Raport Autoevaluare j 2014apollonia

RAPORT DE AUTOEVALUARE

ÎN VEDEREA ACREDITĂRII

PROGRAMULUI DE STUDIU

JURNALISM

2012

RAPORT DE AUTOEVALUARE

în vederea ACREDITĂRII

programului de studiu

JURNALISM

din domeniul de licenţă

ŞTIINŢE ALE COMUNICĂRII

Forma de învăţământ – LICENŢĂ

cursuri de zi

Facultatea de Ştiinţe ale Comunicării

Departamentul de Comunicare, Relaţii Publice şi Jurnalism

Universitatea “Apollonia” din Iaşi

Iaşi, 2014

of 108

Persoana de contact:

Decan: Conf. Dr. Dan Gabriel Sîmbotin

Coordonatele persoanei de contact

E-mail: [email protected]

Telefon: 0724574347

Acest Raport a fost aprobat în Senat pe baza aplicarii procedurii de

evaluare interna.

Datele cuprinse în Raport sunt complete, corecte şi conforme cu

principiile eticii universitare.

Rector,

Prof. Dr. Carmen Stadoleanu

Iasi, 2014

©2014 Universitatea „Apollonia” din Iaşi

of 108

CUPRINS

I. PARTEA INTRODUCTIVĂ

II. ÎNCADRAREA PROGRAMULUI DE STUDIU JURNALISM IN

POLITICA UNIVERSITĂŢII „APOLLONIA” DIN IAŞI

III. AUTOEVALUAREA PROGRAMULUI DE LICENŢĂ

JURNALISM

OPIS ANEXE

of 108

I. PARTEA INTRODUCTIVĂ

INTRODUCERE. ISTORIC

Fundaţia „Sfânta Apollonia”, înfiinţată la începutul anului 1990, şi-a propus drept scop

crearea unei universități private, alternativă la învăţământul de stat. Astfel, în luna februarie a

anului 1990, a luat fiinţă Universitatea „Apollonia”, Fundaţia „Sf. Apollonia” continuând să

urmărească îndeaproape evoluţia Universităţii, pentru ca aceasta să nu se abată de la strategia

didactică şi de cercetare, aşa cum şi-au propus-o fondatorii.

Creată în baza legii care abilitează fundaţiile să creeze unităţile de învăţământ superior,

Universitatea „Apollonia” din Iaşia fost consfinţită prin Legea 481/11 iulie 2002, care

stipulează că aceasta se constituie în „persoană juridică de drept privat şi de utilitate publică,

parte a sistemului naţional de învăţământ, cu sediul în municipiul Iaşi, str. Păcurari nr.

11.”(Anexa1.1) La art. 2, al Legii 481/11 iulie 2002, este precizat că Universitatea „Apollonia”

din Iaşi se înfiinţează cu următoarea facultate şi specializare acreditată: Facultatea de

MedicinăStomatologică, Specializarea Stomatologie.

Această consacrare legislativă este rezultatul parcurgerii următoarelor etape, în

conformitate cu Legea 88/1993 privind acreditarea instituţiilor de învăţământ superior şi

recunoaşterea diplomelor:

a) În anul şcolar 1990-1991, în baza Legii 54/1990 şi al Avizului Ministerului Educaţiei

Naţionale nr. 82799/18 iulie 1990, în cadrul Universităţii „Apollonia” din Iaşi, au început să

funcţioneze Facultatea de Stomatologie/Medicină Dentară (cursuri de zi, 6 ani), Colegiul

Universitar de Tehnică Dentară (cursuri de zi, 3 ani) şi Colegiul Universitar de Asistente

Medicale pentru Stomatologie/Profilaxie (cursuri de zi, 3 ani).

b) Prin H.G. nr.294/1997 s-a acordat (la propunerea Consiliului Naţional de Evaluare

Academică şi Acreditare) pentru Facultatea de Medicină (cu profilul Medicină, specializarea

Stomatologie, cursuri de zi, 6 ani) autorizaţia de funcţionare provizorie (după implementarea

procesului de la Bologna, denumirea specializării „Stomatologie” a fost schimbată cu

formula europeană de „Medicină Dentară”). (Anexa 1.2)

c) Prin Hotărârea privind structurile şi specializările universitare acreditate sau

autorizate să funcţioneze provizoriu, (H.G. nr. 410/2002, publicată în Monitorul Oficial al

of 108

României, partea I, nr. 313, din 13 mai 2002) au fost autorizate Facultatea de Ştiinţe ale

Comunicării, cu specializările Comunicare şi relaţii publice, cursuri de zi, 4 ani şi Jurnalism,

cursuri de zi, 4 ani, şi Facultatea de Medicină Dentară, cu specializările Stomatologie, cursuri de

zi, 6 ani, Tehnică Dentară, cursuri de zi, 3 ani.(Anexa 1.3)

d) Prin Legea nr. 481 din 11 iulie 2002 (Monitorul Oficial, partea I, nr. 518 din 17 iulie

2002) a fost înfiinţată şi acreditată Universitatea „Apollonia” din Iaşi, cu Facultatea de Medicină

Stomatologică, specializarea Stomatologie (propunere CNEAA, inclusiv privind acreditarea

instituţională). (Anexa1.1)

e) Prin hotărârile Senatului Universităţii „Apollonia” din Iaşi (înfiinţată prin Legea nr.

481 din 11 iulie 2002), având acreditată Facultatea de Medicină Dentară şi autorizată Facultatea

de Ştiinţe ale Comunicării, cu specializările Comunicare şi Relaţii Publice, Jurnalism şi Colegiile

Universitare de Tehnică Dentară şi Asistenţă Dentară, şi al Senatului Universităţii „Petre Andrei”

din Iaşi (înfiinţată prin Legea 408 din 20 iunie 2002, având acreditate Facultatea de Drept,

Facultatea de Economie şi Facultatea de Psihologie şi Asistenţă Socială), s-a hotărât fuziunea

celor două instituţii de învăţământ superior sub denumirea de Universitatea „Petre Andrei” din

Iaşi, proces consacrat doar prin Hotărârea definitivă a Camerei de Consiliu a Judecătoriei Iaşi din

24.09.2004 (dosar nr. 201/PJ/2004).

f) Nefinalizarea fuziunii dintre cele două universităţi a determinat revenirea celor două

facultăţi, Facultatea de Medicină Dentară, cu specializarea Medicină Dentară, acreditată, forma

de învăţământ cu frecvenţă şi Facultatea de Ştiinţe ale Comunicării, cu specializările Jurnalism şi

Comunicare şi Relaţii Publice, autorizate, forma de învăţământ cu frecvenţă, la Universitatea

„Apollonia” din Iaşi, prin H.G. nr. 1093 din 30 septembrie 2009, publicată în Monitorul Oficial

al României, partea I, nr. 684 din 12 octombrie 2009.(Anexa 1.4)

g) H.G. nr. 631 din 30 iunie 2010 stipulează componenţa Facultăţii de Medicină

Dentară cu specializările: Medicină Dentară şi Tehnică Dentară şi a Facultăţii de Ştiinţe ale

Comunicării cu specializările: Comunicare şi Relaţii Publice şi Jurnalism. (Anexa 1.6)

h) Prin H.G. nr. 966 din 29 septembrie 2011 prin care se stipulează componenţa

Facultăţii de Medicină Dentară cu specializările: Medicină Dentară – zi - 6 ani, Tehnică

Dentarăzi - 3 ani, Asistenţă medicală generalăzi - 4 ani şiBalneofiziokinetoterapie şi recuperare

zi - 3 ani,şi Facultatea de Ştiinţe ale Comunicării cu specializarile: Comunicare şi Relaţii

Publice zi, 3 ani şi Jurnalism, zi, 3 ani.(Anexa 1.7)

of 108

of 108

REALIZAREA CERINȚELOR NORMATIVE OBLIGATORII

1. STATUTUL JURIDIC AL UNIVERSITĂȚII „APOLLONIA” DIN IAȘI

Structura academică actuală a Universităţii „Apollonia” din Iaşicuprinde 2 facultăţi, fiecare

cu câte două specializări, după cum urmează: Facultatea de Ştiinţe ale Comunicării cu două

specializări – Comunicare şi Relaţii Publice şi Jurnalism – autorizate să funcţioneze provizoriu

şi Facultatea de Medicină Dentară cu specializările Medicină Dentară – acreditată – şi

Tehnică Dentară – autorizată.Prin H.G. nr. 966 din 29 septembrie 2011în componenţa

Facultăţii de Medicină Dentarăau fost autorizate să funcționeze provizoriu și specializările:

Asistenţă medicală generalăzi - 4 ani şiBalneofiziokinetoterapie şi recuperare zi - 3 ani.(Anexa

1.7)

Universitatea funcţionează în baza Constituţiei României şi a legilor ţării implicit, a Legii

educaţiei naţionale nr.1/2011.

Ea împărtăşeşte „The Lima Declaration on Academic Freedom and Autonomy of

Institutions of Higher Education” (1988), „The Magna Charta of European Universities”

(Bologna, 1988) şi „Academic Freedom and University Autonomy” (Sinaia, 1992), şi aderă la

organizaţiile universitare care recunosc aceste documente.

Carta Universitară reprezintă o aplicaţie a legilor ţării la specificul activităţilor academice

din universitate, în spiritul respectării libertăţilor şi autonomiei academice. În acest spirit, Carta

reprezintă o sumă de principii şi reglementări, cu efect de lege, pentru întreaga Comunitate

Academică. (Anexa 1.8)

Universitatea “Apollonia” din Iaşi este o instituţie de învăţământ superior şi de cercetare

ştiinţifică care funcţionează în baza Constituţiei României, a legislaţiei din domeniul

învăţământului românesc şi în spiritul principiilor europene consacrate prin Marea Cartă a

Universităţilor de la Bologna. În relaţiile sale cu societatea, Universitatea „Apollonia” din Iași

se identifică prin nume, sigiliu, siglă, steag, imn şi sediu central în Iaşi, str. Păcurari nr. 11,

stabilite prin hotărâre de Senat, şi este prezentată în imagine publică pe Internet pe site-ul

www.univapollonia.ro.

of 108

Universitatea „Apollonia” din Iaşi îşi desfăşoară activitatea în deplină autonomie şi

libertate academică, beneficiind de o bază materială şi dotări, care permit desfăşurarea unui

învăţământ axat pe comunicare, ca parte constitutivă şi vitală a acestuia, sau a unui învăţământ

medical aplicativ şi care facilitează, totodată, o susţinută activitate de cercetare ştiinţifică.

Statutul de Universitate este consfinţit prin Legea nr. 481 din 11 iulie 2002. (Anexa

1.1)Universitatea „Apollonia” din Iaşi este o universitate mixtă, pregătind specialişti atât în

domeniul socio-uman, cât şi în cel medical.

Universitatea „Apollonia” din Iaşi deţine o Cartă universitară, aprobată în Senat, care

reprezintă actul fundamental ce statuează principiile, funcţiile, obiectivele şi cadrul academic şi

instituţional al Universităţii.(Anexa 1.8)Prevederile Cartei sunt în concordanţă cu legislaţia

naţională şi cu principiile Spaţiului European al Învăţământului Superior. Carta Universităţii

„Apollonia” din Iaşi este stocată la Secretariatul Rectoratului şi poate fi consultată de orice

membru al comunităţii universitare din „Apollonia”. De asemenea, ea se află postată şi pe site-ul

Universităţii, împreuna cu celelalte acte relevante bunei desăşurări a activităţilor educative şi de

cercetare (www.univapollonia.ro). Detalierea modului de organizare şi funcţionare, proiectarea şi

evaluarea proceselor şi activităţilor se face prin ansamblul reglementărilor proprii, structurate pe

2 nivele: Carta Universităţii şi Regulamente. Carta Universităţii şi Regulamentele au fost

reactualizate în 2011 în conformitate cu evoluţia Universităţii şi reglementările naţionale.

Preocuparea conformităţii legale este evidenţiată de iniţiativa Senatului Universităţii

„Apollonia” din Iaşi, de a înfiinţa un Departament Juridic, care să supervizeze legalitatea şi

legitimitatea deciziilor şi măsurilor adoptate şi aprobate la nivel de conducere. (Anexa 9.14)

Aprobarea Cartei universitare a parcurs mai multe etape: dezbaterea Cartei de către

Comunitatea Academică (departamente, facultăţi, Consiliu de Administraţie, Senat), urmând a fi

aprobată în Senatul Universitar şi avizată de către fondator sau de reprezentantul acestuia.

Regulamentele de desfăşurare a activităţii academice, ca şi anexele Cartei fac parte integrantă din

Carta Universitară şi s-au dezbătut, s-au aprobat şi au fost avizate odată cu Carta.

Carta şi Regulamentele vor intra în vigoare numai după parcurgerea tuturor etapelor

amintite. Modificarea Cartei şi a Regulamentelor se poate face numai la iniţiativa Preşedintelui,

Rectorului, a 2/3 din membrii Consililui de Administratie, a 2/3 din membrii Senatului sau 2/3

din membrii Consiliului Academic. În acest scop, Departamentul Juridic a universităţii va

of 108

http://www.univapollonia.ro/

redacta modificările cerute şi le va propune dezbaterii, parcurgând aceleaşi etape, pe care le-a

suportat carta pentru avizare.

2. MISIUNEAŞI OBIECTIVELE UNIVERSITĂȚII „APOLLONIA” DIN IAȘI

MISIUNEA UNIVERSITĂŢII „ APOLLONIA” DIN IAŞI este educaţională,culturală şi

de cercetare ştiinţifică şi se realizează cu participarea tuturor membrilor Comunităţii

Academice

Misiunea şi obiectivele asumate de instituţie o individualizează în sistemul naţional de

învăţământ superior prin: claritate, specificitate, competenţă.

Universitatea „Apollonia” din Iaşi îşi susţine misiunea asumată prin structurile

instituţionale, administrative şi manageriale proprii, realizate prin activităţi conforme. Pentru

realizarea misiunii asumate, Universitatea îşi desfăşoară activitatea conform Planului Strategic.

(Anexa 8.4) Acesta se realizează conform obiectivelor operaţionale anuale (pentru 2010/2011 –

Anexa 8.6; pentru 2011/2012 – Anexa 8.7;pentru 2012/2013– Anexa 10.13). Planul strategic

este formulat în concordanţă cu posibilităţile şi aspiraţiile comunităţii academice, prin

consultarea facultăţilor, departamentelor şi direcţiilor din structura universităţii, precum şi prin

dezbateri şi hotărâri ale Senatului. Planul strategic(Anexa 8.4)este elaborat în conformitate cu

cerinţele de dezvoltare viitoare, pornind de la resursele umane, materiale şi ofertele educaţionale

şi de cercetare ştiinţifică existente. Planul strategic este actualizat pe baza evoluţiei legislaţiei în

domeniu. Planul strategic pentru perioada 2009 - 2014 şi planurile operaţionale anuale sunt

documente publice, cunoscute de comunitatea academică şi sunt accesibile pe pagina WEB a

Universităţii „Apollonia” din Iaşi (www.univapollonia.ro).

A. OBIECTIVE GENERALE

1. PROCESUL DEÎNVĂŢĂMÂNT

Procesul de predare - învăţare este principalul proces care se desfăşoară în cadrul

Universităţii „Apollonia” din Iași, alături de cel de cercetare. Menirea este de a pregăti personal

calificat, specialişti în domeniul Medicinei Dentare (MD, TD, BFKTR, AMG), Ştiinţelor

Comunicării (CRP, J) care să ofere un model de educaţie şi moralitate societăţii actuale.

Programul academic oferit de fiecare program de studiueste în concordanţă cu cerinţele din

domeniul Medicină Dentară și al Ştiinţelor Comunicării.

of 108


– realizarea unui învăţământ de înaltă calitate, centrat pe student, cuaccent pe partea practică.

- promovarea unui învăţământ orientat pe valori, creativitate, capacităţi cognitive, capacităţi

volitive şi capacităţi acţionale, cunoştinţe fundamentale şi cunoştinţe, competenţe şi abilităţi de

utilitate directă, în profesie şi în societate;

- apărarea şi promovarea drepturilor şi libertăţilor fundamentale la învăţătură pe tot parcursul

vieţii, ale omului şi cetăţeanului în statul de drept;

- formarea, prin educaţie, a infrastructurii mentale a societăţii româneşti, în acord cu noile

cerinţe, derivate din statutul României de ţară membră a Uniunii Europene şi din funcţionarea

în contextul globalizării, şi de generare sustenabilă a unei resurse umane naţionale înalt

competitive, capabilă să funcţioneze eficient în societatea actuală şi viitoare;

-dezvoltarea liberă, integrală şi armonioasă a individualităţii umane, în asumarea unui sistem de

valori care sunt necesare pentru împlinirea şi dezvoltarea personală, pentru dezvoltarea

spiritului antreprenorial, pentru participarea cetăţenească activă în societate, pentru incluziune

socială şi pentru angajare pe piaţa muncii;

-promovarea şi dezvoltarea cooperării interuniversitare cu instituţii similare din ţară şi din

străinătate;

-îmbunătăţirea continuă a performanţelor şi activităţilor, prin învăţarea pe tot parcursul vieţii,

fără nici o formă de discriminare şi prin integrarea personalului didactic în instituţiile

administrative, mass-media, sănătate și cercetare medicală;

-promovarea principiilor care guvernează învăţământul superior, precum şi învăţarea pe tot

parcursul vieţii, din România:

-principiul echităţii, calităţii, relevanţei, eficienţei, descentralizării, răspunderii publice,

garantării identităţii culturale şi dialogului intercultural, recunoaşterii şi garantării

drepturilor persoanelor aparţinând minorităţilor naţionale, autonomiei universitare,

respectării drepturilor şi libertăţilor studenţilor şi ale personalului academic, libertăţii de

mobilitate naţională şi internaţională a studenţilor, cadrelor didactice şi a cercetătorilor,

transparenţei, libertăţii de gândire şi al independenţei faţă de ideologii, dogme religioase

şi doctrine politice, incluziunii sociale, centrării educaţiei pe beneficiarii acesteia,

promovării educaţiei pentru sănătate, fundamentării deciziilor pe dialog şi consultare,

respectării dreptului la opinie al studentului ca beneficiar direct al sistemului de

învăţământ, eficienţei manageriale şi financiare;

of 108

- afirmarea identităţii culturii naţionale şi participarea la procesul de integrare europeană;

- educaţia şi formarea profesională a tinerilor şi adulţilor au ca finalitate principală formarea

competenţelor, înţelese ca ansamblu multifuncţional şi transferabil de cunoştinţe,

deprinderi/abilităţi şi aptitudini, necesare pentru:

- împlinirea şi dezvoltarea personală, prin realizarea propriilor obiective în viaţă, conform

intereselor şi aspiraţiilor fiecăruia şi dorinţei de a învăţa pe tot parcursul vieţii;

- integrarea socială şi participarea cetăţenească activă în societate;

- ocuparea unui loc de muncă şi participarea la funcţionarea şi dezvoltarea unei economii

durabile;

- formarea unei concepţii de viaţă, bazate pe valorile umaniste şi ştiinţifice, pe cultura

naţională şi universală şi pe stimularea dialogului intercultural;

- educarea în spiritul demnităţii, toleranţei şi respectării drepturilor şi libertăţilor

fundamentale ale omului;

- cultivarea sensibilităţii faţă de problematica umană, faţă de valorile moral-civice şi a

respectului pentru natură şi mediul înconjurător natural, social şi cultural.

2. CERCETARE ŞTIINŢIFICĂ– ridicarea calităţii activităţii ştiinţifice la standare naţionale şi

internaţionale prin rezultate ştiinţifice concrete;

- afirmarea performanţei ştiinţifice a membrilor Universităţii la manifestările ştiinţifice naţionale

şi internaţionale; acordarea de sprijin material pentru participarea la astfel de manifestări.

3. DEZVOLTARE ACADEMICĂ– eficientizarea programelor de studii şi organizareaacestora

pe competenţe teoretice şi practice ale studenţilor, cadrelor didactice,cercetătorilor, prin urmare

dezvoltarea resurselor umane specializate, stabilireaconţinutului curricular, managementul

resurselor proprii şi a imaginii instituţionale.

4. MANAGEMENT ACADEMIC– perfecţionarea gradului de informare şi de comunicarela

nivelul fiecărei structuri de organizare a universităţii, a transparenţei deciziilor şi amodului lor de

aplicare.

B. OBIECTIVE SPECIFICE

of 108

1. PRIVIND PROCESUL DE ÎNVĂŢĂMÂNT- procesul didactic din Universitatea

„Apollonia” din Iaşi se desfăşoară în cadrul a două facultăţi conform organigramei(Anexa 2.1)

avȃnd un total de 6 programe de studii universitare de licenţă. Îndeplinirea misiunii Universităţii

necesită realizarea unor obiective specifice pe domenii de activitate, corelate cu evoluţia

societăţii româneşti şi a comunităţii europene.

În domeniul activităţii didactice, principalele obiective sunt:

- promovarea ştiinei în spiritual valorilor democraţiei, standardelor morale, libertăţii

academice, deschiderii spre integrare în comunitatea ştiinţifică internaţională şi în

spiritual culturii şi civilizaţiei europene;

- promovarea de programe academice care să răspundă evoluţiilor de pe piaţa muncii, să

permită afirmarea personalităţilor studenţilor, dezvoltarea abilităţilor lor intelectuale şi

cunoştinţelor profesionale potrivit talentului şi aspiraţiilor lor;

- creşterea calităţii activităţii didactice prin încheierea acreditării programelor de studii de

licenţă prin urmărirea permanentă a îndeplinirii standardelor de calitate specifice la cel

mai înalt nivel;

- atragerea absolvenţilor de liceu către studii universitare în domeniul programelor de

studii: Medicină Dentară, Tehnică Dentară,Balneofiziokinetoterapieşi Recuperare,

Asistenţă Medicală Generală, Comunicare şi Relaţii Publice, Jurnalism prin activităţi

de informare asupra ofertei de programe de studii, asupra locului absolventului

Universităţii noastre în societatea bazată pe cunoaştere, asupra condiţiilor de studiu şi de

viaţă a studenţilor Universităţii „Apollonia”din Iași;

- armonizarea programelor de studii cu cele ale universităţilor din ţară şi din Europa, astfel

încât sistemul de credite transferabile să capete valoare în mobilitatea studenţilor;

- utilizarea oportunităţilor oferite de programele europene în vederea realizării de

schimburi de cadre didactice (visiting professor) şi de studenţi cu scopul perfecţionării

metodelor de predare–învăţare şi a creşterii calităţii şi responsabilităţii actului

educaţional.

1.1. Abordarea bazată pe procesa activităţii didactice

of 108

Universitatea „Apollonia” din Iaşi promovează adoptarea unei abordări bazate pe proces

în dezvoltarea, implementarea şi îmbunătăţirea sistemului de management al calităţii în scopul

creşterii satisfacţiei clientului prin îndeplinirea cerinţelor sale.

Procesele definite în cadrul universităţii, care sunt în general multidisciplinare, includ

servicii administrative şi alte forme de susţinere, precum şi cele referitoare la evaluare, cum ar

fi:

- procese strategice pentru a determina rolul universităţii în mediul socio-economic;

- asigurarea capabilităţii de educare;

- dezvoltarea, analiza şi actualizarea curriculei;

- admiterea şi selectarea studenţilor şi cursanţilor;

- evaluarea finală a absolvenţilor;

- serviciile suport pentru procesul de predare-învăţare;

- comunicarea internă şi externă;

- controlul proceselor.

Ca strategie pentru îndeplinirea cerinţelor prezentate mai sus, Universitatea „Apollonia”

din Iaşi îşi propune să continue identificarea şi analiza proceselor, documentarea, controlul,

evaluarea şi îmbunătăţirea continuă. Comisia pentru Evaluarea şi Asigurarea Calităţii din

cadrul Universităţii are definit clar rolul, prin Regulamentul de funcţionare (Anexa 8.1)şia

primit autoritatea necesară îndeplinirii cerinţelor din legile în vigoare.

Se vor continua activităţile de evaluare internă în vederea acreditării celorlalte programe

universitare de licenţă și se vor finaliza activităţile de evaluare periodică în vederea menţinerii

acreditării programului universitar de licenţă- Medicină Dentară.

1.2. Dezvoltarea metodelor de predare şi învăţare pentru asigurarea excelenţei în

procesul de învăţământ prin:

- elaborarea planurilor de învăţământ în sensul unei mai mari flexibilităţi adaptative şi

capacitate de a răspunde cerinţelor clienţilor. Programele vor fi astfel structurate încât procesul

didactic să se desfăşoare cu minim de costuri, să sporească capacitatea de adaptare a

absolvenţilor la schimbările care au loc în societate, să le permită pătrunderea cu mai multă

uşurinţă în domenii de activitate conexe specializării;

of 108

- armonizarea de conţinut între disciplinele fundamentale şi de specialitate pentru a

elimina suprapunerile, repetiţiile şi informaţiile perimate; periodic, în Consiliile facultăţilor, se

vor analiza discipline sau discipline complexe şi se vor face recomandări de perfecţionare şi

îmbunătăţire a conţinutului;

- îmbogăţirea planurilor de învăţământ cu discipline nou introduse, de actualitate –Agenţi

fizici în medicină - Plasmă rece, Ecotoxicologie, Leadership şi managementul proiectelor,

Integrarea europeană a forţei de muncă;

- introducerea în curricula, pentru prima data în țară, a unor disciplinemoderne, noi, ca:

Gnatologia, Implantologia orală, Estetica dento-somato-facială, Reabilitarea orală complexă,

Odontostomatologia clinică, Biomaterialele dentare, Algeziologia și altele care completează cu

succes standardele europene recomandate;

- modernizarea tehnologiilor didactice şi a bazei materiale, amenajarea de săli de curs

prevăzute cu mijloace audio-vizuale de predare, a laboratoarelor, sălilor de seminar şi clinicilor

de specialitate cu aparatură corespunzătoare, precum şi promovarea unui sistem interactiv de

predare-învăţare şi de deprinderi de abilităţi practice;

- perfecţionarea metodelor de examinare şi notare a studenţilor prin extinderea dialogului

student-profesor, verificarea permanentă la curs, seminar, stagii practice, prin promovarea

susţinerii unor referate de sinteză, a temelor de casă, a îndeplinirii baremelor practice, prin

evaluarea capacităţii studentului de a aplica cunoştinţele asimilate, gradul de înţelegere a

fenomenelor, creşterea rolului studiului individual;

- dezvoltarea formelor de pregătire continua în universitate prin următoarele cursuri

autorizate CNFPA: Managementul proiectelor, Managementul resurselor umane, Inspector

resurse umane, Limbi modern, Formator, Mentor și cursuri de Formare pedagogică și de

măiestrie vocală;

- includerea studenţilor în programele interne de cercetare.

