REVISTĂ EDITATĂ DE GRĂDINIŢA CU PROGRAM PRELUNGIT ... 2017-2018-Micul-crestin.pdf · Un copil...
Transcript of REVISTĂ EDITATĂ DE GRĂDINIŢA CU PROGRAM PRELUNGIT ... 2017-2018-Micul-crestin.pdf · Un copil...
0
REVISTĂ EDITATĂ DE GRĂDINIŢA CU PROGRAM PRELUNGIT
„DUMBRAVA MINUNATĂ” ALBA-IULIA ISSN 2284 – 5410 ISSN – L = 2284 – 5410
NR.7/2018
ECHIPA DE REDACŢIE:
Director: Prof.înv.preşc. Hăjmăşan Aurora
Prof.înv.preşc. Nicola Nicoleta Alina Educatoare: Comănici Ana
Insp.ed.timpurie,Prof. Vârtei Aurora
1
CUPRINS
1. INTRODUCERE .......................................................................................................................2
2. Paşi pe calea duhovnicească- Prof. Înv. Preşc. Schiau Iulia Mihaela........................................3
3. Educația religioasă - Povestea icoanei mele- Prof. pt. înv. preșcolar Mureșan Elena Claudia/
Prof. pt. înv. preșcolar Moiceanu Ramona......................................................................................6
4. Educaţia religioasă- Ed. Comănici Ana/ Ed. Todea Daiana/
Prof.înv.preşc. Hăjmăşan Aurora....................................................................................................8
5. Mănăstirea Recea – o fereastră către cer- Prof. înv. preșc. Jitaru Ioana Anca/ Prof. înv.
preșc. Popa Aura Elena................................................................................................................12
6. Rugăciunea –modalitate de educare moral- religioasă a copiilor- Ed. Geogean Viorica/ Prof.
Jurcoveț Alice................................................................................................................................16
7. Paşi pe calea duhovnicească- fişă de activitate- Ed. Oţoiu Floare/
Ed. Nica Amalia ..........................................................................................................................21
8. A fi un bun creştin- Prof.înv.preşc. Apalaghiei Cristina-Gabriela/ Insp.ed.timpurie, prof. Vârtei
Aurora............................................................................................................................................23
9. Tatăl ceresc al tuturor – ghicitoare- Culeasă de: Ed. Popa Rodica Luţa/ Prof.înv.preșc. Popa
Liana Maria........................................................................................................................24
10. Din suflet...pentru suflet - Prof.înv.preşc. Nicola Nicoleta Alina/ Ed. Oprişa Ofelia
Eugenia..........................................................................................................................................27
2
Introducere
În acest număr al revistei ne-am propus să prezentăm câteva dintre
activităţile noastre din cadrul proiectului pe care îl desfăşurăm de câţiva ani-
Micul creştin- dar şi alte activităţi cu caracter moral-religios care le dezvoltă
copiilor însuşiri morale corecte, sentimente de altruism şi de bunătate, de grijă
faţă de semeni, valori creştine, cinste, adevăr, corectitudine, iubirea faţă de
Dumnezeu şi faţă de aproapele nostru.
Astfel, fiecare grupă a realizat diverse activităţi, unele în parteneriat cu
parohia ortodoxă, altele cu părinţii, sau cu Asociaţia Creştină în Acţiune, dar şi
cu celelalte grupe: vizite la biserică, la mănăstiri; întâlniri cu preotul în
grădiniţă; donare de produse şi cadouri orfelinatelor şi azilelor de bătrâni,
familiilor nevoiaşe; editarea revistei „Micul creştin”; realizarea de cărţi cu
poveşti şi poezii creştine create de copii şi părinţi; citirea de poveşti religioase din
care copiii să desprindă învăţătura morală; vizionarea pieselor de teatru de
păpuşi cu scene din Biblie; pictarea de icoane pe sticlă; confecţionarea şi
vinderea de obiecte (mărţişoare, ornamente de brad etc) pentru ca banii să fie
donaţi cazurilor sociale; am mers să colindăm diverse instituţii din oraş şi alte
activităţi de păstrare a tradiţiilor şi a obiceiurilor creştine ale poporului român.
Colectivul de redacţie
3
Paşi pe calea duhovnicească
Prof. Înv. Preşc. Schiau Iulia Mihaela
Grupa “Florilor”
Mersul la biserică şi îndrumarea copiilor pe calea duhovnicească este un lucru foarte
important care e bine să debuteze din fragedă pruncie alături de părinţii lor, iar mai apoi de noi,
cadrele didactice.
O vorbă veche românească spune un adevăr cum nu se poate mai grăitor: "Cum îi
creştem, aşa îi avem". Această axiomă se referă la educaţia şi formarea obiceiurilor sănătoase
pentru fiii şi fiicele noastre, care vin pe această lume cu un anume bagaj genetic, însă părinţii au
obligaţia să-i modeleze în numele binelui. "Creşterea" religioasă face parte din acest ansamblu al
educaţiei, fiind împlinită, după cum spune Sfântul Ioan Gură de Aur, prin aducerea copiilor la
biserică la fel cum îi atragem spre şcoală.
