schite de proiect

PROIECT TEMATIC

Proiect Tematic

Din lada bunicii

Tema anual: Cnd, cum i de ce se ntmpl?Nivelul: I, 3-5 aniArgument: Pentru precolari trecerea timpului este un fapt firesc, prea puin luat n seam; de fapt pentru ei, timpul este infinit. De aceea, cunoaterea orelor pe ceas reprezint un prim pas n nelegerea programului pe care l au la aceast vrst timpurie, a activitilor pe care le desfoar att la grdini ct i acas i i ajut la formare unor deprinderi i a unor rutine de baz care vor duce la buna lor cretere comportamental. i cine este mai potrivit pentru a descoperi magia timpului dect bunica, prin lumea lui A fost odat?Durata: 1 sptmnResurse Umane precolarii grupei Fluturaii cadre didactice prini

Materiale

cri de poveti plane tematice clepidr, ceas, pendul glob pmntesc carti, reviste, albume pliante caiete de desen, hartie glasat, fise de lucru, creioane, acuarele; cri, reviste, imagini, aparat fotoBibliografie: Revista nvmntului precolar 1-2/2008; Curriculum pentru nvmntul precolar, ed. DPH, 2008; Filofteia Grama i colab., Activitatea integrat din grdini, ed. DPH, 2008; V. Preda, M. Pletea, F.Grama, Ghid pentru proiecte tematice-abordarea n manier integrat a activitilor din grdini, Ed.Humanitas Educaional, Bucureti, 2005;

Obiective de referin vizate:Domeniul Limb i comunicare

S participe la activitile de grup, inclusiv la activitile de joc, att n calitate de vorbitor, ct i n calitate de auditor. S-i mbogeasc vocabularul activ i pasiv pe baza experienei, activitii personale i/sau a relaiilor cu ceilali i simultan s utilizeze un limbaj oral corect din punct de vedere gramatical. S audieze cu atenie un text, s rein ideile acestuia i s demonstreze c l-a neles. S recunoasc cuvinte simple i litere n contexte familiare;

Domeniul tiine

S cunoasc unele elemente componente ale lumii nconjurtoare (obiecte, aerul, apa, solul, vegetaia, fauna, fiina uman ca parte integrant a mediului, fenomene ale naturii), precum i interdependena dintre ele. S recunoasc i s descrie verbal i/sau grafic anumite schimbri i transformri din mediul apropiat. S cunoasc existena corpurilor cereti, a vehiculelor cosmice; S numere de la 1 la 5, recunoscnd grupele cu 1-5 obiecte i cifrele corespunztoare;

Domeniul Om i Societate

S cunoasc i s respecte normele necesare integrrii n viaa social, precum i reguli de securitate; S descrie i s identifice elemente specifice rii noastre i zonei n care locuiete(elemente de relief, aezare geografic, obiective socio-culturale, istorice, religioase, etnice);

Domeniul Estetic i Creativ

S exerseze deprinderile tehnice specifice modelajului n redarea unor teme plastice. S intoneze cntece pentru copii. S diferenieze auditiv intensitatea sunetelor din mediul apropiat i a sunetelor muzicale.

Domeniul Psihomotric

S-i formeze o inut corporal corect (n poziia stnd, eznd i n deplasare). S perceap componentele spaio-temporale (ritm, durat, distan, localizare).

Inventar de probleme

CE TIM?CE NU TIM I VREM S AFLM?

Iarna stm mult n cas i bunica ne spune poveti.

Ceasul arat trecerea timpului.

Timpul trece foarte repede atunci cnd ne jucm.

Care sunt celelalte aparate de msurat timpul.

Cum s citim orele pe ceas.

Din ce este alctuit un ceas.

Care sunt tipurile de ceas.

Timpul trece oricum.

CENTRE DE INTERES DESCHISE SI MATERIALE PUSE LA DISPOZITIA COPIILOR:BibliotecArtJoc de rol

-cri i reviste;-enciclopedii;-imagini cu aparate de msurat timpul;-creioane colorate,-carioca,-acuarele,-pensule,-plastilin,-hrtie glasat,-hrtie creponat,-autocolant,-lipici,-foarfeci,-blocuri pentru desen,-fie de lucru,-jetoane cu numere- lada bunicii cu diverse obiecte: ceasuri vechi, cri de poveti, bsmlute, ii, etc.

