Centrul Judeean de Resurse i Asisten Educaional, Cara-SeverinCentrul Judeean de Asisten Psihopedagogic Cara-SeverinCabinet colar de Asisten Psihopedagogic al Liceului Tehnologic Trandafir Cocrl i Seminarul Teologic Ioan Popasu , Caransebe

Proiect educaional

Titlul proiectului: Managementul nvrii eficiente.

nvata cum sa-nveti !!!

Propuntor:

Prof. psiholog: Iliu Olariu Ana-Maria

Scopul (Obiectiv general):

Managementul procesului de nvare la elevi i abilitarea pentru performann procesul de nvare prin nsuirea unor tehnici i modaliti eficiente de a nva.

Tematic general: Managementul timpului Managementul procesului de nvare

Descriere sumar: Programul de consiliere urmrete asistena psihopedagogic a elevilor de clas terminal n pregtirea pentru susinerea examenului de bacalaureat. Acest tip de intervenie se datoreaz fenomenului de demotivare observat n rndul elevilor n ceea ce privete coala i absolvirea bacalaureatului, dar i nevoii elevilor de meta-nvare, ntruct majoritatea nu sunt abilitai s i organizeze constructiv nvarea i timpul personal. Programul se centreaz pe abilitarea elevilor n organizarea procesului de nvare i planificare personal, intind spre performan. Programul cuprinde activiti pe teme privind stilul de via i influena sa asupra capacitii de reuit, managementul timpului, managementul procesului de nvare, consiliere i orientare profesional. Prin natura lor, temele sunt menite s dezvolte la elevi abiliti care s fac mai facil i mai eficient nvarea. Leciile au caracter interactiv, predominant analitic i practic, realizndu-se sub forma prezentrii de informaii utile i realizarea unor activiti practice de tip chestionar, joc de rol, lucru n echipe/grupe, experiment, exerciii .a.

Obiectivele proiectului: Prezentul proiect i propune, n acord cu scopul general s dezvolte la elevi abiliti de management al procesului de nvare i n acest fel s fac mai facil i mai eficient nvarea. Astfel, proiectul de fa i propune: S identifice stilul de nvare predominant al elevilor (chestionar) S analizeze erorile ce fac dificil nvarea (chestionar) S explice elevilor modalitile prin care ei pot deveni eficieni cnd nva (managementul timpului, structurarea materialului, folosirea eficient a memoriei) S ofere alternative de invare n funcie de stilul personal al fiecrui elev S previn situaiile de eec colar, respectiv abandon colar, cauzate de dificultile n nvare

Grup int: elevii ***cu accent pus pe elevii claselor terminale n vederea pregtirii pentru susinerea examenului de bacalaureat

Instituii implicate:

Centrul Judeean de Resurse i Asisten Psihopedagogic, Cara-SeverinLiceul Tehnologic Trandafir Cocrl Caransebe Seminarul Teologic Ioan Popasu , Caransebe

Activiti propuse: 1. Analiza nvrii: definirea conceptelor de nvare, stil de nvare (chestionar privind stilurile de nvare) i evaluare (Chestionar rezultatele mele colare)2. Organizarea nvrii: managementul timpului (chestionar de evaluare a planificrii timpului) , structurarea materialului de nvat, memoria i nelegerea manual de utilizare, principiile nvrii eficiente3. Aplicaii

Din tematic...

nvarea ca obiectiv i activitate. Stil de nvare i motivaie. nvarea eficient. Etapele unei nvri eficiente. Tot ceea ce nelegem nvm fr s ne dm seama! Memoria mecanic e dumanul nostru? Cum s ne folosim memoria.

Resurse umane i materiale:

Profesori interesati de colaborare Calculator, videoproiector, consumabile (coli, lipici, carioci, foarfec, pixuri, altele)

Rezultate ateptate:

mbuntirea procesului de nvare prin obinerea unor rezultate colare superioare celor de dinaintea activitilor Reuita la examenul de bacalaureat ntr-o msur mai mare dect reuita nregistrat n anul anterior

Alte rezultate vizeaz:

Elevii i vor cunoate stilul de nvare specific i vor fi capabili s se auto-organizeze n acord cu acesta, facilitnd efortul depus pentru a nva (att ca timp ct i ca plcere).Elevii i vor forma un set de abiliti care s-i ajute s fie eficieni cnd nva: abiliti legate de planificarea timpului i organizarea nvrii (stabilirea unor obiective, a unui program de lucru adecvat, a unui ambient de nvare, organizarea materialului de nvat), abiliti de autoevaluare (relaia scop-obiectiv-strategie-rezultat-feedback)

Evaluare i diseminare: fie de lucru, poze de la activiti, poster, fie personale (stilul meu de nvare, programul meu, sarcina de lucru spre rezolvare, rezultat) procese verbale de la activitile derulate.