1

NR. 89/11.02.2019

RAPORT DE ACTIVITATE

Prezentat în şedinţa CP din 11.02.2019

Validat în şedinţa CA din 11.02.2019

- STAREA ŞI CALITATEA ÎNVǍŢǍMÂNTULUI -

AN ŞCOLAR – 2018/ 2019

SEMESTRUL I

Prezentul raport de activitate a fost întocmit pe baza rapoartelor responsabililor de comisii metodice şi comisii permanente, precum şi în baza

datelor statistice furnizate de compartimentul secretariat, referindu-se la perioada 01.09.2018- 01.02.2019.

Activitatea s-a desfasurat în baza prevederilor Planului managerial precum şi a Planului Operațional elaborate pentru atingerea urmatoarelor

obiective:

O1. CURRICULUM

Cunoaşterea şi aplicarea documentelor de politica educaţională, a reglementarilor legale şi a metodologiilor specifice;

Respectarea legislaţiei privind constituirea claselor de elevi

Cunoaşterea conţinuturilor planului de învăţământ, a programelor şcolare, a metodelor şi procedurilor de evaluare, precum si valorificarea lor în

elaborarea documentelor didactice de lucru (planificari, proiecte didactice, portofolii de evaluare etc.)

Asigurarea distribuirii manualelor la clase;

2

Pregatirea elevilor în vederea susţinerii Evalurii Naţionale şi a olimpiadelor şcolare;

Cresterea nivelului de performanţă a pregătirii curriculare a elevilor;

Multiplicarea activităţilor cu rol educativ şi de formare în spiritul principiilor şi practicilor societăţii democratice.

Elaborareaofertei CDŞ/programe CDŞ

O2. MANAGEMENT ŞCOLAR

• Asigurarea cadrului de desfăşurare a activităţii instructiv-educative (din punct de vedere organizatoric, funcţional şi legal);

• Elaborarea proiectului planului de scolarizare.

• Monitorizarea utilizarii resurselor în vederea atingerii scopurilor educaţionale propuse;

• Evaluarea continuă a desfăşurării procesului didactic şi a activităţilor conexe.

O3. RESURSE UMANE

Realizarea cuprinderii copiilor înscrişi în formaţiunile de studiu stabilite prin planul de şcolarizare

Stabilireanormelordidacticeşiasigurarea de personal didactic calificat la toatedisciplinele

Organizarea colectivelor de elevi: Stabilirea învăţătorilor la clasele Pregătitoare – IV şi a diriginţilor la clasele V-VIII,

Asigurarea asistenţei sanitare şi a protecţiei muncii-controlul anual de medicina muncii,psihologic al personalului

Instruirea periodică a personalului/elevilor cu privire la normele de protecţie a muncii şi PSI.

Actualizarea Organigramei Şcolii Gimnaziale „Regina Maria” Arad

Actualizarea şi întocmirea Fişei postului

Proiectarea strategiei de dezvoltare a resursei umane

Întocmirea bazei de date perfecţionare/formare

Identificarea nevoilor de formare ale personalului, popularizareaofertelor de formare

Afişareaprocedurilor de ocupare a posturilor/catedrelor vacante

Încheierea contractelor de muncă cu personalul didactic, didactic auxiliar, nedidactic

Aprobarea cererilor în sistemul plata cu ora. Normarea personalului conform fişei postului

Monitorizarea activităţii personalului

3

Evaluareaanuală a personalului.

O4. PARTENERIATE SI PROGRAME

• Colaborarea cu diverse instituţii şi organizaţii abilitate în derularea de programe şi parteneriate cu unitatea de învăţământ;

• Organizarea de activităţi în colaborare cu grădiniţele din cartier.

• Organizarea de activităţi extraşcolare.

O5. RESURSE MATERIALE

• Gestionarea eficientă a resurselor materiale şi financiare;

• Dotarea, renovarea şi modernizarea spaţiilor şcolare.

O6. RELATII PUBLICE, COMUNICARE SI IMAGINE

• Îmbunătăţirea comunicarii organizaţionale;

• Promovarea imaginii şcolii (în interior şi exterior) prin diverse activităţi de relaţii publice.

1. SITUAŢIA LA ÎNVǍŢǍTURǍ ŞI PURTARE

Comisia pentru disciplină, şcolarizare, şi frecvenţă

Componenţa Comisiei pentru disciplină, şcolarizare, şi frecvenţă are următoarea componenţă în anul şcolar 2018-2019: David Erica, Vâlceanu

Anişoara, Kuharek Florina, Cosma Stanca, Mijloianu Andrea. Activităţile comisiei au fost următoarele:

-septembrie 2018 : verificarea finală a încheierii cataloagelor anului şcolar 2017-2018 în urma examenelor de corigenţe şi examenelor pentru amânaţi,

stabilirea efectivelor claselor pentru anul şcolar 2018-2019.

- noiembrie 2018: verificarea ritmicităţii notării, a completarii corecte şi complete a ficărui catalog conform procedurii de completare a catalogului

şcolar. Au fost luate măsuri pentru fiecare caz în parte, imediat şi eficient.

-februarie 2019: încheierea situaţiei la învăţătură şi disciplină. În acest sens s-au stabilit documentele necesare încheierii situaţiei la învățătură:

înştiinţarea către părinţii elevilor corigenţi, amânaţi şi-sau cu note sub 7 la purtare și calificative Insuficient, situaţia statistică per clasă, mişcarea

elevilor, încheierea pr-zisă a mediilor.

La sfârşitul semestrului I, rezultatele la învăţătură sunt sintetizate astfel:

4

Nr. elevi

inscrisi la

inceput de

semestru

Nr. elevi

ramasi la

sfarsitul

semestrului

Nr. elevi

promovati

Din care,

promovati pe

medii

Corigenti la: Cu situatia

scolara

neincheiata

Nescolarizati

Total Din

care

feminin

Total Din

care

feminin

Total Din

care

feminin

5-

6,99

7-

8,99

9-

10

1

ob.

2

ob.

3

ob.

4

ob.

>4

ob.

Total Din

care

feminin

Total Din care

feminin

511

224

508 225 489 220 13 131 296 8 2 4 - 1 4 4 1 -

SITUATIE PRIVIND MISCAREA SI STAREA DISCIPLINARA A ELEVILOR LA SFARSITUL

SEMESTRULUI I – AN SCOLAR 2018/2019

Nr. elevi

inscrisi la

inceput

de an

Nr. elevi

ramasi la

sfarsitul

semestrului

Miscarea elevilor Elevi cu abateri disciplinare ROFUIP/2014

art.147

Numar de elevi cu calificative scazute la

purtare

Total

Total

Plecati Veniti Total Fete CALIFIC

ATIV

intre FB

și B

CALIFIC

ATIV

I MAI

MIC DE

7

Din care:

Pt.

absente

Alte

motive

511 224 12 9 2 - 3 2 1 4

FRECVENŢA ELEVILOR semestrul I 2018-2019

Nr. crt.

Clasa

Nr. copii

pe clasa

Nr. ore sapt

Nr. ore total

pe clasa

Total absente sem. I

Prezenta clasei

Procent prezenta

clasei

1 V A 26 27 12636 449 12187 96.44666

2 V B 25 27 12150 178 11972 98.53498

3 VI A 23 29 12006 164 11842 98.63402

4 VI B 14 28 7056 1309 5747 81.44841

5

5 VII A 23 30 12420 430 11990 96.53784

6 VII B 27 29 14094 317 13777 97.75082

7 VII C 20 29 10440 332 10108 96.81992

8 VIII A 26 30 14040 536 13504 96.18234

9 VIII B 26 30 14040 433 13607 96.91595

10 PA 27 19 9234 59 9175 99.36106

11 PB 22 19 7524 301 7223 95.99947

12 IA 30 20 10800 85 10715 99.21296

13 IB 29 20 10440 57 10383 99.45402

14 IIA 26 20 9360 105 9255 98.87821

15 IIB 24 20 8640 89 8551 98.96991

16 IIIA 24 20 8640 156 8484 98.19444

17 IIIB 25 20 9000 133 8867 98.52222

18 IIIC 24 20 8640 279 8361 96.77083

19 IVA 25 21 9450 160 9290 98.30688

20 IVB 25 21 9450 206 9244 97.82011

21 IVC 21 21 7938 205 7733 97.41749

BURSE ACORDATE ELEVILOR

BURSE SOCIALE (VENIT MIC): 12

BURSE DE MERIT: 130

BURSĂ DE PERFORMANȚĂ: 1

PACHETE RECHIZITE SCOLARE 0

STAREA DISCIPLINARǍ

Disciplina elevilor poate fi analizată atât prin notele la purtare, dar şi prin situaţiile discutate în cadrul Comisiei de disciplină, în cele mai multe cazuri

alături de părinţii invitaţi la şcoală.

Înceea ce priveşte tipurile de acte de violenţa măsurile şi sancţiunile luate avem următoarea raportare :

6

Categorie Tip COD Nr.cazuri Măsuri/sancţiuni

1. Atac la

persoană

1. Violarea secretului corespondenţei

(accesarea fără consimţământul

persoanei a calculatorului, telefonului

mobil, etc.)

1.1. 0

2. Discriminare şi instigare la

discriminare

1.2. 0

3. Insulte grave repetate 1.3. 0

4. Ameninţări grave, repetate 1.4. 0

5. Şantaj 1.5. 0

6. Înşelăciune 1.6. 0

7. Instigare la violenţă 1.7. 0

8. Violenţe fizice uşoare, fără arme

(lovire)

1.8. 1 Elevul Chir Cosmin

clasa a III-a A, lovește

repetat colegii din clasă.

Au fost înștiințați

părinții, s-a scăzut

calificativul la purtare.

