– EDUTIC – „TIC pentru educaţie de calitate!”

SISTEM DE FORMARE CONTINUĂ A CADRELOR DIDACTICE, PENTRU CREŞTEREA EFICIENŢEI UTILIZĂRII TIC ŞI ASIGURAREA CALITĂŢII INSTRUIRII ASISTATE DE

CALCULATOR ÎN MEDIUL PREUNIVERSITAR(Proiect POSDRU/19/1.3/G/37002)

http://edutic.ssai.valahia.ro

Proiectarea unei activități didactice în care se utilizează instrumentele TIC

Unitatea de învăţământ: Şcoala cu Cls. I-VIII, Nr. 1, Rm. Sarat, BuzauNumele şi prenumele: Dascalu VioricaDisciplina: institutor învatamant primar

Clasa/Vârsta Unitatea Titlul activităţii didactice Timp

Clasa a IV-a (10-11 ani)

Popoare de ieri si de aziCe au fost dacii?

Activitate interdisciplinara

Istorie+limba romana + educatie plastica +educatie

tehnologica

2 saptamani

Justificarea didactică pentru

utilizarea TICObiective de învăţare

Modulul 1. Submodulul 1.1: Fundamente pedagogice ale utilizării TIC în educaţie

1/8

– EDUTIC – „TIC pentru educaţie de calitate!”

SISTEM DE FORMARE CONTINUĂ A CADRELOR DIDACTICE, PENTRU CREŞTEREA EFICIENŢEI UTILIZĂRII TIC ŞI ASIGURAREA CALITĂŢII INSTRUIRII ASISTATE DE

CALCULATOR ÎN MEDIUL PREUNIVERSITAR(Proiect POSDRU/19/1.3/G/37002)

http://edutic.ssai.valahia.ro

Materiale multimedia folosite:-materiale scrise (fise de lucru);-materiale imagistice: *imagini statice – fotografii inserate in prezentari PPT; *imagini dinamice – secvente video.

Mijloace informaţionale şi ale comunicaţiilor:*calculator+videoproiector;*tabla interactiva;*internetul;*soft-uri educaţionale (Edu-soft)

Avantaje ale folosirii TIC:

-instruirea este centrata pe elevi (trebuie sa caute informatii despre tema propusa); -stimularea este multisenzoriala datorita tehnologiei multimedia - secventele video ofera imagini ale mediului de viata al dacilor, greu de reprezentat doar din relatarile invatatorului; -elevii fac schimb de informatii referitoare la tema propusa prin intermediul internetului, munca lor nefiind astfel izolata, ci de colaborare;

OBIECTIV FUNDAMENTALE:

ÎNSUŞIREA UNOR CUNOŞTINŢE REFERITOARE LA GETO-DACI UTILIZÂND ELEMENTE DE CONŢINUT SPECIFICE DISCIPLINELOR ŞTIINŢE, LIMBA ROMANĂ, EDUCAŢIE PLASTICĂ ŞI EDUCAŢIE TEHNOLOGICĂ.OBIECTIVE OPERAŢIONALE:O.1.–să precizeze perioada de timp în care au trait dacii;O.2.–să localizaze pe harta Dacia;O.3.–să precizeze cine au fost geto-dacii;O.4.–să descrie modul lor de viata:mod de organizare, ocupatie, imbracaminte,religie(credinta) ;O.5.–să precizeze relatiile cu popoarele vecine(Imperiul Roman);O.6.–să rezolve exerciţiile şi situaţiile problematice date folosind cunoştinţe însuşite la diverse discipline de studiu;O.7.–să-şi dirijeze efortul oculomotor spre observarea planşelor şi imaginilor video cu dinozauri;O.8-sa utilizeze internetul pentru a căuta informatii despre daci;O.9.- sa se familiarizeze cu folosirea tablei interactive.

Termeni cheie Resurse

Modulul 1. Submodulul 1.1: Fundamente pedagogice ale utilizării TIC în educaţie

2/8

– EDUTIC – „TIC pentru educaţie de calitate!”

