în viaţa şcolii;

Instabilitatea la nivel social şi economic a instituţiilor potenţial partenere;

Slaba informare a comunităţii privind activităţile şcolii gimnaziale şi specificul acestora.

22

6. ANALIZA PEST

A. Factori Politico-Legali

a) Legislaţia muncii:

permite angajarea personalului calificat şi a specialiştilor pentru compartimentele

deficitare, dar deblocarea posturilor ar fi un util sprijin in demersul didactic , eficientizarea mai

mare a laboratorului AeL;

nu permite eliberarea din funcţie a cadrelor didactice cu performanţe scăzute.

b) Activitatea partidelor politice

toate partidele politice promovează măsuri si politici educaţionale menite să continue

dezvoltarea si modernizarea sistemului;

lipsa de continuitate a masurilor de reformă, desele schimbari in timpul unui ciclu scolar

duc la disfunctii in sistem datorită alternanţei partidelor la guvernare;

stimularea creşterii natalităţii prin facilităţile acordate mamelor pentru creşterea copiilor.

c) Activitatea de lobby

părinţii reprezintă un factor important în prezentarea realizărilor şcolii şi a performanţelor

instructive-educative;

cadrele didactice din învăţământul primar colaborează cu grădiniţele din vecinătatea şcolii

prezentând principalele realizări în activitatea instructiv-educativă şi performanţele obţinute de

elevi;

popularizarea performanţelor elevilor şi cadrelor didactice se realizează şi pe site-ul şcolii.

d) Protectie socială

programul guvernamental „Lapte si corn” este favorabil familiilor cu venituri mici şi

constituie un motiv de a frecventa grădiniţa cu program normal şi a cursurilor şcolare;

alocarea de burse de ajutor social şi rechizite şcolare elevilor proveniţi din familii

defavorizate;

programul prin care se poate achiziţiona un calculator (200 euro)

B. Factori economici

a) Activitatea economică

reducerea activităţii economice a unor mari întreprinderi influenţează bugetele familiilor cu

copii si cresterea numarului de familii nevoiase, aceste fenomene se rasfrag asupra solicitarii in

numar mare a burselor scolare;

apariţia unor firme private cu productivitate bună oferă oportunităţi de sponsorizare a

şcolii, dar cu doleante de recompensa;23

b) Politica bugetară

finanţarea cheltuielilor de personal si a celor materiale este în strânsă legătură cu numărul

de elevi / preşcolari (finanţare / elev)

la nivel local politica bugetară este favorabilă şcolii, asigurându-se sursele financiare

necesare asigurării în condiţii decente pentru desfăşurarea procesului instructiv-educativ prin

suplimentări ale bugetului în urma rectificărilor bugetare.

C. Factori socio-culturali

a) Atitudinea faţă de muncă:

atitudine pozitivă faţă de muncă a majorităţii elevilor şi părinţilor

implicarea cadrelor didactice în activităţi extracurriculare demonstrează atitudinea pozitivă

faţă de muncă.

b) Rata natalităţii:

scăderea anuală a numărului de copii din circumscripţia şcolară creează probleme de

încadrare cu personalul didactic.

c) Nivelul educaţional

majoritatea elevilor provin din familii cu pregatire preponderent medie.

d) Probleme etnice

în comunitate coexistă armonios populaţii de etnii diferite (situaţie des întâlnită în cadrul

şcolii structură – Penitenciar).

e) Atitudine faţă de religie

coexistenţa paşnică între indivizi apaţinând diferitelor religii.

D. Factori tehnologici

a) Dotarea, baza materială

clădire (1977) funcţională, cu dotări şi utilităţi satisfăcătoare în vederea desfăşurării actului

educaţional, reabilitată şi modernizată în perioada 2007-2011;

acces la Internet şi televiziune prin cablu;

dotare modernă cu sistem de supraveghere video extern

utilarea Sălii de sport cu aparate de fitnesse / gimnastică

dotarea bibliotecii cu materiale şi cărţi necesare desfăşurării în cele mai bune condiţii a

procesului instructiv-educativ.

24

IV. PROGNOZA / STRATEGIA

4.1 ŢINTE / SCOPURI STRATEGICE

1. Dezvoltarea instituţională prin diversificarea parteneriatelor locale şi interjudeţene;

2. Creşterea randamentului prescolar, şcolar şi stimularea elevilor capabili de performanţă;

3. Utilizarea strategiilor de învăţare centrată pe elev;

4. Îmbunătăţirea condiţiilor pentru desfăşurarea activităţilor de predare - învăţare;

5. Prevenirea abandonului şcolar.

Ţinta strategică

OPŢIUNEA STRATEGICĂ

Opţiunea curriculară

Opţiunea financiară a

dotărilor materiale

Opţiunea investiţiei în

resursa umană

Opţiunea relaţiilor comunitare

1. Dezvoltarea instituţională prin diversificarea parteneriatelor locale şi interjudeţene

- Educarea elevilor prin disciplinele de bază pentru parteneriat şi comunicare în comunitate;- Activităţi extracurriculare comple- mentare;- Angajarea de parteneriate pe baza de proiecte si/sau contracte cu asociatii, fundatii, alte institutii scolare în scopul realizarii obiectivelor scolii.

- Achiziţionarea materialelor necesare;- Identificarea surselor de finanţare;-Folosirea eficientă a dotărilor existente.

- Stimularea cadrelor didactice în direcţia diversificării parteneriatelor cu organizaţii locale şi de la nivel naţional

- Desfasurarea de actiuni în colaborare cu parteneriexterni din mediul educational si din afara acestuia;- Diversificarea parteneriatelor cu instituţii şi ONG-uri

2. Creşterea

randamentul

ui şcolar şi

stimularea

elevilor

capabili de

performanţă

- Realizarea învăţământului diferenţiat pentru asigurarea incluziunii copiilor cu CES şi prevenirea eşecului şcolar ;- Creşterea aportului disciplinelor opţionale la asigurarea pregătirii de bază a elevilor ;- Realizarea de programe de pregătire suplimentară a elevilor capabili de performanţă.

- Folosirea eficientă a materialului didactic şi a mijloacelor de învăţământ din dotare; - Asigurarea fondurilor necesare pentru achiziţionarea de noi mijloace de învăţământ şi material didactic.

