STAREA ÎNVĂȚĂMÂNTULUI ÎN LICEUL CU PROGRAM …lpsroman.ro/pdfuri/Starea...
65
1 RAPORT PRIVIND STAREA ÎNVĂȚĂMÂNTULUI ÎN LICEUL CU PROGRAM SPORTIV ROMAN AN ȘCOLAR 2015-2016 SEM. I ECHIPA MANAGERIALA: -PROF. PETRU SANDU – DIRECTOR -PROF. ANA LUCA - DIRECTOR ADJ. -PROF. IOAN POPA - DIRECTOR ADJ.
Transcript of STAREA ÎNVĂȚĂMÂNTULUI ÎN LICEUL CU PROGRAM …lpsroman.ro/pdfuri/Starea...
1
RAPORT PRIVIND
STAREA ÎNVĂȚĂMÂNTULUI ÎN
LICEUL CU PROGRAM SPORTIV
ROMAN
AN ȘCOLAR 2015-2016
SEM. I
ECHIPA MANAGERIALA: -PROF. PETRU SANDU – DIRECTOR
-PROF. ANA LUCA - DIRECTOR ADJ.
-PROF. IOAN POPA - DIRECTOR ADJ.
2
R A P O R T U L
Starea invatamantului in Liceul cu Program Sportiv Roman,
Nr. 1506 /17.03.2016
Procesul instructiv-educativ din liceul nostru s-a desfăşurat pe baza Planului managerial,
avându-se in vedere obiectivele generale si specifice invatamantului, dar si a celui vocational-sportiv,
mizandu-se pe competenta profesionala, eficienta si calitate pentru o noua Reforma, in concordanta
cu reglementarile din Curriculum-ului National.
ACTIVITATEA MANAGERIALA
La inceput de an scolar, prin diagnoza si prognoza, s-au urmarit urmatoarele obiective:
functionarea optima a compartimentelor structurale ale unitatii; asigurarea si eficientizarea
resurselor umane, materiale si financiare; asigurarea circulatiei informatiei; planificarea activitatii
de conducere; coordonarea si consilierea manageriala; controlul si evaluarea activitatilor instructiv-
educative, a activitatilor de perfectionare, a activitatii personalului nedidactic; realizarea unui
climat socio-uman optim.
Directiunea liceului, impreuna cu membrii Consiliului de administratie si sefii de catedre, au
analizat situatia la invatatura pe obiecte si practica de specialitate si a ajuns la concluzia ca obiectivele
propuse au fost atinse.
Consiliul de administratie al liceului a fost preocupat de functionarea optima a
compartimentelor structurale ale unitatii prin: alcatuirea organigramei, a comisiilor metodice pe
specialitati, a comisiei dirigintilor, a comisiei invatatorilor, organizarea Consiliului reprezentativ al
parintilor, Consiliului elevilor, realizarea Calendarului competitional, evaluarea fiselor postului,
alcatuirea orarului scolii.
1. RESURSE
A. ASIGURAREA RESURSELOR UMANE
ELEVI
Număr de elevi: 965;
Număr de grupe/ clase – 4o, din care:
1 grupa- învăţământ preşcolar, program normal;
4 grupe- învăţământ preşcolar – program prelungit;
7 clase învăţământ primar;
13 clase gimnaziu (8 – învăţământ vocaţional şi 5 - învăţământ general)
12 clase liceu (învăţământ vocaţional)
Forma de
învăţământ
Total
Clase Elevi
TOTAL 42 965
Preşcolar 2 18
3
program
normal
Preşcolar
program
prelungit
4 90
Primar 7 162
Gimnazial -
Zi 13 310
Liceu - Zi
rută directă 12 304
A doua
şansă
PRIMAR
1 20
A doua
şansă
SECUNDAR
INFERIOR
2 53
CLUBUL SPORTIV:
23 de grupe ce totalizează 324 elevi – sportivi începători, avansaţi şi de performanţă;
7 secţii: fotbal, judo, baseball, atletism şi lupte greco-romane
TOTAL= 965+324 = 1289
Situatia privind miscarea si starea disciplinara a elevilor in anul scolar 2015/2016
CORP A - LICEUL CU PROGRAM SPORTIV ROMAN
CLASA Nr. Elevi
inscrisi
Nr.
elevi
ramasi
Inscrisi
pe parc
Transf
erati
Abandon Promovati PROM.
TOTAL
V-VIII
190 203 0 13 0 162 79.8%
TOTAL
IX -XII
296 306 0 10 0 244 79.73%
LPS –SCOALA GIMNAZIALA „ROMAN MUSAT” ROMAN
4
CLASA Nr. Elevi
inscrisi
Nr. elevi
ramasi
Abandon Promovati PROMOV.
PRESCOLARI 107 108 0 - -
CLASA
pregatitoare
28 0 31 100%
TOTAL I-IV 138 139 0 137 98.56%
TOTALV-VIII 112 110 0 104 94.55%
TOATAL ABSENTE / unitate– 12536
Din care:
1. numărul de absenţe nemotivate – 7620
2. numărul de absenţe motivate - 4916
La capitolul
burse acordate pentru rezultate bune la invatatura si rezultate sportive in anul scolar 2014 –
2015 avem: - sociale = 22 burse;
- performanta =10;
- burse de merit si studiu =10;
- burse orfani = 11
Bani de liceu- 34 elevi
Rechizite – cl.V-VIII - 45 elevi.
Din punct de vedere disciplinar, nu au fost semnalate abateri grave de la Regulamentul de ordine
interioara din partea elevilor.
Puncte tari: - mai multi elevi de la gimnaziu si liceu au optat pt. continuarea studiilor la LPS
Puncte slabe:
Un numar foarte mare de elevi din scoala provin din familii cu venituri foarte mici si din acest
motiv, necesita ajutor sub forma de rechizite si burse.
Procentul de promovabilitate scazut la elevii din cauza absentelor.
Cauza: elevi proveniti din familii dezorganizate, cu un nivel material f. scazut, dezinteresate de
educatia copiilor si care nu colaboreaza cu scoala.
Procesul de invatamant: conditii, organizare si rezultate
LPS Roman ofera conditii optime pentru desfasurarea procesului instructiv-educativ si
sportiv.
LPS Roman ofera sanse egale pentru instructie si educatie tuturor elevilor indiferent de
nationalitate (ex. copiilor de etnie rroma).
Pentru prevenirea abandonului scolar, transportul elevilor rromi din str. Fabricii a fost
sponsorizat de Primaria Roman.
LPS ofera sprijin educational elevilor evaluati cu CES prin incadrarea a doi invatatori de sprijin.
De asemenea mentionam ca transportul elevilor din zonele limitrofe, se asigura cu microbuzul
scolar.
Durata orelor de curs este in conformitate cu cea prezavuta in Legea invatamantului.
LPS a respectat structura anului scolar, tinand seama de situarea unitatii in centrul orasului.
Echipa manageriala a proiectat Organigrama LPS Roman.
LPS Roman ofera conditii pentru continuarea procesului de instructie si educatie dupa
finalizarea invatamantului gimnazial la liceul de profil.
5
In anul scolar 2015 -2016 au fost aprobate mai multe discipline optionale conform Ofertei
educationale aprobate de Consiliul profesoral si Consiliul de administratie. De exemplu: “Tehnologia
informatiei si comunicatiilor” la clasele gimnaziale si liceu,“Educatie plastica “Arta iconografica”
la cls. a XI-a A, “Noi si Uniunea Europeana” , “Pregatire sportiva practica” cls. a IX, a X a, XI-a
si a XII-a Istoria – aprofundare, Geografie – aprofundare la clasele a XII-a, Lb. engleza – aprofundare
la clasa a XI-a C,etc.
B. PERSONALUL SCOLII
CADRE DIDACTICE
Incadrarea cu personal didactic calificat titular a reprezentat alt obiectiv central;
Conducerea liceului a realizat incadrarea conform reglementarilor actuale;
Profesorii suplinitori au fost incadrati conform listei de pe site-ul I.S.J.Neamt, dupa concursul din
iulie 2015.
Personalul didactic si nedidactic
Încadrarea este realizată in proporţie de 100 % cu personal didactic calificat.
CADRE DIDACTICE
Din totalul de 82 de cadre didactice:
59 de profesori au obţinut gradul didactic I
15 profesori au obţinut gradul didactic II
7 profesori definitivi
1 profesor debutant
Gradul de acoperire a normelor cu personal didactic este de 100%;
Gradul de acoperire cu personal didactic calificat este de 100%;
Ponderea personalului didactic cu definitivat si/sau grade didactice este de 90%;
Ponderea personalului didactic care si-a mentinut continuitatea in unitatea de invatamant in
ultimii 4 ani este de 95%;
Ponderea personalului didactic care si-a mentinut continuitatea la catedra in unitatea de
invatamant de stat este de 95%.
La LPS, dl. Tamba Gheorghe a realizat ORARUL - obiecte de cultura generala, dir. prof. Sandu
Petru- orarul pt.educatie fizica si sport. Orarul pentru programul „A DOUA SANSA” a fost realizat
de d-na dir. adj. Ana Luca, iar pt. LPS-Scoala „Roman Musat” – prof. Dominte Roxana.
Toti profesorii au fost receptivi la sugestiile colegilor si ale unor profesori care au jumatati sau
fragmente de norma in alte scoli.
Planificarea profesorilor de serviciu (a ofiterilor de serviciu) si a elevilor de la gimnaziu si
liceu a fost facuta de dir. adj. prof. Luca Ana si coordinator Gaina Judit, in colaborare cu invatatorii
si profesorii- diriginti, care au realizat si instruirea elevilor..
Pentru asigurarea bunei desfasurari a invatamantului in unitatea noastra, pentru asigurarea
securitatii elevilor in pauze si in timpul orelor, in fiecare zi exista doi elevi de serviciu pe scoala care
inregistreaza in registru persoanele straine care intra in unitate. De asemenea, au fost repartizate
cadrele didactice -ofiteri de serviciu pe scoala ( Corp B) si la LPS un cadru didactic si 2 pedagogi
care trebuie sa asigure buna desfasurare a activităţii din şcoala.
6
In scoala s-au organizat activitati didactice suplimentare cu elevii in vederea sustinerii
examenelor de: bacalaureat, evaluare nationala cl. a VIII-a, atestat profesional, admitere liceu –
probele sportive.
S-au derulat programe educative pentru elevi in conformitate cu Planul managerial al
consilierului de programe educative, in colaborare cu dirigintii si psihologul scolii.
C. ASIGURAREA RESURSELOR INFORMATIONALE, MATERIALE SI
FINANCIARE
o In unitatea noastra scolara s-a asigurat o buna relationare intre directiune si
departamente:secretariat, contabilitate, cadre didactice, sector administrativ si o informare prompta cu
documentele oficiale de la M.E.N.C.S, ISJ, federatii sportive, etc.
o In scopul realizarii obiectivelor, in comisiile metodice ale educatoarelor, invatatorilor, in
comisii pe arii curriculare, in Consiliul profesoral, in lectoratele cu parintii, in sedintele cu parintii, in
Consiliul elevilor si la clase au fost prezentate si discutate actele normative in vigoare pentru
invatamantul primar , gimnazial si liceal;
-Legea invatamantului, Legea 1/2011;
-Regulamentul de organizare si functionare a invatamantului preuniversitar din 15 decembrie
2014;
-Metodologia de incadrarea ;
-Toate notificarile M.E.N.C.S si ISJ;
-Informatii de pe site-ul M.E.N.C.S si ISJ;
-Documentele privind Curriculum-ul National; plan -cadru, programe scolare, ghiduri si norme
metodologice de aplicare a acestora;
-Metodologia miscarii personalului didactic pentru anul scolar 2016-2017;
-Metodologia privind fundamentarea cifrei de scolarizare;
o S-a implementat Programul M.E.N.C.S de investitii si dotari cu mat. didactic si sportiv, asa cum
rezulta din raportul Compartimentului Financiar- Contabil.
Mentionam ca responsabili cu monitorizarea informatiilor de pe site-ul MENCS, ISJ sunt: d-na
secretar Marina Nechita, d-na Prisecaru Nicoleta. Toate cadrele didactice au acces nelimitat la
informare si documentare prin reteaua internet a scolii.
D. ASIGURAREA SPATIILOR DE SCOLARIZARE, A BAZEI MATERIALE SI
SPORTIVE a constituit o alta coordonata a activitatii manageriale.
BAZA MATERIALA
Structura bazei materiale:
Procesul de învăţământ se desfăşoară in 40 săli de clasa, dotate corespunzător. Suprafaţa
destinata procesului de învăţământ este de 75.000 mp.
7
Având in vedere profilul unităţii, liceul dispune de: 3 terenuri handbal in aer liber, I –
12492 mp; II – 810 mp; III – 783 mp; 1 sala handbal : 310,80 mp + 41,40 mp (scena exerciţii); 1
sala judo – 266,40 mp; 2 spatii de antrenament; sala forţă – 41,40 mp; sali de sport, vestiare ,
dusuri şi boiler.
L.P.S. Roman dispune de stadionul “Constantinescu Nehoi” pentru antrenamente,
pentru secţiile de fotbal, atletism, baseball.
Stadionul cuprinde : teren fotbal –gazon - 7473 mp; teren bituum pentru jocuri – 1000 mp
(handbal – baseball); teren betonat pentru jocuri – 537 mp – tenis câmp; vestiare pentru sportivi şi
profesori.
Suprafaţa totala = 46740 mp; suprafaţa construcţii = 26880,46 mp; curte + tribune + alei = 24.860
mp.
Clădiri: A. Club Sportiv + internat (renovate in totalitate la standarde
europene );
B. LPS + internat;
C. Cantina;
D. Stadion (s-au finalizat lucrarile de renovare si reamenajare a spatiului de sub tribuna Stadionului
unitatii);
E. Internat- preluat de la Grup Scolar Constructii de Masini Roman (in curs de dotare), suprafata
de 783,22 mp, suprafata desfasurata de 3132,88 mp, teren aferent: 800 mp;
F. Cantina preluata de la Grup Scolar Constructii de Masini Roman (in curs de renovare);
suprafata construita de 512,40 mp., suprafata desfasurata de 1024,80 mp., teren aferent 600 mp.;
G. Biblioteca (Centrul de Informare si Documentare), dotata si proiectata la standarde europene,
avand mobilier, calculatoare de ultima generatie, televizoare, material didactic, bibliografic,
beletristic si psiho-pedagogic etc.;
H. Scoala cu Clasele I-VIII nr. 3 –sectie LPS (sali de clasa, laboratoare, biblioteca, corp Gradinita,
alte spatii);
I. Scoala “Roman Musat” – sectie LPS (Sali de clasa/grupa, cabinete, laboratoare, ateliere,
biblioteca, sala si teren de sport, alte spatii).
Iluminatul este asigurat cu tuburi – neon şi aplice, asigurându-se o foarte buna vizibilitate;
Încălzirea – pompe de caldura, agent termic de la centralele proprii şi sobe - gaz metan (Corp
B si Corp C);
Grupurile sanitare (faianţate şi cu gresie) sunt in condiţii f. bune de utilizare;
Unitatea dispune de autorizaţii sanitare de funcţionare;
Mobilierul este dimensionat corespunzător (mobilier modern pentru majoritatea salilor de clasa
si holul central al liceului); geamuri termopan la cladirea liceului si la internat;
Apartament pentru protocol mobilat si functionabil, la standarde europene.
Cantina renovata in totalitate, la standarde occidentale;
Acoperisul liceului a fost renovat in totalitate cu tabla zincata;
Internatul liceului a fost dotat cu mobilier corespunzator si seturi noi de lenjerie si paturi;
Cabinete de informatica cu 105 calculatoare performante;
Cabinet medical;
Cabinet de consiliere psihopedagogica (a fost dotat la standarde europene si functioneaza din
anul scolar 2006-2007);
Terenurile de antrenament şi competiţii sunt dotate conform regulamentelor pentru fiecare
ramura sportiva;
8
Igienizarea este asigurata in permanenta in condiţii foarte bune, unitatea dispunând atât de
personal, cat şi de materiale suficiente;
S-au finalizat lucrarile la hala formata din vestiar, grup sanitar,
magazie si garaj pentru parcul auto al unitatii;
Renovarea si întreţinerea la standarde maxime a funcţionalităţii cladirilor LPS Roman: cantina,
internat, grupuri sanitare,etc.
Cancelaria profesorilor este dotata cu mobilier modern;
Existenta terenului de fotbal cu gazon sintetic, cu nocturna, tribune, etc
Sectie Scoala “Roman Musat” :
- reamenajarea spaţiilor pentru sălile de grupă la grădiniţă şi instalaţiile sanitare (eliminarea totală
a lambriurilor din lemn în sălile de grupă şi pe hol, zugrăvirea pereţilor, înlocuirea uşilor, extinderea
spaţiului pentru grădiniţă, amenajarea completă a unei noi săli de grupă şi a holului de la intrare în
această sală, amenajarea unei săli de mese (120 de copii), înfîînţarea unui cabinet metodic pentru
educatoare, utilarea grădiniţei cu perne şi pături noi);
- s-a amenajat o săla de festivităţi moderna şi s-au refacut spaţiile sanitare de la capătul holului de
la parter;
- s-a reamenajat holul de la parter;
- s-au înlocuit geamurile cu termopane pe latura de răsărit a clădirii;
- igienizarea sălilor de clasă şi a spaţilor sanitare din întreaga şăcoală;
- s-au asigurat condiţiile necesare pentru buna desfăşurare a activităţii şcolare a celor aproximativ
260 de elevii la clasele I-VIII şi 109 de copii preşcolari, pentru anul şcolar 2014 / 2015.
Nr. de schimburi in care functioneaza scoala:
schimbul I :
- 8 – 12 prescolar (Sc.3))
- 8 – 16 prescolar (Sc.”Roman Musat”)
- 8 – 12/13 primar (Sc.3) ;
- 8 - 12/14 primar + gimnazial (Sc.”Roman Musat”)
- 7 – 12/13 - liceu
schimbul II : 12/13 – 17/18 – gimnaziu (LPS)
Unitatea se incadreaza in normele de igiena scolara, aspect mentionat in raportul inspectorilor din
partea Directiei de Sanatate Pulblica – Neamt.
Calitatea spatiilor destinate unitatii scolare si a spatiilor exterioare, bine intretinute, gospodarite
si functionale a fost apreciata de catre inspectorii reprezentanti ai M.E.N
Unitatea a fost dotata cu echipament sportiv, material didactic si sportiv.
Pentru dotarea cu echipament sportiv si material didactic sportiv nu s-a investit nici o suma.
Biblioteca scolii de la Corpul A, B si C este functionala si accesibila elevilor si cadrelor
didactice pentru informare si documentare.
Fondul de carte = peste 20.000 de volume
Puncte tari: - exista cadre didactice implicate in amenajarea spatiului din scoala;
Puncte slabe: Lipsa sistemului de incalzire la toaleta elevilor de la Corpul B;
2. Controlul si evaluarea activitatilor instructiv-educative si sportive,
Obiectiv realizat prin:
- analiza planificarilor anuale si semestriale;
9
- analiza proiectelor de lectie (in special ale profesorilor debutanti sau care urmeaza sa treaca
examenul de definitivat), a schitelor de plan;
- efectuarea de asistente la ore;
- urmarirea notarii ritmice, analiza capacitatii de invatare si a nivelului de pregatire sportiva;
- verificarea modului in care s-au proiectat lectiile in perioada de evaluare a elevilor,
urmarindu-se felul in care se aplica norma metodologica din Curriculum National;
- verificarea modului de aplicare in practica a programelor conform Ordinului M.E.N.C.S
- analiza modului in care dirigintii si profesorii au informat elevii privitor la programele de
bacalaureat si Evaluare Nationala - cls.a VIII a, admitere in liceu si admitere-cl.a XI a, Atestat
profesional;
- analiza documentelor de planificare ale dirigintilor si urmarirea modului de desfasurare a
activitatii educative si extracurriculare;
- verificarea activitatii comisiilor metodice si a celorlalte comisii de la nivelul scolii;
- analiza activitatii de perfectionare in toate compartimentele;
- verificarea calendarului competitional si a modului de pregatire a elevilor-sportivi pt.
atingerea obiectivelor de performanta;
- verificarea si analiza activitatii echipei de proiecte europene Comenius;
- verificarea si analiza implementarii Proiectului de informatizare a invatamantului A.E.L.-5
In urma asistentelor efectuate, se pot mentiona urmatoarele:
In cadrul activitatilor asistate s-a constatat formularea clara a obiectivelor, parcurgerea
tuturor etapelor unei lectii, adaptarea notiunilor predate la nivelul de pregatire al elevilor, utilizarea
metodelor activ-participative in lectie.
S-a realizat si monitorizarea orarului prin verificarea prezentei profesorilor si elevilor la ore,
activitate finalizata prin consemnarea in fise-tip si a temei lectiei; activitatea a fost facuta de dir. adj.
Luca Ana, dir. adj. Nanescu Iordache;
Proiectarea corespunzatoare a activitatii didactice prin intocmirea planificarilor anuale si
semestriale in concordanta cu noile cerinte, intocmirea planurilor si schitelor de plan, in timp util,
ex.: inv.: Apetrei Elena, Agache Mihaela, Nicolau Mariana, prof.: Petcu Gabriela, Tabuci Eugenia,
Patrauceanu Irina, Zaharia Zina, Lungu Anca, Costandache Diana, Diaconu Carmen, Tamba
Constantin, prof. Simionescu Liliana, Minut Alina, Moisa Lucica, Pascal Nicoleta, ed. Lupes Doina,
ed. Zavoianu Doina, ed. Damian Angela, ed. Badac Aurica, etc .
Conducerea scolii constata ca majoritatea cadrelor didactice si-au asumat profesiunea cu
responsabilitate si sunt receptivi la elementele de noutate ale Reformei invatamantului; asigura
continutul stiintific al lectiilor si aplica strategii moderne: prof. Patrauceanu Irina, Tabuci Eugenia,
Costandache Diana, Diaconu Carmen-Elena, Moisa Lucica, Minut Alina, Petcu Gabriela,
Simionescu Liliana, Lazar Vasilica si Lazar Viorel, Tamba Constantin, Pascal Nicoleta, etc.;
invatatori: Apetrei E., ed. Lupes Doina, ed. Zavoianu Doina, ed. Damian Angela, ed. Badac Aurica,
Materia prevazuta in programe de invatamant a fost predata ritmic, tinandu-se seama de noile
manuale alternative si de orientarile didacticii moderne care impun relatia dintre procesul
operationalizarii obiectivelor si evaluarii cunostintelor. Profesorii au fost receptivi la sugestiile
metodologice (proiectarea pe unitati de studiu), conform materialelor informative primite de I. S.
J.Nt., avand in vedere competentele - cadru si de referinta.
Un alt aspect pozitiv, demn de subliniat, il reprezinta coordonarea activitatii educative,
extracurriculare si implicarea liceului in activitati de catre prof. Patrauceanu Irina, consilier
educativ, prof. Pascal Nicoleta.
10
S-au remarcat prin seriozitatea pregatirii elevilor-sportivi urmatorii profesori: Popa I.,
Floroiu E., Cucos L., Moisa Ciprian, Manea S., Tabuci E., Ciobanu C., Nechita E., Lazar Vasilica,
Lazar Viorel, Lupusoru Const., Budosca Cristine, Tocu Marius, Holban Ion, etcl.