Un copil nu va învăţa lucruri ziditoare sufletului şi trupului dacă, în timp ce mama merge
la biserică, el va rămâne acasă şi va dormi.
Copilului îi trebuie oferită puterea exemplului: când va vedea bucuria din ochii părinţilor
atunci când îşi îndreaptă paşii spre biserică, va simţi şi el această bucurie nemărginită. "Nu poţi
să-L faci cunoscut pe Dumnezeu copilului tău dacă tu, părintele lui, nu eşti credincios. Nu poţi
cere copilului să facă ceva dacă tu însuţi, prin ceea ce faci, te dezici de ceea ce ceri... Puterea
exemplului este mai mare aici ca oriunde.
"La sfânta biserică copilul învaţă că este foarte important să ţii legătura cu Creatorul tău,
să fii recunoscător Lui. Învaţă să se poarte (să tacă, să stea locului, să vorbească când şi ce
trebuie; îşi disciplinează pornirile, "se abţine", amână, îşi dezvoltă răbdarea, îşi cultivă blândeţea
- pe care o vede şi cu care este tratat la biserică -, devine bun, milostiv, învaţă să dea, să fie
respectuos cu cei în vârstă, să pomenească pe cei morţi (bunici, neamuri etc.), aspecte foarte
importante în comportamentul uman. La biserică primeşte harul Sfântului Duh, lucrător în chip
nevăzut în fiecare dintre noi mai mult ca acasă.
Tocmai pentru a le insufla şi noi, dragostea faţă de biserică, în decursul anului şcolar
2017-2018, am realizat împreună cu copiii diverse activităţi cu tematică religioasă. Am efectuat
4
vizite la biserica din apropiere, am ascultat sfaturile unor preoţi în întâlnirile avute cu aceştia şi
am învăţat mai multe rugăciuni şi poezii religioase.
Dintre vizitele efectuate la biserică cea mai frumoasă a fost vizita efectuată la Mănăstirea
din localitatea Dumitra, jud.Alba realizată împreună cu preşcolarii de la grupa mijlocie
„Albinuţelor”.
Aici ne-am întâlnit cu Părintele Ioan care i-a binecuvântat pe copii, i-a miruit şi le-a spus
câteva cuvinte de învăţătură. Pentru că această vizită s-a realizat la două săptămâni după Învierea
Domnului Nostru Iisus Hristos, copiii au cântat împreună cu părintele „Hristos a înviat”. La
plecare fiecare copil a primit în dar o iconiţă de care s-au bucurat foarte mult.
Atmosfera a fost una foarte plăcută, copiii au observat pictura foarte frumoasă, au admirat
icoanele, s-au rugat îngeraşului şi au admirat şi locul de amplasare a mănăstirii care este unul
mirific.
Pentru că pe parcursul anului am învăţat cu copiii poezii şi rugăciuni religioase, am să citez
mai jos o poezie şi o rugăciune pe care le-am învăţat cu copiii de la grupa mijlocie şi pe care
aceştia le-au îndrăgit foarte mult.
5
Lumea-ntreagă
-poezie- culeasă de Ed. Schiau Iulia
Cine a presărat cu flori
Câmpul, cu mii de culori?
Cine pomul a-mbrăcat?
Cine oare ne-a creat?
Păsări ce se-ntrec în zbor,
Ciripind pe graiul lor,
Pârâul ce-şi face loc,
Murmurând în al său joc…
Stelele din depărtări
Ce se oglindesc în mări,
Zorile când s-au ivit,
Soarele e-n răsărit…
Dumnezeu cel Bun şi Sfânt
A făcut cer şi pământ
Şi frumos le-a-mpodobit
Minunat, ne-nchipuit!
Rugăciune pentru familie
Doamne cât este de bine
Când e mama lângă mine
Doamne cât este de greu,
Când nu-l văd pe tatăl meu
Tata, mama mă iubesc
Şi de mine îngrijesc.
Ţine-i Doamne îndurate,
La mulţi ani, cu sănătate
Fă-le parte tot de bine,
Să aibă grijă de mine!Amin
6
Educația religioasă - Povestea icoanei mele
Prof. pt. înv. preșcolar Mureșan Elena Claudia
Prof. pt. înv. preșcolar Moiceanu Ramona
Grupa „Căţeluşilor”
Unul din obiectivele procesului educațional
din grădiniță este acela de a cultiva calități morale
ca: bunătatea, cinstea, adevărul, iubirea de oamnei,
sau întrajutorarea. Vârsta fragedă, marcată prin
caracteristicile de formare și închegare a trăsăturilor
de voință și caracter, curiozitatea, necesitatea de a
urma anumite modele ne îndreptățesc să introducem
unele elemente de educație religioasă în grădiniță.