9. Lăsarea fără ajutor sau lăsarea fără

ajutor prin omisiune de înştiinţare

1.9. 0

10. Fapte privitoare la viaţa sexuală

(violul, actul sexual cu un minor,

preversiunesexuală, corupţiesexuală,

seducţia, hărţuiresexuală)

1.10. 0

7

11.Violenţa fizică gravă fără arme

(vătămare corporală gravă)

1.11. 0

12. Violenţa fizică cu arme albe 1.12. 0

13. Violenţa fizică cu arme de foc 1.13. 0

14. Omor sau tentativă de omor 1.14. 0

2. Atentat la

securitatea

unităţii

şcolare

1. Introducerea unor persoane străine în

incinta şcolii

2.1. 0

2. Alarmă falsă 2.2. 0

3. Incendiere şi tentativă de incendiere 2.3. 0

4. Introducere sau port armă alba în

spaţiulşcolar

2.4. 0

5. Introducere sau port armă de foc în

spaţiul şcolar

2.5. 0

3. Atentat la

bunuri

1. Însuşirea bunului găsit 3.1. 0

2. Furt şi tentativă de furt 3.2. 0

3. Tâlhărie 3.3. 0

4. Distrugereabunurilorunorpersoane 3.4. 0

5. Distrugereabunurilorşcolii 3.5. 0

4. Alte tipuri

de violenţă

sau atentate

la securitatea

spaţiului

şcolar

1. Consum de alcool 4.1. 0

2. Consum de stupefiante sau alte

substanţe interzise

4.2. 0

3. Trafic cu stupefiante sau alte

substanţe interzise

4.3. 0

4. Automutilare 4.4. 0

8

5. Determinarea sau înlesnirea

sinuciderii

4.5. 0

6. Suicid sau tentativă de suicid 4.6. 0

7. Alte tipuri de violenţă 4.7. 1 Introducerea în școală

de petarde și detonarea

lor în două pauza

succesive, de către

elevul Olah din clasa a

VIII-a A. Au fost

chemați părinții la

școală, a fost chemată

poliția. S/a scăzut nota la

purtare sub 7.

TOTAL

GENERAL

2

2. RESURSA UMANĂ

PERSONAL DIDACTIC 2018-2019

Total

posturi/

catedre

Din care ocupate cu personal care are gradul:

Fără

statut

Debutant

Def. II I Doctor în ştiinţe Necalificat

Învăţători 12

- - 4 2 6 -

-

Profesori 17

- 2 2 4 9 -

-

9

PERSONAL AUXILIAR

- 0,75 normă secretar

- 0.50 normă contabil

- 0.50 normă bibliotecar

PERSONAL NEDIDACTIC

- 3,25 posturi de îngrijitor.

ACTIVITATEA PERSONALULUI DIDACTIC

La începutul anului şcolar au fost constituite următoarele Comisii:

Comisii metodice : Comisia metodică a învăţătorilor, Limbă şi comunicare, Matematică ştiinţe și tehnologii, Om şi societate, Educaţie fizică și arte.

Comisii de lucru permanente şi temporare:

Comisii

Cu caracter permanent Componenţa comisiilor

1.Consiliul/comisia pentru curriculum

permanent

Gavrea Luminiţa, Antoneac Mariana, Cosma Stanca, Milaş

Flavius, Sida-Roman Marcela, Ţigan Cristian

2. Comisia de evaluare şi asigurare a

calităţii în învăţământ

permanent

Vida Daniela,

Groza Mirela- consilier educativ,

David Erica- reprezentant al comisiei pentru disciplină, şcolarizare

şi frecvenţă

Freisinger Mariana- membru,

Vâlceanu Anişoara-membru

Câmpan Cristian- preşedintele Asociaţiei de părinţi Şcoala

Gimnazială „Regina Maria” Arad

10

3. Comisia pentru prevenirea şi

eliminarea violenţei, a faptelor de

corupţie şi discriminării în mediul

şcolar şi promovarea

interculturalităţii;

permanent

Gavrea Luminiţa-director

Groza Mirela- consilier educativ al şcolii

David Erica, Batki Ovidiu, Antoneac Mariana

Putin Bianca-psiholog,

Nini Livia-reprezentant al Primăriei Municipiului Arad Cîmpan Cristian- preşedintele Asociaţiei de părinţi Şcoala

Gimnazială „Regina Maria” Arad Gavrilă Claudiu- vicepreşedinte al Asociaţiei de părinţi Şcoala

Gimnazială „Regina Maria” Arad

4.Comisia pentru disciplină,

şcolarizare, şi frecvenţă

temporar

David Erica, Vâlceanu Anişoara, Kuharek Florina, Cosma

Stanca, Mijloianu Andrea

5.Comisia pentru dezvoltare

profesională și evoluție în cariera

didactică permanent

Antoneac Mariana, Vida Daniela, Sida-Roman Marcela, Groza

Mirela

6. Comisia de securitate şi sănătate în

muncă şi pentru situaţii de urgenţă;

permanent

Preşedinte: GAVREA LUMINITA - director unitate

Secretar: FLOREA ALEXANDRA– secretar- lucrător desemnat de

protecţie a muncii

Membrii:

ANTONEAC MARIANA -reprezentant cadrelor didactice,

responsabilul Comisiei metodice a Învăţătorilor

COSMA STANCA- reprezentant cadrelor didactice, responsabilul

Comisiei metodice Limbă şi comunicare

MILAŞ FLAVIUS -reprezentant cadrelor didactice, responsabilul

Comisiei metodice Matematică şi ştiinţe

SIDA-ROMAN MARCELA-reprezentant cadrelor didactice,

responsabilul Comisiei metodice Om şi societate

ŢIGAN CRISTIAN –reprezentant cadrelor didactice, responsabilul

11

Comisiei metodice Educaţie fizică, arte şi tehnologii

CĂLINA ALEXANDRA– contabil şef - reprezentant angajator

Mladin H. – medic medicina muncii - reprezentantul serviciului medical

DETA VALENTIN – tehnician - reprezentantul personalului auxiliar

didactic şi nedidactic

7.Comisia pentru întocmirea orarului

şi organizarea serviciului pe şcoală

temporar

Milaş Flavius, David Erica, Batki Ovidiu, Ţigan Cristian

8.Comisia pentru olimpiade,

concursuri școlare şi pregătire

suplimentară

temporar

Cosma Stanca, Milaş Flavius, , Hajdu Melinda, Ianchici Corina,

Kuharek Florina

9.Comisia de gestionare SIIIR

temporar

Deta Valentin-responsabil, Gavrea Luminiţa-director, Milaş

Flavius-informatician, Călina Alexandra –contabil, Antoneac

Mariana-membru

10.Comisia de inventariere temporar

Gavrea Luminita, Cosma Stanca, Ţigan Cristian, Milaş Flavius,

David Erica, Deta Valentin, Călina Alexandra

11.Comisia pentru acordarea burselor

şi de de acordarea rechizitelor scolare temporar

Gavrea Luminiţa, Deta Valentin, Batki Ovidiu, Florea Alexandra

12. Comisia pentru promovarea

imaginii unităţii de învăţământ,

comunicare şi relaţii publice

ocazional

Gavrea Luminiţa, Groza Mirela, Antoneac Mariana, Ţigan

Cristian, Vida Daniela

13.Comisia de mobilitate ocazional

Mijloianu Andrea, Antoneac Mariana, Sida-Roman Marcela,

Cosma Stanca

14.Comisia SCMI permanent

Hajdu Melinda, Gavrea Luminiţa, Mijloianu Andrea, Deta

Valentin,

12

15. Comisia de acordare de produse

lactate şi de panificaţie pentru elevi temporar

Ilana Graţian, Nişulescu Diana, Sida-Roman Marcela, Alba

Cristina, Hajdu Melinda, Mijloianu Andrea

16. Comisia Şcoala după şcoală temporar

David Erica, Luminoso Anca, Baciu Larisa, Hajdu Melinda,

Antoneac Mariana, Vida Daniela, Vâlceanu Anişoara, Florea

Alexandra

17. Comisia de paritate ocazional

Deta Valentin, Ianchici Corina, Antoneac Mariana, Vida Daniela,

Milaş Flavius

18. Comisia de achizitii directe ocazional

DETA VALENTIN-responsabil pentru achiziţii publice

Țigan Cristian-membru, Cosma Stanca-membru, Florea

Alexandra-membru, Ilana Graţian-membru

19. Comisia de recepție a valorilor

materiale ocazional

CĂLINA ALEXANDRA-responsabil , Milaș Flavius –membru,

Freisinger Mariana – membru, Deta Valentin-membru

Toate comisiile au fost numite prin decizia directorului unităţii de învăţământ şi au fost elaborate fişe de atribuţii specifice fiecăreia.

Activitatea la nivelul catedrelor constituite la începutul anului şcolar s-a desfăşurat în conformitate cu planurile manageriale şi de activităţi

proprii. Proiectarea unităţilor de învatare s-a făcut în concordanţă cu programele şcolare în vigoare. În cadrul asistenţelor efectuate la ore s-a constatat că

profesorii stăpânesc conţinuturile ştiinţifice proprii disciplinelor predate, că folosesc strategii didactice moderne şi adecvate particularităţilor de vârstă şi

pregatire ale claselor, demersul didactic fiind bine conceput şi aplicat în majoritatea cazurilor. La un post de învățător a trebuit acordată mai multă

atenţie profesorului debutant, s-a realizat un plan de remediere şi s-au repetat inspecţiile la ore.

Comisia metodică a învățătorilor din Școala Gimnazială ”Regina Maria” Arad a funcționat în semestrul I al anului școlar 2018 – 2019 cu

un număr de 12 învățători care și-a desfășurat activitatea pe baza planului managerial în care și-a propus următoarele obiective:

• să asigurare o educaţie de calitate;

• să îmbunătățească competențele de citire/ lectură și explorare a textului literar, dar și pe cele de calcul matematic;

• să realizeze o evaluare cu scop de orientare și optimizare a învățării și, implicit, creșterea randamentului școlar;

• să pregătească elevii pentru evaluarea națională la finalul claselor a II-a și a IV-a;

13

• să asigurare accesul egal şi universal la educaţie de calitate la nivelul învăţământului obligatoriu, prin înscrierea la școală a tuturor

copiilor, indiferent de data solicitării;

• să menţină în sistemul educaţional copiii proveniți din segmentele sociale defavorizate;

1. DOMENIUL CURRICULUM

Obiectivul general al domeniului este: Creșterea calităţii actului de predare-învăţare-evaluare.

În acest sens, toți învățătorii:

Au întocmit proiectarea anuală și cea a unităților tematice care s-au realizat conform cerințelor curriculare, având evidențiate toate

componentele actului didactic și au fost avizate de către directorului şcolii;

Au completat corect și la timp documentele școlare

S-au utilizat resurse TIC (calculator, site-uri, videoproiector, filme), în proiectarea activităţilor/experienţelor de învăţare, stabilindu-se strategii

didactice optime.

Au organizat judicios evaluările inițiale, sumative şi a celor finale, au stabilit unele programe de recuperare, ameliorare şi dezvoltare.

Au utilizat predarea integrată

Au utilizat atât metode tradiționale, cât și metode alternative de evaluare.

Au pregătit elevii, cu multă seriozitate, în vederea obținerii de rezultate bune și foarte bune la Evaluarea Națională la clasele a II-a și a IV-a.

2. DOMENIUL RESURSE UMANE

Având ca obiectiv general al domeniului formarea pe tot parcursul vieții şi autoperfecţionarea cadrelor didactice, s-a urmărit:

Identificarea nevoilor de formare ale învăţătorilor.

