Prospects Up Int 11
-
Upload
ivanof-violeta -
Category
Documents
-
view
11 -
download
0
description
Transcript of Prospects Up Int 11
Unitatea de învăţământ: Semnătură director:Disciplina: Limba Engleză (L2) Semnătură şef de catedră: Profesor: PUNGA MIHAELA Clasa: a XI-a Nr. ore/săptămână: 2Manual: Prospects. Upper-intermediate. Editura: Macmillan, (2000)
PLANIFICARE CALENDARISTICĂ ANUALĂ LA LIMBA ENGLEZĂAN ŞCOLAR 2012-2013
Nr. crt
Unitatea de învăţare
Conţinuturi Competenţe specifice vizateNr. ore
Săptă-mâna
Evaluare Observaţii
THE FIRST SEMESTER
1 REVISION
Introducing ourselves; Revision of the Indicative Tenses, Speaking fluently, Expressing likes and dislikes; Initial test
1.3 să recunoască punctele de vedere/ poziţiile exprimate într-un mesaj clar articulat2.1 să folosească limbajul adecvat pentru a descrie obiceiuri, activităţi cotidiene etc. 4.1 să redacteze diferite tipuri de texte
3hS1S2
Iniţială scrisă
exerciţii cu alegere multiplă;întrebări/ răspunsuri;descrieri simple cu suport vizual;
2Unit 1–Planet
Earth
Topic and vocabulary: our planet and its neighboursStructure: articles, present simple for eternal truths, revision of other uses of the present simple.Function: giving your opinion
1.1 să înţeleagă sensul global al unui mesaj ascultat1.2 să înţeleagă detaliile unui mesaj ascultat2.1 să folosească limbajul adecvat pentru a descrie obiceiuri, activităţi cotidiene etc.2.3 să participe activ la interacţiuni verbale3.3 să decodeze corect mesajul scris prin diferenţierea inform-aţiilor generale de detaliile specifice5.1 să cunoască aspecte de civilizaţie şi cultură şi să le inte-greze corect în contextul lor istoric5.3 să exprime opinii personale asupra aspectelor de civilizaţie anglo-saxonă prezentate5.2 să înţeleagă diferenţele specifice între cultura română şi cea anglo-saxonă
4hS2S3S4
Orală frontală
răspunsuri la întrebă-ri globale; exerciţii cu alegere multiplă;exerciţii de repetare după model;dialoguri, simulări.
3Unit 2 –
Strange people
Topic and vocabulary: unusual pastimes and behaviourStructure: comparatives and superlatives of adjectives and adverbs; adjectives ending in –ing and -edFunction: expressing ambitions; writing to a penfriend about your likes and dislikes.
1.1 să înţeleagă sensul global al unui mesaj ascultat1.3 să recunoască punctele de vedere/ poziţiile exprimate într-un mesaj clar articulat2.1 să folosească limbajul adecvat pentru a descrie obiceiuri, activităţi cotidiene etc.2.3 să participe activ la interacţiuni verbale3.1 să citească expresiv texte cunoscute, analizate semantic an-terior3.3 să decodeze corect mesajul scris prin diferenţierea infor-maţiilor generale de detaliile specifice3.6 să obţină şi să comunice informaţii5.1 să cunoască aspecte de civilizaţie şi cultură şi să le integreze corect în contextul lor istoric
4h
S4S5S6
Observare sistematică
Scrisă
activităţi de confirmare a răspunsului corect;punerea de etichete la imagini;exerciţii de combinare.
4Unit 3 – Have you heard the
news?
Topic and vocabulary: radio news reporting.Structure: present perfect/ past tense contrasts; polite/indirect questions; filling in questionnairesFunction : writing to a penfriend about what you have been doing.