ConstruciitiinJocuri de mas

-cuburi din lemn,-mozaic,-forme geometrice,-lego-aparate de msurat timpul: ceas, pendul, clepsidr.-glob pmntesc;-jetoane cu imagini,-tblie magnetice cu cifre-truse logi,-puzzle

Centrul tematic:-ceasuri, imagini cu trecerea timpului, imagini cu bunica;Finalizarea proiectului Expoziie cu lucrrile realizate; Prezentarea portofoliilor individuale/ de grup.

Evaluarea proiectului fie de lucru

PROIECT DIDACTIC

Data: 12.01.2015Tema sptmnii: Din lada buniciiTema zilei: Ct este ceasul?Domeniul de activitate: ADETipul activitii: transmitere i dobndire de noi cunotineForma de realizare: activitate integrat D+ALAMijloc de realizare: observareDurata activitatii: 90 minute

OBIECTIVE OPERATIONALE

ADE

Domeniul tiine O1: s recunoasc numerele nvate, pe ceas; O2: s cunoasc elementele componente ale ceasului; O3: s recunoasc ora pe ceas, fix, i jumtate;

ALABibliotec: labirint-Ajut-l pe Mihi s ajung la ceasornicrie!O4: s traseze corect drumul lui Mihi la ceasornicrie;O5: s recunoasc ora artat de ceasul lui Mihi;

Art: Ceasul-aplicaieO6: s sorteze numerele ilustrate pe ceas;O7: s lipeasc n ordinea corespunztoare, numerele pe ceas;O8: s fixeze sgeile ceasului la ora dat;

tiin: Scriem pe 1!-fi de lucruO9: s completeze irul dat cu numrul i cifra 1;

STRATEGII DIDACTICEResurse procedurale: conversatia, observarea, explicatia;Resurse materiale: ceas, tabl magnetic, fie de lucru, creioane, creioane colorate, lipici, hrtie glasse autocolant;Form de organizare: frontal, individual.

Desfurarea activitiiMoment organizatoricAsigur condiiile necesare une bune desfurri a activitii: aerisirea slii de grup distribuirea materialelor pe centre intrarea copiilor n sala de grup

Captarea ateniei Se va realiza n cadrul ntlnirii de diminea, prin observarea materialelor expuse la centrul tematic pentru a trezi interesul copiilor pentru cunoatere: globul pmntesc, plane tematice, ceasuri, clepsidre, cri de poveti.

Enunarea temei i a obiectivelor

Anun copiii c astzi vom face cunotin cu Mo Timp i prietenul lui, Ceasul.

Prezentarea coninutului i dirijarea nvriiLe deseneze pe tabl un ceas i le explic din ce este format. Le citesc toate numerele de pe ceas i apoi i ntreb ce numere recunosc ei. Le prezint apoi i celelalte aparate de msurat timpul, ntrebndu-i ce aparat folosim noi cel mai des. Le explic ce nseamn cnd sgeata mare este la 12 i cnd este la ase i ordinea n care citim ceasul. Apoi, desenez sgeile la diferite ore i prin rotaie, i ntreb Ct este ceasul?Obinerea performanei

Voi prezenta centrele deschise la care vor lucra, tema i obiectivele pe care le au de ndeplinit la fiecare centru.

Bibliotec:" labirint-Ajut-l pe Mihi s ajung la ceasornicrie!Art: Ceasul-aplicaietiin: Scriem pe 1!-fi de lucruSupraveghez lucrul copiilor i i ajut pe cei care solicit sprijin.

Retenia i transferul Cer copiilor s explice i s descrie ceea ce au fcut la fiecare centru.Evaluarea

Se realizeaz prin ntrebri adresate copiilor despre ceea ce au nvat la grdini.

ncheierea activitii

Copiii primesc stimulente i aprecieri verbale.PROIECT DIDACTICData: 15.01.2015Tema sptmnii: Din lada buniciiTema zilei: La muli ani, Eminescu!Domeniul de activitate: ADETipul activitii: transmitere i dobndire de noi cunotineForma de realizare: activitate integrat DLC+DECMijloc de realizare: memorizare; picturDurata activitatii: 90 minute


ADEDomeniul Limb i comunicare-memorizare

O1: s recunoasc cuvintele cunoscute n poezie;O2: s recite expresiv poezia;O3: s explice cuvntul codru;Domeniul Estetic-Creativ: O4: s foloseasc culoarea corespunztoare imaginii date;O5: s picteze n contur, fr a depi;

STRATEGII DIDACTICEResurse procedurale: conversatia, explicaia, demonstraia;Resurse materiale: plane, imagini cu Eminescu i codrul, cri de poezii;Form de organizare: frontal, individual.