SISTEM DE FORMARE CONTINUĂ A CADRELOR DIDACTICE, PENTRU CREŞTEREA EFICIENŢEI UTILIZĂRII TIC ŞI ASIGURAREA CALITĂŢII INSTRUIRII ASISTATE DE

CALCULATOR ÎN MEDIUL PREUNIVERSITAR(Proiect POSDRU/19/1.3/G/37002)

http://edutic.ssai.valahia.ro

imagineprezentare PPTsecventa videovideoproiectortabla interactiva

RESURSE:A. BIBLIOGRAFICE

1. oficiale: - Curriculum Naţional. Programe şcolare pentru învăţământul primar, Bucureşti, 1998, Pag. 121 – 123 revizuite;- Bogdan Teodorescu, „Istorie, Manual pentru clasa a III-a, editura Corint, 2009;

2. pedagogice: - Constantin Cucoş (coord.), „Psihopedagogie pentru examenele de definitivare şi grade didactice”, Iaşi, Polirom, 1998;

3. metodico-didactice: - Virginia Todor, Elisabeta Burtea, „Metodica predării cunoştinţelor de istorie la clasele I-IV”, Bucureşti, E.D.P., 1981;

4. ştiinţifice: - Bogdan Teodorescu, „Atlas de Istorie a Romaniei”, Editura Corint., Bucureşti, 2003;- Agalia C.Buduroi, Dimitru D.Pârială- Auxilar ISTORIE, editura Euristica, Iasi -enciclopedii; -internet.B. METODOLOGICEa. strategia didactică: mixtăb. metode şi procedee: conversaţia, conversaţia euristică, c.demonstraţia, observaţia, comparaţia, jocul didactic,d. lucrul cu manualul, metoda cadranelor, e.metoda desenului colectiv succesiv, problematizarea.f. forme de organizare: frontală, individuală, în perechi, pe grupeg. mijloace didactice: planşe cu imagini, atlas istoric,h. fişă de lucru, secvenţe video prezentate la videoproiector,i. tabla interactivă.

Desfăşurarea activităţii didactice

Enumeraţi principalele activităţi de învăţare propuse în cadrul proiectului.

1. Vizionarea unor fragmente din filmul „Dacii”, productie Casa de filme Bucuresti, 1966 (activitate frontală, desfasurata intr-un laborator dotat cu videoproiector)

http://www.youtube.com/watch?v=HtPMskHnjW8http://www.youtube.com/watch?v=4uauzHDkG7c&feature=relatedhttp://www.youtube.com/watch?v=dh-O9vKOsUA&feature=relatedhttp://www.youtube.com/watch?v=BvHBgpC8kNs&feature=related In urma vizionarii filmului se poarta cu elevii o discutie referitoare la:

- perioada de timp în care au trait dacii;

Modulul 1. Submodulul 1.1: Fundamente pedagogice ale utilizării TIC în educaţie

3/8

– EDUTIC – „TIC pentru educaţie de calitate!”

SISTEM DE FORMARE CONTINUĂ A CADRELOR DIDACTICE, PENTRU CREŞTEREA EFICIENŢEI UTILIZĂRII TIC ŞI ASIGURAREA CALITĂŢII INSTRUIRII ASISTATE DE

CALCULATOR ÎN MEDIUL PREUNIVERSITAR(Proiect POSDRU/19/1.3/G/37002)

http://edutic.ssai.valahia.ro

- modalităţile prin care oamenii au aflat informaţii despre infatisarea dacilor;- asemănările existente între daci si oamenii care traiesc la noi in tara in zonele de munte ;- limba si obiceiuri, ocupatie si religie;- mari conducatori (Decebal si Burebista);- relatii cu vecinii( romanii).

2. Cautarea de informatii referitoare la daci utilizand:- materiale si mijloace clasice:

- Bogdan Teodorescu, „Atlas de Istorie a Romaniei”, Editura Corint., Bucureşti, 2003;-Agalia C.Buduroi, Dimitru D.Pârială- Auxilar ISTORIE, editura Euristica, Iasi-Conf.univ.dr.Ecaterina Lung,”Atlas Istoric Epoca Antica”, Monde NeofAlte enciclopedii si atlase istorice, reviste („ Magazin Istoric” ş.a.)

- mijloace TIChttp://ro.wikipedia.org/wiki/Daciahttp://www.google.ro/search?q=geto-+daci&hl=ro&sa=G&prmd=ivns&tbm=isch&tbo=u&source=univ&ei=7O6RTeSpKIv4sgaI_IDQBg&ved=0CEUQsAQ&biw=1034&bih=619http://ro.wikipedia.org/wiki/Muzeul_Civiliza%C8%9Biei_Dacice_%C8%99i_Romanehttp://www.enciclopedia-dacica.ro/civilizatia_daca/civilizatia_02.htmhttp://ro.wikipedia.org/wiki/Burebistahttp://ro.wikipedia.org/wiki/Decebalhttp://ro.wikipedia.org/wiki/Statuia_lui_Decebalhttp://ro.wikipedia.org/wiki/Tezaurul_lui_Decebalhttp://www.trilulilu.ro/petreradu1/a2c7243b4bc3f9http://www.trilulilu.ro/petreradu1/a43d607df94dd5http://www.youtube.com/watch?v=4LXyfnGb8_I

Studiul individual se va desfasura pe durata a 3-4 zile.