1.3. Centrarea pe student

a) formarea unor competenţe specifice după parcurgerea fiecărei discipline, an de studiu,

specializare, adecvate noului stadiu de dezvoltare a cunoaşterii în fiecare domeniu pentru

studenţii facultăţilor;

of 108

b) formarea unor competenţe generale pentru toți studenţii universității care să îmbunătăţească

gradul de inserţie a acestora pe piaţa muncii;

c) asigurarea excelenţei în instruire - educaţie medicală şi cercetarea științifică;

d) formarea unor specialişti în domeniul Medicinei Dentare (MD, TD, BFKTR, AMG),foarte

buni cunoscatori ai metodelor şi tehnicilor curente, competenţi, cu abilităţipractice care să

conducă la completarea şi funcţionarea optimă a echipei medic dentist – tehnician dentar –

asistentă medicală;

e) însuşirea cunoştinţelor de medicină dentară, evaluarea stării de sănătate orală, evaluarea

clinică, paraclinică şi aplicarea tratamentului corespunzător pentru pacient, aplicarea tuturor

tehnicilor de execuţie (manoperelor) din teritoriul oro-maxilo-facial;

f) cunoaşterea manifestărilor disfuncţionale şi algo-distrofice, dirijarea bolnavuluicătre serviciul

de medicină fizică, colaborarea cu balneofizioterapeutul, asistarea pacientului pe parcursul

tratamentului de specialitate;

g) cunoaşterea şi respectarea legislaţiei în domeniu, a principiilor bioeticii şideontologiei

medicale, stabilirea unei relaţii armonioase medic-pacient;

h) individualizarea schemei de tratament oro-dentar şi aplicarea tehnicilor de lucru la pacienţii cu

nevoi speciale;

i)formarea unor specialişti în domeniul Ştiinţelor Comunicării (CRP, J),foarte buni cunoscători ai

metodelor de comunicare, a relaţiilor publice, aformelor de comunicare inter- şi intrapersonală, a

tehnicilor jurnalistice;

j) cunoașterea metodologiei şi tehnologiile caracteristice ale activităţii de jurnalist, precum şi

mecanismele de funcţionare a opiniei publice, de apreciere a corectitudinii limbajului şi a stilului

textului jurnalistic;

k) deprinderea particularităţilor comunicării de masă, specificului tehnicilor de activitate şi

alexigeneţelor etico-morale vizând jurnalismul, relaţiile publice, activitateapublicitară,

comunicarea politică, activitatea editorială;

l) cultivarea principiilor de concepere şi elaborare a unui număr de ziar, revistă, a unuiprogram

radio, tv, a paginii WEB, a unei publicaţii on-line;

m) de a pregati specialişti capabili sa satisfacă cerinţele de menţinere a stării de sănătate a

beneficiarilor din ţară şi din întreg spaţiul comunitar european dar şi din afara acestuia,

cunoscând și aplicând procesul specific de balneofiziokinetoterapeut;

of 108

n) de a forma specialişti cu aptitudini în domeniile de cercetare din Balneofiziokinetoterapie şi

Recuperare, ceea ce va permite ridicarea la rang de ştiință a acestei profesii; de a identifica,

sprijini și facilita participarea nemijlocită a absolvenţilor la procesul educațional pentru viitorii

studenţi, introducând treptat în procesul didactic pe lângă medici, nurse și moaşe;

o) de a se alinia la cele mai moderne tehnici și modalități de predare a cunostinţelor

profesionale, aptitudinilor tehnico-medicale și de comunicare cu scopul de a învăța tinerii să

protejeze viaţa, sănătatea şi să îngrijească omul prin abordare holistica bio-psiho-socială;

p) cunoaşterea şi aplicarea tehnicillor de terapie fizică, asistenţă kinetică, profilactică şi de

recuperare motorie; de electroterapie, hidroterapie, termoterapie şi masaj;

q) stabilirea diagnosticului şi prognosticului kinetoterapeutic;

r) evaluarea stării generale a pacienţilor din punct de vedere anatomo-funcţional şi furnizarea

medicului specialist a informaţiilor relevante;

s)de a pregăti specialişti în domeniile specifice nursingului;

t) privind exercitarea profesiei de asistent medical generalist și moaşe;

u) de a pregăti specialişti capabili să satisfacă cerinţele de menţinere a stării de sănătate a

beneficiarilor din ţară şi din întreg spaţiul comunitar european dar şi din afara acestuia,

cunoscând și aplicând procesul specific de nursing;

v) de a forma specialişti cu aptitudini în domeniile de cercetare din nursing, ceea ce va permite

ridicarea la rang de ştiință a acestei profesii;

w) de a identifica, sprijini și facilita participarea nemijlocită a absolvenţilor la procesul

educațional pentru viitorii studenţi, introducând treptat în procesul didactic pe lângă medici,

nurse și moaşe;

x) de a se alinia la cele mai moderne tehnici și modalități de predare a cunostinţelor

profesionale, aptitudinilor tehnico-medicale și de comunicare cu scopul de a învăţa tinerii să

protejeze viaţa, sănătatea şi să îngrijească omul prin abordare holistica bio-psiho-socială.

y) furnizarea de programe de instruire valoroase din punct de vedere științific, cât și

metodologic, atât pentru studenți (cursuri de limbi stăine – franceză, italiană, germană, engleză

– Cambridge).

of 108

1.4. Obiective privind resursa umană

Pentru asigurarea unui personal academic de calitate din Universitatea „Apollonia” din Iași

se au în vedere:

- recrutarea viitoarelor cadre didactice din rândul absolvenţilor cu rezultate profesionale

dintre cele mai bune, după ce au realizat în prealabil activităţi de preparator onorific;

- promovarea unui climat de succes în carieră astfel încât tot personalul să poată munci la

capacitatea maximă cu recunoaşterea şi recompensarea unor asemenea prestaţii;

- sprijinirea şi încurajarea perfecţionării personalului didactic prin toate modalităţile

prevăzute de lege (doctorat, stagii de documentare şi perfecţionare în ţară şi străinătate, etc);

- optimizarea managementului total al resurselor umane strategii de formare, activitate şi

training pentru perfecţionarea personalului nedidactic (didactic auxiliar, administrativ) în

management administrativ şi organizare.

2. CADRUL CERCETĂRII ŞTIINŢIFICE

of 108

- stimularea activității de cercetare științifică a tuturor cadrelor didactice și a studenților în

structurile de cercetare organizate în cadrul Institutului de Cercetări „Ioan Hăulică” al

Universității „Apollonia” din Iași;

- orientarea cercetării stiinţifice spre domeniile declarate prioritare în strategia naţională de

cercetare-dezvoltare, cu accent pe domeniile în care Universitatea „Apollonia”din Iași este

binereprezentată;

- evaluarea periodică a stadiului cercetării prin rapoarte anuale prezentate în Consiliul

academic al universităţii în scopul identificării potenţialului de cercetare ştiinţifică, a direcţiilor

prioritare, precum şi în scopul restructurării strategiilor de cercetare;

- stimularea cercetării interdisciplinare orientată spre tehnologii performante sau care

constituie priorităţi naţionale şi europene;

- consolidarea centrului de cercetare ştiinţifică din cadrul Institutului „Ioan Hăulică”

pentru atingerea în viitor a nivelului de Centru de Excelenţă;

- creşterea valorii manifestărilor ştiinţifice din cadrul Universităţii „Apollonia”din Iași

(Zilele Universităţii, Congresul Institutului „Ioan Hăulică”, Serilor Clinice, Colocviilor

Apolloniene, Study-cluburilor, cercurilor ştiinţifice) prin intermediul cărora să se realizeze

diseminarea rezultatelor cercetării ştiinţitice;

- preocupări pentru atragerea celor mai buni studenţi şi cadre didactice tinere la realizarea

proiectelor de cercetare ştiinţifică şi în cadrul sesiunilor ştiinţifice în scopul identificării,

pregătirii, stimulării şi valorificării potenţialului tinerilor capabili de performanţe, conform H.G

nr. 34/16.01.2003, privind înfiinţarea Centrului Naţional de Excelenţă (CNE);

- ridicarea nivelului ştiinţific al lucrărilor publicate în: International Journal of Medical

Dentistry, International Journal of Communication Research;

- creşterea numărului de schimburi între revistele ştiinţifice ale universităţii şi revistele de

specialitate din ţară şi străinătate;

- diseminarea rezultatelor cercetării ştiinţifice şi prin intermediul paginii web a

universităţii;

- participarea la competiţii naţionale prin depunerea de proiecte de cercetare din domeniul

sănătate şi ştiinţe socio-umane.

of 108

Sistemul de învăţământ prin domeniile de pregătire acreditate - medicină dentară - îşi

propune să contribuie la dezvoltarea interesului şi aptitudinilor decercetare şi inovare ale

tinerilor pe întreg parcursul educaţional.

3. CULTURA CALITĂŢII

Universitatea „Apollonia” din Iaşi, conform prestigiului dobândit de la înfiinţare şi până

în prezent, în acord cu imaginea pe care o are în mentalul colectiv, a manifestat un interes

permanent pentru un nivel ridicat al activităţii universitare, în toate sectoarele care caracterizează

acest gen de activitate:didactic, ştiinţific, economico-financiar, relaţii internaţionale, activitatea

cu studenţii, servicii sociale etc. Realizarea unui act didactic şi ştiinţific cu impact major asupra

studenţilor reprezintă o caracteristică esenţială aactivităţii Corpului Profesoral şi a Comisiei

pentru Evaluarea şi Asigurarea Calităţii (CEAC).

Schimbări majore în politica universităţii, în privinţa calităţii, s-au produs o dată cu

apariţia Legii calităţii, a Metodologiilor ARACIS şi a Legii Educației din 01.01/2011.Membrii

CEAC se implică, alături de membrii Consiliului Academic, în elaborarea metodologiilor,

regulamentelor şi ghidurilor necesare în evaluarea calităţii.

În Universitatea „Apollonia” din Iași calitatea studiilor și a învățării este evaluată prin

prisma rezultatelor. Pentru eficientizarea învățării se urmăresc schimbări esențiale de metodă în

procesul educational prin abordări complexe inter și transdisciplinare.

Obiectivele conceptului de cultură a calității în Universitatea „Apollonia”din Iași sunt

îndreptate spre: încurajarea performanței în învățare, în activitățile de predare și de cercetare,

analiza și dezbaterea programelor de studii, a curriculei universitare prin comparație cu

programele existente la alte universități din țară și străinătate, mobilitatea studenților și a

personalului didactic, schimburile de experiență-visiting professor, diversificarea surselor

cunoașterii și formării, sistemul de credite transferabile în cadrul conturat de principiile

procesului Bologna.

Dezvoltarea sistemelor complexe de evaluare (studenti, cadre didactice, absolvenți)

contribuie la feed-backul calității la toate nivelele educaționale din universitate.Creșterea

performanțelor procesului de predare-învățare în sistemul modular, caracteristic Universității

„Apollonia” din Iași.

of 108

4. PROMOVAREA IMAGINIIUNIVERSITĂŢII

- promovarea în mass-media a cadrelor didactice cu activitate ştiinţifică de excepţie;

- mediatizarea evenimentelor ştiinţifice din universitate;

- organizarea de întâlniri ale studenţilor cu personalităţi ale vieţii medicale şi publice, culturale,

ştiinţifice sau politice;

- atragerea absolvenţilor de liceu pentru a urma cursurile Facultăţilor de Medicină Dentară şi

Ştiinţe ale Comunicării prin campanii de promovare a ofertei educaţionale a facultăţilor prin:

pliante, broşuri, flyer-e, mass-media, sclubtv şi radio (platform de instruire practică a

universităţii);

- introducerea în universitate a programelor de studiu de tip e-learning;

- actualizarea permanentă a paginii web;

- completarea bazei de date a absolvenţilor Universităţii „Apollonia” din Iaşi pentru Centrul de

Orientare Profesională şi Alumni;

- organizarea Zilelor Porţilor Deschise;

- creşterea vizibilităţii naţionale şi internaţionale a publicaţiilor Facultăţilor de Medicină

Dentară şi Ştiinţe ale Comunicării ale Universităţii “Apollonia” prin lansări de carte cu

participarea mass-mediei, participarea la târguri de carte ş.a;

- susţinerea manifestărilor cultural-educative din cadrul FACIPA (Forumul Academic al

Creativităţii, Inovării şi Performanţei în Artă) aparţinând Universităţii „Apollonia” din Iaşi.

5. OPTIMIZAREA MANAGEMENTULUIACADEMIC ŞI ADMINISTRATIV

-realizarea unui management performant prin dezvoltarea competenţelor manageriale pentru

persoanele cu funcţii de conducere din cadrul celor două facultăţi;

-asigurarea de clădiri şi spaţii pentru învăţământ şi cercetare prin achiziţionare, construire şi

modernizare;

-asigurarea infrastructurii de dotare a spaţiilor de învăţământ, alaboratoarelor didactice, de

cercetare, a bibliotecii, a platformei de instruire practică;

-creşterea calităţii vieţii studenţilor nu numai în condiţii de studii ci şi în condiţii de petrecere a

timpului liber (Cupa Apolloniei la tenis de masă, Seri de muzică şi poezie etc);

-realizarea unui management economico-financiar performant care să asigure accesul la resurse şi

dotarea corespunzătoare a spaţiilor didactice;

of 108

Universitatea „Apollonia” din Iaşi îşi înţelege responsabilitatea publică şi, în acest scop, a

instituit mecanisme de control şi evaluare care să asigure transparenţa acţiunilor decizionale,

precum şi a proceselor didactice şi de cercetare. Astfel, Universitatea are un Cod de Etică

Universitară adoptat în conformitate cu prevederile Cartei universitare şi a art. 1 din OMEdC nr.

4492 din 6 iulie 2005 privind promovarea eticii profesionale în universităţi şi aprobat de Senatul

Universităţii.(Anexa 2.7)

Monitorizarea aplicării Codului de Etică Universitară se realizează de către Comisia de

Etică Universitară a Senatului Universităţii, care funcţionează în baza Regulamentului de

funcţionare al Comisiei de Etică Universitară a Universităţii „Apollonia” din Iaşi, regulament

adoptat în şedinţa deschisă a Senatului Universităţii. (Anexa 2.6) Aplicând Codul de Etică

Universitară, care conţine principii şi mecanisme de evaluare – aplicare, Comisia de Etică este

investită să apere moralitatea şi integritatea academică în cadrul Universităţii „Apollonia” din

Iași. Comisia are competenţa de a analiza încălcările principiilor şi valorilor Codului de Etică

Universitară în Universitate şi dispune de pârghii specifice de acţiune şi sancţionare; toate

măsurile întreprinse de Comisie sunt diseminate în întreaga comunitate academică a Universităţii

„Apollonia” din Iaşi.

3. CONDUCEREA INSTITUȚIEI. STRUCTURI MANAGERIALE

Structura şi organizarea universităţii este sintetizată în Organigrama propusă de

Consiliul de Administraţie, discutată şi aprobată în Senat şi avizată de Consiliul Academic.

(Anexa 2.1)

Pentru anul universitar 2012-2013 Organigrama Universității “Apollonia” din Iași a fost

pusă în concordanță cu modificările apărute în structurile organizatorice ale universității ca

urmare a achiziționării noilor spații, a modificării numărului de cadre didactice, a creșterii

personalului administrativ și a adaptării organigramei unui management competitiv și de bună

calitate în raport cu cerințele MECTS, ARACIS și EUA.(Anexa 10.28)

În spiritul misiunii si obiectivelor asumate, Universitatea „Apollonia” din Iaşi are un

sistem de conducere coerent, transparent și integrat în scopul de a realiza o administrație eficace

și eficientă, corespunzătoare unui management performant. Fundaţia „Sf. Apollonia”, în calitate

de fondator al Universităţii „Apollonia” din Iași are îndatorirea şi dreptul de a sprijini

universitatea sub toate aspectele coordonării în domeniul didactic, al cercetării, financiar-

of 108

contabile, al strategiei de dezvoltare etc. Pentru a pune în practică aceste drepturi şi obligaţii, şi

având drept fundament proprietatea privată, Preşedintele Fundaţiei “Sf. Apollonia” este şi

Preşedintele Consiliului de Administraţie al Universităţii “Apollonia” din Iaşi (Preşedintele

Universităţii “Apollonia” din Iași).

Universitatea „Apollonia” din Iaşi beneficiază, conform prevederilor legale de autonomie

universitară şi autonomie economico-financiară, având drept fundament proprietatea privată

garantată de Constituţia României. (Anexa 1.8)

Senatul Universitar este formațiunea cu gradul cel mai înalt de conducere a activităților

academice. Senatul este ales prin reprezentarea facultăților, programelor de studiu și

departamentelor, la care se adaugă procentul legal de studenți, astfel încât săse asigure eficienţa

decizională şi reprezentativitatea comunităţii academice. Senatul universitar este compus din

75% personal didactic şi de cercetare şi din 25% reprezentanţi ai studenţilor. Din Senat fac parte

21 cadre didactice (cote părţi pe facultăţi), 8 reprezentanți ai studenților (cote părţi pe facultăţi),

însumând un total de 29 membri. Mandatul senatului universitar este de 4 ani.(Anexa 1.8)

Rectorul, președintele universităţii, decanii, prodecanii, directorii departamentelor

facultăţilor nu fac parte din Senatul universităţii, aceştia pot participa doar în calitate de invitaţi

la şedinţele Senatului universităţii, fără drept de vot.

Senatul are în competenţă toate domeniile activităţii didactice şi de cercetare, precum şi

relaţia cu Ministerul Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului. Atribuţiile sunt descrise în

Carta universității.

Rectorul universităţii este desemnat prin prin vot universal, direct şi secret al tuturor

cadrelor didactice şi de cercetare titulare din cadrul universităţii şi al reprezentanţilor studenţilor

din senatul universitar şi din consiliile facultăţilor.(Anexa 2.2)

Consiliul de Admninistraţie. Membrii Consiliului de Administraţie sunt numiţi de către

fundaţia fondatoare. Consiliul de Administraţie este condus de către Preşedintele Fundaţiei

Sfânta„Apollonia”, care va exercita şi funcţia de Preşedinte al Universităţii „Apollonia”. Din

Consiliul de Administrație fac parte președintele universității, rectorul, vicepreședintele

universităţii (care este şi al doilea vicepreședinte al Universității), directorul economic, șeful

departamentului juridic, șefii departamentelor administrative, responsabilii bibliotecii, editurii,

coordonatori ai unor domenii de activitate și studenți.

of 108

În Consiliul de Administraţie sunt numiţi 19 membri, 5 studenți (desemnați de

organizaţia studenţilor), rectorul, preşedintele și vicepreşedintele universităţii, însumând o cifră

de 27 membri.

Consiliul de Administraţie este structura creată pentru a prelua preocupările tehnice

administrativ-economice ale universităţii, dând posibilitatea Senatului să se concentreze pe

problemele academice de conţinut ale învăţământului, gestiunea actelor de studii etc. Semestrial

şi de câte ori este nevoie, Consiliul de Administraţie informează Consiliul Academic cu privire la

activitate. Hotărârile Consiliului de Administraţie se iau cu votul majorităţii membrilor prezenţi,

dacă numărul celor prezenţi reprezintă cel puţin două treimi din numărul total al membrilor.

Membrii acestei structuri de conducere au drept de vot deliberativ egal.(Anexa 1.8),(Anexa 2.4)

Biroul Consiliului de Administrație coordoneazăactivitatea Consiliului de

Administraţie. Biroul Consiliului de Administraţie este format din: Preşedintele Universităţii,

Vicepreşedintele Universităţii, Rectorul Universităţii (care este şi al doilea vicepreședinte al

Universității), un student, Directorul Economic, Juristul, Responsabilul Departamentului Resurse

Umane, Decanii, Directorii de departamente, Coordonatorul Comisiei de Calitate, Directorul

Institutului de Limbi Moderne, Directorul Institutului de Cercetări „Acad. Ioan Hăulica”.

Pentruîndeplinirea obiectivelor Consiliul de Administraţie şi Senatul îşi organizează

activitatea în diverse domenii prin departamente structurale şi comisii de lucru, care includ toţi

salariaţii, toate cadrele didactice, reprezentanţi ai studenţilor, în cadrul conceptului de

“management total” al resurselor umane. Pentru a asigura coordonarea diverselor compartimente

structurale, Consiliul de Administraţie poate apela la cadre didactice sau la specialişti din afara

comunităţii academice proprii. Odată cu includerea în comisiile de lucru sau în departamentele

structurale, aceştia devin membri ai comunităţii academice şi pot coordona o comisie, un

departament sau un domeniu didactic sau de cercetare.

Consiliul Academic reprezinta structura consultativă a universității și se constituie din

reunirea membrilor Senatului Universitar cu membrii Consiliului de Administraţie, punând

astfel, de acord opiniile Senatului, cu cele ale Consiliului de Administraţie şi cu cele ale

fondatorului.

În timp ce Senatul şi Rectorul asigură interfaţa relaţiilor cu Ministerul Educaţiei,

Cercetării, Tineretului şi Sportului, Consiliul Academic şi Consiliul de Administraţie asigură

interfaţa cu fondatorul şi terţii.(Anexa 1.8)

of 108

Funcţiile de conducere de rector, de decan, de prodecan, sau de director de departament,

nu se cumulează.În cazul vacantării unui loc în funcţiile de conducere, se procedează la alegeri

parţiale, în termen de maximum 3 luni de la data vacantării.

Activitatea de secretariat în universitate se desfăşoară prin Secretariatul Rectoratului şi

Secretariatele Facultăţilor.Principala misiune a Secretariatului universităţii constă în

gestionarea corectă a documentelor de studii şi dosarele studenţilor. Secretariatele asigură partea

scriptică, programatică şi de procese verbale pentru întrunirile Biroului Consiliului de

Administraţie, Consiliului de Administraţie, Biroului Senat şi Senatului.Întregul personal

secretarial din universitate este angajat prin concurs, condiţia preliminară pentru toate posturile

fiind competenţa într-o limbă străină şi în utilizarea calculatoarelor.Secretarul General al

Universităţii şi Secretarii şefi ai Facultăţilor formează Colegiul Secretarial care se întruneşte

periodic şi asigură coordonarea activităţii secretariale.În funcţie de resursele disponibile,

departamentele pot angaja Secretari de Departament, cu normă completă. Finanţarea acestor

posturi se asigură din buget sau din granturi, programe internaţionale, sponsorizări. Secretarul de

Departament este subordonat Directorului de Departament.

În organizarea Universităţii „Apollonia” din Iaşi sunt cuprinse structuri academice,

structuri academice conexe şi structuri economico-administrative care sunt descrise în Carta

universităţii. (Anexa 1.8),(Anexa 2.4)

Structurile academice ale Universităţii cuprind:facultăţi, departamente, discipline,

Institutul de Cercetări „Academician Ioan Hăulică”, Centrul Metodologic de Narcosedare

„Morris Clark”, laboratoare, clinici, postul de televiziune sclubtv, postul de radio sclub, revista

Nova Apollonia care formează Platforma de Instruire Practică etc.Componenţa, obiectivele şi

reponsabilităţile acestor structuri sunt cele prevăzute de lege şi de Carta universitară, completate

prin regulamente.(Anexa 1.8),(Anexa 2.4)

Facultăţile sunt unităţile funcţionale care elaborează şi gestionează programele de

studii.Facultateaeste formată din departamente, discipline, biblioteci, laboratoare, unităţi de

cercetare, în care îşi desfăşoară activitatea acea parte a comunităţii academice dedicată unei

specializări sau unui grup de specializări.În facultate se desfăşoară activităţi didactice, de

cercetare ştiinţifică şi activităţi cultural-sportive, specifice instituţiilor academice.Facultatea îşi

stabileşte structura în conformitate cu prevederile Cartei, cu necesităţile didactice, ştiinţifice şi cu

bugetul alocat. Facultatea este organizată şi îşi desfăşoară activitatea în temeiul Cartei

of 108

Universităţii,(Anexa 1.8)al regulamentelor Universităţii şi al propriilor regulamente.În baza

autonomiei, facultatea îşi desemnează propria administraţie academică potrivit prevederilor

Cartei şi ale Regulamentului facultăţii. Facultatea elaborează Regulamentul facultăţii, prin care

reglementează desfăşurarea studiilor şi a cercetării ştiinţifice şi Regulamentul propriu de alegeri

în acord cu Carta Universitară şi Regulamentul de Alegeri al universităţii.

Structura de conducere în cadrul facultaţii este Consiliul profesoral al

Facultăţii.Consiliul profesoral al facultăţii reprezintă organismul decizional şi deliberativ al

facultăţii şi este compus din cadre didactice si cercetători(75%), studenţi(25%). În Consiliu sunt

reprezentate toate specializările şi departamentele.(Anexa 1.8)

Facultatea este condusă de către Decan.Decanii sunt selectaţi princoncurs public,

organizat de către rector, la nivelul fiecărei facultăţi, în conformitate cu regulamentul de alegeri

şi prevederile legale în materie.(Anexa 1.8)

Departamentul este unitatea academică funcţională care asigură producerea,

transmiterea şi valorificarea cunoaşterii în domeniile de specialitate specifice Universităţii

„Apollonia” din Iaşi. În cadrul Facultăţii de Medicină Dentară din cadrul Universităţii

„Apollonia” din Iaşi au fost înfiinţate Departamentul Didactic de Medicină Generală (cuprinde

disciplinele preclinice şi medico-chirurgicale) şi Departamentul Didactic de Medicină Dentară

(cuprinde disciplinele de specialitate). În cadrul Facultăţii de Ştiinţe ale Comunicării s-a înfiinţat

Departamentul Comunicarea şi Relaţiile Publice. Jurnalism.

Rolul departamentelor este de a concentra potenţialul ştiinţific, de a coordona politici

unitare în domeniul de competenţă al departamentului, de a asigura o folosire mai eficientă a

resurselor şi a patrimoniului. Departamentele se crează la propunerea facultăţilor, cu aprobarea

Senatului şi avizul Consiliului de Administraţie şi al Consiliului Academic. Departamentul îşi

alege Consiliul Departamentului şi desemnează prin vot, Directorul departamentului, care este

aprobat de Senat şi avizat de Consiliul de Administraţie şi de Consiliului Academic. Directorul

de departament realizează managementul şi conducerea operativă a departamentului.(Anexa

1.8)

Structuri academice conexe din cadrul Universităţii „Apollonia” din Iaşi:

a. Institutul de Cercetări „Ioan Hăulică” constituie o unitate structurală destinată

coordonării şi dezvoltării cercetării fundamentale şi aplicative în universitate. Activitatea sa se

of 108

C:\\Users\\STUDENT\\Downloads\\ANEXE INSTITUTIONAL\\CAP_I CADRUL JURIDIC\\Anexa 1_8 CARTA UNIV.pdf

C:\\Users\\STUDENT\\Downloads\\ANEXE INSTITUTIONAL\\CAP_I CADRUL JURIDIC\\Anexa 1_8 CARTA UNIV.pdf

desfăşoară sub un regulament propriu, (Anexa 6.2) sub conducerea unui Consiliu Ştiinţific,

condus de un preşedinte.

Producţia ştiinţifică a institutului este valorificată prin participare la manifestări ştiinţifice

interne şi internaţionale, precum şi prin publicare în revistele de specialitate, ca şi în propriile

publicaţii ale Universităţii “International Journal of Medical Dentistry” şi “International

Journal of Communication Research”.Bugetul institutului se asigură din susţinerea sa de către

universitate, Fundaţia “Sf. Apollonia”, donaţii şi contracte.

b. Biblioteca, Editura şi Librăria Universităţii „Apollonia” din Iaşi

Biblioteca Universităţii „Apollonia” din Iaşi reprezintă o importantă sursă de informare

pentru studenţi şi cadrele didactice, înzestrată în fiecare an cu noile apariţii bibliografice,

manuale, tratate şi reviste în domeniile de interes. Conectată la internet şi în conlucrare cu

disciplinele de studiu, biblioteca informează periodic Senatul şi disciplinele în legătură cu fondul

de informare. Condusă de un director, biblioteca este coordonată de un Consiliu Ştiinţific.(Anexa

7.2)

Editura şi librăria „Apollonia” valorifică experienţa didactică şi de cercetare a cadrelor

didactice şi contribuie la realizarea materialului didactic pentru studenţii apollonişti. Este

coordonată de un Consiliu Ştiinţific.(Anexa 7.6)

Universitatea „Apollonia” din Iaşi are propria editură. Astfel se asigură necesarul de

carte academică, de cursuri şi se îndeplineşte misiunea culturală, educaţională şi de cercetare

ştiinţifică a universităţii.

Planul editorial al editurii „Apollonia” acoperă toate domeniile de specializare ale

universităţii.

Editura Universităţii „Apollonia” din Iaşi este coordonată de un Consiliu Ştiinţific al

editurii, reprezentativ pentru domeniile de activitate, format din academicieni, profesori

universitari şi specialişti respectaţi şi recunoscuţi atât în România, cât şi în afara ei.

Editura are în portofoliul ei cărţi din domenii specifice specializărilor Universităţii

„Apollonia” din Iaşi, dar şi cărţi care se adresează unui public mai larg, cum ar fi cele din

domeniul artei, culturii, etc. Publicaţiile sale sunt grupate pe mai multe colecţii, dintre care

amintim: „Hermes” - cuprinde cărţi din domeniul ştiinţelor comunicării, „Gnatos” – conţine

cărţile din domeniul medicinei dentare, „Logos” – adună lucrări din domeniul literaturii şi

lingvisticii.

of 108

a. Platforma de Instruire practică(PIC, PIP) asigură baza de desfăşurare a activităţii

practice din Universitate, în care studenţii realizează baremurile practice obligatorii la fiecare

disciplină.