1.1 să înţeleagă sensul global al unui mesaj ascultat1.2 să înţeleagă detaliile unui mesaj ascultat1.3 să recunoască punctele de vedere/ poziţiile exprimate într-un mesaj clar articulat2.1 să folosească limbajul adecvat pentru a descrie obiceiuri, activităţi cotidiene etc.2.2 să folosească adecvat funcţia semantică a intonaţiei2.3 să participe activ la interacţiuni verbale3.4 să realizeze corelaţia dintre textul tipărit şi competenţa lingvistică proprie4.1 să redacteze diferite tipuri de texte5.1 să cunoască aspecte de civilizaţie şi cultură şi să le inte-greze corect în contextul lor istoric5.3 să exprime opinii personale asupra aspectelor de civilizaţie anglo-saxonă prezentate
4hS6S7S8
Orală frontalăProiect
completare de formularexerciţii de redactare de paragrafe;redactarea de instrucţiuni simple;
5 Unit 4 – Wild weather
Topic and vocabulary: dangerous weather, natural disastersStructure: the past perfect tense with when, before, after; so/such….(that)
1.1 să înţeleagă sensul global al unui mesaj ascultat1.2 să înţeleagă detaliile unui mesaj ascultat2.1 să folosească limbajul adecvat pentru a descrie obiceiuri, activităţi cotidiene etc.2.3 să participe activ la interacţiuni verbale3.1 să citească expresiv texte cunoscute, analizate semantic an-terior
3hS8S9 Orală
Observare sistematică
completare de formularexerciţii de redactare de paragrafe;redactarea de instrucţiuni simple;exerciţii de redactare
Function: describing a frightening experience
3.2 să anticipeze diferite aspecte ale unui text pornind de la un stimul scris/oral3.3 să decodeze corect mesajul scris prin diferenţierea inform-aţiilor generale de detaliile specifice
de texte scurte după idei principale;
6Unit 6 – Big
Brother is watching you
Topic and vocabulary: a famous British novelist; past participles or adjectives?; abstract nounsStructure : the passive (simple tenses); possessive forms (using the genitive)Function : writing a description of a story you have read.
1.1 să înţeleagă sensul global al unui mesaj ascultat1.3 să recunoască punctele de vedere/ poziţiile exprimate într-un mesaj clar articulat2.1 să folosească limbajul adecvat pentru a descrie obiceiuri, activităţi cotidiene etc.2.3 să participe activ la interacţiuni verbale3.2 să anticipeze diferite aspecte ale unui text pornind de la un stimul scris/oral3.3 să decodeze corect mesajul scris prin diferenţierea inform-aţiilor generale de detaliile specifice3.5 să recunoască organizarea logică a unui paragraf/text4.1 să redacteze diferite tipuri de texte5.3 să exprime opinii personale asupra aspectelor de civilizaţie anglo-saxonă prezentate
3hS10S11
Observare sistematică
răspunsuri la întrebări globale; exerciţii cu alegere multiplă;întrebări/ răspunsuri;descrieri simple cu suport vizual;
7Unit 7 -
Superstars
Topic and vocabulary: the lives of two superstarsStructure: reported speech; reporting instructions, requests, advice, etc Function: writing a factfile
1.1 să înţeleagă sensul global al unui mesaj ascultat1.2 să înţeleagă detaliile unui mesaj ascultat2.1 să folosească limbajul adecvat pentru a descrie obiceiuri, activităţi cotidiene etc.2.2 să folosească adecvat funcţia semantică a intonaţiei2.3 să participe activ la interacţiuni verbale3.2 să anticipeze diferite aspecte ale unui text pornind de la un stimul scris/oral4.3 să completeze formulare5.2 să înţeleagă diferenţele specifice între cultura română şi cea anglo-saxonă5.1 să cunoască aspecte de civilizaţie şi cultură şi să le integreze corect în contextul lor istoric
3hS11S12
Scrisă Observare sistematică
8Unit 8: Coura-
geous lives
Topic and vocabulary: people who have suf-fered for their beliefs; political systems; nouns and related adjectives.Structure : defining and non-defining relative clauses; verbs followed by to + infinitiveFunction: making notes of new information
1.1 să înţeleagă sensul global al unui mesaj ascultat1.2 să înţeleagă detaliile unui mesaj ascultat2.1 să folosească limbajul adecvat pentru a descrie obiceiuri, activităţi cotidiene etc.2.3 să participe activ la interacţiuni verbale3.2 să anticipeze diferite aspecte ale unui text pornind de la un stimul scris/oral3.3 să decodeze corect mesajul scris prin diferenţierea inform-aţiilor generale de detaliile specifice3.6 să obţină şi să comunice informaţii5.2 să înţeleagă diferenţele specifice între cultura română şi cea anglo-saxonă5.1 să cunoască aspecte de civilizaţie şi cultură şi să le integreze corect în contextul lor istoric
3hS13S14
OralăObservare sistematică
activităţi de confirmare a răspunsului corect;punerea de etichete la imagini;exerciţii de combinare.