Buna colaborare dintre diriginte/invatator si parinti, diriginte si profesorii clasei motiveaza
preocuparea pentru ameliorarea situatiei la invatatura si disciplina, prevenirea abaterilor de la
Regulamentul elevilor (ex. prof. Nacu Ionut, Moisa Ciprian, Tabuci Eugenia, Lazar Vasilica,
Patrauceanu Irina, Costandache Diana, Diaconu Carmen Elena; Inv. si prof. diriginti de la Corpul B
s-au implicat in acţiunea de colaborare cu factorii responsabili de educarea elevilor:
Conducerea scolii, invatatorii si dirigintii au prelucrat R.O.I. si Regulamentul de organizare si
functionare a invatamantului preuniversitar.
Consiliul de administratie al scolii sugereaza o mai mare implicare a profesorilor de serviciu
pentru buna funcţionare a procesului instructiv-educativ si a activităţii in cantina si internat,
pentru pastrarea bunurilor scolii.
Pe de alta parte, consiliul de administratie a observat unele aspecte negative si solicita remedierea
lor, cum ar fi:
-intarzierea la ore -pauza devine (pt. unele cadre didactice ) nepermis de lunga;
-iesirea de la ore cu 10-15’inainte de terminarea orei;
-absenta de la ore si suplinirea fara instiintarea conducerii scolii;
-lipsa de interes a profesorului de serviciu pt. achitarea de sarcini si pt. supravegherea elevilor
in timpul pauzelor;
- lipsa colaborarii prof. de serviciu cu pedagogul de serviciu pt. păstrarea ordinii si disciplinei
elevilor, in timpul recreaţiilor;
-semnarea condicii de prezenta cu întârziere.
Conducerea scolii sugereaza:
- o mai mare receptivitate si disponibilitate in accentuarea ritmului de notare sau in
completarea documentelor şcolare (catalog, condica de prezenta), la unii profesori, in timp optim.
- se recomanda valorificarea maxima a celor 50 min. ale orei si incadrarea in minutele
destinate pauzelor, altfel creindu-se disfunctionalitati in desfasurarea normala a programului scolii;
- o mai mare implicare a profesorilor de serviciu pentru buna functionare a procesului
instructiv-educati , a activitatii in cantina si internat si păstrarea bunurilor scolii;
-o mai pronuntata legatura a dirigintilor cu parintii si informarea lor despre starea
disciplinara si la invatatura a elevilor , la unii diriginti.
3. MANAGEMENT SI DEZVOLTARE INSTITUTIONALA
Stilul de conducere in LPS Roman este transparent, democratic, managerii mobilizează întregul
personal al şcolii prin motivare, convingere şi argumentare în realizarea acţiunilor planificate. Este
promovată munca în echipă.
Au fost realizate instrumentele de monitorizare interna:
- Raportul CEAC;
11
- Raport de activitate pentru toate activitatile intreprinse;
- Fise de monitorizare a elevilor - problema;
- Grafice cu orarul de remediere scolara;
- Tabele nominale cu elevii ce inregistreaza absente nemotivate;
A fost realizat recensamantul anual al populatiei scolare pentru fundamentarea cifrei de
scolarizare si identificarea nevoilor din unitate;
A fost realizat Proiectul de normare pentru 2016/2017.
Comisia CEAC, prof. Gaina Iudit a finalizat Raportul CEAC pentru 2014/2015 si au definitivat
Planul operational al CEAC pt. anul scolar 2015/2016.
Pentru derularea programului „ A doua sansa” au fost efectuate urmatoarele activitati:
- inscrierea cursantilor;
- pregatirea si formarea cadrelor didactice de la Corpul B;
- testarea grupului tinta, astfel incat solicitantii sa poata incepe cursurile la
nivelele pentru care necesita cunostintele de baza;
- consilierea cursantilor pentru a frecventa cursurile;
- program de masa asigurat de Fundatia „Pacea”.
ALTE OBIECTIVE URMĂRITE :
Stabilirea strategiei de dezvoltare instituţională: Proiectul institutional a fost structurat in
conformitate cu viziunea strategica si misiunea scolii.
PLANUL MANAGERIAL ARE IN VEDERE OBIECT IVELE GENERALE SI SPECIFICE
INVATAMANTULUI SECUNDAR GIMNAZIAL , DAR SI A CELUI VOCAT IONAL-SPORTIV –
LICEU SI GIMNAZIU ;
Puncte tari:
PDI ancorat în realitatea cadrului comunitar în care şcoala îşi desfăşoară activitatea ;
eficientizarea unitatii şcolare; optimizarea activităţii de învăţământ , consecinţă a bunei
colaborări dintre inspectorat, conducerea şcolii şi consiliul local;
Toti elevii scolii incepand cu cei din cilul primar, gimnazial si liceal au primit manuale scolare.
Directorii scolii au participat la activitati de perfectionare: Cercul pedagogic de
specialitate a fost organizat la Seminarul orthodox “Veniamin Costachi” Vanatori Neamt-
noiembrie 2015, unde au participat directorii de la liceele vocationale din judet. Directorii unitati au
participat la toate intrunirile si instruirile initiate de Inspectoratul Scolar Neamt si la toate
activitatile de formare si perfectionare, organizate la nivelul municipiului Roman.
4. EVALUAREA INSTITUTIONALA A ACTIVITATII DIN SCOALA
Activitatea de indrumare si control a echipei mamageriale s-a realizat prin: asistente la ore, fise de
monitorizare a orarului, controlul portofoliilor profesorilor, analiza documentelor scolare, discutii si
analize impreuna cu sefii de catedre si de departamente, analiza rapoartelor de activitate ale sefilor de
departamente, discutii si analize impreuna cu dirigintii si parintii, verificarea implicarii personalului
scolii in procesul instructiv-educativ si in acela de formare continua conform fisei postului, discutii
individuale, sedinte de analiza a activitatii - periodic,etc.
Raportul general privind starea învăţământului in LPS acoperă problematica şcolii;
Planul managerial este conceput pe diagnoza şi prevederi realiste, integrează activitatea de
îndrumare, control, evaluare;
12
buna colaborare cu autorităţile locale, promovarea intereselor şi rolului şcolii în spaţiul
comunitar.
In LPS Roman functioneaza Comisia PSI si de PM, respectandu-se normele specifice atat de
catre elevi, cat si de personalul scolii.
S-a urmarit evaluarea curenta a activitatii profesorilor si personalului didactic auxiliar si
nedidactic, tanandu-se seama de itemii din fisa postului.
Evaluarea elevilor, s-a realizat sistematic si corect de catre cadrele didactice.
In Planul managerial exista o coordonata privind monitorizarea absolventilor, proces urmarit de
profesorii diriginti, consilierul educativ, psihologul scolii, echipa manageriala.
Echipa manageriala a fost preocupata de diseminarea informatiei prin: afisajul local in
cancelarie si la avizier a noutatilor legislative, adreselor MENCS si ISJ Neamt; informarea despre
examenele nationale si regulamente scolare a elevilor si parintilor. O alta sursa importanta de
informare a constituit-o reteaua de calculatoare (internetul) din: cancelarie, Centrul de Informare si
Documentare, laboratoarele de informatica, etc.
Puncte tari:
Raportul general privind starea învăţământului acoperă problematica şcolii;
Planul managerial este conceput pe diagnoza şi prevederi realiste, integrează activitatea de
îndrumare, control, evaluare;
buna colaborare cu autorităţile locale, promovarea intereselor şi rolului şcolii în spaţiul
comunitar;
Puncte slabe: realizarea partiala a normei de asistenţe la activităţile didactice;
5. COMUNICARE SI RELATII PUBLICE
In LPS Roman s-au organizat si coordonat Consiliul elevilor si Consiliul reprezentativ al
parintilor, implicandu-i in problemele scolii.
Buna colaborare dintre diriginte si parinti, diriginte si profesorii clasei motiveaza
preocuparea pentru ameliorarea situatiei la invatatura si disciplina, prevenirea abaterilor de la
Regulamentul elevilor.
S-a acordat asistenta parintilor prin audiente de catre director si directorii adjuncti conform
programului de audiente stabilit.
O buna colaborare s-a stabilit intre conducerea scolii si reprezentantul Comitetului de parinti
reprezentat in Consiliul de administratie al scolii.
S-au organizat periodic lectorate cu parintii de catre diriginti si coordonatorul Comitetului de
parinti.
Liceul nostru are prevăzut in planul managerial ca obiectiv important menţinerea şi îmbunătăţirea
relaţiilor cu comunitatea locala la nivelul celor mai de seama instituţii: Primarie, Consiliul Local,
Biserica, Politia, ONG-uri, Sănătate, agenti economici. Şcoala menţine o relaţie permanenta cu
reprezentanţii Consiliului Local, astfel încât activitatea sportiva sa se realizeze la nivelul celor mai
înalte standarde, sprijinita de un fond financiar pe măsura cerinţelor actuale.
Curriculum scolar al LPS Roman, liceu vocational, este proiectat in concordanta cu finalitatile si
obiectivele liceului sportiv. La finalizarea studiilor, absolventii primesc Atestatul profesional de
instructori sportivi. Cei mai talentati fac parte din echipele de seniori ale municipilui (HCM Roman si
SCM Petrotub Roman) si din alte orase ale tarii.
Conducerea scolii a facut demersuri pentru asigurarea fondurilor pentru sportul de performanta.
13
Exemplu: întâlniri şi discuţii cu primarul municipiului Roman, secretarul şi consilierii locali etc.
Liceul nostru si-a propus consolidarea relaţiei de parteneriat cu Politia Municipiului Roman şi
Pompierii, cu care a stabilit un Protocol pentru prevenirea delincventei juvenile in rândul
adolescenţilor şi prevenirea incendiilor;
Colaborarea cu Serviciul de Munca şi Protecţie Sociala se finalizează prin integrarea socio-
profesionala a absolvenţilor de liceu, in ciuda condiţiilor deosebite ale Romanului, zona defavorizata
economic.
Performantele sportive ale Liceului au fost popularizate prin articolele elogioase ale ziarelor locale
‘’Monitorul de Roman’, Ziarul de Roman, Revista OK, sau prin interviurile date la ‘’Radio Nord-
Est’’, ‘’Radio Terra’, Radio Iasi’ sau postul de televiziune local, ROMTV si TV. Iasi, de directorul
scolii şi profesorii antrenori.
o LPS Roman a avut o buna relaţie de comunicare cu reprezentanţii comunitatii locale, cu ISJ
Neamt, cu federatiile sportive si ministerul de resort.
o Imaginea scolii a fost promovata in mass-media prin interviurile date de director, prof. Sandu
Petru sau profesorii – antrenori (Cucos Lucica, Moisa Ciprian, Popa Ioan, Floroiu Emilian, Lazar
Viorel, Lazar Vasilica, Tabuci Eugenia, etc. ), subliniindu-se rezultatele sportive si investitiile din
liceu.
6. PARTENERIATE INTRE SCOALA SI ALTE PARTI INTERESATE
LPS Roman colaboreaza foarte bine cu MENCS, ISJ Neamt, Federatii Sportive, liceele si scolile
generale din judet si din tara.
Unitatea noastră şcolara are relaţii sistematice de parteneriat cu alte scoli din tara şi din străinătate
participări la activităţi cu finalităţi de instruire şi educaţie.
Relaţii parteneriat: LPS –Baseball cu:
-Club Sportiv Botoşani;
-Club Sportiv 6 Dinamo Bucuresti;
-Club Sportiv Atletico Alexandria;
-Leaders Calarasi;
-Nord- Star Nasaud;
-CSS Tg. Neamt;
- LPS Handbal –cu:
- LPS P.Neamt;
- CSS Tg.Neamt;
- LPS Iasi;
- Stiinta Bacau;
- H.C.F. Piatra Neamt;
- H.C. Zalau;
- H.C.M. Roman.
- LPS Atletism cu:
-LPS – CSS Roman are relaţii de parteneriat cu LPS Suceava, LPS Vaslui, CSM Bacău; LPS-
Botosani , L.P.S-Iasi, L.P.S.Piatra- Neamt etc.;
14
-LPS Roman are relaţii de parteneriat la nivel local, judeţean, cu: H.C.M. Roman, C.Atletic
Roman, SCM “Petrotub” Roman, C.S. “Ceahlaul” Piatra Neamt (recrutarea sportivilor pentru echipe
de seniori).
- Colaborarea cu presa locala „Ziarul de Roman”, care a difuzat aspecte din activitatile scolii
noastre.
- Colaborarea cu Centrul Scolar pentru Educatie Incluziva Roman, prin intermediul caruia am
angajat doua cadre didactice-invatatori de sprijin, pentru copii cu CES;
- Parteneriate realizate, cu reprezentanți ai comunității.
Nr.
crt.
Partener Perioada pentru care
s-a încheiat
parteneriatul
Obiectul parteneriatului
NIVEL PRESCOLAR
NIVEL PRIMAR
1
Fundatia Umanitara
„Pacea”
Nr. 4894/25.09.2015
An scolar 2015/2016
Derularea Programului „A
Doua Sansa”
2 Complexul muzeal
judetean Neamt
Nr. 5633/17.11.2015
20-27.11.2015
Proiectul „1 Decembrie-Ziua
Nationala Romaniei”
NIVEL GIMNAZIAL
1 Centrul de ingrijire de zi
pentru copiii aflati in
situatii de risc, in
municipiul Roman
Nr. 4916/01.10.2014
An scolar 2014/2015
Prof. Ana Luca
Sprijinirea copiilor aflati in
situatii de risc social. Sustinerea
si remedierea situatiilor scolare
a unui nr. de 10 elevi din unitate
2
Colegiul Tehnic „Petru
Poni” Roman
Nr.4862/24.09.2015
An scolar 2015/2016
Prof. Ana Luca
Derularea Programului „A
Doua Sansa”-desfasurarea
procesului instructiv educativpe
calificarea profesionala
Lucrator in mecanica de montaj
si reparatii.
3 Scoala Gimnaziala
Timisesti
Nr. 2273/23.04.2015
01.05.2015-01.05.2016 Selectia copiilor cu aptitudini
pentru sportul de performanta
4 Scoala Gimnaziala
“Vasile Alecsandri”
Roman
Nr. 5490/06.11.2015
An scolar 2015-2016
Prof. Carmen Diaconu
Desfasurarea Simpozionului
Interjudetean „Incursiune in
istoria invatamantului
romanesc”, editia a IV-a
5 Scoala Gimnaziala
“Vasile Alecsandri”
Roman
Nr. 5487/06.11.2015
Octombrie-noiembrie
2015
Prof. Eugenia Tabuci
Derularea proiectului educativ
in colaborare cu Kaufland
Romania „Campionii-
„BUCURIA MISCARII”
6 Scoala Gimnaziala
“Vasile Alecsandri”
Roman
Nr. 5490/06.11.2015
An scolar 2015-2016
Prof. Ana Luca
Organizarea Simpozionului
Interjudetean „ Incursiune in
istoria invatamantului
romanesc”
7 Scoala Gimnaziala
“Vasile Alecsandri”
Roman
Nr. 86/13.01.2016
August 2016
Dir. Petru Sandu
Desfasurarea activitatilor in
cadrul proiectului „Educatie
prin cultura”
15
NIVEL LICEAL
1 Colegiul Tehnic „Petru
Poni” Roman
Nr. 3559/03.09.2012
5 ani (2012-2017) Colaborarea in vederea
pregatirii elevilor pentru
obtinerea de bune rezultate
sportive si selectionarea
acestora de catre LPS
2 Universitatea Danubius
Galati
Nr. 2381/27.04.2015
1 an Activitati de cercetare, artistice
si culturale
3 FUNDATIA CORONA
IASI
Nr. 2837/26.05.2015
1 an Raportarea si contracararea
mesajelor Discriminatorii si
Instigatoare la Ura postate pe
internet
4 Scoala Gimnaziala
“MIHAI EMINESCU”
Roman
An scolar 2015-2016 Descoperirea, initierea si
pregatirea elevilor in vederea
pregatirii pentru sportul de
performanta
5 Fundatia Study Abroad
Advising Centre,
Bucuresti
Nr. 5662/19.11.2015
19.11.2015 Promovarea in randul elevilor
din anii terminali ai scolii, a
oportunitatilor educationale in
universitatile de peste hotare.
6 Colegiul Tehnic “Miron
Costin” Roman
Nr. 6055/11.02.2015
An scolar 2015-2016
Prof. Carmen Diaconu
Desfasurarea Simpozionului
„Sa invatam Holocaust!” Dd.a
II-a si Concursul Judetean
„Unirea, natiunea a facut-o!”,
editia a VII-a.
7 C.N. “Roman Voda”
Roman
Nr. 6011/08.12.2015
An scolar 2015-2016
Prof. Carmen Diaconu
Desfasurarea proiectului „Mari
personalitati romascane”
8 Complexul Muzeal
Judetean Neamt
Nr.184/19.01.2016
18-22.01.2016
Prof. Carmen Diaconu
Derularea proiectului cu tema
„Unirea Principatelor
Romane”
9
7. DESFASURAREA PROGRAMULUI DE INFORMATIZARE AEL-5/6
In LPS Roman functioneaza in conditii optime cabinetele de informatica, Sistemul informatizat
AEL, sustinandu-se foarte multe lectii la majoritatea obiectelor din Planul de invatamant (Corp A,
Corp B).
LPS beneficiaza de 4 servicii Internet 24 ore din 24. S-a reusit aprobarea extinderii
benzii la 12 MO, ADSL, 50 MO METRONET la LPS sediul central ; CLICKNET 8 MO Scoala
Petru Rares ; CLICKNET 8 MO Scoala Roman Musat - ce asigura un acces la internet rapid al celor
129 calculatoare, simultan.
Profesorii au acces nelimitat la laboratoarele de informatica, internet pentru a-si pregati, a-si
elabora lectiile interactive ; in cancelaria profesorilor este instalat un calculator cu acces la internet
care faciliteaza accesul la materialele de pe site-ul ministerului si de pe internet, pentru pregatirea
lectiilor.
- laboratoarele SEI sunt utilizate la capacitate maxima ;
- buna functionare a echipamentelor si a platformei AEL ;
16
- dezvoltarea procesului de invatamant utilizand mijloacele moderne de prelucrare si transmitere
a informatiilor ;
respectarea graficului de utilizare a laboratorului 80% .
Lectii susţinute in sistem A.E.L., an sc
2015-2016
Nume profesor DISCIPLINA
ANA LUCA Chimie
CONSTANTIN TAMBA Matematică
DANA-IOANA HANGANU Limba engleză
DIANA COSTANDACHE Matematică
IRINA PATRAUCEANU Geografie
LILIANA SIMIONESCU Biologie
MONICA AGACHE Chimie
COZMA IRINA OANA Educatie plastica
De asemenea laboratorul AEL a fost folosit şi la activităţi extracurriculare prilejuite de deferite
evenimente, fiind folosit ca suport tehnic în expunerea, proiectarea sau analiza evenimentelor.
8. ACTIVITATEA IN COMISII SI CATEDRE
8.1. CATEDRA DE LIMBA SI LITERATURA ROMANA
A fost coordonata de prof. Moisa Lucica
Membrii catedrei: - prof. MINUȚ ALINA , vechime 14 ani, grad didactic II
- prof. ROXANA DOMINTE, vechime 8 ani, definitivat
- prof. LUCIA MOISĂ, vechime 14 ani, grad didactic I
- prof. LIDIA GÂRBEA, vechime 38 ani, grad didactic II
Obiective :
a) Generale:
1. Creșterea calității ofertei educaționale și a proceselor instrucționale.
2. Îmbunătățirea performantelor elevilor.
3. Formarea continua a elevilor.
4. Implicarea profesorilor si elevilor in proiecte, programe, concursuri, activități extra-
curriculare;
Obiective de referință:
Dezvoltarea interesului față de comunicarea interculturală.
Stimularea gândirii autonome, reflexive si critice
Formularea unor reprezentări culturale privind evoluția și valorile literaturii
Cultivarea unei atitudini pozitive fata de comunicare si a încrederii propriilor activități
de comunicare.
17
Stimularea interesului pentru literatură
Cultivarea spiritului critic și a judecaților de valoare
II. Activități organizate la nivelul școlii
Întocmirea planificărilor calendaristice la toate materiile, în conformitate cu prevederile
metodologice;
Organizarea ședințelor de catedră si discutarea problemelor școlii;
Realizarea fișelor de predare/de evaluare/de lucru;
Susținerea activității clubului literar „Citesc, deci exist! ’’ de către prof. Lidia Gârbea și Lucia
Moisă cu elevii liceului interesați de lectura suplimentara;
Realizarea de activități extra-curriculare în cadrul bibliotecii școlii: „ Ziua Rebreanu -
sărbătoarea operei”, „ Ninge cu versuri”, „ Tot mai citesc măiastra-ți carte -15 ianuarie, ziua
Eminescu”
S-a întocmit un plan de măsuri pentru examenele naționale de bacalaureat și Evaluare
Națională;
Realizarea de ore în cadrul catedrei și discutarea acestora în ședințele organizate;
Participarea la concursuri de lectură;
Organizarea clubului de lectură;
Realizarea orelor in acord cu numele noilor metodologii, a activităților moderne, utilizând
metode și procedee moderne activ-participative;
Organizarea Comisiei Metodice în fiecare lună, prezentarea de referate și activități;
Organizarea unui Workshop cu titlul „ Pregătirea pentru examene”;
Programarea acțiunilor de remediere a elevilor corigenți;
Organizarea olimpiadei de limba si literatura română – faza pe școală
Participarea elevilor claselor V-XII la olimpiada de limba si literatura romana – faza locala;
Organizarea Cercului de limba si literatura romana, cu elevii clasei a XI a B, care au susținut
secvența didactica “ Perioada pașoptistă- Introducție la Dacia literară” și cu elevii clasei a IX a
B , care au prezentat sceneta “ Chirița în provinție”
III. Activitatea profesorilor
1. Prof. ALINA MINUȚ
Participarea la activități si concursuri școlare:
a) Compania globala pentru educație , ediția 2015
b) Realizarea planificărilor si a proiectelor didactice, pregătirea masurilor ameliorative pentru
elevii cu probleme la învățătură;
c) Participarea la concursul „ Lectura ca abilitate de viață”, faza locala, cu elevul Lazar Ovidiu
care a obținut un punctaj foarte bun;
d) Participarea la olimpiada de limba si literatura romana, faza locala, unde elevul Lazar
Ovidiu –clasa a VIII-a B, s-a calificat la faza județeană;
e) Organizarea de activități extra-curriculare in cadrul scolii;
Prof. LUCIA MOISA
a) Participarea la acțiuni extra-curriculare – împreuna cu elevii clasei a IX a C
18
b) Organizarea de activități cu elevii si profesorii liceului ;
c) Realizarea cercului de lectura cu elevii clasei a - IX a C si cu participarea altor elevi din școala
d) Participarea in calitate de profesor corector la „ Olimpiada de lingvistica”, faza județeană in
decembrie 2015;
e) Participarea in calitate de profesor corector la „ Olimpiada de limba si literatura romana „, faza
locala, care a avut loc la „Colegiul National Roman Voda”;
f) Participarea cu elevi de la clasele IX- XII la olimpiada de limba si literatura romana, faza
locala ( niciun elev nu s-a calificat la faza județeană);
Prof. GARBEA LIDIA
a) Realizarea de activități extra-curriculare in cadrul liceului;
b) Întreținerea parteneriatului cu Biblioteca Municipala a Casei de Cultura;
c) Inițierea proiectului „ Cartea obiect cultural”;
d) Participarea la concursuri școlare;
e) Organizarea de activități cu elevii pentru diferite evenimente culturale si școlare;
f) Participarea in calitate de profesor corector la Olimpiada de limba si literatura romana, faza
locala, care a avut loc la Colegiul National “Roman Voda”;
g) Calificarea elevului Cimpoieșu David de la clasa a V-a B, la faza județeană, olimpiada de
limba si literatura romana:
Obiective pentru semestrul al II lea al anului școlar 2015- 2016
urmărirea unui set unitar şi coerent de finalităţi ale studiului disciplinei pe parcursul întregii
şcolarităţi obligatorii;
adoptarea unui model didactic coerent, în cadrul căruia să apară evidentă deplasarea accentului de
pe simpla achiziţionare de cunoştinţe pe formarea de competenţe şi atitudini, cu valenţe ulterioare
de actualizare şi de extindere;
diversificarea strategiilor, a ofertelor şi a situaţiilor de învăţare şi adaptarea acestora la grupul-ţintă;
asigurarea caracterului flexibil şi actual al studierii limbii române, prin conectarea sa la realităţile
vieţii cotidiene;
echilibrarea ponderii acordate în studiu variantei scrise şi celei orale;
îmbinarea echilibrată a proceselor de receptare şi a proceselor de producere a mesajului;
adoptarea unei perspective consecvent comunicative, în cadrul căreia accentul să fie plasat pe
aspectele concrete ale utilizării limbii.
