RAPORT DE AUTOEVALUARE-Salloum Maria-

Scopul întocmirii raportului: participarea la concursul pentru obținerea gradației de merit.

Categoria: Învățământul special și integrat.

Unitatea de învățământ: Şcoala Gimnazială Puiu Sever Ineu, județul Bihor.

Specializarea: Titular: limba engleză – limba română; detașat: profesor psihopedagog.

Vechimea în învățământ: 18 ani și 7 luni.

Grad didactic: gradul 1/doctorat.

Date privind pregătirea educatională şi activitatea profesională:

Educaţie şi formare:

2011 – doctor în psihologie; 2010 master - Psihologie clinică, psihoterapie şi consiliere / Facultatea de Psihologie/

Universitatea Oradea; 2010: Facultatea de Psihologie / Universitatea Oradea; 1997: Facultatea de Drept / Universitatea „Dimitrie Cantemir” Cluj Napoca; 1987: Facultatea de Filologie/ UBB Cluj Napoca (română – engleză).

Experienţa profesională:

2011/present: profesor psihopedagog - Centrul Şcolar de Educaţie Incluzivă Nr. 1 Oradea;

2010 – 2011: profesor psihopedagog (intervenţie timpurie) Centrul Şcolar de Educaţie Incluzivă Senzorială Oradea;

2000 – 2010 : profesor metodist CCD Bihor; 1997 – 2000 : profesor romană-engleză/ Gr. Şc. „R. Ciorogariu” Oradea; 1982 – 1987: profesor romană-engleză/ Şc. Gen. Cociuba Mare, Jud. Bihor; 2004 - 2011: colaborator MECTS în programele naţionale PIR (facilitator); Accces la

educaţie pentru grupuri dezavantajate (formator); Formator şi coordonator în programele de formare continuă CCD Bihor acreditate de

MEdC Dascălul – meserie, profesie, artă (2003-2007; 2007-2012); Şcoala şi comunitatea (2007-2010); O şansă pentru toţi (2007-2010).

Coordonator şi membru al echipei în mai multe proiecte naţionale şi internaţionale, cu parteneri din Marea Britanie, Polonia, Austria, Italia şi Spania.

Aplecarea mea către persoanele cu dizabilităţi este veche şi se datorează, pe de o parte

faptului că sunt mama unei fete cu dizabilitate de auz, studentă şi, ca părinte, am trecut prin

numeroase experienţe alături de fetiţa mea, iar pe de altă parte, ca specialist, am făcut mai multe

cercetări în care am avut ca participanţi persoane cu dizabilităţi, am scris trei cărţi şi mai multe

articole care tratează situaţia dizabililor, am coordonat mai multe proiecte naţionale şi

1

internaţionale în acest domeniu şi, în calitate de profesor metodist la Casa Corpului Didactic

Bihor, m-am ocupat o perioadă de zece ani de integrarea copiilor cu cerinţe educative speciale în

învăţământul de masă. Teza mea de doctorat a avut ca subiect: Starea de bine la persoanele cu

dizabilităţi.

Momentan sunt profesor psihopedagog detașat la Centrul Şcolar de Educaţie Incluzivă

Nr. 1 Oradea şi asistent universitar asociat la Facultatea de Psihologie/Universitatea Oradea.

În perioada evaluată în vederea concusului, am făcut trei intervenții majore, care au avut

drept scop integrarea eficientă a copiilor cu cerințe educative speciale în învățămîntul de masă:

un curs acreditat de către Ministerul Educației Naționale cu tema: Strategii de abordare a

copiilor cu dizabilități, susținut în numeroase școli din întreg județul Bihor în vederea

sensibilizării cadrelor didactice față de problematica copiilor cu dizabilități integrați;

un program de intervenţie în creşterea acceptării necondiţionate de sine la copiii şi

adolescenţii surzi integrați în trei licee din Oradea (Liceul de Artă, Colegiul Național E.

Gojdu și Liceul Teoretic L. Blaga);

un program de intervenție în cadrul unei cercetări cu un singur subiect la Liceul de Artă.

Ca și profesor psihopedagog am contribuit la recuperarea copiilor de la grupa de

preșcolari 1 a CȘEI nr 1. și a CȘEIS Cristal. Copiii au dizabilități diferite: de vedere, autism,

deficiențe senzoriale multiple etc. Împreună cu colegele de la grupa mea am colaborat la

orgnizarea unor serbari și evenimente, am câștigat un premiu la Concursul Național Poveștile

Copilăriei (mai 2012).

În activitatea de profesor metodist la Casa Corpului Didactic Bihor, ca și formator

acreditat de Ministerul Educației Naționale, am susținut cursuri care au scop activități de

remediere școlară, educație incluzivă, educație interculturală și multiculturală, activități de

educație pentru diversitate: A educa înseamnă a iubi; Normalizare, integrare, incluziune;

Școlarizarea copilului surd; Integrarea copiilor cu dizabilități în învățământul de masă;

Romanipen.

În cadrul unor programe acreditate de MEN am susținut ca formator cursuri de formare a

abilităților de comunicare și antrepenoriale (în mai multe școli din județ): Educația în grupurile

dezavantajate; Parteneriatul educațional școală –comunitate; Educația pentru drepturile

omului; Pedagogia comunicării.

De asemenea am susținut activități metodice specifice: cursuri de formare, am organizat

conferințe, sesiuni de comunicări științifice, am oferit consiliere cadrelor didactice din județ.

2

Ca și asistent universitar asociat am îndrumat studenții către centrele școlare de educație

incluziva unde, ca și angajat, am și coordonat practica acestora.

Alături de colegele mele am coordonat și programe educative școlare și extrașcolare în

perioada săptămâna altfel (aprilie 2012), sponsorizand activitațile din banii proprii.

Am participat la un curs POSTDRU, am ajutat copii cu dizabilități integrați și am oferit

consiliere părinților acestora, ca și psiholog cu drept de liberă practică autonom am putut parafa

și ștampila gratuit fișele psihologice, scutindu-i astfel de costuri și drumuri la cabinete

particulare. Am elaborat mai multe suporturi de curs aprobate sau acreditate de MEN, am scris și

publicat mai multe cărți și articole cu ISBN și ISSN (Nu vor mai exista surzi muţi, vor exista

doar surzi care vorbesc, Editura NAPOCASTAR, Cluj-Napoca, 2006; Starea de bine la

persoanele cu dizabilităţi, Editura NAPOCASTAR, Cluj-Napoca, 2011; Ce multe-aş vrea să

ştiu! Şcolala mea, ajută-mă, te rog!, Editura NAPOCASTAR, Cluj-Napoca, 2011, am

coordonat 3 volume de articole: A educa înseamnă a iubi, Nevoia de educaţie, Timpul ca

resursă a educaţiei, publicate la aceeaşi editură etc. /anexa Lista de lucrări).

Sunt formator național, coordinator al unor programe acreditate de MEN, am participat la

numeroase simpozioane, cursuri, sesiuni de comunicări științifice la care m-am autosusținut

financiar.

Între anii 2000 – 2010 am fost metodist al CCD Bihor. În anul școlar 2011-2012 am fost

coordinator al proiectului, aprobat de ISJ Bihor, Dincolo de emoții și stress și membru în alte

două proiecte, în anul școlar 2010-2011 am participat la două activități în cadrul SNAC. Am

organizat și coordonat activități de educație a adulților.

Având în vedere cele de mai sus și anexele acestui raport de autoevaluare (CV și Lista de

lucrări publicate) precum și documentele atașate în dosarul meu, consider că sunt îndreptățită să

beneficiez de gradație de merit în următorii ani.

3