9Unit 9: Work, work, work
Topic and vocabulary: the world of work; categories of workStructure: used to/would could/was able toFunction: describing events in the past, descri-bing past ability.
1.1 să înţeleagă sensul global al unui mesaj ascultat1.2 să înţeleagă detaliile unui mesaj ascultat1.3 să recunoască punctele de vedere/ poziţiile exprimate într-un mesaj clar articulat2.1 să folosească limbajul adecvat pentru a descrie obiceiuri, activităţi cotidiene etc.2.3 să participe activ la interacţiuni verbale3.3 să decodeze corect mesajul scris prin diferenţierea inform-aţiilor generale de detaliile specifice3.5 să recunoască organizarea logică a unui paragraf/text4.1 să redacteze diferite tipuri de texte5.1 să cunoască aspecte de civilizaţie şi cultură şi să le inte-greze corect în contextul lor istoric5.2 să înţeleagă diferenţele specifice între cultura română şi cea anglo-saxonă
3hS14S15
Orală
completare de formularexerciţii de redactare de paragrafe;redactarea de instrucţiuni simple;exerciţii de redactare de texte scurte după idei principale;
10 Revision Progress check Progress test
1.3 să recunoască punctele de vedere/ poziţiile exprimate într-un mesaj clar articulat
2hS16
SumativăScrisă
răspunsuri la întrebări globale; exerciţii cu alegere multiplă;
2.1 să folosească limbajul adecvat pentru a descrie obiceiuri, activităţi cotidiene etc.3.1 să citească expresiv texte cunoscute, analizate semantic an-terior3.2 să anticipeze diferite aspecte ale unui text pornind de la un stimul scris/oral4.1 să redacteze diferite tipuri de texte
întrebări/ răspunsuri;descrieri simple cu suport vizual;
THE SECOND SEMESTER
11
Unit 11 – Save the white
rhino!
Topic and vocabulary: endangered speciesStructure : present and past perfect tenses, active and passive; gerundsFunction : writing a formal letter of complaint.
1.1 să înţeleagă sensul global al unui mesaj ascultat1.3 să recunoască punctele de vedere/ poziţiile exprimate într-un mesaj clar articulat2.1 să folosească limbajul adecvat pentru a descrie obiceiuri, activităţi cotidiene etc.2.3 să participe activ la interacţiuni verbale3.2 să anticipeze diferite aspecte ale unui text pornind de la un stimul scris/oral3.3 să decodeze corect mesajul scris prin diferenţierea inform-aţiilor generale de detaliile specifice3.5 să recunoască organizarea logică a unui paragraf/text4.1 să redacteze diferite tipuri de texte5.3 să exprime opinii personale asupra aspectelor de civilizaţie anglo-saxonă prezentate
4hS19S20
Observare sistematică
răspunsuri la întrebări globale; exerciţii cu alegere multiplă;întrebări/ răspunsuri;descrieri simple cu suport vizual;
12Unit 12 –
Across the USA
Topic and vocabulary: the USA British/American words which are differentStructure: verbs followed by the –ing form; verbs with two
1.1 să înţeleagă sensul global al unui mesaj ascultat1.2 să înţeleagă detaliile unui mesaj ascultat2.1 să folosească limbajul adecvat pentru a descrie obiceiuri, activităţi cotidiene etc.2.2 să folosească adecvat funcţia semantică a intonaţiei2.3 să participe activ la interacţiuni verbale3.2 să anticipeze diferite aspecte ale unui text pornind de la un stimul scris/oral4.3 să completeze formulare
4h S21S22 Proiect
Observare sistematică
objects. Function: giving instructions and commands
5.2 să înţeleagă diferenţele specifice între cultura română şi cea anglo-saxonă5.1 să cunoască aspecte de civilizaţie şi cultură şi să le integreze corect în contextul lor istoric
13Unit 13: Who needs school?