Cultivarea interesului pentru lectură, a plăcerii de a citi şi a gustului estetic în domeniul literaturii;
Stimularea gândirii autonome, reflexive şi critice în raport cu diversele mesaje receptate;
Formarea unor reprezentări culturale privind evoluţia şi valorile literaturii române;
Cultivarea unei atitudini pozitive faţă de comunicare şi a încrederii în propriile abilităţi de
comunicare;
Abordarea flexibilă şi tolerantă a opiniilor şi a argumentelor celorlalţi;
Cultivarea unei atitudini pozitive faţă de limba română şi recunoaşterea rolului acesteia în
dezvoltarea personală şi pentru îmbogăţirea orizontului cultural;
Dezvoltarea interesului pentru comunicarea intercultural;
19
În anul şcolar 2015-2016, catedra de Limba şi literatura română are în componenţă patru
membri titulari. Activitatea propriu-zisă a catedrei a început cu stabilirea Planului managerial şi al
Planului de activităţi pentru anul şcolar în derulare. De asemenea, pentru un demers didactic eficient,
au fost stabilite responsabilităţile fiecărui membru al catedrei regăsite şi în fişele de atribuţii. Au fost
precizate de asemenea, modalităţile de evaluare a activităţii fiecărui membru, potrivit reperelor din fişa
de autoevaluare, propusă în Metodologia de evaluare anuală a activităţii personalului didactic şi
didactic auxiliar – Anexă la OMECTS nr. 6143/01.11.2011, publicată în Monitorul Oficial României,
partea I, NR.824 BIS/22.11.2011.
Au fost elaborate individual, planificările calendaristice, anuale şi semestriale şi a fost
anal izată oferta manualelor şcolare . Pentru asigurarea unui demers didactic eficient la
începutul anului şcolar au fost aplicate test de evaluare predictivă şi ulterior evaluării, au fost stabilite
la nivelul catedrei un plan de măsuri ameliorative, care se regăsesc în documentele catedrei. În
general, activitatea catedrei s-a desfășurat potrivit obiectivelor din planul managerial.
LPS- Scoala „Roman Musat”
Comisia metodica a claselor a V-VIII pe semestrul I al anului şcolar 2015-2016 şi-a propus să
desfăşoare activităţi instructive şi educative care să conducă la rezultate eficiente în planul învăţării şi
al rezultatelor deosebite la teze pentru clasele terminale. Aceste activităţi au fost posibile datorită unor
intervenţii competente ale cadrelor didactice, bazate pe :
1. Cunoaşterea colectivelor de elevi;
2. Utilizarea unor metode de lucru optime, secondate de evaluări inițiale, formative şi
sumative cu caracter compesator de natură ameliorativ-constructivă;
3. Interes pentru perfecţionare şi autoperfecţionare;
4. Dorinţa de îmbunătăţire a relației de comunicare cadru didactic- cadru didactic şi elev-
cadru didactic;
5. Motivație și interes pentru adaptarea si dezvoltarea prestigiului organizației noastre
furnizoare de educaţie;
6. Deschidere în a aplica strategii de lucru care să asigure înțelegerea noilor cunoştinte şi
aplicarea lor în teme.
Filonul fiecărei activităţi organizate de departamentul limbă și comunicare a fost corelat cu:
MISIUNEA ŞI POLITICA educativă a organizaţiei noastre de a furniza un program de
invatare eficient care să asigure evolutii individuale şi de grup bazate pe calitate si durabilitate.
DOMENII/ MONITORIZARE
Organizarea şi proiectarea unui curriculum personalizat in funcţie de colectiv, dar şi in
functie de standardele de referinţă s-a concretizat în:
Intocmirea macroproiectării şi a proiectării didactice pe conţinuturi de învăţare,
conform procedurilor de implementare a programei scolare ;
Elaborarea curriculumului pentru disciplinele şcolare.
1. PREGĂTIREA continuă a cadrelor didactice cu scopul adecvării parcursurilor instructiv-
educative concretizate in :
ACTIVITĂŢI METODICE /COMISIE METODICĂ/CERC PEDAGOGIC
- cercuri pedagogice:
20
La limba și literatura română,12.XI.2015 la LICEUL CU PROGRAM SPORTIV
ROMAN, cu tema ” Tradiție și modernitate la ora de limba și literatura română”;
La limba franceză, la Colegiul Tehnic ”Danubiana” Roman, 11.XI.2015, cu tema
”Proiectatre și implementare CDȘ în limbă străină” - Exemple de bune practici (activitate de
diseminare a participării la bursa Comenius);
La limba engleză, la Liceul Tehnologic Nisiporești, 11.XI.2015, cu tema ”Types of
learning activities for teaching listening”;
-suţinerea de referate:
- Class management and the technology s efficiency- prof. Enea Laura
- Stilurile de învăţare – prof. Dominte Roxana
- Strategii de predare a limbii franceze - prof.Lupu Raluca
2. ACTIVITĂŢI EDUCATIVE cu impact pozitiv in rândul elevilor:
(participarea susţinută la viaţa şcolii)
Proiecte educative:
-participarea elevilor de clasa a V-a la dramatizarea ”Domnu Trandafir” după Mihail
Sadoveanu pe 5.X.2015, prof. Gârbea Lidia;
-participarea elevilor clasei a VIII-a la ”Ziua Educației” cu desene pe asfalt, prof. însoțitori Dominte
Roxana și Lupu Raluca;
-proiectul educaţional ”Dumbrava lui Sadoveanu” din 5.XI.2015 organizat de prof. Dominte Roxana
și prof. Gârbea Lidia în colaborare cu bibliotecar Rodica Florea;
-proiect educativ “Vine iar Moş Crăciun” - 16.XII.2015, organizat de cadrele didactice din
Corpul B, al L.P.S. Roman;
-proiect educativ ”Ianuarie -luna clasicilor noștri” realizat de elevii claselor a VII-a și a VIII-a
prin recitarea ”Scrisorii III” de Mihai Eminescu și dramatizarea ”Un pedagog de școalaă nouă” după
I.L.Caragiale.
Pregătire suplimentară
-cu elevii claselor terminale – prof. Dominte Roxana
4. Activități școlare în cadrul catedrei
Organizarea de lecții deschise, demonstrative în cadtul catedrei astfel:
OCTOMBRIE: PRESENT SIMPLE VS PRESENT PROGRESSIVE , clasa a V-a, prof.
Enea Laura Cristina
NOIEMBRIE: VERBUL – actualizarea cunoștințelor, clasa a VII-a, prof. Dominte
Roxana
EVALUARE
Reactualizarea portofoliilor individuale ale cadrelor didactice.
Evaluare prin metode alternative (proiecte, portofolii, jurnalul clasei).
Prognoze și diagnoze privind rezultatele la învățătură.(formative/sumative)
Monitorizarea progresului elevilor și luarea unor măsuri de remediere în caz de nereușită.
21
În clasele V-VIII obiectivele generale urmăresc, în mod deosebit, capacitatea elevilor de
lecturare și înțelegere a textelor studiate, de comunicare și de exprimare corectă în limba română.
Totodată, prin literatură, considerată o artă a cuvântului, se dezvoltă sensibilitatea artistică și estetică a
elevilor.
La începutul anului școlar s-a stabilit cadrul general de organizare a activității profesorilor
din catedră. Pe data de 13 septembrie 2015 profesorii au participat la Consfătuirile cadrelor didactice.
S-au întocmit atât planul managerial, cât și planificările calendaristice și proiectele unităților de
învățare. Au fost elaborate teste inițiale, aplicate până la 1 octombrie. În primele două săptămâni ale
anului școlar s-a asigurat necesarul de manuale școlare. Ulterior au fost prezentate elevilor diverse
auxiliare sau culegeri de teste, necesare bunului mers școlar.
COMISIA METODICĂ LIMBĂ ȘI COMUNICARE demostrează implicare în
promovarea valorilor şcolii şi militează permanent pentru creşterea prestigiului instituţiei,
încearcă să promoveze VALORI ale unei echipe adevărate, bazate pe:
Creativitate
Conştiinciozitate
Respect
Toleranţă
Comunicare bilaterală eficientă
Spirit de echipă
Profesionalism
REFLECŢIE asupra NEÎMPLINIRILOR:
• există loc de mai mult şi mai bine asupra iniţiativelor comune şi hotărâte;
• munca de educare a familiei in spiritul deschiderii şi increderii spre scoala trebuie
sa promoveze noi strategii;
• vorbim prea timid despre “Noi”și popularizăm la fel de timid rezultatele muncii;
• mai avem inca de studiat “partea goala a paharului”in ceea ce priveste
managementul calităţii;
• există încă potenţial creativ neprelucrat şi neimplicat în problema soluţionării şi
gestionării calitative a unor situaţii.
OPORTUNITĂŢI:
• S-a conturat şi există deja o echipă ce-şi doreşte eficienţă şi reuşită care poate face
paşi şi mai hotărâţi spre reuşită;
• Existenţa unor interese comune in ceea ce priveste intentionalitatea profesionala,
poate promova si consolida coordonatele unei învăţări formative, durabile,punctate de
performanţe.
ANALIZA SWOT
Puncte tari:
-dispunem de profesori cu o bună pregătire metodică şi de specialitate,care stăpânesc
conţinuturile predate,fiind interesaţi de inovaţii,activităţi eficiente,demersuri didactice centrate pe elev;
-eficacitatea strategiilor didactice,varietatea metodelor folosite,creativitatea în adoptarea
stilurilor de predare;
22
-metode şi strategii moderne,activ-participative,stimulative pentru învăţarea elevilor.Se
adaptează conţinutul şi metodele la specificul clasei şi se urmăreşte dezvoltarea gândirii şi înţelegerii
conţinutului specific;
-calitatea evaluării elevilor,în scopul şi în direcţia stimulării învăţării eficiente;
-performanţelor elevilor sunt apreciate şi evaluate constant,utilizând atât metode sumative cât
şi formative;
-realizarea unor instrumente de evaluare pentru observarea sistematică a elevilor;
-colaborarea eficientă şi productivă între membrii catedrei ;
-deschiderea spre comunicare,ilustrată prin diverse proiecte de echipă;
-activităţi extracurriculare şi extraşcolare de calitate.
Puncte slabe:
-legături slabe ale elevilor cu biblioteca, din cauza lipsei interesului pentru lectură;
-lipsa unei motivații interioare a învățării;
-superficialitatea unor elevi în realizarea temelor scrise;
-o relație slabă cadru didactic – părinte;
-lipsa culturii, în general.
8. 2 CATEDRA DE MATEMATICA
A fost coordonata de prof. Diana Costandache si prof. Pascal Nicoleta
În semestrul I al anului şcolar 2015-2016, cadrele didactice ale Catedrei de matematică-
informatică au desfășurat următoarele activități:
- au participat la Consfătuirea organizată de ISJ Neamţ la începutul anului şcolar la C. T. „P.
Poni” Roman (sept. 2015);
- s-au întâlnit în cadrul Catedrei de matematică pentru a discuta: metodologia, programa şi
calendarul de desfăşurare a evaluării naţionale pentru elevii clasei a VIII-a; stabilirea datelor și
subiectelor testelor inițiale pentru fiecare clasă; stabilirea manualelor şi auxiliarelor folosite la clasă în
acest an şcolar; programa și întocmirea planificărilor pentru programul „A doua șansă”;
- au întocmit planificări calendaristice şi planificări ale unităţilor de învăţare, conform
programei în vigoare și a modelelor de planificări de pe site MENCS;
- s-au ocupat de procurarea auxiliarelor pentru matematică și pentru Matematică opțional (prof.
M. Costăchescu și C. Tamba);
- au aplicat, la clasele a V-a și a IX-a, teste iniţiale, au întocmit fişe de interpretare şi au
discutat rezultatele (cu elevii şi cu colegii de catedră) în vederea adoptării unor măsuri ameliorative
eficiente;
- au organizat şedinţe de pregătire suplimentară cu elevii claselor a VIII-a pentru Evaluarea
Națională, dar şi cu elevii cu rezultate mai slabe la învăţătură;
- au organizat şedinţe de pregătire suplimentară cu elevii claselor V-VIII pentru faza pe
localitate a Olimpiadei de matematică;
- au susținut referate și ore demonstrative în cadrul catedrei de matematică-informatică LPS;
23
- au organizat și participat la Cercul Pedagogic al profesorilor de matematică (LPS Roman,
nov. 2015);
Prof. Diana Costandache:
a participat la Conferința Națională a Învățământului Virtual, ed. XIII (oct. 2015,
Timișoara);
a participat în calitate de profesor evaluator la Olimpiada locală de matematică (cl. a
VIII-a, Șc. „C. Hogaș” Roman; 30.01.2016)
Prof. Mărioara Costăchescu:
a participat la Conferința Națională a Învățământului Virtual, ed. XIII (oct. 2015,
Timișoara);
a participat la Simpozionul Național organizat de C N " Spiru Haret " București (14
noiembrie 2015) cu articolul „Articolele mele din Gazeta Matematică și din alte publicații";
a participat la Simpozionul Interjudețean „Incursiune în istoria învățământului
românesc " (Șc. „V. Alecsandri”, Roman, 26 noiembrie 2015) cu articolul „Figuri feminine din istoria
matematicii: FLORICA T CÂMPAN";
a înscris un grup de elevi la concursurile Comper, Cangur, Eurojunior;
a participat cu 4 elevi la faza pe localitate a Olimpiadei de matematică (30 ianuarie
2016, Șc „V. Alecsandri" Roman – cl. a V-a);
Prof. Constantin Tamba:
a participat în calitate de profesor evaluator la Olimpiada locală de matematică (cl. a
VI-a, Șc. „V. Alecsandri” Roman; 30.01.2016)
a participat cu un grup de elevi la faza pe localitate a Olimpiadei de matematică (30
ianuarie 2016, Șc „V. Alecsandri" Roman – cl. a V-a)
În semestrul I din anul școlar 2015-2016 activitatea comisiei metodice la matematică s-a
desfăşurat conform graficului propus în planul managerial întocmit la începutul anului şcolar.
Materia a fost parcursă conform programei școlare la disciplinele matematică, fizică,
chimie, biologie şi educație tehnologică unde s-a făcut notarea ritmică la aceste discipline.
Matematica :
- la olimpiada de matematică faza pe localitate au participat un număr de 17 elevi din
care 1 a fost calificat la etapa județeană - Cimpoieșu David de la clasa a V-a B.
- s-au dat simulări lunare la clasa a VIII-a, analizându-se rezultatele obținute şi s-a
întocmit un plan de recuperarea golurilor.
- în cadrul comisiei pe școală s-au ținut lecții demonstrative la matematică clasa a VIII-a
şi s-a prezentat referatul ˮMatematica şi calculatorulˮ .
Fizică-Chimie :
- s-au dat teste iniţiale şi s-au făcut discuţia lor ;
- s-a participat la olimpiada faza locală
- în luna octombrie doamna profesor Găină Judit a susţinut lecţia demonstrativă la fizică
clasa a VI-a cu tema „Măsurarea volumelor” şi referat cu tema „Metode şi tehnici de evaluare”.
- în cadrul comisiei doamna profesor Găină Judit a prezentat referatul ˮEvaluarea la
fizică şi chimieˮ
24
- doamna laborantă Bonciu Irina a participat la buna desfăşurare a orelor de fizică-chimie
pentru pregătirea materialului didactic necesar desfăşurării orelor.
- doamna laborantă a participat la lecţiile demonstrative de la clasa a VI-a cu pregătirea
materialelor necesare pentru buna desfăşurare a orei.
Biologie :
- s-au dat teste iniţiale şi s-a făcut analiza lor ;
- materia a fost parcursă integral conform planificării calendaristice ;
- doamna profesor Simionescu Liliana a prezentat referatul cu tema „Strategii
participativ-active în activitatea didactică” în vederea orientării învăţării spre formarea de
capacităţi şi aptitudini.
Educaţie tehnologică :
- materia a fost parcursă integral conform planificărilor calendaristice ;
- s-au făcut activităţi practice : la clasa a V-a şi clasa a VI-a s-au preparat reţete culinare ;
- clasa a VII-a şi clasa a VIII-a au participat la acţiuni de igienizare în sectorul şcolii.
8.3 CATEDRA DE LIMBI MODERNE
A fost coordonata de prof. Petcu Gabriela
Activităţile catedrei de limbi moderne din semestrul I s-au desfăşurat conform planului
managerial. Toţi membrii catedrei şi-au desfăşurat activitatea conform programei, respectând
planificarea şi participând activ la toate activităţile extracurriculare desfăşurate în şcoală.
În luna septembrie, cu ocazia Zilei Europene a Limbilor Moderne (26 septembrie 2015),
membrii catedrei de limbi străine au desfăşurat împreună cu elevii claselor V-XII o activitate cu tema:
„Europa în imagini”. Prin această activitate s-a urmărit sensibilizarea elevilor cu privire la importanța
învățării limbilor străine, cu scopul de a favoriza plurilingvismul și înțelegerea interculturală.
În luna octombrie doamna profesoară Brîndușa Bîrzu a susţinut în cadrul ședinței de catedră
un referat cu tema: „Lectura – exercițiu de învățare a limbii engleze“.
Tot în această lună profesorii de limbă engleză (Hanganu Dana și Chiţimuş Radu) au
organizat o activitate cu tema: „Halloween – sărbătoarea spiritelor”. În cadrul acestei activităţi, elevii
de la clasele V-VIII au urmărit videoproiecții Halloween şi au realizat o expoziţie de desene, felicitări,
dovlecei luminoși.
În luna noiembrie doamna profesoară Petcu Gabriela a susţinut o
lecție demonstrativă la limba franceză, la clasa a IX-a B: Le passé composé.
Tot în această lună profesorii de limbi moderne au participat la cercurile pedagogice.
25
În luna decembrie profesorii de limbi moderne (Chiţimuş Radu, Bîrzu Brîndușa, Hanganu
Dana, Lupu Raluca şi Petcu Gabriela) au fost implicaţi în activitatea: „E vremea colindelor”,
desfăşurată în cadrul catedrei. Elevii au prezentat un program de colinde în limbile franceză şi engleză.
Luna ianuarie s-a încheiat cu o şedinţă de catedră în cadrul căreia a avut loc o analiză a
activităţilor desfăşurate în semestrul I.
8.4 CATEDRA DE DISCIPLINE SOCIO-UMANE (Om si Societate)
A fost coordonata de prof. Carmen Diaconu
Comisia metodica “Om si Societate” si-a desfasurat activitatea pe tot parcursul
semestrului I, an scolar 2015-2016 in conformitate cu planul managerial elaborate la inceputul anului
scolar, dar si tinand cont de cerintele si necesitatile educative ivite ulterior. S-au desfasurat activitati
scolare si ultrascolare diverse, mai ales la disciplinele istorie si geografie dupa cum urmeaza:
- In luna septembrie 2015 au avut loc activitatile:
1. Participarea tuturor cadrelor didactice din comisia metodica (prof. Diaconu Carmen,
prof.Azamfiri Gabriela, prof. Patrauceanu Irina, prof. Zamfiroi Oana si prof. Lungu Anca) la
consfatuirile cadrelor didactice pe discipline: istorie, geografie, stiinte socio-umane.
2. Participarea prof. Diaconu Carmen, prof. Azamfirii Gabriela, precum si a prof. Lungu Anca
la Conferinta Internationala cu tema: “Identitatea nationala – Memorandum-ul de la Neamt”,
desfasurata la Tg. Neamt. Activitatea a fost organizata de I.S.J.Neamt, Primaria Municipiului
Tg.Neamt, Consiliul Judetean Neamt, Univ.”Al.I.Cuza” Iasi, Univ. “Babes-Bolyai” Cluj napoca,
Univ.de la Chisinau – Republica Moldova si Univ.Bucuresti.
3. Participarea prof. Diaconu Carmen la cursul de formare cu tema: “Istoria recenta a Romaniei
– o istorie a comunismului in Romania”, realizat prin M.E.C.T.S, C.C.D.Neamt, I.S.J.Neamt, proiect
cofinantat din Fondul Social European prin POSDRU 2007-2013 (fonduri europene). Cursul a fost
finalizat cu atestat de formare, 25 credite transferabile si posibilitatea de a preda un curs optional de
istorie recenta a Romaniei: “O istorie a comunismului in Romania”, la clasele a XI-a si a XII-a
incepand cu anul scolar 2016-2017 si in viitor. Cursul a fost organizat la C.C.D.Piatra Neamt..
4. Toate cadrele didactice de la Comisia metodica “Om si Societate” au adus la timp
planificarile anuale si semestriale, planul de activitati extracurriculare pentru anul scolar 2015-2016,
lista cu manualele scolare si programele scolare aprobate de M.E.C.T.S. in anul scolar 2015-2016.
- In luna octombrie 2015 au avut loc activitatile:
1. Prof.Diaconu Carmen a organizat proiectul educational pe tema: “Memoria Holocaustului –
Strigate in noaptea istoriei”, organizat la Centrul de documentare si informare Roman (Biblioteca
LPS Roman) cu participarea profesorilor si elevilor de liceu de la clasele X B si XI B. Activitatea s-a
derulat pe 09.10.2015.
2. Prof.Diaconu Carmen a participat si coordonat elevii de liceu in cadrul simpozionului si
concursului judetean de istorie cu tema: “Sa invatam din Holocaust!”, organizat de Colegiul Tehnic
“Miron Costin” Roman pe data de 09.10.2015. Au fost selectati pentru concurs elevi de liceu de la
26
clasele X B si XI B, care au obtinut diploma de participare. S-a incheiat si un accord de parteneriat
intre LPS Roman si C.T. ”Miron Costin” Roman, pe aceasta tema, valabil si in anul scolar 2016-2017.
