COALA GIMNAZIALMARESAL CONSTANTIN PREZAN DUMESTI, VASLUI

MEMORIU DE ACTIVITATE

Numele i prenumele: MATEI . I. FLORIN GIANIFuncia didactic: PROFESOR CHIMIE SI FIZICAVechimea n nvmnt: 18 ANI Grad didactic: II

Prin prezentul RAPORT DE AUTOEVALUARE doresc s evideniez activitatea instructiv - educativ i activitatea metodico-tiinific din anul colar 2014/2015.

1.Proiectarea activitiin anul colar 2014/2015am realizat procesul instructiv educativ n concordan cu programul elaborat de Ministerul Educatiei, Cercetrii,, mi-am ndeplinit toate obligaiile de profesor prevzute n fia postului.Scopul principal urmrit a fost instruirea elevilor n conformitate cu programele colare, pregtirea lor pentru participarea la concursurile colare, la activitUi cultural educative, didactico metodice. M-am preocupat de ntocmirea planificrilor calendaristice dup modelul oferit de MEC, a planurilor unitilor de nvare, planificri pe care le-am realizat pn la termenul stabilit de direciunea unitii colare. Proiectarea didactic am ntocmit-o pe baza rezultatelor obUinute la evaluarea iniUial de la nceputul anului coalar i pe baza particularitUilor de nevoi ale elevilor. Astfel, mi-am adaptat activitUile de nvUare- ndeosebi sub raportul coninutului, al formelor de organizare i al metodologiei didactice- la posibilitUile diferite ale elevilor, la capacitatea de nUelegere, ritmul de lucru proprii unor grupuri de elevi sau chiar fiecrui elev n parte.Pentru realizarea proiectrii activitii m-am folosit de competentele TIC pe care le dein, astfel nct le-am ntocmit n format electronic. Programele colare n vigoare, planificrile calendaristice le- am ataat portofoliului personal, ele regasindu-se i n portofoliul comisiei metodice.Am proiectat la nceputul anului colar cteva activiti extracurriculare de tipuri diferite i structurate dup modele variate, corelate cu obiectivele curriculare, nevoile i interesele educabililor, cu continuturile abordate, activitti pe care le-am i realizat pe tot parcursul anului colar. Pentru fiecare activitate extracurricular am propus formarea unor competene transversale i competene specifice variate, corect formulate, n raport cu coninuturile i nevoile elevilor, realizabile cu resursele propuse.Am proiectat ntlniri cu prinii elevilor n conformitate cu documentele unitii colare, iar n calitate de responsabil al Comisiei metodice Limb i comunicare am proiectat Planul managerial al comisiei, activitile educative i extracurriculare n conformitate cu documentele unitii colare.Ca diriginte al clasei a VIII-a B, am proiectat si realizat planul de activitati extracurriculare al clasei, plan ce se regaseste n portofoliul dirigintelui.2.Realizarea activitilor didacticePe tot parcursul anului colar am utilizat strategii didactice care s asigure caracterul aplicativ al nvUrii i formarea competenUetelor specifice. Am ales optim coninutul leciilor (accesibilitate, actualitate, relevan, grad de dificultate, grad de ncrcare cu detalii, corelat cu nevoile elevilor, cu resursele propuse i cu competenele vizate). Am conceput i realizat activitUi instructiv-educative variate, nuanate n raport cu diferenele dintre elevi. Mi-am adaptat activitatea colar prin coninutul ei i prin programul de lucru, intereselor i aptitudinilor elevilor, particularitilor lor de vrst, n funcUie de nivelul clasei (sarcini de lucru diferenUiate, fie de lucru). Am folosit forme de organizare a activitii diferite: pe grupe, n echipe, frontal sau individual. Am facilitat activitatea independent a elevilor i am alternat activitatea n grup cu munca individual, lucrrile de munc independent efectuate n clas sau acas avnd un grad de dificultate variabil.Am utilizat mijloacele TIC n cadrul orelor de curs, avnd n vedere eficiena acestora n procesul instructiv-educativ. Am parcurs materia prevzut de programa colar n vigoare eficient i integral.3.Evaluarea rezultatelor nvriiPentru o eficient sporit a nvrii am utilizat n procesul didactic diverse tipuri de evaluare, am utilizat n mod adecvat scopurilor educaionale toate tipurile de evaluare: evaluare iniial, evaluare continu i evaluare sumativ. De asemenea, pentru a face nvarea mai atractiv pentru elevi, am folosit metode i instrumente complementare de evaluare: observarea sistematic a comportamentului elevilor, investigaia, referatul, proiectul, portofoliul, autoevaluarea.Am prezentat elevilor la fiecare evaluare, obiectivele i criteriile acesteia, planul de evaluare. Am aplicat cele trei forme ale evalurii: iniUial, continu i sumativ. La fiecare clasa la care am predat am avut o notare ritmic, iar notele le-am trecut n carnetele elevilor de fiecare dat.

4.Managementul clasei de eleviAm prezentat elevilor la nceputul semestrul I, n prima or de dirigenie, normele care trebuie respectate n timpul orelor de curs, aceste lucruri fiind consemnate n procesul-verbal. Am monitorizat comportamentul elevilor i am gestionat/ameliorat situaiile conflictuale aprute pe parcursul anului colar ntre elevi. Am consiliat permanent elevii, am valorizat exemplele de bun practic pentru motivarea acestora la o conduit bun. Am stabilit n prima or de dirigenie liderul elevilor clasei, am stabilit responsabilitUi pentru fiecare elev al clasei i m-am asigurat de respectarea i ndeplinirea acestora. Am prezentat elevilor clasei a VIII-a A regulile de aprare mpotriva incendiilor, ntr-o lecUie de dirigenUie intitulat Focul prieten sau duman. Am prezentat, de asemenea, regulile de securitate n coal precum i regulamentul intern al colii. Am monitorizat permanent comportamentul elevilor, am verificat frecvena acestora la orele de curs.6.Contribuia la dezvoltarea instituional i la promovarea imaginii unitii colareDe-a lungul anului colar am avut o preocupare constant pentru promovarea unei imagini credibile, dinamice i coerente a instituiei noastre, prin asigurarea unui cadru optim pentru diseminarea experienelor de succes i a bunelor practice.

ntocmit,Prof MATEI FLORIN GIANI