În timpul activitățiilor de pictură, s-e
urmărește implicarea copiilor în actul de creație
artistică, dezvoltându-le percepția vizuală,
capacitatea de a recepta și reproduce o imagine
plastică, simțul estetic și plăcerea jocului cu forme și culori. Se urmăsește deprinderea tehnicii
specifice picturii pe sticlă.
Pictura pe sticlă – mai exact icoanele pe sticlă - se caracterizează printr-o factură naivă,
apropiată de sensibilitatea copiilor, o cromatică strălucitoare, prospețime și expresivitate a
desenului. Icoana pe sticlă are dublă valoare – cea conferită de calitățile ei estetice și valoarea
semnificației religioase, dată de conținutul ei simbolic. Privind o icoană mintea copilului
generează automat informații religioase, crează o stare de liniște sufletească, de depășire a
tuturor stărilor de neliniște și stres.
Un copil educat în spiritul credinței, al
dragostei pentru frum,os va ajunge un om
sensibiul, tolerant cu cei din jur, cu alte cuvinte
un om mai bun.
În cadrul acestor activități, educatoarea
trebuie să explice cu răbdare semnificația unor
simboluri, pilde, arătându-i copilului modele de
comportament creștin și să-l ajute să-și formeze
atitudini corecte, emoții și sentimente morale
față de cei din jur: copii, familie, personal
educativ sau îngrijire.
Copiii participă cu forte mare interes la
aceste activități aducând cărți, ilustrate cu
conținut religios, iconițe, candele , cruciulițe. În
urma vizitei la muzeul icoanei, Museikon, din
oraș, copii au ramas foarte impresionați, atât de
7
icoanele pe sticlă, cât și de povestea îngerașului păzitor.
Cu această ocazie, la grupă s-a desfășurat activitatea numită Povestea icoanei mele.
Pictura pe sticlă ocupă un loc de seamă în creația populă românească. Activitatea a venit ca
răspuns a dorinței copiilor de a experimenta acest stil de pictura dar totodată răspunde nevoii
acestora de a se apropia de Dumnezeu.
- NIHIL SINE DEO -
8
Educaţia religioasă
Ed. Comănici Ana
Ed. Todea Daiana
Grupa „Iepuraşilor”
director,
Prof.înv.preşc. Hăjmăşan Aurora
Un principiu al educaţiei din grădiniţă este acela de a cultiva calităţi morale ca: bunătatea,
cinstea, adevărul, iubirea de oameni, întrajutorarea. În perioada 1-7 ani se formează trăsăturile
de voinţă şi caracter, curiozitatea, necesitatea de a urma anumite modele, ce ne îndreptăţesc să
inroducem unele elemente de educaţie religioasă în grădiniţă. Este bine ca educatoarele să
înceapă instruirea şi educarea moral-creştină a copiilor, bineînţeles ţinând seamă de orientarea
religioasă a părinţilor.
În cadrul acestor activităţi educatoarea trebuie să explice cu răbdare semnificaţia unor
simboluri, pilde, arătându-i copilului modele de comportament creştin şi să-l ajute să-şi formeze
atitudini corecte, emoţii şi sentimente morale faţă de cei din jur: copii, familie, personal educativ
şi de îngrijire.
Copiii şi părinţii participă şi contribuie cu mare bucurie la aceste activităţi aducând cărţi
şi ilustrate cu conţinut religios, iconiţe, candele, cruciuliţe.
În acest sens, grădiniţa noastră desfăşoară de câţiva ani proiectul „Micul creştin” în
cadrul căruia avem parteneriate cu câteva parohii ortodoxe din Alba Iulia, cu Asociaţia „Creştinii
în acţiune” şi în cadrul căruia desfăşuram diverse acţiuni umanitare şi de donaţii către centrele de
copii şi vârstnici din judeţ.
Scopul acestui proiect este formarea virtuţilor creştine şi cultivarea comportamentului
moral-religios la copiii de vârstă preşcolară.
Obiective cadru:
1. Trezirea emoţiilor şi sentimentelor religioase
2. Cunoaşterea unor sărbători şi obiceiuri creştine (Paşte, Crăciun, Bobotează, etc.)
3. Formarea unui comportament adecvat normelor moral-religioase
4. Educarea în spiritul iubirii aproapelui său
Obiective operaţionale:
- să afle despre existenţa lui Dumnezeu
- să cunoască semnul Sfintei Cruci
- să cunoască existenţa Îngerului păzitor
- să spună rugăciuni prin care să ceară ajutor de la Dumnezeu sau să-i mulţumească lui
Dumnezeu
- să fie buni cu cei din jur
- să-i ajute pe cei din jur
Evaluarea proiectului
- copiii au sentimente de dragoste faţă de cei din jur, sunt cuminţi, buni la suflet, au
sentimente de compasiune faţă de cei aflaţi în suferinţă
9
- cântece, poezii, rugăciuni
- copiii îşi manifestă bucuria de a fi sănătoşi, voinici, de a fi ocrotiţi de Dumnezeu
- să audieze cu atenţie texte cu caracter religios din care vor cunoaşte personaje şi
evenimente biblice;
- să participe împreună cu părinţii la unele slujbe religioase oficiate în marile sărbători
ale anului;
- să viziteze monumente istorice, simboluri ale credinţei ortodoxe româneşti;
- să înveţe poezii, cântece şi colinde cu caracter religios
Câteva dintre acţiunile pe care le-am realizat în cadrul acestui proiect ar fi: vizite la
biserică, la mănăstiri; întâlniri cu preotul în grădiniţă; donare de produse şi cadouri orfelinatelor
şi azilelor de bătrâni, familiilor nevoiaşe; editarea revistei „Micul creştin”; realizarea de cărţi cu
poveşti şi poezii creştine create de copii şi părinţi; citirea de poveşti religioase din care copiii să
desprindă învăţătura morală; vizionarea pieselor de teatru de păpuşi cu scene din Biblie; pictarea
de icoane pe sticlă; confecţionarea şi vinderea de obiecte (mărţişoare, ornamente de brad etc)
pentru ca banii să fie donaţi cazurilor sociale; am mers să colindăm diverse instituţii din oraş şi
alte activităţi de păstrare a tradiţiilor şi a obiceiurilor creştine ale poporului român.
11
CONCLUZII:
Prezentul proiect, prin obiectivele generale şi specifice, prin implicarea permanentă a
echipei de proiect, va conduce nemijlocit la conştientizarea comunităţii locale, a preşcolarilor
şi părinṭilor privind importanţa activităţilor de educaṭie religioasă.
Prin derularea responsabilă a proiectului educaţional „Micul creṣtin”, copiii au
posibilitatea să-şi formeze un comportament liber, responsabil, deschis spre comunicare şi
iniţiativă. Ei conştientizeaza valoarea efortului depus prin contribuţia lor activă la desfăṣurarea
unor activităţi interesante, instructive, la implicarea în păstrarea obiceiurilor şi tradiţiilor
româneşti.
Bibliografie:
,,Îndrumator pentru elemente de educaţie religioasă în învăţământul preşcolar”Bucureşti
,1999,Ed.,,Grafika Print,.
Revista Învăţământului Preşcolar , nr. 3-4/2005 , Bucureşti , Ed. ,,Coresi ” , 2005 , pag.
152-157
https://www.didactic.ro/materiale-didactice/74159
12
MĂNĂSTRIREA RECEA – o fereastră către cer -vizită realizată în cadrul excursie din Târgu Mureș-
Prof. înv. preșc. Jitaru Ioana Anca
Grupa „Floarea- Soarelui”
Prof. înv. preșc. Popa Aura Elena
Grupa „Fluturaşilor”
„S-a deschis o fereastră către cer si o părticică din frumusețea nemărginită a Lui s-a răfrânt pe pământ și a ieșit ca
prin minune o mănăstire ce întruchipează statornicia neamului nostru românesc întru jertfelnicie, întelepciune,
curăție si generozitate.” (Maica Stareță Stavrofora Cristina)
Mănăstirea Recea este poziționată la 15 km de Târgu Mureș, în apropierea aeroportului,
în drumul care duce spre Cluj Napoca. Mănăstirea s-a construit în acest loc datoritp
numeroaselor descoperiri arheologice care dateaza din epoca paleoliticului, de acum 100. 000 –
40. 000 i. d. Hr. până în epoca medievală. Această mănăstire este cea mai nouă, dar totodata, cel
mai important lăcaș spiritual din județul Mureș. Dupa Revoluția din1989, au ânceput să se
construiască biserici în toare cartierele orașului, dar foarte mulți credincioși pomeneau de o
mănăstire ce se va construi în apropierea Târgului Mureș, unde va fi un foarte cunoscut
13
duhovnic. Construcția ei a început în 1991 și s-a dorit a fi o mănăstire de maici, construcția fiind
încheiată în 1996.
Arhitectura construcției are un caracter rustic românesc, și împrumută din modelul
arhitectural al mănăstirilor din zona subcarpatică a Munteniei și ale celor din centrul și nordul
Moldovei, cu influențe bizantine și brâncovenești. La constructia mănăstirii a vegheat Părintele
Arhimandrit Ioan Iovan, despre care se spune ca era clarvăzător și cu puteri deosebite.