3. Prezentarea informatiilor, imaginilor statice sau dinamice gasite celorlalti colegi.folosind videoproiectorul. Activitatea se desfasoara in laboratorul de istorie pe parcursul a 2 ore.

Fiecare in parte va fi apreciat in functie de relevanta si modaliatea de expunere a infromatiei cu calificative.

4. Activitate interdisciplinara de consolidare a cunostintelor Se lucreaza pe fise, individual, cu verificare frontala la sfarsitul activitatii (timp de lucru: 1 ora; locaţie: sala de clasa)

Modulul 1. Submodulul 1.1: Fundamente pedagogice ale utilizării TIC în educaţie

4/8

– EDUTIC – „TIC pentru educaţie de calitate!”

SISTEM DE FORMARE CONTINUĂ A CADRELOR DIDACTICE, PENTRU CREŞTEREA EFICIENŢEI UTILIZĂRII TIC ŞI ASIGURAREA CALITĂŢII INSTRUIRII ASISTATE DE

CALCULATOR ÎN MEDIUL PREUNIVERSITAR(Proiect POSDRU/19/1.3/G/37002)

http://edutic.ssai.valahia.ro

CAREU!

Completând corect spaţiile careului veţi descoperi de verticala A-B numele ultimului rege al dacilor.

1.Fluviu la granita de sud a Daciei(DANUBIUS)2.Unitate militara romana(LEGIUNE)3.Purtau dacii ca incaltari(OPINCI)4.Avea ziduri groase de aparare(CETATE)5.Rege dac care a unit triburile formand Dacia(Burebista)6.Capitala Daciei(SARMISEGETUSA)7.Marele zeu al dacilor(ZAMOLXIS)

PUŢINĂ GRAMATICĂ!

Alcătuieşte o propoziţie despre daci folosind următoarea schemă:

Numeral + substantiv+adjectiv + verb + substantiv.

SĂ CALCULĂM ÎMPREUNĂ!

Tezaurul lui Decebal cantarea 495tone, 165 tone aur si de 2 ori mai mult argint. Câte tone cântarea argintul??

Modulul 1. Submodulul 1.1: Fundamente pedagogice ale utilizării TIC în educaţie

5/8

– EDUTIC – „TIC pentru educaţie de calitate!”

SISTEM DE FORMARE CONTINUĂ A CADRELOR DIDACTICE, PENTRU CREŞTEREA EFICIENŢEI UTILIZĂRII TIC ŞI ASIGURAREA CALITĂŢII INSTRUIRII ASISTATE DE

CALCULATOR ÎN MEDIUL PREUNIVERSITAR(Proiect POSDRU/19/1.3/G/37002)

http://edutic.ssai.valahia.ro

JUCĂM “”Dacii si Roamnii”!

Confectionam din hartie coifuri de lupta, din carton sabii si aparatori .

5. Desfasurarea unei activitati in care se lucreaza pe grupe.Se formeaza patru grupe de elevi, in functie de inteligenta dominanta:

I. Grupa scriitorilor Elevii din aceasta grupa vor alcatui o compunere literara referitoare la viata dacilor si razboaiele cu romanii.

II. Grupa oamenilor de stiinta

Elevii din aceasta grupa vor lucra folosind metoda ciorchinelui. Ei vor incerca sa gaseasca raspunsuri la intrebarea: „Ce ar fi fost daca romanii nu ar fi cucerit o parte din Dacia?”

III. Grupa artistilor plastici Elevii grupei vor folosi tehnica desenului succesiv, pentru a realiza o compozitie referitoare la viata dacilor.

IV. Grupa proiectantilor Elevii din aceasta grupa vor realiza o macheta folosind materiale date, in care vor surprinde aspecte din viata al dacilor.

Activitatea se va desfasura in sala de clasa. Timp de lucru: 1 ora.

Finalizarea proiectului

Modulul 1. Submodulul 1.1: Fundamente pedagogice ale utilizării TIC în educaţie

6/8

– EDUTIC – „TIC pentru educaţie de calitate!”

