RAPORT privind starea și calitatea învățământului în anul ...
30
Școala Gimnazială Nr. 6 Rm. Sărat, jud. Buzău Adresa: Str. Matei Basarab, nr. 83 Telefon: 0238 56 60 84 Fax: 0238 56 91 60 E-mail: [email protected]; [email protected] Nr. 1407/27.10.2020 RAPORT privind starea și calitatea învățământului în anul școlar 2019 – 2020 Avizat în Consiliul profesoral: 29.10.2020 Aprobat în Consiliul de administrație: 30.10.2020 Director, prof. Oprea Dumitru Horia
Transcript of RAPORT privind starea și calitatea învățământului în anul ...
Școala Gimnazială Nr. 6 Rm. Sărat, jud. Buzău
Adresa: Str. Matei Basarab, nr. 83
Telefon: 0238 56 60 84
Fax: 0238 56 91 60
E-mail: [email protected]; [email protected]
Nr. 1407/27.10.2020
RAPORT
privind starea și calitatea învățământului
în anul școlar 2019 – 2020
Avizat în Consiliul profesoral: 29.10.2020
Aprobat în Consiliul de administrație: 30.10.2020
Director,
prof. Oprea Dumitru Horia
I. CUPRINS
II. ARGUMENT
III. CAPACITATE INSTITUŢIONALĂ
3.1 Date de identificare a şcolii
3.2 Structuri instituţionale şi manageriale
3.3 Structuri administrative şi didactice
3.4 Niveluri de învăţământ
3.4.1 Efectivele de elevi pe nivel la începutul anului școlar 2018 – 2019
3.4.2 Efectivele de elevi la finalul anului școlar 2018 – 2019
3.4.3 Date statistice referitoare la elevi
3.5 Resurse umane
3.5.1 Personalul didactic de conducere
3.5.2 Distribuția pe grade didactice a personalului didactic angajat
3.5.3 Personal didactic auxiliar
3.5.4 Personal nedidactic
3.6 Baza materială
3.6.1 Spațiile școlare, auxiliare și administrative
3.6.2 Dotări
IV. EFICACITATE EDUCAŢIONALĂ
Politici şi strategii manageriale
4.1 Managementul procesului de predare - învăţare – evaluare
4.1.1 Oferta curriculară
4.1.2 Rezultatele învăţării
4.1.2.1 Situaţia la învăţătură
4.1.2.2 Frecvenţa
4.1.2.3 Situația disciplinară
4.1.2.4 Analiza rezultatelor obținute la Evaluarea Națională
4.2 Managementul performanţei
4.2.1 Rezultate la olimpiade şi concursuri şcolare
4.3 Educatia permanenta
4.3.1 Activitatea comisiilor metodice si pe probleme
4.3.2 Activitatea educativa extracurriculara si extrascolara
4.4 Formare si dezvoltare profesionala
II. ARGUMENT
În prezentul raport se vor prezenta activitățile defășurate în cadrul Școlii Gimnaziale Nr. 6 Rm. Sărat,
conform Planului managerial 2019 – 2020, a Planului operațional 2019–2020, în concordanță cu obiectivele
strategice prevăzute de Proiectul de dezvoltare instituțională.
Prezentul raport a fost realizat cu sprijinul responsabililor comisiilor metodice și tematice, pe baza
rapoartelor de activitate întocmite, precum și cu sprijinul serviciului secretariat, care a furnizat datele
statistice necesare.
Concluziile obținute vor constitui baza acțiunilor manageriale următoare, a optimizării/revizuirii
Proiectului de dezvoltare instituțională.
III. CAPACITATE INSTITUȚIONALĂ
3.1 DATE DE IDENTIFICARE ALE UNITĂȚII ȘCOLARE
DENUMIREA UNITĂȚII DE ÎNVĂȚĂMÂNT: ȘCOALA GIMNAZIALĂ Nr. 6 RM. SĂRAT
UNITATE DE ÎNVĂȚĂMÂNT DIN SISTEMUL DE STAT
LOCALITATE / JUDEȚ: RÂMNICU-SĂRAT / BUZĂU
ADRESA: Str. MATEI BASARAB, Nr. 83
Telefon: 0238 56 60 84
Fax: 0238 56 91 60
E-mail: [email protected]; [email protected]
3.2 STRUCTURI INSTITUȚIONALE ȘI MANAGERIALE
1. DIRECTOR: prof. Oprea Dumitru Horia
2. COORDONATOR PROGRAME ȘI PROIECTE: prof. Toder Marinela
3. CONSILIUL DE ADMINISTRAȚIE:
Prof. Oprea Dumitru Horia, director, președintele CA
Prof. Hinta Stănica, repezentant profesori
Prof. Ghiuru Cristina, reprezentant profesori
Prof. Barbu Olga, reprezentant profesori
Reprezentant Primar: Sbîrnea Iulian
Reprezentanți Consiliu Local: Stolojanu Mihai, Ioniță Georgiana Cătălina
Reprezentant părinți: Șelaru Violeta, Leaua Gabriela
Reprezentant sindicat : Bulgariu Mirela
3.3 STRUCTURI ADMINISTRATIVE ȘI DIDACTIC – AUXILIARE
1. SECRETAR: Morogan Irina
2. INFORMATICIAN: Morogan Irina
3. CONTABIL: Ene Madalina
4. BIBLIOTECAR: Pricopi Ionel
3.4 NIVELURI DE ÎNVĂȚĂMÂNT
Efectivele de elevi pe nivel, la începutul anului școlar 2019 – 2020: total 451
Preșcolari: 49
Primar: 236
Gimnaziu: 166
Efectivele de elevi la finalul anului școlar 2018 – 2019: total 440
Preșcolari: 49
Primar: 229
Gimnaziu: 162
Elevi cu CES: 3
3.5 RESURSE UMANE
3.5.1 PERSONALUL DIDACTIC DE CONDUCERE
Nume și
Prenume Calificarea
Grad
didactic
Vechime la
catedră
Documentul
de numire în
funcție
Modalita
tea
numirii
în funcție
Unitatea la
care are norma
de bază
Unitatea la
care este
titular
Director
Oprea
Dumitru
Horia
Universitatea
Al. I. Cuza I 23
Decizie ISJ
Nr.1200/21.0
8.2017
Concurs
Școala
Gimnazială
Nr. 6 Rm.
Sărat
Școala
Gimnazială
Nr. 6 Rm.
Sărat
Școala
Topliceni
3.5.2 DISTRIBUȚIA PE GRADE A PERSOALULUI DIDACTIC ANGAJAT
- Total cadre didactice: 33
- Numărul cadrelor didactice calificate: 33
- Cadre didactice care domiciliază în alte localități (navetiști) :2
- Numărul cadrelor didactice care au doctorat: 1
- Numărul cadrelor didactice cu gradul I: 19
- Numărul cadrelor didactice cu gradul II:7
- Numărul cadrelor didactice cu definitivat:4
- Numărul cadrelor didactice debutante: 3
3.5.2 PERSONALUL DIDACTIC AUXILIAR - număr pers. pe categorii
Categorie de personal
Număr de
persoane
încadrate
Nr de norme
pt fiecare
categorie de
personal
Numărul de personal este
Sub
normativele
privind
încadrarea cu
personal
La nivelul
normativelor
privind
încadrarea cu
personal
Peste
normativele
privind
încadrarea cu
personal
Administrator
financiar 1 0,5 X
Secretar 1 0,5 X
Informatician 1 0,5 X
Bibliotecar 1 0,5 X
3.5.3 PERSONAL NEDIDACTIC
Categorie de personal
Număr de
persoane
încadrate
Nr de norme
pt fiecare
categorie de
personal
Numărul de personal este
Sub
normativele
privind
încadrarea cu
personal
La nivelul
normativelor
privind
încadrarea cu
personal
Peste
normativele
privind
încadrarea cu
personal
Îngrijitor 3 2,75 X
Muncitor 1 1 X
3.6 BAZA MATERIALĂ
3.6.1 SPAȚIILE ȘCOLARE, AUXILIARE ȘI ADMINISTRATIVE
Unitatea noastră își desfășoară activitatea în două corpuri de clădire.
3.6.2 DOTĂRI
Unitatea de învățământ beneficiază de sistem de încălzire propriu (centrale termice pe gaz la Școala
Nr. 6 și GPN Nr. 1, centrală pe lemne la GPN Nr. 9), energie electrică, apă curentă, aparate de aer
condiționat și televizoare conectate la internet în fiecare sală. În cursul acestui an a fost construit un grup
sanitar modern și a fost instalat un sistem de supraveghere video la GPN Nr. 9. În cadrul școlii își desfășoară
activitatea un asistent medical.
IV. EFICACITATE EDUCAȚIONALĂ
4.1 MANAGEMENTUL PROCESULUI DE PREDARE – ÎNVĂȚARE – EVALUARE
4.1.1. OFERTA CURRICULARĂ
Curriculum la dispoziția școlii reprezintă un proces etapizat. Propunerile de cursuri opționale au fost
făcute în baza nevoii de formare a elevului, de dezvoltare armonioasă a personalității și capacităților
acestuia, în vederea cotinuării cu success a studilor la liceu și scoli profesionale și mai apoi, a unei inserții
Nr.crt. Tipul de spaţiu Număr
1. Săli de clasă 8
2. Cabinete 1
3. Laboratoare (chimie/fizică, biologie, informatică) 3
4. Sală de sport / teren de sport 1/1
Nr.crt. Tipul de spaţiu Număr
1. Bibliotecă şcolară + sală de lectură 1
2. Spaţii depozitare materiale didactice 1
3. Cancelarie 1
4. Coridoare 6
5. Spaţii sanitare (grupuri sanitare) 1
profesionale reușite. Urmare a consultării elevilor și a părinților și centralizării opțiunilor acestora, pachetul
de CDȘ a fost adoptat în Consiliul de administrație al unității noastre.
