RAPORT EDUCAȚIONAL1 | GRUPA NIDO LUNA IULIE RAPORT EDUCAȚIONAL LUNA IULIE 2019 „De ce ar fi...

GRUPA NIDO

LUNA IULIE1 | GRUPA NIDO

RAPORT EDUCAȚIONALLUNA IULIE 2019

„De ce ar fi necesar ca fiinţa umană să îndure o primă copilărie atât de lungă şi de laborioasă? Nici un animal nu are o copilărie atât de grea. Ce se întâmplă în acest timp al copilăriei? Fără îndoială există un fel de creativitate. La început, nu există nimic, şi apoi, circa un an mai târziu, copilul ştie tot. Copilul nu se naşte cu câteva cunoştinţe, cu puţină memorie, cu puţină voinţă, pe care trebuie doar să le dezvolte cu trecerea timpului. Pisica poate, oarecum, să miaune de la naştere; puiul de găină şi viţelul produc acelaşi fel de sunete pe care le vor produce şi când vor fi adulţi. Dar puiul de om este mut; el se poate exprima doar prin plâns.

Prin urmare, în cazul omului, nu avem de-a face cu ceva care se dezvoltă, ci cu un act de formare; ceva inexistent trebuie să se producă, începând de la nimic. Pasul minunat făcut de bebeluş este acela de a trece de la nimic la ceva, iar pentru minţile noastre dezlegarea acestei enigme e foarte dificilă.

Este nevoie de o minte diferită de a noastră pentru a face acel pas. Copilul are alte puteri decât ale noastre, iar creaţia pe care el o realizează nu este una lipsită de importanţă; înseamnă totul. El îşi creează nu numai limba, ci îşi conturează şi instrumentele care-i permit să încadreze cuvintele. El trebuie să producă baza fizică a fiecărui moment, a tuturor elementelor intelectului nostru, a tot ceea ce binecuvântează fiinţa umană. Această operă minunată nu este produsul intenţiei conştiente. Noi, adulţii, ştim ce vrem. Dacă dorim să învăţăm ceva ne apucăm să învăţăm în mod conştient. Dar acest sentiment de a vrea nu există la copil; atât cunoaşterea cât şi voinţa trebuie să fie create”.

GRUPA NIDO


Grupa Nido

Mediul Montessori pregătit este împărțit pe următoarele secțiuni:1. Viața practică2. Activități pentru coordonarea ochi-mână3. Activități ce țin de dezvoltarea limbajului4. Artă5. Muzică și mișcare

Activități de viață practică

Scopuri generale ale vieții practice:• Crește independența funcțională a copilului• Implică folosirea și rafinarea motricității fine• Experiență activă în mediu• Crește stima de sine și încrederea în sine Self-esteem, self-confidence, atitudinea “pot să fac singur’’• Cunoaștere - copilul învață cum funcționeaza lucrurile. Începem să îi arătăm mai întâi copilului lucrurile simple, de exemplu cum folosim mătura, și abia apoi trecem să îi arătăm lucruri mai complicate, tehnologie, cum ar fi aspiratorul, acesta fiind și procesul natural de învățare.

Activitățile care fac parte din viața practică se împart în 5 secțiuni:- Îngrijirea personală,- Îngrijirea mediului – în interior și în exterior,- Mutarea mobilierului (masa și scaunul), folosirea covorașului.- Grație și curtoazie,- Mâncarea.

Exercițiile ce țin de îngrijirea personală conduc copilul spre independență, încredere în sine (pot să fac singur). În același timp învață și cum să folosească obiectele reale ce țin de mediul său înconjurător.

GRUPA NIDO


Îngrijirea personalăCopilul devine interesat de sine încă de la naștere, de propriul său corp, precum și de îmbrăcămintea pe care o poartă.

Activitățile care includ îngrijirea personală sunt: spălatul pe mâini, pieptănatul, suflatul nasului, curățarea pantofilor, spălatul pe dinți, îmbrăcatul/dezbrăcatul.

Spălarea hainelor - este un exercițiu prin care copilul învață cum să spele cârpe/haine într-un mod sigur. Micuții obțin o mai bună înțelegere a îngrijirii personale, dar și a mediului. Această activitate se desfășoară într-o ordine logică, având o anumită secvențialitate.

Spălarea vaselor - este un exercițiu prin care copilul învață cum să spele vasele pentru o mai bună ințelegere a îngrijirii personale, dar și a mediului. Această activitate se desfășoară într-o ordine logică, având o anumită secvențialitate.