Implicarea cadrelor didactice în susuţinerea de prezentări teoretice, exemple de bună practică în cadrul comisiei metodice. În primul semestru al

anului școlar, o parte dintre cadrele didactice din învățământul primar au susținut astfel de activități, urmând ca, în semestrul al II-lea, celelalte

cadre didactice să susțină activități în cadrul Comisiei.

Participarea tuturor membrilor Comisiei la buna desfășurare a activității Cercului pedagogice ale învățătorilor din zona Arad – Est.

Diseminarea informaţiilor în cadrul întâlnirilor comisiei metodice.

Participarea la stagii de formare continuă acreditate și avizate, la diferite work-shop-uri

Asigurarea pregătirii și susţinerea elevilor cu performanţe şcolare înalte, în vederea participării la olimpiade şi concursuri şcolare: Concursurile

COMPER – Limba română și Matematică

Stabilirea unor măsuri de recuperare/dezvoltare pentru elevii cu dificultăţi la învăţătură.

Siguranța elevilor în școală, reducerea absenteismului și combaterea violenței constituie o preocupare a fiecărui membru al comisiei.

Oferirea de consultaţii şi consiliere individualizată părinţilor.

14

3. DOMENIUL RESURSE MATERIALE ŞI INFORMAŢIONALE

Obiectivul general urmărit este: Valorificarea materialului didactic. Pentru realizarea lui, toți învățătorii au urmărit:

Utilizarea materialelor educaţionale aflate pe suporturi electronice, Internet

Crearea ambientului educaţional atât în sălile de curs, cât şi pe holurile şcolii.

Dezvoltarea resurselor materiale şi didactice specifice activităţii didactice (achiziţionarea de cărţi, planşe, hărţi şi cd-uri educative)

Confecţionarea de material didactic cu ajutorul elevilor.

Au existat disfuncționalități în distribuirea manualelor, la clasa a IV-a, problema fiind una obiectivă (școala a primit mai puține manuale decât

numărul elevilor din aceste clase).

4. DOMENIUL DEZVOLTARE ORGANIZAȚIONALĂ ȘI RELAȚIILE COMUNITARE

Ne-am propus ca obiectiv general al domeniului: Pregătirea unei oferte de activități extracurriculare adecvate. În vederea realizării acestuia, învățătorii

au fost implicați în:

o Participarea, ca propunători sau parteneri, în cadrul unor proiecte educaţionale, workshop-uri

o Realizarea unor parteneriate educaționale cu grădinițele din circumscripția noastră școlară

o Realizarea și prezentarea ofertei școlii noastre în cadrul întâlnirilor cu părinții de la grădinițele din circumscripția școlară

o Implicarea elevilor, familiei, a comunităţii locale în derularea activităţilor extraşcolare, a serbărilor școlare realizate cu ocazia diferitelor

evenimente

o Participarea reprezentanţilor comunităţii locale (Poliția locală) la activităţile educative şcolare şi extraşcolare ale clasei/şcolii

o Derularea de acţiuni de voluntariat pe diferite problematici de interes comun, în parteneriat cu instituţii private, publice ale comunităţii (Cutia cu

suflet, Săptămâna fructelor și legumelor dăruite, Lett do it Romania).

ANALIZA SWOT

PUNCTE TARI PUNCTE SLABE

Toate cele 12 cadre didactice din

Comisie sunt calificate

Potenţial profesional bun, dintre cele

12 cadrele didactice de la învățământul

primar 8 sunt titulare ale școlii, 6 cadre

didactice cu gradul didactic I, 2 cadre

didactice cu gradul didactic II.

Încadrarea unor cadre didactice

suplinitoare pe concediu de îngrijire a

copilului ale cadrelor didactice titulare

sau pe posturile cadrelor didactice

titulare detașate în alte unități de

învățământ

Implicare greoaie în susținerea

15

Disponibilitatea învăţătorilor pentru o

muncă de calitate

Implicarea cadrelor didactice în

parteneriate și proiecte ce se desfășoară

la nivelul școlii

Interes faţă de tema abordată

activităților

Slaba valorificare a fondului de carte al

bibliotecii şcolare

OPORTUNITĂȚI AMENINȚĂRI

Existența resurselor umane, materiale şi

logistice

Desfășurerea cu greutate a activităților

din cauza implicării membrilor comisiei

în proiectul ”Școală după școală”

Suprasolicitarea cadrelor didactice cu

foarte multă documentaţie.

Comisia metodică Limbă și comunicare

Activitătile s-au desfăsurat în baza Planului managerial al Comisiei metodice a ariei curriculare Limbă si comunicare, pentru anul scolar 2018-2019

materializat în Programului de activităti al Comisiei metodice a ariei curriculare Limbă si comunicare pentru anul scolar2018-2019, Semestrul I;

I. CURRICULUM

- S-au selectat manualele aprobate si disponibile in scoala;

- In cadrul comisiei s-au discutat programele specifice ariei curriculare, si anume: programa penrtu limba romana, programa pentru limba engleza si

programa pentru limba germana;

- Dupa consultarea programelor s-au intocmit planificarile clendaristice si a unitatilor de invatare.

- S-au intocmit si s-au vizat planificarile optionalelor pentru limba engleza;

- S -a discutat calendarul concursurilor si olimpiadelor scolare si s-a intocmit un plan de pregatire a elevilor pentru Evaluarea nationala si

olimpiadele scolare specific fiecarei limbi;

- s-a discutat si s-au elaborate testele initiale;

II. RESURSE UMANE

Comisia metodica a ariei curriculare Limba si comunicare a avut in semestrul I 2015-2016 urmatorii membrii:

16

- Limba romana

- KUHAREK FLORINA – GR.I

- SBARCEA LUCIAN – DEFINITIVAT

Limba engleza

- COSMA STANCA – GR.I

- GROZA MIRELA – GR.I

- Limba germana

- ALBA CRISTINA – DEBUTANT

III. RESURSE MATERIALE

Membrii comisiei au beneficiat de Sala multimedia unde au desfasurat diverse activitati. S-au achizitiona culegeri de teste in vederea pregatirii elevilor

pentru examenele Cambridge. Totodata dispunem de un numar mare de culegeri de exercitii si texte si alte material auxiliare.

IV. DEZVOLTARE ORGANIZATIONALA SI RELATII COMUNITARE

Activitatea comisiei s-a desfasurat atat in domeniul metodico-stiintific cat si in ceea ce priveste pregatirea elevilor pentru participarea la concursurile

si olimpiadele scolare precum si organizarea activitatilor culturale specific evenimentelor care au avut loc in aceasta perioada.

Membrii comisiei s-au implicat in organizarea Simpozionului dedicat Zilei scolii, a Balului Reginei Maria si a Revistei scolii.

In cadrul Centrului de pregatire Cambridge am organizat pregatirea elevilor in vederea sustinerii acestor examene. In lunile februarie si martie vor

avea loc aceste testari.

1. ACTIVITATEA METODICO-STIINTIFICA:

In cadrul intalnirilor comisiei s-au discutat programele scolare in vigoare si planificarile calendaristice si unitatile de invatare, s-au analizat

rezultatele obtinute la olimpiade si concursurile scolare.

2. OLIMPIADE SI CONCURSURI SCOLARE:

In acest semestru s-a desfasurat etapa pe scoala a olimpiadelor de limba romana si limba engleza si s-a organizat o simulare a Testelor nationale

pentru limba romana. Rezultatele au fost discutate in cadrul sedintelor comisiei.

Analiza activității:

PUNCTE TARI

-planificarea riguroasă a materiei, la

fiecare clasă, prin valorificarea programei de

PUNCTE SLABE

-

17

specialitate;

toate cadrele didactice au parcurs

materia la fiecare disciplină de învătământ,

conform planificărilor calendaristice

proiectate pe unitati de învătare, dovedind

că se cunosc în profunzime programele

scolare;

judicioasa selectare a auxiliarelor scolare;

relatia professor-elev a fost corectă si

principială;

disponibilitatea cadrelor didactice de a

lucra suplimentar gratuit atât cu elevii

capabili de performantă cât si cu cei care au

dificultati in asimilarea cunostintelor

-Rezultatele obtinute la olimpiade si concursuri

scolare;

-

OPORTUNITĂȚI

motivarea elevilor capabili de performantă

buna colaborare si sustinere a parintilor

-

AMENINTARI

- Scaderea numarului de ore de limbi modern;

- Migrarea elevilor la alte scoli din oras care

ofera mai multe ore de limbi modern;

Comisia metodică ,,Matematică Știinţe și Tehnologii”, formată din 8 membri, în primul semestru al anului şcolar 2018-2019 şi-a concentrat

activitatea pe:

asigurarea caracterului practic - aplicativ al proiectării şi al cunoştinţelor predate şi corelarea acestora cu achiziţiile anterioare ale elevilor

identificarea unor metode specifice de predare-învăţare centrate pe elev şi adaptarea într-o mai mare măsură a strategiilor de lucru la cerinţele

colectivelor de elevi

obţinerea unor rezultate cat mai bune la olimpiadele pe discipline, concursuri şcolare şi la testele naţionale

18

sporirea interesului elevilor pentru disciplinele din această arie curriculară prin participarea la diferite activităţi, parteneriate, proiecte şi

concursuri în cadrul şcolii, la nivel local şi judeţean

întocmirea planificărilor, a proiectelor pe unităţi de învăţare şi al altor documente necesare în activitatea didactică

perfecţionarea membrilor comisiei prin participarea la activităţile cercurilor pedagogice şi pregătirea în vederea susţinerii gradelor didactice

utilizarea calculatorului şi a unor soft-uri educaţionale în activitatea didactică

1. Proiectarea activităţii

Membrii comisiei ,,Matematică Știinţe și Tehnologii” au întocmit cu rigurozitate şi seriozitate planificările pe unităţi de învăţare pentru

semestrul I al anului şcolar 2018-2019, respectând programele şcolare. Au stabilit strategii didactice optime pentru parcurgerea eficientă a

materiei, corelându-le cu conţinuturile şi obiectivele activităţilor. S-au folosit pentru predarea disciplinelor, manualele şcolare şi fișe de lucru

compuse de profesorii din cadrul comisiei pentru înţelegerea şi aprofundarea cât mai uşoară a materiei predate. Pentru aprofundare s-au folosit și

instrumente TIC, iar la unele discipline şi metoda experimentului.

La clasele a VI-a şi a VIII-a s-au făcut orare speciale pentru orele de pregătire suplimentară în vederea pregătirii cât mai bine pentru

Evaluarea Naţională.