SITUAȚIA DISCIPLINELOR OPȚIONALE
Nr. crt. Clasa Cadru didactic Titlu optional
1. Grupa mica Nistor Mariana Forme si culori
2. Grupa mijlocie Dutu Carmen Comoara povestilor
3. Grupa mare Panait Gianina Cantam, desenam, invatam
4. II-B Roman Valeria Educatie financiara
5. II-A Dinu Olguta Matematica distractiva
6. III-A Toader Marinela Sa invatam franceza prin joc
7. III- B Harbuz Florin English through games
8. IV-A Toader Marinela Sa invatam franceza prin joc
9. IV-B Harbuz Florin English through games
10. V-A Gegea Lucian Faimindi Ioana
Pregatiti pentru viata Comunicare transdisciplinara
11. V-B Faimindi Ioana Mihai Mihaela
Comunicare transdisciplinara Educatie pentru sanatate
12. VI- A Bratulea Aurora Gegea Lucian
Lectura – sursa de informare Pregatiti pentru viata
13. VI - B Negraru Sorin Ghiuru Cristina
Geoinformatica Plus Matematica
14. VII-A Pana Steluta Matematica Plus
15. VII-B Bratulea Aurora Lectura – sursa de informare
16. VIII-A Ghiuru Cristina Matematica aplicata
17. VIII-B Mihai Mihaela Educatie pentru sanatate
3.1.1. Rezultatele învățării
4.1.2.1 Situația la învățătură
La sfârșitul anului şcolar 2019 - 2020, situația la învățătură se prezintă astfel:
Nr. Elevi
La
începutul
anului
școlar
La
sfârșitul
sem.II
Promovați Repetenți
Preșcolari 49 49 49 -
Înv. Primar 236 229 229 -
Înv.Gimnazial 166 162 162 -
Total 451 440 440 -
Promovabilitatea a fost de 100% la ciclul primar de învățământ și 100% la ciclul gimnazial.
4.1.2.2 Frecvența
La finalul anului școlar s-au înregistrat în total 10709 absențe, din care 3743 absențe motivate.
La ciclul primar au fost 4904 total absențe, din care 1364 motivate.
La ciclul gimnazial au fost 5805 total absențe, din care 2379 motivate.
4.1.2.3 SITUAȚIA DISCIPLINARĂ
În anul şcolar 2019-20120, un număr de 46 de elevi au avut media scăzută la purtare. Elevii au fost
sancţionaţi pentru abateri disciplinare de la regulamentele şcolare, în special din cauza numărului de absențe
nemotivate. Situațile de violență apărute pe parcursul anului școlar au fost de intensitate redusă și au fost
ținute sub control cu ajutorul profesorilor diriginți și al părinților.
4.1.2.4 ANALIZA REZULATELOR OBȚINUTE LA EXAMENELE NAȚIONALE ȘI
ADMITEREA LA LICEU
EVALUAREA NAȚIONALĂ clasa a VIII-a / ADMITERE LA LICEU
La examenele din cadrul Evaluării Naţionale au participat absolvenți ai claselor a VIII-a.
Ponderea elevilor care au susținut probele de evaluare, din totalul de absolvenți în clasa a VIII-a: 2019-2020
- absolvenți 45 elevi - înscriși evaluare națională 44 elevi - procent 63,64%.
Repartizarea mediilor E.N. este următoarea:
Anul
școlar
Nr. elevi
clasa a
VIII-a
1-4,99 5-5,99 6-6,99 7-7,99 8-8,99 9-9,99 10
2019-
2020
44 16 4 8 4 5 7 -
Rezultatele repartizării computerizate:
Liceul Nr elevi admiși
Li Colegiul National „Spiru Haret” Buzau 1
Colegiul Național “Al Vlahuta” Rm Sarat 13
Liecul teoretic „Stefan cel Mare” Rm Sarat 7
Liceul tehnologic economic „Elina Matei Basarab” Rm Sarat
+ scoala profesionala 12
Liceul tehnologic „Victor Frunza” Rm Sarat + scoala
profesionala 10
Liceul Tehnologic Victor Mihăilescu Craiul-inv.profesional 1
COMISIA METODICĂ A PROFESORILOR DIN ÎNVĂȚĂMÂNTUL PRIMAR ȘI PREȘCOLAR
RAPORT ASUPRA ACTIVITĂŢII DESFĂŞURATE ÎN
ANUL ȘCOLAR 2019-2020
În anul școlar 2019-2020, la nivelul COMISIEI METODICE A PROFESORILOR DIN
ÎNVĂȚĂMÂNTUL PRIMAR ȘI PREȘCOLAR, conţinuturile demersului didactic şi în egală măsură al
activităţilor de perfecţionare continuă sub diverse forme, au fost structurate în deplin acord cu parametrii
corespunzători asigurării calităţii în învăţământ.
Întreaga activitate s-a desfăşurat în concordanţă cu documentele programatice pe toate
compartimentele lor la care s-au adăugat priorităţile etapei şi noutăţile survenite în plan organizaţional sau
din punct de vedere al conţinuturilor.
Fiecare cadru didactic a respectat şi s-a bazat (atât la nivelul muncii individuale cât şi colective) pe
unităţile de competenţă, urmărind indicatorii de performanţă, respectându-şi responsabilităţile la nivelul
colectivului, dar şi al comisiei metodice.
O atenţie deosebită s-a acordat continuării monitorizării elevilor cu probleme în învăţare din fiecare
colectiv, implicându-i în activităţi didactice diverse în vederea participării active şi conştiente la propria
formare, atât pe plan intelectual, dar şi afectiv şi psihic.
Pentru a demara acţiunile de formare şi instruire la nivelul corespunzător, o atenţie deosebită s-a
acordat probelor de evaluare iniţială la toate clasele. Evaluările sumative dar şi formative au fost
concepute, aplicate, şi analizate cu mare responsabilitate la nivelul fiecărui grup şi la nivelul comisiei.
Analiza comparativă, dar şi concluziile ne-au ajutat în stabilirea unui set de acţiuni privind demersul
didactic ulterior la nivel de colectiv şi individual, stabilindu-se programe şi conţinuturi pentru dezvoltare,
ameliorare şi recuperare.
Fiecare membru al comisiei metodice s-a străduit individual şi în colectiv să realizeze la parametri
cât mai ridicat, cât mai mulţi dintre indicatorii de performanţă din cadrul fiecărui compartiment.
I.COMUNICARE
În vederea realizării unei comunicări interpersonale elevi - învăţător, fiecare dintre noi a selectat
modalităţi de comunicare adecvate diverselor situaţii. În activitatea de formare şi educare au fost stabilite
obiective foarte clare, care au fost operaţionalizate, concretizându-le în:
- activităţi de formare
- de informare
- experimentare
- interpretare
- aplicare în diverse situaţii…
Totodată elevii claselor au fost implicaţi în activităţi de evaluare, folosindu-se modalităţi alternative.
În contextul facilitării comunicării elev-elev, munca în perechi, în grup restrâns sau lărgit, a dat
rezultate deosebite, aceştia dovedind că ştiu să respecte în mare parte regulile grupului de învăţare.
Concretizarea acestor acţiuni s-a făcut prin conceperea, realizarea şi prezentarea unor acţiuni cu caracter
formativ şi educativ la nivelul şcolii cu diverse ocazii.
De un real folos ne-a fost comunicarea între noi, colegii, colaborând pentru o mai largă şi temeinică
formare a elevilor noştri, în acţiunile claselor completându-ne reciproc. Eficientizarea demersului didactic s-
a realizat mai ales printr-o abordare inter şi transdisciplinară, limbajul utilizat fiind specific unor domenii
conexe.
II. RELAŢIA FAMILIE- ŞCOALĂ
Pentru a menţine relaţia familie - şcoală, s-au oferit în cadrul şedinţelor cu părinţii, dar şi a celor de
consiliere informaţii periodice şi chiar zilnice, semnalându-se orice neregulă de ambele părţi. În multe
activităţi formativ - educative a fost implicată familia, ţinându-se cont de unele opinii formulate: serbări
şcolare, dotarea spaţiului de lucru prin donaţii voluntare, acţiuni de gospodărire sau autofinanţare.
Printr-o colaborare eficientă cu familiile elevilor, nu s-au înregistrăm la nivelul colectivelor de elevii
abatere deosebite de la normele de disciplină şi comportament. Astfel, frecvenţa a fost îmbunătăţită.
Pentru o mai strânsă legătură cu familia s-a realizat lectorate cu părinții la nivelul unității școlare.
III. CURRICULUM
Problematica specifică grădiniței și claselor pregătitoare - IV ne-a preocupat în mod deosebit.
Împreună am conceput, aplicat şi analizat o serie de probe de evaluare a elevilor din diverse puncte de
vedere. Pe baza concluziilor stabilite s-a conturat demersul didactic cel mai eficient la nivelul fiecărui
colectiv.
Învăţarea centrată pe elev a făcut ca fiecare dintre noi să concepem şi să desfăşurăm activităţi de
învăţare în concordanţă cu particularităţile individuale, dar şi cu cerinţele standard; s-a respectat curba de
efort a elevilor, dar şi nevoia de reînvăţare, ameliorare, dezvoltare.
Pentru că obiectivele învăţării au fost definite clar, periodic s-a realizat compararea conţinuturilor
proiectate cu cele realizate şi replanificarea unora dintre ele, conform unor situaţii concrete, astfel încât
fiecare elev să înveţe în ritmul său propriu de învăţare.
Dezvoltarea de Curriculum la decizia școlii, s-a realizat prin conceperea şi desfăşurarea unor
programe care să corespundă opţiunilor elevilor şi părinţilor.
