RAPORT DE ACTIVITATE COMISIA / CATEDRA...

MINISTERUL EDUCAIEI NATIONALE SI CERCETARII STIINTIFICEJUDEUL BRAOV

LICEUL TEORETICMITROPOLIT IOAN METIANU ZRNETI505800 Zrneti, str. dr. Ioan enchea nr. 23, ROMNIA

tel-fax 0268 51 57 82, mobil 0788 48 19 58, e-mail: [email protected]

RAPORT DE ACTIVITATECOMISIA / CATEDRA METODIC

CLS PREG. - IVSEMESTRUL I an colar 2016- 2017

1. PROIECTAREA DIDACTICPuncte tari:

o Cadrele didactice au ntocmit planificrile semestriale respectnd programele n vigoare;o Alegerea manualelor i a materialelor auxiliare dup analiza i selectarea lor, potrivit nivelului

elevilor;o Elaborarea corect a proiectrii didactice;

Puncte slabe:o Nerespectarea termenelor fixate pentru predarea materialelor din portofoliul profesorului.

2. CALITATEA ACTULUI DIDACTICPuncte tari:

o Orientarea nvrii spre formarea de capaciti intelectuale i acionale, folosirea metodelorinteractive, stimularea gndirii creative, logice, a activitilor;

o Stabilirea i formularea obiectivelor operaionale, a activitilor de nvare, a strategiilor didactices-a realizat potrivit scopului vizat, n termeni de performan;

o Informaia a fost adaptat la posibilitile de nvare i la nivelul de pregtire al elevilor;o Organizarea corect a procesului de transmitere de cunotine;o Utilizarea materialului didactic n mod adecvat, pentru asigurarea unei instruiri eficiente;

Puncte slabe:

3. CALITATEA EVALURII ELEVILORPuncte tari:

o Stabilirea corect a obiectivelor evalurii;o Metode de evaluare bine alese, n funcie de coninutul obiectivelor propuse;o Monitorizarea progresului colar;o Aplicarea testelor predictive i interpretarea lor;o Elaborarea instrumentelor de evaluare potrivit particularitilor de vrst ale elevilor;

Puncte slabe:o Neprezentarea rezultatelor testelor initiale si sumative aplicate, la timp

4. NIVELUL ATINGERII STANDARDELOR EDUCAIONALE DE CTRE ELEVIPuncte tari:

o Aplicarea testelor formative i sumative la fiecare clas, existenta descriptorilor de performantapentru fiecare proba in parte, rezultate bune si foarte bune;

o Elevii sunt spontani, se comporta in conformitate cu varsta pe care o au, isi asuma responsabilitati inrezolvarea sarcinilor de lucru, reusind sa lucreze in echipa;

Puncte slabe:o Sunt elevi care nu au reuit s i nsueasc cunotinele predate rmnnd corigeni la

una, doua sau mai multe discipline;o Este necesar sa se lucreze mai mult pe text, in vederea citirii constiente, iar la matematica sa

se insiste asupra rezolvarii problemelor cu mai multe operatii si asupra argumentariiraspunsurilor alese.

5. CURRICULUM LA DECIZIA COLII

Opionale:Optionale nu sunt

Aprofundare:Stabilirea orelor de aprofundare n functie de specificul i nevoile fiecrei clase

Puncte tari:o S-a urmrit renunarea la caracterul teoretizant al activitilor, crescnd interesul i modalitile de

lucru pentru aspectul aplicativ i creterea gradului de participare activ al elevilor;

6. ACTIVITI DE PERFECIONARE PRIN COMISIILE METODICEPuncte tari:

o interes pentru formarea continu prin participarea la ntlnirile lunare ale catedrei , fiecare cu temacu care se afla n Graficul anual al activitilor de catedra:

o prezentarea n cadrul unei mese rotunde a unui proiect de activitate cu tema Educatiaoutdoor- lectie de geografiede ctre prof. Grancea Luminita, proiectul `Magia sarbatorilorde iarna`de catre prof. Ungheanu Flavia

Puncte slabe:o Nerespectarea datelor de organizare a activitailor propuse la nceputul anului colar

7. ACTIVITI DE PERFECIONARE PRIN CERCURI PEDAGOGICEPuncte tari

o participarea a tuturor membrilor comisiei la microcercul organizat la Zrneti unde a prezentat prof.Bran-Craciun Elen parteneriatul Educatie pentru sanatate, impreuna cu Asociatia ASB dinlocalitatea Bad Windshein.

8. EXEMPLE DE BUN PRACTICPuncte tari:

o Interesul pentru perfecionare artat de membrii catedrei prin inscrierea la gradul didactic II: prof.Plesca Monica, Ungheanu Flavia, Palade Simona, la definitivat prof. Titilincu Madalina, la graduldidactic I Bran Craciun Elen.

o Curs eTwining prof. Palade Simonao Organizare i participare la activiti extracolare:

- participarea la concursul colar Comper-limba romn i matematic la care elevii au avutrezultate bune;- organizarea de serbri, carnavaluri, excursii i drumeii;- participarea la spectacole de teatru, expoziii, alte spectacole organizate n coal;

o - Incheierea de parteneriate cu Asociaia Cultural Museion, Expoziia Interactiv DOR -prof. Palade Simona, Grancea Luminita

o Incheierea unui parteneriat cu Biblioteca Judeteana George Baritiu, Sectia pentru copii prof.Palade Simona si Grancea Luminita

o Incheierea unui parteneriat cu gradinita Tohanul Nou prof. Plesca MonicaPuncte slabe

9. PROPUNERI PENTRU MBUNTIREA ACTIVITII DIDACTICEo Eliminarea disfunciilor ntre situaia real de la clas i cea proiectato O implicare mai mare a prinilor n activitile desfurate de noi

ntocmit,Responsabil catedr, prof. nv. primar Palade Simona

prof. inv. primar Grancea Luminita

LICEUL TEORETIC MITROPOLIT IOAN MEIANU, ZRNETI

RAPORT DE ACTIVITATE CATEDRA DE

LIMBA I LITERATURA ROMN

Semestrul I An colar 2016-2017


- elaborarea planificrilor semestriale i anuale s-a realizat n mod personalizat;

- proiectarea unitilor de nvare este n concordan cu programele colare n vigoare;

- analiza rezultatelor obinute de elevi la testele iniiale;

Alte activiti:

- planificarea lucrrilor scrise, elaborarea subiectelor, corectarea tezelor, discutarea rezultatelor;

- planificarea orelor de pregtire suplimentar pentru elevii claselor a VI-a prof. Creu Claudia, Dobrin Diana, TampaManuela; a VIII-a prof. Lucu Dana, Orzan Alina, Creu Claudia i a XII-a prof. Mihiescu Daniela, Orzan Alina;

- pregtirea suplimentar pentru olimpiada de limba si literatura romn i alte concursuri (Comper, OLAV);

- proiectarea activitilor didactice;

- proiectarea activitilor metodice la nivelul catedrei;

Puncte slabe:

- uneori nu se estimeaz corect timpul necesar alocat nsuirii coninuturilor unei uniti de nvare;

2. CALITATEA ACTULUI DIDACTIC- toi membrii catedrei au avut ca obiectiv permanent parcurgerea programei de limba i literatura romn, aprogramelor pentru examene i pentru olimpiad i corelarea acestora cu coninutul manualelor alternative;

- toi membrii catedrei au parcurs programa colar conform planificrilor. Au fost analizate rezultatele testelor deevaluare iniial i sumativ i s-au stabilit msuri pentru recuperarea elevilor care au obinut rezultate slabe;

- pregtirea elevilor cu performane deosebite s-a realizat n ore suplimentare, folosindu-se materiale didacticeadecvate si diversificate, respectndu-se coninuturile prevzute n programe;

- toi membrii catedrei s-au angajat n studierea programelor pentru examenele naionale i n orientarea elevilorspre dobndirea competenelor de comunicare i a noiunilor verificate prin aceste examene;

- s-au prelucrat metodologiile pentru examenele naionale, att cu elevii, ct i cu prinii;

- n procesul de predare s-au folosit abordri metodice moderne, profesorii aplicnd informaiile dobndite prinstudierea metodicilor de specialitate, dar, mai ales, prin participarea la programul EVRO pentru dezvoltareacompetenelor de evaluare a cadrelor didactice; s-au utilizat metode bazate pe nvarea prin cooperare, ori de cteori parcursul didactic a permis acest lucru. S-au folosit materiale didactice pe suport electronic. n vederea pregtiriipentru examenele naionale, elevilor li s-a adus la cunotin coninutul programelor de examen precum i modelulde subiect. Lucrrile scrise la clasele terminale a respectat i respect acest model de subiect, elevii claselor a VIII-a ia XII-a fiind familiarizai cu structura probelor de examen;

- s-a ncurajat creativitatea elevilor prin activitile dedicate marilor scriitori ai literaturii romne;

- s-a urmrit permanent orientarea elevilor spre lectur, cultivarea pasiunii de a citi;


- au fost aplicate testele iniiale, rezultatele acestora fiind analizate de ctre fiecare cadru didactic i centralizate lanivel de catedr;

- elevii au fost implicai n evaluare prin interevaluare i autoevaluare; s-au aplicat fie de control pentru verificareacorectitudinii redactrii unor texte (compuneri, eseuri), grile de lectur, elevii fiind famliarizai cu criteriile de notare;

- se aplic standardele naionale privind structura testelor de evaluare i folosirea baremului, asigurndu-setransparena i obiectivitatea evalurii;

- evaluarea este centrat pe unitatea de nvare;

- s-a desfurat, pe lng evaluarea formativ i sumativ, evaluarea alternativ, prin portofolii;

- este folosit baremul de evaluare, adus la cunotina elevilor;

Puncte slabe:

- din cauza resursei temporale, uneori este mai dificil transmiterea criteriilor i a nivelului atingerii standardelor,elevii avnd neclariti privind notarea, aceasta i din cauz c nu neleg bine cerinele;


- majoritatea elevilor au reuit s ating standardele educaionale de nivel mediu;

- exist o serie de elevi capabili de performan i care beneficiaz de lucru difereniat i pregtire suplimentar.