3. Prof. Diaconu Carmen a organizat in scoala Cercul de istorie “Temerarii”, care si-a inceput
activitatea in octombrie 2015 si va continua si in anii urmatori. Activitatile cercului au fost derulate la
Centrul de Orientare si Informare Roman (Biblioteca LPS Roman) si au avut ca grup tinta 10 elevi de
la clasa a XI-a B si alti elevi participant din aceeasi clasa. Temele abordate de elevi si prof.Diaconu
Carmen s-au referit la problematica istoriei comunismului in Romania (1945-1989)
4. Prof.Diaconu Carmen a participat la simpozionul interjudetean: “Povesti, marturii si
realitati despre sanatatea si igiena publica de-acum un veac” – organizat in data de 23.10.2015 la
Muzeul de istorie Roman, in parteneriat cu Consiliul Judetean Neamt, Complexul Muzeal Judetean
Neamt, Primaria Municipiului Roman, Arhivele Nationale, Societatea de istoriea medicinei si
farmaciei: “Dr.Epifanie Cozarescu” Roman.
5. Prof.Diaconu Carmen a participat la simpozionul interjudetean: “Incursiune in istoria
invatamantului romanesc” editia a IV-a, organizat pe 26.10.2015 de catre Scoala Gimnaziala
“V.Alecsandri” Roman in parteneriat cu I.S.J.Neamt si Muzeul de istorie Roman. Prof.Diaconu
Carmen a participat cu o comunicare avand ca tema: “In memoriam – prof.Constantin Paduraru –
un “Socrate” al timpurilor modern”. S-a incheiat si un acord de parteneriat intre LPS Roman si
Scoala Gimnaziala V.Alecsandri Roman. La activitate au participat si elevele: Antalut Alexandra (XI
B), Apostol Anda-Malina (XI B), Galavan Silvia (XI B), eleve coordonate de prof.Diaconu Carmen,
care au obtinut diploma de participare pe baza comunicarilor sustinute de acestea.
6. Prof.Diaconu Carmen a organizat proiectul educational “Istoria recenta a Romaniei – o
istorie a comunismului in Romania (1945-1989)” pe data de 27.11.2015 la Centrul de Documentare
si Informare Roman, impreuna cu elevii clasei a XI-a B de la LPS Roman. S-au prezentat proiecte in
power-point, referate tematice, au avut loc dezbateri. Proiectul este inscris in agenda activitatilor
educationale la disciplina istorie la ISJ Neamt. S-au realizat lectii pe aceasta tem ape suport electronic
(C.D.-uri).
7. Prof. Diaconu Carmen a insotit un grup de 20 elevi de la clasa a XI-a B – LPS Roman unde
este si diriginte, la Muzeul de istorie Roman, unde au vizitat expozitia temporara “Povesti marturii si
realitati despre sanatate si igiena publica de-acum un veac”, organizata in data de 30.10.2015, in
casa Nicolae Falcoianu – Muzeul de istorie Roman.
8. Prof. Diaconu Carmen a participat si a insotit colectivul clasei a VIII-a B de la LPS Roman
in cadrul activitatii organizate de Primaria Roman “Arborarea drapelului de lupta la Centrul de
mentenanta Roman”.
9. Prof. Lungu Anca a publicat articolul cu tema: “Ce este dincolo de incredere?”. Articolul a
fost publicat in revista CITTA DI VITA.
10. Prof. Patrauceanu Irina a participat si a coordonat elevii de la LPS Roman la proiectul: “E
cool sa fii bun” – echipa de elevi de la clasa a X-a B a obtinut locul I pe regiunea N-E cu pagina de
internet si compania de ecologizare “TRIO-ECO”.
11. Prof. Patrauceanu Irina a pregatit si indrumat elevii claselor XI A,B,C de la LPS Roman la
sesiunea de referate “Hazarduri natural si antropie pe Glob”.
- In luna noiembrie 2015 au avut loc activitatile:
27
1. Toti profesorii Comisiei metodice “Om si Societate” au aprticipat la cercurile pedagogice
din semestrul I, organizate pe discipline. Cercul de istorie a avut loc la Liceul Teologic Romano-
Catolic “Sf.Francisc de Assisi” Roman.
2. Prof. Lungu Anca a sustinut un referat in cadrul comisiei metodice cu tema: “Rolul
disciplinelor sociale in formarea personalitatii elevului”.
3. Prof. Patrauceanu Irina a coordonat elevii claselor a VI-a (corp B) si elevii clasei a X-a B
(corp A) la Campania de ecologizare pe valea Moldovei.
4. Prof. Patrauceanu Irina a coordonat si indrumat elevii clasei a VI-a B (corp A) in cadrul
cercului de geografie pe tema: “Jocuri si rebusuri geografice”. Au fost sustinute referate tematice
specific disciplinei de catre prof. Patrauceanu Irina.
- In luna decembrie 2015 au avut loc activitatile:
1. Prof. Diaconu Carmen a participat impreuna cu un grup de elevi de la clasele a VIII-a B, a
X-a B si a XI-a B de la LPS Roman la simpozionul “1 Decembrie – ziua nationala a Romaniei” –
organizat la Muzeul de istorie Roman in data de 27.11.2015. Au fost prezentate comunicari ale
elevilor: Lazar Ovidiu (VIII B), Grudinschi Lavinia (X B), Antalut Alexandra (XI B), Apostol Anda-
Malina (XI B) si Galavan Silvia (XI B). Toti participantii au primit diploma. S-a incheiat un acord de
parteneriat intre LPS Roman si Muzeul de istorie Roman.
2. Prof. Diaconu Carmen a organizat in data de 27.11.2015 la Centrul de Documentare si
Informare (Biblioteca LPS Roman) activitatea: “1 Decembrie – desavarsirea unitatii noastre
nationale” unde au participat elevii claselor IX-XII, profesorii scolii. S-au prezentat referate tematice,
proiecte in power-point, expozitie de carte, planse tematice.
3. Prof. Diaconu Carmen si prof. Patrauceanu Irina au realizat selectia elevilor in vederea
participarii la Olimpiadele de istorie si geografie din lunile ianuarie (geografie) si februarie (istorie) –
faza locala. Faza pe scoala a avut loc in luna decembrie 2015. Aceleasi profesoare au realizat
pregatirea elevilor la clasele a XII-a si a XI-a in vederea sustinerii simularilor din luna martie 2016 si a
examenului final de Bacalaureat, sesiunea iunie-iulie 2016.
4. La Olimpiada de geografie – faza pe scoala au fost promovati la etapa locala urmatorii elevi:
- Lazar Ovidiu (a VIII-a B) – media 9,80; Botezatu Nicoleta (a VIII-a B – media 9,20; Vasiloaia
Dragos (a XII-a B) – media 8,70.
- In luna ianuarie 2016 au avut loc activitatile:
1. Prof. Diaconu Carmen si prof. Azamfirii Gabriela au participat la simpozionul judetean cu
tema: “24 ianuarie in constiinta nationala” si la activitatile de formare continua derulate in cadrul
simpozionului desfasurat la C.N.Petru Rares” Piatra Neamt, in data de 23.01.2016, organizat in
parteneriat cu ISJ Neamt, Univ.”Al.I.Cuza” Iasi – Facultatea de istorie si Societatea profesorilor de
istorie din jud.Neamt – A.P.I.N.
2. Prof. Diaconu Carmen a participat si a coordonat elevii de liceu de la LPS Roman la
simpozionul cu tema: “Unirea Principatelor romane”, organizat pe 22.01.2016 la muzeul de istorie
Roman, in parteneriat cu Consiliul Judetean Neamt, Complexul Muzeal Judetean neamt, Primaria
Municipiului Roman, C.N. “Roman Voda” Roman, Liceul Teologic Ortodox “Episcop Melchisedec”
Roman, LPS Roman si Asociatia pentru Antropologie Urbana – filial Roman. Elevii de la LPS Roman
28
au sustinut comunicari tematice, au primit diploma de participare. S-a incheiat un accord de parteneriat
intre LPS Roman si Muzeul de istorie Roman. Activitatea a fost mediatizata, promovata prin prof.
Diaconu Carmen la televiziunile locale Top All, Roman TV, CNS Roman.
3. Pe 28.01.2016 in cadrul Consiliului profesoral de la LPS Roman, prof. Diaconu Carmen si
prof. Patrauceanu Irina au facut propuneri de optionale la cele doua discipline, pentru elevii claselor a
XI-a si a XII-a pentru anul scolar 2016-2017. Cele doua discipline sunt prevazute pentru Examenul de
Bacalaureat. Pentru planul_cadru din anul scolar 2016-2017, Comisia metodica “Om si societate” a
propus variant nr.3.
4. Prof. Diaconu Carmen si elevii claselor a X-a si a XI-a au organizat activitatea: “Unirea –
visul de veacuri al romanilor”, desfasurata la Centrul de Documentare si Informare (Biblioteca LPS
Roman), in data de 22.01.2016, cu prilejul aniversarii celor 157 ani de la Mica Unire (Unirea
Principatelor romane).
5. Prof. Diaconu Carmen a coordonat un grup de elevi de la LPS Roman (clasa a X-a B), care
au participat la Concursul judetean de istorie cu tema: “Unirea natiunea a facut-o!”, organizat de
C.T. “Miron Costin” Roman, in parteneriat cu ISJ Neamt, LPS Roman, C.N. “Roman-Voda” Roman,
C.T.”Petru Poni” Roman. Elevii Arcana Lucian si caminschi Bianca (a X-a B) au obtinut la concurs
premiul III, iar eleva Cotan Bianca (a X-a B) a obtinut mentiune.
6. Prof. Azamfirii Gabriela a participat la simpozionul dedicate “Zilei Unirii Principatelor
romane”.
7. Prof.Azamfirii Gabriela a organizat activitatile: “157 de ani de la Unirea Principatelor
(scenetele Mos Ion roata si Cuza Voda si Mos Ion Roata si Unirea). Au participat elevii claselor V-VII
de la corp B.
8. Prof. Azamfirii Gabriela a participat cu elevii claselor V-VIII (corp B) la Concursul de
desene pe tema “Unirii” de la Scoala Girov Piatra Neamt.
9. Prof. Azamfirii Gabriela a organizat programul literar –artistic “Unirea – natiunea a facut-
o!”, la care au participat elevii clasei a VII-a (Corp B).
10. Prof. Diaconu Carmen s-a inscris pe data de 29.01.2016 la Cursul de formare cu tema:
“Managementul proeictelor” organizat de catre C.C.D. Neamt, curs ce se va finalize prin adeverinta si
15 credite transferabile. Cursul are durata de 60 ore.
In general activitatea Comisiei s-a desfasurat intr-o foarte buna colaborare intre membrii sai si
au avut loc activitati multe si diverse.
8. 5 CATEDRA DE STIINTE ALE NATURII
A fost coordonata de prof. Simionescu Liliana si prof. Pascal Nicoleta
In semestrul I al anului scolar 2015-2016 in cadrul Comisiei de Stiinte s-au realizat
urmatoarele:
- septembrie – realizarea planificarilor scolare anuale si semestriale;
29
- octombrie – lectie demonstrative la fizica, clasa a IX-a “Lentile subtiri” – prof. Zaharia Zina ;
- noiembrie – participarea se perfectionarea la Cercurile pedagogice ;
- decembrie – lectie demonstrative “Organe de simt, Ochiul si urechea” cls.a VII-a
- prof.Coman Fulga ;
- ianuarie – referat “Creativitatea in cadrul orelor de biologie” prof. Simionescu Liliana.
Profesorii catedrei au realizat proiecte si parteneriate :
- Parteneriat cu Scoala “V.Alecsandri” – tema : “Incursiune in istoria invatamantului
romanesc” – Simpozion interjudetean cu prezentare si publicare a materialului “Si noi dorim sa
invatam” – prof. Luca Ana.
- Parteneriat cu C.T.”Petru Poni” , “Programul a Doua Sansa”.
- Parteneriat cu Fundatia Pacea “Programul a doua Sansa”.
- Parteneriat cu Primaria Roman “Centrul de integrare de zi pentru copii aflati in situatii de
risc” – 20 de elevi beneficiaza de masa si educatie.
- Proiect educational “Daruim din suflet” ce sprijina 20 de batrani cu alimente, prof. Luca
Ana, prof. Minut Alina, prof. Agache Monica.
- Proiect educational “Saptamana fructelor si legumelor”, coordinator prof. Simionescu
Liliana, Luca Ana si Tabuci Eugenia.
D-na prof.Zaharia Zina a realizat parteneriate cu: Scoala Gimnaziala “Elena Rares”
Botosani, Centrul Scolar pentru Educatie Incluziva Roman, Clubul Elevilor Husi, Ziarul Esential in
Educatie. D-na prof.Zaharia Zina a publicat cartea “Fizica inter si transdisciplinar”. A participat la
Simpozionul National “Copilul, un Univers in miscare”, Concursul International “Cu poluarea nu-i
de joaca” unde elevele Grigoriu Anca si Galavan Silvia au obtinut locurile I la Simpozionul Stiintific
de Fizica-astronomie.
8. 6. CATEDRA DE ARTE SI RELIGIE
A fost coordonata de prof. Cozma Oana.
Proiectarea didacticăa fost făcută conform Curriculumului Naţional, conform CDŞ elaborat şi
aprobat de ISJ, a Cadrului European Comun de Referinţă, a specificului claselor. Materialele folosite
(manual, auxiliare, material de lucru şi materiale create pe calculator) corespund nivelurilor din Cadrul
Comun şioferă conţinut educativ- artistic ce vizează dezvoltarea celor 4 competenţe prin activităţi
/sarcini de lucru motivante / interactive şi care, la nivelul strategiilor didactice, valorizează
atâtmetodele didactice tradiţionale (frontal-sintetice), cât şi cele moderne (interactive) sau
postcomunicative(folosirea directă a mijloacelor digitale pentru culegere de informaţii, sinteză a
acestora, colaborare în realizarea unei prezentari finale). Întocmirea planurilor unităţilor de învăţare s-
a realizat conform legislaţiei în vigoare, până la termenul stabilit. Proiectarea activităţilor educative
extraşcolare şi extracurriculare au fost în conformitate cu documentele unităţii (plan managerial,
strategii, proceduri, planificări etc.)
30
Realizarea activităţilor didactice. Proiectarea didactică a fost întocmită pe bazaevaluării
iniţiale si pe parcurs şi a particularităţilor de vârstă / nevoi ale elevilor. Personalizarea documentelor
cuprinde elemente de originalitate (concepte de atins, termeni-cheie etc.). Fiecare clasă are un catalog
ce consemnează şi evidenţiază evaluarea celor 4 competenţe, prin testeformative şi summative şi
observarea la clasă, planificarea conţinutului, programa, unităţi de învăţare şi teste standardizate.
Resursele informatice sunt folosite des, acestea maximizând,motivând şi eficientizând într-o manieră
unică învăţarea-predarea-evaluarea.
Evaluarea rezultatelor învăţării. Testarea iniţială a fost realizată după reguli clare de
standardizare. La fel s-a procedat cu toate evaluările pe parcurs. Elevii cu sensibilitati
artisticedeosebite au fost încurajaţi şi susţinuţi prin pregătire suplimentară să participe la diferite
concursuri, obţinându-se rezultate meritorii. Am promovatautoevaluarea şi interevaluarea, precum şi
evaluarea satisfacţiei beneficiarilor educaţionali, avându-se în vedere şi coordonarea elaborării
portofoliului educaţional ca element central al evaluării rezulatelor învăţării. Diseminarea, evaluarea şi
valorizarea activităţilor realizate au urmat fiecărei activităţi.
Managementul clasei a vizat integrarea în colectiv şi armonizarea acestuia, rezolvarea
situaţiilor conflictuale, responsabilizarea elevilor. Au avut loc discuţii cu părinţii Am
urmăritvalorificarea competenţelor ştiinţifice, didactice şi metodice dobândite prin participarea
laprogramele de formare continuă / perfecţionare.
Plusvaloarea adusă prin contribuţia la dezvoltarea instituţională şi la promovarea imaginii
unităţii şcolare se observă la nivelul interesului crescut manifestat de elevi pentru excelenţă (numărul
elevilor implicaţi în competiţii şi testări.
15 septembrie- Deschiderea anului scolar- serbare- membrii comisiei;
16 noiembrie- Ziua Tolerantei- activitati desfasurate in biblioteca de catre toti membrii
comisiei;
Prevenirea traficului de persoane- dezbateri la clasa si expozitie de desene- membrii comisiei;
Decembrie- Datini si obiceiuri de iarna, deschiderea oraselului copilor si serbare de Craciun-
membrii comisiei;
15 ianuarie- Mihai Eminescu in culori- expozitie de desene ;
Creanga- povestitorul tuturor timpurilor – prietenia dintre I Creanga si M Eminescu- smpozion
si concurs- membrii comisiei;
24 ianuarie- Mica Unire – serbare- membrii comisiei.
8.7 COMISIA METODICĂ DE SPECIALITATE- EDUCATIE FIZICA
CATEDRA DE ATLETISM
A fost coordonata de prof. Floroiu Emilian
Activitatea sectiei de atletism pe sem. I al anului scolar 2015-2016 s-a concretizat prin
aplicarea si desfasurarea activitatilor conform planificarii anuale si semestriale.
- Profesorii si-au indeplinit obiectivele prin activitatile depuse de fiecare cu accent deosebit
pe selectie pentru imbunatatirea grupelor de performanta.
- Se concretizeaza printr-o activitate intensa de pregatire privind viitoarele competitii
conform Calendarului competitional in semestrul al II-lea.
Federatia Romana de Atletism a organizat in luna noiembrie 2015 in localitatea Busteni
Consfatuirea Anuala a Antrenorilor – grupa de aruncari unde au participat profesorii Cucos Lucica si
Floroiu Emilian.
31
In luna ianuarie 2016, in urma rezultatelor bune obtinute in sezonul competitional 2015,
sportivul Musteta Marius antrenat de prof. Floroiu Emilian, a fost cooptat in lotul national,
beneficiind de Bursa Olimpica.
Pentru verificarea stadiului de pregatire, unii sportivi de la sectia atletism au participat la
“Cupa de Iarna” in ziua de 12.12.2015, Cupa „1 Decembrie” in zilele de 12 si 13.12.2015. “Cupa
Bistritei” in zilele de 23 si 24.01.2016 si Memorialul “Dorin Melinte” in zilele de 13 si 14 februarie
2016.
CATEDRA DE FOTBAL
A fost coordonata de prof. Lupusoru Constantin.
La catedra de fotbal, in semestrul I al anului scolar, 2015-2016, in turul campionatelor, s-au
obtinut urmatoarele rezultate sportive:
- Echipa de juniori A elita a obtinut locul VIII in grupa- prof. Lupusoru Dan;
- Echipa de juniori B a obtinut locul VII in grupa - prof. Danila Ghe..
- Echipa de juniori C a obtinut locul V in grupa – prof. Nacu Ionut.
- Echipa de juniori D a obtinut locul V in grupa – prof. Danila Ghe.
- Echipa de juniori E a obtinut locul VI in grupa – prof. Nacu Ionut
Toti profesorii catedrei au participat la toate sedintele de catedra, la cele a cadrelor pe
specialitate si la cercurile pedagogice pe judet.
CATEDRA DE BASEBALL
A fost coordonata de prof. Tocu Marius.
Puncte tari:
Liceul nostru a participat in campionate nationale la 4 categorii de varsta, unde a ocupat la
sfarsitul anului clasarea pe primele 3 locuri a podiumului, Liceul cu Program Sportiv fiind desemnat
de Federatia Romana de Baseball si Softball CEL MAI BUN CLUB, avand cele mai bune rezultate din
intreaga tara.
La catedra de baseball , in semestrul I al anului scolar 2015-2016 s-au obtinut
urmatoarele rezultate sportive :
- Loc. III la Camp. Nat. de juniori III - Tg.Neamt - 03-04.09.2015
- Loc. I la Camp. Nat. de juniori II - Roman – 07-09.09.2015
- Loc. I la Camp. Nat. de junior I - Tg.Neamt - 14-16.09.2015
- Loc. III la Camp. Nat. de seniori – Roman - 21-23.09.2015
- Loc. III la Camp. Nat. de junior III U 11 - Roman - 28-29.11.2015
CATEDRA DE HANDBAL
A fost coordonata de prof. Andrei Alina
32
In semestrul I, an scolar 2015-2016 de la catedra de handball au desfasurat activitati in
concordant cu obiectivele propuse.
La catedra de handbal feminin:
- Echipa de junioare I (prof.Lazar Viorel si Lazar Vasilica) inscrisa in Campionatul National de
handbal, seria A, se afla pe locul I.
- Echipa de junioare II (prof.Lazar Viorel si Lazar Vasilica) inscrisa in Campionatul National
de handbal, seria A, se afla pe locul I.
- Echipa de junioare III (prof.Tabuci Eugenia) inscrisa I Campionatul National de handball,
seria A, se afla pe locul VI.
- Echipa de junioare IV (prof.Holban Ioan) a participat la Cupa “Mos Craciun” desfasurata la
Pascani.
- Echipa de minihandbal (prof.Pera Florentin) a participat la diferite cupe organizate la Pascani
(locul I), Bacau, Piatra Neamt (loc II), Buhusi.
Toti profesorii s-au preocupat de selectia continua la grupele pe care le avanseaza iar
profesorii Pera Florentin si Holban Ioan au realizat selectia la grupele de la CSS Roman.
Profesorii de la catedra de handbal feminine au realizat parteneriate cu Scoala nr.3
Pascani, H.C.F. Piatra Neamt si L.P.S.Piatra Neamt.
La catedra de handbal masculin:
- Echipa de juniori I (prof. Andrei Alina) inscrisa in campionatul National de handbal, seria A,
se afla pe locul VI dupa XI etape.
- Echipa de juniori II (prof. Hirtuliu Vasilica) inscrisa in campionatul National de handbal,
seria A, se afla pe locul III dupa XI etape.
- Echipa de juniori III (prof. Mihalache Codrut) inscrisa in campionatul National de handbal,
seria A, se afla pe locul VI dupa XI etape.
- Echipa de junior IV (prof. Moise Ciprian si Hirtuliu Vasilica) au participat la diferite cupe:
Cupa “Stefan cel Mare” Suceava – loc III, Cupa “Marcel Paunica” Bacau – loc II, “Cupa Prieteniei”
Pascani – loc II.
- Echipa de minihandbal (prof. Moise Ciprian) a participat la: Cupa “Mos Craciun” Iasi – loc
II, Cupa “Marcel Paunica” – Bacau – loc V.
Toti profesorii de la catedra de handball s-au preocupat de handbal s-au preocupat de
selectie si atragerea copiilor talentati pentru participarea handbalului de performanta la LPS Roman.
CATEDRA DE LUPTE
A fost coordonata de prof. Budeanu Liviu
Puncte tari :
33
Liceul nostru a participat in campionatele nationale organizate de F.R.L.la categoria de varsta
Copii , baieti + fete , unde a reusit, la finele semestrului I, clasarea pe primele locuri a podiumului, cu
sanse mari de a obtine mai multe titluri de campion national la sfirsitul calendarului intern.
La catedra de Lupte , in semestrul I al anului scolar 2015-2016 s-au obtinut urmatoarele
rezultate sportive:
Loc II la Campionatul National Individual Copii – zona - 02.10.2015 – Buzau – Prisecariu
Paul – cat 47 kg.