Conceperea programelor pentru opţionale ne-au creat oportunitatea punerii în valoare a abilităţilor şi
creativităţii individuale, alături de nevoile elevilor şi oferta şcolii.
Formarea deprinderilor practice s-a realizat prin folosirea de metode şi procedee care să contribuie la
creşterea gradului de originalitate şi independenţă în rezolvarea sarcinilor de lucru, accentuându-se metoda
experimentului cu precădere la clasa a IV a.
IV. PROIECTAREA ACTIVITĂȚII
Proiectarea didactică s-a fundamentat pe achiziţiile anterioare de învăţare ale educabililor, asigurând
şi caracterului aplicativ al proiectării curriculare .
Respectarea reglementărilor legale în vigoare privind conţinutul şi forma documentelor de proiectare
a fost permanent în atenţia cadrelor didactice. Fundamentarea proiectării curriculare pe rezultatele
evaluărilor a fost aplicată după fiecare unitate de învăţare, conform planificărilor pe detalierile de conţiut.
Adaptarea la particularităţile grupului de elevi a tuturor conţinuturilor învăţate a avut un caracter de
permanenţă. Totodată, în proiectare, s-a ţinut seama şi de particularităţile specificului local , comunitatea si
elementele caracteristice ale locului natal, fiind cele care au dat o notă definitorie în activitatea de zi cu zi şi
în activitatea extracurriculară. Cunoaşterea rezultatelor evaluărilor naţionale/locale ale elevi, dar şi la nivelul
localităţii/şcolii, în urma participărilor organizate la concursuri şcolare, a constituit o notă de oferire a unui
feed-back permanent al muncii noastre, prin raportarea proiectării la aceste rezultate.
Proiectarea activitățiilor, atât a celor de la clasă cât și a celor de parteneriat și extrașcolare s-au
realizat pe calculator pentru a fi mai usor de transmis responsabililor de comisii (acolo unde a fost cazul).
S-a realizat proiectarea întâlnirilor cu părintii, tematicile fiecarei întâlniri lunare precum și procesele
verbale ale acestor întâlniri. În planificarea activităților extrașcolare și parteneriate de la clase s-a ținut cont
de nevoile copiilor, de activitățile realizate la nivel local, județean, național.
În perioada activităților online planificarea și raportarea activităților s-a făcut săptămânal către
conducerea unității școlare ;
În perioada implementării stării de urgență activitățile au fost susținute on-line, utilizând platforma
educațională Google Classroom, pusă la dispoziție de unitatea școlară, aplicația Whats-App, Messenger și
altele.
V. FORMAREA ELEVILOR
Pentru ca motivaţia să existe din toate punctele de vedere, fiecare învăţătoare a amenajat spaţiul de
lucru, respectând ambientul corespunzător: condiţiile de igienă, aspect informativ, formativ, estetic, toate
acestea facilitând diversificarea formelor de organizare, a instruirii conform particularităţilor de vârstă şi
individuale.
În vederea formării instrumentelor fundamentale şi a aptitudinilor de comunicare, s-au consolidat
deprinderi de citit-scris, socotit, explorare / investigare, interpretare pe baza observaţiilor directe sau a
experienţei de viaţă personală.
Dezvoltarea capacităţii de învăţare s-a realizat prin abordarea unei diversităţi de forme de învăţare:
învăţarea reciprocă, metoda cubului, ciorchinelui, chestionarului, observaţiei directe, fonetico analitico-
sintetică, susţinerea şi explicarea unei noţiuni pe baza studiului individual.
În acest fel, elevii au dovedit în urma aplicării probelor de evaluare formative însuşirea
competenţelor corespunzătoare perioadei de studiu. Acolo unde a fost cazul s-au realizat planuri de progres.
VI. EVALUAREA
Evaluarea rezultatelor şcolare s-a realizat prin folosirea celor trei tipuri de evaluare, dar şi apelând la
strategii de evaluare alternativă.
Aprecierea rezultatelor şcolare s-a făcut prin elaborarea descriptorilor de performanţă pentru unităţi
de conţinut grupate în diverse moduri, încât să corespundă standardelor de performanţă, stabilirea probelor
de evaluare conform obiectivelor, stabilirea ulterior (ca urmare a concluziilor în urma analizei acestora) a
modalităţilor de ameliorare şi dezvoltare, însoţirea evaluărilor de observaţii şi aprecieri, folositoare elevilor,
dar şi părinţilor în ideea sprijinirii actului de învăţare.
S-au aplicat teste de evaluare sumativă la fiecare clasă pentru semestrul I, iar pentru al II-lea
semestru evaluarea s-a făcută online.
VII. FORMAREA PROFESIONALĂ/PERFECŢIONAREA
Formarea noastră continuă s-a realizat pornind de la identificarea propriilor nevoi, în urma
autoevaluării obiective, dar şi subiective.
Concret, fiecare membru al comisiei şi-a întocmit portofoliul la nivelul standardelor, urmărind
eficienţa acestuia în demersul didactic la nivelul fiecărui colectiv.
Studiul individual a constituit de asemenea o modalitate eficientă de formare continuă cu aplicarea în
demersul didactic a noutăţilor metodologice.
Participarea la simpozioane, mese rotunde, conceperea şi desfăşurarea unor parteneriate
educaţionale, au constituit mijloace eficiente de formare continuă.
În cadrul Comisiei Metodice s-au desfășurat următoarele activități:
• Prezentarea raportului asupra activităţilor desfăşurate în anul şcolar 2018-2019-responsabil prof.
Barbu Olga- septembrie;
• Prezentarea programului managerial si al graficului de activitate pe sem. I- responsabil prof. Barbu
Olga ;
• Realizarea analizei de nevoi, formularea obiectivelor strategice, a celor specifice si a programului de
activități-responsabil prof. Barbu Olga;
• Realizarea propunerilor pentru oferta educațională a școlii-responsabil prof. Barbu Olga;
• Analiza planului cadru pentru fiecare clasa si justificarea alegerii schemelor orare - luna septembrie;
• Analiza programelor școlare pentru fiecare disciplina de învăţământ şi fiecare clasă;
• Analiza de conţinut a unor modele de planificări și proiectări a unităţii de învăţare la diferite
discipline de învăţământ;
• Prezentarea planificărilor pentru a fi vizate;
• Organizarea evaluărilor iniţiale; stabilirea obiectivelor, a conţinuturilor probelor, a descriptorilor de
performanţă, măsurarea şi interpretarea lor- responsabili membrii comisiei-luna septembrie - octombrie;
• Referat-dezbatere: ”Stimularea potențialului creator al elevilor”-responsabil, prof. Roman Valeria;
• Referat-dezbatere, program artistic: ”1 Decembrie-Ziua Națională a României”, ”Rolul activităților
extrașcolare”- responsabili prof. Nechifor Gina, prof. Oprea Diana
• Prezentare secvențe video din lecție, discuții ”Prietenii animalelor”, ”Insecte jucăușe”, responsabil
prof. Duțu Carmen, prof. Panait Gianina;
• Referat- dezbatere ”Folosirea metodelor interactive de grup”- responsabil Olaru Florentina, prof.
Barbu Olga;
• Prezentare de secvențe video din lecție: disciplina Dezvoltare personală, tema: ”Timpul din viața
noastră”, responsabil prof. Dinu Olguța;
• Referat-dezbatere” Resurse educaționale pentru învatarea on-line”, responsabil Popescu Florentina,
prof. Puiu Dorina;
• Schimb de experiență” Cum desfășurăm activitățile on-line”, responsabil prof. Bălan Dragomir Irina,
prof. Pricoli Ionel;
• Analiza rezultatelor obţinute la evaluarea finală şi realizarea studiului comparativ iniţial/semestrial,
responsabili-toți membrii;
• Analiza activităţii metodice la sfârșitul anului școlar, responsabili toți membrii comisiei.
Activități la nivelul Centrelor Metodice:
Doamnele prof. Bălan Dragomir Irina, Dinu Olguța și Nechifor Gina sunt responsabile de Centre
Metodice.
Toate cadrele didactice au participat la activitățile din cadrul Centrelor Metodice.
D-na prof. Bălan Dragomir Irina este metodist, specializarea învățători
Simpozioane și concursuri organizate, coordonate și desfășurate în unitatea noastră școlară:
• Concursul Regional ”Visuri de copil pe aripile toamnei”, coordonatori prof. Barbu Olga, Bălan
Dragomir Irina; colaboratori, înv. Olaru Florentina, prof. Dinu Olguța;
• Concurs cu participare națională „TOAMNĂ RUGINIE” ediția a IV-a, octombrie – noiembrie
2019, coordonator prof. Oprea Diana
• Concurs Județean cu participare națională ”Copilaria-cea mai frumoasa poveste”,coordonator
prof. Dinu Olguța;
• Simpozion cu participare națională ”Asigurarea succesului școlar prin parteneriat școală-
familie”, coordonatori, prof. Barbu Olga și Bălan Dragomir Irina.
Simpozioane la care au participat cadrele didactice:
• Simpozionul Educrates cu lucrarea sub formă de proiect didactic „Să împodobim bradul”: prof.
Panait Gianina
• Simpozion Național ”Magia Sărbătorilor de iarnă”: prof. Barbu Olga, prof. Dinu Olguța, înv.