GRUPA NIDO


Lustruirea pantofilor - este un exercițiu prin care copilul învață cum să-si lustruiască pantofii . Această activitate se desfășoară într-o ordine logică, având o anumită secvențialitate. Prin acest material, copilul dobândește sentimentul de indepență și își dezvoltă abilitățile de îngrijire personală.

GRUPA NIDO


Rama cu Velcro/Scai - precum celelalte rame, si rama cu Velcro oferă prilejul dezvoltării coordonării ochi-mână și a concentrării. De asemenea, este o pregătire pentru îmbrăcarea și dezbrăcarea hainelor în mod independent și îmbunătățește motricitatea fină.

Rama cu catarame - oferă prilejul dezvoltării coordonării ochi-mână și a concentrării. De asemenea, este o pregătire pentru îmbrăcarea și dezbrăcarea hainelor în mod independent și îmbunătățește motricitatea fină.

Lustruirea lemnului - acest material stimulează concentrarea, motricitatea fină, coordonarea mână-ochi și crește stima de sine.

GRUPA NIDO


Lustruirea oglinzii - această activitatea vizează dezvoltarea concentrării. Totodată, îmbunătățește încrederea de sine, atenția, coordonarea mână-ochi și motricitatea fină.

ctivități copilul interacționează cu mediul său și devine responsabil de îngrijirea lui.Printre aceste activități sunt: măturatul, ștersul apei de pe podea cu ajutorul mopului, lustruitul oglinzii, spălatul geamului, lustruitul lemnului, ștersul mesei, spălatul mesei, ștersul prafului de pe plante, udatul plantelor, aranjarea florilor în vază, spălatul vaselor, spălatul cârpelor.

Mâncarea

Decojirea și felierea ouălor - ajută la coordonarea mână-ochi, îmbunătățește concentrarea și rafinează lucrul cu ambele mâini. De asemenea, sporește stima de sine

GRUPA NIDO


Stoarcerea portocalelor -această activitate îmbunătățește lucrul cu două mâini, dezvoltă concentrarea, coordonarea mână-ochi și stima de sine. Secvențialitatea pașilor creează ordine interioară, redată în exterior prin mișcări specifice.

GRUPA NIDO


Activităti pentru coordonareaochi-mânăÎnșirarea mărgelelor - această activitate ajută la dezvoltarea pensei digitale, a concentrării și a stimei de sine spațială.

Recipient cu bețe - acest material îmbunătățește concentrarea, pensa digitală, motricitatea fină și încrederea în sine.

GRUPA NIDO


Activitatea de lipit - ajută copilul să învețe să lipească într-un mod sigur. Totodată, exersează coordonarea mișcării.

Activitatea de tăiat - copilul învață să taie hârtie într-un mod sigur. De asemenea, ajută la dezvoltarea concentrării și a coordonării mâinilor, care lucrează simultan.

Lacăte și chei - ajută la coordonarea ochi-mână și la creșterea stimei de sine.

GRUPA NIDO


Biblioteca: este un loc de liniște și relaxare unde copiii pot răsfoi cărți. Ei învață cum să țină o carte, cum să răsfoiască paginile.

ACTIVITĂȚI CE ȚIN DE DEZVOLTAREA LIMBAJULUI

GRUPA NIDO


Desenul: copiii nu au nevoie să fie învățați să deseneze, la această vârstă desenul (mâzgăleala) fiind o artă autoînvățată ce reprezintă un pas natural în dezvoltarea ființei umane.

ARTĂ

GRUPA NIDO


ACTIVITĂȚI ÎN AER LIBERîncurajează copilul să își dezvolte imaginația și creativitatea, să își asume riscuri și responsabilități, să gasească singur soluții și să descopere plăcerea de a face anumite lucruri.

GRUPA NIDO


ACTIVITĂȚI EXTRA

Pictură în aer liber Dansul veseliei

Cu dragAdina, Louise și Alina

Cântecelul lunii Iulie: „Chichi chichi boom” https://www.youtube.com/watch?v=EAqWkvNkoco&t=15s

RAPORT EDUCAȚIONAL1 | GRUPA NIDO LUNA IULIE RAPORT EDUCAȚIONAL LUNA IULIE 2019 „De ce ar fi...

Documents

Transcript of RAPORT EDUCAȚIONAL1 | GRUPA NIDO LUNA IULIE RAPORT EDUCAȚIONAL LUNA IULIE 2019 „De ce ar fi...