Captarea ateniei Se realizeaz prin apariia bunicii care ne va spune o poveste despre doi prieteni foarte buni, cunoscui i iubii de toi copiii. Enunarea temei i a obiectivelor

Se realizeaz tot prin intermediul bunicii care i anun c vor nva i ei o poezie scris de Mihai Eminescu.

Prezentarea coninutului i dirijarea nvriiSunt familiarizai copiii cu poezia, se recit model de ctre educatoare de 1-2 ori. Apoi, se scot n fa cte doi copii, prin rotaie, pentru a recita poezia, dup mine iar ceilali copiii sunt ndemnai s repete n oapt. La sfrit, se mpart n dou grupe: prima repezint codrul i a doua grup, copilul. Se transpune poezia ntr-un dialog. Anun copiii c astzi vor picta personajul principal din poezie, codrul.

Obinerea performanei

Dirijez copiii la msue iar minile mele ajuttoare mpart fiele de lucru precum i materialele necesare.

Retenia i transferul

Cer copiilor s explice procedeele de lucru precum i culorile alese.Evaluarea Se realizeaz printr-un concurs despre Eminescu, Cine tie, ctig!.

ncheierea activitii

Se realizeaz prin recompensarea copiilor cu stimulente.

PROIECT DIDACTICData: 16.01.2015Tema sptmnii: Din lada buniciiTema zilei: Lada de zestreDomeniul de activitate: DOS+DECTipul activitii: transmitere i dobndire de noi cunotineForma de realizare: activitate integratMijloc de realizare: convorbire; exerciiu grafic Durata activitatii: 90 minute


ADEDomeniul Om i societate

O1:s-i nsueasc noi cuvinte;O2:s cunoascp noiuni despre activitatea strbunilor;O3: s rspund corect la ntrebrile legate de poveste; Domeniul Estetic-Creativ: O4:s foloseasc corect instrumentele de lucru;O5: s coloreze corespunztor;

STRATEGII DIDACTICEResurse procedurale: conversatia, explicaia, demonstraia, exerciiul;Resurse materiale:lada de zestre, cri de poveti, plicuri, fie de lucru, creioane colorate;Form de organizare: frontal, individual.


Captarea ateniei Se realizeaz cu ajutorul unei ghicitori:SEARA LA CULCARE, IMI SPUNE POVESTIE BATRANA TARE, CRED CA O GHICESTI, UMBLA TOATA ZIULICA,SI E HARNICA(BUNICA)Enunarea temei i a obiectivelor

Le spun copiilor c rspunsul la ghicitoarea noastr este personajul de care vom vorbi, apoi le prezint cteva dintre obiectivele urmrite.

Prezentarea coninutului i dirijarea nvriiVoi avea un ghem, pe care il voi arunca unui copil. Copilul ,care il va prinde o va descrie pe bunica lui, apoi, la rundul lui ,va arunca ghemul, altui coleg, si asa mai departe. Constand faptul ca bunica este personajul principal al acestei activitatii, le voi prezenta lada de zestre a bunicii mele. Pentru inceput ii voi lasa pe copii sa identifice noul obiect din sala noastra de grupa, dupa care il voi deschide. Surpriza!!!In lada se afla o carte veche, ca si lada. Rasfoind aceasta carte voi gasi o scurta poveste despre obiceiurile strabunilor nostri, poveste pe care o voi citi copiilor. Apoi, tot umbland prin lada voi mai gasi mai multe plicuri, continand intrebari referitoare la povestea noastra..