Olaru Florentina;
• Simpozionul judeţean ,,Exemple de bune practici privind implicarea preşcolarilor şi elevilor în
proiecte Eco’’: prof. Duțu Carmen;
• Simpozionul „Repere metodice în predarea matematicii”: prof. Nechifor Gina;
• Dezbateri privind scoala online, înființarea Bibliotecii Virtuale si a Platformei scolare de e-
learning: prof. Roman Valeria;
• Atelierul de activități extrascolare - Cum vedem pozitiv diferentele dintre noi, atelierelaborat în
cadrul proiectului “Deschidem scoala noastra pentru toti copiii “: prof. Roman Valeria
Cursuri de formare
• Cursul de dezvoltare profesională ,,Aprofundarea Curriculum-ului pentru Educaţia Timpurie’’,
organizat de Casa Corpului Didactic Buzău: prof. Duțu Carmen, prof. Panait Gianina;
• Cursul de dezvoltare profesională ”Integritate și etică în școala românească”, acreditat prin
OMEN/OMEC, nr./data: 5046/06.09.2018 furnizat de A.G.C.D.R. ,,Dăscălimea Română”: prof. Dinu
Olguța, prof. Barbu Olga, înv. Olaru Florentina;
• Cursul “Profesor în Online’’, organizat de Digital National, desfășurat în perioada 6-13 Aprilie
2020, 30 de ore: prof. Barbu Olga, prof. Bălan Dragomir Irina, prof. Dinu Olguța, prof. Olaru Florentina,
prof. Roman Valeria, prof. Oprea Diana, prof. Nechifor Gina;
• Curs ”Curriculum pentru Educația Timpurie” susținut de d-na inspector Cristina Ivan: prof.
Panait Gianina;
• Curs „Activitatea educațională online SELLication:Educație Experențială în Online” , 2 ore în
data de 1.05.2020 de fondatorii SC SELLication SRL-D, Călin Iepure, Răzvan Curcubătă și Bognan Vaida,
obținând adeverință de participare – webinar: prof. Panait Gianina;
• Curs „Folosește manual 3D și instrumente interactive pentru a susține lecții la distanță”,
organizat de Editura Didactică și Pedagogică S.A, Edumagic și Mozaik Education, cu sprijinul Ministerului
Educației și Cercetătii, în data de 26.05.2020, obținând adeverința cu numărul 1865/2.06.2020: prof. Panait
Gianina, prof Nechifor Gina;
• Curs „Utilizarea platformei G- Suite în desfășurarea lecțiilor on-line”, organizat de CCD Buzău,
6 ore, în perioada 12-14.05.2020, obținând adeverința cu numărul 278/24.06.2020: prof. Panait Gianina;
• Curs „Învățarea la distanță în baza site-ului interactiv al profesorului”, oganizat de Institutul de
Formare Continuă, în data de 29.07.2020, 2 ore academice, obținând certificat de participare cu numărul
W2907203661– webinar: prof. Panait Gianina;
• Programul de formare continuă “Educaţie pentru sănătate şi tehnici de acordare a primului
ajutor’’, organizat de Asociaţia Preuniversitaria Formare Continuă – 22 credite: prof. Duțu Carmen;
• Webinar „Evaluarea elevilor în on-line” – organizatde SELLification: prof. Oprea Diana;
• Webinarul „Bun venit la școală” – organizat de AtelieR de cuvinte: prof. Oprea Diana;
• Webinarii la care au participat și elevii clasei a IV-a A: „Întâlnire cu energia” și „Invită un
mentor Romanian Science Festival la ora ta online”: prof. Nechifor Gina;
• Educatie asistată de calculator si utilizarii softului educational Livresq în procesul de predare-
învățare și realizarea de conținut digital de specialitate: prof. Nechifor Gina;
• Curs online de Educație Parentală: prof. Nechifor Gina;
• Programe de perfectionare de genul “Sistem de predare online”, “Platforme online de predare-
invatare-evaluare”,”Profesorul digital”: prof. Roman Valeria;
• Cursul de pregatire pentru obținerea gradului didactic II: prof. Puiu Dorina;
D-na prof. Bălan Dragomir Irina este formator acreditat de către ACGDR “Dăscălimea română”.
D-na prof. Roman Valeria este semnatară a pactului național pentru educație.
VIII. ACTIVITĂŢI EXTRAŞCOLARE ŞI EXTRACURRICULARE
Pe parcursul anului școlar cadrele didactice din înv. preșcolar și primar au desfăşurat şi s-au implicat
în numeroase activităţi extraşcolare şi extracurriculare.
Publicare cărți, auxiliare, ghiduri, articole
• Auxiliar didactic în sprijinul orelor de limba română și educație plastică ”Copilaria-cea mai
frumoasa poveste”, coordonator prof. Dinu Olguța;
• Auxiliar didactic în sprijinul orelor de limba română și educație plastică ”Visuri de copil”,
coordonator Bălan Dragomir Irina;
• Ghid didactic ”Reușita școlată prin parteneriat școală-familie”, ISBN 978-606-30-2878-6:
coordonator prof. Barbu Olga;
• Ebook online - ISBN 987-606-30-3207-3 „Toamnă ruginie„ – coordonator auxiliar, prof. Oprea
Diana;
• Cotidianul „Glas râmnicean”, prof. Nechifor Gina este redactor și jurnalist, promovează imaginea
școlii și activitățile desfășurate în cadrul acesteia;
• Didactica-revistă de specialitate pentru învățământul primar, publicare articole, prof. Nechifor
Gina;
• Proiectul Educaţional Naţional “Evaluarea în învăţământul preuniversitar’’ publicarea
articolului “Importanţa evaluării iniţiale în activitatea didactică’’, proiect realizat de Editura Arabela în
parteneriat cu Editura Esenţial Proiect Educaţional, ed. Duțu Carmen;
• Concursul Interjudețean/Regional “Simbolurile primăverii” – „Ghid de bune practici – În
căutarea inocenței” – ISBN 978-606-632-601-8: prof. Oprea Diana;
• Articole în cartea în format electronic Educația în familie “Cei 7 ani de acasă!” și în cadrul
Proiectului Educațional Național ” Rolul Activităților Extrașcolare în Educația Copiilor”: prof. Barbu
Olga, prof. Bălan Dragomir Irina, prof. Dinu Olguța;
Concursuri şcolare:
Cadrele didactice au pregătit elevii pentru a participa la următoarele concursuri în semestrul I. În al
doilea semestru concursurile și olimpiadele programate, începând cu luna martie, au fost sistate din cauza
pandemiei.
• Concursul Regional ”Visuri de copil pe aripile toamnei” , coordonatori elevi: clasa a III-a A -
prof. Barbu Olga, CP A- prof. Bălan Dragomir Irina, clasa a II-a A- prof. Dinu Olguța;
• Concursul județean, cu participare regională „Toamnă ruginie„ – coordonator, prof. Oprea
Diana
• Concursul Național ”LuminaMath”, coordonatori elevi: clasa a III-a A-prof. Barbu Olga, clasa a
IV-a A-prof.Nechifor Gina, clasa a III-a B-înv. Olaru Florentina
• Concursul cu participare națională ”Toamnă ruginie – Ediția a IV-a, prof. coordonator elevi
clasa a IV-a B, Oprea Diana , care a înregistrat următoarele rezultate:
Costache Alina – premiul II , Dănescu Marina – premiul I , Duia Patricia – premiul II , Mocanu Leonard –
premiul III, Trestianu Bianca – premiul I, Șerban Bogdan – mențiune;
-prof. coordonator preșcolari, Panait Gianina; elevi din clasa a IV-a A coordonați de prof. Nechifor Gina;
• Concursul județean ”Moș Crăciun, prietenul copiilor – Ediția I-a, prof. coordonator elevi clasa a
IV-a B- Oprea Diana;
• Concurs Internaţional de Activităţi Integrate “Tim tim-Timy”- 8 premii I, 10 premii II şi 2
premii III, coordonator prescolari ed. Duțu Carmen ;
• Concursul ”Premium”-Lb. Română, etapa I, clasele: CP A, coordonați de prof. Bălan Dragomir
Irina, a II-a A, coordonați de prof. Dinu Olguța, a III-a A, coordonați de prof. Barbu Olga;
• Concursul ”Premium”- Matematica, etapa I, clasele: CP A, coordonați de prof. Bălan Dragomir
Irina, a II-a A, coordonați de prof. Dinu Olguța, a III-a A, coordonați de prof. Barbu Olga;
• Gazeta Matematică Junior, eleva Onuță Denisa din clasa a IV-a A a obținut Premiul al III-lea,
prof. coordonator, Nechifor Gina.
• Concursul Interjudețean/Regional “Simbolurile primăverii”, coordonator elevi: prof. oprea
Diana
• Concursul Național „Gazeta matematică„ – etapa I, au participat copii de la toate clasele;
• Concursul Național ”Comper”, disciplinele Limba și literatura română și Matemaică – etapa
I: elevi de la toate clasele;
• Concursul de robotică Nextlab. Tech, doi elevi din clasa a IV-a A, coordonați de prof. Nechifor
Gina, au câștigat concursul și au primit kituri de roboței.
Olimpiade școlare:
• Olimpiada ”Micul Bancher”, etapa locală, clasa a III-a A, profesor coordonator Barbu Olga -3
elevi s-au calificat pentru etapa națională, clasa a IV-a A, profesor coordonator Nechifor Gina, -3 elevi s-au
calificat pentru etapa națională;
• Olimpiada ”Educație civică”, etapa locală: clasa a III-a A, profesor coordonator Barbu Olga-un
echipaj s-a calificat pentru etapa judeteană, clasa a IV-a A, profesor coordonator Nechifor Gina- un echipaj
s-a calificat pentru etapa judeteană, elevi din clasa a III-a B, coordonați de înv. Olaru Florentina și din clasa
a IV-a B, coordonați de prof. Oprea Diana. Cele două echipaje calificate pentru etapa următoare, de la
clasele a III-a A și a IV-a A, au participat și la etapa județeană.
• Olimpiada „Micul Școalar” – Limba și literatura română și Matematică: au participat elevi de la
clasele a IV-a.