Părintele Ioan Iovan a fost unul din cei mai mari duhovnici din țara noastră, care a oferit
multă alinare celor ce au pășit în acest loc și-i cereau ajutorul. Era un om foarte modest, iar
cuvintele lui, îți intrau în suflet. Aici intra foarte multa lume, mai ales în zilele de sărbatoare sau
de Paște, când oamenii veneau la Părinte pentru a-i alina sau a-i vindeca, fiindcă se spune că
Părintele Ioan Iovan avea puterea de a vindeca tot felul de boli. Din acest motiv, manastirea de
maici a fost cunoscuta ca fiind un spital duhovnicesc.
Dumnezeu l-a luat la el pe Părintele Ioan Iovanî anul 2008. S-a spus atunci ca „Romania
a pierdut un mare duhovnic, dar a câștigat un mare Sfânt!”
„Binecuvântat să fie Dumnezeu care cu pronia Lui divină a transformat o râpă cu un
cimitir vechi, într-o „grãdinã suspendatã” a Maicii Lui, oferind un lăcaș sfânt și sfințitor
neamului nostru creștinesc și românesc.”(Părintele
Arhimandrit Ioan Iovan).
… Și asa și este… Această mănăstire este ca o
grădină suspendată! Chiar dacă Părintele Iovan nu mai
este, turiștii vin să admire acest loc, atrași de frumusețea și
de povestea lui, precum și în cputarea liniștii oferită de
mănăstiri!...
Și eu împreună cu preșcolarii mei din grupa „Floarea
Soarelui” și cu colegele și preșcolarii dânselor de la grupa mare„
Fluturașilor” facem parte dintre aceia care au avut sanșa să
treacă pragul acestei mănăstiri, un loc care ne-a devenit foarte
drag. În cadrul excursiei organizate la grădina zoologică Târgu
14
Mureș , ne-am propus ca obiectiv de realizat – vizitarea acestei minunate mănăstiri.
Chiar de la intrare, peretele care oferă intimitate locului e format din piatră șlefuită,
poarta – un grilaj de fier forjat, iar deasupra intrării, o
frumoasă pictura simbolizând „Nașterea Maicii
Domnului”, acesta fiind simbolul și denumirea
mănăstirii.
Odata intrați în curte, am rămași surprinși de
decorațiunile exterioare și multitudinea de flori care e
cuprinsă aici. Nici un anotimp nu e lipsit de vegetație,
astfel că primavara este lumea magnoliilor, de la
începutul verii și până toamna târziu avem eleganții
trandafiri, alternând cu brazii veșnici verzi. Iarna brazii prind
putere și privesc falnici peste aceasta grădină, dând impresia
că ne aflăm în curtea unei căsuțe dintr-o pădurice montană.
Am văzut multe soiuri de brazi, dintre cele mai alese, de la
tuia la bradul argintiu, cetina, ienupăr, toate foarte bine
îngrijite. Pavajul căramiziu este în armonie perfectă cu
vegetația abundentă.
Punctul de atracție al mănăstirii este biserica, având o
construcție în formă de cruce, iar pelerinii pot
admira în interior picturile murale. Sfinții sunt
pictați în mărime naturală pe același fond, fără a fi
separați între ei iar partea interioara a cupolei are
pictate scene biblice, ca „Nașterea lui Isus
Chistos” și „Răstignirea pe Cruce”. Turla
principala îl are pe pictat pe Isus Chistos cum
vegheaza asupra celor intrați în biserică.
Am spus și noi o rugăciune, am sărutat
icoanele, și ne-am simțit mai puternici... când te rogi, în aceste locuri, ca în toate lăcașurile
sfinte, simți că rugile au o putere mult mai mare.
15
În dreapta bisericii sunt niște scări care duc la chiliile maicilor, tot în compania brazilor și
a rondurilor de trandafiri.
În fața bisericii ne putem așeza pentru
odihnă. Aici este amenajat un mic parc, tot pavat, cu
băncuțe albe, în mijlocul căruia putem admira o
fântână artezianp. Apa tâșnește printr-o floare de
trandafir. Cei care vin aici obișnuiesc să arunce
monede pentru pomană, pentru biserică sau în
speranța că le va aduce noroc.
În apropierea parcului și aproape de ieșire este locul special unde putem pune lumânări,
pentru a lumina calea celor trecuți în neființă sau pentru a lumina calea celor ce încă sunt vii. Am
oprit și noi și am pus lumânări. Stând aici, am auzit ciripit de păsărele, care mi-au amintit de anii
copilăriei.
Am plecat de aici cu o satisfacție foarte mare, uimiți de frumusețea locului și mult
mai bogați sufletește...
16
RUGĂCIUNEA –modalitate de educare moral- religioasă a copiilor
„Dacă nu plouă primăvara, degeaba plouă mai târziu”
(Vasile Băncilă)
Ed. Geogean Viorica
Grupa „Albinuţelor”
Prof. Jurcoveț Alice
Activităţile cu conținut religios au rolul de însuşire a unor cunoştinţe, dar mai ales de
formarea unor competenţe şi deprinderi moral-religioase. Comportamentul preşcolarilor se
modifică treptat, în timp, de aceea este dificil de ,,cuantificat achiziţiile” dobândite de copii, mai
ales când vorbim despre religie.