- Motivarea cadrelor didactice ai căror elevi obţin rezultate la competiţiile locale, judeţene şi naţionale.

- Activităţi de parteneriat cu colegii şi grupuri şcolare în vederea cuprinderii tuturor absolvenţilor clasei a VIII-a într-o formă de învăţământ.

3. Utilizarea

strategiilor

de învăţare

centrată pe

Popularizarea experienţei cadrelor didactice în folosirea tehnicilor de aplicare a metodelor activ-participative

- Asigurare mijloacelor de învăţământ necesare aplicării metodelor active;- Asigurarea

- Formarea-abilitarea personalului didactic pentru revalorificarea metodelor

- Activităţi în parteneriat cu CCD, ISJ Galaţi şi cu organizaţiile care derulează proiecte europene (POSDRU)

25

elev

bazei materiale corespunzătoare dobândirii competenţelor cât şi a unei participări active şi coerente a elevilor în procesul de instruire

clasice, tradiţionale şi abordarea metodelor active de grup.- Susţinerea formării continue, a specializării şi a abilitărilor curriculare a cadrelor didactice, corelate cu evaluarea continuă formativă a personalului.

4.

Îmbunătăţire

a condiţiilor

pentru

desfăşurarea

activităţilor

de predare-

învăţare

- Tematica orelor educative va cuprinde aspecte ce ţin de păstrarea şi întreţinerea bazei materiale a şcolii;- Includerea în cadrul lecţiilor a elementelor educative de păstrare şi întreţinere a bazei materiale a şcolii.

- Proiecte de buget fundamentate care să acopere cheltuielile de întreţinere şi reparaţii;- Realizarea unei execuţii bugetare echilibrate;- Procurarea de fonduri extrabugetare;- Realizarea programului de achiziţii de bunuri şi servicii în condiţiile legii;- Aplicarea prevederilor regulamentului şcolar pentru recuperarea pagubelor produse de elevi.

- Asumarea răspunderii personalului didactic privind păstrarea patrimoniului şcolii;- Implicarea membrilor consiliului de administraţie în gestionarea bunurilor şi recuperarea pagubelor

- Colaborarea cu comitetele de părinţi ale claselor;- Implicarea Consiliului Reprezentativ al Părinţilor în identificarea de noi surse de finanţare.

5. Prevenirea

abandonului

şcolar

- Implementarea predării-învăţării- evaluării diferenţiate- Selecţia riguroasă a elevilor în vederea includerii în proiectul implementat de organizaţia „Salvaţi copiii!”

- Asigurarea materialelor necesare pentru realizarea de activităţi didactice şi extracurriculare atractive şi diverse;

- Popularizarea prin site-ul şcolii şi prin mass-media a factorilor implicaţi în activităţile de prevenire a abandonului

- Implicarea părinţilor în acţiuni de prevenire a abandonului;- Realizarea unor activităţi extracurriculare în parteneriat cu Consiliul Reprezentativ al

26

- Atragerea copiilor în risc de abandon în activităţi care sa le stimuleze interesul pentru învăţătură

- Asigurarea spaţiului pentru derularea activităţilor din cadrul proiectului implementat de organizaţia „Salvaţi copiii!”

şcolar Părinţilor şi Consiliul Elevilor

4.2. REZULTATE AŞTEPTATE

A) CURRICULUM

1. Numărul parteneriatelor va creşte cu 20%.

2. Creşterea numărului participanţilor la concursurile şi olimpiadele şcolare

3. Participarea tuturor cadrelor didactice la activităţile metodice organizate la nivel de

şcoală şi de municipiu

4. Găsirea de metode potrivite pentru determinarea elevilor sa păstreze baza materială

5. Participarea elevilor în risc de abandon la activităţi care să le stimuleze interesul

pentru învăţătură

B) RESURSE UMANE

1. 80% din numărul cadrelor didactice vor aplica metode activ-participative şi

diferenţiate pe particularităţi de vârstă şi individuale ale fiecărui elev;

2. 40% din numărul cadrelor didactice vor efectua cel puţin un stagiu de formare în

specialitate, metodica predării specialităţii sau metode de a asigurare a

managementului eficient al clasei.

C) RESURSE MATERIALE ŞI FINANCIARE

1. Spaţiul şcolar funcţional la standarde ridicate de curăţenie şi igienă;

2. Reducerea cu cel puţin 50% a pagubelor produse de elevi în unitatea şcolară.

3. Fonduri suplimentare obţinute prin proiecte finanţate în cadrul programelor

naţionale sau internaţionale.

D) RELAŢII COMUNITARE

1. Creşterea cu 30% a numărului de convenţii de parteneriat încheiate cu unităţile

şcolare din municipiu şi judeţ;

2. Încheierea a cel puţin 3 convenţii de parteneriat cu ONG-urile locale pentru

derularea de proiecte pe diferite componente educaţionale.

27

Program 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 Categorii importante de resurseDezvoltare curriculară

Optimizarea procesului de învăţare prin utilizarea unor

metode interactive care să asigure dezvoltarea competenţelor-cheie, determinând participarea elevului

la propria sa formare.

- cadrele didactice

participă la cursuri de formare.

Se aplica la clasămetodele noi şi se

evaluează impactul acestora

Se aplica planurile de

îmbunătătire Şi

se evaluează impactul acestora.

Participare la cursuri ;

Implementarea si imbunatatirea

acestora

Expertiza formatorilor;Resurse financiare proprii ale cadrelor

didactice;Resurse materiale ale scolii pentru

desfăŞurarea activităților de evaluare a

impactului metodelor noi.Implementarea de proiecte

educationale si diversificarea ofertei de activităti extracurriculare si

extratrascolare pentru elevi.

În fiecare an se propun proiecte educaționale, se implementează cele aprobate si se realizează evaluarea impactului acestora cu efect

asupra ofertei anului următor.

Resurse financiare provenind dinsponsorizări si activități proprii.

Desfăsurarea unui învățământ de calitate supus permanent

îmbunătățirii, prin aplicarea procedurilor de autoevaluare, în

vederea atingerii Şi depăŞirii standardelor de referință.

În fiecare an se realizează RAEI si se evidențiază nivelul de atingere a standardelor de calitate, propunându-se totodată planuri de măsuri

de remediere a deficiențelor constatate.

