EVALUAREA ATENTIEI

1. Testul Stroop2. Testul de atentie concentrata d23. Testul de atentie distributiva Praga4. Testul de atentie Toulouse Pieron

Procesele atentionaleComponente

1. selectivitate, relativ stabila si2. concentrarea activitatii de cunoastere asupra unor obiecte sau fenomene din lumea

externa sau asupra unor continuturi psihice.3. Comutarea atentiei4. Mentinerea

Testul Stroop• Interferenta intre procesari– Automat– ControlatTestul Stroop

1. Atenție2. Selecția răspunsului (inhibiție)3. Automatizare4. Invătare5. Citirea cuvintelor

Efecte semantice• Distractori relationati semantic (e.g. sange, cer) vs. neutri (e.g. cana, fruct):– Interferenta este maimarecu cat asocierea dintre cuvant si culoare este mai mare;• Cuvintele congruente faciliteaza raspunsul (in comparatie cu cuvintele nerelationate sau cunoncuvintele• Cuvintele din aceeasi categorie interfereaza mai multDiferente de vârstă

Explicatii • Viteza procesarii – Cuvintele sunt citite mai repede decat sunt numite culorile • Automatizare

– Citirea cuvintelor este automata, numirea culorilor este un proces mai controlat • Encodare perceptiva • Modele paralele • Parrallel Distributed Processing

Evaluarea atentiei1. gradul de concentrare

1

2. stabilitatea3. mobilitatea (flexibilitatea)4. volumul5. distributivitatea

Testul de atentie distributiva PragaCe masoara?

1. distributivitatea atentiei - capacitatea de a raspunde simultan la mai multe cerinte sau sarcini diferite.

2. mobilitatea atentiei3. perseverenta in sarcina4. rezistenta la oboseala

Cum se face poate face evaluarea?• In grup• Individual

Cum se aplica? Instructiuni:• test creion-hartie• 3 etape a cate 4 minute, cu o pauza de 1 minut dupa• fiecare etapa• subiectii primesc 2 foi:

-> o foaie de raspuns, care contine 4 coloane a cate 25 de numere, distribuite aleator-> o foaie care contine un tabel format din 100 de patratele, in fiecare fiind notate 2 numere, unul scris mare si ingrosat, iar celalalt scris mic

• sarcina lor este sa caute fiecare numar de pe foaia de raspuns, in tabel si sa noteze in dreptul lui numarul scris mic aflat in acelasi patratel cu numarul cautat.

• trebuie respectata ordinea numerelor de pe foaia de raspuns.• proba incepe in momentul in care evaluatorul cere explicit acest lucru.• in pauzele dintre etape subiectul va intoarce paginile cu fata in jos.Cotarea• etaloane• se stabileste numarul raspunsurilor corecte atat pentru intreaga proba, cat si pentru

fiecare etapa in parteTipuri de randament:

1. Randament ascendent bun2. Randament constant mediu slab3. Randament descendent4. Randament fluctuantInterpretarea rezultatelor

2

• Randament ascendent - de ex. 3-5-7; performanța slabă obținută în prima etapă semnifică carența inițială in mobilizarea resurselor în rezolvarea sarcinii• Randamentul constant – randament constant bun (de ex. 7-8-9), constant mediu (de ex. 5-4-6) si constant slab (de ex. 2-1-3);.• Randament descendent (de ex. 7-4-2) – este un simptom al rezistenței scăzute la oboseala psihică;• Randament fluctuant (de ex. 2-7-3 sau 6-2-7) – denotă oscilații marcante ale atenției distributive si ale rezistenței psihice

Aspecte critice Frecventa: testul este utilizat intr-o mare masura in selectie si/sau Nevaluare (pompieri, militari, sportivi, conducatori auto) Suport empiric

T ESTUL DE ATENȚIE CONCENTRATĂ TOULOUSE-PIERON

Scopul: testarea capacitații de concentrare a atenției Descriere:

• Test creion-hârtie• Cuprinde o coală cu datele de identificare si exemplificarea modului de lucru• Coală cu itemii (siruri de pătrăŃele cu codițele în diferite direcții)

Aplicare: în general, în grupModalitate de realizare:

• Se taie pătrățelele care au codițe ca în pătratele-stimul• Durata 5 minute• Se încercuieste pătratul la care s-a ajuns, indiferent dacă trebuie sau nu barat

Cotarea:• poate fi mult usurată dacă se utilizează grile de corectare, una pentru întrebările corecte si pentru omisiuni, cealaltă pentru semnele gresit barate• Se notează: omisiunile, greselile, răspunsuri corecte, precizie

Total corecte – total gresiteP = ————————————- * 100Total corecte + total omisiunitotal corecte = aspectul cantitativ al atenției, determinat mai ales de viteza de lucru a subiectuluiprecizia rezultatelor (P) = aspectul calitativ al atenției concentrate

Rezultatele brute astfel obținute se raportează la rezultatele medii (etaloane) ale subiecților de aceeasi vârstă, profesiuneRaportare la etalon:• Stanina 1,2, 3 – capacitate slaba de concentrare a atentiei• Stanina 4, 5, 6 - capacitate medie de concentrare a atentiei• Stanina 7, 8, 9 - capacitate buna de concentrare a atentiei

3

Testul d2

• Capacitatea de concentare• Mentinerea in sarcina• Volumul atentiei

Utilizarea mediului virtual in evaluareaatentiei

4