Entităţile care intră în structura Platforma de Instruire Clinică (PIC) a Facultăţii de

Medicină Dentară sunt următoarele: Clinici de specialitate de Medicină Dentară, Laboratoare

de Tehnică Dentară, Laborator de Simulatoare pentru disciplinele de specialitate,Clinica de

Balneo-Fizio-Kinetoterapie, Laboratorul integrat pentru biotoleranţa medicamentelor,

biomaterialelor şi dispozitivelor medicale, Laboratoarele didactice pentru disciplinele

fundamentale, morfologice şi funcţionale. Datorită preocupării permanente a conducerii

universităţii privind retehnologizarea continuă a bazei materiale, începând cu anul universitar

2012-2013 au fost achiziţionate 4 unităţi Moog ale celui mai modern sistem de simulare

haptică, unice în România și Europa de Est. În acest laborator se dezvoltă conceptul apollonist

privind educaţia şi menţinerea capacităţii de lucru a organismului şi a dexterităţii manuale,

după ce toţi studenţii au dobândit la disciplina Bioinstrumentaţie. Ergonomie. Dexteritate

cunoştinţe teoretice şi practice de ergoterapie ocupaţională şi stereognozie şi de învăţare,

educaţie a comportamentului postural corect pe toată viaţa. Pe lângă laboratorul de simulare

haptică, dotările recente cuprind microscop endodontic, 5 articulatoare total programabile

Artex şi 24 unităţi de simulare pentru disciplinele de specialitate etc. Pregătirea teoretică și

practică a studenților de la Facultatea de Medicină Dentară este consolidată prin manifestările

extracuriculare profesionale care întregesc orizontul științific al viitorului specialist în profesia

medicală.

Platforma de Instruire Practică (PIP) a Facultăţii de Ştiinţe ale Comunicării cuprinde

Radio Student Club, Televiziunea Student Club, Revista Nova Apollonia, Editura Apollonia,

Agenţia de Presă, Laborator Multimedia, Laborator de Fonetică şi Laborator de Informatică,

Analiză şi Diagnoză Organizaţională. Această Platformă de Instruire Practică este unică în ţară

prin faptul că se pune accent deosebit pe activitatea practică a studenţilor care parcurg toate

etapele de realizare a diferitelor tipuri de emisiuni TV şi Radio, de montaj şi editare ziar.

(Anexa 4.25)

Laboratorul de Fonetică este dotat ultramodern și cu capacitatea de traducere simultană.

of 108

Pregătirea teoretică și practică a studenților de la Facultatea de Științe ale Comunicării

este consolidată prin manifestările extracuriculare profesionale care întregesc orizontul

științific al viitorului specialist în comunicare și relații publice și jurnalism.

Departamentul Management Programe Europene, Strategii Dezvoltare şi Relaţii

externe are drept scop informarea cadrelor didactice cu privire la programele naţionale şi

europene, obişnuirea cadrelor didactice cu identificarea temelor de program, realizarea

programelor, însuşirea competenţelor de manager de proiect. Compartimentul Relaţii externe

reprezintă o strucură specializată în realizarea de conexiuni cu universităţi europene, dar şi

extracomunitare în scopul contractării de parteneriate, contracte care să deschidă Universităţii

„Apollonia” din Iaşi calea spre o afirmare pe plan extern (study-visiting, schimburi de experienţă

între cadre didactice şi studenţi etc.).(Anexa 9.12)

b. Comisia pentru Evaluarea şi Asigurarea Calităţii prospectează şi întocmeşte

programe privind strategiile de dezvoltare ale universităţii sub coordonarea Rectorului şi

Senatului Universitar şi le prezintă pentru a fi discutate la toate nivelele structurii academice,

pentru ca în final să fie supuse avizului Consiliului Academic.Coordonează întreaga activitate şi

asigură creşterea calităţii în toate departamentele didactice şi administrativ-economice.(Anexa

8.1)

c. Institutulde Limbi Moderne din Universitatea „Apollonia” din Iaşicuprinde

programe de pregătire pentru completarea profilului de competenţe în domeniul limbilor

moderne, grupul ţintă dominant fiind format din studenţii Universităţii „Apollonia” din Iaşi,

dar şi persoane de toate vârstele, cu studii medii şi superioare, angajate sau care caută un loc de

muncă în ţară sau în străinătate. Misiunea I.L.M.Aeste de coordonare atuturor activităţilor prin

intermediul cărora se crează competenţe în domeniul cunoaşterii limbilor moderne: limba

italiană, engleză, franceză, germană şi limba română pentru străini. Ca obiectiv specific,

I.L.M.A organizează cursuri de iniţiere/perfecţionare în vederea dobândirii de competenţe în

domeniul limbilor moderne. Activitatea I.L.M.A se adresează studenţilor, terţilor, dar şi

personalului didactic şi auxiliar din Universitate. Totodată, I.L.M.A reprezintă una dintre

interfeţele mediului universitar cu comuniatea pe care o deserveşte.(Anexa 9.17)

d. Centrul de Performanţă în Formarea Profesională Continuă (CPFPC): Misiunea

CPFPC este de coordonare a tuturor activităţilor de învăţământul continuu la nivelul

Universităţii„Apollonia” din Iaşi, în cooperare cu facultăţile universităţii și cu alte instituții

of 108

similare din țară și străinătate în vederea furnizării de programe de instruire valoroase atât din

punct de vedere ştiinţific cât şi metodologic, în conformitate cu cerintele reformei în educaţie.

Ca obiectiv specific, CPFPC organizează cursuri de specializare/perfectionare, de reconversie

profesională, rezultate ale ofertei Universitatii „Apollonia” din Iaşisau ca răspuns la cererea

unor solicitanţi.(Anexa 9.18)

e. Centrul Metodologic de Narcosedare „Morris Clark” realizat cu scopulde a contura

paleta de competenţe profesionale practice, utile fiecarui medic dentist, ce contine dotari

moderne ca nu ar trebui sa lipseasca din nici un cabinet stomatologic.

f. Laboratorul integrat pentru biotoleranţa medicamentelor, biomaterialelor şi

dispozitivelor medicale (LIBMED) funcţionează în cadrul Universităţii „Apollonia” din Iaşi,

fiind afiliat Institutului de Cercetări„Ioan Hăulică”.ScopulLIBMED este de a dezvolta şi

integra infrastructura de cercetare din Universitatea „Apollonia” din Iaşi şi de a realiza

propriile protocoale de cercetare, experimentale şi cliniceîn ceea ce priveşte biotoleranţa

medicamentelor, a biomaterialelor şi a dispozitivelor medicale folosite în medicina generală şi

medicina dentară; de a pune la dispoziţie dotarea, precum şi experienţa cadrelor didactice

universitare şi a cercetatorilor din cadrul Institutului de Cercetare „Ioan Hăulică”, a

colectivelor de oameni de ştiinţă, care sunt interesaţi în domeniile respective în intenţia

realizării unei reţele de studiu interuniversitare şi interacademice.Obiectivul principal este ca

laboratorul să contribuie la dezvoltarea procedurilor analitice specifice şi implementarea unei

bune practici legate de caracterizarea efectului de biotoleranţă a unor medicamente, evaluarea

biocompatibilitaţii biomaterialelor şi a dispozitivelor medicale.

g. Laboratorul Multimedia şi Informatizare este partener în formarea studenţilor de la

Facultatea de Ştiinţe ale Comunicării, în realizarea materialelor de comunicare şi publicitate

(editare audio-video şi grafic-design), materialelor mass-media şi administrarea website-lui

Universităţii „Apollonia” din Iaşi.

h. Cabinetul de Medicină Şcolară monitorizează starea de sănătate a studenţilor şi a

personalului universităţii.

i. Forumul academic al creativităţii, inovării şi performanţei în arte (FACIPA) are ca

scop dezvoltarea cunoaşterii în toate domeniile artei, atât prin cercetare fundamentală, cât şi

prin cercetări avansate. FACIPA are ca obiectiv principal valorificarea producţiei artistice

spectacole, concerte, expoziţii, prezentări de carte etc şi va promova valoarea artistică. De

of 108

asemenea, FACIPA sprijină organizarea de întâlniri periodice între oameni de cultură şi artişti

din ţară şi din străinătate, de colocvii, conferinţe, precum şi constituirea de grupuri de interes

special, grupuri de lectură sau cercuri pe diverse teme din domeniile artei. FACIPA stimulează

publicarea rezultatelor activităţilor specificeîn volume colective şi în reviste româneşti sau

străine. De asemenea, ca obiectiv pe termen mediu, FACIPA îşi propune editarea unei reviste

de artă şi, pe termen lung, aducerea acesteia la standarde de calitate internaţională (cu colectiv

de redacţie specializat, referenţi, periodicitate etc.). FACIPA stimulează schimbul de idei şi

informaţii cu specialiştii din ţară şi din străinătate prin participarea la proiecte comune, la

seminarii, conferinţe şi congrese privind creaţiile artistice. De asemenea, va iniţia şi realiza

proiecte interdisciplinare (în colaborare cu specialişti în ştiinţele educaţiei, antropologi,

sociologi, arhitecţi etc.). (Anexa 9.20)

Prin FACIPA universitatea noastră își realizează misiunea culturală și profesională

stipulate în Cartă, organizând o serie de manifestări extracuriculare cuprinse într-un plan

redactat la începutul fiecărui an.

Serviciul administrativ-economic are drept obiectiv buna gospodărire a patrimoniului

Universităţii “Apollonia” din Iași, asigurarea tehnico-materială a procesului didactic şi de

cercetare, realizarea bugetului şi manipularea eficientă a fondurilor, buna repartizare şi utilizare

a resurselor umane. Cuprinde departamentele: juridic, financiar-contabil, resurse umane,

administrativ, gestiunea patrimoniului, dotări şi investiţii.

Toate cadrele didactice alese în funcții de conducere sunt titulare cu norma de bază în

instituție și îndeplinesc condițiile pentru ocuparea funcțiilor respective.

Universitatea are o organigramă încadrată cu personal propriu (Anexa 2.1)care

corespunde, din punct de vedere al calificării profesionale, condițiilor cerute pentru ocuparea

posturilor prevăzute. Există state de funcții pentru personalul didactic.(Anexa 4.4)

Cele două persoane care lucrează în biblioteca universității au studii de specialitate,

respective programe de specializare și inițiere pentru ocupația de bibliotecar.

of 108

4. PERSONALUL DIDACTIC

Resursa umană (Anexa 3.2) a Universității „Apollonia” din Iaşi este formată din personal

didactic și personal administrativ. (Anexa 9.1) Personalul didactic al universității este titularizat

prin concurs conform prevederilor Statutului Cadrului Didactic, a Legii Educației Naționale

nr.1/2011 și a Regulamentului propriu de concurs. (Anexa 3.4),(Anexa 3.6),(Anexa 3.1),(Anexa

3.4)La nivel de universitate statele de funcții însumează un număr de 99 de posturi legal

constituite, dincare 81 posturi pentru Facultatea de Medicină Dentară, 18 posturi pentru

Facultatea de Științe ale Comunicării. (Anexa 4.3),(Anexa 4.4)

Din cele 81 de posturi legal constituite (Facultatea de Medicină Dentară) –

70,37%sunt cadre didactice cu norma de bază sau post rezervat, titularizate în învățământul

superior, iardintre acestea– 24,5%conferenţiari și profesori, (57 titulari din 81 dintre care 14

conferențiari și profesori). Raportul cadre didactice/studenți pentru programul de studiu

Medicină Dentară este de 1/6,8, iar pentru programul Tehnică Dentară raportul cadre

didactice/studenți este de 1/4,8.

Din cele 18 posturi legal constituite (Facultatea de Ştiințe ale Comunicării),

8,89posturi sunt legal constituite pentru programul de studiu Comunicare și Relații Publice - 7,76

of 108

(87,28 %)sunt cadre didactice cu norma de bază sau post rezervat, titularizate în învățământul

superior, iar dintre acestea 2,04 (26,28 %) conferenţiari și profesori.Pentru programul de studiu

Jurnalism, din cele9,11 posturi legal constituite - 7,24 (79,47 %) suntocupate cu titulari, dintre

care1,96 (27,07 %) conferenţiari și profesori.LaFacultatea de Ştiinţe ale Comunicării,

specializarea Comunicare și Relații Publice raportul este 1cadru didactic/4,63 studenți, la

specializarea Jurnalism1 cadru didactic/2,20 studenți.(Anexa 4.20),(Anexa 4.21),(Anexa 4.22)

Personalul didactic asociat are pregătirea corespunzătoare și a fost angajat cu respectarea

legislației în vigoare. Din totalul titularilor la nivel de universitate (72) (15 –Facultatea de Științe

ale Comunicării,57–Facultatea de Medicină Dentară) 41 au titlul de doctor în științe (29

Facultatea de Medicină Dentară, 12 Facultatea de Științe ale Comunicării).

Personalul didactic din universitate, titularizat în învățământul superior, acoperă într-un an

universitar nu mai mult de două norme. (Anexa 4.4)

Toate cadrele didactice titulare din universitate au declarație scrisă, pe propria răspundere,

că au norma de bază în universitate.

Un număr de 19 persoane netitularizate în învățământul superior (8 Facultatea de

Medicină Dentară, 11 Facultatea de Științe ale Comunicării) desfășoară activități didactice în

Universitatea „Apollonia” din Iaşi, satisfăcând condițiile legale pentru ocuparea posturilor în

care desfășoară activități didactice.(Anexa 4.20)

În Universitatea „Apollonia” din Iaşi majoritatea titularilor de disciplină au elaborat

cursuri și alte materiale didactice necesare procesului de învățământ care acoperă problematica

disciplinei respective, prevăzută în fișa disciplinei.Toate cadrele didactice din universitate

întocmesc la începutul fiecărui an universitar fişele disciplinelor, respectând cu strictețe

metodologia și obiectivele de realizare a acestora(Anexa 4.5),(Anexa 4.6),(Anexa 4.7) pe baza

structurii modulare(Anexa 4.8)şi a anului universitar(Anexa 4.13).

Cadrele didactice din universitate, care desfășoară activități la disciplinele din planurile de

învățământ, (Anexa 4.1),(Anexa 4.2)asigură în mod competent acoperirea unui ciclu de licență.

Pentru anul universitar 2012-2013 resursa umană a Universității „Apollonia” din Iaşi este

formată din personal didactic și personal administrativconform anexelor:Anexa 10.10; Anexa

10.17.

of 108

La nivel de universitate statele de funcții însumează un număr de 117de posturi legal

constituite, din care 92 posturi pentru Facultatea de Medicină Dentară, 25 posturi pentru

Facultatea de Științe ale Comunicării.(Anexa 10.7)

Din cele 92 de posturi legal constituite (Facultatea de Medicină Dentară) – 71,74%

sunt acoperite de cadre didactice cu norma de bază sau post rezervat, titularizate în

învățământul superior, iardintre acestea– 27,27%sunt acoperite deconferenţiari și profesori,

(66 titulari din 92 dintre care 18 conferențiari și profesori). (Anexa 10.7) Raportul cadre

didactice/studenți pentru programul de studiu Medicină Dentară este de 1 cadru didactic/7,3

studenți, iar pentru programul Tehnică Dentară raportul cadre didactice/studenți este de 1 cadru

didactic/6,8 studenți.

Din cele 25 posturi legal constituite (Facultatea de Ştiințe ale Comunicării), 12,51

posturi sunt legal constituite pentru programul de studiu Comunicare și Relații Publice - 9,18

(73,38 %)sunt acoperite de cadre didactice cu norma de bază sau post rezervat, titularizate în

învățământul superior, iardintre acestea 3,34 (36,38 %)sunt acoperite deconferenţiari și

profesori. Pentru programul de studiu Jurnalism, din cele12,49 posturi legal constituite - 9,82

(78,62 %)sunt ocupate cu titulari, dintre care2,66 (27,08 %)conferenţiari și profesori.La

Facultatea de Ştiinţe ale Comunicării, specializarea Comunicare și Relații Publice raportul

este1cadru didactic/1,14 studenți, la specializarea Jurnalism1 cadru didactic/0,58 studenți.

(Anexa 10.7)

Personalul didactic asociat are pregătirea corespunzătoare și a fost angajat cu respectarea

legislației în vigoare. Din totalul titularilor la nivel de universitate (69) (22 –Facultatea de Științe

ale Comunicării, 47 –Facultatea de Medicină Dentară) 51 au titlul de doctor în științe (36

Facultatea de Medicină Dentară, 15 Facultatea de Științe ale Comunicării).

Personalul didactic din universitate, titularizat în învățământul superior, acoperă într-un an

universitar nu mai mult de două norme.(Anexa 10.7; Anexa 10.10)

În Universitatea „Apollonia” din Iaşi majoritatea titularilor de disciplină au elaborat

cursuri și alte materiale didactice necesare procesului de învățământ care acoperă problematica

disciplinei respective, prevăzută în fișa disciplinei.Toate cadrele didactice din universitate

întocmesc la începutul fiecărui an universitar fişele disciplinelor, respectând cu strictețe

metodologia și obiectivele de realizare a acestora(Anexa 10.21) pe baza structurii

modulare(Anexa 10.2)şi a anului universitar(Anexa 10.1).

of 108

Cadrele didactice din universitate, care desfășoară activități la disciplinele din planurile de

învățământ,(Anexa 10.6)asigură în mod competent acoperirea unui ciclu de licență.

5. BAZA MATERIALĂ

Universitatea „Apollonia” din Iaşi dispune de un patrimoniu care contribuie în mod

eficace la realizarea misiunii și obiectivelor fixate. Patrimoniul universității este constituit din

spații de învățământ și de cercetare care corespund domeniilor specifice, prin săli de predare,

laboratoare didactice şi de cercetare, clinici de specialitate, în concordanţă cu normele tehnice, de

siguranţă şi igienico-sanitare în vigoare. (Anexa 9.3),(Anexa 9.4),(Anexa 9.5)

Universitatea „Apollonia” din Iaşi are un număr de 4 săli de curs cu o suprafață de

301,38 m2(din care 4 săli în proprietate),5 săli de seminarii cu o suprafață de 134,81 m2(din

care 4 săli în proprietate cu o suprafață de114,81 m2, 1 sală închiriată cu o suprafață de 20 m2),

10 sălide laboratoar cu o suprafață de 746,23 m2(din care 8 săli în proprietate cu o suprafață

de 516,63 m2, 2 săli închiriate cu o suprafață de 229,6 m2),3 clinici de specialitate cu o

suprafață de 327,84 m2(din care 2 în proprietate cu o suprafață de 246 m2, și 1 închiriată cu o

suprafață de 81,84 m2) și biblioteca cu o suprafață de 102 m2.

Pentru activitatea practică studenții mai au la dispoziție laboratoare, clinici de specialitate

medico-chirurgicale și de medicină dentară, având acces prin contracte de colaborare. (Anexa

9.5)

Spațiile considerate proprii includ spații cumpărate de Universitatea „Apollonia” din

Iaşi(Anexa 9.3), cu o suprafață de 1280,82 m2(Anexa 7.1).

În Universitatea „Apollonia” din Iaşi, sălile de curs, laboratoarele preclinice, clinicile de

specialitate,sălile de seminar, PIP sunt dotatecorespunzător, conform standardelor în vigoare,

clinicile şi PIP având o dotare mult peste medie, fiind retehnologizate continuu.(Anexa 7.1)

În anul universitar 2012-2013Universitatea „Apollonia” din Iaşi și-a mărit considerabil

spațiile proprii, având astfel în dotare un număr de 5 săli de curs cu o suprafață de 428,38

m2(din care 4 săli în proprietatecu o suprafață de301,38m2, 1 sală închiriată cu o suprafață de127

m2),5săli de seminarii cu o suprafață de169,81 m2(din care 4 săli în proprietate cu o suprafață de

144,81 m2, 1 sală închiriată cu o suprafață de 25 m2), 15 săli de laboratoar cu o suprafață de

1036,07 m2(din care 11 săli în proprietate cu o suprafață de 772,54m2, 4 săli închiriate cu o

suprafață de 263,53 m2).(Anexa 10.11)

of 108

C:\\Users\\STUDENT\\Downloads\\ANEXE INSTITUTIONAL\\CAP_IX ADMINISTRATIV\\Anexa 9_5 Contracte de colaborare cu spitale clinice, sala de sport spatii de cazare

C:\\Users\\STUDENT\\Downloads\\ANEXE INSTITUTIONAL\\CAP_IX ADMINISTRATIV\\Anexa 9_5 Contracte de colaborare cu spitale clinice, sala de sport spatii de cazare

Studenții mai beneficiază de 10 laboratoare și clinici și de Platforma de Instruire

Practică.

În anul universitar 2012-2013 se constată o îmbunătățire semnificativă a cerințelor

impuse de ARACIS în legătură cu normativul referitor la spațiile alocate pentru numărul total de

studenți ai Universității„Apollonia” din Iaşi pentru sălile de curs, sălile de seminar, laboratoarele

și clinicile de specialitate, Platforma de Instruire Practică, Platforma de Instruire Clinică la care

se adaugă spații închiriate pe bază de contracte de închiriere cu Spitalul Militar din Iași, Centrul

Medical Providența și SC Domenico.(Anexa 10.11; Anexa 10.8; Anexa 10.9)

Prin achiziționarea unei noi clădiri, care conține spații generoase pentru săli de curs și

laboratoare didactice, cât și organizării învățământului în sistemul modern modular, numărul

studenților ce poate fi școlarizat a crescut semnificativ, motiv pentru care conducerea

universității solicită creșterea cifrei de școlarizare. Un argument important este și adresabilitatea

crescută a tinerilor din țară și străinătate pentru programele noastre de studii.

În acest context s-a reorganizat universitatea în spațiile noi și s-a optimizat funcționalul

universității. Toate clinicile de stomatologie au fost concentrate în Platforma de Instruire

Clinicădin strada Păcurari nr. 11. Platforma de Instruire Practică a Facultății de Științe ale

Comunicării s-a concentrat în sediul din strada Ștefan cel Mare.

Ca deziderat al asigurării unui cadru adecvat de studiu atât studenţilor, cât şi cadrelor

didactice, în 1990, odată cu înfiinţarea Universităţii „Apollonia” s-a organizat şi biblioteca.

Biblioteca „Apollonia” este, ea însăşi, unul dintre laboratoarele de cercetare ale Universităţii şi

oferă utilizatorilor săi acces la resursele şi serviciile necesare procesului de învătământ.

Biblioteca este implicată, alături de cadrele didactice, la alcătuirea planurilor editoriale, în

vederea tipăririi de manuale şi cursuri la editura universităţii. Patrimoniul documentar include:

cursuri litografiate, manuale, cărţi, tratate publicaţii seriale, documente electronice, precum şi

alte tipuri de documente.

Fondul de carte acoperă diferite domenii: medicină generală, medicină dentară,

comunicare, mass-media, publicitate, relatii publice, drept, sociologie, științe politice, cultură

generală etc.(Anexa 7.3)

Colecţiile Bibliotecii se constituie şi se dezvoltă din surse proprii (achiziţii directe,

donaţii, sponsorizări şi schimb cu bibliotecile de profil din ţară şi străinătate). Nr. total de

publicaţii la data de 18 mai 2012: 4750 titluriîn 13451 exemplare, din care: cărţi: 4379 titluri în

of 108

C:\\Users\\STUDENT\\Downloads\\ANEXE INSTITUTIONAL\\CAP_VII BAZA MATERIALA\\Anexa 7_3 PREZENTAREA BIBLIOTECII APOLLONIA SI A FONDULUI DE CARTE 2011-2012.pdf

8658exemplare; periodice: 371 titluri în 4793 exemplare. (Anexa 7.2)Numărul locurilor în

sala de lectură este de 92 și acoperă peste 10% din numărul studenților.Există un număr de

20 abonamente la publicații românești și din străinătate care intră periodic în fondul bibliotecii,

dintre care 13 abonamente la publicații specifice specializărilor medicale și 7 abonamente

specifice specializărilor Jurnalism și Comunicare și relații publice.

În urma relocării în sediul din Str. Muzicii nr. 2, biblioteca Universităţii „Apollonia”

beneficiază de un spațiu în care există 97 de locuri la mese și pe care sunt instalate 25 de

calculatoare de ultimă generație la dispoziția utilizatorilor. Pe calculatoare există instalate soft

urile necesare activității studenților pentru lectură, editare și documentare de pe internet. Pe cele

25 de calculatoare au fost instalate, în format electronic, cursurile cadrelor didactice din

universitate. Studenții au posibilitatea de comunicare directă cu cadrele didactice, cu alte

materiale necesare pregătirii proprii în vederea obținerii competențelor și abilităților necesare

profesiunilor oferite de cele 6 programe de studii ale universității.

Numărul total de publicații la data de 23 octombrie 2012 în biblioteca universității este

reprezentat de 5672 de titluri în 13.613 exemplare, din care 5301 cărți (titluri) în 8820

deexemplare și 371 periodice (titluri) în 4793 de exemplare. În anul universitar 2011-2012 în

bibliotecă au fost înregistrate 1359 de cărți noi din care:

- 599 cărți – achiziții prin cumpărare (374 exemplare cu 146 de titluri pentru Programul

de studiu Comunicare și Relații Publice și 225 de exemplare cu 186 de titluri pentru Programul

de studiu Medicină Dentară;

- 30 de cărți achiziții prin schimb interbibliotecar;

- 177 lucrări de licență;

- 543 de donații de la 21 de donatori (4 instituții, 17 persoane).

Pentru extinderea opţiunilor de documentare ale studenţilor şi cadrelor didactice, s-a făcut

abonament la platforma de reviste electronice online Gale Infotrac Custom Journals 500 în

valoare de 10.788,00 lei.

Baza de date cuprinde 110 titluri de reviste pentruŞtiinţele Comunicării şi 390 pentru

Medicină dentară.

http://go.galegroup.com/ps/start.do?

prodId=SPJ.SP00&userGroupName=apluni&authCount=1&u=apluni

of 108

Universitatea dispune, conform listelor de inventar, de un număr de 60

calculatoare.Corelat cu planurile de învățământ (Anexa 4.2) și cu orele activităților didactice,

disponibilul de ore calculator satisface cerințele activităților celor751 studenți (467 studenți la

specializarea Medicină Dentară, 232 specializarea Tehnică Dentară, 36 specializarea

Comunicare și relații publice, 16 specializarea Jurnalism).

În Universitatea „Apollonia” din Iași există licențele de bază pentru utilizarea

programelor informatice, windows, bitdefender, office.Sistemul informatic din universitate

dispune de un regulament de organizare(Anexa 7.5) şi de un regulament de folosire a sistemului

de calcul.(Anexa 7.4)

Serviciul financiar contabil are o evidență clară a tuturor obiectelor de inventar (mijloace

fixe și obiecte de mică valoare), inclusiv cele din dotarea laboratoarelor didactice și de

cercetare(Anexa 9.4)

În ultimile trei cicluri de școlarizare universitatea a avut în proprietate peste 70%din

spațiile de învățământ cu toate dotările necesare.

În anul universitar 2012-2013 sunt puse la dispoziția studenților un număr de 102

calculatoare repartizate în biblioteca universității, în laboratorul informatic și laboratorul

fonetic(Anexa 10.19), în clinici și laboratoare, la Platforma de Instruire Practică și de Instruire

Clinică din cele 5 clădiri aparținând universității.

În anul universitar 2012-2013 Universitatea dispune, conform listelor de inventar, de un

număr de 102 calculatoarela dispoziția studenților.Corelat cu planurile de învățământ(Anexa

10.6)și cu orele activităților didactice, disponibilul de ore calculator satisface cerințele

activităților celor967 studenți (565studenți la specializarea Medicină Dentară, 240

specializarea Tehnică Dentară, 96 studenți la specializarea Asistență Medicală Generală, 18

studenți la specializarea Balneofiziokinetoterapie și Recuperare, 31specializarea Comunicare

și relații publice, 17specializarea Jurnalism).(Anexa 10.3)

Informatizarea în universitate s-a realizat pe domenii (secretariat-informatizarea bazei

de date, evidență studenți, comunicare digitală cadru didactic-studenți, prin adrese de e-mail,

contabilitate – soft-uri specifice, activitatea didactică – informatizarea activității de asistență și

de cercetare în clinici, laboratoare și discipline), în laboratorul de Radiologie, în laboratorul

fonetic.

of 108

Platforma on-line dedicate studenților stochează în format electronic informaţiile

specifice procesului de învăţământ: note, observaţii, clasamente atât pe medii generale cât şi pe

obiecte, permite transmiterea de mesaje către studenți şi profesori, şi oferă posibilitatea de a

realiza rapoarte şcolare statistice şi de activitate necesare conducerii universității, aplicaţia fiind

accesată de către personalul autorizat al unităţii de învăţământ prin intermediul unui nume de

utilizator şi a unei parole în interfaţa web(online) a platformei.