- implicarea elevilor n activitile extracurriculare organizate a dovedit interesul acestora pentru limba i literaturaromn;

- rezultatele obinute de elevi la teste i la lucrrile semestriale sunt relevante i indic nivelul competenei i alperformanei n funcie de clas, an, nivel de nvmnt.

- participarea elevilor la olimpiad i rezultatele bune i foarte bune pe care acetia le-au obinut indic un nivelridicat de performan i interesul lor pentru studiul limbii i literaturii romne;

- rezultatele obinute de elevii participani la etapa I a concursului Comper sunt bune i foarte bune, acetiancadrndu-se pentru premii i meniuni, dovedind competene de lectur i cunotine de limb romn temeinicereperate la un numr reprezentativ de elevi;

- rezultate foarte bune obinute la OLAV locul al doilea/ jude: Vasili Mdlina - 54 p. / 60p. (prof. Lucu Dana);Minea Hortensia 51 p.( prof. Dobrin Diana), Mikola Iulia 42,5 p. (prof. Orzan Alina) i Popica Diana 42 p. (prof.Creu Claudia);

Puncte slabe:

- rezultatele obinute de o parte dintre elevii claselor a V-a la Testul de ortografie i punctuaie reflect deprinderi descriere corect insuficient exersate i lipsa contientizrii unor reguli ortografice ;

5. CURRICULUM LA DECIZIA COLIIPentru anul colar n curs s-au propus urmtoarele opionale:

Tradiie i cultur prof. Dobrin Diana Roxana o or pe sptmn la clasele a VI-a A, B, C; Aprofundare: clasa a XI a A i a XII-a A, prof. Mihiescu Daniela; clasa a XI-a B i a XII-a B, prof. Orzan Alina;

6. ACTIVITI DE PERFECIONARE PRIN COMISIILE METODICE- profesorii de limba i literatura romn au manifestat originalitate n strategiile abordate, au organizat activitileconform planificrilor, ntregul demers fiind centrat pe temeinica pregtire a elevilor;

- ntlnirile din cadrul catedrei au avut ca int, printre altele, schimbul de informaii metodico-tiintifice despreprocesul de predare-nvare-evaluare;

- ntlnirile la nivelul catedrei au vizat, de asemenea, integrarea profesorilor debutani n colectiv;

7. ACTIVITI DE PERFECIONARE PRIN CERCURI PEDAGOGICE- participarea la activitatea de microcerc 29 noiembrie 2016 la coala Gimnazial Nr. 1 Poiana Mrului (tem:Modele de subiecte pentru toate examenele naionale);

- Olimpiada de limba i literatura romn: organizarea etapei pe coal a olimpiadei de limb, comunicare iliteratur romn corectarea lucrrilor, ierarhizarea elevilor;

- OLAV OLIMPIADA LECTURA CA ABILITATE DE VIA pregtirea elevilor;

8. EXEMPLE DE BUN PRACTIC- pregtirea, aplicarea i corectrarea Testului de ortografie i punctuaie la clasele a V-a;

- prezentarea referatului Metode moderne de nvmnt prof. Prodan Laura;

- susinerea inspeciei speciale (1) n vederea participrii la Examenul de Definitivat prof. Prodan Laura;

- prezentarea referatului De ce nvarea trebuie s fie vizibil? - prof Lucu Dana;

- organizarea unor activiti cultural-educative cu diverse ocazii: 16, 27 ianuarie srbtorirea scriitorului MihaiEminescu prin:

- spectacol omagial iniiat de Consiliul colar al elevilor prof. Lucu Dana, Mihiescu Daniela, Creu Claudia;

- inaugurare bibliotec Tohanu Nou, fiind implicai elevi coordonai de prof. Tampa Manuela i un grup coralcuprinznd elevi ai claselor a V-a, a VI-a i a VII-a, coordonai de prof. Creu Claudia;

9. ACTIVITI N SEMESTRUL I1. Testul de ortografie i punctuaie Vreau s scriu corect! destinat claselor a V-a noiembrie 2016 prof. DobrinDiana, Tampa Manuela, Prodan Laura i Creu Claudia;

2. Halloween aspecte pozitive i aspecte negative concurs 31 octombrie 2016 prof. Orzan Alina, Dobrin Diana,Creu Claudia, Prodan Laura, documentarist Blru Raluca;

3. Participarea la Concursul Emoie de toamn prof. Orzan Alina, Creu Claudia, Dobrin Diana, Prodan Laura;

4. Afar-i toamn, frunz-mprtiat recital de poezii dedicate anotimpului toamna prof. Lucu Dana, CreuClaudia, Mihiescu Daniela, Tampa Manuela, Dobrin Diana;

5. Gnd pentru Eminescu (spectacol care a precedat inaugurarea bibliotecii colare din Tohanu Nou 16 ianuarie2017) Creu Claudia, Tampa Manuela;

6. Concursul Comper, etapa I 20 ianuarie 2017;

7. n umbra geniului eminescian spectacol omagial iniiat de Consiliul colar al elevilor prof. Lucu Dana,Mihiescu Daniela, Creu Claudia (27 ianuarie 2017);

8. Olimpiada Lectura ca abilitate de via OLAV cls. V- VIII 29 ianuarie 2017 prof. Lucu Dana, Orzan Alina,Dobrin Diana, Creu Claudia;

9. Olimpiada de limba i literatura romn etapa pe coal i etapa local ianuarie i februarie 2017;

10. Cerc de lectur i scriere creativ pe parcursul a 9 sptmni din sem. I; prof. Creu Claudia, cls. a V-a C, a VI-aB;

11. Pregtirea activitii de microcerc Cafeneaua literar, care urmeaz s fie derulat pe 28 februarie;

17 februarie 2017 ntocmit de

Prof. Diana Roxana DOBRIN

MINISTERUL EDUCAIEI NATIONALEJUDEUL BRAOV

LICEUL TEORETIC MITR. IOAN METIANU, ZRNETI505800 Zrneti, str. dr. Ioan enchea nr. 23, ROMNIA


RAPORT DE ACTIVITATECOMISIA METODIC

LIMBI MODERNESEM. I 2016 - 2017


o Cadrele didactice din cadrul comisiei au ntocmit planificrile anuale i semestriale

respectnd programele n vigoare. Acestea au fost predate in termenele fixate;

o Alegerea manualelor i a materialelor auxiliare dup analiza i selectarea lor, potrivit

nivelului elevilor;

o Elaborarea corect a proiectelor didactice;

Puncte slabe:

o Nerespectarea termenelor fixate pentru predarea materialelor din portofoliul profesorului.


o Organizarea orelor, atmosfera din clase i relaiile interpersonale create au fost, n general,

bune, profesorii dirijnd clasa n mod eficient, neinregistrndu-se probleme;

o Stabilirea i formularea obiectivelor operaionale, a activitilor de nvare, a strategiilor

didactice s-au realizat potrivit scopului vizat, n termeni de performan;

o Informaia a fost adaptat la posibilitile de nvare i la nivelul de pregtire al elevilor;

o Organizarea corect a procesului de transmitere de cunotine;

o Utilizarea materialului didactic n mod adecvat, pentru asigurarea unei instruiri eficiente;

Puncte slabe:

o Unii profesori poate nu au reusit sa aiba o comunicare perfecta cu toti elevii, mai ales cu

elevii-problem, iar altii au intmpinat probleme in managerierea colectivului.


o Stabilirea corect a obiectivelor evalurii;

o Metode de evaluare bine alese, n funcie de coninutul obiectivelor propuse;

o Elaborarea instrumentelor de evaluare potrivit particularitilor de vrst ale elevilor;

o ndeplinirea cerinelor notrii ritmice in cazul tuturor membrilor comisiei;

Puncte slabe:

o Nu se realizeaz suficient analiza rezultatelor evalurii si a evaluarii initiale la nivelul

fiecrei clase;


o Elevii au capaciti de citit-nteles, vorbit, ascultat si scris; pot sa rezolve diferite tipuri de

exercitii, pot emite pareri personale si pot sa poarte un dialog in situatii reale de viata, pe

teme date, functie de nivelul de studiu al fiecarei clase;

o Elevii sunt spontani, se comporta in conformitate cu varsta pe care o au, isi asuma

responsabilitati in rezolvarea sarcinilor de lucru, reusind sa lucreze in echipa.

Puncte slabe:

o Nevalorificarea la maxim a resurselor umane i materiale existente.

14. CURRICULUM LA DECIZIA COLII Opionale:

o Limba engleza

- cls. a V-a , prof. Balca Delia Friends of english

o Limba spaniola

- cls. a VII- a, prof. Mocanu Adrian Limba spaniol, pas cu pas I

- cls. a IX- a A, prof. Mocanu Adrian Limba spaniol, pas cu pas I

- cls. a VIII-a, prof. Mocanu Adrian Limba spaniola, pas cu pas II

- cls. a X-a A, prof. Mocanu Adrian Limba spaniola, pas cu pas II

- cls. a XI-a A, prof. Mocanu Adrian Limba spaniola, pas cu pas III

Aprofundare:

o Limba engleza

- cls. a IX-a A, a XI-aA - prof. Manea Maria;

- cls. a a X-a A, XII-aA - prof. Radulescu Ruxandra.

Puncte tari:

o Modalitile n care s-au realizat opiunile i s-au selectat elevii;

o S-a urmrit renunarea la caracterul teoretizant al activitilor, crescnd interesul i

modalitile de lucru pentru aspectul aplicativ i creterea gradului de participare activ al

elevilor;


o interes pentru formarea continu prin participarea la ntlnirile lunare ale catedrei , fiecare

cu tema cu care se afla n Graficul anual al activitilor de catedra:

- Radulescu Ruxandra activitati legate de Halloween si de Craciun;

- implicare in proiect Erasmus;

- olimpiada de limba engleza.

- Manea Maria activitati legate de Halloween si de Craciun;

- implicare in proiect Erasmus;

- olimpiada de limba engleza.