Loc III la Campionatul National Individual Copii – zona - 02.10.2015 Buzau – Butnariu
Petruta – 57 kg.
Loc I la Concursul “Campionul de maine” Copii - 04.10.2015 –Roman- Danila Alexandru –
29 kg.
Loc II la Concursul “Campionul de maine” Copii - 04.10.2015 –Roman - Marin Ionut – 29 kg.
COMISIA METODICA DE SPECIALITATE
- Comisia si-a desfasurat activitatea conform planificarii, lunar cu sustinere de referate pe teme ce
pot imbunatati activitatea noastra.
- Discutii si propuneri pentru viitor in pregatirea copiilor dotati pentru performanta.
- Analize ale activitatii de performanta.
- Participare la Cercul pedagogic de specialitate pe judet – la Piatra Neamt, a tuturor profesorilor
de specialitate din liceu.
CATEDRA DE JUDO
A fost coordonata de prof. Nechita Eduard
Activitatea sectiei de judo pe sem. I al anului scolar 2015-2016 s-a concretizat prin
aplicarea si desfasurarea activitatilor conform planificarii anuale si semestriale.
Profesorii si-au indeplinit obiectivele prin activitatile depuse de fiecare cu accent deosebit pe
selectie pentru imbunatatirea grupelor de performanta.
Sportivii sectiei judo au participat la urmatoarele competitii sportive:
- Participare la Campionatul National U 23 Newaza – Baia Mare in luna octombrie 2015, unde
sportiva Dascalu Ana-Maria s-a clasat pe locul III;
- Participare la “Cupa Harghitei” care s-a desfasurat la Tg.Secuiesc in luna octombrie 2015,
unde s-au obtinut 2 locuri I, 3 locuri II si 4 locuri III;
- Participare la Memorialul “Marius Maftei” Iasi in data de 31.10.2015, unde s-au obtinut 4
locuri I si 2 locuri III;
- Participare la Turneul international “Aurel Cimpeanu” – Focsani, in perioada 13-15.11.2015,
unde s-au obtinut 1 loc I si 3 locuri III;
- Participare la Turneul international “1 Decembrie” editia a XII-a in data de 28.11.2015, unde
s-au obtinut 3 locuri I, 4 locuri II si 2 locuri III;
34
- In data de 05.01.2015, a fost convocata la Centrul National de judo feminin Deva, sportiva
Dascalu Ana-Maria in vederea participarii la programul de pregatire centralizata;
Profesorul Ciobanu Constantin a participat in data de 23.11.2015 la Brasov la Adunarea
Generala extraordinara a F.R.J.
8.8 COMISIA METODICĂ A EDUCATORILOR
A fost coordonata de prof. Lupes Doina.
A. Managementul ariei curriculare
1.Existenţa, structura şi conţinutul documentelor proiective specifice ariei
curriculare
Pe parcursul anului şcolar 2015-2016, comisia metodică a educatoarelor şi-a propus
următoarele obiective:
• asigurarea calităţii actului educaţional întocmirea planificărilor calendaristice şi semestriale;
• parcurgerea ritmică şi de calitate a conţinuturilor şcolare; utilizarea de strategii activ-
participative;
• folosirea activităţii independente, diferenţiate, de grup
• organizarea de activităţi extracurriculare;
• participarea la programe de perfecţionare individuale sau colective, asigurarea accesului la
informaţia de specialitate, favorizarea schimbului de experienţă;
• perfecţionarea metodologiei sistemului de evaluare;
• conceperea şi elaborarea unor materiale funcţionale: proiecte didactice, portofolii, teste;
• colaborarea şcoală-familie.
Proiectarea activităţii la nivelul învăţământului preprimar s-a realizat prin dezvoltarea de
competenţe, prin însuşirea de cunoştinţe pe baza abordării transdisciplinare şi transcurriculare a
conţinuturilor programelor şcolare. De asemenea, s-a ţinut cont de noile reglementări elaborate de
MEN, precum şi de recomandările primite din partea inspectorului de specialitate.
Toate cadrele didactice au parcurs materia la fiecare disciplină de învăţământ, conform
planificărilor calendaristice proiectate pe unităţi de învăţare.
S-au întreprins activităţi de observare a preşcolarilor, discuţii cu părinţii, vizite la domiciliul
copiilor, copiii au fost implicaţi în situaţii evaluative centrate pe obiectivele curriculare, analizându-se
ulterior nivelul de performanţă realizat, dar şi natura dificultăţilor de învăţare şi adaptare.
În lecţiile desfăşurate la grupă, educatoarele au aplicat tehnici de implicare individuală sau în
grup a copiilor, lucrul în perechi sau în grupuri mici, care au condus la participarea efectivă a tuturor
preşcolarilor la activităţile desfăşurate, aceştia dobândind capacităţi de cooperare, de sprijin şi
35
colaborare, de primire şi asumare de sarcini, de lucru în echipă, de respectare a unor reguli stabilite, de
asumare a răspunderii individuale şi colective, a iniţiativei.
Fiecare educatoare a elaborat teste de evaluare iniţială şi continuă. În urma evaluărilor s-a
constatat că preşcolarii deţin cunoştinţele prevăzute de programa preşcolară şi dau dovadă de
receptivitate.
ACTIVITAŢI CURRICULARE, EXTRACURRICULARE ŞI EXTRAŞCOLARE
În cadrul activităţilor curriculare, extracurriculare şi extraşcolare acţiunea pedagogică s-a
centrat în egală măsură pe formarea capacităţilor intelectuale de bază, a atitudinilor şi
comportamentelor dezirabile la preşcolari, calitatea acestor performanţe asigurându-se prin utilizarea
preponderentă a metodelor interactive, participative precum şi prin raportarea problematicii la
experienţele copiilor.
Toate grupele au fost implicate în marcarea unor evenimente importante cum ar fi: Ziua
Naţională a României, Naşterea Domnului, naşterea marelui poet Mihai Eminescu, Unirea
Principatelor Române, fiecare unitate organizand activitati în maniera proprie. Pentru eficienţa muncii
educative cu copiii, colaborăm şi cu alţi parteneri educaţionali ca de exemplu:
REVISTE – Am colaborat cu reviste pentru copii precum PITICOT, ASOCIAŢIA SMARTY
EDUCAŢIONAL, EUROPREŞCOLARUL.
- In luna octombrie grupele mari au participat la concursul ,,Europreşcolarul’’ unde
preşcolarii au obţinut punctaj maxim 90% şi la concursul “Meşteşugaşul” proiect educaţional
interjudeţan – toate aceste concursuri fiind sponsorizate şi susţinute de părinţi.
În cadrul activităţilor curriculare, extracurriculare şi extraşcolare acţiunea pedagogică s-a
centrat în egală măsură pe formarea capacităţilor intelectuale de bază, a atitudinilor şi
comportamentelor dezirabile la preşcolari, calitatea acestor performanţe asigurându-se prin utilizarea
preponderentă a metodelor interactive, activ - participative precum şi prin raportarea problematicii la
experienţele copiilor.
La şedinţele comisiei metodice s-au prezentat cu mijloace moderne, referate şi activităţi
practice în sala AEL, în scopul formării şi autoformării membrilor comisiei.
- Secvenţe pe grupe prezentate în format electronic din diferite activităţi cu impact asupra
copiilor şi părinţilor, la toate cele 4 grupe;
- În luna noiembrie – Cerc pedagogic în unitate, lecţie demonstrativă şi exemple de bune
practici privind implicarea în proiecte educaţionale la nivel local, judeţean şi naţional. Activitatea a
fost organizată de şefa de cerc – Lupeş Doina şi Ciocoiu Daniela.
- În decembrie, la grupele mari s-au desfăşurat activităţi demonstrative integrate, cu genericul
“Sărbătorile Crăciunului” şi “A venit iarna”.
36
- Toate grupele au participat la serbarea „Iată vine Moş Crăciun”.
- Luna ianuarie a fost marcată cu un program artistic susţinut în biblioteca şcolii de către ed.
Ciocoiu Daniela: “Sărbătorim Unirea Mică” şi ed. Badac Aurica şi Balan Irina cu tema “Zilele
Eminescu”.
- În luna februarie s-au analizat punctele forte şi slabe, precum şi oportunităţile desfăşurării
activităţîlor metodice.
De asemeni, s-au anlizat progresele copiilor după primul semestru pe fiecare grupă în parte.
Aceste activităţi s-au concretizat cu expoziţii de carte şi lucrări artistico-plastice ale copiilor.
2. Funcţionarea sistemului de comunicare intern/extern (întâlniri de lucru, relaţia educatoare-
educatoare, relaţia educatoare-învăţător, educatoare-echipa managerială, comunicarea din cadrul
catedrei).
Relaţiile cadru didactic- preşcolar:
- relaţiile se bazează pe respect reciproc, conduită civilizată, colaborare şi
înţelegere,afectivitate
- preşcolarii sunt încurajaţi în dorinţa de autodepăşire, atitudine pozitivă faţă de activitate.
Pentru obţinerea unor rezultate deosebite la activităţi şi disciplină s-a menţinut o relaţie
permanentă între părinţi şi educatoare.
În cadrul comisiei metodice a educatoarelor colaborarea a fost eficientă, împărtăşindu-ne
reciproc din experienţa didactică.
A fost promovată egalitatea de şanse între toţi membrii comisiei, realizându-se o comunicare şi
o colaborare eficientă cu celelalte comisii metodice.
S-a realizat comunicarea foarte bună cu toate cadrele didactice din şcoală împreună cu care au
fost organizate activităţi extracurriculare.
3. Accesibilitatea/utilizarea echipamentelor, mijloacelor de învăţământ şi auxiliarelor
curriculare
S-au valorificat spaţiile de învăţare, realizându-se accesibilitatea grupurilor de copii la
resursele de joc şi învăţare.
Fiecare educatoare a utilizat la grupă mijloacele electronice de învăţământ. Au fost utilizate şi
auxiliarele curriculare, caiete speciale pe domenii de activitate. Au fost elaborate o multitudine de fişe
de lucru de evaluare.
B. Eficacitatea educaţională
37
1. Proiectarea şi promovarea ofertei CDS ( opţionale, proiectare şi promovare)
În urma observaţiilor şi discuţiilor purtate cu membrii comisiei s-a constatat că materia
planificată la disciplinele opţionale a fost parcursă ritmic şi integral, aplicându-se metode şi procedee
activ-participative cu rezultate deosebite. Preşcolarii au fost încântaţi de opţionalele derulate pe
parcursul primului semestru.
2. Sistemul de evaluare a opţionelelor: lecţii deschise cu părinţii
a. Strategii/criterii de evaluare utilizate
Evidenţiem consecvenţa educatoarelor în abordarea centrată pe obţinerea de performanţe a
conţinuturilor activităţilor, performanţe măsurate periodic în conformitate cu metodologia de evaluare
şi remarcate în rezultatele testărilor predictive, formative şi sumative, confirmându-se o calitate sporită
a actului didactic comparativ cu anii şcolari precedenţi, aspect obiectivat în achiziţiile, capacităţile,
competenţele, atitudinile şi comportamentele prescolarilor.
S-a folosit o gamă de strategii adecvate stilurilor de învăţare, permiţând copiilor familiarizarea
cu diferite activităţi de evaluare, încurajându-i să-şi asume responsabilitatea pentru propriul proces de
învăţământ.
Evaluarea a fost gândită într-o viziune integrată pentru a avea o imagine cât mai autentică
asupra a tot ceea ce au asimilat preşcolarii, asupra capacităţilor şi realizărilor lor. Criteriile evaluării au
fost raportate la standardele de performanţă ale sfârşitului de an şcolar.
Evaluarea sumativă a cuprins forme variate care au permis informarea copiilor în legătură cu
progresul realizat.
C. Managementul calităţii
1. Optimizarea asigurării calităţii prestaţiei didactice, (compararea fişelor de evaluare a cadrelor
didactice, întâlniri de lucru)
Pentru îmbunătăţirea calităţii activităţii didactice, pentru ca o grădiniţă să fie eficientă, este
necesar ca preşcolarii, educatoarele şi părinţii să aibă foarte bine conştientizată misiunea comună, iar
activitatea didactică să fie mai mult centrată pe instruire-formare şi curriculum.
Evidenţiem consecvenţa educatoarelor în promovarea şi practicarea unei educaţii centrate pe
copil şi pe dezvoltarea globală a acestuia în contextul interacţiunii cu mediul natural şi social.
Întâlnirile de lucru au fost centrate pe strategii de îmbunătăţire a calităţii activităţilor didactice.
2. Optimizarea strategiilor de evaluare
- s-a stabilizat un sistem de apreciere şi stimulente pentru preşcolari;
38
- s-a urmărit o evaluare corectă şi o monitorizare permanentă a progreselor copiilor.
S-a constatat că educatoarele stăpânesc conţinuturile ştiinţifice proprii activităţii predate, că
folosesc strategii didactice moderne şi adecvate particularităţilor de vârstă şi pregătesc copiii pentru un
sistem globalistic european.
8.9 COMISIA METODICĂ A ÎNVĂŢĂTORILOR
A fost coordonata de prof. Agache Mihaela.
I. OBIECTIVELE URMĂRITE ÎN CADRUL COMISIEI METODICE:
Asigurarea dezvoltării/formării profesionale a personalului prin centrarea formării pe
competenţele metodologice, dezvoltarea unui management de echipă;
Asigurarea unui sistem coerent si eficace de perfecţionare a membrilor comisiei;
Eliminarea formalismului în cadrul celor trei componente – conceptulă, acţională şi
evaluativă – din activitatea comisiei metodice;
Fundamentarea nevoilor de formare a cadrelor pe baza analizei de nevoi;
Creşterea eficienţei activităţii de formare continuă prin prisma promovării noului în
activitatea de predare-învăţare (metode alternative de predare-învăţare-evaluare);
Menţinerea şi dezvoltarea legăturii cu familia;
Promovarea imaginii şcolii şi a comisiei metodice;
Integrarea cu succes a clasei pregătitoare şi dotarea adecvată a sălii de clasă.
PUNCTE TARI :
perfecţionarea activitatii didactice prin participarea la activitati demonstrative,
realizarea de material didactic, seturi de fise de munca independenta si de teste sumative, fise de
reinvatare si de dezvoltare;
imbogatirea cunostintelor de specialitate cu cele mai noi aspecte privind domeniul
didacticii, metodicii etc prin studierea materialelor de specialitate (publicatii periodice, acces la
Internet, carti de specialitate etc)
stabilirea unor modele de teste de evaluare (initiale si sumative) la nivel de clasa pentru
realizarea unei evaluari uniforme
participarea si implicarea cadrelor didactice la toate activitatile comisiei metodice la
nivel de scoala, zona sau judet organizate de I.S.J. Neamţ sau de C.C.D. Neamţ;
organizarea unor activitati in comun cu familia pentru gasirea unor modalitati optime
de ajutorare a elevilor cu probleme (scolare, de adaptare, handicap etc) – lectorate, participarea la
sedintele cu parintii.
realizarea de material didactic necesar orelor de curs;
implicarea comisiei in realizarea unor activitati cu caracter extracuricular – excursii
tematice, vizite, concursuri sportive sau pe tematica diversa, manifestari culturale etc;
dotarea corespunzătoare a clasei pregătitoare, amenajarea unui spaţiu atractiv pentru
copii: bănci, scăunele, covor, televizor LCD, calculator, acces la internet, materiale didactice adecvate-
jocuri, planşe, jetoane, şabloane etc.
II. ORIENTĂRI ACTUALE ÎN EDUCAŢIE
39
Venind în întâmpinarea cerinţelor tot mai des exprimate de părinţi ne-am axat pe lucrul
individual, diferenţiat, astfel încât volumul de muncă al elevilor acasă sa fie cât mai mic şi să nu
necesite prea multă preocupare din partea părinţilor.
De asemenea activităţile desfăşurate la clase au fost realizate cu material didactic adecvat
necesităţilor, fiindu-ne de un real folos acele auxiliare pentru fiecare disciplină pe care le-am utilizat la
ore, ţinând cont că părinţii nu au posibilităţi pentru a le achiziţiona.
III. ASIGURAREA CALITĂŢII ÎN EDUCAŢIE
În acest sens, în semestrul I al anului şcolar 2015-2016 în cadrul Comisiei metodice a
învăţătorilor s-au planificat şi desfăşurat următoarele activităţi:
Participarea cadrelor didactice la Consfătuirea Învăţătorilor
Analiza planului cadru pentru fiecare clasa şi justificarea alegerii schemelor orare;
Analiza programelor şcolare pentru fiecare disciplină de invăţământ si fiecare clasa ;
Analiza de conţinut a unor modele de planificări şi proiectări a unităţii de invăţare la
diferite discipline de invăţământ;
Prezentarea planificarilor pentru a fi vizate;
Prezentarea planului managerial pentru anul şcolar 2015-2016;
Ziua Mondială a Profesorului- activităţi extracurriculare – au participat toţi
învăţătorii;
Activitate demostrativă: ,,Tradiții și obiceiuri de iarnă,, Programe artistice dedicate
Sărbatorilor de iarnă.
Referat: : „Dificultăți întâmpinate de elevi la învățarea cititului ,, – Agache Mihaela
Prezentarea de noutăţi editoriale: Ed. Diana, Ed. Kreativ, Ed. Sinapsis, Ed Carminis
– inv. Agache Mihaela, inv. Cantea Maria; CD-uri educaţionale cu jocuri educative „Girafa-Rafa”.
Puncte tari:
Proiectarea a respectat cerinţele programelor şcolare, remarcându-se flexibilitatea
acestora;
Atingerea standardelor educaţionale a constituit o preocupare permanentă a fiecărui
învăţător;
Relaţia învăţător-elev a fost corectă şi pusă pe primul loc;
Învăţătorii, şcoala au colaborat bine cu comitetele de părinţi;
Parteneriatele educaţionale ne-au permis realizarea unei colaborări active cu alţi
parteneri;
Activităţile desfăşurate au fost benefice şi am avut multe de învăţat;
Elevii s-au dovedit a fi respectuoşi, comunicativi şi şi-au îndeplinit sarcinile şcolare şi
extraşcolare;
Funcţionarea eficientă a Comisiei metodice;
Implicarea învăţătorilor în activităţi extraşcolare (serbări, expoziţii, concursuri,
parteneriate);
Asigurarea manualelor şcolare şi a auxiliarelor;
Perfecţionarea constantă a întregului personal didactic;
IV. DINAMICA RESURSELOR UMANE:
Este un aspect îmbucurător, din totalul de 7 învățători 6 învăţători de la şcoala noastră sunt
titulari, 7 au pregătirea necesară, 4 având gradul didactic I si se perfecţionează continuu.
40
5 invătatori au finalizat studiile universitare: Apetrei Elena, Farcaş Diana, Agache
Mihaela, Hăisan Mariana, Cantea Maria
1 invăţător beneficiază de gradaţie de merit: Apetrei Elena.
V. ELEVI:
Nu avem abateri disciplinare în rândul elevilor care să necesite scăderea calificativului
la purtare până la calificativul Suficient. In vederea realizarii unei bune comunicari invatator – elev,
cadrele didactice au manifestat disponibilitate, adaptand metodele de comunicare situatiilor diverse,
stimuland comunicarea elev – elev.
Relaţia elevilor cu învăţătorii a fost foarte bună realizându-se în acest sens activităţi de
comunicare, parteneriate, difuzarea unor prezentări PowerPoint, desfăşurarea activităţilor extraşcolare
privind o mai bună socializare a lor (sărbătorirea zilelor de naştere, serbări, Ziua Naţională a
României).
Elevii au fost antrenati in acest semestru în diferite concursuri si proiecte educationale
dupa cum urmează:
Concursul Şcolar Naţional de Competenţă şi Performanţă Comper – Limba
română şi Matematică, Etapa I, Decembrie 2015 au participat elevii din: clasa pregătitoare -
înv. Farcaş Diana, clasa I – înv. Agache Mihaela, clasa a III-a înv. Cantea Maria, clasa a IV-a A
– înv. Apetrei Elena; unde elevii care au participat au obţinut rezultate bune şi foarte bune.
În acest an şcolar, elevii cu CES (cerinţe educative speciale) din clase primare
beneficiază de ajutorul suplimentar al unui profesor de sprijin, prof. Brădescu Violeta. Se
colaborează foarte bine, lucrându-se individual după un grafic bine stabilit.
VI. CADRE DIDACTICE
Au participat la toate activităţile Comisie metodice a învăţătorilor, la Cercurile pedagogice
pe clase, la unele activităţi de perfecţionare organizate de CCD Neamt sau de alte instituţii
specializate sau urmarea unor cursuri postuniversitare.
ACTIVITĂŢI METODICO- ŞTIINTIFICE din semestrul I:
Participare la Consfătuirea Învăţătorilor – septembrie 2016
Participare la activităţile Cercului Pedagogic cu activități demonstrative și referate –
noiembrie 2015 .
ACTIVITATI EXTRACURRICULARE :
Clasa pregătitoare, înv. Farcaș Diana: „Haideţi la plimbare în jurul şcolii!”, „Să ne
cunoaştem mai bine!”-întâlnire cu psihologul şcolii; „Ţara şi copilul” – 1 Decembrie; „Ghetuţa lui
Moş Nicolae”, „Vine, vine Moş Crăciun!”-serbare,
Clasa I , înv. Nicolau Mariana: „Sărbătoarea toamnei”, „Pe cărările toamnei”-
plimbare în parc, „Să circulăm corect!”, „Pentru sănătatea noastră”, „Noaptea Sfântului Andrei”,
„La colindat”-serbare.
Clasa a II-a A, înv. Hăisan Mariana: „Să protejăm mediul înconjurător!”, Vizită la
Muzeul de Ştiinţe ale Naturii, „Marea Unire din 1918”, „Pe cărările toamnei”-plimbare în parc, „Să
circulăm corect!”, „Pentru sănătatea noastră”, „E vremea colindelor”-serbare.
Clasa a III-a , înv. Cantea Maria: „Doctorul Măseluţă”-activitate igienico-sanitară;
Serbare de Crăciun, activități de Ziua Unirii 24 ianuarie 2016,
Clasa a IV-a A, înv.Apetrei Elena : „Porţile deschise ale şcolii”, „Toamna ruginie...”,
„1 Decembrie – visul împlinit”, „Serbarea pomului de Crăciun”, activități de Ziua Unirii 24 ianuarie
41
2016, „Itinerar geografic-oraşul Roman”, „Săptămâna educaţiei globale”-curăţenie în curtea şcolii;
Teatrul în viaţa şcolii; Datini şi obiceiuri de Crăciun şi Anul Nou.
Clasa a IV-B, înv. Dumitrașcu Maria: „Clasa noastră ca o floare”, „Minte sănătoasă în
corp sănătos!”, vizionarea unui spectacol, „Micul pieton”, „Pot să fiu campion!-concurs sportiv, „Sunt
mândru că sunt român!”, „Datini şi obiceiuri de iarnă”, activități de Ziua Unirii 24 ianuarie 2016.
PARTENERIATE ŞI PROIECTE EDUCAŢIONALE:
Parteneriat cu Cercul de Informatică al Clubului Copiilor Roman pentru a derula împreună
orele de Tic-Jocul cu calculatorul – Prof. Farcaș Diana (clasa pregătitoare) , prof. Agache Mihaela
(clasa I)
Proiect educațional învățământul primar ,,Bucuriile iernii,, toți învățătorii.