S-au făcut de asemenea și un orar de pregătire pentru elevii care doresc să participe la olimpiade și concursuri școlare.

La matematică au fost propuse și câteva auxiliare în colaborare cu părinții elevilor care doresc să lucreze în plus.

2. Realizarea activităţii didactice

Realizarea activităţilor din programă s-au realizat urmărindu-se obiectivele propuse pentru fiecare lecţie şi folosindu-se metode moderne

activ-participative centrate pe elev. S-a lucrat cu elevii atât pe grupe de elevi cât şi folosindu-se munca individuală. La disciplinele fizică şi

chimie au fost efectuate multe experimente pentru ca elevii să înţeleagă cât mai bine unele fenomene fizice sau reacţii chimice. S-a lucrat cu

elevii la toate disciplinele de la Evaluarea Naţională după teste de tipul celor date la date la Evaluările naționale date în anii trecuți la Evaluările

Naţionale atât la clasa a VI-a cât şi la clasa a VIII-a.

În activitatea didactică a fost utilizat şi calculatorul şi soft-uri educaţionale atât pentru predare cât şi pentru evaluarea elevilor. Membrii

comisiei a susţinut câteva lecţii deschise ca de exemplu “Utilizarea elementelor TIC în evaluarea cunoștințelor la matematică”, „Exerciții și

probleme - Metale”, şi au susţinut referate cu titlurile „Ochiul. Defecte de vedere”. La unele discipline s-au dat teste iniţiale și simulări ale

19

examenelor naționale, iar rezultatele acestora au fost discutate și în cadrul comisiei, propunându-se un program de recuperare acolo unde este

nevoie.

3. Evaluarea rezultatelor învăţării

Pentru evaluarea elevilor s-a asigurat transparenţa criteriilor de evaluare, procedurilor de evaluare şi rezultatelor activităţilor de evaluare.

În cadrul testelor s-au folosit itemi obiectivi, semiobiectivi şi subiectivi formulaţi în concordanţă cu obiectivele evaluării, conţinuturile evaluării

şi standardele de performanţă. S-a folosit evaluarea orală şi scrisă sub formă de teste sau sub formă de referate şi portofolii cât şi conceperea unor

proiecte pe grupe de elevi. A fost asigurată ritmicitatea notării pe întreg parcursul anului şcolar. Domnii profesori Milaş Flavius şi Batki Ovidiu

au participat cu elevii la Concursul de matematică „Comper”, Concursul de matematică „Ioan Aron”, Concursul de matematică „LuminaMath”.

Domnul profesor Batki Ovidiu face ore suplimentare cu elevii claselor a VIII-a în vederea pregătirii examenului de Evaluare Naţională. Membrii

din cadrul comisiei au încurajat și îndrumat elevii să participe la proiectul „Cutia cu suflet” susținută de Asociația “Cetatea Voluntarilor”.

Profesorii din această comisie fac ore de pregătire suplimentară cu elevii mai dotaţi din punct de vedere intelectual care doresc să

participe la olimpiadele şcolare.

4. Managementul clasei de elevi

Orele s-au desfășurat într-un climat adecvat pentru desfășurarea activității didactice și informația a fost expusă în funcție de nivelul

fiecărei clase, lucrându-se pe grupe. Elevii au participat la diverse activităţi în „Săptămâna altfel - Să ştii mai multe, să fii mai bun” , unde lecţiile

de fizică, biologie, chimie, educație tehnologică şi matematică s-au desfăşurat într-un mod mai atractiv pentru elevi, sub formă de concursuri,

aplicaţii practice în aer liber sau etalarea unor obiecte realizate de ei din materiale reciclabile.

5. Managementul carierei şi al dezvoltării profesionale.

Membrii comisiei au participat la cercurile pedagogice desfășurate la fiecare disciplină. Doamna profesoară Mănăștureian Daciana și

domnii profesori Milaş Flavius și Batki Ovidiu au susținut câte un referat în cadrul Cercului de matematică desfăşurat la Şcoala Gimnazială

„Regina Maria” Arad în 11.12.2018, iar domnul profesor Batki Ovidiu a susținut o lecție deschisă în cadrul cercului de Informatică desfășurat la

Şcoala Gimnazială „Regina Maria” Arad în noiembrie 2019, unde domnul profesor Milaș Flavius a participat.

Domnul profesor Milaș Flavius a participat la cursul „Leadership și management în organizațiile școlare”.

Doamna profesoară Gavrea Luminița a propus pentru anul școlar 2019-2020 un opțional la informatică pentru clasa a III-a cu numele

„Desenul digital - TIC”

20

Domnul profesor Milaș Flavius a propus pentru anul școlar 2019-2020 un opțional la matematică pentru clasa a VIII-a cu numele „Pași

spre performanță”.

6. Contribuţia la dezvoltarea instituţională şi la promovarea imaginii unităţii şcolare

Doamna profesoară Bâc Cristina a lucrat și îndrumat elevii în pregătirea olimpiadei de biologie, unde o elevă din clasa a VII-a s-a

calificat la faza județeană a acestei olimpiade.

Doamna profesoară Caragea Loredana a lucrat și îndrumat elevii în pregătirea olimpiadei de fizică, unde un elev din clasa a VI-a s-a

calificat la faza județeană a acestei olimpiade.

Domnul profesor Milaș Flavius a lucrat și îndrumat elevii în pregătirea elevilor pentru cocncursurile școlare unde un elev din clasa a VI-a

s-a calificat la faza județeană a concursurilor de matematică „LuminaMath” și „Ioan Aron”.

Membrii comisiei au publicat articole în revista școlii cum ar fi „Școala noastră centenară”, „De la învățarea activă la învățarea

interactivă”, „Educația tehnologică componentă de bază a epocii moderne”, „Fizicieni români celebri”, „Plăcerea de a juca șah”.

Puncte tari:

Profesorii din comisie au o bună pregătire metodică şi de specialitate

Membrii folosesc metode şi strategii moderne activ-participative pentru stimularea creativităţii elevilor

Colaborarea foarte bună şi eficientă între membrii comisiei

Membrii comisiei participă la cursuri de perfecţionare, la cercuri metodice

Membrii comisiei sunt implicaţi şi în activităţi extracuriculare împreună cu elevii şcolii

Toate cadrele didactice din comisie au gradul didactic I

Puncte slabe:

Foarte greu se poate întruni întreaga comisie din cauza lucrului unor colegi în două şcoli

Organizarea insuficientă a unor activităţi extracuriculare din motive financiare

Timp puţin pentru aplicaţiile practice ale disciplinelor predate din cauza volumului mare de informaţii care trebuie predată

21

Comisia metodică ,,Om şi societate’’şi-a desfăşurat activitatea în semestrul I al anului școlar 2018-2019 conform ,,Planului managerial” la care

şi-au adus contribuţia toţi membrii şi a avut următoarele obiective:

Eficientizarea calității procesului de predare –învățare ;

Predarea şi însuşirea cunoştinţelor folosind metode activ-participative;

Utilizarea eficientă atât a metodelor și instrumentelor de evaluare sumativă cât și a celor de evaluare formativă pe parcursul semestrului,

construirea unui sistem unitar, coerent de evaluare a performanțelor elevilor, pornind de la obiectivele de referință/ competențele specifice din

programele școlare;

Evocarea evenimentelor importante din istoria naţională şi a comunităţii;

Respect şi consideraţie pentru credinţa străbună şi cultivarea spiritului de toleranţă religioasă ;

Pregătirea elevilor pentru obținerea unor rezultate bune la concursurile şi olimpiadele şcolare;

Utilizarea mijloacelor audio-vizuale în procesul de predare- învățare pentru eficientizarea acestuia.

Planificările şi proiectarea activităţii didactice pe semestrul I au fost întocmite şi predate la timp. Toți membrii comisiei au respectat programele

școlare și normele de elaborare a documentelor de proiectare. Lecţiile au fost bine pregătite la fiecare obiect al ariei curriculare, profesorii folosind

materiale didactice diverse şi metode participative pentru a uşura dobândirea cunoştinţelor de către elevi.

S-a urmărit conceperea unor strategii optime pentru parcurgerea eficientă și integrală a materiei prevăzută în programa școlară.

Pentru realizarea activităților didactice s-au utilizat strategii adaptate învățării prin cunoașterea metodelor active și reflectarea în proiectarea

didactică a corelării conținuturilor cu accesibilitatea informațiilor transmise. S-au folosit metode active-participative și s-au ales strategii optime adaptate

fiecărei situații existente. Elevii au fost îndrumați fără discriminare să-și folosească capacitatea de integrare în diverse situații. Profesorii și-au adaptat

limbajul verbal și gestual în funcție de particularitățile de vârstă și individuale ale elevilor, s-au implicat în activități de investigare, aplicare, verificare și

descoperire împreună cu elevii, dezvoltându-le acestora capacitatea de a selecta și folosi în funcție de caz toate mijloacele , metodele și tehnicile

necesare în obținerea unor rezultate bune și foarte bune.

S-au folosit cu succes resursele materiale existente în unitatea noastră de învățământ prin selectarea manualelor în concordanță cu nivelul de

pregătire al elevilor, a puterii lor de a culege și structura informațiile, precum și prin integrarea rațională a auxiliarelor în procesul didactic.

Membrii comisiei au căutat să dezvolte elevilor, atât individual cât și în echipă competențe de autoînvățare sau învățare în mod individual. S-a

căutat ca prin măsuri ameliorative și prin activitate diferențiată să se dezvolte atât individual cât și în grup abilități de formare a caracterului elevilor .

22

O componentă esențială a demersului didactic o constituie evaluarea. Din perspectiva demersului educațional centrat pe competențe, un accent

deosebit a fost pus pe evaluarea formativă realizată prin instrumente clasice îmbinate cu cele complementare, cum sunt: portofoliul, observarea

sistematică a activității și comportamentului elevilor.

De asemenea a fost realizată evaluarea continuă și notarea conform reglementărilor și standardelor în vigoare, stabilind baremele de corectare pe

baza competențelor.

Evaluarea s-a realizat prin teste, referate, portofolii tematice, precum și prin evaluare orală, rezultatele evaluării și notarea fiind comunicate și

discutate cu elevii. Notarea elevilor s-a realizat ritmic, notele fiind trecute în catalog și în carnete, prin aceasta părinții fiind informați la timp asupra

situației la învățătură a elevilor.