Proiecte educaționale, parteneriate:
• Proiect educaţional ”Relația școală-familie, cheia succesului școlar”-parteneriat școală-familie, ,
coordonatori, prof. Barbu Olga, Bălan Dragomir Irina;
• Proiect educaţional ”Cartea, izvor de cunoaștere”, coordonatori, prof. Barbu Olga, Bălan
Dragomir Irina;
• Proiect educational ”Poveste de familie”, coordonatori prof. Barbu Olga, Bălan Dragomir Irina;
• Proiect educațional ” Copilaria, cea mai frumoasă poveste”, coordinator, prof. Dinu Olguța;
• Proiect educațional ” În pași de dans”, coordonator prof. Dinu Olguța, prof. Barbu Olga;
• Proiect educational ”Povestea care mă răsfață, povestea care mă învață”, coordinator, prof.
Nechifor Gina;
• Proiect educaţional ”Caravana prieteniei” – în parteneriat cu Școala Gimn. Podgoria, coordonator
Oprea Diana
• Proiect educativ de parteneriat cu familia ,,Împreună pentru o copilărie fericită”, coordonator
prof. Duțu Carmen
• Proiectului educațional „Prietenie prin ochi de copil”, ,, Carnavalul toamnei - frumusețe,
bucurie și culoare”- act. în parteneriat cu CȘEI Rm. Sărat în cadrul, prof. Panait Gianina;
• Proiectul ”Campania de acțiune a voluntarilor CCD”, prof. Bălan Dragomir Irina
• Proiectul Național „Clubul Pipo” între CD PRESS și G.P.N.Nr. 9: prof Panait Gianina;
• Proiectului educațional „Caravana prieteniei” pentru etapa ,,Toamna ruginie” , unde copiii
au obținut premiile I, II, și mențiune: prof. Panait Gianina;
• Proiectul educațional național ,,Copiii au talent”, organizat de GPP Mihai Eminescu din Tg. Jiu,
Gorj, unde copiii au obținut premiile I, II, și III: prof. Panait Gianina;
• Proiectul educațional „Mărțișor - vestitor de primăvară”: Panait Gianina;
• Proiect educațional „Educatia in familie - Cei sapte ani de acasa editia 2020”: prof. Oprea
Diana;
• Proiect „Teatru pentru școală”: prof. Nechifor Gina;
• Proiect pilot de educatie pentru diversitate „ Tot ce stiu eu despre noi”: prof. Nechifor Gina;
• Academia copiilor online, organizată de Teach for Romania, elevii clasei a IV-a A au participat la
educație personalizată online, în funcție de nevoile fiecăruia, proiect desfășurat de rețeaua privată de
sănătate „Regina Maria”: prof. Nechifor Gina;
• Proiect Educational Internațional/Simpozion Internațional ”Educație fără frontier!”: prof.
Barbu Olga, prof. Bălan Dragomir Irina, prof. Dinu Olguța;
• Simpozion Național/Proiect Național ”Rolul Activităților Extrașcolare în Educația Copiilor”:
prof. Barbu Olga, prof. Bălan Dragomir Irina, prof. Dinu Olguța;
• Proiect /parteneriat școală-familie ”Împreună pentru copiii noștri”: prof. Roman Valeria;
• Activitati organizate în cadrul Asociatiei profesionale a cadrelor didactice AGIRo si AGIRO MD
in cadrul Scolii de Vara si a Academiei de Vara a cadrelor didactice: prof. Roman Valeria;
Activtăți de voluntariat:
• Voluntari în cadrul Programului Școlar Colgate: coordonator prof. Bălan Dragomir Irina,
• Voluntari în cadrul Programului SNAP ”Un fruct , o legume, o faptă bună”: coordonator prof.
Nechifor Gina , colaboratori toți învățătorii
• „Certificat de voluntariat” obținut la activitățile de voluntariat din cadrul proiectului educațional
județean „Caravana prieteniei” cu numărul 221/12.02.2020: prof. Panait Gianina;
• „Certificat de voluntariat”, SNAC, cu numărul 268/2.10.2019: prof. Panait Gianina;
• Voluntar- dezvoltarea de teste cu itemi de evaluare a competențelor de literație pentru învățământul
primar, în proiectul național „Evaluarea Competențelor de literație”;
• Îmbunătățirea fondului material al clasei și al școlii realizat prin achiziționarea, prin donații, a
unui laptop, a unei imprimante, dar și de cărți de la fundația Autonom, cărți pe care copiii le-au primit în
cadrul festivității de premiere. În același timp, prin Rețeaua SC Sensiblu SRL, școala a primit mobilier: prof.
Nechifor Gina;
• Sponsorizarea cu diplome de premiere în format tipărit prin atelierul de creație on-line din cadrul
Simpozionului Internațional ”Educație fără frontier”!: prof. Barbu Olga, prof. Bălan Dragomir Irina, prof.
Dinu Olguța.
Programe artistice, serbări şcolare, activităţi extracurriculare:
• “Ziua Mondială a Educatiei” (4.10.2019) – activități desfășurate de toți membrii comisiei;
• A XXI-a ediție a Săptămânii Educației Globale (18 - 22 noiembrie 2019) ,,Schimbările climatice ne
afectează pe toţi’’;
• Ziua Universală a Drepturilor Copilului, ,,Şi eu am drepturi!’’, prof. Duțu Carmen;
• Ziua Naţională a României, activități desfășurate de toți membrii comisiei;
• Ziua Internațională a Alimentației, 16 octombrie, ,,Să ne hrănim sănătos!”, prof. Panait
Gianina, prof. Roman Valeria
• Activități de Crăciun, toți membrii comisiei;
• Activități cu ocazia zilei poetului Mihai Eminescu: concurs de recitări, prezentări;
• Activități cu ocazia zilei de 1 , respeectiv 8 Martie;
• Excursii;
• Activități desfășurate on-line în cadrul săptămânii ”Școala Altfel”.
Resp. comisie metodică,
prof. Barbu Olga
RAPORT DE ACTIVITATE
COMISIA METODICĂ “OM ŞI SOCIETATE”
ANUL ŞCOLAR 2019 – 2020
Membrii Comisiei Metodice:
NEGRARU SORIN – geografie, responsabil comisie
OPREA DUMITRU HORIA - istorie, educație socială
PANAIT DRAGOŞ - religie – cultul ortodox
ANTON CRISTINA - cultură civică, educație socială
GEGEA LUCIAN - Opțional – Dezvoltarea abilităților pentru viață
– consiliere psihopedagogică
În luna septembrie, conform planificării activității comisiei metodice, a fost convocată o primă
şedinţă care a avut pe ordinea de zi:
- Constituirea si organizarea comisiei;
- Întocmirea planificărilor anuale şi semestriale;
- Elaborarea, aplicarea şi discutarea testelor inițiale;
- Stabilirea activităţilor ce urmau să fie organizate şi graficul desfăşurării lor.
În luna octombrie au fost sustinute doua lectii demonstrative:
- La religie, tema fiind „Sfintele Taine”, sustinuta de pr. Prof. Panait Dragos;
- La educatie sociala – Traditiile si obiceiurile, sustinuta de Anton Cristina
Lectiile au respectat normele tehnologiei didactice, au folosit metode si mijloace moderne si au fost
apreciate de membrii comisiei prin modul construire a strategiilor didactice.
La in data de 31 octombrie, cu prilejul sarbatoririi Zilei Internationale a Marii Negre, profesorul Negraru
Sorin a organizat un concurs de proiecte avand ca tema „Marea Neagra – Marea Noastra”. Elevii au fost
incantati de idee si au participat cu referate si afise. Cele mai bune proiecte au fost recompensate prin note.
In luna noiembrie, domnul profesor Negraru Sorin a susținut o lecție demonstrativă, la clasa a VIII-a
A, cu tema Delta Dunarii. Lecția a îmbinat cu succes metodele didactice moderne cu cele clasice, elevii
participând cu deosebit interes la activitate, unii impartasindu-si experientele traite in vacante, in zona
studiata.
În data de 1 Decembrie, un grup de elevi ai Școlii Gimnaziale Nr. 6, însoțiți de profesorii Horia
Oprea și Negraru Sorin si consilierul educativ Marinela Toader, au participat, alături de colegii lor din din
celelalte școli la Marșul Unităților de Învățământ din Râmnicu Sărat, ce s-a realizat pe traseul Str. Victoriei
(intersecție cu E85) – Centrul Cultural – Primăria Municipiului Râmnicu Sărat – Parcul Central. Pe
parcursul traseului elevii au purtat cu mândrie drapelul național și au înmânat trecătorilor stegulețe tricolore.
În parcul central elevii au participat la activităţi artistice organizate de institutiile ramnicene si susținute de
colegi din școlile municipiului.
În aceiasi luna preotul Panait Dragoș a susținut referatul cu titlul Profesorul de religie, un
profesionist in invatamant, in care a fost subliniata atat datoria ecumenica dar si cea didactica a unui
prosefor de religie.
În al doilea semestru, în luna ianuaria a avut loc sedinta de analiza a activitatii comisiei pe primul
semestru si propuneri de activitati de al doilea semestru.
In luna februarie fost organizate de asemenea fazele, pe scoala, ale olimpiadelor si nationale.
Începand cu luna martie, din cauza pandemiei de SARS-COV2, cursurile fata-in-fata au fost
suspendate, deasemenea orice alte concursuri scolare, activitati extracurriculare si activitati in comun ale
comisiei.
In aceasta perioada, membrii comisiei au facut eforturi sustinute de adaptare la noul scenariu de
invatamant, parcurgand cursuri organizate de terti, pentru predarea on-line, au ajutat la constituirea si
implementarea platformei on-line (Google G-suite), au oferit suport tehnic elevilor, in paralel cu parcurgerea
continuturilor planificate, specifice fiecarei materii in parte.