PERFECŢIONARE ŞI FORMARE CONTINUĂ:
Prof. Agache Mihaela a participat la cursurile de formare : PPROMANAGEMENT
EDUCAȚIONAL (nov.-dec . 2015) și DEZVOLTAREA COMPETENȚELOR DE LEADER ÎN
MANAGEMENTUL EDUCAȚIONAL (nov. – dec. 2015)
Puncte tari:
Pregătirea spaţiilor pentru învăţământ cu resurse proprii;
Gestionarea tuturor resurselor;
Respectarea legii în orice demers;
Colaborări cu societatea civilă,
Participarea la activităţile de perfecţionare din cadrul comisiei, cercului pedagogic,
cursurilor universitare, cursuri organizate de CCD etc;
Deschiderea spre nou în demersul didactic;
Implicarea elevilor şi a Comitetelor de părinţi în desfăşurarea unor activităţi;
Implicarea în problematica socială a elevilor;
Desfăţurarea activităţilor demonstrative la Comisia metodică şi în cadrul parteneriatelor
educaţionale;
Puncte slabe:
Finanţări insuficiente locale;
Lipsa unui cabinet metodic dotat corespunzător.
DIRECŢII DE ACŢIUNE PENTRU SEMESTRUL VIITOR:
Susţinerea bazei materiale prin resurse alternative;
Găsirea unor surse de finanţare pentru propriile proiecte,
Susţinerea accesului la perfecţionare a personalului didactic;
Motivarea cadrelor didactice pentru înscrierea la concursuri profesionale, gradaţii de merit
etc;
Menţinerea parteneriatelor şi desfăşurarea altora noi;
Participarea la etapa a II-a a concursului „Comper”, și particparea la concursul ,,Fii
Inteligent la Matematică”, „Comunicare şi ortografie”.
42
8.10 COMISIA DIRIGINTILOR
A fost coordonata de prof. Diaconu Carmen si Gaina Iudit
Din anul scolar 2015-2016, luna octombrie 2015, responsabila comisiei Dirigintilor
prof.Diaconu Carmen. Pana la acea data comisia a fost organizata de prof.Lungu Anca, care a primit o
alta comisie metodica.
Comisia metodica a Dirigintilor si-a desfasurat activitatea in conformitate cu planul
managerial elaborate la inceputul anului scolar, dar si tinand cont de cerintele si necesitatile educative
ivite ulterior. Principalele activitati derulate:
- Constituirea noii Comisii metodice a Dirigintilor;
- Elaborarea planificarilor pentru consiliere si orientare profesionala conform programelor in
vigoare;
- Organizarea de sedinte cu parintii, centralizarea si interpretarea datelor din procesele verbale
ale sedintelor si propunerea unor masuri de remediere a punctelor slabe;
- Organizarea de sedinte de cerc metodic pe teme care au avut ca scop eficientizarea activitatii
dirigintelui, completarii corecte a documentatiei specific, consolidarea parteneriatului elev-
diriginte-parinte;
- Constituirea Comitetului reprezentativ al parintilor;
- Elaborarea de parteneriate cu factori decizionali locali si cu familia, in vederea evitarii
abandonului scolar, precum si pentru monitorizarea si oferirea de consiliere a elevilor proveniti
din mediul familial dezorganizat sau mono-parental;
- Atragerea Comisiei Dirigintilor si implicit a elevilor in activitati si programe scolare si
extrascolare de socializare, interrelationare, culturalizare. Proiectarea curriculara fost realizata
in consens cu mesajul cheie nr.5 al Memorandumului privind invatarea permanenta, respectiv
regandirea consilierii si orientarii. In finalizarea documentului au fost valorificate reperele
metodologice pentru aria curriculara “Consiliere si orientare”, document orientativ pe baza
caruia se desfasurau pana in prezent activitatile specific orelor de Consiliere si orientare si/sau
de Dirigentie.
Programele scolare pentru aria curricular “Consiliere si orientare” particularizeaza urmatoarele
domenii de competente clare stabilite la nivel European:
- Competente interpersonal, intercultural, sociale si civile;
- “a invata sa inveti”;
- competente digitale (bazate pe deprinderi de utilizare a tehnologiei pentru gestionarea
informatiei si comunicarea electronic;
- competente antreprenoriale;
43
In realizarea planificarilor, dirigintii, au respectat in mare parte structura curriculumului,
bazata pe: competente generale, valori si atitudini, competente specific si continuturi, sugestii
metodologice.
- Competentele generale au reprezentat ansambluri structurate de cunostinte si deprinderi, a
caror dezvoltare este preconizata pe durata liceului, in timp ce competentele specific (derivate
din competentele generale), urmand a fi dezvoltate pe parcursul fiecarui an scolar, au fost
correlate cu continuturi ale invatarii si prezentate distinct, pentru clasele IX-XII.
- Continuturile invatarii au respectat de asemenea urmatoarele cinci module tematice: -
Autocunoastere si dezvoltare personala;
- Comunicare si abilitati sociale;
- Managementul informatiilor si al invatarii;
- Planificarea carierei;
- calitatea stilului de viata.
Detalierea acestora la nivelul fiecarui an de studiu al invatamantului liceal a fost realizata
astfel incat sa corespunda nevoilor educationale si specificului de varsta a elevilor, oferind in acelasi
timp context tematice adecvate pentru dezvoltarea competentelor specifice.
Sugestiile metodologice au oferit exemple de demersuri didactice care pot fi utilizate pentru
dezvoltarea competentelor specific vizate de aria curricular “Consiliere si orientare”, particularizate la
nivelul fiecarui modul thematic si al fiecarui an de studii al invatamantului liceal.
O atentie deosebita s-a acordat continuarii monitorizarii elevilor cu probleme in invatare din
fiecare colectiv, implicandu-i in activitati didactice diverse in vederea participarii active si constiente
la propria formare, atat pe plan intelectual, dar si afectiv si psihic.
Activitatea ariei curriculare “Consiliere si Orientare” a inceput odata cu constituirea comisiei
dirigintilor la inceputul anului scolar in sedinta comisiei metodice in care au fost nominalizati toti
profesorii diriginti. Tot in cadrul sedintei s-au trasat directii care trebuie urmate pentru o buna
desfasurare a comisiei, s-a discutat modelul de planificare pentru ora de Consiliere si sugestii de teme
pentru aceasta ora astfel incat toti dirigintii sa prezinte la timp planificarile, s-a stability intervalul in
care sa aiba loc sedintele cu parintii si anume astfel incat sa se poata tine sedinta Consiliului de Parinti
pe scoala.
S-a alcatuit graficul intalnirilor in cadrul ariei si temele ce vor fi discutate, s-a stabilit
programul de activitate al activitatilor extrascolare si extracurriculare.
Activitatea de Consiliere si orientare a fost centrata pe formarea la elevi a unor atitudini si
comportamente cetatenesti raportate la valorile autentice ale democratiei.
Misiunea noastra, conjuga eforturile material si umane ale intregului colectiv prin urmarirea
indeplinirii obiectivelor de:
- retehnologizare a procesului de educatie prin utilizarea noilor tehnologii IT in lectii si in toate
activitatile desfasurate cu elevii;
- incurajare a performantei, progresului scolar si crearea de activitati care sa conduca la
pregatirea individuala si stimularea valorilor.
44
In contextual facilitarii comunicarii elev-elev, munca in perechi, in grup restrains si la
asemenea in collective eterogene, a dat rezultate deosebite, acestia dovedind ca stiu sa respecte in
mare parte regulile grupului. Concretizarea acestor actiuni s-a facut prin conceperea, realizarea si
prepentarea unor activitati cu caracter formativ si educativ la nivelul scolii cu diverse ocazii.
- Balul bobocilor – 12.10.2015 (profesorii diriginti ai claselor a XII-a) si prof. diriginte (a VIII-
a A), Cozma Oana;
- Activitati de curatenie a orasului;
- Activitati de voluntariat;
- Activitati de natura culturala si spirituala;
- Vizionari de filme educative precum: “Alcoolul nu te face mare” (toate clasele), “Sa punem stop
violentei scolare”, “Prietenul meu – Calculatorul”, “Cum ne ferim in caz de incendii, cutremure”.
– Serbari scolare cu ocazia Zilei Nationale a Romaniei (1 Decembrie 2015), organizata si coordonata
la Centrul de Documentare si Informare Roman (Biblioteca LPS Roman) de catre prof. diriginte
Diaconu Carmen (XI B) si elevii claselor IX-XII de la LPS Roman.
– Sarbatorile de Craciun – serbare organizata de clasa a V-a A (prof. diriginte Costachescu Marioara)
avand ca tema: “Iata vine mos Craciun” (16.12.2015). Activitatea a avut loc la Centrul de
Documentare si Informare din Roman (Biblioteca LPS Roman), au participat parinti, profesori si elevi.
– Prof.diriginte Tabuci Eugenia a organizat impreuna cu clasa a VII-a B sceneta “Trei crai de la
rasarit”, unde au participat la Biblioteca Municipala “Gh.Radu Melidon” din Roman si la serbarea
scolara din luna decembrie 2015 dedicata datinilor si obiceiurilor de iarna, care a avut loc pe
17.12.2015.
- Pe 15.12.2015 clasa a VII-a B (prof.diriginte Tabuci Eugenia) a participat la o activitate de
voluntariat desfasurata la Centrul pentru copii defavorizati “Romanita”.
- La serbarea de sfarsit de an (colinde, datini si traditii de Anul Nou, elevii de la LPS Roman
(Corp A) si elevii de la (Corp B), au fost coordonati de prof.muzica Mihailciuc Cozett.
- Tot pe 17.12.2015, un grup de elevi de la clasa a XI-a B (prof.diriginte Diaconu Carmen) si
clasa a X-a B (prof. diriginte Simionescu Liliana), au participat la parade pentru Carnavalul din
decembrie 2015, organizat de Primaria Municipiului Roman.
- De un real folos a fost comunicarea intre noi, colegii, colaborand pentru o mai larga si
temeinica formare a elevilor nostri, in actiunile claselor, completandu-ne reciproc.
- Eficientizarea demersului didactic s-a realizat mai ales printr-o abordare inter si
transdisciplinara, limbajul utilizat fiind specific unor domenii conexe.
- La clasele a IX-a s-a pus mare accent pe activitatile de consiliere, ca parte integranta a
activitatilor de invatare, dar si ca mijloace de consolidare si de recreere, trezire a interesului,
dezvoltare a imaginatiei creatoare.
- Se pot enumera colaborarile in diferite actiuni ale elevilor de la diferite clase, atat
curricular cat si extracurriculare. Majoritatea dirigintilor au colaborat cu profesorii de la clasa
cat si cu colegii de comisie, dovada, activitatile de inter-asistenta in vederea identificarii celor
mai eficiente strategii de predare-invatare si exploatare a potentialului intellectual si creative al
elevilor.
45
- Activitatea de perfectionare continua a profesorilor diriginti a imbracat forme diverse cu
trimitere directa catre obiectivele majore stabilite: dezbateri si comunicari, ateliere de lucru,
schimburi de experienta, cercetari constatabile si ameliorative, mese rotunde, activitati
educative (tematice fiind variant in functie de obiectivele stabilite si de necesitatile de
moment).
- In vederea implicarii cat mai active a parintilor in viata scolii, in cadrul sedintelor cu
parintii au fost impartite experiente personale in aceasta directive foarte importanta si pentru
elevi dar si pentru parinti.
- Straduindu-ne fiecare dintre noi sa formam la elev atitudini sanatoase vizavi de munca in
colectiv s-a desfasurat masa rotunda cu tematica: “Rolul si eficienta profesorului in educatia
elevilor”.
- La nivelul comisiei a fost dezbatuta tema: “Spectacolele – mijloc de dezvoltare a
inteligentelor multiple”, realizandu-se serbari extraordinare cu ocazia sarbatorilor de iarna
(profesori diriginti de la clasele a V-a A si a VII-a B de la clasele de gimnaziu:
prof.Costachescu Marioara si prof.Tabuci Eugenia.
- Pentru a mentine relatia familie-scoala, am oferit in cadrul sedintelor cu parintii informatii
periodice si chiar zilnic, semnalandu-se orice neregula de ambele parti. Se pot mentiona
lectoratele cu parintii, in care s-au implicat majoritatea dirigintilor claselor IX-XII, intalniri
care au abordat diferite tematici specific adolescentei. In egala masura au dezvoltat la elevii
nostri simtul artistic prin implicarea lor in piese de teatru, recitari, coordonatori ai acestor
activitati fiind profesorii: Garbea Lidia, Moisa Lucica Diaconu Carmen.
- Pentru ca motivatia sa existe din toate punctele, fiecare diriginte a amenajat spatial de
lucru la nivelul clasei sale, reprezentand ambientul corespunzator: conditiile de igiena, aspect
informative, formative, esthetic, toate acestea facilitand diversificarea formelor de organizare a
instruirii conform particularitatilor de varsta si individuale.
- Dezvoltarea capacitatii de invatare s-a realizat prin abordarea unei diversitati de forme de
invatare: invatarea reciproca, metoda cubului, ciorchinului, chestionarului, observatiei directe,
sustinerea si explicarea unor notiuni pe baza studiului individual.
- Aprecierea rezultatelor scolare s-a facut prin elaborarea descriptorilor de performanta
pentru unitati de continut grupate in diverse moduri, incat sa corespunda standardelor de
performanta, stabilirea probelor de evaluare conform obiectivelor, stabilirea ulterior (ca urmare
a concluziilor in urma analizei acestora) a modalitatilor de ameliorare si dezvoltare, insotirea
evaluarilor de observatii si aprecieri, folositoare elevilor dar si parintilor in idea stimularii la
elevi a actului de invatare.
- Participarea la simpozioane, mese rotunde, conceperea si desfasurarea unor parteneriate
educationale, au constituit mijloace eficiente de formare continua: cursuri de perfectionare,
participarea la cercurile pedagogice pe catedre desfasurate la nivel local si judetean.
- Concret, fiecare membru al comisiei si-a intocmit portofoliul la nivelul standardelor,
urmarind eficienta acestuia in demersul didactic a noutatilor metodologice.
46
Activitatea desfăşurată
Stabilirea de către diriginţi a intervalelor orare, în afara orelor de curs, pentru elevi şi
părinţi în vederea desfăşurării activităţilor:
- de suport educaţional, consiliere si orientare profesională pentru elevi (conform programei
de consiliere şi orientare)
- de suport educaţional, consiliere pentru părinţi
Puncte forte:
- diriginţii sunt familiarizaţi, din anii şcolari anteriori, cu activităţile educative şi temele de
interes educativ ce trebuie abordate în cadrul orelor de dirigenţie şi în cadrul întâlnirilor de
consiliere cu părinţii
- diriginţii au găsit pentru clasa lor, cea mai optimă variantă orară de desfăşurare la parametri
calitativi înalţi ora de dirigenţie
Puncte slabe:
- Unii diriginţi nu respectă programa de consiliere şi orientare, folosind ora pentru a
aprofunda materia pe care o predau;
Întocmirea planificărilor anuale si semestriale (orelor de consiliere dirigenţie, activităţi
extraşcolare, activităţi educative cu părinţii) şi desfăşurarea activităţilor educative stabilite:
Puncte forte:
- diriginţii au fost familiarizaţi, din anii şcolari anteriori, cu machetele planificărilor anuale şi
semestriale la consiliere şi orientare, elaborate unitar la nivelul şcolii
- majoritatea diriginţilor au experienţă didactică în desfăşurarea activităţilor educative
specifice statutului de diriginte
- toţi diriginţii s-au implicat lunar în activităţi extraşcolare cu clasa pe care o manageriază;
majoritatea diriginţilor au depăşit limita minimală de 1 activitate extraşcolară / lună
- majoritatea diriginţilor au păstrat o comunicare bună şi periodică cu părinţii elevilor pe care îi
coordonează
Puncte slabe:
Mare parte din orele de dirigenţie au devenit pur informale, accentul fiind pus pe discutarea
situaţiei şcolare şi mai puţin pe dezvoltarea temelor propuse cf. planificării
Întocmirea calendarului şedinţelor cu părinţii pe clase şi desfăşurarea acestora, conform
graficului.
Puncte forte:
- diriginţii au beneficiat de tematică şi scenarii didactice pentru şedinţele cu părinţii, de
machete ale proceselor verbale pentru şedinţe/ lectorate
- majoritatea diriginţilor au respectat termenele stabilite şi au utilizat scenariile didactice
propuse
Puncte slabe:
- există dificultăţi în colectarea la timp a proceselor verbale rezultate în urma şedinţelor cu
părinţii
- dificultăţi în a identifica şi aplica strategii coerente de motivare a părinţilor pentru a stabili un
parteneriat eficient şcoală-familie
- părinţii nu sunt prezenţi la lectorate, cauza absenteismului(uneori total) fiind lipsa interesului,
îndatoririle casnice, munca;
Întocmirea calendarului activităţilor metodice la nivelul comisiei diriginţilor (în baza
analizei raportului comisiei diriginţilor din anul şcolar trecut) şi desfăşurarea activităţilor
47
metodice:
Puncte forte:
- au fost prezentate prin referate teme inovative şi de interes pentru perfecţionarea activităţii
educative
Puncte slabe:
- preponderenţa scăzută a orelor demonstrative ca modalitate de abordare a temelor stabilite
Activităţi de promovare a unei culturi organizaţionale a clasei de elevi (elaborare şi
promovare împreună cu elevii de "ritualuri de socializare", de obiecte ornamentale – tablouri,
flori, seturi de fotografii reprezentative pentru clasă)
Puncte forte:
- o parte din diriginţi au inclus în orele de dirigenţie (şi în afara lor) activităţi educative de
coeziune a grupului şi ritualuri de socializare – elaborarea unui calendar cu zilele de naştere ale
elevilor, activităţi de cunoaştere şi socializare între clase, afişarea la panoul informativ a unui set
de fotografii reprezentative, schimb de cadouri simbolice cu ocazia sărbătorilor de iarnă, afişarea
la panou a diplomelor câştigate de clasă / elevii clasei, mini-excursii de coeziune socială etc.
Puncte slabe:
- insuficientă personalizare a laboratorului de informatică;
Activităţi de cunoaştere a particularităţilor psihosociale şi de învăţare ale elevilor, şi de
management al relaţiilor psiho-afective de tip elev-elev şi elev-profesor
Puncte forte:
- majoritatea diriginţilor au prelucrat Regulamentului de Ordine Interioară al colegiului la
clasă;
- majoritatea diriginţilor au completat fişa de monitorizare a elevilor aflaţi în situaţia de risc
şcolar, la nivel de clasă;
- majoritatea diriginţilor s-au preocupat şi implicat în creşterea coeziunii clasei şi rezolvarea
situaţiilor tensionate de tip elev-elev sau elev – profesor;
- majoritatea diriginţilor s-au preocupat şi implicat în cunoaşterea stilurilor de învăţare la clasă
şi promovarea acestora în rândul profesorilor de la clasă;
Puncte slabe:
- există la nivelul anumitor clase, situaţii tensionate / scindări în grupuri ale colectivului, care
nu se manifestă vizibil în plan comportamental, dar pot constitui sursă de conflict
Activităţi manageriere a situaţiei disciplinare a clasei
Puncte forte:
- s-a realizat o bază de date cu elevii aflaţi în situaţii de risc şcolar;
- s-a implementat (în strânsă colaborare cu Comisia de disciplină) o nouă procedură de
sancţionare/ corectare a comportamentelor inadecvate a elevilor (fumatul în şcoală, absenteism
şcolar, comportament agresiv etc.);
- a existat o bună colaborare cu Poliţia de proximitate în vederea prevenirii şi combaterii
cazurilor de indisciplină sau de devianţă socio-şcola;
- în majoritatea cazurilor s-au manageriat eficient situaţiile de indisciplină sau de absenteism
şcolar (comunicare şi consiliere cu părţile implicate, implicarea şi consilierea părinţilor, aplicarea
sancţiunilor conform ROI etc.).
Puncte slabe:
- există dificultăţi de implementare unitară a procedurii de sancţionare/ corectare a
comportamentelor inadecvate a elevilor (la nivelul fluxului informaţional şi de comunicare, în
48
managementul completării documentaţiei, în monitorizarea activităţilor educative de reabilitare);
- dificultăţi de stopare a fenomenului fumatului în timpul programului şcolar;
- dificultăţi de stopare a fenomenului de absenteism şcolar la anumiţi elevi;
- dificultăţi, la anumite colective de elevi, de a păstra bunurile şcolare în condiţii bune;
Activităţi consiliere şi orientare a elevilor
Puncte forte:
- derularea de activităţi consiliere si orientare, în cadrul orelor de dirigenţie privind programa
si calendarul examenului de bacalaureat, traseul socio-profesional al absolvenţilor.
LPS -Structura „Roman Musat”
COMISIA METODICĂ A DIRIGINŢILOR şi-a desfăşurat activitatea în conformitate cu
planul managerial elaborat la începutul anului şcolar 2015/2016, dar şiţinând cont de
cerinţeleşinecesităţile educative ivite ulterior. Principalele activităţi derulate:
Constituirea noii Comisii Metodice a Diriginţilor;
Elaborarea planificărilor pentru consiliere şi orientare profesională conform programelor în
vigoare;
Organizarea de şedinţe cu părinţii, centralizarea şi interpretarea datelor din procesele
verbale ale şedinţelorşi propunerea unor măsuri de remediere a punctelor slabe;
Organizarea de şedinţe pe teme care au avut ca scop eficientizarea activităţii dirigintelui,
completării corecte a documentaţiei specifice, consolidarea parteneriatului elev-diriginte-părinte;
Constituirea Comitetului Părinţilor pe clase;
Informarea şiindrumarea elevilor şipărinţilor în vederea orientării socio-profesionale şi
integrării sociale ale elevilor;
Atragerea Comisiei Diriginţilorşi implicit a elevilor în activităţişi programe
şcolareşiextraşcolare de socializare, interrelaţionare, culturalizare.
În realizarea planificărilor, dirigintţi au respectat în mare parte structura curriculumului, bazată
pe :
• Competenţe generale;
• Valori şi atitudini;
• Competenţe specifice şi conţinuturi;
• Sugestii metodologice.
Derularea cu elevii de activități școlare și extrașcolare în cadrul unității de învățământ:
Ziua educatorului-5 octombrie;
,,Halloween”- 1 noiembrie;
Ziua Națională a României-1 Decembrie;
Sărbătoarea Crăciunului - 17-19 decembrie;
49
Ziua marelui poet Mihai Eminescu - 15 ianuarie;
Ziua Unirii - 24 ianuarie.
Competenţele generale au reprezentat ansambluri structurate de cunoştinte şi deprinderi, a
căror dezvoltare este preconizată pe durata gimnaziului, în timp ce Competenţele specifice (derivate
din competenţele generale), urmând a fi dezvoltate pe parcursul fiecărui an şcolar.
Conţinuturile învăţării au respectat de asemenea următoarele cinci module tematice:
1. Autocunoaştere şi dezvoltare personală
2. Comunicare şi abilităţi sociale
3. Managementul informaţiilor şi al învăţării
4. Planificarea carierei
5. Calitatea stilului de viaţă
Detalierea acestora la nivelul fiecărui an de studiu al învatamântului gimnazial a fost realizată
astfel încât să corespundă nevoilor educaţionale şi specificului de vârsta a elevilor, oferind, în acelasi
timp contexte tematice adecvate pentru dezvoltarea competenţelor specifice.