Expertiza membrilor CEAC.Resurse materiale ale scolii.

Dezvoltare resurse umanePerfectionarea pregătirii

psihopedagogice, socio-pedagogice, didactico-metodice si manageriale

a profesorilor, implementarea solutiilor de modernizare a

învătământului, de sprijinire areformei educationale prin

transfer de informații, experiență Şi expertiză în

colaborare cu cadre didactice universitare.

Anual se monitorizează participarea cadrelor didactice la examenele de obtinere e definitivării în învătământ sau a gradelor didactice si se

elaborează planuri de sprijin pentru acestea în cadrul fiecărei catedre.Anual scoala susține cadrele didactice care doresc să participe la

diferite activități de formare continuă.

Expertiza cadrelor didactice universitare.Resurse materiale ale scolii puse la

dispozitia celor care participă lacursuri de formare continuă.

Descentralizarea managementului scolar si întărirea autonomiei

colectivelor de catedră, valorificarea potentialului de care dispun angajatii,

În fiecare an se monitorizează activitatea comisiilor metodice pentru evaluarea modului în care este valorificat potentialul estimat al

fiecărui cadru didactic

Resurse de expertiza ale conduceriiscolii

Resurse materiale pentru asigurareafunctionării normale a comisiilor

4.3 Etapele de realizare a proiectului şi categoriile importante de resurse necesare

28

Program 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 Categorii importante de resurseîn acord cu principiile si finalitătile

organizatorice si dezvoltarea acestuia în raport cu nevoile, obiectivele,

exigentele organizației;

metodice

Formarea continua a managerilor si a membrilor CA în vederea

implementării descentralizării si a noilor documente programaticedin sistemul educational

Participarea managerilor si a membrilor CA la cursuri de

formare continua pe

problematica descentralizării.

Elaborarea de proiecte si implementarea lor învederea descentralizări institutionale Resurse financiare oferite prin proiecte

Dezvoltarea bazei materiale şi a achiziţiilorIdentificarea si atragerea de resurse

extrabugetare: venituri din activităti proprii, chirii pentru spații Şi terenuri, diferite taxe,

sponsorizări, donații, contribuții voluntare.

În fiecare an se obtin venituri din închirierea spațiilor, sponsorizări, donații. Resurse extrabugetare

Identificarea unor solutii de finantarepentru realizarea obiectivelor: paluxat parchet salile de clasa,

inlocuirea si montarea lambriului acolo unde este cazul, finalizarea terenului de handbal din curtea scolii; realizarea unui adapost de asteptare pe vreme

caniculara sau rece pentru parintii sau tutorii legali ce

insotesc scolarii mici si prescolarii la cursuri;

Înlocuire partiala lambriu in salile 22 24,

25 26

Raschetare /paluxare parchet, montare partiala lambriu, finalizat

terenul de handbal din

incinta scolii; finalizarea adapostului

necesar vizitatorilor

si insotitorilor

elevilor

Remontarea geamurilor de aerisire rabatabile la salile de

clasa etajul II si parter

Resurse financiare de la BugetulLocal, din fonduri proprii si de la

Consiliul Reprezentativ al PărintilorFortă de muncă proprie

Achizitia de echipamente după o atentă examinare a pietei si negocieri

pentru obtinerea de

Identificarea unor solutii

de

Achizitionarea de materiale pentru modernizarea laboratorului de informatică. Finalizarea bazei sportive de pe terenul curtea scolii. Proiectarea bazinului de inot.

Resurse financiare de la Bugetul Local, din fonduri proprii si de la

Consiliul Reprezentativ al Părintilor


29

Program 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 Categorii importante de resurse

Facilităti suplimentareaccesare fonduri.

Caiet de sarcini si raport de fezabilitate pentru bazinul de inot

Asigurarea conditiilor optime de

confort pentru desfăŞurarea

activităților didactice.

În fiecare an se vor lua toate măsurile necesare pentru asigurarea

confortului fiecărui elev si îndeplinirea criteriilor pentru obținerea

Autorizației sanitare de funcționare.

Fonduri proprii.Resurse umane proprii

Optimizare a comunicării în cadrul sistemului şi întărirea legăturilor cu comunitateaImplicarea părintilor utilizând ca

interfață Consiliul Reprezentativ al

Parinților în stabilirea Şi realizarea

obiectivelor de dezvoltare a Şcolii.

Dezvoltarea participării membrilor CRP la viatascolii

Cresterea numărului de

părinti care participă la activități organizate de Şcoală.

Resurse materiale ale scolii pentruorganizarea de activităti extrascolare.

Asigurarea transparentei privind Implementarea unui sistem de

comunicare periodică verbală cu

Implementarea unui sistem de comunicare scrisă ( electronic) cu părintii.

Resurse financiare ale scolii.


30


activitățile Şcolii printr-o relație

permanentă cu părinții, comunitatea

locală, mass-media.

părintii.

Flexibilizarea serviciilor educationale,

democratizarea scolii Şi egalizarea

Şanselor prin promovarea

învațământului incluziv.

Asigurarea conditiilor pentru frecventarea Şcolii persoanelor cu deficiențe

fizice sau cu probleme de adaptare la colectivitate, particularizate în fiecare an la specificul problemelor elevilor.

Resurse de expertiză proprii.Resurse financiare pentru realizarea

de facilităti pentru elevii cu deficiențe.

Angajarea de parteneriate pe baza deproiecte si/sau contracte cu organizatii

economice, asociatii, fundatii, alte institudii scolare în scopul

realizării obiectivelor scolii.

Implementare proiectelor existenteAplicatii pentru accesarea de fonduri pentru proiecte noi.

Resurse financiare ale scolii si aleUniunii Europene.

Resurse umane ale scolii.


31


Desfăsurarea de acțiuni în colaborare

cu parteneri externi din mediul

educațional Şi din afara acestuia.

Organizarea în fiecare an de actiuni la care să participe părinți, absolvenți, reprezentanți ai comunității locale.

Resurse financiare proprii.

V. IMPLEMENTAREA STRATEGIEI

5.1 PLAN OPERAŢIONAL DE IMPLEMENTARE A PROIECTULUI DE DEZVOLTARE INSTITUŢIONALĂ AN ŞCOLAR: 2012-2013

1. DEZVOLTAREA RELAŢIILOR DE PARTENERIATŢINTĂ STRATEGICĂ: Dezvoltarea instituţională prin diversificarea parteneriatelor locale şi interjudeţene.