Activitatea didactica on-line s-a desfasurat preponderent prin intermediul aplicatiilor whatsapp,
Google Classroom, Google Meet sau Zoom, iar la finele fiecarei saptamani, fiecare membru al comisiei a
intocmit un raport de activitate.
Chiar daca o parte din perioada de predare on-line obligativitatea activitatilor nu a fost legiferata,
devotamentul cadrelor didactice, membri ai comisie, si interesul pentru studiu, al unei bune parti a elevilor
au facut ca procesul educativ sa continue si in aceste conditii vitrege.
Responsabil,
Prof. Negraru Sorin
RAPORTUL DESPRE ACTIVITATEA COMISIEI
LIMBĂ ȘI COMUNICARE
An școlar 2019-2020
Cadrele didactice care predau disciplinele din aria curriculară Limbă și comunicare au desfășurat, pe
parcursul anului școlar 2019-2020, activități specifice, care au vizat pregătirea temeinică a elevilor,
implicarea acestora în activități școlare și extracurriculare, formarea profesională continuă a personalului
didactic și colaborarea cu toți ceilalți colegi, pentru a promova imaginea școlii, o instituție de învățământ
centrată pe nevoile elevilor proveniți din medii sociale, unele defavorizate, așadar pe ceea ce se numește
educație incluzivă.
În Comisia Limbă și Comunicare, activitatea cadrelor didactice s-a bazat pe colaborare, pentru
eficientizarea procesului instructiv-educativ specific respectivei arii curriculare, în beneficiul elevilor și al
profesorilor.
Toți profesorii – Ioana Faimindi, Aurora Brătulea, Florin Harbuz, Marinela Toader, Alina Vrînceanu
– și-au planificat materia în concordanță cu programele în vigoare, urmărind formarea unor competențe de
comunicare corectă în limba română și în limba străină – care solicită capacitățile cognitive ale elevilor –
atenția, concentrarea, creativitatea, corelarea noilr informații cu altele însușite anterior, interdisciplinaritatea.
În prima lună a semestrului I, membrii Comisiei s-au întâlnit și au stabilit programul activităților din
acest an școlar (2019-2020). De asemenea, au conceput subiectele pentru Evaluarea Inițială la fiecare clasă,
subiecte accesibile și care să dovedească înțelegerea mesajului unui text în limba română, respectiv engleză
și franceză, precum și existența unor competențe de utilizare corectă și creativă a cunoștințelor de limbă si
literatură, asimilate în anii anteriori.
Profesorii de limba și literatura română –d-na. I.Faimindi și d-na. A. Bratulea – au avut în vedere pe
tot parcursul anului pregătirea elevilor claselor a VIII-a pentru Evaluarea Națională. Au fost recapitulate
speciile literare studiate în clasele anterioare și au fost rezolvate teste, cu itemi similari celor de la
examinarea finală. Elevii au un portofoliu special pentru Evaluarea Națională, care cuprinde teste, specii și
genuri literare diferite, compuneri argumentative sau reflexive, compoziții narative sau descriptive, care să
le faciliteze însușirea și repetarea materiei. D-na. Faimindi a pregătit imreuna cu doamna Bratulea cercul
pedagogic care a avut loc in luna decembrie.
La limba franceză, prof. Marinela Toader a participat la Cercul pedagogic din Galati, totodată
urmând și un curs de formare profesională la noi in unitate, iar în luna decembrie a organizat și coordonat
spectacole dedicate sărbătorilor specifice acestei luni. De asemenea, pentru a-i stimula pe elevi să învețe să
comunice corect în limba franceză, a organizat concursul Le corps humain (clasa a III-a B)
D-na. A. Vrînceanu a participat la Ziua limbilor europene cu un proiect tematic dar și Countries through
images cât și cu multe alte activități dedicate sărbătorilor în luna decembrie, alături de domnul Florin
Harbuz, ca It s Christmas time, let s decorate! A pregătit elevi pentru Olimpiadă.
Doamnele de limba romana au organizat si coordonat activitatea de ziua poetului Mihai Eminescu
(17 ianuarie 2019), concurs de recitare, finalizandu-se cu diplome si premii pentru elevii participanti. Tinand
cont de situatia pandemica, cadrele didactice care fac parte in comisia limba si comunicare, au reusit sa
pregateasca elevi pentru prima etapa a concursului Comper, restul activitatilor si oreleor tinandu-se online.
În concluzie, considerăm că activitatea Comisiei Limbă și comunicare a fost eficientă și a vizat
implicarea tuturor membrilor în diverse demersuri specifice acestui domeniu, toate reprezentând, de fapt, un
exercițiu comun, la capătul căruia aflându-se un beneficiar: elevul.
Responsabil Comisie,
Prof. Ioana Faimindi
RAPORT DE ACTIVITATE
AL COMISIEI METODICE “MATEMATICĂ ȘI ȘTIINȚE”
An școlar 2019-2020
Pe parcursul anului școlar 2019-2020, activitățile s-au desfășurat conform planificării până pe 11 martie
2020 când, din cauza pandemiei, am intrat în predarea online. Datorita faptului că în cadrul comisiei există o
foarte bună colaborare între membrii acesteia, s-a respectat ordinea desfășurării acestora (a se vedea dosarul
comisiei).
-S-au desfășurat ore de pregătire suplimentară pentru toate disciplinele care organizează olimpiade școlare
și pentru examenele de evaluare națională.
-Prof. Ghiuru Cristina si Pană Steluța au participat la “Concursul Comper” cu elevii: Coserea Mihnea,
Ghiuru Dara, Barbu Ioana, Nechifor Mihaela, Gurita Raluca, Burlacu Alina, Cringasu Ana, Bitca Florentina,
Cozma Andrei din cls a VIII-a A, Balan Dragoș, Bratulea Andreea, Rus Irina din clasa a VII-a A, Nechifor
Aniela, Dascalu Cosmin, Zăvoianu Lidia, Alexandru Laura, Rosca Maria, Fusu Ramona din clasa a VI-a B,
unde s-au obtinut premii si mentiuni.
-La Olimpiada de Matematică, etapa locală, s-au obținut rezultate foarte bune cu elevii: Părnuș George -cls.
a V-a B- mențiune, Alexandru Laura- cls a VI-a B- mențiune, Neculai Alecsia-cls. a V-a A și Bratulea
Andreea cls. a VII-a A, fiind calificați la etapa județeană.
-Elevii școlii au participat indirect din cauza condițiilor, la proiectul educațional ,,Repere metodice în
predarea matematicii’’, înscris în CAEJ, an 2019-2020, la poziția 287, participând la Concursul de Referate
Științifice și Prezentări PPT, obținând rezultatele: Premiul I:Bălan Dragoș, cls a VII-a A, Premiul al II-lea:
Alexandru Laura, Nechifor Aniela, cls a VI-a B, Brătulea Andreea cls a VII-a A, Premiul al III-lea: Chiriță
Casiana, cls a VI-a B, Rus Irina, cls a VII-a A și mențiune :Manea Mihai, cls.
a V-a A.
-Rezultate foarte bune, dar neconcretizate în premii au fost și la Concursul de Matematică LuminaMath și la
concursul de matematică, fizică, chimie și biologie de la Oțelul Roșu “Prietenii Științei’’.
-Rezultatele la examenul de Evaluare Națională au fost bune, evidențiindu-se clasa a VIII-a A cu un procent
de promovare de 95,23%.
-Membrii comisiei au participat la programe de perfecționare, au fost evaluatori la Olimpiade si Examene de
Evaluare Naționala și au făcut parte din echipe de coordonare a anumitor proiecte.
Copii ale diplomelor se gasesc la dosarele personale ale cadrelor didactice.
Responsabil de comisie:
prof. Ghiuru Cristina
RAPORTUL ACTIVITĂŢILOR ÎN CADRUL COMISIEI
„EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT, ARTE ȘI TEHNOLOGII”
AN ŞCOLAR 2019-2020
Din cadrul acestei comisii fac parte următoarele cadre didactice: prof. ing. HINTA
STĂNICA-educație tehnologică, prof. POPA EMIL-educație plastică, prof. RĂDOI DANIEL
IONATHAN-educație muzicală, prof. MĂNDOIU MIHA-ELA FLORIS-educație fizică și sport, prof.
ANDREIU SILVIU-educație fizică și sport. Pe parcursul anului școlar 2019-2020, aceste cadre didactice
au desfășurat o gamă largă de activități școlare și extrașcolare, atingând obiectivele propuse în planul
managerial al comisie, materializându-se în rezultate bune și foarte bune ale elevilor, centrarea fiind pe
împlinirea și satisfacerea elevilor, pe suscitarea interesului acestora.