Scopul acestei platforme este de a oferi o soluţie educaţională de înaltă calitate, de pe

urma căreia să beneficieze în egală măsură atât studenții cât și profesorii.

6. ACTIVITATEA FINANCIARĂ

Universitatea „Apollonia” din Iaşi dispune de un serviciu financiar-contabil organizat la

nivel de instituție pentru gestionarea financiară a activității de învățământ superior și cercetare,

cod fiscal și cont la bancă. (Anexa 1.5) Directorul economic din universitate este responsabil de

buna funcționare financiar-contabilă a universității, având sarcina de a executa deciziile

strategice luate de autoritățile academice ale universității, de a contribui la managementul

strategic și cotidian al universității. Universitatea „Apollonia” din Iaşirespectă toate condițiile

legale pentru încadrarea cu personal calificat a compartimentului financiar-contabil. De

asemenea, Universitatea dispune de buget propriu de venituri și cheltuieli pentru activitatea

didactică, cercetare, investiții și cheltuieli de personal.(Anexa 9.8)

În Universitate „Apollonia” din Iași există contractul de prestări servicii nr. 61 din

27.01.2012 cu societatea de audit AUDIT SERVICES SRL, membră CAFR în baza autorizației

nr. 279/05.11.2002. Rezultatele auditului financiar împreună cu analiza anuală a execuţiei

bugetului de venituri şi cheltuieli au fost dezbătute de senatul universităţii şi date publicităţii.

(Anexa 9.9),(Anexa 9.10),(Anexa 9.11)

Pentru anul universitar 2012-2013 Universitatea dispune de buget propriu de venituri și

cheltuieli pentru activitatea didactică, cercetare, investiții și cheltuieli de personal.(Anexa 10.27)

7. STUDENȚII

Universitatea „Apollonia” din Iaşiadoptă o metodologie proprie de selecție a studenților,

care respectă toate prevederile Ordinului privind criteriile generale de organizare și desfășurare a

admiterii în ciclul de studii universitare de licență.(Anexa 4.15) Înscrierea la concursul de

of 108

admitere se face pe baza diplomei de bacalaureat sau a altor acte de studii echivalente, precizate

în regulamentul de admitere. (Anexa 4.14)

Universitatea aplică o politică transparent a recrutării și admiterii studenților, anunțată

public cu cel puțin 6 luni înainte de aplicare, prin anunțuri în presa locală și națională, la propria

televiziune (www.sclubtv.ro) și radio (www.sclubradio.ro),respectiv pe site-ul web al

universității (www.univapollonia.ro), unde există o secțiune special dedicată admiterii care

conține metodologia completă a admiterii. Studenţii admişi completează două contracte:

Contract de studii cu taxă (Anexa 5.5)şi un contract anual de studii.(Anexa 5.6)

Rezultatele examenelor susținute de către studenți sunt trecute în cataloage, semnate de

cadrul didactic titular al disciplinei, din care se preiau într-un centralizator, iar din acesta în

Registrul matricol. Suplimentul de diplomă se întocmește pe baza Registrului

matricol.Diplomele sunt însoțite de suplimentul la diplomă. Există un Registru pe baza căruia se

eliberează diplomele și suplimentul de diplomă, care conține toate elementele prevăzute de

normele în vigoare. (Anexa 4.19)

În anul universitar 2011/2012 în Universitatea „Apollonia” din Iaşiau fost înmatriculați

209studenți. Dintre aceștia 191 studenți la Facultatea de Medicină Dentară (101studenți la

specializarea Medicină dentară, 90 studenți la specializarea Tehnică dentară) și 18 studenți la

Facultatea de Științe ale Comunicării (12 studenți la specializarea Comunicare și relații publice,

6 la specializarea Jurnalism). În prezent, în Universitatea Universitatea „Apollonia” din Iaşisunt

751 de studenți: la Facultatea de Medicină Dentară, în cei 6 ani, sunt 699 studenți, iar la

Fcultatea de Științe ale Comunicării 52 de studenți. (Anexa 5.12)

În Universitatea „Apollonia” din Iaşifiecare an de studiu are un îndrumător de an (Anexa

5.9),o practică utilizată în universitate fiind şi cea de tutoriat, fiecare cadru didactic având în

tutoriat studenţi din fiecare an de studiu.(Anexa 5.8)

Universitatea„Apollonia” din Iaşi, prin regulamentul cadru de organizare a examenului

de finalizare a studiilor (Anexa 4.17) respectă legile în vigoare privind cadrul general de

organizare a examenelor de finalizare a studiilor în învăţământul superior.

Studenţii universităţii noastre fac parte din structurile de conducere, aceştia fiind aleşi

conform regulamentului de alegeri a studenţilor în structurile de conducere. (Anexa 5.2) De

asemenea, studenţii beneficiază de sponsorizări, sub formă de burse sociale, acordate de fundaţia

„Sfânta Apollonia”. (Anexa 5.7)

of 108


http://www.sclubradio.ro/

http://www.sclubtv.ro/

Studenții beneficiază de un Ghid al studentului și de un Cod al studentului.(Anexa 5.10)

Examenele de finalizare a studiilor se organizează în două sesiuni: sesiunea de vară,

lunile iunie-iulie, respectiv septembrie pentru absolvenţii din domeniul medical; sesiunea de

iarnă, luna februarie. Facultăţile informează, prin afişare, la aviziere, dar şi pe site-ul universităţii

(www.univapollonia.ro) candidaţii despre perioadele de susţinere, condiţiile de înscriere,

conţinut, programe, accesul la biblioteci, cursuri de pregătire, comisia de organizare a licenţeietc.

(Anexa 4.17)

La examenul de licență din sesiunea septembrie 2011, din totalul de 226 absolvenți înscriși au

promovat 221.Situația la examenul de licență din sesiunea februarie 2011 și februarie 2012 –

din 8 absolvenți înscriși, 8 au promovat.(Anexa 5.13)

În anul universitar 2012/2013 în Universitatea „Apollonia” din Iaşiau fost admiși 316

studenți. Dintre aceștia 304 studenți la Facultatea de Medicină Dentară (129studenți laprogramul

de studiu Medicină Dentară, 72studenți la programul de studiu Tehnică Dentară, 96 studenți la

programul de studiu Asistență Medicală Generală, 18 studenți la programul de studiu

Balneofiziokinetoterapie și Recuperare) și 12 studenți la Facultatea de Științe ale Comunicării

(8studenți la programul de studiu Comunicare și Relații Publice, 4 la programul de studiu

Jurnalism).(Anexa 10.3)

În anul universitar 2012/2013 în Universitatea „Apollonia” din Iaşi fiecare an de studiu

are un îndrumător de an o practică utilizată în universitate fiind şi cea de tutoriat, fiecare cadru

didactic având în tutoriat studenţi din fiecare an de studiu.(Anexa 10.20)

La examenul de licență din sesiunea septembrie 2012, (Facultatea de Medicină Dentară)

din totalul de 148 absolvenți, au fost însciși 125 și au promovat 123.Restanțierii pentru

sesiunea februarie 2013 sunt în număr de 13 la MD și 12 laTD.

În iulie 2011 Facultatea de Științe ale Comunicării a Universității “Apollonia” din Iași a

organizat licența împreună cu Universitatea de Vest din Timișoara. (Universitatea de Vest din

Timișoara era trecută pe lista de universități cu care universitatea “Apollonia” putea să dea

licența din cadrul Ordinului de Monitorizare). Astfel că pentru 2012 au fost pregătite în

conformitate cu prevederile din cadrul legislativ privind admiterea și Regulamentului

Universității de Vest din Timișoara. La sfârșitul lunii mai au fost finalizate demersurile pentru

aprobarea în Senat a Acordului de parteneriat cu privire la susținerea examenul de licență.

Senatul acordă vot negativ, respigând susținerea licenței în anul 2012 de către universtitatea

of 108

Apollonia în cadrul Universității de Vest. În fața acestei situații au fost făcute demersuri repetate

(Adresa nr 297/08.06.2012 inregistrata la MECTS cu nr. 45701/13.06.2012, Adresa nr.

382/04.07.2012 inregistrata la MECTS cu nr. 48653/05.07.2012, Adresa nr. 537/05.09.2012

inregistrata la MECTS cu nr. 56374/06.09.2012) către Ministerul Educației Cercetării Tineretului

și Sportului pentru a ne ajuta în susținerea licenței, fie prin medierea relației dintre universitatea

noastră și cele numite în Ordinul de Monitorizare, fie prin adăugarea și a altor Universități cu

care să putem da Licența. Aceste cereri au avut drept motiv faptul că din discuțiile informale cu

universitățile „Al. Cuza” Iași, București și „Babeș-Bolyai” Cluj-Napoca am înțeles că este

imposibil să obținem acordul Senatului fiecărei dintre universitățile enunțate.

La cererile noastre METCS a răspuns prin emiterea în octombrie 2012 a unui Ordin

(OMECTS nr. 15891/27.09.2012) prin care este modificata Metodologia de monitorizare

speciala a Universitatii “Apollonia” din Iași prin care sunt adăugate la lista inițială

șiUniversitatea din Craiova și „Lucian Blaga” din Sibiu. În prezent se pregătește Acordul de

parteneriat cu Universitatea „Lucian Blaga” din Sibiu cu care să se organizeze o sesiune

extraordinară de licență. După discuțiile preliminare aceasta poate fi organizată între 7 și 17

decembrie.

Studenţii admişi completează două contracte: Contract de studii cu taxăşi un contract

anual de studii. (Anexa 10.26)

8. ACTIVITATEA DE CERCETARE

Cercetarea ştiinţifică în cadrul Universității „Apollonia” din Iaşise desfăşoară conform

Strategiei cercetării a universității, (Anexa 6.3)adaptată evoluţiei cercetării ştiinţifice la nivel

naţional şi internaţional, a unui Plan de cercetare ştiinţifică (Anexa 6.4)şi în concordanţă cu

Planul strategic al Universităţii. (Anexa 8.4) Complementar, cercetarea în universitate, la nivel

de fiecare facultate, se ghidează şi după planurile de cercetare anuale ale celor două facultăţi.

(Anexa 6.4)

În cadrul Universității sunt organizate anual manifestări ştiinţifice precum congrese

internaţionale (Congresul internațional al Universității „Apollonia” din cadrul Zilelor

Universității„Apollonia” din Iaşi, Congresul internațional anual al Institutului de Cercetări “Ioan

Hăulică”, alte conferințe și congrese, precum Congresul de Estetică Dento-somato-facială),

of 108

simpozioane, mese rotunde şi work-shop-uri care pot fi vizualizate pe site-ul web al universității

(www.univapollonia.ro).(Anexa 6.18)

Interesele de cercetare ale universităţii noastre sunt predominant instituţionale.

(Anexa6.16) Cercetarea din universitate este relevantă și la nivel naţional (Anexa 6.7;Anexa

6.8;Anexa 6.13),în anul universitar curent a crescut numărul de proiecte depuse în cadrul

competiţiilor naţionale. (Anexa 6.14)

În urma activităţilor de cercetare desfășurate în universitate, în perioada 2010/2012, au

rezultat articole publicate:

- în reviste ISI 2010-2011-2012 = 25 (Anexa 6.17) (din care 23 la MD și 2 la SC)

- în reviste CNCS, BDI și alte reviste 2010-2011-2012 (Anexa 6.7) = 137 (din care 65 la

MD și 72 la SC)

- cărți editate 2010-2011-2012 = 35 (din care 25 la MD și 10 la SC)(Anexa 6.7)

- participare la manifestări științifice 2010-2011-2012 (Anexa 6.8) = 96 (din care 38 în

străinătate): la MD=43 (18 în străinătate) și la SC=53 (20 în străinătate).

Revistele editate de Universitatea„Apollonia” din Iaşi: International Journal of Medical

Dentistry, revistă ştiinţifică cotată B+ de CNCS (http://www.ijmd.ro/index.php?limba=ro) şi

International Journal of Communication Research (http://www.ijcr.eu/), ambele incluse în

baze de date internaţionale reprezintă nu numai un mijloc de valorificare a rezultatelor

cercetărilor proprii prin publicarea lucrărilor ştiinţifice elaborate de cadrele didactice şi

cercetătorii din universitate, ci şi o cale de menţinere a legăturilor cu alte grupuri de cercetare din

ţară şi din lume care publică în aceste reviste.

Platforma de Instruire Practică a Universităţii (PIP) îşi aduce parte din contribuţie la

derularea cercetării ştiinţifice a cadrelor didactice şi a studenţilor, în toate proiectele de cercetare

interne fiind implicaţi şi studenţi.(Anexa 6.9),(Anexa 6.19)

Legăturile internaționale în domeniul cercetării științifice s-au concretizat în stabilirea de

colaborări cu Instituții academice și de cercetare: Protocolul de cercetare încheiat de

Universitatea „Apollonia” din Iaşişi instituţiile reunite Joint Institute for Nuclear Research şi

Frank Laboratory of Neutron Physics (JINR - FLNP) de la Dubna, Rusia; Memorandum de

constituire a grupului internaţional de cercetare „Bio-Plasma-Group”; Memorandum încheiat

cu Swiss School of Management, Universita Europea di Roma, Italia, acord de colaborare cu

of 108

http://www.ijcr.eu/

http://www.ijmd.ro/index.php?limba=ro


Universitatea de Stat din Moldova în vederea asigurării unui proces științific, didactic și

instructiv modern(Anexa 6.12) precum și cu personalități recunoscute în domeniul medicinei și

al științelor comunicării.Comisia de cercetare ştiinţifică (Anexa 6.1)elaborează anual un raport

privind cercetarea ştiinţifică din universitate.(Anexa 6.5),(Anexa 6.6)Cercetarea ştiinţifică din

Universitatea „Apollonia” din Iaşirespectă codul eticii (Anexa 6.11)în cercetarea ştiinţifică,

anual, Comisia de Etica cercetării elaborând un raport de activitate. (Anexa 6.10)

În anul universitar 2012-2013 Institutul ”Acad. Ioan Haulică” al Universității

„Apollonia”din Iași a fost acreditat intern, prin Hotărârea Senatului nr.81 din 2012 și este

certificat ISO 900 încpând din anul 2010.

Universitatea „Apollonia”din Iași a participat activ la acțiunile de informare organizate

de MECTS prin unitățile sale UEFISCDI și ANCS astfel încât cadrele didactice au fost

permanent informate asupra programelor dezbătute.(Anexa10.25)

În cadrul planului de cercetare științifică pentru anul universitar 2012-2013, până la 1

noiembrie 2012 s-au desfășurat o serie de manifestări științifice cu participarea națională și

internațională. Astfel, Sesiunea științifică anuală a Institutului ”Acad.Ioan Haulică”-ediția a III-a

și Simpozionul Național al Institutului de Limbi Moderne „Apollonia” s-au desfășurat în cadrul

Zilelor Academice Ieșene-ediția a XXVII-a, organizate de Filiala Iași a Academiei Române, în

perioada 18-19 octombrie 2012.(Anexa10.25)

De asemenea, în perioada 22-24 octombrie 2012 s-a desfășurat Școala de studii avansate

de Bio-Plasmă, organizată de Universitatea „Apollonia” și Clubul Internațional de Bio-Plasmă.

Aceste evenimente s-au bucurat de aprecieri deosebite din partea participanților din țară și din

străinătate. Școala de studii avansate de Bio-Plasmă include Universitatea Apollonia într-o zonă

de cercetări de înaltă performanță, iar alăturarea universității noastre la Clubul Internațional de

Bio-Plasmă atestă valoarea recunoscută a cercetărilor desfășurate în universitate, standardele

ridicate atinse de personalul didactic și de cercetare al universității, fapt ce asigură o poziție

remarcabilă într-o zonă de cercetări de mare rafinament științific și unicitate pe plan național și

internațional.

of 108

II. ÎNCADRAREA PROGRAMULUI DE STUDIU JURNALISM IN POLITICA

UNIVERSITĂŢII „APOLLONIA” DIN IAŞI

Specializarea Jurnalism reprezintă unul din cele două programe de studii ale Facultăţii de

Ştiinţe ale Comunicării din cadrul Universităţii „Apollonia“ din Iaşi. Prin activitatea sa,

programul de studii Jurnalism dovedeşte că îşi asumă misiunea care a stat la baza înfiinţării

Universităţii „Apollonia” prin aceea că îşi desfăşoară activitatea în deplină autonomie şi libertate

academică şi funcţionează în condiţii de responsabilitate şi răspundere publică pentru educaţia

oferită. Specializarea îşi propune să urmeze principiul de bază al universităţii, anume îmbinarea

activităţii educative cu cea de cercetare.

În acest scop, specializarea Jurnalism propune un program de învăţământ modern, flexibil

şi cuprinzător, corespunzător standardelor acceptate la nivel internaţional, punând accent pe

diversificarea programelor de studii şi pe componenta tehnologico-informaţională în vederea

satisfacerii noilor cerinţe ale învăţământului şi armonizarea acestuia cu activitatea de cercetare şi

cu cerinţele pieţei forţei de muncă. Curricula este în acord cu principiile Tratatului de la

Bologna, direcţionată spre uniformizarea sistemelor de învăţământ superior, compatibilitatea

diplomelor şi asigurarea mobilităţii specialiştilor în Europa.

Specializarea Jurnalism oferă un program de studiu de licenţă de trei ani ce formează

specialişti în domeniul comunicării prin mass-media care să corespundă cerinţelor societăţii

româneşti şi ale Uniunii Europene, societate concurenţială şi cucerită de comunicare şi

tehnologia informaţiilor. Practica profesională a studenţilor de la specializarea Jurnalism este

asigurată prin Platforma de Instruire Practică, parte componentă a Facultăţii de Ştiinţe ale

Comunicării, care cuprinde postul de televiziune „Apollonia TV”, televiziune acreditată CNA ce

emite online si c ale cărei programe sunt realizate d studenţi şi cadre didactice de la specializarea

Jurnalism. Platforma practică mai conţine şi postul de radio „Apollonia Radio” şi revista

studentească „Nova Apollonia”, ce sunt realizate de studenţi şi cadre didactice de la specializarea

Jurnalism.

Universitatea „Apollonia” promovează cercetarea ştiinţifică performantă şi complexă

(interdisciplinară), orientându-se spre nevoile societăţii şi spre tendinţele europene. Programul de

studii de licenţă Jurnalism acţionează în vederea realizării planului strategic de cercetare-

of 108

dezvoltare elaborat la nivelul conducerii Universităţii prin colaborarea strânsă dintre cadrele

didactice ale specializării şi Institutul de Cercetări „Acad. Ioan Haulică” – ce este afiliat

administrativ Universitaţii „Apollonia”, dar autonom din punct de vedere al politicii de cercetare,

prin parteneriate cu alte universităţi şi Institute de cercetare din ţară şi din străinătate şi prin

iniţierea şi susţinerea unor proiecte performante de cercetare ştiinţifică finanţate prin programele

naţionale şi internaţionale, cu precădere cele europene.

De asemenea, programul de studii Jurnalism acţionează în spiritul responsabilităţii civice şi

integrării sociale. Se doreşte înzestrarea studenţilor cu principii morale, cunoştinţe şi deprinderi

practice, indispensabile pentru exercitarea calificată, competentă şi responsabilă a profesiei.

Cadrele didactice şi studenţii participă la diverse acţiuni de voluntariat de ajutorare a persoanelor

aflate în dificultate, a persoanelor aflate în căminele de bătrâni, a copiilor din orfelinate etc.

Studenţii noştri participă la diverse dezbateri publice pe teme de actualitate, organizând ei înşişi

acţiuni de conştientizare, ca, de pildă, campania anti-drog organizată anul trecut, în mai multe

oraşe din zona Moldovei.

Prin cele trei componente, educativă, de cercetare şi de responsabilitate civică, programul

de studiu Jurnalism doreşte să câştige un loc onorabil în peisajul sistemului educaţional

românesc şi să contribuie eficient la creşterea integrativă a performanţei şcolii româneşti.

of 108

III. AUTOEVALUAREA PROGRAMULUI DE LICENŢĂ JURNALISM

III.1. CERINŢE NORMATIVE OBLIGATORII

I. CADRUL JURIDIC

DE ORGANIZARE ŞI

FUNCŢIONARE,

MISIUNEA ŞI

OBIECTIVELE

INSTITUŢIEI

CONSTATĂRI

1. Instituţia de învăţământ

superior are statut juridic

propriu, stabilit prin actul

de înfiinţare.

Creată în baza legii care abilitează fundaţiile să creeze unităţile

de învăţământ superior, Universitatea „Apollonia” din Iaşi a fost

consfinţită prin Legea 481/11 iulie 2002, care stipulează că

aceasta se constituie în „persoană juridică de drept privat şi de

utilitate publică, parte a sistemului naţional de învăţământ, cu

sediul în municipiul Iaşi, str. Păcurari nr. 11.” Specializarea

„Jurnalism” este autorizată să funcţioneze prin HG 410/2002.

(Anexa 1.1 – Legea de înfiinţare 481 din 2002, Anexa 1.2 - HG

nr.294 din 1997, Anexa 1.3 - HG nr.410 din 2002, Anexa 1.4 -

HG nr.1093 din 2009, Anexa 1.5 - Certificat de înregistrare

fiscală, Anexa 1.6 – HG nr. 631/2010, Anexa 1.7- HG nr.

966/2011, Anexa 1.8 – Carta Universității, Anexa 1.12 - HG

707/2012).

2. Misiunea didactică şi de

cercetare ştiinţifică ale

instituţiei sunt bine

precizate, aceasta are

obiective clare şi

realizabile, cu respectarea

normelor legale.

Facultatea de Ştiinţe ale Comunicării, prin specializarea

Jurnalism, își asumă misiunea de formare a unor elite de

specialişti în domeniul comunicării şi jurnalismului, cetăţeni

activi, responsabili şi toleranţi, cu potenţial ridicat de implicare în

dezvoltarea societăţii; formarea şi promovarea unor buni

cercetători, recunoscuţi pentru rezultatul muncii lor în

comunitatea locală, regională, naţională şi internaţională.

of 108

Universitatea îşi asumă rolul de centru cultural şi civic, de

formare şi difuzare a valorilor culturale, ştiinţifice şi sociale atât

la nivel regional cât şi naţional. (Anexa 1.11 – Misiunea și

obiectivele Universității „Apollonia” din Iași)

3. Misiunea instituţiei de

învăţământ superior

conţine şi elemente de

specificitate şi

oportunitate, în

concordanţă cu cadrul

naţional al calificărilor.

Misiunea Facultăţii de Ştiinte ale Comunicării este educaţională,

culturală şi de cercetare ştiinţifică şi se realizează cu participarea

tuturor membrilor Comunităţii Academice

Misiunea asumată este în concordanţă cu cerinţele Cadrului

Naţional al Calificărilor prin competenţele generale şi specifice

oferite prin studiul disciplinelor cuprinse în planul de învăţămînt.

(Anexa 1.11 – Misiunea și obiectivele Universității „Apollonia”

din Iași, Anexa III.2. Competenţe generale şi specifice).

II. MISIUNEA ŞI

OBIECTIVELE

PROGRAMULUI DE

STUDII

1. Misiunea programului

este în concordanţă cu

denumirea acestuia,

precum şi cu domeniul

de studii de licenţă în care

se încadrează.

Misiunea specializarii Jurnalism este în concordanţă cu

denumirea acestuia, precum şi cu domeniul de studii de licenţă

în care se încadrează. (Anexa III.2. Competenţe generale şi

specifice)

2. Competenţele scontate

ale absolvenţilor sunt

riguros definite şi

corespund calificării

declarate

La specializarea Jurnalism competenţele scontate ale

absolvenţilor sunt riguros definite şi corespund calificării

declarate (Anexa III.2. Competenţe generale şi specifice).

3. Calificarea absolvenţilor

corespunde cadrului

naţional al calificărilor

(nomenclatorului

La specializarea Jurnalism calificarea absolvenţilor corespunde

cadrului naţional al calificărilor (nomenclatorului ocupaţiilor din

România), în vigoare la data evaluării externe (III.2. Competenţe

generale şi specifice).

of 108

ocupaţiilor din România),

în vigoare la data evaluării

externe (se va specifica

denumirea şi codul

calificării).

III. PERSONALUL

DIDACTIC

1. Personalul didactic

îndeplineşte cerinţele

legale pentru ocuparea

posturilor didactice.

Toate posturile didactice aferente specializării de licenţă

„Jurnalism” îndeplinesc condiţiile legale de ocupare a posturilor

didactice, direcţia de Resurse Umane arhivând dosarele de

concurs (Anexa III.1. Situaţia titulari şi asociaţi 2013-2014)


titularizat în instituţia de

învăţământ superior unde

are funcţia de bază este

luat în considerare la

acreditare pentru o singură

normă didactică,

constituită conform legii.

La specializarea Jurnalism, personalul didactic titularizat cu

funcţia de bază este luat în considerare la acreditare pentru o

singură normă didactică, constituită conform legii. (Anexa

III.2.2. Grad de ocupare personal didactic 2013-2014).


titularizat în învăţământul

superior nu poate acoperi,

într-un an universitar, mai

mult de trei norme

didactice, indiferent de

instituţia de învăţământ în

care îşi desfășoară

activitatea.

În anul universitar 2013/14, la această specializare, personalul

didactic titularizat în învăţământul superior nu acoperă mai mult

de 3 norme didactice. Anexa III.2.2. Grad de ocupare personal

didactic 2013-2014).



superior conform legii,

În anul universitar 2013/14 la această specializare personalul

didactic titularizat în învăţământul superior, pensionat la limită

de vârstă sau din alte motive, nu acoperă mai mult de o normă

of 108

pensionat la limita de

vârstă sau din alte motive,

acoperă o singură normă

didactică în instituţia

respectivă de învăţământ.

didactică. (Anexa III. 4. Tabel cadre didactice pensionare)

5. Cel puţin 70% din

totalul posturilor din statul

de funcţii, constituite

conform normativelor

legale, sunt acoperite cu

cadre didactice cu norma

de bază sau cu post

rezervat, titularizate în

învăţământul superior

conform normelor legale,

iar dintre acestea cel puţin

25% sunt profesori

universitari şi conferenţiari

universitari, dar nu mai

mult de 50%.

La specializarea Jurnalism cel puţin 70% din totalul posturilor

din statul de funcţii, constituite conform normativelor legale,

sunt acoperite cu cadre didactice cu norma de bază sau cu post

rezervat, titularizate în învăţământul superior conform normelor

legale, iar dintre acestea cel puţin 25% sunt profesori universitari

şi conferenţiari universitari, dar nu mai mult de 50%.

(Anexa III.5.1 Tabel centralizator al posturilor 2013-2014,

Anexa III.5a. Stat de funcţii 2013-2014, Anexa III.5b –

Acoperirea posturilor vacante şi rezervate).

6. Numărul de cadre

didactice titularizate în

învăţământul superior,

conform normelor legale,

este cel rezultat ţinându-se

seama de posturile întregi

din statele de funcţii şi de

fracţiunile de posturi pe

care le acoperă acestea în

structura sau programul

respectiv.

La specializarea Jurnalism numărul de cadre didactice

titularizate în învăţământul superior, conform normelor legale,

este cel rezultat ţinându-se seama de posturile întregi din statele

de funcţii şi de fracţiunile de posturi pe care le acoperă acestea în

structura sau programul respectiv.

(Anexa III.2. Grad de ocupare personal didactic 2013-2014,

Anexa III.5.1 Tabel centralizator al posturilor 2013-2014, Anexa

III.5a. Stat de funcţii 2013-2014).

of 108


asociat care nu este


superior ocupă temporar

un post vacant din statul de

funcţii al instituţiei de


supuse evaluării de către

ARACIS numai dacă

satisface cerinţele legale

pentru ocuparea postului

respectiv.

În anul universitar 2013-2014, personalul didactic asociat care

nu este titularizat în învăţământul superior ocupă temporar un

post didactic vacant al Departamentului „Comunicare, relaţii

publice. Jurnalism”, respectând cerințele legale în vigoare.