În practică ținem seama de mai mulţi factori care aparţin de individualitatea fiecărui copil
(factori genetici, mediul din care provin, familia etc.) atunci când planificăm și organizăm
activități cu conținut religios. .
„Educaţia religioasă nu este o problemă de monopol (fie din partea laicilor, fie din patrea
instanţelor eclesiastice), ci de conlucrare, de completare sub aspectul competenţelor.De educaţia
religioasă se va ocupa nu numai Biserica, după cum nu numai şcoala”, susţine prof. Constantin
Cucoş (2009, p. 360).
Pentru realizarea acestor deziderate este necesar ca educatoarea împreună cu copiii să
creeze un climat de încredere prin oferirea de exemple, modele dar și prin cunoașerea vieții
sfinților, mai ales că în ultimul timp mulți copii poartă numele sfinților.
La Calendarul naturii din grupa noastră, există o rubricatură care nu trebuie să lipsească
dintr-un spaţiu educaţional, în care pe lângă alte evenimente sunt notate evenimentele religioase
din luna în curs. În construirea acestuia i-am implicat pe copii, să îmbogăţească rubricatura cu
materiale noi la diferite ocazii (marile sărbători, vizite la mănăstiri sau biserici), dar şi cu produse
proprii ale copiilor (lucru manual: îngeri de hârtie, decoraţiuni de Crăciun realizate manual,
desene sau colaje de Paşte etc.)
În realizarea activităților cu conținut religios am utilizat divese metode și tehnici:
Povestirea
Explicația
Descrierea
Citirea de imagini
Conversația euristică
Observarea directă a lumii înconjurătoare
Exemplul
Rugăciunea
Jocul
Dramatizarea
Exercițiul
17
În continuare ne vom referi la modul în care RUGĂCIUNEA contribuie la educarea
moral- religioasă a copiilor.
Ce este rugăciunea? O întrebare care, aparent ar avea un răspuns simplu: dialogul cu
Divinitatea. Considerăm, însă că fiecare persoană poate formula un răspuns diferit deoarece ne
naștem și creștem diferit. Astfel, rugăciunea poate fi percepută ca un act de căință, de teamă, de
mulțumire, sau, pur și simplu un mod de a-ți arăta dragostea față de Dumnezeu. Răspunsurile
sunt influențate de mediul în care individul a evoluat și de educația primită. O altă dimensiune pe
care trebuie să o luăm în considerare, dincolo de ceea ce cerem sau pentru ce mulțumim, este
iertarea ,, și ne iartă nouă greșelile noastre, precum și noi iertăm greșiților noștri”. Atunci când
înțelegem că rugăciunea are ambivalență, că trebuie să oferi pentru a primi, să ierți pentru a fi
iertat, că trebuie să fii ceea ce vrei să fie ceilați, cu siguranță răspunsul rugăciunii va fii exact în
fața ochilor noștri.
,,Rugăciunea la copil este o deprindere care se dezvoltă stadial, care evoluează şi se
transformă odată cu creşterea lui. Preşcolarii mici (3 ani) nu au încă dezvoltată capacitatea de a
înţelege profunzimea şi specificul rugăciunii, de aceea ei se concentrează, mai ales, pe
comportamentele fizice (vizibile) pe care le presupune actul rugăciunii, după cum le-au observat
a fi realizate de adulţi: ţin ochii închişi, mâinile împreunate, aşezat în genunchi, în faţa unei
icoane. Ei imită gesturile simbolice, acţiunile observate, reducând actul rugăciunii la aspectul
extern, vizibilal acesteia.”1
Pe parcursul anului școlar la grupa mijlocie am învățat cu copiii mai multe poezii cu
conținut religios și rugăciuni, cu diverse ocazii, dar am vizitat și o mănăstire din județul nostru.
Manăstirea Dumitra - Alba
1 Elemente de educaţie religioasă în grădiniţă -teorie şi aplicaţii practice
Pr. dr. Cosmin Santi - dr. Elena-Ancuţa Santi , Ed. Basilica a Patriarhiei Române
Bucureşti –2014
18
,,Ochiul lui Dumnezeu”
,,Nimănui să nu-i faci rău,
Că te vede Dumnezeu.
Tu când vezi un vierme mic,
Nu-l strivi, nu-i fă nimic.
Cât îl vezi de mititel,
Dumnezeu ştie de el.
Amin.”
Cruciuliţa
Am o cruciuliţă sfântă
Şi la gât o port mereu,
O iau seara în mânuţe
Şi mă rog la Dumnezeu:
„Doamne, ai grijă de mine,
De bunici, părinţi, copii,
Dă-ne ajutor la toate
Şi la greu lângă noi fii!
Ajută-mă să cresc mare,
Pe părinţi să-i mulţumesc,
Doamne, fii mereu cu mine
Şi mă iartă când greşesc.”