ACTIVITATEA REZULTAT TERMEN RESPONSABILI RESURSEINDICATORI DE PERFORMANŢĂ

BUGET ŞI SURSE DE FINANŢARE

1. Dezvoltarea de relaţii de parteneriat cu

- integrarea activităţilor elevilor şi cadrelor

sem I2012-2013

-director;-consilier proiecte şi programe

-prescolari-elevi;-părinţi;

-creşterea cu 20% a numărului de proiecte de


32

alte unităţi şcolare din localitate şi din ţară.

didactice în activităţi la nivel naţional;

educative. -cadre didactice. parteneriat.

2. Popularizarea prin intermediul mass-media a proiectelor realizate de elevi;Mentinerea si popularizarea performantelor obtinute de clasa de hochei si a atragerii de noi elevi la cursul de sah „Rocada”

-difuzarea de materiale educative prin intermediul revistei şcolii, articole de presă, emisiuni radio-tv.

an şcolar 2012-2013

-director;-consilier proiecte şi programe educative.

-preşcolari-elevi;-părinţi;-cadre didactice.

-minimum o apariţie pe semestru în mass-media locală a unui proiect.

2. CREŞTEREA EFICIENŢEI ACTIVITĂŢII DE PREDARE – ÎNVĂŢARETINTA STRATEGICA Creşterea randamentului şcolar şi stimularea elevilor capabili de performanţă



1. Aplicarea diferenţiata a sarcinilor de lucru pentru elevii cu probleme în învăţare,

- îmbunătăţirea performanţelor şcolare a elevilor cu CES precum şi a relaţiilor intergrup.

octombrie 2012 -iunie 2013

-director;-şefii comisiilor metodice şi cadre didactice.

-prescolari-elevi;-părinţi;-cadre didactice.

-creşterea cu 15% a nr. de elevi promovaţi;-reducerea cu 15% a nr. de repetenţi;-mentinerea la 0% a ratei de abandon

Fonduri alocate

prin sponsorizari

33

elaborarea şi realizarea planului de intervenţie personalizat, precum şi a curriculum-ului adaptat

şcolar.

2. Aplicarea activitatilor remediale la nivelul fiecarei discipline adaptate la nevoile fiecarui elev

-consolidarea

competenţelor

dobândite si in

carul actuinilor

extrascolare si

interdisciplinare;

octombrie 2012

-iunie 2013

-director ;-comisii metodice

învăţători.

-preşcolari-elevi-părinţi-cadre didactice

Creşterea cu 20 %

a rezultatelor

şcolare.

Sponsorizări

din partea

părinţilor.

3.Organizarea, planificarea şi realizarea pregătirii suplimentare pentru Evaluarea Naţională şi concursuri şcolare

-elevi foarte bine pregătiţi, capabili să obţină rezultate de performanţă la concursurile şi olimpiadele şcolare, la Evaluarea Nationala

iunie 2013 -director; -şefi comisii şi cadre didactice.

-elevi-părinţi-cadre didactice

-creşterea cu 25% a numărului de premii.

-performanţe apreciate cu premii /diplome

3 TRANSFER DE BUNE PRACTICI: ÎNBUNĂTĂŢIREA CALITĂŢII ACTULUI DE PREDARE – ÎNVĂŢARETINTA STRATEGICA : Utilizarea strategiilor de învătare centrată pe elev



34

1. Identificarea cadrelor didactice care nu au participat la cursuri de perfecţionare în specialitate şi metodica predării.

-existenţa în colectiv de cadre didactice care nu au participat la perfecţionare în ultimii 5 ani

septembrie 2012-director; -responsabil cu formarea continua

Cadre didactice

-50% dintre profesori optează pentru participarea la un curs de formare.

-participarea la cursurile gratuite sau din venituri proprii.

2. Informarea cadrelor didactice cu oferta de formare a CCD.

-cadre didactice care îşi manifestă interesul de a participa la perfecţionare.

octombrie 2012

-director ;-responsabil cu formarea continuă.

Cadre didactice

-50% dintre profesori îndeplinesc condiţiile de participare la formare

3. Participarea cadrelor didactice la activităţi de formare continuă

-20% dintre profesori vor participa la un stagiu de formare în specialitate

ianuarie-august 2013

-director Cadre didactice

-toate cadrele înscrise vor absolvi stagiul de formare.

Venituri proprii ale cadrelor didactice

4. Aplicarea în cadrul activităţii didactice a competenţelor dobândite la cursurile de formare

-15% dintre profesori vor iniţia proiecte centrate pe activitatea elevului.

octombrie 2012 -iunie 2013

-director;-responsabil cu formarea continuă.

cadre didactice;informatician;elevi;părinţi.

-realizarea a cel putin două proiecte centrate pe activitatea elevilor.

-Sponsorizari

5. Participarea cadrelor didactice la conferinţe şi simpozioane naţionale,

-15% dintre cadrele didactice vor publica/prezenta lucrări de specialitate.


-director;-responsabil cu formarea continua.

Cadre didactice -publicarea lucrarilor în revistele de specialitate.

-Venituri proprii ale cadrelor didactice

35

internaţionale.

4.DEZVOLTAREA RESURSELOR MATERIALE ALE SCOLII

TINTA STRATEGICA Îmbunătăţirea condiţiilor pentru desfăsurarea activităților de predare – învățare


BUGET ŞI SURSE DE

FINANŢARE1.Gestionarea şi întreţinerea patrimoniului din clase.

-ambient şcolar igienic şi plăcut


-educatoare-învăţători;-diriginţi;

-elevi;-părinţi;-personal administrativ.

-scăderea cu 50% a pagubelor realizate de către elevi

-Consiliul Reprezentativ al Părinţilor

2.Achiziţionarea cate unui calculator in fiecare sala de clasa si a unui videoproiector .

-creşterea calităţii actului didactic


-director

-calculatoare la toate clasele şi grupa de gradiniţă, videoproiector,radiocasetofoane.

-creşterea cu 20% a numărului de calculatoare utilizate la clase

-venituri proprii

3. Dotarea cu table magnetice .

-creşterea calităţii actului didactic

Aug.2013 -director- dotarea cu un nr. de 3 table magnetice.