(Anexa III.7. Lista cadre didactice asociate).

8. Titularii de disciplină

trebuie să aibă titlul

ştiinţific de doctor sau să

fie doctoranzi în domeniul

disciplinelor din postul

ocupat; celelalte cadre

didactice trebuie să aibă

pregatirea iniţială şi

competenţe în domeniul

disciplinei predate.

Toţi titularii de disciplină au titlul de doctor sau sunt doctoranzi

iar celelalte cadre didactice au pregătirea iniţială şi competenţe

în domeniul disciplinei predate (Anexa III.8. CV-uri cadre

didactice 2013-2014, Anexa VI.4. Listă lucrări stiinţifice 2012-

2014, Anexa VI.4.a - Listă lucrări stiinţifice 2009-2012, Anexa

IV.3. Fişe de disciplină 2013-2014).

9. Titularii de disciplină

trebuie să facă dovada că

au elaborat cursuri şi alte

lucrări necesare procesului

de învăţământ, care

acoperă integral

problematica disciplinei

respective, prevăzută în

programa analitică.

Toți titularii de disciplină au elaborat cursuri şi alte lucrări

necesare procesului de învăţământ, accesibile studenţilor sub

formă tipărită sau sub formă electronică, care acoperă

problematica prevăzută în programa analitică. (Anexa III.9 Lista

materiale didactice, Anexa IV.3. Fişe de disciplină 2013-2014).

of 108

10. Conducerea instituţiei

de învăţământ superior

asigură multiplicarea

lucrărilor sus-menţionate

şi punerea lor la dispoziţia

studenţilor într-un număr

corespunzător.

Universitatea „Apollonia” din Iaşi, prin editura proprie (Editura

Universităţii Apollonia), asigură multiplicarea suporturilor de

curs şi le pune la dispoziţia studenţilor într-un număr

corespunzător. (Anexa III.10. Editura Universităţii Apollonia,

Anexa III.10.a. Lista cărţi publicate la Editura Universităţii

Apollonia).

11. Cadrele didactice

asociate au obligaţia de a

face cunoscut, prin

declaraţie scrisă,

conducătorului instituţiei

la care au funcţia de bază,

precum şi celei la care este

asociat, numărul orelor

didactice prestate prin

asociere.

La Biroul de Resurse Umane al UAI există declaraţii ale cadrelor

didactice asociate cu privire la numărul de ore prestat prin

asociere.

12. Cadrele didactice care

ocupă posturi de

preparator sau asistent

trebuie să aibă pregătire

pedagogică atestată.

Cadrele didactice care ocupă posturi de preparator sau asistent

implicate în procesul didactic al specializării evaluate au

pregătire pedagogică atestată, sau sunt în curs de a-l obţine.

(Anexa III.12. Lista preparatori și asistenţi)

13. Cadrele didactice cu

gradul de profesor

universitar, specialişti de

înaltă clasă într-un anumit

domeniu, care au depăşit

vârsta de pensionare, nu

trebuie să reprezinte mai

mult de 20% din numărul

total de posturi din statul

Ponderea profesorilor universitari care au depăşit vârsta de

pensionare, din numărul total de posturi din statul de funcţii

pentru anul universitar 2013/14 nu depaseste 20% din numarul

total de posturi din statul de functii.

(Anexa III. 4. Tabel cadre didactice pensionare).

of 108

de funcţii.

14. Personalul de

conducere al instituţiei de


(rector, prorector, decan,

prodecan, precum şi şefi de

catedră) sunt cadre

didactice titularizate în

învăţământul superior, cu

norma de bază în instituţia,

respectiv structura internă

de conducere la care

funcţionează, sunt

profesori sau conferenţiari

universitari titulari şi nu se

află în condiţii de

rezervare a postului.

Personalul de conducere al Universităţii „Apollonia” din Iaşi,

respectiv al Facultăţii de Ştiințe ale Comunicării este alcătuit în

întregime din cadre didactice titularizate în universitatea noastră

(Anexa IX.1. Structuri de conducere pe Facultate).


superior asigură

acoperirea pe cel puţin un

ciclu de licenţă a

activităţilor prevăzute la

disciplinele din planul de

învăţământ cu cadre

didactice care îndeplinesc

condițiile menționate mai

sus.

Facultatea de Ştiințe ale Comunicării asigură acoperirea

activităţilor prevăzute la disciplinele din planul de învăţământ cu

cadre didactice competente. (Anexa III.1. Situaţia titulari, Anexa

III.8. CV-uri cadre didactice 2013-2014)

of 108

MISIUNEA ŞI

OBIECTIVELE

PROGRAMULUI DE

STUDII

Misiunea programului este

în concordanţă cu

denumirea acestuia,

precum şi cu domeniul

de studii de licenţă în care

se încadrează.

Competenţele scontate ale

absolvenţilor sunt riguros

definite şi corespund

calificării

declarate

Calificarea absolvenţilor

corespunde cadrului

naţional al calificărilor

(nomenclatorului

ocupaţiilor din România),

în vigoare la data evaluării

externe (se va specifica

denumirea şi

codul calificării)

IV. CONŢINUTUL

PROCESULUI DE

ÎNVĂŢĂMÂNT

1. Planurile de învăţământ Elaborarea planurilor de învăţământ se face în conformitate cu

of 108

cuprind discipline

fundamentale, discipline de

specialitate în domeniu şi

discipline complementare,

grupate la rândul lor în

discipline obligatorii,

opţionale şi facultative, în

conformitate cu cerinţele

normative stabilite pe plan

naţional.

metodologia de elaborare a planului de învățământ (Anexa 4.1 –

Metodologia de elaborare a planului de învățământ). Planurile de

învăţământ cuprind discipline fundamentale, discipline de

specialitate în domeniu şi discipline complementare, grupate la

rândul lor în discipline obligatorii, opţionale şi facultative, în

conformitate cu cerinţele normative stabilite pe plan naţional.

(Anexa IV.1. Planuri de învăţământ 2013-2014, Anexa IV.1.a.

Lista disciplinelor 2013-2014, Anexa IV.1.b. Situaţia

centralizatoare a planurilor de învăţământ 2013-2014, Anexa

IV.1.c. Compatibilitate discipline).

2. Disciplinele de studiu

din planurile de

învăţământ sunt prevăzute

într-o succesiune logică şi

trebuie să definească şi să

delimiteze precis

competenţele generale şi

de specialitate pe domenii

de studii universitare de

licenţă, în corelaţie cu

competenţele

corespunzătoare ale

studiilor universitare de

masterat, să asigure

compatibilitatea cu cadrul

de calificări naţional şi cu

planurile şi programele de

studii similare din statele

Uniunii Europene şi din

alte state ale lumii,

ponderea disciplinelor

Disciplinele de studiu din planurile de învăţământ sunt prevăzute

într-o succesiune logică, definind şi delimitând precis

competenţele generale şi de specialitate pe domenii de studii

universitare de licenţă, în corelaţie cu competenţele

corespunzătoare ale studiilor universitare de masterat. (Anexa

IV.2. Competenţe generale şi specifice, Anexa IV.3. Fişe de

disciplină 2013-2014). S-a dorit să se asigure compatibilitatea cu

cadrul de calificări naţional şi cu planurile şi programele de

studii similare din statele Uniunii Europene şi din alte state ale

lumii, ponderea disciplinelor fiind exprimată în credite de studii

ECTS. (Anexa IV.2 a Analiza comparativă a planurilor)

of 108

fiind exprimată în credite

de studii ECTS.

3. Disciplinele de studii

cuprinse în planurile de

învăţământ au programe

analitice în care sunt

precizate obiectivele

disciplinei, conţinutul

tematic de bază,

repartizarea numărului de

ore de curs, seminar şi

activităţi aplicative etc., pe

teme, sistemul de evaluare

a studenţilor, bibliografia

minimală, în concordanţă

cu macheta (Anexa 3), a

metodologiei de

implementare a

Cadrului naţional al

calificărilor din

învăţământul superior

(CNCIS).

Toate programele analitice ale disciplinelor cuprinse în planul de

învăţământ al specializării „Jurnalism” sunt realizate după o

structură unitară şi cuprind obiectivele, conţinutul tematic,

repartizarea numărului de ore didactice, sistemul de evaluare,

numărul de credite ECTS, bibliografia minimal, competenţe şi

numărul de ore de studiu individual, în conformitate cu macheta

recomandată și respectă metodologia de implementare a

Cadrului naţional al calificărilor din învăţământul superior.

(Anexa IV.3. Fişe de disciplină 2013-2014).

4. Nomenclatorul

disciplinelor cuprinse în

planul de învăţământ şi

conţinutul acestor

discipline, precizat prin

programele analitice,

corespund domeniului de

licenţă şi programului de

studii pentru care s-au

Disciplinele din planul de învăţământ ale specializării

„Jurnalism” corespund domeniului de licenţă, conţinutul lor este

bine definit şi redat clar în programele analitice. (Anexa IV.1.

Planuri de învăţământ 2013-2014, Anexa IV.1.b. Situaţia

centralizatoare a planurilor de învăţământ 2013-2014, Anexa

IV.3. Fişe de disciplină 2013-2014).

of 108

elaborat planurile de

învăţământ respective şi

sunt conforme misiunii

declarate.

5. Anul universitar este

structurat pe două

semestre a câte 14

săptămâni în medie, cu 20

– 28 ore / săptămână,

pentru ciclul I studii

universitare de licenţă, în

funcţie de domeniile de

pregătire universitară.

Anul universitar este structurat pe două semestre a câte 14

săptămâni, în medie cu 21-25 ore / săptămână. (Anexa IV. 5-

Structura an universitar, Anexa IV.1.b. Situaţia centralizatoare a

planurilor de învăţământ 2013-2014, Anexa V.4. Orar 2013-

2014).

6. Fiecare semestru are

câte 30 credite de studiu

transferabile în sistemul

European (ECTS) pentru

disciplinele obligatorii,

indiferent de forma de

învăţământ.

Disciplinele din planul de învăţământ au, fiecare, un număr de

credite transferabile în sistemul ECTS, proporţional cu

importanţa lor formativă. Numărul total de credite este de 180,

câte 30 pentru fiecare semestru. (Anexa IV.1. Planuri de

învăţământ 2013-2014).

7. Disciplinele facultative,

indiferent de semestrul de

studii în care sunt

prevăzute în planul de

învăţământ, se încheie cu

“probă de verificare”, iar

punctele credit care li se

atribuie sunt peste cele 30

ale semestrului respectiv.

Disciplinele facultative se încheie cu „probă de verificare”, iar

punctele credit care li se atribuie sunt peste cele 30 ale

semestrului. (Anexa IV1. Planuri de învăţământ 2013-2014)

8. Raportul dintre orele de

curs şi cele privind

Raportul curs / activităţi aplicative a fost în anul 2013-2014 este

de 1/ 1,39. (Anexa IV.1.b. Situaţia centralizatoare a planurilor

of 108

activităţile didactice

aplicative (seminarii,

laboratoare, proiecte,

stagii de practică etc.) este

de 1/1, cu o abatere

admisă de ± 20 %, cu

exceptia programelor de

studii din domeniile

reglementate la nivelul

Uniunii Europene.

de învăţământ 2013-2014).

9. În programul de studii

universitare de licenţă

pentru care s-au elaborat

planurile de învăţământ

sunt prevăzute stagii de

practică de 2 – 3

săptămâni pe an, începând

cu anul II de studii, precum

şi stagii pentru elaborarea

lucrării de licenţă, la

ultimul an de studii.

La specializare „Jurnalism” sunt prevăzute stagii de practică de

90 de ore pe an (30 ore / săptămână), precum şi stagii pentru

elaborarea lucrării de licenţă, la ultimul an de studii. (Anexa

IV.1. Planuri de învăţământ 2013-2014).

10. Pentru stagiile de

practică, instituţia de

învăţământ superior a

încheiat convenţii de

colaborare, contracte sau

alte documente cu unităţile

baze de practică.

Pentru practica studenţilor de la specializarea „Jurnalism”

universitatea a încheiat protocol de colaborare cu alte instituţii

(Anexa IV.10 – Contract de colaborare instruire practică). Pe

langa aceasta, in cadrul specializării „Jurnalism” a fost

dezvoltata o ampla platforma practica alcătuită din:

APOLLONIA TV, Apollonia Radio, Revista studențească Nova

Apollonia, Editura Universității Apollonia, Laboratorul

multimedia și informatizare, Biroul de analiză și dignoză

organizational, Departamentul de promovare și publicitate,

Editura Universității și Agenția de presă Info Apollonia (Anexa

of 108

Iv.10.a - Platforma de Instruire Practică)

11. Cel puţin 50% din

formele de verificare ale

disciplinelor de studii

prevăzute în planul de

învăţământ sunt examene.

În anul 2013-2014 la specializarea Jurnalism, cel putin 50% din

totalul disciplinelor prevăzute în planul de învăţământ se încheie

cu examene. (Anexa IV.1.b. Situaţia centralizatoare a planurilor

de învăţământ 2013-2014).

V. STUDENŢII

1. Recrutarea studenţilor

se face prin proceduri de

admitere proprii.

Admiterea la programul de studii „Jurnalism” se face respectând

regulamentul de admitere al UAI, media de admitere fiind

formată din 25 % media de bacalaureat şi 75 % interviu de

testare a cunoștințelor generale și de specialitate. (Anexa 4.15 -

Metodologia de organizare a admiterii și înmatriculării

studenților, Anexa B1b – Metodologie admitere facultate)

of 108

2. Înscrierea la concursul

de admitere se face pe baza

diplomei de bacalaureat

sau a altor acte de studii

echivalente.

Înscrierea la concursul de admitere la specializarea „Jurnalism”

se face pe baza diplomei de bacalaureat sau a altor acte de studii

echivalente. (Anexa 4.15 – Metodologia de organizare a

admiterii și înmatriculării studenților, Anexa B1b – Metodologie

admitere facultate)

3. Formaţiile de studiu

(serii, grupe, subgrupe)

sunt astfel dimensionate

încât să asigure

desfăşurarea eficientă a

procesului de învăţământ.

Dimensionarea formaţiilor de studiu se face astfel încât să se

asigure desfăşurarea eficientă a procesului de învăţământ.

(Anexa V.3 – Formaţiuni de studiu)

4. Din orarul facultăţii

pentru programul de studii

supus evaluării rezultă

posibilitatea desfăşurării

normale a procesului de

învăţământ, în condiţiile

legii.

Desfăşurarea activităţilor didactice, conform programului de

studiu, se realizează după un orar echilibrat, care permite

derularea normală a acestor activităţi. (Anexa V.4. Orar 2013-

2014)

5. Promovabilitatea

studenţilor pe fiecare an de

studiu este de cel puţin

40% din numărul total de

studenţi din anul respectiv.

Promovabilitatea studenţilor de la specializarea „Jurnalism” pe

fiecare an de studiu este mai mare de 40% din numărul total de

studenţi din anul respectiv. (Anexa V. 5 – Situaţie

promovabilitate)

6. Rezultatele obţinute de

student pe parcursul

şcolarizării sunt înscrise în

Registrul matricol şi

atestate prin Suplimentul la

diplomă.

Specializarea nu este acreditată, prin urmare nu eliberează

diplomă, diploma şi suplimentul la diplomă fiind eliberate de

universitatea care a organizat examenul de licență, în baza

situaţiei şcolare completate din registrul matricol al specializării

„Jurnalism”.

7. Instituţia are La Universitatea „Apollonia” din Iaşi promovarea studenţilor

of 108

reglementată procedura de

promovare a studentului

dintr-un an de studiu în

altul, în funcţie de creditele

de studiu (ECTS)

acumulate, precum şi

procedura de promovare a

doi ani de studiu într-un

singur an.

dintr-un an în altul se face pe baza creditelor de studiu (ECTS)

acumulate, în conformitate cu regulamentul. (Anexa 5.15 –

Regulament de examinare și notare studenți).

8. Transferul studenţilor

între instituţiile de

învăţământ superior,

facultăţi şi specializări este

reglementat prin

regulamente interne şi nu

se efectuează pe parcursul

anului de învăţământ.

La Universitatea „Apollonia” din Iaşi transferul studenţilor între

instituţiile de învăţământ superior, facultăţi şi specializări, este

reglementat prin Regulamentul de aplicare a sistemului de

credite transferabile. (Anexa 5.3 – Regulament de aplicare a

sistemului de credite transferabile).

9. Primele trei serii de

absolvenţi au susţinut

examenul de licenţă la

instituţii acreditate

desemnate de ARACIS, cu

comisii din care nu au

făcut parte cadrele

didactice care le-au predat

sau seminarizat.

Pentru promoția 2011 examenul de licenţă a fost organizat de

Universitatea de Vest Timișoara, Iasi. Pentru promotia 2012 a

fost organizat examenul de licenţă de Universitatea Lucian Blaga

din Sibiu, în sesiunea din februarie 2013, iar pentru promoţia

2013 examenul de licenţă a fost organizat de Universitatea

„Lucian Blaga” din Sibiu, în sesiunea de vară – iulie, iar pentru

promoția 2014 examenul de licenţă a fost organizat de

Universitatea „Lucian Blaga” din Sibiu, în sesiunea de vară –

iulie. (Anexa V.9a – Protocol de colaborare cu UVT, Anexa

V.9b – Protocol de colaborare cu Universitatea Lucian Blaga din

Sibiu, Anexa V. 9 – Promovabilitate licenţă)

10. Instituţia face dovada:

a) că minimum 51 % din Mai mult de 51 % dintre absolvenţii ultimelor trei promoţii au

promovat examenul de licenţă. (Anexa V. 9 – Promovabilitate

of 108

totalul absolvenţilor

fiecăreia din primele trei

serii de absolvenţi /

fiecăreia din seriile de

absolvenţi ulterioare

precedentei evaluări

externe, după caz, au

promovat examenul de

licenţă şi b) că a elaborat

proceduri pentru

urmărirea în carieră a

absolvenţilor, le aplică şi

elaborează rapoarte

anuale pe care

le face publice, inclusiv pe

site-ul universităţii.

licenţă). În urma sondajelor efectuate, s-a constatat că peste 80

% dintre absolvenţii specializării erau angajaţi cu contract de

muncă legal (Anexa V.10 – Chestionar privind situaţia

absolvenţilor, Anexa V.10.a. Situaţie absolvenţi).

11. Conferirea

certificatelor şi a

diplomelor de studii

respectă legislaţia în

vigoare.

Facultatea nefiind acreditata nu eliberează diplome de studii

VI. CERCETAREA

ŞTIINŢIFICĂ

1. Facultatea sau

departamentul coordonator

al programului de studii

universitare de licenţă

dispune de un plan de

cercetare ştiinţifică care

este integrat în planul de

Facultatea de Ştiinţe ale Comunicării a elaborat un plan de

cercetare ştiinţifică pe perioada 2013-2014, ce este inclus în

planurile strategice al facultăţii si al universităţii. (Anexa VI.1 –

Plan de cercetare ştiinţifică, Anexa VI.1a – Plan strategic

Facultate, Anexa 8.4 – Plan strategic pe universitate )

of 108

cercetare al instituţiei de

învăţământ superior.

2. Temele de cercetare

cuprinse în plan se înscriu

în aria ştiinţifică a

domeniului de licenţă, a

programului de studii etc.

supuse evaluării.

Planul de cercetare ştiintifică al Facultăţii cuprinde teme de

cercetare ce se înscriu în aria de cercetare a ştiinţelor

comunicarii şi jurnalismului. (Anexa VI.1 – Plan de cercetare

ştiinţifică )


propriu desfăşoară

activităţi de cercetare

ştiinţifică în domeniul

disciplinelor cuprinse în

norma didactică pe care o

acoperă.

La Facultatea de Ştiinţe ale Comunicării s-au format colective de

cercetare la care participă toate cadrele didactice ale Facultăţii de

Ştiinte ale Comunicării şi studenţi ai Facultăţii, în conformitate

cu temele de cercetare cuprinse în Planul de cercetare al

Facultăţii. (Anexa VI.3 – Colective de cercetare ştiinţifică)

4. Personalul didactic şi de

cercetare propriu

desfăşoară activităţi de

cercetare ştiinţifică

valorificate prin publicaţii

în reviste de specialitate

sau edituri din ţară,

recunoscute de CNCSIS,

sau din străinătate,

comunicări ştiinţifice

prezentate la sesiuni,

simpozioane, seminarii etc.

din ţară şi/sau străinătate,

contracte, expertiză,

consultanţă etc., pe bază

Personalul didactic din cadrul specializării de licenţă desfăşoară

activitate de cercetare ştiinţifică materializată în publicaţii în

reviste de specialitate sau edituri din ţară, recunoscute de

CNCSIS, sau din străinătate, comunicări ştiinţifice prezentate la

sesiuni, simpozioane, seminarii etc. naţionale şi internaţionale.

(Anexa VI.4 – Listă lucrări ştiinţifice). Universitatea, prin

Institutul propriu de cercetări „Acad. Ioan Hăulică”, finanțează

mai multe proiecte de cercetare din ale căror colective de

cercetare fac parte şi cadrele didactice ale specializării. (Anexa

VI.4a – Lista granturi interne de cercetare). Facultatea de Ştiinţe

ale Comunicării este preocupată de obţinerea unor finantări

naţionale şi internaţionale pentru susţinerea proiectelor de

cercetare, iar cadrele didactice ale Facultatii au fost sau sunt

implicate si in granturi externe. (Anexa VI.4b – Proiecte

naţionale depuse în anul 2011-2014, Anexa VI.4c – Granturi cu

of 108

de contracte sau convenţii

încheiate cu parteneri din

ţară şi/sau străinătate, cu

evaluare atestată de către

comisii de specialitate etc.

finantare nationala si internationala).

6. Facultatea organizează

periodic, cu cadrele

didactice, cercetătorii şi

absolvenţii, sesiuni

ştiinţifice, simpozioane,

conferinţe, mese rotunde,

iar comunicările sunt

publicate în buletine

ştiinţifice cotate ISBN,

ISSN sau în reviste

dedicate activităţii

organizate.

Universitatea „Apollonia” din Iaşi organizează anual două

Congrese internaţionale: „Congresul Internaţional anual al

Institutului de Cercetări „Acad. I. Haulică”, începând din anul

2010 şi „Congresul Internaţional al Universităţii Apollonia”,

organizat in cadrul Zilelor Universităţii „Apollonia”, începând

din anul 1990. (Anexa VI.6 – Congresul Universitaţii Apollonia,

Anexa VI.6 a – Congresul Institutului Hăulică). În cadrul acestor

manifestări sunt dedicate secțiuni specifice şi domeniului

ştiințelor comunicării. În urma evaluărilor, o parte din

comunicările ştiintifice sunt publicate în revista Facultăţii de

Ştiinţe ale Comunicării: International Journal of Communication

Research (www.ijcr.eu).

7. Facultatea dispune de

un centru de cercetare

ştiinţifică recunoscut.

Universitatea „Apollonia” din Iaşi a înfiinţat Institutul de

Cercetări „Acad. Ioan Haulică” – ce este afiliat administrativ

Universitaţii „Apollonia”, dar autonom din punct de vedere al

politicii de cercetare. Cercetarea ştiintifică a UAI este

monitorizată şi evaluată de către Institut. (Anexa 6.2 –

Regulamentul Institutului de cercetări Acad. Ioan Hăulică,

Anexa VI.7 – Prezentare generală a Institutlui Hăulică).

8. Universitatea dispune de

editură proprie pentru

publicaţii cu ISSN şi ISBN.

Universitatea Apollonia dispune de editură proprie, numită

Editura Universităţii „Apollonia”, pentru publicaţii cu ISSN şi

ISBN. (Anexa III.10 – Prezentare Editura Universitatii, Anexa

7.6 –Regulamentul de funcționare a Editurii,

http://www.univapollonia.ro/index.php?

option=com_content&view=article&id=68&Itemid=93)

9. Personalul didactic şi de Cadrele didactice de la Facultatea de Ştiinte ale Comunicării

of 108

cercetare este implicat în

granturi de cercetare

naţionale şi internaţionale.

sunt implicate în granturi de cercetare naţională si internationala.

(Anexa VI.4.b – Lista granturi interne de cercetare, Anexa

VI.4.d –Granturi cu finantare nationala si internationala). În anul

universitar 2013-2014 au fost depuse două proiecte naţionale de

cercetare. (Anexa VI.4c – Proiecte naţionale depuse în anul

2013-2014).

10. Fiecare cadru didactic şi cercetător are anual cel puţin o publicaţie sau o realizare didactică ori ştiinţifică în domeniul disciplinelor predate

La Facultatea de Științe ale Comunicării fiecare cadru didactic şi cercetător are anual cel puţin o publicaţie sau o realizare didactică ori ştiinţifică în domeniul disciplinelor predate. Anexa VI.4 Lista lucrărilor științifice

11. Dotarea laboratoarelor

corespunde exigenţelor

temelor abordate.

Echipamentele existente

permit realizarea unor

cercetări de anvergură pe

plan naţional şi

internaţional.

În cadrul specializării „Jurnalism”, dotarea laboratoarelor

corespunde exigenţelor temelor abordate. În cadrul universității

Apollonia din Iași funcționează o platformă de instruire practică

dedicată științelor comunicării alcătuită din: Apollonia TV,

Apollonia Radio, Revista studențească Nova Apollonia, Editura

Universității Apollonia, Laboratorul multimedia și informatizare,

Biroul de analiză și dignoză organizational, Departamentul de

promovare și publicitate și agenția de presă Info Apollonia

(Anexa IV.10.a Platforma de instruire practică). Laboratoarele

și echipamentele existente permit realizarea temelor de cercetare

abordate astfel încât acestea să fie de impact național și

international. (Anexa VI.4.a – Lista granturi interne de cercetare,

Anexa VII.1.b – Listă săli şi echipamente)

VII. BAZA MATERIALĂ

1. Baza materială a

instituţiei de învăţământ

Programul de studii „Jurnalism” dispune de bază materială care

asigură desfăşurarea unui proces de învăţământ de calitate, în

of 108

superior supuse evaluării

corespunde standardelor

care asigură desfăşurarea

unui proces de învăţământ

de calitate.

conformitate cu standardele în vigoare. În cadrul specializării

„Jurnalism”, dotarea laboratoarelor corespunde exigenţelor unui

învățământ modern și performant. Aici a fost înființată pentru

practica studenților și dezvoltarea profesională a cadrelor

didactice o platformă practică dedicată științelor comunicări, în

general și specilizării în jurnalism în special, alcătuită din:

APOLLONIA TV (are în componență studio producție audio

video, studio emisie și două platouri), Apollonia Radio (două

sisteme PC, mixer, amplificator, mixer sunet producție audio

etc.), Revista studențească Nova Apollonia, Editura Universității

Apollonia, Laboratorul multimedia și informatizare (5 sisteme

P.C. și 1 server), Biroul de analiză și dignoză organizational,

Departamentul de promovare și publicitate și agenția de presă

Info Apollonia (Anexa IV.10.a Platforma de instruire practică,

Anexa VII.1a – Lista spaţiilor, Anexa VII.1b – Listă săli şi

echipamente).


superior face dovada cu

acte corespunzatoare (acte

de proprietate, contracte

de închiriere, inventare,

facturi etc.) că pentru

programul de studii supus

evaluării dispune de spaţii

adecvate procesului de

învăţământ în proprietate

sau prin închiriere.

Universitatea „Apollonia” din Iaşi face dovada cu acte

corespunzătoare (acte de proprietate, contracte de închiriere,

inventare, facturi etc.) că pentru programul de studii „Jurnalism”

dispune de spaţii adecvate procesului de învăţământ în

proprietate sau prin închiriere. (Anexa 9.3 – Acte de proprietate

ale Universității Apollonia, Anexa 9.5 – Contracte de închiriere,

Anexa VII.1.a – Lista spaţiilor)


superior face dovada că

dispune de laboratoare

proprii sau închiriate, cu

Universitatea „Apollonia” din Iaşi face dovada cu acte

corespunzătoare (acte de proprietate, contracte de închiriere,

inventare, facturi etc.) că pentru programul de studii „Jurnalism”

dispune de spaţii adecvate procesului de învăţământ în

of 108

dotarea corespunzătoare

pentru toate disciplinele cu

caracter obligatoriu din

planul de învăţământ care

au prevăzute prin

programa analitică

activităţi de acest gen.

proprietate sau prin închiriere. (Anexa 9.3 – Acte de proprietate

ale Universității Apollonia, Anexa 9.5 – Contracte de închiriere,

Anexa VII.1.a – Lista spaţiilor, Anexa VII.3 – Laboratoare

didactice).



dispune de soft-uri

corespunzătoare

disciplinelor de studiu din

planul de învăţământ şi că

posedă licenţă de utilizare

a acestora.

