5/17/2018 repartizareacontinutuluiactivitatilormatematicepegrupedevarsta - slidepdf....

http://slidepdf.com/reader/full/repartizareacontinutuluiactivitatilormatematicepegrupedevarsta

REPARTIZAREA CONTINUTULUI

ACTIVITATILOR MATEMATICE PE GRUPE

DE VARSTA (nivel 1)

GRUPA MICA

1. Gruparea obiectelor dupa o anumita insusire:  forma (mingi,

cuburi, masini), culoare (rosu, galben, albastru), marime (mare,

mic).2. Aprecierea globala a cantitatii prin : mai   multe, mai putine, un

singur obiect.

3. Indicarea si exprimarea verbala a relatiilor spatiale : sus, jos, pe,

in fata, in spate.

4.Alternarea intr-o anumita ordine a obiectelor din 2 sau 3 grupe

diferite : alternare de forma, culoare “alb-negru”, marime “mare-

mic”.

5. Familiarizarea copiilor cu numaratul in limitele 1-4 : se numara

obiectele din grupuri diferite, avand 1, 2, 3 sau 4 obiecte.6. Familiarizarea cu forme geometrice : cerc, patrat, triunghi.

Obiective: - perceperea unor grupuri de obiecte constituite pe baza unei

insusiri commune:

- formarea grupelor de obiecte si motivarea actiunii, folosind

un limbaj adecvat:

- perceperea si aprecierea globala a cantitatii si a raporturilor 

cantitative dintre doua grupuri de obiecte comparate; exprimarea

aproximativa, globala a acestor raporturi prin expresiile: mai multe, mai

 putine:- sesizarea relatiilor spatiale dintre diferite grupe de obicte

(locul unde sunt asezate, departarea sau apropierea);

- familiarizarea cu numaratul in limitele 1-4:

- formarea reprezentarilor corecte ale unor figure geometrice:

- stimularea unor procese psihice (perceptia, reprezentarile,

memoria, gandirea), prin operatii de analiza, comparatie, sinteza.

5/17/2018 repartizareacontinutuluiactivitatilormatematicepegrupedevarsta - slidepdf....

http://slidepdf.com/reader/full/repartizareacontinutuluiactivitatilormatematicepegrupedevarsta

GRUPA MIJLOCIE

1. Constituirea grupelor de obiecte dupa o insusire comuna aacestora.

2. Aprecierea globala a cantitatii prin : mai multe, mai putine,

aprecierea cantitatii prin punerea in corespondenta a elementelor

din grupele respective, stabilindu-se echivalenta a doua multimi:

rezultatul se exprima verbal, prin expresia tot atatea.

3. Constituirea de grupe de obiecte de aceeasi forma, dar de

dimensiuni diferite.

4. Ordonarea obiectelor dintr-o astfel de grupa in sir crescator si

descrescator respectand criteriile : marime, lungime, grosime.

5. Familiarizarea cu numerele de la 1 la 7 si numararea constienta aobiectelor din fiecare grupa (invatarea numarului in raport cu cel

precedent).

6. Perceperea si denumirea corecta a pozitiilor spatiale (sus, jos,

fata, in spate, deasupra, dedesubt, la stanga, la dreapta).

7. Perceperea si denumirea pieselor geometrice: forma (cerc, patrat,

triunghi, dreptunghi), culoare (rosu, galben, albastru), marime

(mare, mic), grosime.

Obiective : - recunoasterea, denumirea si capacitatea de a alcatui grupe

de obiecte, asigurandu-se reprezentari detaliate ale innsusirilor obiectelor 

observate : forma, culoare, dimensiune;

- perceperea unor relatii spatiale dintre grupele de obiecte in

raport cu pozitia ocupata de acestea in diferite locuri din sala;

- formarea capacitatii de a observa si compara grupe de

obiecte, de a sesiza unele relatii commutative prin aprecierea globala si

formare de perechi, cu motivarea verbala corespunzatoare: mai multe

decat…, mai putine decat…, tot atatea;

- familiarizarea cu numerele 1-7;- ordonarea grupelor de numere in sir crescator si

descrescator 1-7, 7-1;

- recunoasterea si denumirea formelor geometrice : cerc,

 patrat, triunghi.

5/17/2018 repartizareacontinutuluiactivitatilormatematicepegrupedevarsta - slidepdf....

http://slidepdf.com/reader/full/repartizareacontinutuluiactivitatilormatematicepegrupedevarsta