-venituri Consiliul Local

5. Dotarea cabinetului pentru psihologul scolar cu materiale si mobilier adecvat actului educativ;

-asigurarea unui serviciu psihoeducativ corespunzator.

Aug.2013 -director- dotarea cu materiale de specialitate.

-venituri Consiliul Local

36

5. PREVENIREA ŞI REDUCEREA ABANDONULUI ŞCOLARTINTA STRATEGICA : Prevenirea abandonului scolar


BUGET ŞI SURSE DE

FINANŢARE1.Monitorizarea lunară a absenţelor.

-reducerea nr. de absente

2012-2013Responsabil comisie

Cadre didactice,elevi

-centralizator pentru absente

2.Implicarea Comitetului reprezentativ al parintilor

-consolidarea parteneriatului scoala –familie

2012-2013

Presedintele comitetului de parinti la nivelul scoliiConsilier educativ

Cadre didacticeEleviParinti

-realizarea unor activitati semestriale cu implicarea parintilor

3.Parteneriat cu secţia de Politie nr. 4 şi DGASPC Galaţi;

-parteneriate cu principalele institutii responsabile in ocrotirea si protectia copilului.

2012-2013

Presedintele comitetului consultativ al parintilor Consilier educativ

Agentii de politie ai Sectiei nr.4 ReprezentantiiDGASPC Galati

-actiuni cu reprezentantii celor doua institutii.

5.2. MECANISME ŞI INSTRUMENTE DE MONITORIZARE ŞI EVALUARE

5.2.1. MONITORIZAREA INTERNĂ

NR. ACŢIUNEARESPON

SABILPARTENERI TERMEN

ÎNREGISTAREA REZULTATELOR

INSTRUMENTEINDICATO

RI1. Elaborarea şi afişarea

proiectului de dezvoltare instituţională

Director -şefii comisiilor şi catedrelor;-comisia pentru evaluarea şi asigurarea

Sept 2012 -produsul final -fişă de apreciere -criteriile de realizare a PDI

37

calităţii

2.Curriculum la Decizia Şcolii: proiectare şi aplicare

Director adj.

-şefii comisiilor şi catedrelor; 2012/2013 -proiect CDŞ -fişe de evaluare

-standardele de evaluare

3.Înscrierea la cursuri de formare

Resp formarea Donosa Carmen

-responsabil de formare continuă

Pe parcursul derulării proiectului

-in baza de date a scolii

-liste de prezenţă la cursuri.

-număr de cadre didactice inscrise.

4.Starea de funcţionalitate a clădirii

director-învăţători, diriginţi, elevi, personal administrativ

-săptămânal-registrul de evidenţă a reparaţiilor

-analize, rapoarte

Volumul cheltuielilor pentru reparaţii curente.

5.Proiecte de parteneriat în derulare sau în pregătire

Director adj.

-responsabil cu proiecte şi programe educaţionale şi cadrele didactice

-lunar-în baza de date a şcolii

-analize, fişe de evaluare

-număr proiecte

6.Imaginea şcolii reflectată în mass-media

Director adj.

-responsabil cu promovarea imaginii şcolii

-săptămânal-in baza de date a scolii

-situaţii statistice

5.2.2. MONITORIZARE EXTERNĂ - Va fi realizată de reprezentanţii ISJ , MECTS.

5.2.3. EVALUARE INTERNĂ

NR. ACŢIUNEARESPONS

ABILPARTENERI TERMEN

ÎNREGISTAREA REZULTATELOR

INSTRUMENTE INDICATORI

1. Disciplinele opţionale realizate în urma chestionării elevilor şi părinţilor

Director adjunct

-comisia pentru asigurarea şi evaluarea calităţii , şefii comisiilor şi catedrelor

-la finalul acţiunii

-în baza de date a şcolii

-chestionare, fişe de apreciere, fişe de analiză a documentelor

-descriptori de performanţă, număr persoane chestionate, număr discipline opţionale

38

realizate

2.

Creşterea calităţii procesului de predare învăţare reflectată în rezultatele elevilor

Director

-comisia pentru asigurarea şi evaluarea calităţii , şefii comisiilor şi catedrelor

-semestrial-în baza de date a şcolii

-analize, statistici

-numărul cadrelor didactice formate, numărul elevilor promovaţi, mediocri şi cu rezultate de performanţă

3.Situaţia spaţiilor de învăţământ şi a clădirilor şcolare

Director-comisia pentru asigurarea şi evaluarea calităţii


-analize, rapoarte-creşterea/scăderea cheltuielilor de întreţinere

4.Proiecte de parteneriat realizate

Director-responsabil cu proiecte şi programe educaţionale.


-analize-Numărul de proiecte de parteneriat aprobate

5.Realizări ale şcolii reflectate în mass media locală

Director adjunct

-responsabil cu promovarea imaginii şcolii


-statistici, rapoarte

-numărul de apariţii pozitive în mass-media

5.2.4. EVALUARE EXTERNĂ

Va fi realizată de reprezentanţii ISJ , MECTS.

ANEXA 1

1. DEZVOLTAREA RELAŢIILOR DE PARTENERIATŢINTĂ STRATEGICĂ: Dezvoltarea instituţională prin diversificarea parteneriatelor locale şi interjudeţene.

Dezvoltarea de relaţii de parteneriat cu alte unităţi şcolare din localitate şi din ţară.