Mediul de desfășurare al orelor s-a făcut într-un cadru adecvat, stabilindu-se pentru elevi reguli de conduită, atitudini și ambient potrivite cu

activitățile desfășurate și cu particularitățile clasei de elevi. S-a ținut cont de nivelul achizițiilor cumulate anterior și de performanțele elevilor. Situațiile

conflictuale descoperite în comportamentul elevilor au fost gestionate în funcție de elev și ținându-se cont de drepturile și obligațiile sale. Combaterea

unor astfel de situații a fost făcută prin inițierea unor activități care să promoveze respectarea drepturilor copilului/ omului și prin consultarea și

colaborarea cu consilierul educativ și ceilalți profesori.

Elevii au fost consiliați în mod diferențiat, prin conlucrarea cu specialiști (psiholog, itinerant) în vederea integrării în colectivul de elevi.

O atenție deosebită au acordat membrii comisiei metodice ,,Om și societate” și activității de perfecționare. Doamna profesoară Sida-Roman

Marcela a urmat programul de formare acreditat ,,Educația prin cunoașterea funcționării creierului”. Doamna profesoară Barna Daliana

este înscrisă la examenul pentru obținerea definitivării în învățământ.

Membrii comisiei și-au adus contribuția și la dezvoltarea instituțională și la promovarea imaginii unității școlare. Astfel, doamna profesoară

Duma Liana a organizat și desfășurat activități extracurriculare: activități educative în cadrul programului ,,Școala altfel”; momentul Centenarului - 1

Decembrie l-a comemorat cu toate clasele V-VIII prin referate, panouri școlare și prezentări power point; a marcat ziua de 24 ianuarie - ,,Mica Unire”

prin discuții și prezentări power point. A contribuit la organizarea Simpozionului ,,Regina Maria și Marea Unire” vorbind despre retragerea familiei

regale la Iași, în anul 1916 și printr-o prezentare power point. A pregătit cu elevi din clasa a VII-a o scenetă cu titlul ,,Regina Maria și Marea Unire.”

La catedra de religie au fost desfășurate activități extracurriculare, astfel elevii din mai multe clase cu ocazia sărbătorii Nașterii Domnului au

prezentat sceneta ,,Cu steaua”.

Doamna profesoară Sida-Roman Marcela a publicat articolul ,,Principesa care îl întâlnește pe îngerul său păzitor” în revista școlii Ad Infinitum.

23

Pregătirea elevilor pentru olimpiadele și concursurile școlare a stat de asemenea în atenția membrilor comisiei.

Astfel, elevi din clasele V- VIII vor participa la Olimpiada de religie și la Olimpiada de cultură civică la începutul semestrului al II-lea.

La Concursul Județean ,,Hristos în școală – cunoaștere și trăire”din luna decembrie la secțiunea Poezie religioasă eleva Zobu Andra-Denisa din

clasa a VI-a A a obținut premiul I,la secțiunea Pictură religioasă eleva Hajdu Evelin din clasa a IV-a B a obținut premiul I, eleva Fica

Mihaela din clasa a IV-a A a obținut premiul al II-lea, eleva Zobu Andra-Denisa din clasa a VI-a a obținut mențiune și eleva Bene Adriana din clasa a

VIII-a A a obținut mențiune, iar la secțiunea Felicitări și ornamente de Crăciun eleva Prisecaru Georgiana din clasa a VII-a A a obținut mențiune, eleva

Coșeri Oana din clasa a VIII-a B a obținut premiul al II-lea și eleva Vâlcu Amalia din clasa a VIII-a B a obținut premiul al III-lea.

S-au susținut lecție demonstrativă de către doamna profesoară Barna Daliana și referate de către doamna profesoară Sida-Roman Marcela și

doamna profesoară Duma Liana în cadrul ședințelor de lucru ale acestei comisii .

În urma analizei activităților desfășurate de către membrii comisiei metodice pe semestrul I al anului școlar 2018-2019 s-au constatat următoarele:

Puncte tari:

- proiectarea activităților didactice s-a făcut conform planificărilor calendaristice și a programelor școlare;

- majoritatea activităților au fost planificate și realizate în acord cu dorințele elevilor;

- odată cu schimbarea programei de Religie la clasa a VI-a, a apărut manualul de Religie în format tipărit nu și în format digital și a fost

distribuit elevilor;

- numărul mai mare de elevi care doresc să participe la concursuri și olimpiadă .

Puncte slabe:

- din cauza orarului sunt mai greu de planificat și de realizat activități la care să participe toți membrii comisiei;

- slaba comunicare cu unii membrii ai comisiei datorită numărului redus de ore din unitate;

- nu s-au încheiat parteneriate cu instituții locale.

Formarea continuă şi cea curentă sunt importante datorită sistemului de educație care este în continuă modernizare, iar contextul la care se

raportează activitatea profesională şi educativă se schimbă, fiind nevoie de adaptare.

24

Comisia metodică Educație fizică și arte

1.Curriculum

Activitatea propriu-zisă a catedrei a început cu stabilirea planului managerial, a planului de activităţi pentru anul şcolar în derulare, planificarile

anuale si semestriale, au participat la şedintele metodice si la consiliile profesorale.. Aşadar pe parcursul semestrului I catedra de educaţie fizică şi arte a

desfăşurat o activitate susţinută pentru a îndeplinii obiectivele propuse în planul managerial.

Acestea au avut în vedere următoarele domenii:

Elaborarea proiectelor de curriculum şcolar şi extraşcolar, realizată prin popularizarea ofertei şcolare pe baza analizei şi propunerilor catedrei. Au

fost propuse activităţi care să personalizeze şcoala şi să motiveze elevii. Planificările au fost întocmite corect şi la timp de toţi membrii comisiei.

Calitatea procesului de învăţământ a fost asigurată prin oferta didactică pe care fiecare profesor a propus-o claselor pe care le coordonează.

2.Resurse Umane

Componenţa catedrei de educaţie fizică şi arte la începutul acestui an şcolar a avut unele modificări faţă de anul precedent la disciplinele

educaţie muzicală şi educaţie plastică având profesori debutanţi.

-Educaţie Fizică şi sport: prof.Ţigan Cristian, prof. Freisinger Mariana

-Educaţie muzicală: prof Leahu Ligia

-Educaţie plastică: prof.Gal Ana Maria, prof.Ţolea Loredana

3.Resurse materiale şi fizice

Dispunem de resurse materiale şi fizice excelente, în cursul semestrului, curtea şcolii a fost dotată cu de masa de tenis de masa, panouri cu coş

de baschet, la sala de sport sau schimbat porţile, plase noi. Toate aceste condiţii şi buna pregătire a cadrelor didactice atrag într-un număr mare copii la

practicarea sportului în diferite ramuri sportive!

Comisia metodică şi-a propus să desfăşoare activităţi instructiv educative care să conducă la rezultate eficiente în planul învăţării şi al

rezultatelor deosebite atât la competiţii sportive, concursuri, expoziţii, activităţi şcolare şi extraşcolare.

Aceste activităţi au fost posibile datorită unor intervenţii competente ale cadrelor didactice bazate pe:

- Cunoaşterea colectivelor de elevi

- Utilizarea unor metode de lucru optime, secondate de evaluări formative şi sumative;

- Interes pentru perfecţionare şi autoperfecţionare;

25

- Dorinţa de îmbunătăţire a relaţiilor de comunicare c.d-c.d. şi elev c.d.

- Deschidere în a aplica strategii de lucru care să asigure înţelegerea noilor cunoştinţe;

1. Pregătirea continuă a cadrelor didactice: concretizate în activităţi metodice/comisie metodică, cerc pedagogic, susţinerea de referate pe anumite

teme în cadrul unor mese rotunde la care se întruneau toţi membrii comisiei.

2. Perfecţionarea continuă: frecventarea unor cursuri de formare

3. Activităţi educative cu impact educativ în rândul elevilor.

Septembrie

- Constituirea catedrei

- Proiectarea didactică

- Consfătuiri anuale

Octombrie

- Organizarea ONSS liceu fotbal(prof.Ţigan Cristian)

- Organizarea ONSS gimnaziu fotbal baieti

- Cupa „Regina Maria” fotbal băieţi gimnaziu 29 octombrie(prof.Ţigan Cristian, prof.Freisinger Mariana)

- Şcoala Altfel- activitate zilnică, competiţii sportive, excursii, film3d, paintball ( prof.Tigan Cristian, prof.Freisinger Mariana)

- Cupa „Regina Maria” Handbal, primar (fete+baieti locul I) handbal gimnaziu, fete/baieti,prof.Freisinger Mariana, prof Tigan Cristian

- “Regina Maria si Marea Unire” concurs judetean de grafica si picture,expozitie la Inspectoratul scolar judetean,Tolea Loredana-profesor

coordonator

- ONSS fotbal băieţi gimnaziu (organizare, participare +locul II) (prof.Ţigan Cristian)

- Activitate Comisie metodică 23 noiembrie, prezentare referate

Noiembrie

- concurs international de fantezie si indemanare”Culorile Toamnei”24.11.2018, prof Tolea Loredana

Decembrie

- Cupa „Dafin” Handbal locul I (fete), locul I baieti prof.Freisinger Mariana

- Cupa „Moş Crăciun” fotbal primar +locul II 15 decembrie

26

- Film 3d Atrium Mall (prof.Ţigan Cristian)”

- Corul de Crăciun(prof.Cusursuz Vladimir)

- Serbare de Craciun, corul scolii-prof.Vladimir Cusursuz

Ianuarie

- ONSS Badminton

4.Dezvoltare organizationala şi relatiile comunitare.

Profesorii acestei catedre sunt înteresaţi în permanenţă de dezvoltarea profesională fiind înscrişi la gradul I :prof Ţigan Cristian,

prof.Freisinger Mariana.

Relaţiile comunitare se exemplifică printr-o bună colaborare cu părinţii ce susţin copiii ce practică sport şi extraşcolar la competiţiile

organizate de către profesori sau la cele care participă în timpul liber.

Analiza SWOT

Puncte tari

- Dispunem de profesori cu o bună pregătire metodică de specialitate, care stăpânesc conţinuturile predate,

- Performanţele elevilor sunt apreciate şi evaluate constant;

- Comunicare foarte bună cu elevii;

Puncte slabe

- lipsa unor premii(sau a unor premii mai consistente) la diferite competitii sportive;

- - utilizarea mai redusa a mijloacelor moderne (calculator, videoproiector,etc)

- nevalorificarea bagajului motric al unor copii care ar putea avea rezultate de performanta din cauza starii materiale precare a familiilor

acestora;

27

În ceea ce privesc ACTIVITĂȚILE EDUCATIVE EXTRAȘCOLARE, prezentul raport de activitate a fost întocmit pe baza prevederilor

Planului Managerial precum şi a Planului de Activităţi elaborate pentru atingerea urmatoarelor obiective:

CURRICULUM

• Cunoaşterea şi aplicarea documentelor de politica educaţională, a reglementarilor legale şi a metodologiilor specifice;

• Cunoaşterea conţinuturilor planului de învăţământ, a programelor şcolare, a metodelor şi procedurilor de evaluare, precum si valorificarea lor în

elaborarea documentelor didactice de lucru (planificari, proiecte didactice, portofolii etc.) ;

• Selecţia manualelor alternative şi asigurarea distribuirii lor la clase;

• Pregătirea elevilor în vederea susţinerii concursurilor şi a olimpiadelor şcolare;

• Creşterea nivelului de performanţă a pregătirii curriculare a elevilor;

• Multiplicarea activităţilor cu rol educativ şi de formare în spiritul principiilor şi practicilor societăţii democratice.

