Raport Consultare Publica ISE Planuri Cadru

of 86

  • date post

    28-Feb-2018
  • Category

    Documents

  • view

    222
  • download

    0

Embed Size (px)

Transcript of Raport Consultare Publica ISE Planuri Cadru

  • 7/25/2019 Raport Consultare Publica ISE Planuri Cadru

    1/86

    INSTITUTUL DETIINE ALEEDUCAIEI

    RAPORT PRELIMINAR

    DE ANALIZ A REZULTATELOR PROCESULUI DE CONSULTAREPUBLIC PRIVIND NOUL PLAN CADRU PENTRU GIMNAZIU

  • 7/25/2019 Raport Consultare Publica ISE Planuri Cadru

    2/86

    CUPRINS

    1. INTRODUCERE ................................................................................................................................ 3

    2. CONTEXT ......................................................................................................................................... 3

    3. METODOLOGIE ............................................................................................................................... 6

    4. REZUMAT ........................................................................................................................................ 9

    5. REZULTATELE CONSULTRII ONLINE ..........................................................................................12

    5.1. Opinii privind rolul planului-cadru din perspectiva dezvoltrii unui nou curriculumnaional .............................................................................................................................................. 12

    5.2. Opinii generale privind variantele de plan puse n dezbatere ........................................... 275.3. Opinii privind selecia ariilor curriculare din perspectiva profilului de formare alabsolventului de gimnaziu ............................................................................................................... 34

    5.4. Opinii privind disciplinele din planul cadru ......................................................................... 39

    5.5. Opinii privind coerena dintre pregtirea obligatorie (trunchiul comun) i cea opional(CDS) .............................................................................................................................................. 49

  • 7/25/2019 Raport Consultare Publica ISE Planuri Cadru

    3/86

    1. INTRODUCERE

    Acest raport preliminar a fost realizat n perioada25 ianuarie 02 februarie i prezint o sintez acelor mai importante propuneri colectate n procesul de consultare public privindvariantele deplan-cadru pentru clasele V-VIII, lansate n dezbatere public de Institutul de tiine ale Educaiei.

    Raportul cuprinde att rezultatele consultrii publice realizate prin intermediul mediului online,ct i propunerile i recomandrile primite din partea inspectoratelor colare judeene, ca urmarea dezbaterilor organizate la nivel local /judeean. De asemenea , raportul conine i o sintez anumeroaselor memorii, puncte de vedere i luri de poziie transmise ctre Institutul de tiineale Educaiei n aceast perioad de asociaii profesionale, organizaii ale societii civile sau aliactori interesai.

    n prezent echipa ISE lucreaz la oversiune consolidat a acestui raport, ce va ofe ri o analiz dedetaliu a tuturor acestor rezultate i va formula o serie mai cuprinztoare de concluzii irecomandri.

    2. CONTEXT

    INIIEREA PROCESULUI DE CONSULTARE PUBLIC

    Primul proces de dezbatere pe marginea planurilor- cadru din nvmntul preuniversitar dup1989 a fost iniiat la doi ani dup adoptarea Legii educaiei din 1995, iar primele noi planuri-cadru

    f d l 1998

  • 7/25/2019 Raport Consultare Publica ISE Planuri Cadru

    4/86

    Profilul de formare al absolventului de nvmnt gimnazial este structurat pe bazacompetenelor cheie, potrivit prevederilorLENnr. 1 /2011. Parcursul educaional al copilului devrsta corespunztoare nvmntului gimnazial (11-14 ani), configurat prin planurile-cadru,urmrete caracteristici i nevoispecifice acestei etape de dezvoltare, precum:

    - dezvoltarea unor achiziii fundamentale pentru parcursul educaional, profesional isocial prezent i viitor, inclusiv a celor relevante pentru utilizarea noilor tehnologii;

    - dezvoltarea gndirii reflexive, autonome, creative i responsabile n raport cu propriapersoan, cu ceilali i cu mediul nconjurtor;

    - familiarizarea cu diversitatea domeniilor de cunoatere i cu abordrile puridisciplinare; - descoperirea propriilor afiniti, talente, aspiraii; - pregtirea pentru valorificarea diversitii experienelor de nvare, n alegerile n plan

    personal, educaional i de carier.

    Din aceast perspectiv, credem ceste necesar ca planurile- cadru de nvmnt s oferedeschiderea ctre domenii de cunoatere diverse n raport cu potenialul de dezvoltare alcopilului is asigure oportuniti egale pentru fiecare copil.

    Procesul de elaborare a propunerilor de planuri cadru pentru gimnaziu s-a fundamentat pe un setde repere i principii de dezvoltare curricular prezentate n documentul de politiciReperepentru proiectarea i actualizarea curriculumului naional.