La nivelul comisiei au avut loc următoarele activităţi:
1. Întocmirea tematicii şi al planului managerial al comisiei metodice a diriginţilor în
colaborare cu toţi membrii comisiei - 25.09.2015;
2. Prezentarea referatului cu tema: „Direcții de dezvoltare a didacticii în context
european”, material realizat de prof. Judit Găină. Doamna profesoară a arătat căDidactica actuală,
ca urmare a psihopedagogiei copilului și a pedagogiei experimentale, și-a extins conținutul prin
includerea a noi teme, cum ar fi: învățământul pe bază de mașini, utilizarea mai largă a mijloacelor
audio-vizuale, instruirea și autoinstruirea asistate de calculator, alte maniere de organizare a actului
instructiv-educativ.
3. Lecţie demonstrativă susţinută în data de 27 noiembrie 2015 de domnișoara prof.
Enea Laura Cristinala clasa a VI-a, cu tema “Mari lideri ai lumii de-a lungul timpului” a
demonstrat abilitatea şi profesionalismul dirigintelui de a gestiona eficient colectivul de elevi şi de a
utiliza metode interactive multiple şi atractive la ora de dirigenţie și să atragă atenția celor implicați în
actul educațional asupra consecințelor violenței școlare.
4. Dezbaterea cu tema „Profesor eficient” din data de 27 noiembrie 2015 a antrenat toți
diriginții claselor gimnaziale și a avut ca produs final un document care are în cuprins: Miturile unui
profesor bun; Cum se construiește o relație bună profesor-elev și miturile despre un profesor bun.
5. Prezentarea referatului cu tema: “Abilități sociale”, material realizat de prof. Judit
Găină. Tema abordată a vizatabilitatea profesorului de a planifica și organiza activitățile clasei astfel
încât să se asigure un climat favorabil învățării și care are ca obiectiv final formarea la elevi a unor
50
abilități de autoreglare a comportamentului, abilitățile sociale, dezvoltarea abilităților sociale, abilități
sociale de bază, empatia, arta conversației și rezolvarea conflictelor-11.12.2015;
6. Dezbatere cu tema: Metode moderne și tradiționale în lecția de consiliere și
orientare - 11.12.2015;
7. Prezentarea filmului cu tema: “Internetul și pericolele sale”, material realizat de
prof. Judit Găină. Tema abordată a vizat riscurile le care se expun elevii în timpul utilizării
internetului, dar și sfaturile utile atât pentru elevi cât și pentru părinți - 15 ianuarie 2016;
8. Întocmirea raportuluide activitate pentru sem. I, an școlar 2015-2016 - 22.01.2016.
Activitatea de Consilere și orientare, a fost centrată pe formarea la elevi a unor atitudini și
comportamente cetățenesti raportate la valorile autentice ale democraţiei.Misiunea noastră, conjugă
eforturile materiale și umane ale întregului colectiv prin urmărirea îndeplinirii obiectivelor de
încurajare a performanței, progresului școlar, și crearea de activități care să conducă la pregătirea
individuală și stimularea valorilor.
CONSILIUL ELEVILOR
A fost coordonata de prof. Minut Alina
Principalele obiective instructiv-educative urmărite în cadrul activităţilor desfăşurate de Consiliul
Scolar al Elevilor au fost:
Cunoasterea de catre elevi a Regulamentului de organizare şi funcţionare a Consiliului Elevilor.
Antrenarea elevilor in activitati scolare si extrascolare educative, formarea si dezvoltarea
abilitatilor organizatorice.
Largirea orizontului cultural, familiarizarea elevilor cu acceptarea si respectarea valorilor
interculturale.
Formarea si dezvoltarea unor trasaturi pozitive de caracter la elevi, a unei conduite disciplinate.
Constientizarea la elevi a trairii intr-o lume globalizata si a rolului lor ca cetateni ai acestei lumi.
Aceste obiective au fost atinse prin realizarea urmatoarelor activitati :
Activitatea Cosiliului Elevilor:
In anul scolar 2015-2016, in semestrul I, Consililul scolar al elevilor s-a intrunit lunar. La aceste
sedinte nu fost prezenti toti sefii claselor sau adjunctii acestora.
Activitatile extracurriculare din acest semestru au fost complexe, s-au bazat pe o buna
comunicare, au fost tratate cu seriozitate si au implicat un numar mare de elevi si cadre didactice.
Prin activitatile desfasurate la nivelul Consiliului elevilor, ceilalti elevi din scoala au inteles ca
profesorii sunt preocupati de interesele, nevoile si problemele lor si ca vocea lor poate fi auzita prin
intermediul reprezentantilor claselor in Consiliul elevilor.
Activitati educative desfasurate
Conform Planului de Activitati extracurriculare si extrascolare pe anul scolar 2015-2016, in
semestru I au fost organizate o serie de activitati la care au participat elevii si profesorii scolii
noastre:
51
Nr.
crt
Denumirea activitatii Tema Responsabil
1
Ziua Internationala a
Educatiei
Educatia- prioritatea ta! Minut Alina
Dirigintii
2
Petrecere de Halloween Bal mascat Hanganu Dana
Oana Cozma
3
Anturajul meu, modele sau
antimodele?
“A sti si a nu uita pentru a
se repeta”
Minut Alina
Dirigintii
4
Imi cunosc drepturile, devin
un cetatean responsabil!
Cunoasterea drepturilor
copilului.
Minut Alina
5
Poetul national Mihai
Eminescu
Recital de creatie si poezie Catedra de limba
romana.
6
Expozitie de carte
Cavalerii mesei rotunde.
Rolul bibliotecii in
educatie
Catedra de limba
romana, istorie, stiinte
socio-umane si religie.
7
Grafica de afise si desene Un oras mai curat, o viata
mai buna.
Cozma Oana
8
Activitati educative in
cadrul programului
« Saptamana Educatiei
Globale »
Dirigintii
9
Program de colinde
Sarbatorile crestine la
romani.
Poveste de iarna Minut Alina
Mihalciuc Cozett
10 Activitati dedicate zilei de
1 Decembrie
Concurs de istorie
Ziua Unirii Catedra de istorie
11 Captivi in libertate –
Campanie impotriva
consumului de droguri
Spune NU drogurilor! Dirigintii
Fiecare dintre aceste activitati au fost diseminate la nivelul colectivelor de elevi ai claselor din
cadrul Liceului cu Program Sportiv. Activitatea consiliului scolar al elevilor a urmarit pe parcursul
semestrului I cresterea prestigiului si a calitatii activitatii unitatii de invatamant prin activitatile
desfasurate de catre elevii si profesorii liceului.
Măsuri de ameliorare a rezultatelor obţinute în urma desfăşurării activităţiilor:
Diversificarea activitătilor astfel încât să devină si mai atractive pentru elevi.
Implicarea unui număr si mai mare de elevi in realizarea activitatilor.
Comunicare eficienta intre elevi.
Aspecte/ dimensiuni calitative ale activitatii educative extrascolare/ extracurriculare.
S-a incercat, prin activitatea desfasurata, sa ne inscriem pe linia calitate – eficienta – echitate
pentru toti elevii:
Centrarea actiunilor pe elev in scopul dezvoltarii sale individuale armonioase;
Relevanta dimensiunii morale a activitatii extracurriculare;
52
Realizarea unor activitati motivante pentru elev, orientate spre implinire personala;
Dezvoltarea reprezentarilor culturale, a valorilor si atitudinilor;
Formarea capacitatilor de cooperare, de comunicare, autoapreciere, autoreglare;
Democratizarea relatiilor dintre cadru didactic – elev, cadru didactic – parinte, parinte – elev,
elev – elev;
8.11 CONSILIUL REPREZENTATIV AL PARINTILOR
A fost coordonata de prof. Costachescu Marioara
1. Constituirea Consiliului pentru anul şcolar 2015-2016
2. Prezentarea celor 2 Reguamente
3. Alegerea celor 2 persoane, din Consiliu, in vederea constituirii Consiliului de Administraţie al
LPS Roman
4. Desemnarea celor 2 părinti, responsabili pentru activităţile extracurriculare, lagimnaziu şi
liceu.
5. Părinţii responsabili pentru activităţile extracurriculare, lagimnaziu şi liceu, au inscris elevii de
la LPS, la Concursul Internaţional Cangurul,Comper si Eurojunior.
6. Părinţii responsabili pentru activităţile extracurriculare,la gimnaziu, au facilitat, procurarea
auxiliarelor la clasele V-VIII, pentru buna desfăşurare, a orelor de matematică şi limba şi
literature română.
7. Părinţii de la diferite clase, de gimnaziu, au participat la activităţile extracurriculare,
organizate, lanivel de liceu, in semestrul I.
8. S-a propus adunarea de fonduri, pentru achiziționarea unui multifuncțional.
9. S-a dezbătut in ședința din 14 ianuarie 2016, adresa nr 55 din 11.01.2016, privind cele 3
variante, cu planul cadru pentru clasele V –VIII.
8.14. ACTIVITATILE EDUCATIVE SCOLARE SI
EXTRASCOLARE
Au fost coordonate de prof. Irina Patrauceanu si Nicoleta Pascal
In anul scolar 2015-2016 activitatile educative scolare si extrascolare s-au desfasurat conform
graficului activitatilor extrascolare intocmit la inceputul anului scolar, dar au cuprins si o serie de noi
activitati. Ele au acoperit o paleta larga de actiuni si au vizat atat componenta de activitati realizate pe
plan local dar si national.
În liceul nostru şi pe plan local s-au derulat urmatoarele activitati:
Componenta Proiecte si Parteneriate Scolare:
Preocuparea pentru proiecte si parteneriate este continuă și constantă în instituția noastră, în
acest sens s-au realizat următoarele parteneriate și proiecte pe sem I
53
În vara anului 2015 prof. Irina Pătrăuceanu, consilier educativ a participat la un curs de
formare organizat de Fundatia Corona -Iasi, în cadrul proiectului ” Cioc. Cioc. Cine este ? ONGul.”
Cu finanțare de la Fondul ONG-România și guvernul Norvegiei. Formarea a avut ca scop inițierea
unor profesori, în derularea unor seminarii în școli și licee, în care elevii vor fi informați despre
societatea civilă și rolul ONG-urilor.
În instituția noastră în perioada 22.10-31.10.2015 s-au derulat 11 seminarii la Liceul cu
Program Sportiv Roman şi 4 seminarii la Şcoala Gimnazială „Roman-Muşat” împreună cu un număr
de 341 elevi. Pentru majoritatea elevilor tema dezbaterii a fost una interesantă şi de noutate. În medie,
la fiecare clasă au fost activi 6 - 7 elevi dar atunci când s-au realizat activităţi pe grupe, toţi elevii s-au
implicat în activitate. Numeroşi elevi (peste 100) au ştiut să dea exemple de ONG-uri (locale:
Asociaţia Muşatinii, Asociaţia de Baseball şi Softball Neamț, Fundaţia Pacea, Asociaţia Roman
2000,) internaţionale (Salvați Copiii, UNICEF, Green Peace, etc.).
Unii elevi au realizat activităţi de voluntariat în diferite campanii, iar alţii fac parte din
diferite ONG-uri. Ei au împărtășit din experiența lor. Elevi ai Şcolii „Roman-Muşat” au participat în
număr de 10 ca și voluntari la Fundaţia Pacea din Roman ajutând copiii aflaţi în cadrul fundaţiei. Unii
dintre elevii Asociaţiei de Baseball Neamţ au povestit cum au realizat alături de copii activităţi
sportive şi de tip Flash Mob. Pentru copiii de la Fundaţia Pacea au realizat o campanie de strângere de
fonduri pentru cadouri de Crăciun. Elevii din Consiliul Elevilor ai liceului au derulat o campanie
intitulată „ Ajutor! Salvează-mă!” prin care au colectat fonduri pentru a ajuta un elev din liceu să poată
trece mai uşor peste tratamentul chimioterapic în urma unei intervenţii chirurgicale deosebit de grele.
Numeroși elevi și-au amintit de Fundația Corona datorită celor 10 dezbateri derulate în cadrul
campaniei ”Combaterea DIU în mediul on-line”, derulate în cadrul proiectului Pandora.
Un alt grup de 30 de elevi,coordonați de director adj. Ana Luca și prof. Minuț Alina d
au realizat acţiuni caritabile, constând în pachete cu alimente pentru bătrânii din Roman cu nevoi
speciale.
Două echipaje de câte 3 elevi au participat la concursul ”E cool să fii bun!”
desfășurat în cadrul proiectului iar echipajul coordonat de Elias Uscatu-cls a X a B a obținut locul I cu
campania on-line ”TRIO_ECO!”, echipa coordonată de Lucian Arcana a obținut mențiune.
În cadrul concursului ”OSC-iada”, concurs de eseuri și materiale video pe tematica
voluntariatului au participat 11 elevi (9 elevi de la LPS si 2 elevi de la Școala Structură ”Roman-
Mușat” dintre care 5 elevi au obținut premii, urmând ca articolele lor să fie publicate în media
regională.
Acest proiect derulat în semestrul I a avut largi ecouri în rândul elevilor,
dezvoltându-le spiritul de echipă, disponibilitatea pentru voluntariat și dorința de implicare în
problemele comunității.
În luna august profesor Irina Pătrăuceanu a participat la Școala de Vară derulată de
Centrul pentru Jurnalism Independent București, cu scopul de a dezvolta activități cu elevii , profesorii
și părinții pe tematica diversității, în cadrul proiectului ” PREDAU DIVERSITATE LA ORE ȘI
ELEVILOR MEI LE PLACE”, proiect finanţat prin granturile SEE 2009 – 2014, în cadrul
Fondului ONG în România.
Ca urmare a parteneriatului între LPS Roman și Centrul pentru Jurnalism Independent
București în cadrul proiectului ” Predau diversitatea la orele mele și elevilor le place!” s-au derulat
numeroase activități atât de Ziua Toleranței cât și în Săptămâna Educației Globale.
In paralel suntem parteneri în cadrul proiectului e-Twinning proiectului ” Predau
diversitatea la orele mele și elevilor le place!” alături de alte nouă licee din România.
Pentru combaterea consumului de droguri în rândul elevilor, trei profesori(Lucia Moisă,
Ionuț Nacu și Pătrăuceanu Irina) au participat la o sesiune de formare organizată de C.P.E.C A Neamt
în parteneriat cu Agenția Națională Antidrog România.
Ca urmare a participării la acest training profesorii au realizat cu elevii la care sunt
diriginti activități precum :” Sunt VIP fara alcool , Clase fără fumat”
Componenta activitati educative scolare si extrascolare:
54
o In luna septembrie 2015 a avut loc organizarea comisiei dirigintilor si intocmirea
materialelor si planului de activitate -coordonata de prof. Diaconu Carmen.
o Marti 5 octombrie 2014 s-au derulat activitati educative cu ocazia Zilei Internationale
a Educatiei:
1. Orizontul local vs. Orizontul apropiat-Ce stiu despre locurile natale? -drumetie pe Valea Moldovei-
cls. a IX a B, indrumati de prof. Patrauceanu Irina
2. De ce sa participam la viata Comunitatii? -eseuri realizate de elevii cls. a XI a B
3. Cu gandul pe harta Lumii -joc geografic-concurs cu echipaje din cls. a VI a B si a VII a B
o Non-violenta si spiritul pacifist –generatia noua -Masa rotunda elevii cls. a XI a B
o De ziua armatei prof. Moisă Ciprian, alături de elevii cls a V aB au participat la o
activitate comemorativă la Cimitirul Eternitatea Roman.
o Pe 16.11.2015 de Ziua Internațională a Toleranței s-au organizat trei activități
demonstrative pe tematica egalității de șanse la cls a XI a- B, a IX a -A și a X a -B, coordonate de
psiholog Enășcuț Clara și Pătrăuceanu Irina
o În săptămâna 16-20 noiembrie 2015 s-a desfăşurat Campania „Săptămâna legumelor şi
fructelor donate”. Activitatea face parte din cadrul Strategiei Naţionale de Acţiune Comunitară
(SNAC) şi este iniţiată de Ministerul Educaţiei şi Cercetării Ştiinţifice.
o In data de 01. 12. 2014 elevi de liceu au participat la Muzeul de istorie la Conferinta
dedicată zilei naţionale a României, elevii au realizat PPT-uri şi eseuri şi au fost indrumati de prof.
Diaconu Carmen.
o Profesori si 60 de elevi ai LPS Roman au participat la activitățile organizate de
Primăria Roman cu prilejul Zilei Naționale a României.
o În biblioteca liceului s-au prezentat eseuri , referate și poezii pe tematica zilei naționale
o Pe data de 18 decembrie 2015 elevii cls a VIIa B indrumati de d-na prof Eugenia
Tăbuci au organizat o serbare, colinde si traditii de Sarbatoarea nasterii Domnului.
o Pe 15 .01. 2016 în Centrul de Documentare al LPS prof Lucia Moisă alături de elevi au
omagiat personalitatea poetului nepereche-Mihai Eminescu
o Pe 24 .01.2016 prof Simionescu Liliana alături de elevi ai cls a X a B au participat la
ceremonia organizată de Primăria Roman la Stejarul din str Smirodava cu prilejul Unirii Principatelor
Române.
o Pe data de 28.01.2016 elevi ai cls a VII a B indrumati de d-na prof Eugenia Tăbuci, în
urma unui parteneriat cu Biblioteca municipală Roman, au prezentat sceneta „ Dreptatea vulpii”
LPS-Structura “ROMAN MUSAT”
În semestrul I din anul școlar 2015-2016 s-au desfășurat următoarele activităţi
educative extraşcolare conform planului managerial stabilit la începutul anului școlar.
Activitățile școlare și extrașcolare au vizat toate laturile educației cu acțiuni şi
responsabilități specifice, dar și acțiuni realizate la nivelul unității școlare în parteneriat cu
familia, politia Roman, Primăria Municipiului Roman sau cu alte foruri locale.
Desfășurarea activităților a avut în vedere calendarul județean al proiectelor școlare și
extrașcolare : 1 Decembrie , Noi și Eminescu (15 ianuarie), Ziua Unirii (24 ianuarie).
Cu participarea unui număr mare de elevi mobilizați de învățători, diriginți și profesori
de limbă și literatură română și istorie s-au organizat în cadrul bibliotecii, activități aniversare
și comemorative dedicate marilor scriitori (Mihai Eminescu, Ion Luca Caragiale,) sau
evenimente istorice importante (Ziua Unirii, 1 Decembrie). S-a încurajat performanta școlară,
mulți dintre elevii noștri participând la toate fazele olimpiadelor și a concursurilor școlare de
unde s-au întors cu rezultate bune și foarte bune.
55
- în luna octombrie s-au organizat activități legate de ziua educației în parcul
orașului, concurs de role şi biciclete (clasele a VIII-a și a V-a B, diriginții profesor Pascal
Nicoleta şi Domnite Roxana)
- în luna noiembrie s-a organizat o activitate distractivă de Haloween : activitatea
s-a desfăşurat în sala de sport a şcolii unde au fost prezentate cântece, dansuri şi concurs de
măşti. La activitate au participat domnişoara profesoară Pascal Nicoleta, profesor Enea
Cristina, profesor Găină Judit, profesor Boghian Claudia, laborant Bonciu Irina şi bibliotecar
Florea Rodica.
- în ziua de 26 noiembrie 2015 s-au organizat activități legate de sărbătorirea Zilei
Naționale a României, (concurs pe teme istorice și activități artistice susținute de elevii claselor
a VII-a şi a VIII-a), activitatea desfăşurându-se în cabinetul multimedia, iar pe 1 Decembrie
domnii profesori Enea Cristina, Găină Judit, Domnite Roxana, bibliotecar Florea Rodica au
însoțit un grup de elevi în Piaţa Roman Muşat unde s-a desfăşurat un program artistic
organizat de Primăria Municipiului Roman.
- în luna decembrie s-au organizat activități legate de Sărbătoarea Crăciunului și a
Anului Nou cu parada măștilor, urături (plugușorul, capra, urs) cu participarea claselor I-VIII.
- în data de 15 ianuarie 2016 s-a organizat activitate dedicată marelui poetului
național Mihai Eminescu (1850-1889), unde au participat elevii claselor a V-a A şi a V-a B cu
un program artistic și prezentare PowerPoint ʺViața și opera lui Mihai Eminescuʺ, programul s-
a desfășurat sub îndrumarea consilierului educativ profesor diriginte Pascal Nicoleta cu
participarea domnilor profesori : Găină Judit, Domnite Roxana, bibliotecar Florea Rodica,
tehnician Netedu Constantin și laborant Bonciu Irina.
- în ziua de 22 ianuarie 2016 s-a organizat activitate dedicată ʺUNIREA
PRINCIPATELOR ROMANE-1859”, unde au fost prezentate sceneta ˮMoş Ion Roată şi
Cuzaˮ şi prezentare PowerPoint ˮEvenimente legate de Unireˮ, programul s-a desfășurat sub
îndrumarea consilierului educativ profesor diriginte Pascal Nicoleta cu participarea domnilor
profesori : Găină Judit, Domnite Roxana, bibliotecar Florea Rodica, tehnician Netedu
Constantin şi laborant Bonciu Irina.
- în luna februarie am sărbătorit luna marilor clasici Mihai Eminescu şi Ion Luca
Caragiale; activitatea s-a desfășurat în cabinetul multimedia, constând în vizionarea unei
prezentări PowerPoint despre viața marilor poeți clasici Mihai Eminescu şi Ion Luca Caragiale-
Rusu Nicolae, clasa a VIII-a, recitare poezie ˮScrisoarea IIIˮ de Mihai Eminescu - clasa a VII-
a, scenetă ˮUn pedagog de şcoală nouăˮ de Ion Luca Caragiale - clasa a VIII-a, recitarea
poeziei ˮLuceafărulˮ de Mihai Eminescu - Prunaru Georgiana, iar în încheierea ativităţi
închinate marilor clasici premierea şi parada costumelor de epocă; programul s-a desfăşurat sub
îndrumarea doamnei profesoare Dominte Roaxana cu participarea domnilor profesori,
coordonator Găină Judit, consilier educativ Pascal Nicoleta, bibliotecar Florea Rodica, laborant
Bonciu Irina şi tehnician Netedu Constantin.
8.15 ACTIVITATEA CONSILIERULUI PSIHOPEDAGOGIC
Profesor-psiholog , Enascut Clara
In semestrul I
56
ACTIVITATI desfasurate pe parcursul semestrului I, an scolar 2015 – 2016, in
Cabinetul Scolar de Asistenta Psihopedagogica al LICEULUI cu PROGRAM SPORTIV –
ROMAN, judetul Neamt, poate fi sistematizata astfel :
Numar ELEVI consiliati - 1. Prescolar = 67
2. Primar = 423
3. Gimnazial =1.217
4 . Liceal = 363
TOTAL ELEVI consiliati = 2.070
* Aspectele abordate cel mai frecvent –emotionale (anxietate, depresie), comportamentale
(agresivitate, Hiperactivitate), de invatare (esec scolar, neincredere in sine), autocunoastere,
intercunoastere, dezvoltarea personalitatii, stimularea creativitatii , etc.