SISTEM DE FORMARE CONTINUĂ A CADRELOR DIDACTICE, PENTRU CREŞTEREA EFICIENŢEI UTILIZĂRII TIC ŞI ASIGURAREA CALITĂŢII INSTRUIRII ASISTATE DE

CALCULATOR ÎN MEDIUL PREUNIVERSITAR(Proiect POSDRU/19/1.3/G/37002)

http://edutic.ssai.valahia.ro

Activitate frontala: fiecare grupa isi va prezenta lucrarile. Elevii din avea posibilitatea sa faca aprecieri asupra propriei activitati, precum si asupra activiatii celorlalti elevi. (1 ora) Produsele activitatii vor fi adunate intr-un portofoliu (si in format electronic) –timp de lucru: 2 zile

Evaluarea

Abilităţi şi cunoştinţe Deprinderi tehnice

Obiective: O1 -sa aprozimeze pe axa timpului cand au trait dacii, modul de viată şi organizare,obiceiuri si credinţă;O2 -sa defineasca termeni istorici referitori la epoca dacilor;O3 -sa utilizeze in procesul comunicarii termeni referitori la existenta acestui popor antic;O4 -sa reprezinte prin desen sau printr-o compunere literara cat mai multe elemente referitoare la viata stramosilor nostri.

Sarcini:S1 Alege varianta corectă de răspuns:*Dacii au trait : antichitate, in zilele noastre.*Dinozaurii se ocupau cu: agricultura, transporturile,turismul.*Dacii credeau :in mai multi zei, intr-o singura divinitate.*Dacii locuiau in colibe, casute , castele,cetati.*Dacii se rugau in :biserici, sanctuare, aer liber.*Stramosii nostri sunt:dacii,roamnii, grecii,galii.S2. Defineste urmatorii termeni, apoi integreaza-i in enunturi: antichitate= trib= sanctuar=S3.Formulează răspuns la intrebarea urmatoare: *Care sunt principale însuşiri ale dacilor?S4. Alcatuieste o compunere sau realizeaza un desen in care sa faci referire la existenta dacilor pe pământurile noastre.

Descriptori de performanţă:S1.

FB-identifica toate răspunsurile corecte (6);

-abilitatea de a cauta informatii folosind internetul; -abilitatea de a deschide/inchide si parcurge un document Word, PPT sau o secventa video (utilizand Cd-uri, DVD-uri).

Modulul 1. Submodulul 1.1: Fundamente pedagogice ale utilizării TIC în educaţie

7/8

– EDUTIC – „TIC pentru educaţie de calitate!”

SISTEM DE FORMARE CONTINUĂ A CADRELOR DIDACTICE, PENTRU CREŞTEREA EFICIENŢEI UTILIZĂRII TIC ŞI ASIGURAREA CALITĂŢII INSTRUIRII ASISTATE DE

CALCULATOR ÎN MEDIUL PREUNIVERSITAR(Proiect POSDRU/19/1.3/G/37002)

http://edutic.ssai.valahia.ro

B- identifică 4 răspunsuri corecte; S-identifică 2 răspunsuri corecte.

S2.FB-defineste corect 3 termeni si alcătuieste 3 enunţuri relevante; B- defineste corect 2 termeni si alcătuieţte 2 enunturi relevante; S- defineste corect 1 termen si alcatuieste 1 enunt relevant. S3.FB-răspunsul formulat este complet (3-4 însuşiri), corect formulat;B-răspunsul este partial (1-2 însuşiri), corect fromulat;S-răspunsul este partial (1 însuşire), exprimare greoaie. S4.FB-compozitie relevanta pentru sarcina propusa, tehnic corectă, nivel estetic superior; B- compozitie relevanta pentru sarcina propusa, tehnic corectă, nivel estetic mediu; S- compozitie relevanta pentru sarcina propusa, tehnic corectă, nivel estetic inferior.

Autoreflecţia

Activitatea desfasurata a fost implementata la clasa. Elevii au parcurs cu placere si interes toate secventele didactice. Punctele forte le-a constituit filmul „Dacii”, prezentat in prima activitate siactivitatea desfasurata pe grupe. Daca as relua activitatea m-as implica mai mult in ghidarea elevilor in ceea ce priveste cautarii de informatii. Strategia de lucru i-a incantat pe elevi, desi nu a fost prima oara cand aplicam o astfel de strategie (am aplicat-o la disciplina stiinte ale naturii, in cadrul unitatii de invatare „Animale disparute”). In urma evaluarii am constatat ca elevii si-au insusit in proportie mare cunostinte referitoare la tema data. Portofoliul virtual, impreuna cu restul materialelor folosite, au constituit ulterior suportul unei activitati metodice la cercul pedagogic al invatatorilor de la clasele a IV-a din zona noastra.

Modulul 1. Submodulul 1.1: Fundamente pedagogice ale utilizării TIC în educaţie

8/8