- Ghiorghias Mihaela organizarea catedrei de limbi moderne;

- activitati legate de Craciun;

- Prodan Laura - activitati legate de Halloween ;

- referat Cresterea eficientizarii orelor de lb. engleza

- Mocanu Adrian - activitati legate de sarbatoarea spaniola

El 12 de octubre, dia de Hispanidad;

- olimpiada de limba spaniola.

- Culba Marius referat Valente metodice ale valorificarii traditiilor in

invatarea lb. franceze

Puncte slabe:

o Nereusirea organizarii concursului Cangurul francofon / anglofondin cauza pretului

destul de ridicat al taxei de participare;

o Profesorii de limba engleza (Balca Delia) nu au realizat lectia demonstrativa propusa .


o Participarea la consftuirile de nceput de an colar la toi membrii catedrei;

o Participarea la Microcercuri:

- limba engleza toti profesorii de limba engleza au participat la toate microcercurile

care s-au desfasurat in zona sau in municipiul Brasov;

- limba franceza toti profesorii de limba franceza au participat la toate microcercurile

care s-au desfasurat la scoli din Brasov.


o Interesul pentru perfecionare artat de membrii catedrei prin:

- Inscrierea la sustinerea definitivatului a 1 dintre cadrele didactice din catedra (

Prodan Laura);

- Inscrierea la sustinerea gradului didactic II a 3 dintre cadrele didactice din

catedra (Radulescu Ruxandra, Manea Maria, Trifu Mirela)

- Inscrierea la sustinerea gradului didactic I a 1 dintre cadrele didactice din catedra (

Ghiorghias Mihaela, )

- participare la edina Comisiei Diriginilor ( Radulescu Ruxandra, Ghiorghias

Mihaela, Manea Maria, Prodan Laura)

o Organizare i participare la activiti extracolare:

Puncte slabe

o Interes sczut al membrilor catedrei pentru alte cursuri organizate la Casa Corpului

Didactic

18. PROPUNERI PENTRU MBUNTIREA ACTIVITII DIDACTICE

o Creterea numrului de interasisteneo Eliminarea disfunciilor ntre situaia real de la clas i cea proiectato Construirea situaiilor de nvare care solicit participarea creativ a eleviloro Implicarea cadrelor didactice n realizarea unor cercuri i cluburi la nivelul coliio O mai bun valorificare a rezultatelor elevilor n scopul diagnozei i stabilirii strategiilor

adecvateo O mai bun colaborare ntre profesori dirigini i prinio O implicare mai mare a prinilor

Resp. Comisie, prof. Ghiorghias Mihaela

Director, prof. Glogojanu Ciprian

Nr.______________________

Motto : Ce mai mare glorie nu este aceea de a nu cdea niciodat, ci de a ne ridica ori de cte ori cdem. Confucius

RAPORT DE ACTIVITATE AL COMISIEI METODICE

MATEMATIC I INFORMATICAnul colar 2016-2017

Semestrul I

Pe parcursul semestrului I al anului colar 2016-2017, Comisia metodic a cadrelor didactice de la catedrade matematic i informatic format din profesorii: Clinciu Simona Sanda, Costache Cornelia, Moise MihaelaElena, Maftei Constantin, Petrescu Mariana Alina, Olah Carmen Adriana i Neme Nicolae Laureniu i-a propusatingerea urmtoarelor obiective:

Creterea eficienei activitii de predare-nvare la disciplinele matematic, informatic i nzestrareaelevilor cu valorile, competenele i atitudinile cuprinse n programele colare n vigoare; Diferenierea activitii cu elevii i adecvarea coninuturilor de nvare la nivelul claselor (esenializareaconinuturilor i prezentarea lor ntr-o form accesibil); Perfecionarea tehnicii didactice educative; mbinarea optim a metodelor tradiionale cu metodele complementare de evaluare n scopul creteriieficienei activitii de nvare i mbuntirii interesului i motivaiei nvrii; Reevaluarea i nnoirea metodelor folosite n practica instructiv - educativ prin:

- aplicarea metodelor centrate pe elev;- accentuarea caracterului formativ al metodelor de instruire;- mbinare i alternan sistematic a activitilor bazate pe efortul individual al elevului (documentarea

dup diverse surse de informaie, observaia proprie, exerciiul personal, instruirea programat,experimentul i lucrul individual, tehnica activitii cu fie etc.) cu activitile ce solicit efortul colectiv(de echip, de grup) de genul discuiilor n grup, asaltului de idei etc.;

- nsuirea unor metode de informare i de documentare independent, care ofer deschiderea spreautoinstruire, spre nvare continu;

Pregtirea suplimentar a elevilor pentru concursuri colare, olimpiade i examene (Olimpiada dematematic, Comper, Evaluare Naional, Examenul Naional de Bacalaureat); Identificarea i acoperirea pe ct posibil a lacunelor din cunotinele elevilor la disciplina matematic .Catedra de matematic i-a concentrat activitatea pe formarea i dezvoltarea la elevi a unor abiliti derezolvare a problemelor pe baza relaionrii cunotinelor din diferite domenii, precum i pe nzestrarealor cu un set de competene, valori i atitudini menite s le asigure o integrare profesional optim.

Toi membrii comisiei s-au preocupat de ridicarea nivelului calitii leciilor prin proiectareaactivitilor i planificrile semestriale/anuale conform programelor colare, au desfurat activitileacordnd atenie sporit att activitii de predare nvare - evaluare la clas ct i activitilormetodico - tiinifice i de perfecionare.

LICEUL TEORETIC

MITROPOLIT IOAN METIANU ZRNETI

STR. DR. IOAN ENCHEA NR.23 RO-505800 ZRNETI, jud.BRAOVTEL:004-0268-515782 FAX:004-0268-515782

E-MAIL [email protected]

MINISTERULEDUCAIEINAIONALE

Responsabilitile membrilor comisiei au fost stabilite n edina de comisie metodica organizata la nceputulanului colar 2016-2017, n luna octombrie, regsindu-se n procesul verbal ncheiat cu aceast ocazie (P.V. din10.10.2016).


Activitatea la nivelul catedrei s-a desfurat n conformitate cu planul managerial i de activiti proprii. S-a urmrit, n cadrul ariei curriculare matematica i tiine, realizarea unei concordane ntre curriculum-ul

naional i oferta educaionala a colii. Profesorii au identificat unele teme majore din curriculum i au organizatconinuturile n jurul acestora, astfel nct sa ofere o imagine mult mai clar asupra ofertei educaionale a colii.Astfel, programele de nvare s-au armonizat cu obiectivele strategice, ele demonstrnd angajamentul de apune elevii pe primul loc i de a rspunde nevoilor lor ntr-un mod cat mai flexibil cu putin n ceea ce priveteopiunile i accesul acestora la informaie. Programele de nvare au sprijinit i sporit valoarea nvrii practicei teoretice, incluznd procese eficace de evaluare formativa i sumativ i de monitorizare a nvrii.Obiectivele de nvare ale programelor au inclus criterii i metode de evaluare sumativ care au fost adecvatescopului i care au fost revizuite n mod regulat. informaiile privind evaluarea nvrii i rezultatele dobndite,inclusiv analiza performanei diferitelor grupuri de elevi, au fost folosite ca punct de plecare pentru dezvoltareaprogramului de nvare

Au fost elaborate planificrile anuale i semestriale, stabilindu-se succesiunea de parcurgere a coninuturilor,corelarea fiecrui coninut cu obiectivele de referin sau competenele specifice vizate i alocarea resurselor detimp pentru fiecare unitate de nvare.

S-a parcurs materia conform planificrii. Proiectarea unitilor de nvare s-a fcut n concordan cu programele colare n vigoare. Pentru fiecare

unitate de nvare s-au formulat obiectivele de referin adecvate nevoilor i posibilitilor elevilor, aa cum aurezultat acestea din testele iniiale.

Au fost ntocmite programe i planificri pentru disciplinele opionale. n urma observaiilor i a discuiilor purtate cu membrii catedrei am constatat c materia planificat a fost

parcurs ritmic, pe ct posibil, i integral.De asemenea, membrii catedrei au avut n vedere:

- planificarea i susinerea lucrrilor scrise;- revizuirea planificrilor- compararea permanent a situaiei reale cu cea proiectat, din punctual de vedere al realizrii

planificrii, adaptnd i reactualiznd planificarea n conformitate cu situaia real i cu situaiile denvare existente;

- realizarea proiectului didactic innd cont de rigoarea tiinific, strategii activ-participative,obiective operaionale corect formulate;

- stabilirea obiectivelor evalurii i elaborarea instrumentelor de evaluare i valorificarea rezultatelorevalurii;

Evaluarea iniiala a permis identificarea nevoile elevilor, sprijinul de care ei au nevoie, stiluri de nvare,cunotinele anterioare.

Profesorii de matematic au colaborat cu profesorii dirigini ai claselor i cu ceilali profesori ai consiliului clasei.Puncte slabe:

Program prea ncrcat, ceea ce duce la alocarea unui timp insuficient pentru buna sedimentare a materiei. Cantitate prea mare de informaii, prezentate uneori expozitiv, neatractiv. Accesul inegal la mijloacele moderne de predare. Neconcordane ntre anumite capitole din materia studiat.


Cadrele didactice din aceast Comisie au fost permanent preocupate pentru asigurarea coninutului tiinific alleciilor, prin mbinarea optim a metodelor tradiionale cu metode moderne de predare nvare - evaluare(utilizarea calculatorului, a lucrului pe grupe, lucrul cu fie, flipchart, utilizarea cu preponderen a metodelor dinclasa celor activ participative etc.).

La realizarea leciilor s-au aplicat metode i procedee activ-participative. n vederea mobilizrii elevilor la un efort susinut n procesul nvrii prin angajarea optim a mecanismelor

intelectuale ale acestora, profesorii au adoptat strategii de provocare i dirijare a gndirii, strategii ce ofercondiii optime pentru exersarea intelectului elevilor n direcia flexibilitii, creativitii, inventivitii,conducnd la formarea unei gndiri moderne, algoritmice, modelatoare, problematizatoare.

Materialele didactice selecionate au fost sugestive, n concordan cu coninuturile i cu obiectivele activitilororganizate, iar utilizarea lor a fost gndit ntr-o succesiune adecvat care s faciliteze nvarea i s o facplcut.

S-a utilizat material didactic variat: fie de lucru, culegeri, lecii n AEL, filme didactice, materiale din dotare. S-au folosit metode de nvare ca: observaia, descoperirea dirijat, problematizarea. Depistarea i pregtirea difereniat a elevilor cu rezultate slabe s-a realizat de fiecare profesor la clasa la care a

predat. S-a lucrat difereniat cu elevii care au probleme n nsuirea cunotinelor, elevii fiind grupai n echipe, fiecare

echip primind sarcini de lucru diferite. S-a insistat pe responsabilizarea elevilor, creterea gradului de motivaie intrinsec a nvrii. Organizarea de consultaii cu elevii n vederea pregtirii acestora pentru susinerea examenului de bacalaureat

(conform graficului) Comunicarea profesor - elev a fost adecvat, att cea verbal, ct i cea nonverbal. S-a realizat feed-back-ul i s-a inut seama de acesta n elaborarea ulterioar a materialelor de lucru i n

planificarea activitilor urmtoare. La baza relaiilor cadru didactic-elev au stat respectul reciproc, conduita civilizat, colaborarea i nelegerea,

afectivitatea. Elevii au fost n permanen ncurajai n dorina de autodepire, atitudine pozitiv fa de studiu,punctualitate, inut decent, conduit moral. Cadrele didactice din Comisia noastr au fost preocupate decultivarea la elevi a atmosferei de munc, a respectului reciproc, dorinei de afirmare i autodepire. Este tiutfaptul c interaciunea pe vertical, profesor-elev, influeneaz n mod hotrtor atmosfera din clas, cadruldidactic fiind acela care contribuie la mrirea coeziunii sau care, dimpotriv, prin atitudinile sale duce ladezbinarea, fragmentarea grupului-clas. Pentru a facilita comunicarea elev-elev au fost utilizate metodeinteractive, activiti pe grupe i echipe de elevi. Pentru obinerea unor rezultate deosebite la nvtur idisciplin s-a meninut o relaie permanent ntre prini i cadrele didactice, ntre cadre didactice i cadredidactice i echipa managerial.

coala beneficiaz de dou cabinete de informatica dotate cu calculatoare si video-proiectoare;Puncte slabe:

Procesul de predare-nvare nu s-a realizat totdeauna difereniat, n funcie de particularitile elevilor. Inconsecvena unor elevi n activitatea de nvare. Nu s-a reuit antrenarea contient a tuturor elevilor n actul

nvrii; Insuficienta motivare a elevilor pentru studiu n general. Nu s-au descoperit nc mijloacele cele mai eficiente

pentru stimularea intelectual a elevilor, pentru studiul individual. Elevii au puin timp la dispoziie pentru pregtirea temelor, datorit slabei gestionri a timpului.


Realizarea de ctre toate cadrele didactice din Comisie a unor modele de fie de lucru (fie de exerciii, fie derecuperare, fie de instruire problematizat, fie de progres), teste nsoite de bareme de evaluare i notare (deevaluare iniial, de progres,de evaluare sumativ), uniti de nvare, proiecte de tehnologie didactic,subiecte nsoite de bareme de evaluare i notare pentru lucrri scrise semestriale , concursuri i olimpiadecolare (menionez c toate aceste materiale au fost concepute i realizate n conformitate cu reglementrileelaborate de M.E.N.C.S. i de recomandrile primite din partea inspectorilor de specialitate);

Au fost aplicate elevilor teste iniiale, rezultatele acestora ajutndu-i pe profesori s-i planifice recuperarealacunelor sesizate la elevi, n mod difereniat, pe clase i pe elev. Administrarea de teste iniiale (predictive) la

toate clasele, la disciplina matematic, urmate de analiza i interpretarea acestora; fiecare cadru didactic i-astabilit odat cu concluziile i un plan de msuri care a inclus printre altele i programe de recuperare pentruelevii rmai n urm la nvtur (P.V. din 14.11.2016).

Au fost elaborate teste de evaluare formativ, sumativ i teste de evaluare pentru aprofundarea materiei. S-au elaborat fie de lucru corespunztoare nevoilor elevilor cu CES. ntrebrile adresate elevilor au fost clar formulate, cu rspunsuri deschise. Evaluarea sumativ cuprinde toate formele de testare: examinare scris sau oral, evaluare bazat pe

competene, proiecte Testele de evaluare sunt elaborate cu mult rigoare tiinific, iar rezultatele evalurii sunt comunicate elevilor

pentru mbuntirea performaneiPuncte slabe:

Demers didactic raportat la rezultatele evalurilor iniiale. Se d dovad de indulgen n unele situaii n care sarcinile colare nu au fost rezolvate la timp i corespunztor. Ritmicitatea notrii a fost uneori deficitar.


Majoritatea elevilor au atins standardele educaionale la nivelul prevzut de program, la fiecare specialitate. S-au ntocmit grafice de pregtire suplimentar pentru elevii claselor a VIII-a i XII-a, n vederea susinerii

examenelor . Prezena elevilor la aceste pregtiri suplimentare a lsat de dorit. Activitatea s-a desfuratconform graficului stabilit la nceputul anului colar, parcurgndu-se temele programate. Elevilor li s-a adus lacunotina programa pentru aceste examene i s-au lucrat variantele de subiecte propuse de Centrul Naional deEvaluare.

De asemenea s-a realizat pregtire suplimentar pentru elevii claselor a VI-a, n vederea susinerii examenului deevaluare la matematic i tiine.Puncte slabe:

Elevii nu acord atenie suficient studiului individual, bazndu-se doar pe informaiile dobndite n clas. Mediul de provenien al unor elevi este unul subcultural, cu mentaliti i atitudini indiferente la procesul

educaional, elevii neprimind nici un ajutor din partea prinilor. Exist elevi CES cu mari deficiene de nvare. Cu acetia munca este uria, iar rezultatele abia dac se

ntrezresc. Slaba ncurajare i susinere a elevilor ce pot realiza performane deosebite. Indulgena crescut fa de elevii ce nu rspund cerinelor programei i care nu respect regulamentul colar. Pregtirea elevilor evideniat prin rezultatele la nvtur i frecvena elevilor nu este la nivelul standardelor

de calitate. Nu toi elevii claselor au neles s se pregteasc pentru susinerea tezelor semestriale.

23. CURRICULUM LA DECIZIA COLIIOpionale : Construcii geometrice clasa a VI a TN , Matematic aplicat clasa a VIII a TN,

Aprofundare: Clasele a X-a B, a XI-a B i a XII-a B.


Activitate de perfecionare din cadrul catedrei s-a realizat prin dezbateri cu privire la proiectarea didactic, laselectarea manualelor i celorlalte instrumente de lucru utilizate n procesul de nvare i prin participarea laactivitile metodice.

Activitatea membrilor catedrei s-a axat pe dezbaterea unor teme de specialitate sau de metodica specialitii,prezentri de referate.

Lecie demonstrativ susinut de ctre doamna profesoar Olah Carmen Adriana. Lecia a fost susinut laedina de cerc metodic zonal, organizat la Liceul Teoretic Mitropolit Ioan Meianu,n data de 14 decembrie 2016.

Puncte slabe:

Insuficienta monitorizare a activitii cadrelor didactice , reflectat prin numrul redus de asistente la ore iinterasistene;

Rezultatele la olimpiada de matematic, etapa pe coal , au fost slabe, un numr redus de elevi s-au calificat laetapa local;

25. ACTIVITI DE PERFECIONARE PRIN CERCURI PEDAGOGICEPuncte tari:

Membrii catedrei au participat la activitile de perfecionare organizate la nivelul cercurilor pedagogice, cndau fost solicitai conform graficului acestor activiti.

Permanent colaborare, pe tot parcursul semestrului, ntre toi membrii Comisiei metodice, urmrindu-se oct mai bun coordonare, nelegere i aplicare a regulamentelor n vigoare;

Participarea tuturor membrilor Comisiei la toate aciunile organizate la nivelul colii, precum i la nivel judeeani informarea cu privire la noutile aprute n nvmnt;

Puncte slabe:

Participarea redus a membrilor Comisiei la cursuri de formare i perfecionare.


Toi membrii catedrei au fost preocupai de creterea nivelului de cunotine ale elevilor, de respectarea cerinelordin programele colare

Organizarea concursului COMPER Etapa I Organizarea Olimpiadei de matematic Etapa pe coal ntocmirea de ctre fiecare profesor a portofoliului personal. Modernizarea bazei materiale

o inventarierea mijloacelor didactice existenteo ntreinerea mijloacelor de nvmnt existente

Puncte slabe:

Nevalorificarea la maxim a resurselor materiale existente n coal, nu s-au folosit planele existente. Insuficienta stimulare a elevilor pentru participare la diverse concursuri de matematic; exist destui elevi care

ar putea face fa unui concurs, dar pregtirea insuficient, determinat si de programul colar al acestora, idetermin s renune la activitatea de performan la aceast disciplin;

Utilizarea insuficient (nevalorificarea la maximum) a materialelor didactice, a sistemului informatizat AEL; Inexistena unui cabinet de matematic dotat cu videoproiector,tabl interactiv i conexiune la internet Program de funcionare al liceului n dou schimburi, ceea ce ngreuneaz stabilirea unui

program de consultaii.;

27. PROPUNERI PENTRU MBUNTIREA ACTIVITII DIDACTICE N SEMESTRUL AL II LEA Utilizarea resurselor materiale din dotare s fie eficient. Utilizarea materialelor de lucru suplimentare: fie de lucru, fie de teste, etc. Realizarea, n mai mare msur, a nvrii centrate pe elev. Realizarea difereniat a fielor de lucru.

Organizarea unor activiti care s solicite elevilor studiul individual: concursuri, sesiuni de comunicri tiinifice. Organizarea unor programe de recuperare a elevilor ce ntmpin greuti n procesul de nvare.

Punnd n balan att aspectele pozitive ct i pe cele negative, ca o concluzie, ns, a ntregiiactiviti a Comisiei, pe parcursul semestrului I al anului colar 2016 - 2017, aceasta s-a desfurat n bunecondiii, membrii Comisiei preocupndu-se n permanen pentru creterea calitii i eficienei procesuluide nvmnt la disciplina matematic. Colaborarea eficient a dus la mprtirea reciproc a experieneididactice. A fost promovat egalitatea de anse ntre toi membrii comisiei, realizndu-se o comunicare i ocolaborare eficient cu celelalte comisii metodice. S-a realizat comunicarea foarte bun cu toate cadreledidactice din coal mpreun cu care au fost organizate activiti extracurriculare.

ntocmit, Responsabil Comisia Metodic Matematic - Informatic

Profesor COSTACHE CORNELIA

MINISTERUL EDUCAIEI CERCETRII I TINERETULUI

JUDEUL BRAOV

Liceul Teoretic Mitropolit Ioan Metianu

505800 Zrneti, str. dr. Ioan enchea nr. 23, ROMNIA


RAPORT DE ACTIVITATE COMISIA / CATEDRA METODIC

STIINTE ALE NATURII SI TEHNOLOGII

An scolar 2016-2017

Semestrul I


Activitatea la nivelul catedrei s- a desfurat n conformitate cu planul managerial i de activitiproprii.

Au fost elaborate planificrile anuale i semestriale, stabilindu-se succesiunea de parcurgere aconinuturilor, corelarea fiecrui coninut cu obiectivele de referin sau competenele specificevizate i alocarea resurselor de timp pentru fiecare unitate de nvare.

Proiectarea unitilor de nvare s-a fcut n concordan cu programele colare n vigoare. Au fost ntocmite programe i planificri pentru disciplinele opionale. n urma observaiilor i a discuiilor purtate cu membrii catedrei am constatat c materia

planificat a fost parcurs ritmic, pe ct posibil, i integral planificarea i susinerea lucrrilor scrise; revizuirea planificrilor compararea permanent a situaiei reale cu cea proiectat, din punctual de vedere al

realizrii planificrii, adaptnd i reactualiznd planificarea n conformitate cu situaia reali cu situaiile de nvare existente;

realizarea proiectului didactic innd cont de rigoarea tiinific ,strategii activ-participative,obiective operaionale corect formulate;

stabilirea obiectivelor evalurii i elaborarea instrumentelor de evaluare i valorificarearezultatelor evalurii;

Puncte slabe: -


La realizarea leciilor s- au aplicat metode i procedee activ- participative.

n vederea mobilizrii elevilor la un efort susinut n procesul nvrii prin angajarea optim amecanismelor intelectuale ale acestora, profesorii au adoptat strategii de provocare i dirijare a gndirii,strategii ce ofer condiii optime pentru exersarea intelectului elevilor n direcia flexibilitii,creativitii, inventivitii, conducnd la formarea unei gndiri moderne, algoritmice, modelatoare,problematizatoare.

Materialele didactice selecionate au fost sugestive, n concordan cu coninuturile i cu obiectiveleactivitilor organizate, iar utilizarea lor a fost gndit ntr-o succesiune adecvat care s facilitezenvarea i s o fac plcut.

S-a utilizat material didactic variat: fie de lucru, culegeri, lecii n AEL, filme didactice, atlase zoologice,material viu i conservat, mulaje, plane n relief, preparate microscopice, materiale din dotarealaboratoarelor de fizic i chimie

S-au folosit metode de nvare ca : observaia, descoperirea dirijat, problematizarea , experimentuldemonstrativ

S-a lucrat difereniat cu elevii care au probleme n nsuirea cunotinelor, elevii fiind grupai n echipe,fiecare echip primind sarcini de lucru diferite.

Responsabilizarea elevilor, creterea gradului de motivaie ntrinsec a nvrii Organizarea de consultaii cu elevii n vederea pregtirii acestora pentru susinerea examenului de

bacalaureat ( fizic, biologie- conform graficului) Comunicarea profesor- elev a fost adecvat, att cea verbal, ct i cea nonverbal. S- a realizat feed- back- ul i s- a inut seama de acesta n elaborarea ulterioar a materialelor de lucru i

n planificarea activitilor urmtoare.Puncte slabe:

Procesul de predare-nvare nu s-a realizat totdeauna difereniat, n funcie de particularitileelevilor..

nu s-a reuit antrenarea contient a tuturor elevilor n actul nvrii; nu s-au descoperit nc mijloacele cele mai eficiente pentru stimularea intelectual a elevilor, pentru

studiul individual.


Au fost aplicate elevilor teste iniiale, rezultatele acestora ajutndu- i pe profesori s- i planificerecuperarea lacunelor sesizate la elevi, n mod difereniat, pe clase i pe elev.

Au fost elaborate teste de evaluare formativ, sumativ i teste de evaluare pentru aprofundareamateriei.

S- au elaborat fie de lucru corespunztoare nevoilor elevilor cu CES. ntrebrile adresate elevilor au fost clar formulate, cu rspunsuri deschise.

Puncte slabe:

ritmicitatea notrii a fost uneori deficitar.


Majoritatea elevilor au atins standardele educaionale la nivelul prevzut de program, la fiecarespecialitate.

Puncte slabe:

Elevii nu acord atenie suficient studiului individual, bazndu- se doar pe informaiile dobndite nclas.

Mediul de provenien al unor elevi este unul subcultural, cu mentaliti i atitudini indiferente laprocesul educaional, elevii neprimind nici un ajutor din partea prinilor.

Exist elevi CES cu mari deficiene de nvare. Cu acetia munca este uria, iar rezultatele abia dacse ntrezresc.

Slaba ncurajare i susinere a elevilor ce pot realiza performane deosebite. Indulgena crescut fa de elevii ce nu rspund cerinelor programei i care nu respect

regulamentul colar.32. CURRICULUM LA DECIZIA COLII

Opionale

Au fost ntocmite programe i planificri pentru disciplinele opionale

La biologie -toate clasele de gimnaziu d-na prof Torok Alina cu tema Educatie pentru sanatate

Aprofundarea la fizica clasa a-IX-a B sia-XI -B o ora : In sprijinul elevilor ajutindu-i la aprofundareacunostintelor teoretice, la sistematizarea acestora si la o abordare practica, o ordonare a materialului,si o formare amodului de a gindi.

Puncte tari: -

Puncte slabe: -

33. ACTIVITI DE PERFECIONARE PRIN COMISIILE METODICE Puncte tari

Activitatea membrilor catedrei s-a axat pe dezbaterea unor teme de specialitate sau de metodicaspecialitii, prezentri de referate, astfel in :

o luna septembrie Organizarea activitii catedrei, proiectarea activitii instructiv- educativeo luna octombrie Analiza rezultatelor testelor initiale - Intocmire planului de masuri pentru

imbunatatirea situatiei la invataturao luna noiembrie Propuneri subiecte olimpiada faza pe scoala toti membrii catedreio luna decembrie Prezentarea proiectuluiEducatie pentru sanatate Prof biologieo luna ianuarie Sustinere referat: Portofoliul elevului metoda de evaluare Prof Tantau Sirino luna februarie Dezbatere importanta calculatoeului in procesul instructiv-educativ Prof, Dana Sava

Puncte slabe: -

34. ACTIVITI DE PERFECIONARE PRIN CERCURI PEDAGOGICEMembrii catedrei au participat la activitile de perfecionare organizate la nivelul cercurilor pedagogice,cand

au fost solicitati conform graficului acestor activiti.

Participarea la microcercuri Olimpiada de biologie pe scoala


Toi membrii catedrei au fost preocupai de creterea nivelului de cunotine ale elevilor, de respectareacerinelor din programele colare

Modernizarea bazei materialeo Inventarierea mijloacelor didactice din laboratorul de fizic chimie si biologie n vederea

recondiionrii sau propunerii de casareo A fost dat in folosinta laboratorul de fizica-chimie fiind dotat n conformitate cu

cerinele MEC,o Intreinerea mijloacelor de nvmnt existente

36. PROPUNERI PENTRU MBUNTIREA ACTIVITII DIDACTICE N SEMESTRUL al II-lea

Utilizarea resurselor materiale din dotarea laboratoarelor de fizic, chimie, biologie s fie eficient. n activitile practice s fie direct implicai elevii i numai cnd este cazul experimentele s fie

realizate demonstrativ de ctre profesor. Utilizarea materialelor de lucru suplimentare: fie de lucru, fie de teste, etc. Realizarea, n mai mare msur, a nvrii centrate pe elev. Realizarea difereniat a fielor de lucru. Organizarea unor activiti care s solicite elevilor studiul individual: concursuri, sesiuni de comunicri

tiinifice, lectur suplimentar, etc. Organizarea unor programe de recuperare a elevilor ce ntmpin greuti n procesul de nvare.

Director, Prof Ciprian Glogojanu Responsabil comisie, Tantau Sirin

MINISTERUL EDUCAIEI NAIONALEJUDEUL BRAOV

Liceul Teoretic Mitropolit Ioan Metianu505800 Zrneti, str. dr. Ioan enchea nr. 23, ROMNIA


RAPORT DE ACTIVITATE COMISIA / CATEDRA METODICOM I SOCIETATE

AN COLAR 2016-2017SEMESTRUL I

1. PROIECTAREA DIDACTICPuncte tari: Activitatea la nivelul catedrei s-a desfurat n conformitate cu planul managerial i de activiti proprii. Au fost elaborate planificrile anuale i semestriale, stabilindu-se succesiunea de parcurgere a

coninuturilor, corelarea fiecrui coninut cu competenele specifice vizate i alocarea resurselor de timppentru fiecare unitate de nvare.

Proiectarea unitilor de nvare s-a fcut n concordan cu programele colare i cu planurile-cadru nvigoare.

Au fost ntocmite programe i planificri pentru disciplinele opionale. n urma observaiilor i a discuiilor purtate cu membrii catedrei am constatat c materia planificat a

fost parcurs ritmic. A fost ntocmit planificarea lucrrilor scrise, care s-au susinut conform acesteia. A fost comparat permanent situaia real cu cea proiectat, din punctul de vedere al realizrii

planificrii, adaptnd i reactualiznd planificarea n conformitate cu situaia real i cu situaiile denvare existente.

S-au realizat proiecte didactice innd cont de rigoarea tiinific, folosindu-se strategii activ-participative, pe baza unor obiective operaionale corect formulate.

Puncte slabe:

Nu au fost respectate de ctre toi membrii catedrei termenele fixate pentru predarea planificrilorcalendaristice anuale.

2. CALITATEA ACTULUI DIDACTICPuncte tari: La realizarea leciilor s- au aplicat metode i procedee activ- participative. S-au stabilit i formulat obiective operaionale, n termeni de performan, activiti de nvare i

strategii didactice care s formeze competenele generale i specifice propuse. n vederea mobilizrii elevilor la un efort susinut n procesul nvrii prin angajarea optim a

mecanismelor intelectuale ale acestora, profesorii au adoptat strategii de provocare i dirijare a gndirii,ce ofer condiii optime pentru exersarea intelectului elevilor n direcia flexibilitii, creativitii,inventivitii, conducnd la formarea unei gndiri moderne, laterale, creatoare , critice, modelatoare,problematizatoare.

Materialele didactice selecionate au fost sugestive, n concordan cu coninuturile i cu obiectiveleactivitilor organizate, iar utilizarea lor a fost gndit ntr-o succesiune adecvat care s facilitezenvarea i s o fac plcut.

S-a utilizat material didactic variat: fie de lucru, culegeri, lecii n AEL, filme didactice, atlase geograficei istorice colare, hri, globuri geografice.

S-au folosit metode de nvare precum: conversaia, explicaia, exerciiul, observarea, demonstraialogic i figural, problematizarea, studiul de caz, descrierea, algoritmizarea, modelarea, etc.

S-a lucrat difereniat cu elevii care au probleme n formarea competenelor generale i specifice, eleviifiind grupai n echipe, fiecare echip primind sarcini de lucru diferite.

Responsabilizarea elevilor, creterea gradului de motivaie ntrinsec a nvrii Organizarea de consultaii cu elevii n vederea pregtirii acestora pentru susinerea examenului de

bacalaureat (- conform graficului) Comunicarea profesor- elev a fost adecvat, att cea verbal, ct i cea nonverbal. Organizarea orelor de curs, atmosfera din clase i relaiile interpersonale create au fost, n general, bune,

profesorii dirijnd clasa n mod eficient. S-a realizat feed-back- ul i s-a inut seama de acesta n elaborarea ulterioar a materialelor de lucru i n

planificarea activitilor.Puncte slabe: Procesul de predare-nvare nu s-a realizat totdeauna difereniat, n funcie de particularitile

individuale ale elevilor. Nu s-a reuit de fiecare dat antrenarea contient a tuturor elevilor n actul nvrii. Nu s-au descoperit nc mijloacele cele mai eficiente pentru stimularea intelectual a elevilor, pentru

studiul individual.

3. CALITATEA EVALURII ELEVILORPuncte tari: Au fost stabilite corect obiectivele de evaluare, s-au elaborat instrumentele de evaluare, cu diferite

tipuri de itemi i au fost valorificate rezultatele evalurii. Au fost utilizate metode de evaluare bine alese, att orale, ct i scrise i practice, dar i alternative, n

funcie de coninutul obiectivelor propuse. Au fost aplicate elevilor teste iniiale, rezultatele acestora ajutndu-i pe profesori s-i planifice

recuperarea lacunelor sesizate la elevi, n mod difereniat, pe clase i pe elev. Au fost elaborate teste de evaluare formativ, sumativ i teste de evaluare pentru aprofundarea

materiei. S- au elaborat fie de lucru corespunztoare nevoilor elevilor cu CE. ntrebrile adresate elevilor au fost clar formulate, cu rspunsuri deschise.Puncte slabe: Ritmicitatea notrii a fost uneori deficitar. Nu se realizeaz suficient analiza i interpretarea rezultatelor evalurii la nivelul fiecrei clase.

4. NIVELUL ATINGERII STANDARDELOR EDUCAIONALE DE CTRE ELEVIPuncte tari: Majoritatea elevilor au atins standardele educaionale la nivelul prevzut de program, la fiecare

specialitate. Elevii pot s rezolve diferite tipuri de sarcini didactice, pot emite judeci de valoare i pot s poarte un

dialog n situaii reale de via, pe diferite teme, n funcie de particularitile de vrst ale acestora.Puncte slabe: Elevii nu acord atenie suficient studiului individual, bazndu- se doar pe informaiile dobndite n

clas. Mediul de provenien al unor elevi este unul subcultural, cu mentaliti i atitudini indiferente la

procesul educaional, elevii neprimind niciun ajutor din partea prinilor. Exist elevi cu CE cu mari deficiene de nvare, cu acetia munca fiind uria, iar rezultatele abia dac

se ntrezresc. Elevii care pot realiza performane deosebite sunt slab ncurajai i susinui. Se manifest indulgen crescut fa de elevii ce nu rspund cerinelor programei i care nu

respect regulamentul colar.

5. CURRICULUM LA DECIZIA COLIIOpionale

Au fost ntocmite programe i planificri pentru disciplinele opionale. Aprofundare:

-clasa a XII-a A-geografie-Bordean Raluca

-clasa a XII-a A-istorie-Ungureanu ConstantinAceste ore vin n sprijinul elevilor ajutndu-i la aprofundarea cunotinelor teoretice, la sistematizareaacestora i la o abordare practic, o ordonare a materialului de nvat si la formarea modului de a gndi.

Extindere:-nu exist

Opionale cu disciplin separat:-clasele a V-a A, B, C i D-o grup-geografie-Glogojanu Ciprian-Protecia animaleleor, bunstareaanimalelor-clasa a XI-a A-istorie-Ungureanu Constantin-Art, tradiii i obiceiuri npopulare romneti-clasa a XI-a A-geografie-Bordean Raluca-Uniunea European-clasa a XII-a A-Ungureanu Constantin-O istorie a comunismului din Romnia-clasa a XII-a Bordean Raluca-Hazarde. Echilibre i dezechilibre naturalePuncte tari: S-a urmrit renunarea la caracterul teoretizant al activitilor, crescnd astfel interesul elevilor, iar

modalitile de lucru alese au sporit aspectul aplicativ i creterea gradului de participare activ aacestora.

Au fost propuse i realizate cursuri opionale la nivelul disciplinei, interdisciplinare, transdisciplinare sauintegrate foarte interesante din punct de vedere al coninuturilor vizate i al modalitilor de evaluarerealizate.

Modalitile n care s-au realizat opiunile i s-au selectat elevii pentru cursurile opionale au fost foartetransparente.

S-au completat fiele de exprimare a propunerilor de CD pentru anul colar urmtor la nivelul fiecreidiscipline.

S-a propus un numr mare de cursuri opionale, care urmeaz s fie desfurate n anul colar 2017-2018.

Puncte slabe: -

6. ACTIVITI DE PERFECIONARE PRIN COMISIILE METODICEPuncte tari:Activitatea membrilor catedrei s-a axat pe dezbaterea unor teme de specialitate sau de metodicaspecialitii, prezentri de referate, dup cum urmeaz: 03.10.2016: Organizarea activitii catedrei, proiectarea activitii instructiv- educative-toti membrii

catedrei 10.10.2016: Analiza rezultatelor testelor initiale i ntocmirea planului de msuri pentru mbunatirea

situatiei la nvtur-toti membrii catedrei 21.11. 2016: Susinerea referatului cu tema Metode noi n predarea disciplinelor din aria curricular Om

i societate-prof. Ungureanu Constantin 16.01. 2017: Completarea fielor pentru exprimarea propunerilor de CD la nivelul fiecrei discipline,

discuii privind noile planuri-cadru aprobate prion OMENC 3590/05.04.2016 i privind calendarulsimulrii examenului de bacalaureat naional 2017-toti membrii catedrei

Puncte slabe: -

7. ACTIVITI DE PERFECIONARE PRIN CERCURI PEDAGOGICEPuncte tari: Membrii catedrei au participat la activitile de perfecionare organizate la nivelul cercurilor pedagogice

i comisiei metodice Om i societate, conform graficului acestor activiti, astfel: Profesorii de geografie, Glogojanu Ciprian, Bordean Raluca, Bogdan Iliana:

Au participat la consftuirile judeene la disciplina geografie desfurate n data de8.09.2016 la Colegiul Naional Andrei aguna Braov.

Au participat la edina reunit a Cercului Pedagogic Rnov-Bran-Zrneti geografie iistorie desfurat n data de 07.10.2016 la Liceul Teoretic Mitropolit Ioan MeianuZrneti.

Au participat (Glogojanu Ciprian, Bordean Raluca) la edinele Consiliului Consultativ aldisciplinei geografie desfurate n datele de 14.09.2016, 11.11.2016, 20.01.2017 lasediul I.S.J. Braov.

Au participat la edina Cercului Pedagogic Rnov-Bran-Zrneti desfurat n data de17.11.2016 la coala Gimnazial inca Nou.

Au participat la edinele comisiei metodice Om i societate desfurate n datele de3.10.2016. 10.10.2016. 21.11.2016 i 16.01.2017.

Profesorii de istorie, Luca Cristina i Ungureanu Constantin: Au participat la consftuirile judeene la disciplina istorie desfurate n data de

8.09.2016 la Colegiul Naional Andrei aguna Braov. Au participat la edina reunit a Cercului Pedagogic Rnov-Bran-Zrneti geografie i

istorie desfurat n data de 07.10.2016 la Liceul Teoretic Mitropolit Ioan MeianuZrneti.

Au desfurat activitatea Memoria Holocaustului n cadrul edinei reunite a CerculuiPedagogic Rnov-Bran-Zrneti geografie i istorie din data de 07.10.2016 de la LiceulTeoretic Mitropolit Ioan Meianu Zrneti.

Au participat la edinele comisiei metodice Om i societate desfurate n datele de3.10.2016. 10.10.2016. 21.11.2016 i 16.01.2017.

Profesorii de religie, Coroiu Ovidiu, Orznic Raluca: Au participat la consftuirile judeene la disciplina religie desfurate n data de

8.09.2016 la Colegiul Naional Unirea Braov. Au participat la edinele comisiei metodice Om i societate desfurate n datele de

3.10.2016. 10.10.2016. 21.11.2016 i 16.01.2017. Profesorul de discipline socio-umane, Ghiorghia Drago:

A participat la consftuirile judeene la disciplinele socio-umane desfurate n data de7.09.2016 la Colegiul Naional Andrei aguna Braov.

A participat la edinele comisiei metodice Om i societate desfurate n datele de3.10.2016. 10.10.2016. 21.11.2016 i 16.01.2017.

Consilierul colar, Ungureanu Ionelia: A participat la consftuirile judeene pentru consilierii colari, desfurate n data de

23.09.2016 la sediul C.J.R.A.E. Braov. A participat la edinele Cercului Pedagogic al consilierilor colari desfurate n datele

de 7.10.2016 i 11.11.2016 la coala Gimnazial Nr. 11 Braov , n data de 9.12.2016 lacoala Gimnazial Nr. 31 Braov i n data de 27.01.2017 la Colegiul Tehnic SimionMehedini Codlea.

A participat la edinele comisiei metodice Om i societate desfurate n datele de3.10.2016. 10.10.2016. 21.11.2016 i 16.01.2017.

Puncte slabe: -

8. EXEMPLE DE BUN PRACTICPuncte tari: Toi membrii catedrei au fost preocupai de formarea de competene elevilor, de respectarea

cerinelor din programele colare. Modernizarea bazei materiale, prin ntreinerea mijloacelor de nvmnt existente i

achiziionarea altora, noi. Organizarea i participarea la activiti extracolare Susinerea elevilor prin pregriri suplimentare pentru examenul de bacalaureat naional 2017. Profesorii de geografie, Glogojanu Ciprian, Bordean Raluca, Bogdan Iliana:

Au susinut lecii (Glogojanu Ciprian, Bordean Raluca) n cadrul proiectului World sLargest Lessons desfurat n perioada 19-23.09.2016 (Asigurarea accesului la energiamodern, sigur i sustenabil pentru toi conservarea i Utilizarea sustenabil aoceanelor, mrilor i resurselor marine n vederea unei dezvoltri durabile).

Au participat la LP4 (Viena) i LP5 (Zrneti)-activiti desfurate n cadrul proiectuluiErasmus+, n care este implicat i Liceul Teoretic Mitropolit Ioan Meianu Zrneti.

Profesorii de istorie, Luca Cristina i Ungureanu Constantin:

Au organizat, n colaborare cu Muzeul Judeean de Istorie activitatea Legendele iblazoanele localitilor din judeul Braov, desfurat n data de 29.11.2016 la la LiceulTeoretic Mitropolit Ioan Meianu Zrneti.

Au susinut lecii (Ungureanu Constantin) n cadrul proiectului Worlds Largest Lessonsdesfurat n perioada 19-23.09.2016 (Eradicarea srciei).

Au participat la activitatea dedicat Zilei Naionale a Romniei , desfurat n data de1.12.2016 n centrul oraului Zrneti.

Au participat la activitatea dedicat Zilei Unirii Principatelor Romne, desfurate n datade 25.01.2017 la nivelul fiecrei clase.

Au finalizat noul laborator de istorie. Profesorii de religie, Coroiu Ovidiu, Orznic Raluca:

Au participat la activiti specifice, precum mprtirea elevilor n postul Crciunului sauvizite tematice la biseric.

Profesorul de discipline socio-umane, Ghiorghia Drago: A participat la prezentarea unui proiect pe teme civice, mpreun cu profesorul

Ungureanu Constantin.

9. PROPUNERI PENTRU MBUNTIREA ACTIVITII DIDACTICE N SEMESTRUL al II-lea Utilizarea resurselor materiale din dotarea laboratorului de istorie s fie eficient; Creterea numrului de interasistene; Eleminarea disfunciilor ntre situaia real de la clas i cea proeictat; Construirea situaiilor de nvare care s solicite participarea creativ a elevilor; O mai bun valorificare a rezultatelor elevilor n scopul diagnozei i stabilirii strategiilor de predare-

nvare-evaluare adecvate; O mai bun colaborare ntre partenerii educaionali; O implicare mai mare a prinilor n viaa colii; n activitile practice s fie direct implicai elevii i numai cnd este cazul experimentele s fie realizate

demonstrativ de ctre profesor.; Utilizarea materialelor de lucru suplimentare: fie de lucru, fie de teste, etc.; Realizarea, n mai mare msur, a nvrii centrate pe elev; Realizarea difereniat a fielor de lucru; Organizarea unor activiti care s solicite elevilor studiul individual: concursuri, sesiuni de comunicri

tiinifice, lectur suplimentar, etc; Organizarea unor programe de recuperare a elevilor ce ntmpin greuti n procesul de nvare.

Director, Responsabil comisie metodic,Prof. Ciprian Glogojanu Prof. Gridean Raluca

RAPORT DE ACTIVITATE

AN COLAR 2016 2017 SEM I

COMISIA / CATEDRA METODIC

SPORT I ARTE

ARGUMENT

Idealul educaional al colii romneti const n dezvoltarea liber, integral i armonioas a individualitiiumane, n formarea personalitii autonome i n asumarea unui sistem de valori care sunt necesare pentrumplinirea i dezvoltarea personal, pentru dezvoltarea spiritului antreprenorial, pentru participarea ceteneascactiv n societate, pentru incluziune social i pentru angajare pe piaa muncii.1

Pentru ca coala romneasc s ating idealul educaional prevzut de Legea Educaiei Naionale, ea ar trebui stie att cum s o fac, prin curriculum, pedagogie, resurse i politici nelepte, dar i care sunt aptitudinile icapacitile fiecrui copil care i intr pe poart. coala, alturi de ceilali factori implicai prinii i societatea civil trebuie s creeze cadrul necesar astfel nct copiii de astzi s simt trebuina de a nva toat viaa pentrupropria desvrire i participare la progresul i prosperitatea umanitii.

n anul colar 2016 2017 Comisia metodic Sport i arte este format din ase cadre didactice, dintre care:trei titulari, la educaie fizic prof. Neculoiu Mariana, prof. Ittu Ionu i prof. Iftinca Ctlin, i trei suplinitori, laeducaie muzical prof. Muina Georgiana i la educaie plastic prof. Coiu Doru i prof. Picu Felicia.

1 Legea Educaiei Naionale, 2010, art. 2 alin. 3

LICEUL TEORETIC MITROPOLIT IOAN MEIANU ZRNETI

STR. DR. IOAN ENCHEA NR.23 RO-505800 ZRNETI,

jud. BRAOV

TEL: 004-0268-515782 FAX: 004-0268-515782

E-MAIL [email protected]

MINISTERULEDUCAIEINAIONALE ICERCETRIITIINIFICE

Comisia metodic i-a desfurat activitatea n semestrul I al anului colar 2016 2017 conform Planuluimanagerial i Planului de activiti ntocmit i aprobat la nceputul anului colar, n prima edin a comisieimetodice. Obiectivele propuse spre realizare prin desfurarea acestor activiti au fost atinse dup cum urmeaz:


o Finalizarea de ctre cadrele didactice a planificrilor anuale i semestriale n termenele stabilite i

ntocmirea lor n conformitate cu programele n vigoare;

o Utilizarea testelor de evaluare iniial ca punct de plecare in intocmirea planificarilor si n abordarea

ulterioar a materiei;

o Elaborarea corect a proiectelor didactice;

o Stabilirea i formularea obiectivelor operaionale ale activitilor de nvare si ale strategiilor

didactice s-a realizat potrivit scopului vizat, n termeni de performan;

Puncte slabe:

o Nerespectarea de ctre unii membri ai catedrei a termenelor fixate pentru predarea

materialelor din portofoliul profesorului.


o Asigurarea unui climat de munc eficient i colaborarea n cadrul catedrei, n folosul

elevilor;

o Informaia a fost adaptat la posibilitile de nvare i la nivelul de pregtire al elevilor

(cu elevii integrai s-a lucrat difereniat);

o Parcurgerea ritmic a programelor colare;

o Utilizarea materialului didactic n mod adecvat, pentru asigurarea unei instruiri eficiente;

o Utilizarea unor metode didactice moderne n predare nvare: instruire asistat de

calculator, metode de instruire practic.

Puncte slabe:

o Lipsa unui teren de sport n aer liber reprezint o problem n pregtirea elevilor la educaie fizic

deoarece metodologia cere ca anumite uniti de nvare s fie programate astfel nct leciile s

poat fi desfurate afar;

o Lipsa unei gropi cu nisip pentru efectuarea sriturii n lungime cu elan.

39. CALITATEA EVALURII ELEVILOR

Puncte tari:

o Aplicarea testelor de evaluare iniial i observarea progresului elevilor pe parcursul procesului

instructiv educativ;

o Stabilirea corect a obiectivelor evalurii;

o Metode de evaluare bine alese, n funcie de coninutul obiectivelor propuse;

o Elaborarea instrumentelor de evaluare potrivit particularitilor de vrst a elevilor;

o ndeplinirea cerinelor notrii ritmice;

Puncte slabe:

o Nu se realizeaz suficient analiza rezultatelor evalurii la nivelul fiecrei clase.


o S-a reuit ntr-o mare msur atragerea elevilor ctre performan, att la educaie fizic i

sport, ct i la educaie muzical;

o S-au realizat ore de pregtire suplimentar cu elevii capabili de performan;

o Rezultate bune i foarte bune obinute la ONS, fazele pe ora i pe microcerc:

- ah gimnaziu:

echipe locul I microcerc (prof. Ittu Ionu)

- fotbal III IV:

biei locul II ora (prof. Iftinca Ctlin)

- fotbal V VIII:

biei locul II ora (prof. Iftinca Ctlin)

- tenis de mas liceu

biei: - Plea Vlad (XI A) locul IV microcerc (prof. Neculoiu Mariana)

- Bayer Eduard (IX A) locul V microcerc (prof. Neculoiu Mariana)

fete: - Tipeiu Cristina (X B) locul III microcerc (prof. Neculoiu Mariana)

- Flangea Ramona (IX B) locul VII microcerc (prof. Neculoiu

Mariana)

o Rezultate bune i foarte bune obinute la concursurile muzicale

-

Puncte slabe:

o Lipsa unui teren de sport n aer liber i a unei gropi pentru srituri reprezint o problem n

pregtirea elevilor pentru concursurile din cadrul ONS;

o Nevalorificarea la maxim a resurselor umane i materiale;

41. CURRICULUM LA DECIZIA COLII

Opionale:

o Educaie fizic:- cls. a V-a, prof. Neculoiu Mariana (Handbal)

- cls. a VI-a, prof. Iftinca Ctlin (Handbal)

- cls. a VII-a, prof. Ittu Ionu (Baschet)

- cls. a VIII-a, prof. Neculoiu Mariana (Handbal)

- cls. a XII-a B, prof. Neculoiu Mariana (aprofundare)

o Educaie muzical- cls. V VIII, prof. Muina Georgiana, ansamblu coral

o Educaie plastic-

Puncte tari:

o Realizarea opiunior i selectarea elevilor s-a efectuat innd cont de particularitile de

vrst ale acestora, de concordana cu etosul colii, cu interesele elevilor i cu nevoile

comunitii;

o S-a urmrit creterea interesului i a gradului de participare activ a elevilor prin ct mai

multe modaliti de lucru practice, punndu-se accent mai mult pe aspectul aplicativ al

activitatilor si mai putin pe caracterul teoretizant al acestora.

o Aprobarea de ctre conducerea liceului, pentru anul colar viitor, a unui opional integrat

transcurricular Dans popular specific zonei Zrneti Poiana Mrului la clasele a XI-a

prof. Neculoiu Mariana

Puncte slabe:

o Lipsa interesului cadrelor didactice pentru elaborarea i implementarea unor

microprograme pentru opionale integrate prin care s fie valorificat ntregul potenial oferit

de aceast latur a curriculumului.


o nscrierea membrilor comisiei la gradele didactice

- prof. Ittu Ionu - nscris la gr. I

- prof. Neculoiu Mariana - nscris la gr. I

- prof. Iftinca Ctlin - nscris la gr. II

o Stabilirea responsabilitilor ce revin fiecrui membru al catedrei pentru finalizarea

obiectivelor propuse n Planul Managerial;

o Proiectarea activitilor metodice ale catedrei;

o Interes pentru formarea continu prin participarea la ntlnirile lunare ale catedrei , fiecare

cu tema cu care se afla n Graficul anual al activitilor de catedra, lecie deschis,

referat, mas rotund;

Puncte slabe:

o Nu s-a respectat n totalitate graficul activitilor propuse in cadrul comisiei


o Participarea membrilor catedrei la competiiile i activitile sportive cuprinse n Calendarul

competiional;

o Participare la activitile din microcercuri: edin microcerc, lecii deschise, referate

Puncte slabe

o Nu am avut participare de excepie prin elaborare de metodologii, manuale, lucrri de

specialitate


o Interesul pentru perfecionare artat de membrii catedrei prin participarea la edinele

Comisiei Diriginilor;

o Elaborarea Normelor de protecia muncii i a Regulamentului de funcionare a bazei

sportive;

o Asigurarea documentaiei de specialitate;

o Antrenarea unui numr mare de elevi n activiti extracurriculare i extracolare

o Consultaii i pregtire pentru olimpiade

o Organizare i participare la activiti extracurriculare i extracolare:

- Neculoiu Mariana:

Organizarea Cupei liceului la fotbal IX XII;

Participare la ONS faza pe microcerc la tenis de mas nvmnt liceal;

Organizare i participare la activiti n cadrul programului coala altfel

S tii mai multe s fii mai bun;

Susinerea unor miniconcerte de colinde, cu ocazia Crciunului, mpreun cu

elevii claselor IX XII originari din Poiana Mrului, la diferite instituii

locale i judeene;

Organizare i participare la activiti cu clasa a IX-a B, ca diriginte.

- Ittu Ionu:

Organizarea Cupei liceului la fotbal V VIII;

Participare la ONS etapele pe ora i microcerc nvmnt gimnazial i

clasarea pe locuri fruntae la competiiile menionate;



Organizare i participare la activiti cu clasa a VII-a C, ca diriginte.

- Iftinca Ctlin:

Organizarea Cupei liceului la fotbal V VIII;

Participare la ONS etapele pe ora i microcerc nvmnt gimnazial i

clasarea pe locuri fruntae la competiiile menionate;



Organizare i participare la activiti cu clasa a VII-a A, ca diriginte.

- Muina Georgiana:



Participare cu corul liceului la manifestrile organizate de Primria oraului

Zrneti cu ocazia zilei naionale a Romniei;

Susinerea unor miniconcerte de colinde cu ocazia Crciunului la diferite

instituii locale i judeene, mpreun cu elevii membri ai corului liceului.

- Coiu Doru:


S tii mai multe s fii mai bun.

- Picu Felicia:

Organizare i participare la activiti n cadrul programului coala altfel S tii mai

multe s fii mai bun.

Puncte slabe

o Nu am reuit s atragem mai multe parteneriate cu diverse instituii n vederea susinerii

diferitelor activiti extracurriculare i extracolare;

o Nu toi membrii comisiei sunt interesai de proiectarea i desfurarea activitilor

extracurriculare i extracolare.

45. PROPUNERI PENTRU MBUNTIREA ACTIVITII DIDACTICE

o Sprijinirea i consilierea cadrelor didactice tinere n vederea nscrierii i participrii la cursuride perfecionare i formare continu;

o Creterea numrului de interasistene;o Construirea situaiilor de nvare care solicit participarea creativ a elevilor;o Implicarea cadrelor didactice n realizarea unor cercuri i cluburi la nivelul colii;o Testarea periodic a aptitudinilor i motivaiilor elevilor;

o Evaluarea elevilor, cu accent pe competenele durabile, abilitile i capacitile de a folosideprinderile, pentru obinerea de performane;

o Dezvoltarea capacitii de comunicare i lucru n echip;o O mai bun valorificare a rezultatelor elevilor n scopul diagnozei i stabilirii strategiilor

adecvate;o Monitorizarea, negocierea i rezolvarea unor stri conflictuale ntre profesor - elev;o O mai bun colaborare ntre profesori dirigini i prini;o Prezena consiliului profesoral al clasei la edinele cu prinii;o O implicare mai mare a prinilor n activitatea educaional;o Promovarea unei politici de cooperare, prin:

- parteneriat la nivel de uniti de nvmnt pe diferite ramuri sportive;- sprijinirea i dezvoltarea unor proiecte comunitare pe linie de sport;- parteneriat la nivelul oraului cu toi profesorii din unitile de nvmnt pentru

iniierea unor "Cupe" la diferite ramuri de sport;o Activiti extracurriculare i extracolare n care s fie antrenat un numr ct mai mare de

elevi;o Promovarea prestigiului colii prin exemple de bun practic;o Desfurarea ct mai multor lecii de educaie fizic n aer liber.

ntocmit responsabil catedr,

prof. Neculoiu Mariana

BILAN DE ANSAMBLU REALIZAT PE BAZA ANALIZEI SWOT

PENTRU DISCIPLINA EDUCAIE FIZIC sem I / 2016 - 2017

1. PUNCTE TARI (S)

a) Resurse umane:

- personal didactic calificat 100%;

- perfecionare prin grade didactice;

- experiena didactic;

- nivel ridicat de pregtire pentru elevii colii;

- rezultate foarte bune la concursuri i ONS.

b) Resurse materiale:

- sal de sport spaioas 40/20 m;

- Panoul Sportiv - pentru comunicri curente;

- materiale sportive calitative i cantitative.

c) Oferta educaional:

- creterea posibilitii de opiune a elevilor pentru determinarea unor trasee individuale deinstruire, coordonate cu atitudinile i interesele acestora;

- creterea autonomiei cadrelor didactice n determinarea coninutului instruirii;

- extinderea sistemului de evaluare;

- completarea binomului profesor - elev prin angajarea prinilor n orientarea, susinerea icreterea eficienei orelor de educaie fizic.

2. PUNCTE SLABE (W)

a) insuficienta implicare n realizarea unor cercuri sportive extracurriculare;

b) insuficienta motivare a elevilor n atragerea ctre practicarea independent a exerciiilor fizice,mai ales n timpul liber;

c) conceperea inadecvat a orarului, cu zile n care n sala de sport se afl n acelai timp trei clase(aprox. 100 de persoane);

d) lipsa unui teren de sport n aer liber;

e) lipsa unei gropi cu nisip pentru efectuarea sriturii n lungime cu elan;

f) inexistena Asociaiei sportive (AS) a liceului;

g) personal de ntreinere insuficient.

3. OPORTUNITATI (O)

a) educaia fizic i sportul = obiectiv al politicii guvernamentale;

b) oferte de formare i perfecionare din partea instituiilor abilitate (CCD, ISJ BV);

c) continuarea procesului de reform, ceea ce a asigurat un suflu novator att la nivelul sistemuluict i la nivelul procesului de nvmnt;

d) atragerea de resurse extrabugetare pentru dotarea material a activitilor;

e) invitarea echipelor reprezentative ale liceului de a participa la toate competiiile sportiveorganizate la nivel de ora, jude i naional;

4. AMENINRI (T)

a) violena verbal, consumul de alcool i de droguri;

b) schimbarea continu a planului de nvmnt;

c) modificarea cererii i ofertei pe piaa muncii;

d) securitatea elevilor i a cadrelor didactice;

e) reticena unor cadre didactice fa de elevii care practic sportul de performan.

Membrii catedrei de educaie fizic:

prof. Neculoiu Mariana - ef comisie Sport i arte

prof. Ittu Ionu

prof. Iftinca Ctlin

RAPORT DE ACTIVITATE COMISIA / CATEDRA...

Documents

Transcript of RAPORT DE ACTIVITATE COMISIA / CATEDRA...