NUMAR CADRE DIDACTICE consiliate – 1. Prescolar = 4
2. Primar = 9
3. Gimnazial = 13
4. Liceal = 8
TOTAL cadre didactice consiliate = 34
NUMAR PARINTI consiliati - 1.Prescolar = 4
2. Primar = 5
3. Gimnazial = 15
4. Liceal = 9
TOTAL PARINTI consiliati = 33
* Aspecte abordate –optimizarea relatiei cu copilul, imbunatatirea performantelor scolare,
schimbari in perceptia scolii, stimularea colaborarii cu scoala, cu profesorii si consilierul, probleme
specifice dezvoltarii varstei copiilor lor, despre sanctiuni si recompense, etc.
Activitati la clasa pe diferite teme solicitate .
*Teme abordate – autocunoastere, stil de viata, relatia cu ceilalti, dezvoltarea creativitatii,
rezolvare de probleme, invatrea, grupul de prieteni, perceptia sociala a parintilor ( clasele aV-a B si a
VI-a B ), exercitii de negociere, comportament nonverbal, etc.
* Activitatile au fost desfasurate la clasa, in cabinetul de informatica, dar si in cabinet .
OBSV. ACTIVITATILE de CONSILIERE INDIVIDUALE si de GRUP (elevi de
ciclu primar, gimnazial, liceal; parinti, cadre didactice) -cu diferite SOLICITARI: in probleme de
comunicare, autocunoastere si intercunoastere a elevului, dezvoltare personala, dezvoltarea abilitatilor
de comunicare, orientare in cariera, disconfort psihic, probleme de adaptare a elevului la cerintele
scolii, la mediul familial, controlul emotiilor, a pericolelor si a riscurilor, stereotipuri si prejudecati,
despre decizii si optiuni personale, activitati de management a informatiilor si a invatarii, importanta
57
gestionarii timpului, stimularea creativitatii, optimizarea relatiilor interpersonale si promovarea unor
comportamente nonviolente, gestionarea situatiilor de criza in grupul de elevi, cresterea asertivitatii,
prevenirea / diminuarea starilor de disconfort, prevenirea consumului de droguri (mai ales
ETNOBOTANICE )
ACTIVITATE A DE FORMARE CONTINUA
"Educatia are drept scop formarea caracterului." (Herbert Spencer)
A fost coordonata de prof. Costandache Diana
Comisia de perfecţionare metodico-ştiinţifică din cadrul Liceului cu Program Sportiv Roman a
urmărit ca obiective în an şcolar 2015-2016 următoarele :
perfecţionarea pregătirii profesionale a cadrelor didactice în vederea optimizării procesului
instructiv -educativ prin activităţi şi acţiuni organizate de Consiliul Profesoral, Consiliul de
Administraţie, Colectivele de catedră pe specialităţi şi prin comisiile metodice ale diriginţilor;
sprijinirea personalului didactic în aplicarea reformei sistemului educaţional şi în îmbunătăţirea
activităţii didactice ;
informarea promptă a personalului didactic cu privire la planurile de învăţământ, curriculum,
programe şcolare ;
informarea programului cursurilor de formare şi perfecţionare.
I. Activitatea de perfecţionare organizată la nivel judeţean în cadrul consfătuirilor, a cercurilor
pedagogice şi la nivelul unităţii/unităţilor de învăţământ în catedre/comisii metodice.
Temele dezbătute:
Prelucrarea metodologiilor privind finalizarea studiilor
Prelucrarea Metodologiei privind continuarea studiilor după finalizarea învăţământului
obligatoriu şi a Calendarului admiterii în ciclul superior al liceului pentru anul şcolar 2014-2015.
Forme de activitate: ateliere de lucru, prezentare, dezbateri.
Puncte tari:
Activitatea efectuată de comisie a fost următoarea:
a sprijinit întocmirea documentelor de înscriere la grade didactice;
a susţinut participarea profesorilor la activităţi organizate de CCD.
promovarea ofertei de activitatităţi a C.C.D. la nivelul instituţiei.
creşterea calităţii activităţii şcolare prin asigurarea accesului personalului didactic şi nedidactic
la programe de formare continuă.
scopul activităţii comisiei de perfecţionare este dezvoltarea resurselor umane ale şcolii prin
asigurarea accesului la formare continuă, în funcţie de nevoile identificate.
II. Cercurile pedagogice cu cadrele didactice, pe discipline, pentru semestrul I al anului scolar
2015-2016 , s-au realizat pe structura planificată şi publicată pe site-ul ISJ Neamt, în „Programul
58
activităţilor de formare continuă a personalului didactic şi didactic auxiliar prin cercuri pedagogice”.
Această activitate răspunde următoarelor obiective specifice:
cunoaşterea, aplicarea creative şi diversificarea modalităţilor de implementare a Curriculum-
ului Naţional, în funcţie de condiţiile specifice şcolii, de caracteristicile colectivelor de elevi şi de
interesele elevilor;
însuşirea şi aplicarea noii metodologii de evaluare astfel încât să contribuie la caracterul
formativ al învăţământului;
stimularea interesului cadrelor didactice pentru perfecţionare şi autoperfecţionare profesională.
Puncte tari:
Organizarea cercurilor pedagogice în timpul săptămânii şi nu sâmbăta;
Valorificarea experienţei pozitive a cadrelor didactice, diseminarea informaţiilor şi a exemplelor
de bune practici, au determinat într-o măsură mai mare introducerea calculatorului în proiectarea şi
realizarea lecţiilor şi folosirea platformei AEL;
Ridicarea standardului de calitate al activităţilor şi o prezenţă activă a cadrelor didactice prin
implicarea inspectorilor de specialitate şi monitorizarea consecventă de către aceştia a tuturor
activităţilor din cadrul cercurilor pedagogice;
Valorizarea experienţei didactice a profesorilor în lecţii demonstrative, referate şi dezbateri;
Realizarea unui veritabil schimb de experienţă, organizarea unor activităţi de atelier ce au
facilitat schimbarea mentalităţii sau care au valorificat gândirea colectivă pentru elaborarea unor
documente şcolare.
III. Activitatea de perfecţionare a cadrelor didactice realizate prin activităţi metodico-
ştiinţifice şi psihopedagogice în cadrul comisiilor şi colectivelor de catedră care constituie una din
cele mai importante forme de perfecţionare continuă.
Puncte tari:
Activitatea de planificare, proiectare, organizare, monitorizare şi evaluare a colectivelor
metodice, dovedeşte seriozitate şi responsabilitate;
Informaţiile scrise care vizează perfecţionarea continuă şi periodică se găsesc în dosarele
comisiilor de arie curriculară, în dosarul comisiei de formare continuă şi în dosarele personale ale
cadrelor didactice.Acestea sunt prelucrate în consiliul profesoral, unele sunt afişate, altele sunt ataşate
la dosarul comisiei de perfectionare şi formare continuă;
interesul cadrelor didactice pentru perfecţionare prin cursuri organizate de furnizorii de
formare;
Tematica variată discutată în cadrul catedrelor şi a comisiilor metodice este în concordanţă cu
probleme fundamentale ale reformei curriculare şi cu noile orientări metodologice privind procesul de
predare-învăţare-evaluare;
Implicarea motivată a cadrelor didactice în activităţile de catedră şi/sau comisie metodică a
favorizat calitatea activităţilor şi, în multe cazuri, a determinat dimensiunea interactivă;
59
IV. Formarea continuă prin programe naţionale, prin programe oferite de CCD sau de ISJ, în
colaborare cu CCD.
Cadrele didactice au fost prezente la „Lansarea OFERTEI DE CURSURI DE FORMARE”,
pentru anul şcolar 2015-2016, desfasurata la Piatra Neamt;
Existenţa în dosarul comisei de formare continuă a fişelor de formare continuă pentru fiecare
cadru didactic al unităţii şcolare, fişă de formare actualizată periodic şi conţinînd şi numărul de
credite alocat fiecărui curs;
Formarea continua a cadrelor didactice s-a realizat si prin inspectiile pt. grade didactice..
- educat. Pal Paula Lacramioara a sustinut inspectia speciala pt. gradul II ;
9. ACTIVITATEA LA BIBLIOTECA
„O bibliotecă bine clasificată e poate lucrul cel mai apropiat de un
microcosmos”
Richardson
Biblioteca, reprezintă un instrument important care are în vedere realizarea obiectivelor conform
programelor şcolare, a aspiraţiilor elevilor, proveniti din medii culturale, economice, sociale diferite, prin
punerea la dispozitie a materialelor şi documentelor necesare unei bune informări şi documentări.
În anul şcolar 2015 - 2016, activitatea la bibliotecă s-a desfăşurat în conformitate cu:
- Respectarea legislaţiei şcolare, a Regulamentului de Organizare şi Funcţionare a bibliotecii
şcolare, în conformitate cu Planul managerial pentru bibliotecă şi a sarcinilor stabilite de conducerea
unitaţii.
- Preocuparea prioritară de la începutul anului școlar, a fost aceea de a procura manualele școlare
pentru elevi, întrucât mă ocup si de gestionarea manualelor scolare.
- La “Sala de lectura” care funționează în cadrul bibliotecii am pus la dispoziția elevilor și a
cadrelor didactice lucrări de referință, care pot fi studiate conform programului bibliotecii.
- Sprijinirea cadrelor didactice prin o bună colaborare și prin punerea la dispozitie a materialului
informativ pentru pregatirea planificarilor, pregatirea lectiilor, perfectionare:- programe scolare, ghiduri
metodologice, ghiduri de evaluare, etc.
- Am distribuit manualele școlare între 15-20 septembrie 2015.
- Am participat la consfătuirea cu bibliotecarii la CNRV Roman pe 22 sept. 2015.
- Am înscris elevii claselor a Va în rândul cititorilor, s-au efectuat vizite la bibliotecă de către
elevii liceului.
- Indrumarea elevilor în realizarea lucrărilor şcolare, precum şi folosirea diverselor surse de
informare: utilizarea dicţionarelor, enciclopediilor, a documentarelor, ca surse bibliografice;
60
- Am elaborat documentele necesare unei bune funcţionări a bibliotecii:
Regulamentului de Organizare şi Funcţionare a bibliotecii;
Planul managerial al bibliotecii;
- S-au desfășurat și următoarele activități pe semestrul I:
*Ziua mondială a educatorului
*Ziua holocaustului în România
* 136 de ani de la nașterea lui Mihail Sadoveanu
*Ziua Rebreanu - ,,Sărbătoarea operei,,
*1 Decembrie- Ziua Națională a Românilor
*Colinde de Crăciun și datini de Anul nou
* Mihai Eminescu văzut prin ochii copiiilor
*Importanța istorică a zilei de 24 ianuarie 1859
In ceea ce priveste creşterea competenţei, a profesionalismului bibliotecarul, am participat la toate
activitatile de perfectionare conform calendarului de activități propuse pentru semestrul I al anului şcolar
2015-2016, precum şi prin studiu individual, avându-se în vedere creşterea calitativă a serviciilor oferite
tuturor utilizatorilor.
Bibliotecar Arcana Lucica si Florea Rodica
10. ACTIVITATEA DE SECRETARIAT
Activitatea in compartimentul “Secretariat” s-a desfasurat in bune conditii pe parcursul primului
semestru.
Au fost efectuate la timp lucrarile solicitate de Inspectoratul Scolar Neamt, Directia Judeteana
de Tineret si Sport, M.E.N, CCD, Primaria Roman etc.
De asemenea, au fost intocmite la timp “Statele de plata” pentru efectuarea platilor salariale,
“Stat functii”, “Fisa de incadrare”, “Registre matricole”, Calcularea hotararrilor judecatoresti,
Situatii statistice, de inceput de an scolar si de sfarsit de semestru, etc.
S-a tinut legatura permanent cu forurile superioare, asigurandu-se o cat mai buna informare a
cadrelor didactice cu noile reglementari si norme din invatamantul preuniversitar.
S-a asigurat inscrierea cadrelor didactice la grade didactice.
La controalele avute din partea Inspectoratului Scolar, rezultatele au fost bune.
In concluzie, activitatea de secretariat s-a desfasurat dupa standardele impuse de directiunea
liceului si in conformitate cu fisa postului.
11. ACTIVITATEA LA CONTABILITATE
61
Activitatea in compartimentul „Contabilitate” s-a desfasurat in bune conditii pe parcursul
semestrului I al anului scolar 2015-2016.
In semestrul I al anului scolar 2015-2016 s-au obtinut venituri extabugetare (buget local) din
chirii, sponsorizari, cazari si masa elevilor prescolari in suma de 83.827 lei, din care au fost cheltuiti
79.247 lei pentru bunuri si servicii pentru intretinere si functinale, precum si pentru competitii
sportive.
Tot in semestrul I al anului scolar 2015-2016 s-au obtinut din activitatea desfasurata in
cadrul cantinei s-au obtinut venituri in suma de 255.703 lei, din care au fost cheltuiti 250.121 lei.
Destinatia acestor sume a fost respectata conform prevederilor bugetare.
Din venituri proprii au fost achizitionate materiale necesare desfasurarii in bune conditii a
activitatii de invatamant.
Sarcilile de serviciu au fost indeplinite conform fiselor postului si cerintelor zilnice de
serviciu.
12. ACTIVITATEA ADMINISTRATIV - GOSPODAREASCA
In perioada semestrului I a anului scolar 2015/2016, compartimentul administrativ-gospodaresc
a avut ca principala sarcina mentinerea in bune conditiuni a spatiilor destinate procesului instructiv-
educativ.
Se continua lucrarile la terenul sintetic de la Stadionul C. Nehoiu;
Se continua lucrarile de modernizari la Stdionul C. Nehoiu;
S-au finalizat lucrarile pentru iluminatul economic si ecologic prin trecerea la iluminatul cu
lampi LED, in toate cladirile unitatii;
A fost achizitionat prin transfer de la ISJ Neamt, un autoturism necesar transportului;
S-au finalizat lucrarile la terenul de sport la Structura “Romasn Musat”;
Au fost efectuate reparatii la Structura „Roman Musat”.
S-au facut pregatiri necesare pentru perioada de iarna, respectiv s-au facut reviziile la toate
instalatiile termice;
Lucrarile de curatenie si aprovizionare cu materiale necesare s-au efectuat fara probleme.
Spatiile scolare au fost si sunt exploatate la maxim si in general, sunt bine intretinute.
S-au mentinut in perfecta stare de functionare instalatiile electrice, sanitare, de gaz metan si
termice;
S-au facut pregatiri necesare pentru perioada de primavara,
S-au efectuat in permanenta lucrari de intretinere si reparatie la tamplaria si mobilierul unitatii;
S-au efectuat in permanenta : curatenia, dezinfectia si, atunci cand s-a considerat necesar,
dezinsectia si deratizarea.
S-au mentinut in perfecta stare de functionare instalatiile electrice, sanitare, de gaz metan si
termice;
Puncte slabe ( aspecte remediabile in etapa urmatoare ):
- necesitatea reamenajarii interioare a liceului dupa noile standarde si cerinte,
Puncte tari :
62
- S-au dotat cu aparatura video necesara bunei desfasurari a procesului instructiv-educati,v
sala de sedinte si centrul de documentare din biblioteca;
- S-a inlocuit sistemului de acoperire la cantina si garajul unitatii;
- S-a inlocuit in totalitate a gardului imprejmuitor interior al terenului de fotbal de la stadion,
- S-au modernizat aleile si parcarile de la stadion
13. COMISIA DE EVALUARE SI ASIGURARE A CALITATII
A fost coordonata de prof. Gaina Iudit
În anul şcolar 2015-2016 membrii CEAC au continuat activităţile care au drept scop
implementarea sistemului de asigurare a calităţii, după cum urmează:
Analiza activităţii Comisiei de Evaluare şi Asigurare a Calităţii din anul şcolar 2014-2015 în
vederea elaborării raportului de evaluare internă (RAEI);
Prezentarea raportului de evaluare internă al Comisiei de Evaluare şi Asigurare a Calităţii în
anul şcolar 2014-2015 în Consiliul de Administraţie şi Consiliul Profesoral în scopul diseminării
rezultatelor;
Stabilirea graficului de activităţi a Comisiei de Evaluare şi Asigurare a Calităţii pentru anul
şcolar 2015-2016 şi a responsabilităţilor membrilor comisiei;
Evaluarea compartimentelor privind activitatea personalului didactic auxiliar şi personalului
nedidactic;
Actualizarea documentaţiei referitoare la calitate, documentarea permanentă şi aplicarea
normativelor noi privind asigurarea calităţii;
Stabilirea responsabilităţilor la nivelul membrilor CEAC, colaboratorilor Comisiei de Evaluare
şi Asigurare a Calităţii la Liceul cu Program Sportiv Roman, elaborarea de decizii;
Studierea manualului calităţii;
Proiectarea şi coordonarea activităţii catedrelor, compartimentelor şi a managementului şcolii pe
instrumente diverse de investigare a realităţii organizaţiei. Alcătuirea unui plan de acţiune la nivelul
compartimentelor şi urmărirea realizării acestora;
Monitorizarea elementelor de asigurare a calităţii, identificarea, stabilirea căilor de acţiune,
stabilirea de termene de realizare şi indicatori de performanţă;
Culegerea dovezilor /rezultatelor evaluărilor care să corespundă descriptorilor de performanţă;
Stabilirea nivelului privind inserţia profesională;
Culegerea dovezilor pentru stabilirea ofertei educaţionale;
Observarea activităţilor de predare-învăţare-evaluare;
Continuarea activităţilor de elaborare a procedurilor operaţionale;
Continuarea activităţilor de elaborare a materialelor necesare implementării sistemului de
asigurare a calităţii la toate compartimentele din unitatea noastră furnizoare de educaţie;
Informarea permanentă a personalului şcolii privind activitatea de implementare şi asigurarea
calităţii, identificarea punctelor tari şi punctelor slabe şi întocmirea planului de îmbunătăţire.
Aceste activităţi vin în continuarea activităţilor CEAC din anii şcolari precedenti.
Activitatea CEAC la nivelul şcolii a fost centrată pe:
Instruirea responsabililor de catedre şi compartimente din şcoală în domeniul calităţii;
Informarea membrilor CA şi a consiliului profesoral;
Înfiinţarea punctului de informare în domeniul calităţii la avizierul şcolii;
Derularea formării la nivelul catedrelor şi a compartimentelor;
Alocarea de responsabilităţi şi stabilirea domeniului de acţiune pentru membrii comisiei de
calitate;
63
Elaborarea Regulamentului de funcţionarea a Comisiei de Asigurarea Calităţii;
Proiectarea activităţii catedrelor, compartimentelor şi a managementului şcolii pe instrumente
diverse de investigare a realităţii organizaţiei;
Monitorizarea elementelor de asigurare a calităţii, identificarea punctelor slabe, stabilirea căilor
de acţiune, stabilirea de termene de realizare şi indicatori de performanţă;
Completarea Portofoliului la nivelul catedrelor şi la nivel de cadre didactice pe baza unei liste
de verificare elaborată de Comisia de asigurare a calităţii;
Culegerea dovezilor/rezultatelor evaluărilor care să corespundă criteriilor stabilite;
Măsura implementării sistemului de asigurare a calităţii poate fi urmărită prin indicatorii la
nivel de şcoală .
În urma activităţilor derulate pe întreaga perioadă de implementare a sistemului de asigurare a
calităţii începând cu anul şcolar 2009-2010 s-au evidenţiat prin rezultate şi efecte în privinţa
creşterii calităţii educaţiei:
Creşterea procentului de promovabilitate anuală la toate disciplinele şi formele de învăţământ;
Clasarea pe locurile I-III la competitiile organizate de MENCS si de Federatiile Sportive la
etapele judetene, zonale si nationale;
Promovarea sportivilor la loturile nationale pe discipline sportive in scopul obtinerii unor
rezultate cat mai bune la Campionatele balcanice, europene, mondiale si Jocurile Olimpice;
Promovarea a cat mai multor elevi sportivi la echipele de seniori reprezentative ale
Municipiului, Judetului si Nationale.
Realizarea şi dezvoltarea continuă a bazei de date pentru elevii cu cerinţe educaţionale speciale
în vederea ameliorării problematicii acestor elevi;
Elaborarea şi aplicarea strategiei şi procedurilor de evaluare continuă a elevilor stabilind
criterii de performanţă şi condiţii de aplicabilitate;
Perfecţionarea continuă a cadrelor didactice în ocupaţia de mentori, formatori, experţi şi
evaluatori;
Perfecţionarea continuă a cadrelor didactice pentru a fi desemnati ca antrenori al loturilor
reprezentative pe disciplinele sportive;
Creşterea numărului de cadre didactice participante la cursuri de perfecţionare, specializare şi
recalificare având ca efect îmbunătăţirea calităţii procesului de predare-învăţare-evaluare.
14. RAPORTUL ACTIVITATII COMISIEI DE EDUCATIE SANITARA
Responsabil Comisia de Educatie Sanitara, prof. Simionescu Liliana.
In cadrul comisiei s-au realizat activitati ce au elevii si dirigintii scolii astfel:
- Septembrie – “Exercitiul fizic contra stresului si anxietatii” ;
- Octombrie – Dezbatere pe tema “Stresul emotional, social, familial si scolar” ;
- Noiembrie – Concurs de acordare a primului ajutor ;
- Decembrie – Dezbatere pe tema Metodelor contraceptive si boli cu transmitere
sexual – profesorii de biologie ;
- Ianuarie – Dezbatere : “Regimul de munca si odihna a elevului”
Tematica s-a desfasurat prin dezbateri cu elevii claselor implicate, diriginti si prin prezentari
power-point precum si prin invitarea unor organizatii abilitate per tema consumului de droguri.
64
MASURI CE SE IMPUN PENTRU IMBUNATATIREA CALITATII ACTULUI
EDUCATIONAL
1. Efectuarea orelor de pregatire suplimentara pentru recuperarea elevilor promovati la limita,
corigenti si cu elevii claselor a VIII a, a XII a in vederea sustinerii examenului de evaluare nationala
si bacalaureat;
2. Instiintarea permanenta a parintilor elevilor cu situatii-problema, intensificarea legaturii
familie-scoala;
3. Actiuni comune invatator-profesor-diriginti-parinti pentru mentinerea elevilor la activitati
curriculare in anul scolar urmator;
4. Intocmirea dosarelor pentru elevii cu CES, pentru a preintampina esecul scolar si in viata,
elevii fiind consiliati de un invatator de sprijin;
5. Actiuni sustinute din partea noastra de a adapta stilul de predare la inzestrarea de care dispune
fiecare elev, de a-i asigura reusita scolara;
6. Organizarea activitatilor extra-clasa pentru timpul liber al elevilor;
7. Redarea in folosinta si modernizarea laboratoarelor, pentru a aplica un invatamant formativ la
disciplinele experimentale;
8. Valorificarea cu eficienta sporita a tuturor resurselor materiale si umane existente, evitarea
risipei de forta si mijloace, a formalismului si superficialitatii;
9. Mentinerea unui climat favorabil desfasurarii in bune conditii a actului educativ.
Toate aceste rezultate atat teoretice, cat si sportive sunt posibile datorita unei munci in echipa, din
care fac parte: dir.adjunct, prof. Luca Ana, dir. adjunct, prof. Popa Ioan, cat si intreg corpul
profesoral.
Sanatate tuturor, multe reusite si satisfactii in semestrul II!
D I R E C T OR, DIRECTOR ADJ.
Prof. Petru Sandu prof. ANA LUCA
65
