PSIHOLOGIA EDUCAȚIEI

DEPARTAMENTUL PENTRU PREGĂTIREA PERSONALULUI

DIDACTIC, UVT

C1: OBIECTUL ȘI

IMPORTANȚA PSIHOLOGIEI

EDUCAȚIEI

Psihologia este știința care se ocupă cu descrierea și explicarea fenomenelor psiho-comportamentale.

Psihologia educației studiază dezvoltarea personalităţii umane prin învăţare în situaţii educaţionale, a eficienţei educaţiei şi instruirii, a organizaţiilor şi grupurilor educaţionale.

CARACTERISTICI

PE – valorifică mecanismele psihice explicate de către psihologia generală, psihologia dezvoltării (vârstelor) și psihologia socială.

DIFICULTĂȚI ÎN ȘCOALĂ

Comunicarea adult-copil;

Particularități de vârstă ale școlarilor;

Particularități individuale;

Cunoașterea cauzelor unor performanțe scăzute / comportamente ”problematice”

Consistența comportamentală / medii diferite de cele școlare

ABORDAREA ŞTIINŢIFICĂ A

FENOMENULUI EDUCAŢIONAL

· relaţia mai dinamică între ştiinţele care studiază educaţia (ştiinţele educaţiei): psihologia, medicina şcolară, sociologia educaţiei, ştiinţele cognitive şi ale învăţării, neuroştiinţele dar şi statistica matematică, tehnologia informaţiei şi comunicării, managementul organizaţiilor şi grupurilor etc., precum şi între domeniile de studiu fundamentale şi aplicative;

· extensia preocupărilor şi influenţelor educaţionale exprimate în conceptul de educaţie permanentă (educaţia pe tot parcursul vieţii, cu posibilităţi de aprofundare a pregătirii dar şi de schimbare a unor rute vocaţionale, cu responsabilităţi distribuite între toţi factorii sociali, persoana educată şi societatea fiind deopotrivă beneficiarii educaţiei), utilizând cunoştinţele ştiinţifice ale psihologiei dezvoltării;

ABORDAREA ŞTIINŢIFICĂ A

FENOMENULUI EDUCAŢIONAL

· schimbarea accentului de pe învăţarea conţinuturilor pe învăţarea strategiilor de cunoaştere şi formarea competenţelor, pe baza teoriilor şi modelelor psihologiei învăţării;

· educarea competenţelor sociale de relaţionare, comunicare şi cooperare în domenii culturale şi interculturale, în scopul îmbunătăţirii calităţii vieţii, pe baza cercetărilor din domeniul psihologiei sociale;

· fundamentarea educaţiei pe strategii preventive şi suportive elaborate în domeniul consilierii psihologice (educarea eficienţei personale, sprijinirea orientării vocaţionale, prevenirea conduitelor riscante);

· educaţia recuperatorie şi integrativă, pe baza studiilor de psihopedagogie specială şi practicii psihoterapeutice;

· antrenamentul persoanelor capabile de înaltă performanţă, bazate pe studiile de psihologia dezvoltării, psihologie diferenţială şi managementul resurselor psihologice.