  • 7/25/2019 Raport Consultare Publica ISE Planuri Cadru

    5/86

    - facilitarea dezvoltrii integrate a competenelor cheie prin introducerea n structura planului-cadru a unor opionale integrate la nivelul mai multor arii curriculare;

    - ncurajarea unei oferte diversificate care s rspund, n mai mare msur, nevoilor iintereselor elevilor prin plasarea opionalelor la nivelul fiecrei arii curriculare;

    - promovarea competenelor digitale n gimnaziu prin introducerea disciplinei TIC n trunchiulcomun (conform prevederilor LEN 1/2011, cu modificrile i completrile ulterioare),promovare orientat spre utilizarea responsabil, sigur i creativ a resurselor i mediilorsociale digitale;

    - dezvoltarea competenelor civice ale elevilor, prin asigurarea continuitii studiului unordiscipline relevante pe ntreg parcursul gimnaziului (Educaie pentru drepturile copilului,Educaie intercultural, Educaie pentru cetenie democratic, Educaie economic).

    - promovarea prin studiul dis ciplinei Orientare i consiliere a competenelor care susinmanagementul vieii personale, alegerea traseului educaional i planurile viitoare de carier(inclusiv competenele de a nva s nvei i antreprenoriat).

    Planul-cadru finalizat n urma dezbaterii va constitui referina pentru realizarea planurilor-cadrupentru nvmntul n limbile minoritilor naionale, pentru nvmntul integrat de art,precum i pentru nvmntul integrat sportiv.

    ntr-o analiz comparativ succint, cele 3 variante de plan- cadru supuse consultrii, prezint oserie de elemente comune, dar i accente diferite.

    Elemente comune

    Cele 3 propuneri sunt structurate pe baza celor 7 arii curriculare i prevd discipline opionale pearii i opionale integrate la nivelul mai multor arii. Trunchiul comun prezentat n fiecare dintre

    l 3 i i d bili d (f l j ) l j

  • 7/25/2019 Raport Consultare Publica ISE Planuri Cadru

    6/86

    3. METODOLOGIE

    Datele specifice procesului de consultare au fost culese printr-un chestionar adresat tuturorcategoriilor de populaie interesate. Pentru a permite accesul ct mai extins la instrumentul deinvestigare propus administrarea chestionarelor s-a realizat on-line. Promovarea procesului deconsultare a fost realizat la nivel naional de Ministerul Educaiei i Cercetrii tiinifice i ISE printoate canalele de comunicare relevante (comunicate, tiri, emisiuni radio-tv, articole n presascris etc.).

    La finalul procesului de consultare, au fost nregistrate n baza de date 18653 de persoane.Dimensiunea bazei de date valide este de 18255 subieci, obinut din scderea din numrul totalde respondeni pe cei care au nregistrri multiple n baza de date (2,2%).

    Din totalul respondenilor, 14777 au completat ntregul chestionar, n timp ce aproape unul dincinci (3478 persoane) s- au oprit la ntrebarea filtru privind parcurgerea variantelor puse ndezbatere.

    Pe medii de reziden, majoritatea respondenilor sunt din mediul urban (64,6%), accesul lachestionarul n varianta online dovedindu-se mai dificil pentru participanii din mediul rural(26,4%), n timp ce 9% dintre respondeni nu i-au declarat mediul de reziden.

    Din tabelul de mai jos se poate observa ctoate judeele rii sunt reprezentate la nivelulpopulaiei care a participat la consultare. Prezena cea mai numeroas se nregistreaz n judeulArge (1468 respondeni), urmat de Bucureti (1326 respondeni), Olt (680 respondeni) iTeleorman (601 respondeni). Judeele cu un numr mai sczut de rspunsuri sunt: Cara-Severin

    ( d ) l ( d ) h ( d ) lf ( d )

  • 7/25/2019 Raport Consultare Publica ISE Planuri Cadru

    7/86

    Grafic 1.Distribuia respondenilor pe regiuni de dezvoltare geo- economic

    Dou treimi dintre subieci (63,5%) sunt persoane din sistemul formal de educaie sau personal cuexpertiz n domeniu. Beneficiarii sistemului sunt prezeni n procentaj de 26,9%, n timp ce unudin zece subieci (9,6%) sunt persoane din alte domenii, inclusiv studeni.

    Tabel 2. Distribuia respondenilor, pe categorii

    Personal cuexpertiz n Cadru didactic gimnaziu 6201 66,1%educaie Cadru didactic liceu 2336 24,9%

    l

    10,1%

    6,9%

    13,7%

    10,4%

    9,9%19,7%

    10,1%

    6,0%

    13,2% BUCURESTI

    CENTRU

    NE

    NV

    SE

    SUD-MUNTENIA

    SV-OLTENIA

    VEST

    NonR

  • 7/25/2019 Raport Consultare Publica ISE Planuri Cadru

    8/86

    Numrul total de participani la dezbaterea public nu poate fi precizat deoarece multe rapoartenu includ aceste date. Categoriile principale de p articipanii sunt: inspectori, directori de unitide nvmnt, cadre didactice, prini, elevi.

    De asemenea, au fost analizate 34 de documentele transmise de actori interesai MinisteruluiEducaiei sau Institutului de tiine ale Educaiei care vizeaz susinerea unor discipline (Limba iliteratura romn, Limba latin, Biologie, Geografie, Educaie tehnologic) sau care militeazpentru noi planuri-cadru sau introducerea unor noi discipline de studiu. Documentele sunt trimisede a