PARTENERIATE ŞI PROGRAME

• Colaborarea cu diverse instituţii şi organizaţii abilitate în derularea de programe şi parteneriate cu unitatea de învăţământ;

• Organizarea de activităţi în colaborare cu comunitatea locală;

• Organizarea de activităţi extraşcolare.

RELAŢII PUBLICE, COMUNICARE ŞI IMAGINE

• Îmbunătăţirea comunicării organizaţionale;

• Promovarea imaginii şcolii (în interior şi exterior) prin diverse activităţi de relaţii publice.

PROIECTE DESFĂŞURATE SAU ÎN CURS DE DESFĂŞURARE ÎN ŞCOALĂ:

• 5 minute de muzica clasica- proiect national- coordonator prof.Groza Mirela

• 28 octombrie -Ziua Şcolii- proiect educational- coordonatori: Gavrea Luminita, Groza Mirela, toti invatatorii si dirigintii scolii

• Magia sărbătorilor- proiect educaţional - coordonatori: învăţătorii şi diriginţii şcolii

• Cutia cu suflet – campanie umanitara – coordonator: David Erica.

28

ACTIVITĂŢI EDUCATIVE

S-au desfăşurat, cu participarea tuturor cadrelor didactice ale şcolii, o serie variată de activităţi şi programe educative, în care s-au implicat

afectiv, motivaţional şi conştient toţi elevii şcolii, şi, pe cât posibil, toţi partenerii din educaţie (familie, Biserică, Poliţie, bibliotecă, cabinet medical

scolar)

Au fost propuse şi vizate spre atingere următoarele obiective majore :

1. formarea personalităţii elevilor, prin însuşirea valorilor culturale naţionale şi universale ;

2. educarea în spiritul respectării demnităţii şi toleranţei umane, a drepturilor şi libertăţilor fundamentale ale omului ;

3. cultivarea sensibilităţii faţă de problematica umană şi faţă de valorile civice şi morale; 4. formarea capacitatilor intelectuale, a disponibilitatilor

afective si a abilitatilor practice

prin asimilarea de cunostinte umaniste, stiintifice, tehnice si estetice ;

5. dezvoltarea fizică armonioasă, prin Educaţie fizică, Educaţie igienico-sanitară şi practicarea sportului.

Pentru atingerea şi punerea în practică a acestor obiective majore propuse, precum şi în planificarea şi desfăşurarea activităţilor educative

extraşcolare, am ţinut cont de ultimele publicaţii în domeniu, de interesele, preferinţele, abilităţile, aptitudinile, motivaţiile şi nevoile de formare

profesională ale elevilor noştri, de planul cadru de învaţământ si de idealul educaţional al şcolii româneşti contemporane, în vederea realizării învăţării

depline ca proces instructiv-educativ şi ca produs cu finalitate “măsurabilă” –transformarea “educabililor” în membri activi şi responsabili ai comunităţii

în care trăiesc şi îşi desfaşoară activitatea, ai societăţii democratice şi a marii familii europene.

Activităţile educative desfăşurate au fost la fiecare comisie aflată în subordine şi au vizat procesul educativ sub toate aspectele lui; astfel,

activităţile realizate s-au situat în sfera Educaţiei pentru sănătate, Educaţiei religioase, Educaţiei pentru dezvoltare personală, Educaţiei pentru receptarea

valorilor culturale, Educaţiei estetice, Educaţiei pentru valorile democraţiei, Educaţiei civice, Educaţiei pentru drepturile copilului, Educaţiei incluzive

(valorificarea fiecarui elev), Educaţiei ecologice, Educației rutiere etc.

Amintim activităţile desfăşurate cu Politia locala, Biblioteca judeţeană, Cabinetul Medical Şcolar, Biserica din cartier, Agenția pentru Protecția

Mediului Arad care au diversificat oferta de activităţi educative, contribuind la largirea paletei de activităţi extraşcolare oferite elevilor.

ACTIVITATI DESFASURATE IN PRIMUL SEMESTRU AL ANUL SCOLAR 2017-2018:

Luna septembrie:

In 10 septembrie a avut loc festivitatea de deschidere a anului scolar la care au

29

participat toti elevii scolii, cadrele didactice, parinti si oficialitati.

Luna octombrie:

De Ziua Internationala a educatiei din 5 octombrie la clasele pregatitoare şi clasele I au realizat o expozitie de desene cu titlul „Portretul învăţătoarei

mele”. Elevii claselor a II-a şi a III-a au susţinut un minispectacol de cântece şi poezii cu tema „Şcoala mea” şi „Învăţătoarea mea draga”. Elevii claselor

a IV-a au realizat creaţii literar-artistice cu tema „Învăţătoarea mea”. Elevii de gimnaziu au realizat prezentari Power Point cu tema - „Personalitati

marcante ale invatamantului romanesc” şi un concurs de pictură cu titlul „Şcoala mea dragă”. Responsabili pentru aceste activitati au fost directorul

scolii, prof. Gavrea Luminita, resp. proiecte şi programe educative şi acivităţi extraşcolare, prof. Groza Mirela, toate invatatoarele si dirigintii scolii.

În săptămâna 22-26 octombrie s-au desfășurat activități specifice Săptămânii Altfel. In cadrul acestei saptamani au fost organizate:

La nivel primar s-au desfăşurat:

Luni: confecționare jucării hand-made, jocuri sportive în aer liber, activitate Junior Achivement Romania, pictură “Portretul Reginei Maria”, vizionare

filme istorice “Regina Maria și Marea Unire”, atelier de creație “Culorile toamnei”, vizită la fabrica Millefiori Arad.

Marți: vizionare film „Regina Maria”, colaj “Coroana Reginei Maria” și pictură „Portretul Reginei Maria”, vizionare film Cinema City Arad,

compoziții literare „Marea Unire”.

Miercuri: vizită la centrul de echitație “Pony Club” Arad și la centrul de echitație Zimandcuz, activitate JA România, activități practice „Poveștile

toamnei”, activități sportive, excursie la Alba-Iulia, vizită la Muzeul de Științe ale Naturii Arad.

Joi: vizită la Teatru de Marionete Arad, vizită la Unitatea Militară Subcetate, activitate JA România.

Vineri: atelier creativ „Cutia Eco” și „Oare eu poluez?”, concurs Eco, ecologizare, vizionare film „Regina Maria”, realizare revistă „Regina Maria”,

Balul școlii- ediția a II-a.

La nivel gimnazial s-au desfășurat:

Luni: vizionare film Cinema City, prezentare Power Point „Drepturile și obligațiile copilului”.

Marti: spectacol Asociația Culturala Tomis- prezentare costume dacice, arme dacice și tehnici de luptă.

Miercuri: ateliere propuse de Asociația Tinerii împotriva violenței organizate în cadrul proiectului Erasmus +“#allDifferent” de voluntari din Spania,

Italia și Turcia cu tema “Bullying” și “Siguranța navigării pe Internet”, vizionare documentare “Regina Maria și Marea Unire”, vizită la muzeul de

Științe ale Naturii Arad, competiții sportive de fotbal între școli, concurs de șah între școli „Cupa Reginei”.

30

Joi: ateliere propuse de Asociația Tinerii împotriva violenței organizate în cadrul proiectului Erasmus +“#allDifferent” de voluntari din Spania, Italia și

Turcia cu tema “Bullying” și “Siguranța navigării pe Internet”, excursie Budapesta, paintball, visită la domeniul Herneacova, visită „Pony Club” Arad.

Vineri: ateliere propuse de Asociația Tinerii împotriva violenței organizate în cadrul proiectului Erasmus +“#allDifferent” de voluntari din Spania, Italia

și Turcia cu tema “Bullying” și “Siguranța navigării pe Internet”ecologizarea curții școlii și a împrejurimilor acesteia, excursie cu bicicletele la pădurea

Vladimirescu, susținere referate „Regina Maria și Marea Unire”, Balul școlii - ediția a II-a.

Luni, în 29 octombrie a avut loc a V-a ediție a Simpozionului dedicat personalității Reginei Maria. Tema simpozionului din acest an a fost “Regina

Maria şi Marea Unire”. După cuvântul de început a doamnei director Gavrea Luminița, părintele Roman a rostit o rugăciune. Doamna prof. de istorie

Duma Liana a vorbit despre retragerea familiei regale la Iași în anul 1916. Dnul prof. Milaș Flavius a prezentat rezultatele obținute de elevi la competiția

de șah la care au participat elevi atât din școala noastră, cât și din alte școli. Informații interesante despre implicarea Reginei Maria în realizarea Marii

Uniri ne-au fost oferite de scriitorii Vasile Dan și Horia Ungureanu. În Săptamâna Altfel a fost organizată o expoziție de picturi cu lucrări realizate de

elevi ai școlii noastre cât și de la alte școli cu tema “Regina Maria și Marea Unire”, lucrări expuse pe holul Inspectoratului Școlar Județean Arad.

Expoziția a fost coordonată de prof. de desen dna Oprea Țolea Loredana care a prezentat premiile obținute de elevi în cadrul acestei expoziții. Dl. prof

de educație fizică a prezentat rezultatele obținute de școala noastră și celelalte școli participante la Cupa de fotbal și de handbal Regina Maria. Câțiva

elevi din clasa a III-a A coordonați de dna învățătoare Antoneac Mariana au citit poezii și pasaje istorice. Elevi din clasa a VII-a A coordonați de dna

prof. de limba română Kuherak Florina și de dna prof. de istorie Duma Liana au prezentat o scenetă cu titlul România și Marea Unire. Elevi coordonați

de dnul prof de muzică Cusursuz Vladimir au intonat Imnul regal și Treceți batalioane române, Carpații. La finalul Simpozionului a fost decernat titlul

de profesorul anului 2018 dnei prof. Groza Mirela.