Unul dintre obiectivele propuse a fost sporirea actului didactic. În ceea ce privește acest obiectiv, pe
parcursul anului școlar, activitatea comisiei metodice ”Educație fizică, arte și tehnologii”, a fost centrată pe
următoarele direcții:
• studierea documentelor școlare ale disciplinelor componente Ariei Curriculare (planul–cadru de
învățământ, programele școlare în vigoare, ghiduri, manuale școlare alternative),
care consemnează datele esențiale privind procesul educativ și experiențele de învățare pe care unitatea
școalară le oferă elevului;
• respectarea programei școlare, a normelor de elaborare a documentelor de proiectare și
adaptarea acesteia la particularitățile clasei;
• întocmirea corectă a planificărilor calendaristice anuale, semestriale și pe unități de învăța-re, în
conformitate cu legislația în vigoare, cu programele școlare și curriculumul național;
• realizarea proiectării activității didactice în format electronic, pe baza achizițiilor anterioare ale
elevilor;
• proiectarea activităților suport aplicabile, necesare predării-învățării în mediul online;
• parcurgerea integrală a conținuturilor de învățământ și adaptarea acestora la nivelul de înțele-gere
al elevilor;
• selecționarea manualelor și a materialelor didactice auxiliare;
• confecționarea materialelor didactice necesare;
• proiectarea activităților educative extrașcolare și extracurriculare ale comisiei metodice în
conformitate cu documentele unității(plan managerial, strategii, proceduri, planificări), corelând obiec-
tivele curriculare cu nevoile și interesele elevilor;
• stimularea curiozității elevilor pentru studiul disciplinelor componente, prin diverse
activități educative și prin utilizarea unei game variate de materiale didactice și mijloace de învățământ;
• perfecționarea activității instructiv-educative prin utilizarea unor strategii didactice interactive,
centrate pe învățare și, respectiv pe cel care învață( lucrul în echipă, studiul de caz, problematizarea, cu-bul,
tehnica ciorchinelui, proiectul, portofoliul, învățarea prin descoperire, demonstrația, exercițiul), cu scopul
promovării unei învățări active, dezvoltării competențelor metacognitive, a performanțelor spor-tive ale
elevilor și a spiritului competiției, în vederea atingerii obiectivelor prestabilite;
• organizarea și desfășurarea activităților didactice curriculare și extracurriculare în mediul șco-lar,
extrașcolar și în mediul online;
• parcurgerea ritmică a materiei;
• susținerea unor lecții dinamice și interactive;
• utilizarea eficientă în cadrul fiecărei ore de curs a resurselor materiale existente în unitatea de
învățământ și a unor mijloace didactice originale specifice fiecărei discipline, inclusiv a mijloacelor TIC, în
vederea eficientizării procesului de predare - învățare - evaluare;
• folosirea unor aplicații online/platforme de învățare pentru realizarea activităților instructiv-
educative în mediul online;
• adaptarea strategiilor didactice la condițiile din fiecare clasă și la principiul particularizării și
abordării diferențiate;
• folosirea unei metodologii didactice adecvate, care să asigure elevilor însușirea activă și conștientă a
cunoștințelor, îmbunătățirea performanțelor sportive, formarea deprinderilor de studiu indivi-dual și în
echipă, în vederea formării și dezvoltării competenței de ,,a învăța să înveți”;
• notarea ritmică și asigurarea caracterului formativ al evaluării;
• prezentarea baremelor de corectare și notare;
• planificarea activităților de evaluare, prezentarea obiectivelor și criteriilor de evaluare și asigu-rarea
permanentă a feed-back-ului;
• aplicarea și analiza testelor de evaluare a cunoștințelor– inițiale, consemnarea progresului sau
regresului elevilor la finalul fiecărei unități de învățare;
• diversificarea modalităților de evaluare ale elevilor;
• notarea, interpretarea și comunicarea rezultatelor evaluării;
• elaborarea și aplicarea diverselor instrumente de evaluare, inclusiv a celor online;
• îmbinarea eficientă a metodelor tradiționale de evaluare( probele orale, probele scrise și probele
practice) cu cele moderne(observarea sistematică, investigația, proiectul, portofoliul);
• participarea profesorilor la activități de perfecționare, realizate la nivel județean și național, la
acțiunile metodice și educative organizate în școală, la I.S.J., la C.C.D.: consfătuiri, cercuri
pedagogice, ședințele Consiliului Profesoral, ale Comisiei Metodice;
• valorificarea competențelor dobândite la cursurile de formare, la activitățile metodice, științifi-
ce și de dezvoltare profesională (prin redactarea documentelor, desfășurarea demersului didactic).
În cursul anului școlar 2019-2020, membrii Comisiei Metodice ”Educație fizică și sport, arte și
tehnologii” au desfășurat diverse activități școlare și extrașcolare, adaptate la nevoile, interesele și
aptitudinile elevilor, cu scopul însușirii și aprofundării, în mod direct, activ și conștient a cunoștin-
țelor, formării unor priceperi și deprinderi necesare pentru integrarea lor în societate.
Aceste activități centrate pe implicarea activă a elevilor în procesul propriei formări, au contribuit la:
❖ Dezvoltarea responsabilității personale a tinerilor, grija față de ceilalți, implicarea cetățenească
activă la nivel local, județean și național.
❖ Dezvoltarea diferitelor capacități ale elevilor: de a comunica constructiv în situații sociale di-ferite,
de a tolera alte puncte de vedere, de a conștientiza responsabilitatea individuală și colectivă.
❖ Formarea și dezvoltarea capacității de cooperare, a spiritului de echipă.
❖ Formarea și dezvoltarea capacității de investigare a realității.
❖ Dezvoltarea unei atitudini și a unui comportament pozitiv față de oamenii din alte societăți sau
culturi.
❖ Formarea și dezvoltarea unor competențe funcționale, de tipul abilităților de prelucrare și siste-
matizare a cunoștințelor.
❖ Dezvoltarea capacităților, deprinderilor și priceperilor motrice ale elevilor.
Activitățile s-au desfășurat în baza Planului Managerial și al Programului de Activități al Comi-siei
Metodice ”Educație fizică și sport, arte și tehnologii”, pentru anul școlar 2019-2020 .
➢ domnul profesor Popa Emil :
În luna octombrie a pregătit elevii pentru Concursul internațional „ Afiș pentru pace”, iar în luna
noiembrie am pregătit elevii pentru concursul „Festivalul artistic al elevilor buzoieni ”.
A organizat expoziții în școală cu planșele elevilor: „ Lumini și umbre”- desen în creion (octombrie
2019); „ Toamna în oraș ”- pictură (noiembrie 2019 ); „1 Decembrie” – desen colorat (decembrie 2019);
„Desenează de Crăciun” – desen colorat (decembrie 2019); „Pata spontană”- pictură (februarie 2020).
Începând cu luna martie 2020 a susținut lecții de desen on-line pe platforma Zoom.
➢ doamna profesor ing. Hinta Stănica:
- a încheiat un acord de parteneriat cu Liceul Tehnologic ”Costache Conachi” Pechea, județul Galați în
cadrul Proiectului Educațional ”Vlăstare înzestrate”;
- a realizat lucrări și obiecte de Crăciun;
- a participat la Concursul de creație artistico- plastică ”Copiii și iarna” din cadrul Proiectului Edu-
cațional ”Vlăstare înzestrate” cu următorii elevi:
• Bălan Dragoș- clasa a VII-a A- Premiul I și diplomă de participare;
• Jantea Matei- clasa a VI-a B- Premiul II și diplomă de participare;
• Mușat Maria- clasa A V-a B- diplomă de participare;
- a participat la Concursul de creații artistice ”Mărțișor pentru mama” din cadrul Proiectului Edu-
cațional ”Vlăstare înzestrate”, dar din păcate, datorită pandemiei, rezultatele nu au mai fost trimise.
Începând cu luna martie 2020 a susținut lecții on-line pe diferite platforme educaționale.
➢ domnul profesor Rădoi Daniel Ionathan a răspuns tuturor solicitărilor unității școlare:
- colinde de Crăciun cu elevii tuturor claselor;
- permanentă preocupare pentru descoperirea și îndrumare, pe plan artitic, a micilor talente:
- a susținut lecții on-line pe platforma Zoom.
➢ domnul profesor Andreiu Silviu
- a organizat diferite compeții cu cei mici, cea mai amplă activitate fiind organizarea cupei Tim-bark,
unde a obținut locul 2 pe municipiu; - a susținut inspecția pentru obținerea definitivului în învățământ, unde a obținut calificativul”Foarte
Bine”;
- a participat la diferite cercuri pedagogice ale altor colegi din oraș;
- în cadrul comisiei, pe semestrul al II-lea, a susținut o lecție deschisă la clasa a IV-a B, având ca te-me
de lecție: Dezvoltarea Vitezei și Handbal: dribling din alergare;
- a susținut lecții on-line pe platforma Zoom
- a participat la diverse acțiuni de voluntariat.
➢ doamna profesor Măndoiu Mihaela Floris:
- în semestrul I,a participat cu 2 eleve de la ciclul gimnazial la o competiție de tenis de masă orga-
nizată de ONSS, unde a obținut Locul 1 pe municipiu cu eleva Nechifor Aniela și Locul 3 cu eleva
Alexandru Laura, iar la faza județeană, eleva Nechifor Aniela a obținut locul 5 pe județ;
- în cadrul comisiei, pe semestrul I, a susținut un referat numit ”Mai multe ore de educație fizică”;
- a participat la diferite cercuri pedagogice ale altor colegi din oraș;
- a susținut lecții on-line pe platforma Zoom
- a participat la diverse acțiuni de voluntariat.
Pentru obținerea unor rezultate bune la învăţătură şi disciplină s-a menţinut o relaţie permanentă
părinți- cadre didactice, cadre didactice - cadre didactice, cadre didactice – echipa managerială.
PROPUNERI PENTRU ÎMBUNĂTĂȚIREA ACTIVITĂȚII COMISIEI
• Folosirea metodelor și mijloacelor moderne de învățământ în procesul instructiv-educativ.
• Folosirea metodelor complementare de evaluare: investigația, autoevaluarea, proiectul, portofoliul.
• Creativitate în conceperea și desfășurarea lecțiilor.
• Folosirea unor strategii didactice activ-participative.
• Perfecționarea științifică de specialitate și metodică a fiecărui cadru didactic, membru al comi-siei.
• Recondiționarea materialului didactic existent în unitatea școlară.
Punând în balanţă atât aspectele pozitive cât şi cele negative, ca o concluzie a întregii activităţi a
comisiei metodice, pe parcursul anului școlar 2019-2020, aceasta s-a desfăşurat în bune condiţii, mem-brii
comisiei preocupându-se permanent de creşterea calităţii şi eficienţei procesului de învăţământ.