Obinerea performaneiCopiii se vor aeza la mese Ii voi anunta ca bunica ne-a adus niste vase din lut , pe care voi sa le decorati cu semnele grafice, pe care le cunoasteti( liniute, puncte), inimioare, frunze, flori etc ,dup modelele prezentate. Vor intui celelalte materiale ,pe care le vor folosi pentru decorare.Se efectueaz exerciii de nclzire a muchilor mici ai minilor.Retenia i transferul

Se face recapitularea a ceea ce am invatat astazi prin scurte intrebari.Tranzitia se face printr-un exercitiu de incalzire, care mai apoi ne invita la joc: Am invata.. sa scuturam: manutele,Si piciorusele,si capusorul,Si trupusorul,La revedere somn,Poftiti la joc! Urmeaza jocul cu cant :ALUNELUL

ncheierea activitii


PROIECT DIDACTICData: 13.01.2015Tema sptmnii: Din lada buniciiTema zilei: Salba bunicueiDomeniul de activitate: DTipul activitii: transmitere i dobndire de noi cunotineMijloc de realizare: exerciiu matematic; Durata activitatii: 90 minute


ADEDomeniul tiin-activitate matematic

O1:s numere mrgelele de pe salba bunicuei;O2:s compun numrul 3 cu ajutorul mrgeluelor; O3: s descompun numrul 3 cu ajutorul mrgeluelor; STRATEGII DIDACTICEResurse procedurale: conversatia, explicaia, demonstraia, exerciiul;Resurse materiale:lada de zestre, panglic n culorile tricolorului, cercuri de culoarea tricolorului cartonae cu cifre, lipici;Form de organizare: frontal, individual.


Captarea ateniei Le spun copiilor c n lada de zestre a bunicii, am gasit o cutie dar nu o pot deschide. Rog unul dintre copiii s m ajute. Acolo vom gsi salbele bunicii dar doar una dintre ele este ntreag, restul trebuie refcute. Enunarea temei i a obiectivelor

Spun copiiilor c sarcina noastr astzi este s reparm salbele bunicii.

Prezentarea coninutului i dirijarea nvriiSalba ntreag este cea care are 3 mrgelue i pe aceea o aez pe panou, ca model. Ofer fiecrui copil materialele necesare i le cer s aeze toate mrgelel pe salb pentru a le numra. Apoi, le cer s acopere cu mna o mrgelu i i ntreb cte a mai rmas. Apoi le cer s acopere dou mrgelue pentru a vedea cte au rmas. Le spun c mrgelele acoperite i cu cele rmase formeaz cifra 3. Apoi solicit copiilor s aeze mrgelele n ordinea dorit i s spun cte sunt.


Dirijez copiii la msue, i ajut pe care au nevoie i verific dac au neles corect cerinele date.

Evaluarea

Se realizeaz prin aprecieri verbale.

ncheierea activitii


PROIECT DIDACTICData: 14.01.2015Tema sptmnii: Din lada buniciiTema zilei: tergarulDomeniul de activitate: DECTipul activitii: transmitere i dobndire de noi cunotineMijloc de realizare: lipire; Durata activitatii: 75 minute


ADEDomeniul Estetic-Creativ

O1:s lipeasc fiile de hrtie i paietele pe prosop;O2:s foloseasc corect instrumentele de lucru ; O3: s denumeasc lucrarea realizat; STRATEGII DIDACTICEResurse procedurale: conversatia, explicaia, demonstraia;Resurse materiale:prosop alb, fii de hrtie, lipici, paiete ;Form de organizare: frontal, individual.


Captarea ateniei Aez deasupra lzii de zestre un tergar de-al bunicii iar bunica le povestete c este un tergar magic, primit de la strbunii ei.Enunarea temei i a obiectivelor

Bunica spune copiilor c i ei trebuie s realizeze un astfel de tergar, pe care s l pstreze mult timp de acum ncolo.

Prezentarea coninutului i dirijarea nvriiExplic copiilor cum trebuie aplicate fiile de hrtie i paietele pentru a obine un tergar asemnto cu cel al bunicii.


Minile mele ajuttoare mpart materialele de lucru. Supraveghez activitatea copiilor i i ajut pe cei care solicit ajutor.

Evaluarea

Expun toate tergarele pe un panou i facem un tur al galeriei.

ncheierea activitii

Se realizeaz prin dansul Alunelul.

schite de proiect

Documents

Transcript of schite de proiect