In luna octombrie a avut loc Festivalul ştiintei. Echipajul şcolii a fost coordonat de prof. Gavrea Luminiţa si Ianchici Corina. Elevii participanţi

au prezentat experimente de fizică, biologie şi chimie.

Luna noiembrie:

A fost publicat al doielea număr al Revistei Școlii “Ad Infinitum” , număr dedicat sărbătoririi centenarului. În acest număr toți învățătorii și

profesorii au scris articole și toate clasele au făcut poze cu învățătoarea sau profesorul diriginte.

Luna decembrie:

Cu ocazia zilei Naționale de 1 decembrie s-a organizat o expozitie de desene si a avut loc un recital de cantece si poezii patriotice. Responsabili de

aceste activitati au fost invatatorii scolii și profesorul de desen Oprea Țolea Loredana.

31

Tot în acestă lună a avut loc colectarea cutiilor in cadrul campaniei umanitare „Cutia cu suflet”

În 20 decembrie a avut loc o serbare de Crăciun desfășurată în sala de sport a școlii noastre la care a fost invitat Moș Craciun. Mai multe clase din

școală au susținut câte un moment de colinde în limba română, în limba germană și în limba engleză precum și o scenetă de Crăciun.

Luna ianuarie:

In 15 ianuarie s-a organizat o expozitie de desene si picturi cu scene din poeziile lui Mihai Eminescu in cinstea marelui poet. Organizatorul acestei

activitati a fost profesorul de desen Oprea Țolea Loredana.

In 23 ianuarie în cinstea Unirii din 24 Ianuarie a avut loc vizionare de filme istorice şi prezentări Power Point, activităţi coordonate de prof. de

istorie Duma Liana.

CONCLUZII

Sintetizând cele menţionate, putem aprecia următoarele:

Puncte tari:

- Majoritatea cadrelor didactice au experienta profesionala, sunt bine pregatite din punct de vedere ştiinţific, deschise la nou şi pregătite pentru centrarea

actului educaţional pe competenţe şi calitate;

- În acest an în Săptămâna Altfel au fost realizate activităţile educative şcolare şi extraşcolare foarte diverse și interesante pentru elevi

- Disponibilitatea şi interesul tot mai crescut al elevilor pentru activităţile extracurriculare

- În Săptămâna Altfel școala noastră a fost implicată într-un Proiect Erasmus+“#allDifferent” în care voluntari din Spania, Italia și Turcia din cadrul

Asociației Tinerii împotriva violenței au desfșurat cu elevii de gimnaziu ateliere cu tema “Bullying” și “Siguranța navigării pe Internet”,

- A fost publicat cel de-al doielea număr al revistei școlii „Ad Infinitum”;

- S-a desfășurat a doua ediție a Balului Școlii care s-a bucurat de un real succes în rândul elevilor;

- S-a organizat a V-a ediție a Simpozionului dedicat Reginei Maria, simpozion care a devenit o tradiție a școlii noastre;

- Organizarea de cluburi de germană, engleză, fotbal și handbal după terminarea orelor de curs;

- Certitudinea unui climat destins, de colaborare, între cadrele didactice;

- Rata destul de scazută a absenteismului şcolar;

- Colaborare foarte bună a şcolii cu comunitatea locală și cu Poliția Locală.

32

Puncte slabe

- Rezultatele la învăţătură şi frecvenţă a unor elevi nu este la nivelul standardelor de calitate;

- Resurse materiale moderne care să faciliteze învăţarea centrată pe elev limitate;

- Resurse materiale insuficiente care să permită tuturor elevilor din școală să participe la toate activitățile extrașcolare propuse la nivelul școlii.

Oportunități

- disponibilitatea autoritatilor locale de a se implica in viaţa şcolii;

- varietatea cursurilor de perfecţionare şi formare continuă oferite de C.C.D. şi de universităţi;

- disponibilitatea altor şcoli pt. schimburi de experienţă şi pt. activităţi organizate în parteneriat, în interes reciproc.

Amenințări

- lipsa motivării unor elevi ;

- impactul nefast al mass-mediei ;

- programele şcolare încărcate ;

- slaba motivaţie a personalului din învaţământ ;

- criza de timp a părinţilor, datorată situaţiei economice, conduce la o slabă supraveghere a copiilor şi la o redusă implicare în viaţa şcolii.

COMISI METODICĂ DIRIGINȚILOR şi-a desfăşurat activitatea în semestrul I al anului școlar 2018-2019 în conformitate cu planul

managerial elaborat la începutul anului şcolar, dar şi ţinând cont de cerinţele şi necesităţile educative ivite ulterior. În anul școlar 2018-2019 Comisia si-

a propus drept priorităţi, o mai mare atenţie acordata creşterii standardelor de performanţă, modului în care elevii se integrează în colectivele lor,creşterii

interesului pentru învăţătură,colaborării cu părinţii în vederea optimizării relaţiei şcoala-familie, îmbunătăţirii capacitaţii de socializare a elevilor în

colectivităţile în care aceştia îşi desfăşoară activitatea. În acest sens, Comisia diriginţilor a avut în vedere realizarea unor activităţi diverse, prin care

diriginţii dar şi elevii să conştientizeze implicarea lor în actul educativ, sa recepteze educaţia mai mult decât ca pe un act instructiv prin care se

acumulează cunoştinţe,ci ca un mijloc de formare a personalităţii lor, de pregătire pentru viaţă, pentru integrarea în societate. Activităţile desfăşurate au

îmbinat curriculum-ul din programa de consiliere si orientare cu educaţia pentru nonviolenţa, pentru mediu, civica, pentru calitatea vieţii, pentru

cultivarea respectului fata de cultură și tradiţii .

Principalele activităţi derulate:

33

Constituirea Comisiei Metodice a Diriginţilor

Studierea programei şcolare pentru Consiliere şi Orientare. S-a elaborat un sistem comun de întocmire a planificării calendaristice a orelor de

dirigenţie şi pentru a veni în sprijinul diriginţilor, s-a realizat un formular tipizat pentru planificări.

Distribuirea, completarea si semnarea acordului cadru de parteneriat pentru educaţie intre şcoala și părinte pentru elevii claselor pregătitoare și a

claselor a V-a.

Organizarea de şedinţe cu părinţii.

Elaborarea de parteneriate cu factorii decizionali locali şi cu familia, în vederea prevenirii abandonului şcolar, precum şi pentru monitorizarea şi

oferirea de consiliere elevilor proveniţi din mediu familial dezorganizat sau mono-parental.

Atragerea Comisiei Diriginţilor şi implicit a elevilor în activităţi şi programe şcolare si extraşcolare de socializare, interrelaţionare,

culturalizare:activităţi diverse de adaptare, interrelaţionare şi intercunoaştere cu elevii clasei, educaţie si dezvoltarea simţului civic, ecologic,

artistic.

Derularea cu elevii de activităţi şcolare şi extraşcolare în cadrul proiectelor derulate:

o 5 minute de muzica clasica- proiect national- coordonator prof.Groza Mirela

o 28 octombrie -Ziua Şcolii- proiect educational- coordonatori: Gavrea Luminita, Groza Mirela, toti invatatorii si dirigintii scolii

o Magia sărbătorilor- proiect educaţional - coordonatori: învăţătorii şi diriginţii şcolii

o Cutia cu suflet – campanie umanitara – coordonator: David Erica.

ACTIVITĂŢI EDUCATIVE

Au fost propuse şi vizate spre atingere următoarele obiective majore :

1. formarea personalităţii elevilor, prin însuşirea valorilor culturale naţionale şi universale ;

2. educarea în spiritul respectării demnităţii şi toleranţei umane, a drepturilor şi libertăţilor fundamentale ale omului ;

3. cultivarea sensibilităţii faţă de problematica umană şi faţă de valorile civice şi morale; 4. formarea capacitatilor intelectuale, a disponibilitatilor

afective si a abilitatilor practice

prin asimilarea de cunostinte umaniste, stiintifice, tehnice si estetice ;

5. dezvoltarea fizică armonioasă, prin Educaţie fizică, Educaţie igienico-sanitară şi practicarea sportului.

34

Pentru atingerea şi punerea în practică a acestor obiective majore propuse, precum şi în planificarea şi desfăşurarea activităţilor educative

extraşcolare, am ţinut cont de ultimele publicaţii în domeniu, de interesele, preferinţele, abilităţile, aptitudinile, motivaţiile şi nevoile de formare

profesională ale elevilor noştri, de planul cadru de învaţământ si de idealul educaţional al şcolii româneşti contemporane, în vederea realizării învăţării

depline ca proces instructiv-educativ şi ca produs cu finalitate “măsurabilă” –transformarea “educabililor” în membri activi şi responsabili ai comunităţii

în care trăiesc şi îşi desfaşoară activitatea, ai societăţii democratice şi a marii familii europene.

Activităţile educative desfăşurate au fost la fiecare comisie aflată în subordine şi au vizat procesul educativ sub toate aspectele lui; astfel,

activităţile realizate s-au situat în sfera Educaţiei pentru sănătate, Educaţiei religioase, Educaţiei pentru dezvoltare personală, Educaţiei pentru receptarea

valorilor culturale, Educaţiei estetice, Educaţiei pentru valorile democraţiei, Educaţiei civice, Educaţiei pentru drepturile copilului, Educaţiei incluzive

(valorificarea fiecarui elev), Educaţiei ecologice, Educației rutiere etc.

Amintim activităţile desfăşurate cu Politia Locala, Biblioteca judeţeană, Cabinetul Medical Şcolar, Biserica din cartier, Agenția pentru Protecția

Mediului Arad care au diversificat oferta de activităţi educative, contribuind la largirea paletei de activităţi extraşcolare oferite elevilor.

Puncte tari:

- Au fost realizate activităţile educative şcolare şi extraşcolare diverse, care au contribuit la formarea elevilor în spiritul principiilor şi practicilor

europene;

- Majoritatea cadrelor didactice au experienta profesionala, sunt bine pregatite din punct de vedere ştiinţific, deschise la nou şi pregătite pentru centrarea

actului educaţional pe competenţe şi calitate;

- Am reusit anul acesta sa organizam o noua editie a simpozionului dedicat Reginei Maria in cadrul Scolii Altfel;

- A fost elaborat al doielea număr al revistei școlii;

- Am organizat a doua ediție a balului scolii in cadrul Scolii Altfel, bal care s-a bucurat de un real succes atat in randul elevilor cat si al parintilor;

- Certitudinea unui climat destins, de colaborare, între cadrele didactice;

- Rata destul de scazută a absenteismului şcolar;

- Colaborare foarte bună a şcolii cu comunitatea locală;

- Disponibilitatea şi interesul crescut al elevilor pentru activităţile extracurriculare.