Rugăciunea preşcolarului
Ajută-mă, Doamne Sfinte,
Să cresc mare şi cuminte,
Să învăţ mereu cu spor,
Să pot fi de ajutor.
Pe părinţi să îi iubesc,
Munca să le-o răsplătesc,
Dă-mi putere să fac bine,
Să Te port mereu cu mine
Rugăciune pentru părinţi
Doamne, ţine-i fericiţi
Pe părinţii mei iubiţi.
Să mă poată creşte bine,
Să se bucure de mine!
Ghicitorile cu conținut religios au avut rolul de a consolida cunoștințele copiilor:
E trimis de Dumnezeu,
E ocrotitorul tău,
Totdeauna ţi-e aproape
Şi în zi şi-n miez de noapte.
În biserică, în casă
19
Pe perete sau pe masă
Ne rugăm privind la ele
Căci ne ocrotesc de rele.
Te va însoţi mereu
Şi la bine, şi la greu.
E deschisă orişicui,
Este „Casa Domnului”!
Nu e fruct, da-i ca o pară!
Nu e zmeu, da-l tragi de sfoară!
Nu e om, dar are limbă
Şi stă agăţat de-o grindă
20
E din lemn sau din metal
Stă pe masă în altar
Sau la gât la fiecare
Căci puterea ei e mare!
Referinte bibliografice
Elemente de educaţie religioasă în grădiniţă -teorie şi aplicaţii practice Pr. dr. Cosmin Santi - dr.
Elena-Ancuţa Santi , Ed. Basilica a Patriarhiei Române Bucureşti –2014
Cucoş, C. (1996). Educaţia religioasă. Conţinut şi forme de realizare
, Bucureşti: Editura Didactică şi Pedagogică.
2012 Clasa pregătitoare -Programa şcolară pentru disciplina Religie, cultul ortodox, Bucureşti.
***Cărticica de rugăciuni Bucureşti:Editura Mateiaş.
21
Paşi pe calea duhovnicească- fişă de activitate
Ed. Oţoiu Floare
Ed. Nica Amalia
Grupa „Mămăruţelor”
Titlul activităţii: „Paşi pe calea duhovnicească”
Data desfăşurării: 14.05.2018
Durata activităţii: 1 oră
Grupul ţintă: preşcolarii din grupa
„Mămăruţelor”
Parteneri implicaţi: preot paroh Petruţ Ormenişan de la biserica „Sfinţii Apostoli Petru şi
Pavel”
Obiective:
5. Să ştie că biserica este casa lui Dumnezeu, unde mergem şi ne rugăm;
6. Să facă distincţie între bine şi
rău;
7. Să devină mai buni, mai
iertători şi mai responsabili
pentru faptele lor.
Resursele:
a. umane : 26 preşcolari, 2
educatoare, preot paroh
b. materiale: icoane, mir,
laptop, iconiţe, prescură
Descrierea activităţii:
Copiii din grupa „Mămăruţelor”, însoţiţi
de educatoare, au făcut o vizită la biserica
cu hramul „Sfinţii Apostoli Petru şi Pavel” din cartier, unde au fost primiţi cu căldură de preotul
paroh Petruţ Ormenişan. Preotul le-a vorbit copiilor despre locaşul de cult, despre iubirea lui
Dumnezeu pentru noi, oamenii, despre iertare şi fapte bune. I-a îndemnat să se roage pentru
părinţi şi pentru cei dragi, să fie buni şi iertători aşa cum şi Dumnezeu este bun şi iertător cu noi.
Apoi i-a miruit, explicându-le semnificaţia acestui ritual. În a doua parte a activităţii, copiii au
vizionat povestea „De la bobul de grâu la pâinea caldă” şi li s-a explicat mesajul. La plecare,
copiii au primit câte o iconiţă şi prescură.
22
Rezultate aşteptate:
a. Să se roage lui Dumnezeu în fiecare zi;
b. Să fie mai buni, mai iertători;
c. Să-i înţeleagă şi să-i respecte pe semeni, să se ajute reciproc.
Modalităţi de evaluare a activităţii:
c. Exprimarea impresiilor la întoarcerea în grădiniţă;
d. Fotografii;
e. Realizarea de desene cu specific religios.
Rezultate înregistrate:
f. Copiii sunt mai atenţi unii cu ceilalţi;
g. Sunt mai atenţi la masă să nu risipească pâinea;
h. Şi-au exprimat dorinţa de a mai merge la biserică.
23
A fi un bun creştin
Prof.înv.preşc. Apalaghiei Cristina-Gabriela
Grupa „Piticilor”
Insp.ed.timpurie, prof. Vârtei Aurora
„Lăsaţi copiii să vină la Mine şi nu-i opriţi pentru că a unora ca aceştia este Împărăţia
cerurilor!”- Sunt cuvintele Mântuitorului, ale celui ce a fost numit de apostolii Săi şi, apoi, de o
întreagă istorie creştină, Învăţătorul, acel pedagog prin excelenţă, care ne-a predat materiile
fundamentale ale şcolii vieţii: binele, frumosul, morala, credinţa şi iubirea.