Nr crt

Denumire proiect/arteneriat Responsabil Parteneri TermenRezultate

asteptate/oservatii1 „Scoala de Entomologie” Burada Nicoleta Complexul Muzeeal de

Stiintele Naturii 20.09.-01.1101.05.-20.06

Elevii au invatat sa colecteze insectele

39

pentru insectar si sa distinga o parte din diversitatea fluturilor

2. „Matematica fara frontiere” - concurs de matematica in limba engleza

Toma AntoanetaVlad Mariana

Scolile 38 Grigore Moisil, Scoala 22, Scoala SF. Dumitru nr 33, Scoala nr 16, Scoala nr 13, Scoala nr 11, Scoala nr 31, Scoala nr 41

06. 10. 2012 Locul I

3. „Rocada”- concurs de sah interscolarFlorea Cristian Tiberiu

Scoala 12, Scoala 34, Scoala Saptamana Portilor deschise 05-09 11

Locul I

4. „Copii si îngeri”- concurs de religie Luca AnisoaraScoala 33, scoala 12, Colegiul A.I.Cuza

Saptamana Portilor deschise 05-09 11

Locul I

5. „Sa circulam corect”- vizionare de film Donosa Carmen Sectia nr 4 de Politie 05.10. 2012

Elevii au retinut ca nerespectand regulile de circulatie pot fi victima unui accident

6.„Drumul spre succes”- Festivalul carierei

Vlad Ghiorghe

Casa Corpului Didactic Galati in parteneriat cu Scolile din municipiul Galati

09.nov. 2012 Locul I

7.„Scoala Parintilor” - seminar de dezbatere pe problematica minorului

Luca Anisoara si Acatrinei Mihaela

Psihologul scolar, DGASPC Galati, parinti, reprezentanti ai Sectiei nr. 4 Politie

07.11 .2012

Asteptarile parintilor, profesorilor, elevilor si altor factori educativi; intersectia acestor asteptari are o arie foarte mica de unde si lipsa constrangerilor pentru elevul minor

8.Cerc metodic al profesorilor de Educatie Fizica -„Metode optime de eficientizare a orei de Educatie Fizica”

Vlad GhiorgheProfesorii de Ed. Fizica setul C

10.11.2012

Orele de educatie fizica sa fie dinamice, astfel incat toata energia negativa a elevului sa fie consumata

40

9 Campionat sportiv interscolar Vlad Ghiorghe Scolile nr.18. 33. 31. 12. 01.11.-30.11

Intrecerile sportive sa cultive la elevi spiritul de fair-play si spiritul de echipa

10 Serbarile scolare de sfarsit de an

Acatrinei MihaelaChirosca PaulaManolache SilviaCostianu GianinaIliisan Elisabeta

Teatrul Muzical Nae Leonard, Teatrul Dramatic Fani TardiniPenitenciarul de maxima siguranta Galati

18-22.12

Elevii sa socializeze, sa prinda curaj, sa invete arta oratoriei, sa poata capta atentia publicului

11Incursiune in istoria, cultura si civilizatia locala

Cernat FlorinAcatrinei Mihaela

Scoli din Braila, Tulcea, Brasov, Timisoara

Saptamana „Sa stii mai multe, sa fii mai bun!’’

Socializarea si inche-garea de noi prietenii, cunoasterea istoriei locale si a altor orase

12 „Arta si cultura strabuna” Ilisan TraianScoli din Republica Moldova

Saptamana „Sa stii mai multe, sa fii mai bun!’’

Socializarea si inche-garea de noi prietenii, cunoasterea folclorului romanesc

13 „Unirea romanii au facut-o” Cernat Florin Cercul Militar Galati 24 ianuarieCunoasterea actului unirii si a importantei sale

14Nasterea Domnului si Sarbatorile Pascale

Luca AnisoaraGafton Ovidiu

Catedrala municipiului Galati si Manastirile din nordul Moldovei

22.12-06.01Cultivarea moralei crestine in randul elevilor

15 „Cariera mea, incotro?”Florea CristianGafton Ovidiu

Agentia Nationala de Ocupare a Fortei deMunca Galati, Centrul Psihope-dagogic din cadrul ISJ Galati, liceele galatene

Mai 2013Orientarea spre vii-toarea profesie

16 „Fa o bucurie in prag de sarbatori!”DirectorConsilier educativ

Contactarea de firme in vederea sponsorizarii

DecembrieRedarea bucuriei si zâmbetului copiilor

41

ANEXA 2

2. CREŞTEREA EFICIENŢEI ACTIVITĂŢII DE PREDARE – ÎNVĂŢARETINTA STRATEGICA Creşterea randamentului şcolar şi stimularea elevilor capabili de performanţă

Aplicarea diferenţiata a sarcinilor de lucru pentru elevii cu probleme în învăţare, elaborarea şi realizarea planului de intervenţie personalizat, precum şi a curriculum-ului adaptat.

Nr crt Denumirea activitatii Cine raspunde Termen Loc de desfasurareRezultate

asteptate/Observatii1 „Sa scriem si sa calculam corect”

clasele a II-IV - elevii vor fi evaluati Invatatorii Saptamanal Sala de clasa Produsele se vor gasi

la portofoliile elevilor

42

pentru aprecierea progresului scolar

2„Sa invatam sa interpretam corect un mesaj/text” - clasele II-VIII

Toate cadrele didacticePermanent, la orele de clasa si activitatile extracurriculare

Sala de clasa, biblioteca, sala de sport, cabinet IT

Sa inteleaga mesajul oral sau scris cerut

3 „Cum imi pot stapani emotiile” Toate cadrele didactice Permanent Sala de clasa si in orice imprejurare

Sa fie capabili sa-si managerieze orice emotie

4 „Sa invatam sa invatam” Toate cadrele didacticePermanent si in mod special prin orele de dirigentie

Sala de clasaSa fie capabili de autoinstruire

5„Pot sa ma autodepasesc?” - pregatire pentru concursuri si olimpiade scolare

Profesorii de specialitate/Dirigintii

Saptamanal/Lunar Sala de clasaInitierea unor intreceri intre elevi

6„Ce performante voi avea la sfarsit de an?”

Mircea VioletaGalateanu ValentinaCostianu GianinaAcatrinei Mihaela

12.11-16.1114.12-18.12MartieMai Iunie

Simulari la romana si matematica

Obisnuirea elevilor cu logistica necesara des-fasurarii si sustinerii examenului final de Testare Nationala

7„Cine stie castiga”Concursuri interdisciplinare

Responsabilii comisiilor metodice

LunarIn sala multi-media/ curtea interioara

Sa invete sa castige si sa piarda, sa stie ca exista o ierarhie.

ANEXA 3

3 TRANSFER DE BUNE PRACTICI: ÎMBUNĂTĂŢIREA CALITĂŢII ACTULUI DE PREDARE – ÎNVĂŢARETINTA STRATEGICA : Utilizarea strategiilor de învătare centrată pe elev

Identificarea cadrelor didactice care nu au participat la cursuri de perfecţionare în specialitate şi metodica predării.