Puncte slabe

- Insuficiente strategii didactice moderne, cu învăţare centrată pe elev;

35

- Fonduri insuficiente pentru desfasurarea a si mai multe activitati extrascolare;

- Insuficienta implicare a parintilor in activitatile scolare si extrascolare.

Oportunitati

- disponibilitatea autoritatilor locale de a se implica in viaţa şcolii;

- posibilitatea îmbunatatirii bazei materiale prin programele existente la nivel local ;

- varietatea cursurilor de perfecţionare şi formare continuă oferite de C.C.D. şi de universităţi;

- disponibilitatea altor şcoli pentru schimburi de experienţă şi pentru activităţi organizate în parteneriat, în interes reciproc ;

- postarea pe Internet a tot mai multor activităţi educative privind consilierea şi orientarea elevilor, fapt ce vine în sprijinul diriginţilor.

Amenintari

- lipsa motivării unor elevi;

- criza de timp a părinţilor, datorată situaţiei economice, conduce la o slabă supraveghere a copiilor şi la o redusă implicare în viaţa şcolii.

Dezvoltarea carierei cadrelor didactice

Planul managerial pentru anul şcolar 2018 – 2019 se axează pe orientarea demersul didactic şi educaţional pe următoarele priorităţi

strategice:

1. Îmbunătăţirea constantă a procesului instructiv-educativ-evaluativ;

2. Creşterea calităţii şi menţinerea actualităţii activităţii cadrelor didactice;

3. Eficientizarea lucrului în echipă în procesul de predare-învăţare.

4. Elaborarea de standarde de predare și evaluare, în vederea atragerii elevilor către şcoala noastră şi spre performanţă;

Ţinându-se cont de aceste priorităţi, dar şi de faptul că formarea şi dezvoltarea profesională reprezintă un proces continuu și cumulativ de

actualizare şi de dezvoltare a competenţelor, cadrele didactice din şcoala noastră au fost implicate într- o varietate de astfel de activităţi, unele în

concordanţă cu evoluţiile din planul nevoilor de educaţie şi al curriculum-ului educaţional, altele în funcţie de exigenţele privind adaptarea

competenţelor personalului didactic la schimbările din structurile/ procesele de educaţie.

La Școala Gimnazială „Regina Maria” Arad, Comisia de Dezvoltare Profesională a Cadrelor Didactice a desfăşurat următoarele activităţi:

Întocmirea planul managerial al comisiei, stabilirea sarcinilor membrilor comisiei

36

Prezentarea, pe tot parcursul anului școlar, a informaţiei referitoare la activităţile de formare continuă iniţiate de MEN, calendarul

activităţilor de perfecţionare şi documentele transmise de către ISJ şi CCD cu privire la acest lucru;

Stabilirea unei colaborări continue cu inspectorul responsabil cu dezvoltarea profesională din I.S.J. şi cu metodistul C.C.D. pentru

informare şi documentare;

Înscrierea cadrelor didactice pentru susţinerea examenelor de perfecţionare şi de obţinere a gradelor didactice.

Monitorizarea activităţilor desfăşurate de cadrele didactice în domeniul perfecţionării şi formării continue;

Organizarea și coordonarea unui simpozion, în colaborare cu ISJ Arad și CCD Arad;

Echivalarea gradelor didactice obținute de cadrele didactice cu 90 CPT;

În anul școlar 2018 – 2019 formarea și perfecţionarea continuă a cadrelor didactice din unitatea noastră s-a realizat astfel:

prin studiu individual de specialitate/autoperfecţionare;

participarea cadrelor didactice la consfătuirile organizate la nivelul județului Arad

participarea la activitățile comisiilor metodice în care s-au discutat programele minimale, planificarile calendaristice, proiectarea şi desfăşurarea

lecţiilor prin îmbinarea strategiilor clasice cu cele moderne, în conformitate cu cerinţele noilor principii didactice.

actualizarea bazei de date referitoare la perfecţionarea/formarea continua a cadrelor didactice, informarea cadrelor didactice asupra condiţiilor şi

perioadei de înscriere la definitivat sau grade didactice, transmiterea la ISJ, conform calendarului

perfecționarea prin grade didactice:

perfecționarea prin participarea la cursuri de formare:

o cursuri acreditate:

37

LEADERSCHOOL: Management, Leadership, Comunicare – 4 cadre didactice: Cosma Stanca, Kuharek Florina, Groza

Mirela, Milaș Flavius.

oo work-shop: Ne pregătim pentru școală! – organizat de școala noastră, având ca parteneri ISJ Arad și CCd Arad.

o Participare la Proiecte europene – CRISS – HORIZON 2020 – 9 cadre didactice

participarea cadrelor didactice la activitățile comisiilor metodice din școală. (se poate menționa faptul că majoritatea comisiilor și-au

desfășurat lunar activitățile propuse, având ca invitat permanent directorul școlii)

participarea cadrelor didactice la Cercurile pedagogice.

perfecționarea prin grade didactice: colegii profesori înscriși la grade didactice vor avea inspecțiile la clasă conform programării realizate de

ISJ Arad.

împreună cu conducerea și secretariatul școlii am completat dosarele colegilor profesori înscriși la grade didactice conform Metodologiei în

vigoare.

Activitatea de formare/ perfecţionare a cadrelor didactice arată preocuparea permanentă a celor implicaţi în procesul instructiv – educativ –

evaluativ pentru îmbunătăţirea managementului școlar, pentru dezvoltare profesională personalizată, pentru inovarea practicii școlare și este apreciată în

mod pozitiv.

Prin participarea cadrelor didactice din școala noastră la programele de formare continuă, prin organizarea și coordonarea unor activități la nivel

județean (simpozion, cercuri pedagogice) s-a promovat imaginea școlii la nivel local și județean și s-a contribuit la dezvoltarea instituțională a unității

noastre școlare.

Analiza SWOT

Puncte tari Puncte slabe

sprijinul conducerii școlii în vederea organizării și participării cadrelor

didactice la diverse forme de perfecţionare sau la cursuri de formare/

suprasolicitarea cadrelor didactice cu

foarte multă documentaţie.

38

perfecţionare în judeţ sau ţară.

comisia pentru dezvoltare profesională implicată în activitatea de

autoperfecţionare/perfecţionare a cadrelor didactice;

colective de catedră echilibrate ca nivel de experienţă – marea majoritate a

profesorilor fiind calificaţi, cu gradul didactic I și II – și au în componenţă

profesori metodisti, membri ai consiliului consultativ, formatori, membri ai

comisiilor de lucru;

existenţa tendinţelor de conservatorism și

inerţie la schimbare, tendinţe de

minimizare a importanţei actului de

formare/perfecţionare manifestate la

unele cadre didactice;

alegerea unor cursuri nu a fost

întotdeauna în concordanţă cu nevoia de

dezvoltare profesională.

inerţie în aplicarea la clasă a

cunostinţelor/competenţelor dobândite în

urma unor cursuri de formare;

Oportunităţi Ameninţări

posibilitatea de perfecționare prin platforme de e-learning

oferta variată a CCD Arad și a altor furnizori de formare;

existenţa surselor de informare și formare externă pentru cadre didactice;

existenţa posibilităţilor de participare la programe judeţene, naţionale și

internaţionale;

oferta cursurilor de perfecţionare/ master/ studii posuniversitare, etc. a

instituţiilor de învăţământ superior;

taxa mare pentru unele cursuri de

formare;

tendinţa de centrare exclusiv pe

acumularea de credite transferabile și

minimalizarea nevoilor punctuale de

formare;

incoerenţe și lacune legislative;

lipsa motivării financiare;

percepţia greșită a ceea ce înseamnă

dezvoltarea personală/dezvoltare în

carieră;

39

3. RESURSE MATERIALE: ACHIZIŢII ŞI REPARAŢII

În primul semestru al anului şcolar 2018-2019, Şcoala Gimnazială “Regina Maria” Arad a fost supusă unor achiziţii venite pentru îmbunătăţirea

condiţiilor de desfăşurare a activităţii elevilor şi a cadrelor didactice.

Astfel:

- s-au reabilitat sălile de clasă pentru clasele a V-a A și a V-a B, reparații la instalațiile sanitare

-s-au achiționat 50 de scaune, din donații AS. de Părinți

-s-au achiziționat calorifere pentru parter și etajul III, cu accesoriile aferente, s-au achiziționat materiale necesare renovării bibliotecii: parchet, plinte,

rafturi metalice

-modernizarea cabinetului medical prin achiziție de mobilier special destinat, boiler electric pentru apă caldă.

-achizitionare de materiale de curatenie pentru interior și exterior, materiale de birotică, cataloage, condici și alte registre speciale

- servicii de dezinsecție și deratizare

- realizarea revistei școlii nr.2 Ad Infinitum

4 CONCLUZII

Sintetizând cele menţionate, putem aprecia următoarele:

Puncte tari

- Au fost realizate activităţile educative şcolare şi extraşcolare diverse, care au contribuit la formarea elevilor în spiritul principiilor şi practicilor

europene;

- A fost asigurat cadrul necesar de derulare a activităţilor instructiv-educative;

- Se apreciază o mobilitare şi organizare extraordinară a învăţătorilor şi profesorilor diriginţi atunci când sunt solicitaţi pentru şedinţele cu părinţii.

-o buna organizare a Asociatiei de parinti

-Participare mare a elevilor la olimpiade şi concursuri şcolare: locul I la olimpiada de fizică etapa locală, Irina Răzvan clasa a VI-a A

-Claritate şi corectitudine în întocmirea documentelor şcolare şi a rapoartelor.

- Se apreciză o relaţie de colaborare foarte bună cu Consiliul Local, cu Sectia 2 Politie Arad, cu ISJ Arad, cu furnizorii şi alţi colaboratori.

- pagina web a scolii și-a continuat activitatea, care contine toate informatiile scolii actualizate la zi. www.sgrmar.ro

40

- Participare la cursuri de formare a cadrelor didactice

Puncte slabe

-Serviciul pe scoala la etajul III este foarte solicitant.

- Concediile de îngrijire copil și concediul fără plată a cadrelor didactice a dus la nemultumirea parintilor, ducand la multe transferuri ale elevilor din

scoala, de asememenea acest aspect se regăsește și în activitatea modestă prestată de suplinitori, în lipsa performanței și în evaluarea realizată succint.

Amenințări

- planul de școlarizare pentru clasele pregătitoare

Oportunități

-Trecerea într-o etapă superioară a Centrului de testare Cambridge,

- Parte integrantă a proiectului internațional Criss 2020

Director,

Prof. Gavrea Luminiţa