Responsabil Comisie,
prof. ing. Hinta Stănica
RAPORT DE ACTIVITATE
al Comisiei pentru Evaluare si Asigurare a Calității (CEAC)
din Școala Gimnaziala Nr. 6, Râmnicu Sărat,
pentru anul şcolar 2019-2020
1. Comisia de asigurare şi evaluare a calității a avut următoarea componență:
1. Prof. Negraru Sorin - Responsabil comisie
2. Prof. Mandoiu Mihaela - Secretar
3. Prof. Înv. Prim. Nechifor Gina - Membru
4. Prof. Bulgariu Mirela - Reprezentant sindical
5. Iuga Ionuț Ciprian - Reprezentant Consiliul Local
6. Oancea Denisa - Reprezentant părinți
2. Activități desfășurate în cadrul CEAC
• Responsabilul CEAC a realizat Raportul Anual de Evaluare Interna RAEI în luna septembrie;
• S-a întocmit Raportul de Autoevaluare pe anul trecut şcolar prin centralizarea datelor culese de la
comisii;
• S-au descoperit punctele slabe din raportul de autoevaluare şi s-a întocmit pe baza acestora Planul
de Îmbunătățire;
• S-au stabilit strategii în vederea monitorizării interne lunare;
• Actualizarea bazei de date ale Comitetului CEAC;
• Actualizarea datelor (Plan operațional, Plan de activităţi, Regulament CEAC, organigrame);
• S-a prezentat membrilor comisiei, oferta educațională de perfecționare în domeniul calității;
• Completarea documentelor CEAC (Manualul calității, Procedurilor);
• Realizarea structurii documentelor;
• Colectarea datelor statistice ale unității şi a rapoartelor de activitate ale comisiilor cu caracter
permanent în vederea realizării Raportului de monitorizare semestrial;
• Revizuirea Regulamentului de funcționare CEAC;
• Stabilirea responsabilităților membrilor CEAC;
• Analiza descriptorilor de performanță structurate pe cele 7 principii, în ședința deschisă la care au
participat majoritatea responsabililor comisiilor cu caracter permanent;
• Realizarea de interasistențe de către membrii comisiei CEAC, in prima parte a anului scolar.
• Realizarea de proceduri necesare trecerii la sistemul de invatare on-line, asigurarii masurilor de
igiena in scoala, desfasurarii pregatirii si desfasurarii examenului de Evaluare Nationala si pentru inceperea
si desfasurarii in bune conditii a noului an scolar.
3. Analiza SWOT a activității comisiei
PUNCTE TARI
• completarea portofoliului comisiei cu documentația
• digitalizarea partiala a documentatiei CEAC
• implementarea rapida a platformei educationale G-suite si operationalizarea sa in primele saptamani
dupa suspendarea cursurilor
• întocmirea raportului anual de evaluare internă a calității pentru anul şcolar 2019-2020 la termenul
stabilit
PUNCTE SLABE
• nu s-a realizat integral graficul de interasistențe din cauza suspendarii cursurilor in situatia
pandemiei de SARS- COV2
• există inca deficiente in monitorizarea activităţilor
AMENINŢĂRI
• volumul ridicat de documentatie al comisiei de fata
• problema comunicarii directe intre cadre didactice si parinti din cauza pandemiei
• accesul scazut/lipsa interesului elevilor in participarea la orele on-line
• precaritatea competentelor digitale ale unor cadrelor didactice
• interesul scazut al parintilor in sustinerea elevilor pentru participarea acestora la lectii on-line
OPORTUNITĂŢI
• disponibilitatea cadrelor didactice si a conducerii de a sprijini activitatea acestei comisii
• politica manageriala flexibila ce permite adaptarea la noi situatii/scenarii educationale
• comunicarea eficienta intre cadrelele didactice şi majoritatea părinților elevilor
4. Soluții posibile:
• pregatirea intregului corp profesoral si a elevilor pentru scenariile galben si rosu, referitoarea la
trecerea de la invatamantul fata-in-fata la cel partial sau total online
• elaborarea unor propuneri de îmbunătățire a monitorizării activităţilor desfășurate pentru a se putea
realiza o evaluare internă cât mai corectă;
• mai bună colaborare a membrilor comisiei cu toate cadrele didactice, cu consiliul părinților pentru a
ușura si eficientiza munca acestei comisii;
• aducerea la cunoștință tuturor celor implicați a conținutului procedurilor pentru ca acestea să devină
si funcționale pentru a îmbunătăți activitatea;
• aplicarea si valorificarea în continuare a chestionarelor de identificare a gradului de satisfacție a
beneficiarilor în legătură cu serviciile oferite de scoală prin administrare on line
Responsabil CEAC
Prof. Negraru Sorin
Raport de activitate
al Comisiei Metodice a Diriginṭilor,
An scolar 2019-2020
COMISIA METODICA A DIRIGINTILOR şi-a desfăşurat activitatea în conformitate cu planul
managerial elaborat la începutul anului şcolar, dar şi ţinând cont de cerinţele şi necesităţile educative
apărute ulterior. Principalele obiective ale comisiei metodice de la începutul anului ṣcolar au fost:
Constituirea noii Comisii Metodice a Diriginţilor;
Elaborarea planificărilor pentru orele de dirigenṭie;
Organizarea de ṣedinţe cu părinţii, centralizarea ṣi interpretarea datelor din procesele verbale ale
şedinţelor ṣi propunerea unor măsuri de remediere a punctelor slabe;
Organizarea de şedinţe de comisie metodică pe teme care au avut ca scop eficientizarea activităţii
dirigintelui, completării corecte a documentaţiei specifice, consolidarea parteneriatului elev-diriginte-
părinte;
Elaborarea de parteneriate cu factorii decizionali locali şi cu familia, în vederea evitării
abandonului şcolar, precum şi pentru monitorizarea şi oferirea de consiliere elevilor proveniţi din mediu
familial social-vulnerabil sau mono-parental;
Atragerea Comisiei Diriginţilor şi implicit a elevilor în activităţi şi programe şcolare ṣi
extraşcolare de socializare, interrelaţionare, culturalizare.
Ȋn realizarea planificărilor, diriginţii au respectat în mare parte structura curriculumului, bazata pe:
- Subcompetenṭe;
- Obiective;
- Conṭinuturi tematice;
- Strategii didactice;
Tot în cadrul comsiei s-au punctat direcții care trebuie urmate pentru o bună desfăşurare a activităṭii; s-a
discutat modelul de planificare pentru orele de dirigenṭie ṣi sugestii de teme pentru aceaste ore astfel încât
toţi diriginţii să prezinte la timp planificările; s-a stabilit intervalul în care să aibă loc sedinţele cu părinţii,
s-a alcătuit graficul ṣedintelor din cadrul comisiei:
1. Aprobarea planului de activitate al comisiei metodice pentru anul de studii 2019-2020;
2. Proiectarea curriculară a activităților educative: model de planificare a activităților educative (ore
de diriginție, activitate extradidactică).
3. Aprobarea proiectelor anuale pe anul de studii 2019-2020;
4. Recomandări metodice pentru prima oră de dirigenție.Diverse;
Septembrie:
1. Studierea ṣi discutarea planului de activităṭi extradidactice ṣi extracurriculare racordate la
implementarea învăṭământului profesional eficient ṣi calitativ;
2. Prezentarea scenariului activității extradidactice pentru sărbatoarea Zilei Profesorului;
Octombrie:
1. Prezentarea activităṭii dedicate zilei profesorului. Aprecierea activității dedicate zilei profesorului;
2. Portofoliul dirigintelui: conținut, mod de realizare;
Noiembrie:
1. Lecție publică la dirigentie “Siguranta pe internet”;
2. Discuție asupra lecției publice.
3. Atelier metodic cu dirigintii: “Tipuri de personalitate”;
Decembrie:
1. Aprecierea activităṭilor dedicate sărbătorilor – clasele a VIII-a A, B;
Ȋn contextul facilitării comunicării elev-elev, munca în perechi, în grup restrâns ṣi de asemenea în
colective eterogene, a dat rezultate, aceştia dovedind că ştiu să respecte în mare parte regulile grupului.
Concretizarea acestor acṭiuni s-a facut prin conceperea, realizarea ṣi prezentarea unor acṭiuni cu caracter
formativ ṣi educativ la nivelul ṣcolii cu diverse ocazii.
Comunicarea între noi, colegii diriginţi, colaborarea pentru o mai largă ṣi temeinică formare a
elevilor noştri, în acţiunile la clasă claselor a dus la eficientizarea demersului didactic, care s-a realizat şi
printr-o abordare inter ṣi transdisciplinară a temelor la ora de dirigenţie.
Ȋn vederea implicării cât mai active a parinţilor în viaţa şcolii, în cadrul sedinţelor cu părinţii au
fost împărtăşite experienţe personale, în această direcţie foarte importantă şi pentru elevi, dar ṣi pentru
părinţi.
Studiul individual a constituit de asemenea o modalitate eficientă de formare continuă profesorilor-
diriginţi, cu aplicarea în demersul didactic a noutăţilor metodologice, dar ṣi dezbaterile cu diverse teme ṣi
referatele sau lecţia deschisă, ce au fost susţinute în cadrul ṣedinṭelor lunare din cadrul comisiei.
Lunile inuarie si februarie au fost benefice si atractive pentru elevi, intrucat la orele de consiliere si
orientare au avut musafiri, din partea politiei locale. Din luna martie, insa consilierea s-a mutat online,
perioada destul de lunga fiind presarata cu activitati diverse, elevii realizand activitati amuzante si
conversatii utile. Astfel, perioada dedicata Saptamanii Scoala Altfel, s-a desfasurat online, elevii
participand cu entuziasm la toate activitatile propuse de cadrele didactice.
Responsabil, Consilier educativ,
Prof. Toader Marinela