Nr crt

Denumirea activitatii Cine raspunde Termen Loc de desfasurareRezultate

asteptate/Observatii

1Metode moderne de eficientizare a lectiei

Donosa Carmen

Lunar fiecare comisie metodica va desfasura lectii deschise si dezbateri pe marginea acesteia, cat si prezentarea unui referat metodic

Sala de clasa si sala multi-media

Folosirea compenentelor obtinute in urma participarii la cursurile de formare

43

2Monitorizarea cadrelor didactice debutante

Vlad MarianaPermanent vor fi verificate planurile de lectie ale debutantilor biologie -Burada Nicoleta si franceza-

Cancelarie, Sala de clasa

Dobândirea de compe-tente / deprinderi de către cadrele didactice debutante

3

Vizualizarea unor lectii demonstrative de bune practici in educatie la nivelul fiecarei arii curriculare- dezbateri

Responsabilii comisiilor metodice

Cate o lectie pe semestru Sala multi-mediaObservarea „la rece” a unei lectii

4

Identificarea cadrelor didactice cu performante slabe la catedra si indrumarea acestora spre parcurgerea unor cursuri de formare in specialitate si metodica predarii

Director Ianuarie 2013 CCD-ISJFormarea de competente necesare derularii unui scenariu didactic

5Informarea cadrelor didactice cu oferta de formare a CCD.

Donosa CarmenCernat Florin

PermanentCCDISJ

Cunoasterea calendarului

6

Participarea cadrelor didactice la conferinţe şi simpozioane naţionale, internaţionale

Cadrele didactice PermanentCCDISJ

Inscrierea la aceste actiuni

7Inscrierea la concursul „Profesorul anului”

Donosa Carmen Septembrie 2012 ScoalaCunoasterea metodologiei de desfasurare

8Evaluarea proiectului de la „Profesorul anului”

Director Iunie 2013 ScoalaIn conformitate cu metodologia in vigoare

9 Monitorizarea prin intermediul asistentelor si interasistentelor la ore

Director si responsabilii comisiilor metodice

Saptamanal conform graficului Sala de clasa/scoalaOre mai bine pregatite, elevi mai implicati in actul instructiv/educativ

10

Inscrierea profesorilor pentru invatamantul primar la cursuri pentru practicarea alternativelor educationale

Responsabilul cu perfectionarea

Ianuarie-Februarie 2013 CCDImbunatatirea actului de predare si cresterea efectivelor claselor

44

11.

Parcurgerea unor module necesare introducerii ca disciplina optionala a sahului pentru copiii de 5-14 ani

Responsabil perfectionare

Ianuarie-februarie 2013 CCDInscrierea copiilor la cursuri de sah

12Atragerea de copii pentru infintarea unei noi clase de hochei clasa a V-a

Director Consilier educativ

Noiembrie- martieCartier/Scoala/scoli din judet

Cresterea efectivelor elevilor

13Infiintarea unor grupe de elevi pentru practicarea de minifotbal

Director/prof ed. Fizica

Noiembrie-decembrieCartier/Scoala/scoli din judet


14

Diversificarea ofertei educationale prin cunoaş-terea optiunilor elevilor si parintilor pentru CDS.

Director educativ Noiembrie/decembrieSala de clasa,Lectoratele cu parintii

Cresterea interesului elevilor pentru alte activitati-extinderi- optionale

15Elaborarea ofertei educationale la nivel de unitate

Director 20 nov.Blocurile de locuinte odata cu inceperea recensamantului


ANEXA 4

4.DEZVOLTAREA RESURSELOR MATERIALE ALE SCOLII

TINTA STRATEGICA Îmbunătăţirea condiţiilor pentru desfăsurarea activităților de predare – învățare

Gestionarea şi întreţinerea patrimoniului din clase

Nr crt

Denumirea activitatii Cine raspunde Termen Unde se desfasoaraRezultate

asteptate/Observatii1 „Un mediu curat - un mediu sanatos” Dirigintii si personalul Permanent Sala de clasa, holuri, La nive CA se vor face

45

administrativ grupuri sanitare, curtea scolii, sala de sport

analize lunare privind pastrarea patrimoniului scolar

2Sortarea ghivecilor cu flori din clase pentru a evita formarea sporilor de mucegai

Dirigintii si personalul administrativ

SaptamanalSala de clasa si curtea interioara

Evitarea mediului viciat

3Controlul, verificarea si remedierea defectiunilor la instalatiile electrice, de apa si gaz

Mecanicul si personalul administrativ sau unitatile service

Zilnic Sala de clasa, holuri, grupuri sanitare, curtea scolii, sala de sport

Preintampinarea defectiunilor la cele doua scoli

4Remedierea defectiunilor semnalate la ferestrele de la scoala structura

Mecanicul si personalul specializat din cadrul penitenciarului

Septembrie/Noiembrie Scoala structura, la ferestrele claselor

Remedierea si inlocuirea ferestrelor

5Curatarea si igienizarea prin spalare a salilor de clasa saptamanal, iar a holurilor in fiecare ora

Personalul de serviciuLa fiecare ora de curs/Zilnic

Scoala Gimnaziala „Mihai Viteazul” si structura

Mentinerea curateniei

6Finalizarea terenului de handbal din curtea scolii

Serviciul contabil/ordonatorul principal de credite

Martie 2013Terenul din curtea scolii

Practicarea altor discipline sportive in curtea scolii de catre elevii scolii sau altii cu plata chiriei

8Amenajarea unui spaţiu de aşteptare pentru insotitorii copiilor de la gradinita, clasa pregatitoare si clasele I



Mentinerea linistii in incinta cladirii scolii

9Finalizarea terenurilor de minifotbal din partea laterala a curtii scolii



Practicare de jocuri sportive de catre elevi

10 Infiintarea „Asociatiei Parintilor” Director educativ Decembrie 2012 NotariatDerularea legala a alternativelor educationale

11 Achizitionarea de multifunctionala color Contabilitate Decembrie Scoala Elaborarea de materiale educationale, diplome si editarea color a

46

revistei scolare

12Scoaterea de sub tipar a revistei scolare „Curcubeu de creatie”

Director educativ, colectiv de redactie

Decembrie Scoala

Implicarea elevilor in activitati extracurriculare de popularizare a imaginii scolii