Dar cum sa-l faci pe copil să ajungă la aceste valori esențiale ale umanității? Din fragedă
copilărie, omul trebuie format în spiritul credinței, iubirii, binelui, adevărului, iar aceasta se
realizează în grădiniță în cadrul categoriei de activități ,,Educaţie pentru societate (Elemente de
educaţie religioasă). Educaţia religioasă îl ajută pe copil să cunoască îndatoririle pe care le are
faţă de el însuşi, faţă de ceilalţi şi faţă de tot ce-l înconjoară, pentru a deveni un bun creştin.
Mijloacele de realizare au fost diverse, tocmai pentru a stimula copiii, a le
trezi interesul pentru activităţile desfăşurate în locaţii diferite: sala de grupă sau biserică.
Pentru a exemplifica aș amintii: observări, lecturi după imagini, învățare de cântece cu conținut
religios, audierea unor casete cu cântece religioase, audierea unor lecture cu tente religioase,
desene, convorbiri cu participarea preoților din parohiile apropiate sau mai departate.
În Postul Sfântului Crăciun a venit la noi în grupă (Grupa Piticilor) Preotul Matei
Alexandru (tatăl unui băiețel din grupa noastră) pentru a le vorbi despre însemnătatea
Crăciunului. A adus cu dumnealui un CD pentru a viziona cum cei trei Magi de la răsărit au
urmat Steaua pentru a ajunge la Pruncul Iisus. Au venit la noi în grupă și Grupa Iepurașilor și
Grupa Veverițelor. A fos o activitate foarte reușită si placută copiilor care știau doar ca va veni
Moș Crăciun, spre bucuria lor.
Putem spune că educaţia religioasă ajută omul să se definească, aşa cum spunea şi
Părintele „Omul îşi construieşte un univers spiritual, o viaţa interioară; aceasta îl determină, îl
defineşte. Iar în lumea lui interioară, vederea spirituală creşte cu fiecare întrebare şi răspuns
despre fiinţe şi lucruri, cu fiecare înţeles nou dobândit despre lumea Lui Dumnezeu”.
24
Tatăl ceresc al tuturor - ghicitoare
Culeasă de:
Ed. Popa Rodica Luţa
Prof.înv.preșc. Popa Liana Maria
Grupa “Furnicuţelor”
Cine florile-nflorește
Și grădina o rodește?
Cine codrii înverzește
Și pe păsări le hrănește?
Cine-I tată la orfani?
Cine-ajută pe sărmani?
Este Dumnezeu, Preasfântul
Cel ce a făcut pământul
Soare cald, lună și stele
Și mi-a dat zilele mele.
În veci fie preamărit
Cel ce toate le-a zidit.
27
Din suflet...pentru suflet
Prof.înv.preşc. Nicola Nicoleta Alina
Ed. Oprişa Ofelia Eugenia
Grupa „Veveriţelor”
Copilaşii din grupa „Veveriţelor” au fost altruişti şi darnici şi în acest an şcolar, realizând
o serie de activităţi moral-religioase care au avut ca scop ajutorarea celor mai nevoiaşi dintre
semenii noştri. Astfel am strâns şi donat legume centrelor de copii şi vârstnici în cadrul
Campaniei Naţionale SNAC; am făcut cadouri cu ocazia Sfintei Sărbători a Crăciunului, pe care
le-am dus copiilor din orfelinate, am confecţionat şi am donat mărţişoare.
Pe lângă aceste activităţi, am realizat şi altele la fel de interesante pentru copilaşi, din
care aceştia învaţă normele de comportare socială, creştinească, religioasă, conduita morală
necesară integrării în societate ajutând la dezvoltarea ei, la interacţiunea cu semenii,
dezvoltându-le altruismul, grija faţă de cei din jurul nostru, iubirea faţă de Dumnezeu şi de
oameni, respingerea activităţilor necuviincioase şi anihilarea pornirilor răutăcioase.
În acest sens am realizat întâlniri cu preoţii care au copii la noi în grădiniţă, aceştia le-au
vorbit despre Dumnezeu şi Iisus Hristos, despre îngeri şi Fecioara Maria, le-au spus diverse
poveşti creştine din care aceştia să desprindă învăţătura corectă; am vizitat biserica din cartier,
împreună cu părinţii copiilor; am vizionat teatre cu teme creştine, scene din Biblie şi am învăţat
câteva rugăciuni pentru copii: „Înger, Îngeraşul meu”, „Doamne-Doamne, Ceresc Tată” şi „Tatăl
nostru”.
Dorim să continuăm aceste activităţi moral-creştine şi în anii următori.