Universitatea „Apollonia” din Iaşi face dovada că dispune de

soft-uri corespunzătoare disciplinelor de studiu din planul de

învăţământ şi că posedă licenţă de utilizare a acestora.

Fiecare dintre laboratoarele descrise anterior deține calculatoare

cu softuri generale dar și specifice cu licență. (Anexa VII.3 –

Laboratoare didactice)



dispune de bibliotecă

dotată cu sală de lectură şi

fond de carte propriu,

corespunzător disciplinelor

prevăzute în planurile de

învăţământ pe cicluri de

studii universitare (licenţă

şi masterat).

Universitatea „Apollonia” din Iaşi dispune de bibliotecă dotată

cu săli de lectură şi fond de carte propriu, corespunzător

disciplinelor prevăzute în planurile de învăţământ ale

programului de studii „Jurnalism”. (Anexa VII.5 – Biblioteca

Universității Apollonia, Anexa VII.5a – Fişa sala bibliotecă,

Anexa VII.5b – Fond de carte propriu corespunzător

specializării)

6. Capacitatea spaţiilor de

învăţământ pentru

programul de studii supus

evaluării este de: minim 1

mp./loc, în sălile de curs;

minim 1,4 mp./loc, în sălile

Aceste criterii sunt respectate: pentru suprafeţele sălilor de curs -

1,2 mp/loc, pentru sălile de seminar – 1,5mp/loc, lectură

2,7mp/loc, laboratoarul de informatică şi multimedia 2,7 mp/loc,

laboratorul Radio – 2,5 mp/loc. (Anexa VII.6. – Raport spaţii

număr de locuri).

of 108

de seminar; minim 1,5

mp./loc, în sălile de lectură

din biblioteci; minim 2,5

mp./loc în laboratoarele de

informatică şi în cele ale

disciplinelor de

specialitate care utilizează

calculatorul; minim 4

mp./loc, în laboratoarele

disciplinelor cu caracter

tehnic, experimental, de

proiectare etc.

7. Numărul de locuri în

sălile de curs, seminar şi

laborator este corelat cu

mărimea formaţiilor de

studiu (serii, grupe,

subgrupe etc.), conform

normativelor Ministerului

Educaţiei, Cercetării şi

Tineretului.

Numărul de locuri în sălile de curs, seminar şi laborator este

corelat cu mărimea formaţiilor de studiu, conform normativelor

Ministerului Educaţiei, Cercetării şi Tineretului. (Anexa VII.7 –

Raport spaţii formaţiuni de studiu)

8. Se asigură desfăşurarea

lucrărilor aplicative la

disciplinele de specialitate

din planurile de

învăţământ în laboratoare

dotate cu tehnică de calcul,

astfel încât la nivelul unei

formaţii de studiu există

câte un calculator la cel

mult 2 studenţi pentru

Programul de studii „Jurnalism” asigură desfăşurarea lucrărilor

aplicative la disciplinele de specialitate din planurile de

învăţământ în laboratoare dotate cu tehnică de calcul, astfel încât

la nivelul unei formaţii de studiu există câte un calculator la 1

student. Pentru specializarea jurnalism există un latorator de

informatică având un număr de 30 calculatoare. (Anexa VII.3-

Laboratoare didactice)

of 108

ciclul de licenţă şi un

calculator pentru fiecare

student, pentru ciclul de

masterat.

9. Bibliotecile instituţiei de

învăţământ asigură un

număr de locuri în sălile de

lectură corespunzător cu

cel puţin 10% din numărul

total al studenţilor.

Biblioteca Universităţii Apollonia asigură locuri în sălile de

lectură pentru mai mult de 50% din numărul total al studenţilor

Facultăţii. (Anexa VII.5.a – Fișă spaţiu bibliotecă)

10. Fondul de carte

propriu din literatura de

specialitate română şi

străină există într-un

număr de exemplare

suficient pentru a acoperi

integral disciplinele din

planurile de învăţământ şi

din care cel puţin 50%

reprezintă titluri de carte

sau cursuri de specialitate

pentru domeniul supus

evaluării, apărute în

ultimii 10 ani în edituri

recunoscute.

Biblioteca Universităţii „Apollonia” din Iaşi dispune de un fond

de carte propriu din literatura de specialitate, carte sau cursuri de

specialitate, pentru domeniul jurnalism. (Anexa VII.5 b – Fond

de carte propriu corespunzător specializării).

11. Fondul de carte din

biblioteca proprie există

într-un număr suficient de

exemplare pentru

acoperirea necesităţilor

tuturor studenţilor aflaţi în

Fondul de carte din biblioteca proprie acoperă necesităţile

didactice ale studenţilor aflaţi în ciclul şi anul de studiu la care

este prevăzută disciplina respectivă. (Anexa VII.11 – Corelare

fond carte cu planuri de învăţământ)

of 108

ciclul şi anul de studiu la

care este prevăzută

disciplina respectivă.

12. Bibliotecile instituţiei

de învăţământ asigură un

număr suficient de

abonamente la publicaţii şi

periodice româneşti şi

străine, corespunzător

misiunii asumate.

Biblioteca dispune de un număr de abonamente la publicaţii şi

periodice româneşti şi străine, corespunzător misiunii asumate.

(Anexa VII.12 – Lista abonamentelor)

VIII. activitatea financiară

1. Instituţia solicitantă

trebuie să facă dovada că

dispune de buget propriu

de venituri şi cheltuieli

pentru activitatea de

învăţământ superior, cod

fiscal şi cont la bancă,

altele decât cele ale

fundaţiei sau asociaţiei în

cadrul căreia funcţionează.

Universitatea „Apollonia” din Iaşi dispune de un serviciu

financiar-contabil organizat la nivel de instituție pentru

gestionarea financiară a activității de învățământ superior și

cercetare, cod fiscal și cont la bancă. (Anexa 1.5 – Certificat de

inregistrare fiscala) Directorul economic din universitate este

responsabil de buna funcționare financiar-contabilă a

universității, având sarcina de a executa deciziile strategice luate

de autoritățile academice ale universității, de a contribui la

managementul strategic și cotidian al universității. Universitatea

„Apollonia” din Iaşi respectă toate condițiile legale pentru

încadrarea cu personal calificat a compartimentului financiar-

contabil. De asemenea, Universitatea dispune de buget propriu

de venituri și cheltuieli pentru activitatea didactică, cercetare,

investiții și cheltuieli de personal. (Anexa 9.8 – Buget. Bilanţ)


superior trebuie să facă

dovada că a utilizat în

perioada funcţionării

În cadrul Universităţii „Apollonia”, asa cum reiese din bugetul

de venituri si cheltuieli, cheltuielile cu investitiile depasesc 30%

din totalul veniturilor. (Anexa 9.8 – Buget. Bilanţ)

of 108

provizorii cel puţin 30%

din veniturile obţinute în

fiecare an pentru investiţii

în baza materială proprie.



dovada că în perioada

funcţionării provizorii şi-a

organizat contabilitate

proprie întocmind registrul

inventar, bilanţ contabil,

cont de execuţie bugetară

şi raport de gestiune, din

care rezultă că cheltuielile

efectuate sunt în

concordanţă cu legislaţia

în vigoare, veniturile

încasate şi destinaţia lor,

precum şi caracterul non-

profit al acesteia.

Universitatea Apollonia dispune de serviciu financiar contabil,

prin contractul de prestări servicii încheiat cu o societate de

specilitate memebra CECCAR. (Anexa 9.4 – Inventarul.

Patrimoniul, Anexa 9.8 – Buget. Bilanţ)

4. Taxele şcolare ale

studenţilor sunt calculate

în concordanţă cu costurile

medii de şcolarizare pe an

universitar din

învăţământul public

finanţat de la buget şi sunt

aduse la cunoştinţa

studenţilor prin diferite

mijloace de comunicare.

Taxele şcolare sunt calculate pe baza elementelor de cost din

Universitate, aprobate în Senat, postate pe site şi menţionate în

contractul anual de studii. (Anexa VIII.5 – Metodologia de

calcul a taxei de şcolarizare, Anexa 9.7 – Taxe de şcolarizare,

Anexa 5.5 – Contract de studii cu taxă, Anexa 5.6 – Contract

anual de studii)

5. Studenţii sunt informaţi Studenţii sunt informaţi despre asistentă financiară din partea

of 108

despre posibilităţile de

asistenţă financiară din

partea instituţiei şi despre

modul de utilizare a

taxelor.

instituţiei şi despre modul de utilizare a taxelor prin

reprezentanţii lor în Senat și în structurile de conducere de la

nivelul facultății, prin tutori și îndrumatorii de an. (Anexa 9.7 –

Taxe de şcolarizare, Anexa 5.7 – Metodologia de acordare a

burselor, Anexa B2.5a – Ȋndrumători şi tutori, Anexa IX.1.a -

Reprezentanți studenți)

6. După trei cicluri de

şcolarizare ulterioare

înfiinţării prin lege,

instituţia de învăţământ


dovada că dispune în

proprietate de cel puţin

70% din spaţiile de

învăţământ cu toate

dotările necesare acestora.

Instituţia face dovada că pentru programul de studii „Jurnalism”,

dispune dispune în proprietate de cel puţin 70% din spaţiile de

învăţământ cu toate dotările necesare acestora. (Anexa VII.1.a –

Lista spaţiilor, Anexa 9.3 – Acte de propritate, Anexa 9.5 –

Contracte închiriere).

IX. activitatea managerială

şi structurile instituţionale



dovada că au fost

respectate dispoziţiile

legale pentru alegerea

organelor colective de

conducere (consiliul

facultăţii şi senat) precum

şi a cadrelor de conducere

de la nivelul catedrelor şi

departamentelor, respectiv

a şefilor de catedre,

facultăţilor (decan,

În Universitatea Apollonia funcţionează o Comisie electorală

care a supravegheat respectarea legalităţii alegerilor desfăşurate

în anul universitar 2013-2014, un Regulament de alegere a

cadrelor didactice şi a studenţilor şi Hotărîrea Senatului care a

validat Directorul Departamentului Comunicare, Relații Pulice și

Jurnalism, a membrilor Consiliilor Departamentale, a membrilor

Consiliului Facultăţii şi a Senatlui UAI. Rectorul a fost ales prin

vot direct în februarie 2014 iar documentaţia a fost depusă la

Minister în termenul legal împreună cu Carta. (Anexa 2.1-

Organigrama universităţii, Anexa 2.2 – Regulament alegeri

stucturi conducere, Anexa 2.4. – Regulament organizare si

functionare organisme conducere, Anexa VIII.1 – Structuri de

conducere Facultate, Anexa IX.1a - Reprezentanți studenți,

of 108

prodecan, secretar ştiinţific

şi a directorilor) şi

instituţiei (rector,

prorector, secretar

ştiinţific).

Anexa 5.2 - Regulament alegeri studenți în structurile de

conducere).



dovada că dispune de

Cartă universitară,

Regulament de Ordine

Interioară şi Regulament

pentru activitatea

profesională a studenţilor.

Universitatea dispune de Cartă universitară aprobată de Minister,

Regulament de ordine interioară şi Regulament pentru activitatea

profesională a studenţilor. (Anexa 1.8 – Carta Universităţii,

Anexa 9.1 – Regulament ordine interioară, Anexa 5.1 –

Regulament activitate profesională studenţi).



dovada că s-au respectat

condiţiile legale pentru

publicarea şi ocuparea

prin concurs a posturilor

didactice.

Facultatea face dovada că s-au respectat condiţiile legale pentru

publicarea, organizarea şi ocuparea prin concurs a posturilor de

cadre didactice, dosarele de concurs găsindu-se la direcția

Resurse Umane. (Anexa III.1. – Situatie titulariAnexa III.8.a.1.

CV-uri cadre didactice 2013-2014, Anexa 3.6 – Regulament de

desfasurare a concursurilor pentru ocuparea posturilor si

promovarea cadrelor didactice)



dovada organizării

evidenţei activităţii

profesionale a studenţilor

în conformitate cu

legislaţia aplicabilă

Ministerului Educaţiei,

Cercetării Tineretului și

Sportului în domeniu, pe

formulare omologate în

Evidenţa studenţilor de la Facultatea de Ştiinţele Comunicării

respectă condiţiile legale în domeniu şi se realizează pe

formulare omologate: cataloage, centralizatoare, registre

matricole. Specializarea „Jurnalism” nu este acreditată, prin

urmare nu poate organiza exemenul de licenţă şi nu poate elibera

diplome şi suplimente la diploma. (Anexa 4.19 – Regulament

privind regimul juridic al actelor de studii şi documentelor de

evidenţă şcolară).

of 108

acest sens (cataloage,

centralizatoare, registre

matricole, foi matricole,

diplome etc.).

5. În perioada de

funcţionare provizorie,

instituţia de învăţământ

superior a respectat

standardele care au stat la

baza acordării autorizaţiei

provizorii de

funcţionare/acreditării/me

nţinerii acreditării – după

caz.

Facultatea face dovada că s-au respectat condiţiile legale în

vigoare şi standardele care au stat la baza acordării autorizaţiei

de funcţionare.

B) STANDARDE ŞI INDICATORI DE PERFORMANŢĂ GENERALI ŞI SPECIFICI

I. CAPACITATEA

INSTITUŢIONALĂ

CONSTATĂRI

CRITERIUL A.1.:

STRUCTURILE

INSTITUŢIONALE,

ADMINISTRATIVE ŞI

MANAGERIALE

Standarde: Misiune,

obiective şi integritate

academică

1. Facultatea are un cod al

eticii şi integrităţii

Facultatea de Ştiinţe ale Comunicării din Universitatea

“Apollonia” are un Cod de etică şi un Cod de etică al cercetării

of 108

academice prin care apără

valorile libertăţii

academice, ale autonomiei

universitare şi ale

integrităţii etice şi dispune

de practici şi mecanisme

clare pentru aplicarea

codului.

prin care apără valorile libertăţii academice, autonomiei

universitare şi integrităţii etice şi dispune de practici şi

mecanisme clare pentru aplicarea codului.

Universitatea are şi o Comisie de etică şi un Regulament după

care funcţionează. Universitatea “Apollonia” din Iaşi respectă

Codul de etică aprobat prin Hotărâre de Senat, constituit pe baza

prevederilor Art.11 din OMEdC nr. 4492 din 6 iulie 2005

privind promovarea eticii profesionale în universităţi.

Comisia de etică, pe baza sesizărilor şi reclamaţiilor survenite cu

privire la activitatea de conducere, cercetare, predare, examinare

etc realizează controale. Rezultatele activităţii Comisiei sunt

cuprinse în caietul de procese verbale şi sunt aduse la cunoştinţa

conducerii universităţii pentru sancţionare şi urmărirea aplicării

sancţiunilor. Comisia întocmeşte raportul anual referitor la

situaţia respectãrii eticii universitare şi a eticii activitãţilor de

cercetare, care se prezintã rectorului, senatului universitar şi

constituie un document public. (Anexa 6.10 - Regulamentul

Comisiei de Etica in cercetare. Raport de activitate, Anexa 6.11

– Codul eticii în cercetarea ştiinţifică).


practici de auditare internă

cu privire la principalele

domenii ale activităţii

universitare, pentru a se

asigura că angajamentele

pe care şi le-a asumat sunt

respectate riguros, în

condiţii de transparenţă

publică.

Universitatea are în structură o Comisie pentru audit academic

intern, aprobată prin Hotărâre de Senat. Comisia realizează

auditarea principalelor domenii ale activităţii universitare şi

urmăreşte ca angajamentele pe care şi le-a asumat instituţia să fie

respectate cu rigurozitate, aplicând Regulamentul. Auditarea

academică se face pe baza unui Plan anual de auditare iar

rezultatele auditării sunt cuprinse în Raportul anual al Comisiei

pentru audit academic intern dezbătut în Senat. Comisia

elaborează măsuri de ameliorare a activităţii de audit, precum şi

gradul de îndeplinire al acestora. (Anexa 8.19 – Regulamentul

Comisiei de audit academic intern, Anexa 8.20 – Raport de audit

academic intern).

of 108

II. EFICACITATE

EDUCAŢIONALĂ

CRITERIUL B.1.:

CONŢINUTUL

PROGRAMELOR DE

STUDIU

Standarde: Admiterea

studenţilor

1a. Instituţia aplică o

politică transparentă a

recrutării şi admiterii

studenţilor, anunţată

public cu cel puţin 6 luni

înainte de aplicare.

Admiterea se bazează

exclusiv pe competenţele

academice ale candidatului

şi nu aplică niciun fel de

criterii discriminatorii.

1b. Admiterea la studii de

licenţă se face numai pe

baza diplomei de

bacalaureat, ţinându-se

cont de ordinea ierarhică a

mediilor de absolvire.

Universitatea „Apollonia” din Iaşi aplică o politică transparentă

a recrutării şi admiterii studenţilor, anunţată public cu cel puţin 6

luni înainte de aplicare. Admiterea se bazează exclusiv pe

competenţele academice ale candidatului şi nu aplică niciun fel

de criterii discriminatorii. (Anexa 4.15 - Metodologia de

organizare a admiterii si inmatricularii studentilor)

http://www.univapollonia.ro/index.php?

option=com_content&view=article&id=225&Itemid=100

Admiterea la programul de studii „Jurnalism” se face respectând

metodologia de admitere a UAI, media de admitere fiind formată

din 25% media de bacalaureat şi 75% interviu de testare a

cunoștințelor generale și de specialitate. (Anexa B1b-

Metodologie de organizare a examenului de admitere)

Standarde: Structura şi

prezentarea programelor

de studiu

1. Un program de studiu Programul de de studiu „Jurnalism” este prezentat sub forma

of 108

http://www.univapollonia.ro/index.php?option=com_content&view=article&id=225&Itemid=100

http://www.univapollonia.ro/index.php?option=com_content&view=article&id=225&Itemid=100

este prezentat sub forma

unui pachet de documente

care include: obiectivele

generale şi specifice ale

programului, planul de

învățămînt, fișele

disciplinelor, competențele

scontate ale absolvenților

unui pachet de documente care include: obiectivele generale şi

specifice ale programului. (Anexa IV.1 Planuri de învăţământ

2013-2014, Anexa IV.2. – Competenţe generale şi specifice,

Anexa IV.2a – Analiza comparativă a planurilor, Anexa C6.1-

Plan operațional, Anexa VI.1a- Plan strategic).

2. Programele tematice sau

fişele disciplinelor sunt

incluse în planul de

învăţământ, respectiv

rezultatele în învăţare

exprimate în forma

competenţelor cognitive,

tehnice sau profesionale şi

afectiv-valorice care sunt

realizate de o disciplină.

Fişele disciplinelor sunt incluse în planul de învăţământ şi

cuprind rezultatele invaţării exprimate în forma competenţelor

cognitive, tehnice sau profesionale şi afectiv-valorice care sunt

realizate de o disciplină. (Anexa IV.3. Fişe de disciplină 2013-

2014).

3. Modul de examinare şi

evaluare la fiecare

disciplină este realizat

ţinând cont de rezultatele

programate.

La universitatea „Apollonia” din Iaşi modul de examinare şi

evaluare la fiecare disciplină este stabilit prin Regulamentul de

examinare si notare a studentilor, ţinându-se cont de rezultatele

programate. (Anexa 5.15 – Regulament de examinare si notare

studenți)

4. Modul de organizare şi

conţinutul examenului de

finalizare a studiilor se

bazează pe un examen

sumativ, care certifică

asimilarea competenţelor

cognitive şi profesionale

conform calificării

Facultatea de Ştiinţe ale Comunicării este autorizată provizoriu

și nu organizează examen de licență.

of 108

universitare.

5. Programele de studiu

sunt unitare ca structură,

indiferent de forma de

învăţământ, dar se

diferenţiază în realizare, în

funcţie de mijloacele

utilizate în forma de

învăţământ respectivă.

Specializarea are doar cursuri la zi cu frecvenţă.

6. Relevanţa cognitivă şi

profesională a

programelor de studiu este

definită în funcţie de ritmul

dezvoltării cunoaşterii şi

tehnologiei din domeniu şi

de cerinţele pieţei muncii şi

ale calificărilor.

Relevanţa cognitivă şi profesională a programului de studiu

Jurnalism este demonstrată de corespondenţa cu dezvoltarea

domeniului jurnalism la nivel mondial, precum, cu standardele

impuse de această calificare şi cu cerinţele de pe piaţa muncii.

Recunoaşterea calităţii absolvenţilor specializării Jurnalism este

atestată de interesul instituţiilor şi firmelor de profil în angajarea

acestora, precum şi de faptul că o parte dintre ei urmează

programe de studii aprofundate. (Anexa IV.2a – Analiza

comparativă a planurilor, Anexa V.10a – Situatie absolventi,

Anexa IV.2 – Competente generale si specifice)


mecanisme pentru analiza

colegială anuală a

activităţii cunoaşterii

transmise şi asimilate de

studenţi şi pentru analiza

schimbărilor care se

produc în profilurile

calificărilor şi în impactul

acestora asupra

organizării programului de

studiu.

Facultatea dispune de mecanisme pentru analiza colegială anuală

a activităţii cunoaşterii transmise şi asimilate de studenţi.

Actualizarea planurilor şi a programelor analitice este o

activitate permanentă care este analizată anual în şedinţele

consiliului profesoral al Facultăţii, cu scopul corelării formarii

profesionale cu piaţa muncii. (Anexa 4.1 – Metodologia de

elaborare a planului de invatamant, Anexa IV.2a – Analiza

comparativă a planurilor)

of 108

CRITERIUL B.2.:

REZULTATELE

ÎNVĂŢĂRII

Standarde: Valorificarea

calificării universitare

obţinute

1. Cel puţin 40% dintre

absolvenţi sunt angajaţi în

termen de doi ani de la

data absolvirii la nivelul

calificării universitare.

În urma sondajelor efectuate, s-a constatat că peste 50 % dintre

absolvenţii specializării erau angajaţi cu contract de muncă legal

(Anexa V.10 a. – Situaţie absolvenţi, Anexa V.10 –Chestionar

privind situaţia absolvenţilor)

2. Cel puţin 20% dintre

absolvenţii ultimelor două

promoţii ale studiilor

universitare de licenţă sunt

admişi la studii

universitare de masterat,

indiferent de domeniu.

Conform comunicărilor efectuate de absolvenţii Facultăţii de

Ştiinte ale Comunicării, cel puţin 25% dintre absolvenţii

ultimelor două promoţii sunt admişi la studii universitare de

masterat (Anexa V.10 – Chestionar privind situaţia

absolvenţilor, Anexa V.10 a – Situaţie absolvenţi)

3. Mai mult de 50% dintre

studenţi apreciază pozitiv

mediul de

învăţare/dezvoltare oferit

de către universitate şi

propriul lor traseu de

învăţare.

Universitatea „Apollonia” a adoptat un regulament de evaluare a

cadrelor didactice de către studenţi, elaborând şi un chestionar în

acest sens, pe care facultăţile l-au aplicat la finalul fiecărui

semestru sau modul. Rezultatele sunt pozitive în proporţie de

peste 90% din partea studenţilor participanţi la această acţiune,

dar prezentarea studenţilor la această activitate nu este

obligatorie. (Anexa B2.3b - Chestionar de evaluare a gradului de

satisfacţie al studenţilor, Anexa B2.3a – Analiza gradului de

satisfacţie al studenţilor)

4.Principala

responsabilitate a cadrului

didactic este proiectarea

metodelor şi a mediilor de

Facultatea de Ştiinţe ale Comunicării şi-a identificat direcţii

strategice ale proiectării, desfaşurării şi evaluării activităţilor

educaţionale universitare desfăşurate din perspectiva

învăţământului centrat pe student, elementele acestei strategii

of 108

învăţare centrate pe

student, cu mai puţin

accent asupra

responsabilităţii

tradiţionale de a transmite

doar informaţii.

fiind cuprinse în fişele disciplinelor (Anexa VI.1a – Plan

strategic al Facultăţii , Anexa B2.4 – Metode de învăţare centrate

pe student, Anexa IV.3. Fişe de disciplină, Anexa 5.8 –

Regulament tutoriat, Anexa B2.5a – Îndrumători şi tutori, Anexa

B2.4a – Decizie CEAC învăţământ centrat pe student).

5 Relaţia dintre student şi

profesor este una de

parteneriat, în care fiecare

îşi asumă responsabilitatea

atingerii rezultatelor

învăţării. Rezultatele

învăţării sunt explicate şi

discutate cu studenţii din

perspectiva relevanţei

acestora pentru

dezvoltarea lor.

Relaţia dintre student şi profesor este una partenerială, în care

fiecare îşi asumă responsabilitatea atingerii rezultatelor învăţării.

Evaluarea, notarea studenţilor şi rezultatele învăţării sunt

discutate cu studenţii la primul curs al disciplinelor prevăzute în

planul de învăţământ al specializării evaluate, fiind aplicate pe

parcursul semestrului respectiv (Anexa 5.8 – Regulament

tutoriat, Anexa B2.5 – Parteneriat profesor-student, Anexa B2.5a

– Îndrumători şi tutori)

6. Cadrele didactice

folosesc resursele noilor

tehnologii (ex. e-mail,

pagină personală de web

pentru tematică,

bibliografie, resurse în

format electronic şi dialog

cu studenţii) şi materiale

auxiliare, de la tablă, la

flipchart şi videoproiector.

Cadrele didactice implicate în specializare folosesc tehnologii

moderne de comunicare cu studenţii (e-mail pentru tematică,

bibliografie, resurse în format electronic şi dialog cu studenţii) şi

materiale audio-video de predare. (Anexa VII.1b – Listă săli şi

echipamente, Anexa III.9 – Listă materiale didactice)

7. Cadrele didactice au ore

de permanenţă la

dispoziţia studenţilor şi

personalizează îndrumarea

La Facultatea de Ştiinţe ale Comunicării cadrele didactice au

fixat ore de consultaţii prin care stau la dispoziţia studenţilor şi

personalizează îndrumarea la cererea studentului. Există, de

asemenea îndrumători de an şi tutori. (Anexa B2.7. – Program

of 108

la cererea studentului.

Există îndrumători sau

tutori de an sau alte forme

de asociere între un cadru

didactic şi un grup de

studenţi.

consultaţii, Anexa B2.5a – Îndrumători şi tutori, Anexa 5.8 –

Regulament tutoriat)

CRITERIUL B.3.:

ACTIVITATEA DE

CERCETARE

ŞTIINŢIFICĂ

Standarde: Programe de

cercetare

1. Strategia pe termen lung

şi programele pe termen

mediu şi scurt privind

cercetarea sunt adoptate

de Senat şi Consiliile

facultăţilor, odată cu

specificarea practicilor de

obţinere şi de alocare ale

resurselor de realizare şi a

modalităţilor de

valorificare.

Facultatea de Ştiinţe ale Comunicării a elaborat un plan de

cercetare ştiinţifică pe perioada 2009-2013, ce este inclus în

planul strategic al UAI. (Anexa 8.4 – Plan strategic pe

universitate 2009/2014, Anexa VI.1a – Plan strategic al

Facultăţii, Anexa VI.1 – Plan de cercetare ştiinţifică)

2. Cercetarea dispune de

resurse financiare

suficiente pentru a realiza

obiectivele propuse.

Resursele materiale ale cercetării ştiinţifice provin din granturi şi

contracte de cercetare. Resursele financiare obţinute sunt pentru

a realiza obiectivele propuse. (Anexa VI.4b – Lista granturi

interne de cercetare)


resurse logistice suficiente

pentru a realiza obiectivele

propuse.

În conformitate cu specificul domeniului de studii, evaluat,

anume „Jurnalism”, resursele logistice de cercetare sunt

suficiente pentru a realiza obiectivele propuse. (Anexa VI.4b –

Lista granturi interne de cercetare, Anexa VII. 1b – Listă săli şi

of 108

echipamente)


resurse umane suficiente

pentru a realiza obiectivele

propuse.

Resursele umane pentru activitatea de cercetare sunt reprezentate

de cadrele didactice şi studenţi. (Anexa VI.3 – Colective de

cercetare ştiinţifică)

III. MANAGEMENTUL

CALITĂŢII

CRITERIUL C.2.:

PROCEDURI PRIVIND

INIŢIEREA,

MONITORIZAREA ŞI

REVIZUIREA

PERIODICĂ A

PROGRAMELOR ŞI

ACTIVITĂŢILOR

DESFĂŞURATE

Standarde: Aprobarea,

monitorizarea şi evaluarea

periodică a programelor

de studiu şi

diplomelor ce corespund

calificărilor

1. Există şi se aplică un

regulament privitor la

iniţierea, aprobarea,

monitorizarea şi

evaluarea periodică a

programelor de studiu.

Universitatea „Apollonia” din Iaşi aplică un regulament privitor

la iniţierea, aprobarea, monitorizarea şi evaluarea periodică a

programelor de studiu. (Anexa 8.17 – Regulamentul de inițiere,

aprobare, monitorizare si evaluare periodică a programului de

studiu)

2. Programele de studiu

sunt elaborate în funcţie de

cerinţele calificării

Programele de studiu sunt elaborate astfel încît să răspundă

specializării profesionale. Nefiind acreditată, facultatea nu emite

diplome de studii.

of 108

universitare, iar

diplomele sunt emise în

concordanţă cu prevederile

legale.

CRITERIUL C.3.:

PROCEDURI

OBIECTIVE ŞI

TRANSPARENTE DE

EVALUARE

A REZULTATELOR

ÎNVĂŢĂRII

Standarde: Evaluarea

studenţilor

1. Facultatea are un

regulament privind

examinarea şi notarea

studenţilor, care este

aplicat în mod riguros şi

consecvent. La examinare

participă, pe lângă

titularul cursului,

cel puţin încă un alt cadru

didactic de specialitate.

Facultatea respectă regulamentul Universităţii privind

examinarea şi notarea studenţilor, care este aplicat în mod

riguros şi consecvent. La examinare participă, pe lângă titularul

cursului, cel puţin încă un alt cadru didactic de specialitate.

(Anexa 5.15 – Regulament de examinare și notare studenți)

2. Fiecare curs este astfel

proiectat încât să îmbine

predarea, învăţarea şi

examinarea.

Procedeele de examinare şi

evaluare a studenţilor sunt

centrate pe rezultatele

învăţării şi

Majoritatea cursurilor predate în cadrul specializării „Jurnalism”

sunt interactive, iar studenţii primesc, încă de la prima oră de

curs, toate informaţiile referitoare la modalitatea de examinare,

evaluare şi notare, precum şi datele planificate pentru diferitele

evaluări pe parcurs. (Anexa IV.1.1. Planuri de învăţământ 2013-

2014, Anexa IV.3. Fişe de disciplină 2013-2014, Anexa 5.15 –

Regulament de examinare si notare studenți)

of 108

anunţate studenţilor din

timp şi în detaliu.

CRITERIUL C.4.:

PROCEDURI DE

EVALUARE PERIODICĂ

A CALITĂŢII

CORPULUI

PROFESORAL

Standarde: Calitatea

personalului didactic şi de

cercetare

1. În funcţie de specificul

programului de studiu,

facultatea stabileşte acel

raport pe care îl consideră

optim pentru obiectivele şi

nivelul propriu al calităţii

academice între numărul

de cadre didactice titulare

cu norma de bază în

universitate şi numărul

total de studenţi

înmatriculaţi. În evaluarea

calităţii se consideră că un

cadru didactic are norma

de bază într-o singură

universitate.

În anul universitar 2013-2014 la specializarea „Jurnalism”, la un

număr de 13 de studenţi înmatriculaţi şi la un număr de 24 cadre

didactice titulare cu norma de bază în universitate, rezultă un

raport de 1/0,54 cadre didactice la număr de studenţi.

Acest raport facilitează atingerea obiectivelor învaţământului

centrat pe student, toate cadrele didactice titulare ale specializarii

fiind implicate în activitatea de tutoriat. (Anexa B 2.5a –

Îndrumători şi tutori)

Cadrele didactice au norma de bază într-o singură universitate.

La biroul de resurse umane al UAI există declaraţii ale cadrelor

didactice cu privire la norma de bază.

2. Evaluarea colegială este

organizată periodic, fiind

bazată pe criterii generale

şi pe preferinţe colegiale.

La Facultatea de Ştiinţe ale Comunicării evaluarea colegială este

organizată periodic, fiind bazată pe criterii generale şi pe

preferinţe colegiale. (Anexa 8.11 – Regulament de evaluare a

cadrelor didactice, Anexa 8.11.1 – Formular de evaluare

of 108

colegială, Anexa C4.2 – Analiza rezultatelor evaluării colegiale)

3. Există un formular de

evaluare de către studenţi

a tuturor cadrelor

didactice, aprobat de

Senat, care se aplică

opţional după fiecare ciclu

semestrial de instruire şi

ale cărui rezultate sunt

confidenţiale, fiind

accesibil doar decanului,

rectorului şi persoanei

evaluate.

În Universitatea „Apollonia” din Iaşi există un formular de

evaluare de către studenţi a tuturor cadrelor didactice, aprobat de

Senat, care se aplică opţional după fiecare ciclu semestrial de

instruire şi ale cărui rezultate sunt confidenţiale, fiind accesibil

doar decanului, rectorului şi persoanei evaluate. (Anexa 8.14.1 –

Chestionar de evaluare a cadrelor didactice de către studenţi,

Anexa 8.14 – Regulament de evaluare a cadrelor didactice de

catre studenți, Anexa B2.3a – Analiza rezultatelor evaluării

cadrelor didactice de către studenţi)

4. Cadrul didactic se

autoevaluează şi este

evaluat anual de către

şeful de catedră.

Universitatea „Apollonia” din Iaşi aplică un regulament de

evaluare a cadrelor didactice care cuprinde atât o rubrica de

autoevaluare, cât şi evaluarea cadrului didactic de catre

directorul de departament, decan, rector şi presedinte. (Anexa

8.11 – Regulament de evaluare a cadrelor didactice, Anexa C4.4

– Analiza rezultatelor autoevaluărilor)

CRITERIUL C.5.:

ACCESIBILITATEA

RESURSELOR

ADECVATE ÎNVĂŢĂRII

Standarde: Resurse de

învăţare şi servicii

studenţeşti

1. Fiecare cadru didactic

dispune de strategii

actualizate de predare

pentru fiecare curs,

conforme cu programul de

Cadrele didactice ale Facultaţii de Ştiinţe ale Comunicării sunt

preocupate de îmbunătăţirea continuă a strategiilor de predare

pentru fiecare curs, în conformitate cu planul de învăţământ şi cu

criteriile de calitate predefinite, prin participarea la cursuri

interactive de pregătire pedagogică, prin vizitele efectuate la

of 108

studiu, caracteristicile

studenţilor, forma de

învăţământ şi criteriile de

calitate predefinite.

cursuri şi seminarii de către comisia de evaluare şi asigurare a

calităţii. (Anexa IV.1.1. Planuri de învăţământ 2013-2014,

Anexa IV.3.1. Fişe de disciplină 2013-2014, Anexa C5.3 –

Formare pedagogică)


programe de stimulare a

studenţilor cu performanţe

înalte în învăţare şi de

recuperare a celor cu

dificultăţi în învăţare.

Universitatea „Apollonia” din Iaşi este interesată de stimularea

studenţilor cu performanţe înalte în învăţare, dar şi de egalitatea

de şanse şi de acces la educaţie, dezvoltând în acest sens un

program de acordare a burselor. (Anexa 5.7 – Metodologia de

acordare a burselor pentru studenţi, Anexa A2.5 – Lista

studenţilor bursieri)

3. Facultatea, prin

universitate, dispune de un

număr minim de servicii

sociale, culturale şi

sportive pentru studenţi,

cum sunt: spaţii de cazare

pentru cel puţin 10% din

studenţi, bază sportivă,

diferite servicii de

consiliere, care dispun de

un management eficient.

Facultatea dispune de un Cabinet de medicină şcolară, Comisia

de consiliere privind orientarea în carieră, Sală de fitness.

(Anexa C5.5 Servicii orientare în carieră, Anexa 5.4 –

Regulemantul Comisiei de consiliere privind orientarea în

carieră)

CRITERIUL C.6.: BAZA

DE DATE

ACTUALIZATĂ

SISTEMATIC,

REFERITOARE LA

ASIGURAREA INTERNĂ

A CALITĂŢII

Standarde: Sisteme de

informaţii

1. Instituţia are la nivelul Managementul academic s-a preocupat de crearea infrastructurii

of 108

facultăţii un sistem

informatic care facilitează

colectarea, prelucrarea şi

analiza datelor şi

informaţiilor relevante

pentru evaluarea şi

asigurarea instituţională a

calităţii.

şi a cadrului organizatoric necesar colectării, prelucrării şi

analizării datelor şi informaţiilor privind calitatea educaţiei şi

viaţa studenţească.

Instituția are un sistem informatic care facilitează colectarea,

prelucrarea și analiza datelor și informațiilor relevante pentru

evaluarea și asigurarea instituțională a universității.

Facultatea adună informaţii privind calitatea de la alte

Universităţi din ţară şi străinătate cu care se compară şi pe baza

cărora formulează în mod diferenţiat repere. (Anexa 8.26 –

Graficul activităţii anuale privind calitatea, Anexa 8.1 -

Regulament de funcţionare a Comisiei pentru evaluarea si

asigurarea calității, Anexa C6.1 – Responsabilităţile membrilor

CEAC)

CRITERIUL C.7.:

TRANSPARENŢA

INFORMAŢIILOR DE

INTERES PUBLIC CU

PRIVIRE LA

PROGRAMELE DE

STUDII ŞI, DUPĂ CAZ,

CERTIFICATELE,

DIPLOMELE ŞI

CALIFICĂRILE

OFERITE

Standarde: Informaţie

publică

1. Facultatea trebuie să

ofere informaţii şi date,

cantitative şi/sau calitative,

actuale şi corecte, despre

calificările, programele de

Facultatea de Ştiinte ale Comunicării respectă politica UAI cu

privire la transparenta informaţiilor de interes public şi

informarea corectă a studenţilor despre calificările, programele

de studiu, diplomele, personalul didactic şi de cercetare,

facilităţile oferite studenţilor şi despre orice aspecte de interes

of 108

studiu, diplomele,

personalul didactic şi de

cercetare, facilităţile

oferite studenţilor şi despre

orice aspecte de interes

pentru public, în general,

şi pentru studenţi, în

special.

pentru public, în general, şi pentru studenţi, în special.

Informaţiile apar pe pagina web a UAI (www.univapollonia.ro),

cât şi în Ghidul studentului. (Anexa C7.1-Ghidul studentului)

CRITERIUL C.8.:

FUNCŢIONALITATEA

STRUCTURILOR DE

ASIGURARE A

CALITĂŢII EDUCAŢIEI,

CONFORM LEGII

Standarde: Structura

instituţională de asigurare

a calităţii educaţiei este

conformă prevederilor

legale şi îşi desfăşoară

activitatea permanent.

1. Există la nivelul

facultăţii o comisie pentru

evaluarea şi asigurarea

calităţii.

La nivelul Facultăţii de Ştinţe ale Comunicării funcţionează o

comisie de evaluare şi asigurare a calităţii, subordonată comisiei

pe Universitate. (Anexa C8.1 – Hotărâre a Consiliului profesoral

privind constituirea CEAC)

2. Procedurile şi

activităţile de evaluare

privind calitatea educaţiei

au fost elaborate şi

aprobate de Senatul

universitar. Comisia

elaborează Raportul anual

Universitatea „Apollonia” din Iaşi a elaborat un manual al

calitaţii în care sunt clar precizate politicile şi strategiile pentru

asigurarea calităţii în unitatea de învăţământ superior. (Anexa

8.5 - Strategii, politici, obiective şi acţiuni ale Comisiei Pentru

Evaluarea şi Asigurarea Calităţii din Universitatea Apollonia,

Anexa 8.10- Manualul calităţii). Comisia de evaluare şi asigurare

a calităţii din cadrul Facultăţii de Ştiinte ale Comunicării

of 108

de evaluare internă şi îl

face public prin afişare sau

publicare, inclusiv în

format electronic, şi

formulează propuneri de

îmbunătăţire a calităţii

educaţiei.

elaborează anual rapoarte interne privind calitatea educaţiei pe

care le prezintă în cadrul Senatului UAI si le publică pe site-ul

universităţii. (Anexa C8.2 – Raport CEAC facultate)

II.4. PARTEA DESCRIPTIVĂ A RAPORTULUI DE AUTOEVALUARE A

PROGRAMULUI DE STUDII DE LICENŢĂ JURNALISM

II.4.1. CADRUL JURIDIC DE ORGANIZARE ȘI FUNCȚIONARE


Universitatea „Apollonia” din Iaşi a fost consfinţită prin Legea 481/11 iulie 2002, care stipulează

că aceasta se constituie în „persoană juridică de drept privat şi de utilitate publică, parte a

sistemului naţional de învăţământ, cu sediul în municipiul Iaşi, str. Păcurari nr. 11.”

Specializarea „Jurnalism” este autorizată să funcţioneze prin HG 410/2002. (Anexa 1.1 – Legea

de înfiinţare 481 din 2002, Anexa 1.2 - HG nr.294 din 1997, Anexa 1.3 - HG nr.410 din 2002,

Anexa 1.4 - HG nr.1093 din 2009, Anexa 1.5 - Certificat de înregistrare fiscală, Anexa 1.6 –

HG nr. 631/2010, Anexa 1.7- HG nr. 966/2011, Anexa 1.8 – Carta Universității, Anexa 1.12 –

HG nr 707/2012).

of 108

II.4.2. MISIUNEA SPECIALIZĂRII ÎN CONTEXTUL DOMENIULUI ȘTIINȚE

ALE COMUNICĂRII ȘI AL SPECIALIZĂRILOR ÎNRUDITE

Facultatea de Ştiinţe ale Comunicării, prin specializarea Jurnalism, își asumă misiunea de

formare a unor elite de specialişti în domeniul comunicării şi jurnalismului, cetăţeni activi,

responsabili şi toleranţi, cu potenţial ridicat de implicare în dezvoltarea societăţii; formarea şi

promovarea unor buni cercetători, recunoscuţi pentru rezultatul muncii lor în comunitatea locală,

regională, naţională şi internaţională. Universitatea îşi asumă rolul de centru cultural şi civic, de

formare şi difuzare a valorilor culturale, ştiinţifice şi sociale atât la nivel regional cât şi naţional.

(Anexa 1.11)

Misiunea Facultăţii de Ştiinte ale Comunicării este educaţională, culturală şi de cercetare

ştiinţifică şi se realizează cu participarea tuturor membrilor Comunităţii Academice. Misiunea

asumată este în concordanţă cu cerinţele Cadrului Naţional al Calificărilor prin competenţele

generale şi specifice oferite prin studiul disciplinelor cuprinse în planul de învăţămînt. (Anexa

1.11 – Misiunea și obiectivele Universității „Apollonia” din Iași, Anexa IV.2. Competenţe

generale şi specifice).

II.4.3. SCURT ISTORIC

Fundaţia „Sfânta Apollonia”, înfiinţată la începutul anului 1990, şi-a propus drept scop şi

crearea unei alte forme de învăţământ universitar, alternativă la învăţământul de stat. Astfel, în

luna februarie a anului 1990, a luat fiinţă Universitatea „Apollonia”, Fundaţia „Sf. Apollonia”

continuând să urmărească îndeaproape evoluţia Universităţii, pentru că aceasta să nu se abată de

la strategia didactică şi de cercetare, aşa cum şi-au propus-o fondatorii.


Universitatea „Apollonia” din Iaşi a fost consfinţită prin Legea 481/11 iulie 2002, care stipulează

că aceasta se constituie în „persoană juridică de drept privat şi de utilitate publică, parte a

sistemului naţional de învăţământ, cu sediul în municipiul Iaşi, str. Păcurari nr. 11.” La art. 2, al

Legii 481/11 iulie 2002, este precizat că Universitatea „Apollonia” din Iaşi se înfiinţează cu

următoarea facultate şi specializare acreditate: Facultatea de Medicină Stomatologică,

Specializarea Stomatologie.

Prin hotărârile Senatului Universităţii „Apollonia” din Iaşi (înfiinţată prin Legea nr.481 din

11 iulie 2002), având acreditată Facultatea de Medicină Dentară şi autorizate Facultatea de

of 108

Ştiinţe ale Comunicării, cu specializările Comunicare şi Relaţii Publice, Jurnalism şi Colegiile

Universitare de Tehnică Dentară şi Asistenţă Dentară, şi al Senatului Universităţii „Petre Andrei”

din Iaşi (înfiinţată prin Legea 408 din 20 iunie 2002, având acreditate Facultatea de Drept,

Facultatea de Economie şi Facultatea de Psihologie şi Asistenţă Socială), s-a hotărât fuziunea

celor două instituţii de învăţământ superior sub denumirea de Universitatea „Petre Andrei” din

Iaşi, proces consacrat doar prin Hotărârea definitivă a Camerei de Consiliu a Judecătoriei Iaşi din

24.09.2004 (dosar nr. 201/PJ/2004).

Nefinalizarea fuziunii dintre cele două universităţi a determinat revenirea celor două

facultăţi, Facultatea de Medicină Dentară, cu specializarea Medicină Dentară, acreditată, forma

de învăţământ cu frecvenţă şi Facultatea de Ştiinţe ale Comunicării, cu specializările Jurnalism şi

Comunicare şi Relaţii Publice, autorizate, forma de învăţământ cu frecvenţă, la Universitatea

„Apollonia” din Iaşi, prin H.G. nr. 1093 din 30 septembrie 2009, publicată în Monitorul Oficial

al României, partea I, nr. 684 din 12 octombrie 2009.

II.4.4. PERSONALUL DIDACTIC

Toate posturile didactice aferente specializării de licenţă „Jurnalism” îndeplinesc condiţiile

legale de ocupare a posturilor didactice, direcţia de Resurse Umane arhivând dosarele de concurs

(Anexa III.1. Situaţia titulari şi asociaţi). La specializarea Jurnalism, personalul didactic

titularizat cu funcţia de bază este luat în considerare la acreditare pentru o singură normă

didactică, constituită conform legii. (Anexa III.2. Grad de ocupare personal didactic). În anul

universitar 2013/14, la această specializare, personalul didactic titularizat în învăţământul

superior nu acoperă mai mult de 2 norme didactice. (Anexa III.2. Grad de ocupare personal

didactic). Personalul didactic titularizat în învăţământul superior, pensionat la limită de vârstă

sau din alte motive, nu acoperă mai mult de o normă didactică. (Anexa III. 4. Tabel cadre

didactice pensionare).

La specializarea „Jurnalism” în anul universitar 2013/14, cel puțin 70% din totalul

posturilor din statul de funcții sunt acoperite cu cadre didactice cu norma de bază sau cu post

rezervat, titularizat în învățământul superior conform normelor legale, iar dintre acestea, cel

puțin 25% sunt profesori universitari și conferențiari, dar nu mai mult de 50% (Anexa III 5 -

Tabel centralizator al posturilor, Anexa III.5a- Stat de funcţii, Anexa III.5b – Acoperirea

posturilor vacante şi rezervate). Toţi titularii de disciplină au titlul de doctor sau sunt doctoranzi

of 108

iar celelalte cadre didactice au pregătirea iniţială şi competenţe în domeniul disciplinei predate

(Anexa III.8 CV-uri cadre didactice, Anexa VI.4-Listă lucrări, Anexa IV.3. Fişe de disciplină).

Toți titularii de disciplină au elaborat cursuri şi alte lucrări necesare procesului de învăţământ,

accesibile studenţilor sub formă tipărită, sau sub formă electronică, care acoperă problematica

prevăzută în programa analitică. (Anexa III.9 Lista materiale didactice, Anexa IV.3-Fise de

disciplină). La Biroul de Resurse Umane al UAI există declaraţii ale cadrelor didactice asociate

cu privire la numărul de ore prestat prin asociere. Cadrele didactice care ocupă posturi de

preparator sau asistent implicate în procesul didactic al specializării evaluate au pregătire

pedagogică atestată, sau sunt în curs de a-l obţine. (Anexa III.12. Lista preparatori și asistenţi).

Personalul didactic titularizat în învățământul superior conform legii pensionat la limită de

vârstă sau din alte motive acoperă o singură normă didactică în cadrul specializării „Jurnalism”,

Facultatea de Științe ale Comunicării (Anexa III 4 Tabel cadre didactice pensionare).

Personalul de conducere al Universităţii „Apollonia” din Iaşi, respectiv al Facultăţii de

Ştiințe ale Comunicării este alcătuit în întregime din cadre didactice titularizate în universitatea

noastră (Anexa III.14. Personal de conducere pe Facultate).

III.4.5. ACTIVITATEA DIDACTICĂ

Disciplinele de studiu din planurile de învăţământ sunt prevăzute într-o succesiune logică,

definind şi delimitând precis competenţele generale şi de specialitate pe domenii de studii

universitare de licenţă, în corelaţie cu competenţele corespunzătoare ale studiilor universitare de

masterat. (Anexa IV.2. Competenţe generale şi specifice; Anexa IV.3. Fişe de disciplină). S-a

dorit să se asigure compatibilitatea cu cadrul de calificări naţional şi cu planurile şi programele

de studii similare din statele Uniunii Europene şi din alte state ale lumii, ponderea disciplinelor

fiind exprimată în credite de studii ECTS. (Anexa IV.2 a Analiza comparativă a planurilor).

Disciplinele din planul de învăţământ au, fiecare, un număr de credite transferabile în sistemul

ECTS, proporţional cu importanţa lor formativă. Numărul total de credite este de 180, câte 30

pentru fiecare semestru. (Anexa IV. 1- Planuri de învăţământ). Promovabilitatea studenţilor de

la specializarea „Jurnalism” pe fiecare an de studiu este mai mare de 40% din numărul total de

studenţi din anul respectiv.

Raportul curs / activităţi aplicative se încadrează în limitele 1/ 1,20 în anul universitar

2013-2014. (Anexa IV.1b – Situaţia centralizatoare a planurilor de învăţământ). La specializarea

of 108

„Jurnalism” sunt prevăzute stagii de practică de 90 de ore pe an (30 ore / săptămână), precum şi

stagii pentru elaborarea lucrării de licenţă, la ultimul an de studii. (Anexa IV.1 – Planuri de

învăţământ).

Relaţia dintre student şi profesor este una partenerială, în care fiecare îşi asumă

responsabilitatea atingerii rezultatelor învăţării. Evaluarea, notarea studenţilor şi rezultatele

învăţării sunt discutate cu studenţii la primul curs al disciplinelor prevăzute în planul de

învăţământ al specializării evaluate, fiind aplicate pe parcursul semestrului respectiv (Anexa 5.8

– Regulament tutoriat, Anexa B2.5 – Parteneriat profesor-student, Anexa B2.5a – Îndrumători şi

tutori).

Cadrele didactice implicate în specializare folosesc tehnologii moderne de comunicare cu

studenţii (e-mail pentru tematică, bibliografie, resurse în format electronic şi dialog cu studenţii)

şi materiale audio-video de predare. (Anexa VII.1b – Listă săli şi echipamente, Anexa III.9 –

Listă materiale didactice).

La Facultatea de Ştiinţe ale Comunicării cadrele didactice au fixat ore de consultaţii prin

care stau la dispoziţia studenţilor şi personalizează îndrumarea la cererea studentului. Există, de

asemenea îndrumători de an şi tutori. (Anexa B2.7. – Program consultaţii, Anexa B2.5a –

Îndrumători şi tutori, Anexa 5.8 – Regulament tutoriat).

Pentru practica studenţilor de la specializarea „Jurnalism” universitatea a încheiat protocol

de colaborare cu alte instituţii (Anexa IV.10 – Contract de colaborare instruire practică). De

asemenea, în cadrul Facultăţii de Ştiințe ale Comunicării a fost formulată o Platformă de

Instruire Practică, cuprinzând – Televiziunea Apollonia TV, Radioul Apollonia Radio, Revista

Nova Apollonia, Editura Universităţii Apollonia, Laboratorul Multimedia şi informatizare,

Departamentul de analiză şi diagnoză organizaţională, Departamentul de promovare şi

publicitate. Ȋn cadrul acestei platforme studenţii fac practică pe toată perioada anului universitar,

având, în cazul primelor 3 componente, emisiuni şi rubrici realizate în totalitate de ei. (Anexa

IV.10a - Platforma de Instruire Practică).

Pentru promoția 2011 examenul de licenţă a fost organizat de Universitatea de Vest

Timișoara, Iasi. Pentru promotia 2012 a fost organizat examenul de licenţă de Universitatea

Lucian Blaga din Sibiu, în sesiunea din februarie 2013, iar pentru promoţia 2013 examenul de

licenţă a fost organizat de Universitatea „Lucian Blaga” din Sibiu, în sesiunea de vară – iulie, iar

pentru promoția 2014 examenul de licenţă a fost organizat de Universitatea „Lucian Blaga” din

of 108

Sibiu, în sesiunea de vară – iulie. (Anexa V.9a – Protocol de colaborare cu UVT, Anexa V.9b –

Protocol de colaborare cu Universitatea Lucian Blaga din Sibiu, Anexa V. 9 – Promovabilitate

licenţă)

Mai mult de 51% dintre absolvenţii promoţiilor anterioare anului 2014 au promovat

examenul de licenţă (Anexa V. 9 – Promovabilitate licenţă). În urma sondajelor efectuate, s-a

constatat că peste 80 % dintre absolvenţii specializării erau angajaţi cu contract de muncă legal

(Anexa V.10 – Chestionar privind situaţia absolvenţilor, Anexa V.10a. Situaţie absolvenţi).

În urma sondajelor efectuate, s-a constatat că peste 50% dintre absolvenţii specializării

erau angajaţi cu contract de muncă legal (Anexa V.10 a. – Situaţie absolvenţi, Anexa V.10 –

Chestionar privind situaţia absolvenţilor). Conform comunicărilor efectuate de absolvenţii

Facultăţii de Ştiinte ale Comunicării, cel puţin 25% dintre absolvenţii ultimelor două promoţii

sunt admişi la studii universitare de masterat (Anexa V.10 –Chestionar privind situaţia

absolvenţilor, Anexa V.10 a – Situaţie absolvenţi).

III.4.6. CERCETAREA ȘTIINȚIFICĂ

Facultatea de Ştiinţe ale Comunicării a elaborat un plan de cercetare ştiinţifică pe perioada

2013-2014, ce este inclus în planurile strategice ale facultăţii si al universităţii. (Anexa VI.1 –

Plan de cercetare ştiinţifică, Anexa VI.1a – Plan strategic Facultate, Anexa 8.4 – Plan strategic

pe universitate 2009/2014). Planul de cercetare ştiintifică al Facultăţii cuprinde teme de cercetare

ce se înscriu în aria de cercetare a ştiinţelor comunicarii şi jurnalismului. (Anexa VI.1 – Plan de

cercetare ştiintifică 2013-2014). La Facultatea de Ştiinţe ale Comunicării s-au format colective

de cercetare la care participă toate cadrele didactice ale Facultăţii de Ştiinte ale Comunicării şi

studenţi ai Facultăţii, în conformitate cu temele de cercetare cuprinse în Planul de cercetare al

Facultăţii. (Anexa VI.3 – Colective de cercetare ştiinţifică).

Personalul didactic din cadrul specializării de licenţă desfăşoară activitate de cercetare

ştiinţifică materializată în publicaţii în reviste de specialitate sau edituri din ţară, recunoscute de

CNCSIS, sau din străinătate, comunicări ştiinţifice prezentate la sesiuni, simpozioane, seminarii

etc. naţionale şi internaţionale. (Anexa VI.4 – Listă lucrări ştiinţifice 2013-2014). Universitatea,

prin Institutul propriu de cercetări „Acad. Ioan Hăulică”, finanțează mai multe proiecte de

cercetare din ale căror colective de cercetare fac parte şi cadrele didactice ale specializării.

of 108

(Anexa VI.4a – Lista granturi interne de cercetare). Facultatea de Ştiinţe ale Comunicării este

preocupată de obţinerea unor finantări naţionale şi internaţionale pentru susţinerea proiectelor de

cercetare. Parte a personalului universităţii Apollonia din Iaşi este implicată în desfăşurarea de

proiecte de cercetare cu finanţare naţională şi internațională (Anexa VI.4d – Granturi cu finanțare

națională și internațională).

Universitatea „Apollonia” din Iaşi organizează anual două Congrese internaţionale:

„Congresul Internaţional anual al Institutului de Cercetări „Acad. I. Haulică”, începând din anul

2010 şi „Congresul Internaţional al Universităţii Apollonia”, organizat in cadrul Zilelor

Universităţii „Apollonia”, începând din anul 1990. (Anexa VI.6 – Congresul Universitaţii

Apollonia, Anexa VI.6 a – Congresul Institutului Hăulică). În cadrul acestor manifestări sunt

dedicate secțiuni specifice şi domeniului ştiințelor comunicării. În urma evaluărilor, o parte din

comunicările ştiintifice sunt publicate în revista Facultăţii de Ştiinţe ale Comunicării:

International Journal of Communication Research (www.ijcr.eu).

Universitatea „Apollonia” din Iaşi a înfiinţat Institutul de Cercetări „Acad. Ioan Hăulică” –

ce este afiliat administrativ Universitaţii „Apollonia”, dar autonom din punct de vedere al

politicii de cercetare. Cercetarea ştiintifică a UAI este monitorizată şi evaluată de către Institut.

(Anexa 6.2 – Regulamentul Institutului de cercetări Acad. Ioan Hăulică, Anexa VI.7 – Prezentare

generală a Institutlui Hăulică).

Cadrele didactice de la Facultatea de Ştiinte ale Comunicării sunt implicate în granturi de

cercetare naţională. (Anexa VI.4a – Lista granturi interne de cercetare, Anexa VI.4b – Granturi

cu finanțare națională și internațională). În cadrul specializării „Jurnalism”, dotarea

laboratoarelor corespunde exigenţelor temelor abordate. Echipamentele existente permit

realizarea temelor de cercetare abordate. (Anexa VII.1b – Listă săli şi echipamente). Dotarea

laboratoarelor corespunde exigenţelor temelor abordate, in cadrul universității Apollonia din Iași

functionand o platformă practică dedicată științelor comunicării alcătuită din: Apollonia TV,

Apollonia Radio, Revista studențească Nova Apollonia, Editura Universității Apollonia,

Laboratorul multimedia și informatizare, Biroul de analiză și diagnoză organizatională,

Departamentul de promovare și publicitate și Agenția de presă Info Apollonia (Anexa IV.10.a

Platforma de instruire practică). Laboratoarele și echipamentele existente permit realizarea

temelor de cercetare abordate astfel încât acestea să fie de impact național și international.

(Anexa VI.4b – Lista granturi interne de cercetare, Anexa VII.1b – Listă săli şi echipamente).

of 108

http://www.ijcr.eu/

III.4.7. ACTIVITATEA DE MANAGEMENT, EVALUARE ȘI ASIGURARE A

CALITĂȚII

La nivelul Universităţii „Apollonia” din Iaşi este constituită şi activeză Comisia pentru

asigurarea şi evaluarea calităţii universitare (CEAC), care are în subordine comisia de asigurare a

calităţii universitare pentru programele de învăţământ de la Facultatea de Ştiinţe ale Comunicării.

(Anexa 8.1 – Regulament de funcționare a Comisiei pentru evaluarea si asigurarea calității,

Anexa 8.2 – Hotărâre Senatului universităţii de constituire şi numire a Comisiei Pentru Evaluarea

şi Asigurarea Calităţii din Universitatea Apollonia, Anexa 8.10 –Manualul calităţii, Anexa C.8.1

– Hotărâre privind constituirea CEAC).

Universitatea „Apollonia” din Iaşi a elaborat un manual al calităţii în care sunt clar

precizate politicile şi strategiile pentru asigurarea calităţii în unitatea de învăţământ superior .

(Anexa 8.10 – Manualul calităţii, Anexa 8.5 - Strategii, politici, obiective şi acţiuni ale Comisiei

Pentru Evaluarea şi Asigurarea Calităţii din Universitatea Apollonia). Este aplicat un regulament

privitor la iniţierea, aprobarea, monitorizarea şi evaluarea periodică a programelor de studiu.

(Anexa 8.17 – Regulamentul de inițiere, aprobare, monitorizare si evaluare periodică a

programului de studiu).

Facultatea respectă regulamentul Universităţii privind examinarea şi notarea studenţilor,

care este aplicat în mod riguros şi consecvent. La examinare participă, pe lângă titularul cursului,

cel puţin încă un alt cadru didactic de specialitate. (Anexa 5.15 – Regulament de examinare și

notare studenți). Majoritatea cursurilor predate în cadrul specializării „Jurnalism” sunt

interactive, iar studenţii primesc, încă de la prima oră de curs, toate informaţiile referitoare la

modalitatea de examinare, evaluare şi notare, precum şi datele planificate pentru diferitele

evaluări pe parcurs. (Anexa IV.1 – Planuri de invăţământ, Anexa IV.3 – Fişe de disciplină,

Anexa 5.15 – Regulament de examinare si notare studenți).

Pentru buna îndrumare a studenţilor din anul I s-a elaborate Ghidul studentului apollonist

(Anexa C7.1 Ghidul studentului apollonist). Acesta cuprinde informaţiile şi datele, cantitative

şi/sau calitative, actuale şi corecte, despre calificările, programele de studiu, diplomele,

personalul didactic şi de cercetare, facilităţile oferite studenţilor şi despre orice aspecte de interes

pentru public, în general, şi pentru studenţi, în special.

of 108

La Facultatea de Ştiinţe ale Comunicării evaluarea colegială este organizată periodic, fiind

bazată pe criterii generale şi pe preferinţe colegiale. (Anexa 8.11 – Regulament de evaluare a

cadrelor didactice, Anexa 8.11.1 – Formular de evaluare colegială, Anexa C4.2 – Analiza

rezultatelor evaluării colegiale). În Universitatea „Apollonia” din Iaşi există un formular de

evaluare de către studenţi a tuturor cadrelor didactice, aprobat de Senat, care se aplică opţional

după fiecare ciclu semestrial de instruire şi ale cărui rezultate sunt confidenţiale, fiind accesibil

doar decanului, rectorului şi persoanei evaluate.(Anexa 8.14.1 – Chestionar de evaluare a

cadrelor didactice de către studenţi, Anexa 8.14 – Regulament de evaluare a cadrelor didactice

de catre studenți, Anexa B2.3 – Analiza rezultatelor evaluării cadrelor didactice de către

studenţi). Universitatea „Apollonia” din Iaşi aplică un regulament de evaluare a cadrelor

didactice care cuprinde atât o rubrica de autoevaluare, cât şi evaluarea cadrului didactic de catre

directorul de departament, decan, rector şi preşedinte. (Anexa 8.11 – Regulament de evaluare a

cadrelor didactice, Anexa C4.4 – Analiza rezultatelor autoevaluărilor).

Facultatea asigură gratuit, prin cadrele didactice implicate în programul de studiu al

specializării evaluate şi prin fondul bibliotecii, resursele de învăţare (manuale, tratate, îndrumare,

publicaţii periodice etc.), în formă tipărită sau electronic. (Anexa VII.5a – Fişa sala bibliotecă –

Facultate SC; Anexa VII.5b – Fond de carte propriu corespunzător specializării). De asemenea,

unul dintre punctele foarte importante este Platforma de Instruire Practică dedicată științelor

comunicării alcătuită din: Apollonia TV, Apollonia Radio, Revista studențească Nova Apollonia,

Editura Universității Apollonia, Laboratorul multimedia și informatizare, Biroul de analiză și

diagnoză organizatională, Departamentul de promovare și publicitate și agenția de presă Info

Apollonia (Anexa IV.10.a Platforma de instruire practică) care permite o pregătire la înalte

standarde de performaţă a studenţilor.

O constantă a activităţii privind managementul calităţii a constituit-o trecerea de la

învăţământul centrat pe profesor la cel centrat pe student. Astfel, cadrele didactice implicate în

programul de studiu Jurnalism, au fost antrenate în proiectarea activităţilor didactice şi de

evaluare acest sens.

Cadrele didactice ale Facultaţii de Ştiinţe ale Comunicării sunt preocupate de îmbunătăţirea

continuă a strategiilor de predare pentru fiecare curs, în conformitate cu planul de învăţământ şi

cu criteriile de calitate predefinite, prin participarea la cursuri interactive de pregătire

pedagogică, prin vizitele efectuate la cursuri şi seminarii de către comisia de evaluare şi

of 108

asigurare a calităţii. (Anexa IV.1. – Planuri de invăţământ, Anexa IV.3 – Fişe de disciplină,

Anexa C5.3 – Formare pedagogică). Universitatea „Apollonia” din Iaşi este interesată de

stimularea studenţilor cu performanţe înalte în învăţare, dar şi de egalitatea de şanse şi de acces

la educaţie, dezvoltând în acest sens un program de acordare a burselor. (Anexa 5.7 –

Metodologia de acordare a burselor pentru studenţi, Anexa A2.5 – Lista studenţilor bursieri).

Facultatea dispune de un Cabinet de medicină şcolară, Comisia de consiliere privind orientarea

în carieră, Sală de fitness. (Anexa C5.5 Servicii orientare în carieră, Anexa C5.4 – Regulemantul

Comisiei de consiliere privind orientarea în carieră).

Managementul academic s-a preocupat de crearea infrastructurii şi a cadrului organizatoric

necesar colectării, prelucrării şi analizării datelor şi informaţiilor privind calitatea educaţiei şi

viaţa studenţească.

Facultatea adună informaţii privind calitatea de la alte Universităţi din ţară şi străinătate cu

care se compară şi pe baza cărora formulează în mod diferenţiat repere. (Anexa 8.26 – Graficul

activităţii anuale privind calitatea, Anexa 8.1 - Regulament de funcţionare a Comisiei pentru

evaluarea si asigurarea calității, Anexa C6.1 – Responsabilităţile membrilor CEAC)

of 108

OPIS ANEXE

CAPITOLUL 1 – CADRUL JURIDIC

Anexa 1.1 – Legea de infiinţare 481 din 2002

Anexa 1.2 - HG nr.294 din 1997

Anexa 1.3 - HG nr.410 din 2002

Anexa 1.4 - HG nr.1093 din2009

Anexa 1.5 - Certificat de inregistrare fiscală

Anexa 1.6 – HG nr. 631/2010

Anexa 1.7- HG nr. 966/2011

Anexa 1.8 – Carta Universitatii

Anexa 1.9 – Legislatia in vigoare pentru studentii straini

Anexa 1.10- Profesiograma calificarilor

Anexa 1.11 – Misiunea și obiectivele Universității „Apollonia” din Iași

Anexa 1.12 – HG nr. 707 din 2012

CAPITOLUL 2 – ORGANISME DE CONDUCERE

Anexa 2.1- Organigrama Universitatii

Anexa 2.2 - Regulament de alegeri a structurilor de conducere academică

Anexa 2.4- Regulament de funcţionare şi organizare a Organismelor de Conducere

Anexa 2.5 – Regulament privind acordarea titlurilor onorifice. Lista cu titlurile acordate si

aprobarea de senat

Anexa 2.6 – Regulament de funcţionare a Comisiei de Etică universitară

Anexa 2.7 – Codul de etica universitara

Anexa 2.8 - Regulament de functionare a comisiei de Secretariat stiintific

Anexa 2.9 – Raport anual al Comisiei de etica universitara

of 108

CAPITOLUL 3 – RESURSE UMANE

Anexa 3.1 – Regulament de organizare si functionare a Departamentului de resurse umane

Anexa 3.2 – Strategia de resurse umane a Universitatii Apollonia

Anexa 3.3 – Raport pe anul 2011 privind Securitatea si Sanatatea in munca

Anexa 3.4 – Lista cadre didactice si adrese electronice

Anexa 3.5 - Lista CV-urilor cadrelor didactice

Anexa 3.6 – Regulament de desfasurare a concursurilor pentru ocuparea posturilor si promovarea

cadrelor didactice

CAPITOLUL 4-PROCESUL DE INVĂŢĂMÂNT

Anexa 4.1- Metodologia de elaborare a planului de invatamant

Anexa 4.2- Plan de învăţământ 2011/ 2012

Anexa 4.3 - Metodologia de intocmire a statelor de functii

Anexa 4.4- Stat de funcţii 2011/2012

Anexa 4.5- Fişele disciplinelor anul I, II MD

Anexa 4.6- Fişele disciplinelor anul III, IV MD

Anexa 4.7 – Fisele disciplinelor anul V,VI MD si SC

Anexa 4.8 – Structura modulara Medicina Dentara

Anexa 4.9 – Centralizator plan invatamant MD, SC

Anexa 4.10 – Lista discipline complexe

Anexa 4.11- Compararea si compatibilizarea curriculei si a competentelor specificecu altele din

tara si strainatate(directive europene)

Anexa 4.12 – Orare 2011/2012. Formatiuni de studiu 2011/2012

Anexa 4.13- Structura anului universitar 2011/2012

Anexa 4.14 – Regulamentul Comisiei de admitere, inmatriculari, echivalari

of 108

Anexa 4.15 - Metodologia de organizare a admiterii si inmatricularii studentilor

Anexa 4.16- Regulamentul Comisiei de organizare a licentei

Anexa 4.17 – Regulament cadru de organizarea examenului de finalizare a studiilor

Anexa 4.18 – Regulamentul Comisiei de practica

Anexa 4.19 – Regulament privind regimul juridic al actelor de studii si documentelor de evidenta

scolara

Anexa 4.20 – Lista personalului didactic conform statului de functii pe anul 2011/2012

Anexa 4.21 – Situatia gradului de ocupare a personalului didactic 2011/2012. Sinteză stat de

funcții

Anexa 4.22 – Situatia posturilor vacante si modul de acoperire 2011/2012

Anexa 4.23 – Regulamentul Cercului de Metodologia predarii

Anexa 4.24 – Regulamentul privind practica studentilor

Anexa 4.25 – Regulament privind organizarea si functionarea PIP

CAPITOLUL 5- STUDENTII

Anexa 5.1 - Regulament privind activitatea profesională a studenţilor

Anexa 5.2 - Regulament de alegeri a studenţilor in structurile de conducere

Anexa 5.3 - Regulament de aplicare a sistemului de credite transferabile

Anexa 5.4 – Regulamentul Comisiei de Consiliere şi Orientare în Carieră

Anexa 5.5 – Contract de studii cu taxa

Anexa 5.6 - Contract anual de studii

Anexa 5.7- Metodologia de acordare a burselor pentru studenţi. Fondul de burse 2011/2012

Anexa 5.8 – Regulament de tutoriat. Lista tutorilor 2011/2012. Program si raport tutorial

Anexa 5.9 – Lista cu indrumatorii de an

Anexa 5.10 – Ghidul Studentului. Broșura universității. Codul studentului

Anexa 5.11- Regulamentul organizaţiei Alumni. Raport de activitate. Inserția pe piața muncii a

absolvenților

Anexa 5.12 – Numar de studenti 2010/2011, 2011/2012

of 108

Anexa 5.13 – Lista cu gradul de promovabilitate la examenele de licenta 2010/2011, februarie

2012

Anexa 5.14 – Lista cu absolventii

Anexa 5.15 – Regulament de examinare si notare studenti

Anexa 5.16. – Gradul de satisfacție al studenților față de oferta mediului academic

CAPITOLUL 6- CERCETARE STIINTIFICA

Anexa 6.1 – Regulament de functionare a Comisiei de cercetare stiintifica

Anexa 6.2 – Regulamentul Institutului de cercetări Acad. Ioan Hăulică. Hotarare senat acreditare

interna a Institutului

Anexa 6.3- Strategia activităţii de cercetare 2009-2013

Anexa 6.4- Plan de cercetare ştiinţifică 2011-2012 si in perspectiva

Anexa 6.5 – Raport de cercetare 2009 - 2010

Anexa 6.6 – Raport de cercetare 2010 – 2011,

Anexa 6.7 -Lista lucrarilor stiintifice publicate, cărţi, doctorate 2009 -2011

Anexa 6.8-Lista participarilor cadrelor didactice la manifestari stiintifice 2009-2011,

Anexa 6.9 – Cercetarea stiintifica studenteasca 2011/2012 – Lista studentii din proiecte de

cercetare

Anexa 6.10- Regulamentul Comisiei de Etica in cercetare. Raport de activitate

Anexa 6.11 – Codul eticii in cercetarea ştiinţifica

Anexa 6.12 -Parteneriate Universitatea Apollonia

Anexa 6.13 – Proiecte cercetare finantate

Anexa 6.14 – Proiectele eligibile depuse

Anexa 6.15 – Brevete de invenție

Anexa 6.16 – Proiecte de cercetare interne

Anexa 6.17 – Lista articolelor ISI

Anexa 6.18. Caietul program al Congresului Internațional al universității 2012

Anexa 6.19 – Caietul Program al Congresului pentru studenți (Chișinău) 2012

of 108

CAPITOLUL 7- BAZA MATERIALA

Anexa 7.1-Fise spaţii academice si dotarea lor. Sinteza spatii

Anexa 7.2 – Regulament de organizare şi funcţionare a Bibliotecii.

Anexa 7.3 – Prezentarea bibliotecii şi a fondului de carte 2011/2012

Anexa 7.4 – Regulament de folosire a echipamentului de calcul

Anexa 7.5 - Regulament de organizare a sistemului informatic

Anexa 7.6- Regulament Editura Universității

CAPITOLUL 8- CALITATE.STRATEGII

Anexa 8.1 - Regulament de functionare a Comisiei pentru evaluarea si asigurarea calitatii

Anexa 8.2 – Hotărâre Senatului universităţii de constituire şi numire a Comisiei Pentru Evaluarea

şi Asigurarea Calităţii din Universitatea Apollonia

Anexa 8.3- Structuri operaţionale existente la facultate

Anexa 8.4- Plan strategic pe universitate 2009/2014

Anexa 8.5 - Strategii, politici, obiective şi acţiuni ale Comisiei Pentru Evaluarea şi Asigurarea

Calităţii din Universitatea Apollonia

Anexa 8.6- Plan anual operaţional pe universitate 2010/2011

Anexa 8.7- Plan anual operaţional pe universitate 2011/2012

Anexa 8.8- Raport anual privind evaluarea şi asigurarea calităţii in universitate 2009/2010

Anexa 8.9 - Raport anual privind evaluarea şi asigurarea calităţii in universitate 2010/2011

Anexa 8.10 – Manualul calităţii

Anexa 8.11 - Regulament de evaluare a cadrelor didactice

Anexa 8.11.1. Fisa colegială evaluare cadre didactice

Anexa 8.12 – Concluzii evaluari cadre didactice 2010/2011 si masuri de ameliorare a activitatii

acestora

Anexa 8.13 – Concluzii evaluari cadre didactice 2011/2012 si masuri de ameliorare a activitatii

acestora

Anexa 8.13.1 – Rezultatele autoevaluarii cadrelor didactice

Anexa 8.14 – Regulament de evaluare a cadrelor didactice de catre studenti

Anexa 8.14.1- Chestionar evaluare cadre didactice de către studenți

of 108

Anexa 8.15 – Concluzii evaluari cadre didactice de catre studenti 2010/2011

Anexa 8.16 – Concluzii evaluari cadre didactice de catre studenti 2011/2012

Anexa 8.17 – Regulamentul de initiere, aprobare, monitorizare si evaluare periodică a

programului de studiu

Anexa 8.18 – Program de masuri pentru imbunatatirea calitatii educatiei in UAI pe 2012/2013

Anexa 8.19 –Regulamentul Comisiei de audit academic intern

Anexa 8.20 -Raport de audit academic intern

Anexa 8.21-Raportul rectorului privind starea universitatii pe anul 2010

Anexa 8.22- Raportul rectorului privind starea universitatii pe anul 2011

Anexa 8.23 – Raport evaluare program de studii MD 2011/2012 si TD

Anexa 8.24 – Raport evaluare program de studii CRP si J 2011/2012

Anexa 8.25 – Plan operațional Facultatea de Medicină Dentară și Facultatea de Științe ale

Comunicării

Anexa 8.26- Graficul activității anuale privind calitatea

Anexa 8.27 – Cultura calității în Universitatea „Apollonia”

Anexa 8.28 – Politici și strategii de calitate pe facultăți

CAPITOLUL 9- ADMINISTRATIV

Anexa 9.1 – Regulament de ordine interioară si lista personalului administrativ

Anexa 9.2 – Regulamentul Departamentului Administrativ-Patrimoniu-Dotari-Investitii

Anexa 9.3 – Actele de proprietate ale Universitatii Apollonia

Anexa 9.4 Inventarul. Patrimoniul UAI

Anexa 9.5 - Contracte de colaborare incheiate cu Spitale clinice 2011/2012, sala de sport, spatiu

de cazare

Anexa 9.6- Regulamentul Departamentului financiar. Documente financiare 2010, 2011

Anexa 9.7 – Taxe de scolarizare 2011/2012. Metodologia de calcul a taxei de scolarizare

Anexa 9.8 - Buget 2011/2012. Bilanţ 2011/2012. Dinamica veniturilor si cheltuielilor pe ani

financiari. Fond de rezervă pentru dezvoltare

Anexa 9.9 – Regulament de audit financiar intern

of 108

Anexa 9.10 – Raport de audit financiar intern 2011

Anexa 9.11 – Raport de audit financiar extern 2011

Anexa 9.12 – Regulament de functionare a Departamentului de management a programelor

europene, strategii, dezvoltare, relatii externe

Anexa 9.13 - Regulament de funcţionare a Comisiei de inserţie comunitară

Anexa 9.14 - Regulament de functionare a Comisiei juridice

Anexa 9.15 – Regulamentul Departamentului de promovare. Raport de activitate

Anexa 9.17 – Regulamentul Departamentului de Limbi Moderne

Anexa 9.18 - Regulament de organizare si functionare a Centrului de formare profesionala

continua. Raport de activitate

Anexa 9.19 – Regulament functionare Arhiva

Anexa 9. 20 - Regulament de functionare FACIPA. Colocvii apolloniene. Raport de activitate

Anexa 9. 21- Program anual si raport de activitate Comisia Seri Clinice

Anexa 9. 22- Prognoza financiar-contabilă 2012/2013

CAPITOLUL 10 – an universitar 2012-2013

Anexa 10.1 – Structura anului universitar

Anexa 10.2 – Structura modulară

Anexa 10.3 – Formaţiuni de studiu

Anexa 10.4 – Lista studenţi

Anexa 10.5 - Orare

Anexa 10.6–Planuri învăţământ

Anexa 10.7 –State de funcţii şi sinteze

Anexa 10.8–Acte proprietate Str. Muzicii

Anexa 10.9–Contract colaborare Sp. Militar

Anexa 10.10–Lista cadre didactice

Anexa 10.11- Spatii academice

Anexa 10.12 –Fise spatii academice

Anexa 10.13–Plan operaţional

Anexa 10.14–Plan activităţi CEAC

of 108

Anexa 10.15–Componenţa CEAC

Anexa 10.16 –PIC si PIP

Anexa 10.17–Personal administrativ si didactic auxiliar

Anexa 10.18–Taxa studenţi

Anexa 10.19 - ILMA

Anexa 10.20 –Îndrumători şi tutori

Anexa 10.21 – Fise disciplină

Anexa 10.22 – CV-uri cadre didactice

Anexa 10.23 – Proceduri operaţionale

Anexa 10.24 – Comisii universitate

Anexa 10.25 – Cercetare

Anexa 10.26 – Contracte studii

Anexa 10.27 – Buget venituri și cheltuieli

Anexa 10.28 - Organigrama

ANEXE PROPRII

Anexa III.1. Situaţia titulari

Anexa III.2. Grad de ocupare personal didactic 2013-2014

Anexa III. 4. Tabel cadre didactice pensionare

Anexa III.5.2. Tabel centralizator al posturilor 2013-2014

Anexa III.5a. Stat de funcţii 2013-2014

Anexa III.5b. Acoperirea posturilor vacante şi rezervate

Anexa III.7. Lista cadre didactice asociate

Anexa III.8. CV-uri cadre didactice 2013-2014

Anexa III.9. Lista materiale didactice

Anexa III.10. Editura Universităţii Apollonia

Anexa III.10a. Lista cărţi publicate la Editura Universităţii Apollonia

Anexa III.12. Lista preparatori si asistenţi

of 108

Anexa IV.1. Planuri de invăţământ 2013-2014

Anexa IV.1.a. Lista disciplinelor 2013-2014

Anexa IV.1b. Situaţia centralizatoare a planurilor de învăţământ 2013-2014

Anexa IV.1c. Compatibilitate discipline

Anexa IV.2. Competenţe generale şi specifice

Anexa IV.2a. Analiza comparativă a planurilor

Anexa IV.3. Fişe de disciplină 2013-2014

Anexa IV. 5. Structura an universitar

Anexa IV.10 – Contract de colaborare instruire practică

Anexa IV.10a. Platforma de Instruire Practică

Anexa V.3. Formaţiuni de studiu

Anexa V.4. Orare 2013-2014

Anexa V. 5. Situaţie promovabilitate

Anexa V.9. Promovabilitate licenţă

Anexa V.9a. Protocol de colaborare cu UVT

Anexa V.9b. Protocol de colaborare cu Universitatea Lucian Blaga din Sibiu

Anexa V.10. Chestionar privind situaţia absolvenţilor

Anexa V.10a. Situaţie absolvenţi

Anexa VI.1. Plan de cercetare ştiintifică 2013-2014

Anexa VI.1a. Plan strategic Facultate

Anexa VI.3. Colective de cercetare ştiinţifică

Anexa VI.4. Listă lucrări ştiinţifice 2012-2014

Anexa VI.4a. Lista granturi interne de cercetare

Anexa VI.4b. Granturi cu finanțare națională și internațională

Anexa VI.6. Congresul UniversitaţiiApollonia

Anexa VI.6a. Congresul Institutului Hăulică

Anexa VI.7. Prezentare generală a InstitutluiHaulică

Anexa VI.8. Editura Universitatii

Anexa VII.1a. Lista spaţiilor

Anexa VII.1b. Listă săli şi echipamente

Anexa VII.3. Laboratoare didactice

of 108

Anexa VII.5. Biblioteca UniversitatiiApollonia

Anexa VII.5a. Fişa sala bibliotecă

Anexa VII.5b. Fond de carte propriu corespunzător specializării

AnexaVII.6. Raport spaţii număr de locuri

Anexa VII.7. Raport spaţii formaţiuni de studiu

Anexa VII.11. Corelare fond carte cu planuri de învăţământ

Anexa VII.12-Lista abonamentelor

Anexa VIII.5. Metodologia de calcul a taxei de scolarizare

Anexa IX.1. Structuri de conducere pe Facultate

Anexa IX.1a. Reprezentanţi studenţi

Anexa A.2.5. Lista studentilor bursieri

Anexa B1b. Metodologie admitere Facultate

Anexa B.2.3. Chestionar de evaluare a cadrelor didactice de către studenţi

Anexa B.2.3a. Analiza evaluarii cadrelor didactice de catrestudenti

Anexa B.2.3b. Chestionar satisfactiestudenti

Anexa B.2.3c. Analiza gradului de satisfactie a studentilor

Anexa B.2.4. Metode de învăţare centrate pe student

Anexa B.2.4a. Decizie CEAC privind invatamantul centrat pe student

Anexa B.2.5. Parteneriat profesor-student

Anexa B2.5a. Îndrumători şi tutori

Anexa B2.7. Program consultaţii

Anexa C4.2. Analiza rezultatelor evaluarilor colegiale

Anexa C4.4. Analiza rezultatelor autoevaluarilor

Anexa C5.3. Formare pedagogică

Anexa C 5.5. Servicii de orientare in cariera

Anexa C6.1. Responsabilitatile membrilor CEAC

Anexa C6.1a. Plan operaţional 2013-2014

Anexa C7.1. Ghidul studentului

Anexa C.8.1. Raport CEAC Facultate

Anexa C.8.2. Hotărâre privind constituirea CEAC

of 108

Raport Autoevaluare j 2014apollonia

Documents

Transcript of Raport Autoevaluare j 2014apollonia