ANEXA 5

5. PREVENIREA ŞI REDUCEREA ABANDONULUI ŞCOLAR, CRESTEREA POPULATIEI SCOLARETINTA STRATEGICA : Prevenirea abandonului scolar

Nr crt

Denumirea activitatii Cine raspunde Termen Locul de desfsurareObservatii/rezultate

asteptate

1Monitorizarea lunară a absenţelor

DirigintiiResponsabilul comisiei pentru monitorizarea cataloagelor,absentelor si a abandonului scolarTanase GabrielaCogean Carmen

Lunar Scoala

Reducerea numarului de absente la nivelul celor doua unitati scolare

2Implicarea Comitetului reprezentativ al parintilor in anchetele sociale

Nicolae VictoriaDonosa Carmen

Ori de cate ori este necesar

Scoala/domiciliul elevuluiEliminarea/Reducerea abandonului scolar

3Parteneriat cu secţia de Politie nr. 4 şi DGASPC Galaţi;

Comisar principalBute Costel, director educativ

Ori de cate ori este necesar

Scoala/ sectie de politie/ domiciliul elevului

Eliminarea tentativelor de abandon scolar

4 Efectuarea recensamantului copiilor de 0-7 ani din circumscriptia scolara

Consilier educativToate cadrele didactice si didactic auxiliar

20 nov.-10 dec Blocurile din perimetrul scolii si circumscriptiei scolare

Identificarea copiilor de vârstă preşcolară şi şcolară si convingerea familiilor de a-si inscrie copii la grupa de grădiniţă şi la clasa

47

pregatitoare în anul scolar 2013-2014

5Identificarea elevilor cu probleme sociale si sustinerea acestora prin donatii de rechizite scolare

Consilier educativ 09 -20 dec ScoalaMentinerea la cursuri a tuturor elevilor

6Efectuarea analizei pe arii curiculare -in cadrul comisiilor metodice - a numarului de elevi cu probleme

Sefii comisiilor metodice

Lunar Scoala

Cunoaşterea exacta a acestora si implicarea Comitetului de Parinti in susţinerea acestora prin donatii .

7Analiza la nivelul clasei a situatiei probabile atat la disciplina cat si invatatura si a absentelor.

Dirigintii Bilunar Sala de clasa

Instiintarea parintilor si tutorilor legali, evitarea scaderii notelor la purtare si a corigentelor

8

Activitatea remediala sa fie facuta asa incat elevii cu nivel scazut la invatatura sa fie implicati in cadrul orei pentru efectuarea de sarcini care sa-i incurajeze si sa ii motiveze.

Fiecare cadru didactic ZilnicSala de clasa/ laborator, cabinet

Incurajarea si atragerea elevilor spre studiu

GRAFIC PENTRU MONITORIZAREA ACTIVITATII CURRICULARE SI EXTRACURRICULARE

Nr. crt

Tipul activitatii asistate Disciplina Profesor Data/saptamana observatii

1Lectii deschise la nivelul catedrei

Matematica Mircea Violeta 1-5 oct.Fizica Gagu Virginel 1-5 octInformatica Popa Luminita 1-5 octTehnologie Tonegaru Valerica 1-5 oct

2

Lectii curente Matematica Galateanu Valentina 8-12 octFizica Borosac Carmen 8-12oct

48

Chimie Purice Daniela 8-12octRomana Costianu Gianina 8-12 octFranceza Chirosca Paula 15-19 octEngleza Toma Anoaneta 15-19 octRomana Luca Anisoara 15-19 octReligie Luca Anisoara 15-19 octDesen Dumitrescu Jageta 22-26 octRomana Acatrinei Mihaela 22-26 octGeografie Florea Cristian 22-26 octBiologie Burada Nicoleta 22-26 octMuzica Ilisan Traian 29-02 nov.

3 Invatamant primar

Romana Lupu Mioara 29-02 nov.Matematica Donosa Carmen 29-02 nov.Istorie Tanase Gabriela 29-02 novCunoasterea mediului Ilisan Elisabeta 11-16 nov.Matematica Manolache Silvia 11-16novRomana Bohotineanu Mirela 11-16 nov.Romana Ion Laura 11-16 nov.Cunoasterea mediului Cogean Carmen 19-23 nov.Religie Gafton Ovidiu 19-23 nov.Biologie Zainea Veronica 19-23 nov.Engleza Jujau Gabriela 19-23 nov

4 Lectii recapitulative pentru teza Romana

Acatrinei MCostianu GianinaLuca AnisoaraMircea VioletaGalateanu Valentina

11-16 nov.

Istorie Cernat Florin 11-16 nov.5 Activitati extracurriculare

Serbari scolare Colectivulde c. d. Saptamana scolii 05-09. Nov

Cerc pedagogic la Ed. fizica

Vlad Ghiorghe 10 nov.

Excursii Colectivele claselor a III, 03 nov

49

V-a A si a VII-a ATeatrul de papusi Clasele a IV A, B 21 nov.Concursul „Rocada” de sah

Colectivele de elevi clasele II-VIII

05 - 09. nov

Pregatirea elevilor pentru Testarea Nationala

Clasa a VIII 26-30 nov.

Pregatirea elevilor pentru olimpiade si concursuri scolare

Clasele V-VIII 26-30 nov.

Activitate remediala cu elevii II-VIII

Clasele II-VIII 26-30 nov.

Recapitulare pentru teza

Clasele V-VIII 3 -7 dec

Vizite la ISU Clas a VI-a B 26 oct

7Recapitulare si consolidarea materiei la finele semestrului I

Matematica Clasa a VIII 17-21 decRomana Clasa a VIII 17-21 dec

8 Consiliere si orientare/Dirigentii

Luca Anisoara Clasa a V-a A 05-09-nov.Florea Cristian Clasa a VIII 05-09 novToma Antoaneta Clasa a VI-A 25 -30 nov.Vlase Oana Gradinita 17-21 dec

9 Sedinte cu parintii la nivelul scolii Diriginti, InvatatoriToate clasele si grupa de gradinita

27 sept 201221 feb 201322 apr 2013

50

SCOALA GIMNAZIALA „MIHAI VITEAZUL” GALATI … organizationala .....5 2.1 informatii de tip...

Documents

Transcript of SCOALA GIMNAZIALA „MIHAI VITEAZUL” GALATI … organizationala .....5 2.1 informatii de tip...