Topic and vocabulary: schools and education; the American school sys-temStructure : second type conditional must/have to; talking about hypotheti-cal situationsFunction: expressing obli-gation
1.1 să înţeleagă sensul global al unui mesaj ascultat1.2 să înţeleagă detaliile unui mesaj ascultat2.1 să folosească limbajul adecvat pentru a descrie obiceiuri, activităţi cotidiene etc.2.3 să participe activ la interacţiuni verbale3.2 să anticipeze diferite aspecte ale unui text pornind de la un stimul scris/oral3.3 să decodeze corect mesajul scris prin diferenţierea inform-aţiilor generale de detaliile specifice3.6 să obţină şi să comunice informaţii5.2 să înţeleagă diferenţele specifice între cultura română şi cea anglo-saxonă5.1 să cunoască aspecte de civilizaţie şi cultură şi să le integreze corect în contextul lor istoric
4hS23S24
OralăProiectScrisă
activităţi de confirmare a răspunsului corect;punerea de etichete la imagini;exerciţii de combinare.
14Unit 14: Get a
life!
Topic and vocabulary: television; types of TV programmesStructure: reply questions; the future perfect Function: describing your favourite TV pro-grammes
1.1 să înţeleagă sensul global al unui mesaj ascultat1.2 să înţeleagă detaliile unui mesaj ascultat1.3 să recunoască punctele de vedere/ poziţiile exprimate într-un mesaj clar articulat2.1 să folosească limbajul adecvat pentru a descrie obiceiuri, activităţi cotidiene etc.2.3 să participe activ la interacţiuni verbale3.3 să decodeze corect mesajul scris prin diferenţierea inform-aţiilor generale de detaliile specifice3.5 să recunoască organizarea logică a unui paragraf/text4.1 să redacteze diferite tipuri de texte5.1 să cunoască aspecte de civilizaţie şi cultură şi să le inte-greze corect în contextul lor istoric
4hS25S26
Orală Frontală
completare de formularexerciţii de redactare de paragrafe;redactarea de instrucţiuni simple;exerciţii de redactare de texte scurte după idei principale;
15Unit 16: Come
to Britain!
Topic and vocabulary: aspects of Britain including its history; airportsStructure: third type of conditional; question tagsFunction: expressing degrees of certainty and uncertainty
1.1 să înţeleagă sensul global al unui mesaj ascultat1.3 să recunoască punctele de vedere/ poziţiile exprimate într-un mesaj clar articulat2.1 să folosească limbajul adecvat pentru a descrie obiceiuri, activităţi cotidiene etc.2.3 să participe activ la interacţiuni verbale3.2 să anticipeze diferite aspecte ale unui text pornind de la un stimul scris/oral3.3 să decodeze corect mesajul scris prin diferenţierea inform-aţiilor generale de detaliile specifice3.5 să recunoască organizarea logică a unui paragraf/text4.1 să redacteze diferite tipuri de texte5.3 să exprime opinii personale asupra aspectelor de civilizaţie anglo-saxonă prezentate
4hS27S28
Orală Frontală
Observare sistematică
răspunsuri la întrebări globale; exerciţii cu alegere multiplă;întrebări/ răspunsuri;descrieri simple cu suport vizual;
16Unit 17: It’s a
mystery!
Topic and vocabulary: mysteries and myths; phrasal verbsStructure: modals in the past; phrasal and prepositional verbsFunction: degrees of certainty and uncertainty in the past
1.1 să înţeleagă sensul global al unui mesaj ascultat1.3 să recunoască punctele de vedere/ poziţiile exprimate într-un mesaj clar articulat2.1 să folosească limbajul adecvat pentru a descrie obiceiuri, activităţi cotidiene etc.2.3 să participe activ la interacţiuni verbale3.1 să citească expresiv texte cunoscute, analizate semantic an-terior3.3 să decodeze corect mesajul scris prin diferenţierea infor-maţiilor generale de detaliile specifice3.6 să obţină şi să comunice informaţii5.1 să cunoască aspecte de civilizaţie şi cultură şi să le integreze corect în contextul lor istoric
4hS29S30
Observare sistematică
Scrisă
activităţi de confirmare a răspunsului corect;punerea de etichete la imagini;exerciţii de combinare.
17 Unit 18: Homeless and
hungry!
Topic and vocabulary: homelesness; unemploymentStructure: the unreal past (I wish I’d…; If only I’d…); continuous tense
1.1 să înţeleagă sensul global al unui mesaj ascultat1.2 să înţeleagă detaliile unui mesaj ascultat1.3 să recunoască punctele de vedere/ poziţiile exprimate într-un mesaj clar articulat2.1 să folosească limbajul adecvat pentru a descrie obiceiuri, activităţi cotidiene etc.
4hS31S32 Orală
frontală
completare de formularexerciţii de redactare de paragrafe;redactarea de instrucţiuni simple;
formsFunction: filling in an application form; expres-sing regrets
2.2 să folosească adecvat funcţia semantică a intonaţiei2.3 să participe activ la interacţiuni verbale3.4 să realizeze corelaţia dintre textul tipărit şi competenţa lingvistică proprie4.1 să redacteze diferite tipuri de texte5.1 să cunoască aspecte de civilizaţie şi cultură şi să le inte-greze corect în contextul lor istoric5.3 să exprime opinii personale asupra aspectelor de civilizaţie anglo-saxonă prezentate
18Unit 19: The
Tower of Babel
Topic and vocabulary: English and other world languages; loan words in English; expressions with make and doStructure: to + simple infinitive; other infinitive formsFunction: speculating about meaning
1.1 să înţeleagă sensul global al unui mesaj ascultat1.3 să recunoască punctele de vedere/ poziţiile exprimate într-un mesaj clar articulat2.1 să folosească limbajul adecvat pentru a descrie obiceiuri, activităţi cotidiene etc.2.3 să participe activ la interacţiuni verbale3.2 să anticipeze diferite aspecte ale unui text pornind de la un stimul scris/oral3.3 să decodeze corect mesajul scris prin diferenţierea inform-aţiilor generale de detaliile specifice3.5 să recunoască organizarea logică a unui paragraf/text4.1 să redacteze diferite tipuri de texte5.3 să exprime opinii personale asupra aspectelor de civilizaţie anglo-saxonă prezentate
4hS33S34
Observare sistematică
răspunsuri la întrebări globale; exerciţii cu alegere multiplă;întrebări/ răspunsuri;descrieri simple cu suport vizual;
15FINAL
REVISIONProgress checkProgress test
2.1 să folosească limbajul adecvat pentru a descrie obiceiuri, activităţi cotidiene etc.2.2 să folosească adecvat funcţia semantică a intonaţiei2.3 să participe activ la interacţiuni verbale3.1 să citească expresiv texte cunoscute, analizate semantic an-terior3.3 să decodeze corect mesajul scris prin diferenţierea infor-maţiilor generale de detaliile specifice4.1 să redacteze diferite tipuri de texte4.2 să scrie paragrafe coerente4.3 să completeze formulare
2h S35PortofoliuSumativă
completare de formularexerciţii de redactare de paragrafe; dialoguri, simulări.
Notă : Săptămâni de practică : -sem I : S17, S18 (19 ian – 27 ian) - sem II: