GREEALA CUMINICI

GREEALA CUMINICI

de Viniciu Gafia

O cunoatei pe Cuminica? E fetia aceea cu prul legat strns n dou codie, cam subirele, drept deasupra urechilor mici i roze. Dac ai trecut prin faa blocului nostru nu se poate s nu fi o vzut jucndu-se cu ceilali copii de seama ei: pentru c nu trebuie s credei cumva c dac i se spune Cumiunica, nseamn c nu se joac, nu alearg, nu cnt i nu se ceart uneori. Dar ea tie unde i cnd poate s se joace, respect regulile de circulaie i orele de odihn stabilite pentru blocul nostru. Astzi dup amiaz, tocmai venise de la grdini cnd mama ei i-a spus:

-Daniela-pentru c de fapt aa o chema pe Cuminica-du-te, te rog, pn la chiocul de pine i cumpr o franzel.

-Desigur, mmico, a rspuns Cuminica i lund banii a plecat dendat.

Nu s-a ndeprtat bine de cas i a vzut-o pe prietena ei, Rodica, alergnd grbit.

-Unde te duci? a ntrebat-o ea mirat.

N-am timp de vorb, i-a rspuns Rodica. M-a trimis mama pn la Alimentara i mi-a spus s vin repede.

-Nu tii c nu-i frumos s fugi pe trotuar? a mustrat-o Cuminiica. Poi s loveti trectorii, iar la traversare nu ai vreme s te asiguri dac nu vine vreo main.

-Las-m cu sfaturile tale, i-a ntors vorba Rodica i a plecat mai departe n goan. Dar n-a fcut civa pai c a trebuit s ocoleasc un grup de muncitori care reparau ceva la o gur de canal. Dndu-se jos de pe trotuar, n-a observat o main ce venea din spatele ei: frne, scrnete, spaim.

-Hai cu mine, i-a spus Cuminica i a luat-o de mn. A merge repede pe strad nu nseamn c trebuie s alergi.

Erau acum dou fetie care mergeau grbite inndu-se de mn. Nu merser prea mult i vzur o feti necunoscut care plngea la marginea trotuarului.

-De ce plngi? a ntrebat-o Cuminica.

Printre sughiuri fetia i-a explicat:

-M-a trimis bunica la farmacie; i mi-a spus s merg dup cum arat semnele de circulaie. Dar sunt attea semne c nu mai tiu s m descurc.

-Iat, acela rou cu o dung alb e semn pentru main c pe aceast strad nu are voie s circule. Mai ncolo este altul albastru cu silueta unui ttic cu un copil de mn. Pe acolo trebuie s mergem noi, pentru c semnul sta nseamn: drum obligatoriu pentru pietoni.

-Vai, ce multe sunt, suspin fetia.

-Pn s le nvei, hai cu mine, c tot trecem pe la farmacie, i zise Cuminica.

Erau acum trei fetie care mergeau grbite, inndu-se de mn.

Abia cotir pe prima strad c ddur peste o mulime de oameni n faa unui camion.

-N-am nici o vin, explic oferul camionului, galben la fa i cu vocea rguit, ctre cei din jur. Fetia asta s-a repezit s treac strada prin loc nemarcat i fr s se asigure. Noroc c am avut frne bune, altfel cine tie ce se ntmpla!

Fetia cu pricina nu era alta dect Marilena, vecin de apartament a Danielei. Sttea speriat, tremura i nu putea scoate nici un cuvnt.

-Unde te duceai? o ntreb Cuminica.

-La...la...chioc... s cumpr un ziar... pentru tata.

-Hai cu noi, i spuse Cuminica, trgnd-o din mijlocul mulimii.Erau acum patru fetie care mergeau grbite inndu-se de mn.

Se vedea complexul comercial din centrul cartierului, cnd ntlnir un mic agent de circulaie ducnd de mn o feti cu ochii n lacrimi i cu faa urit de nelinite.

-Ce-i cu tine Marcela? a ntrebat-o Cuminica mirat.

-O cunoatei? Se bucur micul agent.

-Da, e sora colegei mele, Iulia Stnescu, de pe strada noastr.

-Am gsit-o n partea cealalt a strzii, plngnd c nu tie pe unde s traveseze, explic micul agent de circulaie. Acum am trecut-o eu, de la un col la altul al strzii.

-Dac mi dai voie, o lum cu noi, ceru Cuminica. Erau acum cinci fetie care mergeau grbite, inndu-se de mn.

Nu tiu dac, n drumul ei, Cuminica a mai adunat i alte fetie care nu tiau s circule pe strad. Dar i pentru att ct am vzut pn acum, Cuminica trebuie s fie felicitat, cu toate c, n dorina ei de a ajuta pe alii, a fcut i ea o greeal! Voi tii care? A uitat c pe trotuar copiii merg cte doi cte doi ca s nu ncurce pe ceilali oameni s circule.

PROIECT DE ACTIVITATE DIDACTICA

PROPUNTOARE:

Nivelul I-Tema anual:Cine i cum planific/organizeaz o activitate?

Tema proiectului:nvm s circulm.

Subtema :S traversm corect

Tema zilei: Greeala Cuminici.Mijloc de realizare: Povestire

Tipul de activitate: Dobndire de cunotine i deprinderi.

Forma de organizare: Frontal/individual.

Activitate pe domeniul experenial: DOS

Povestirea educatoarei : Greeala Cuminici de Viniciu Gafia

Durata:25-30

Scopul: dezvoltarea capacitii de a se concentra i de a asculta cu atenie o povestire , stimularea exprimrii orale corecte i coerente. Stimularea i mbogirea vocabularului cu cuvinte i expresii noi: seama, reguli de circulaie,, chiocul de pine, traversare, s te asiguri, gur de canal, frne, scrnete , spaim, trotuar, semne de circulaie, silueta unui ttic, rou cu dung alb, cotir, ziar, agent de circulaie, urit de nelinite, felicitat, etc.Dezvoltarea ateniei i a memoriei voluntare.

Obiective operaionale:

O1-s asculte cu atenie povestirea i s redea ideile pricipale pe baza imaginilor cu ajutorul ntrebrilor puse de educatoare. O2-S denumeasc modul corect de traversare

O3-S cunoasc culorile semaforului, reguli de circulaie ale pietonilor i a autovehiculelor i semnificaia acestora.

O4-S motiveze necesitatea respectrii semnelor i a regulilor de circulaie

O5-S desprind mesajul povestirii i s exprime prin cuvinte strile emoionale provocate de ntmplrile povestite.O6-S participe la activitatea de grup att n calitate de vorbitor ct i de auditor.

Strategii didactice:

a) metode de predare: povestirea, explicaia, conversaia,

problematizarea,descoperirea, exerciiul, jocul, brainstorming-ul.

b) mijloace didactice: povestirea, imagini-ecusoane cu semnele de circulaie i personajele din povestire , fie interdisciplinare, Editura Tiparg/2010, pag.21)

(soft educaional, educaia rutier pentru cei mici).

c) forme i metode de evaluare: frontal i individual.

Biblografie:1.Curriculum pentru nvmntul precolar, MECT-2009.

2.Caietul profesional al Educatoarei/Editura Omfal Esenial /2006.

3.Ghid pentru proiecte didactice, Editura Didactic, 2008.

4.nvmntul primar i precolar 3-4, Editura Arlequin/2012.

5. Metodica Activitilor de educare a limbajului n nvmntul precolar-Seria didactica-Humanitas Educaional, 2005 /Florica Mitu, tefania Antonovici. 6.Poveti, povestiri, basme i legende , Antologie pentru precolari i colari

Editat de Revista nvmntului Precolar/1999-2000.7.Fie interdisciplinare, Nivelul I/ Editura Tiparg/20108.Wikipendia, Enciclopedia Liber/Romnia /2013.Evenimentul didactic/Dozare/

Obiective operaionale.Coninutul

tiinificStrategii

didacticeEvaluarea

1.Momentul organizatoric

/2min.-pregtirea climatului psiho-afectiv necesar desfurrii activitii.-copiii vor fi antrenai n momentul organizatoric.-observarea comportamen-tului copiilor.

2.Captarea

ateniei

/2min.-Chiar la col, Pe strada mea,/Semaforul zice-aa: E pe verde ,/Treci biete/ Galben soare,/Ai rbdare./Rou foc stai pe loc!

-explicaia

-conversaia

-descpoerirea - obsrevarea comportamen-tului nonverbal al copiilor.

3.Anunarea

temei i a obiectivelor

/2min/O1/O2/O3/

O4/O5/O6

-DOS:Greeala Cuminicide Viniciu Gafia

-Se anun tema i obiectivele n

funcie de puterea de nelegere a copiilor.

-surpriza

-explicaia

-conversaia

-expunerea

-obsrevarea comportamen-tului nonverbal al copiilor.

4.Realizarea coninuturilor i

dirijarea nvrii:10 min/

O1/O2O3/O4

Semnele de circulaie: 1.Interzis

mainilor

2.nsoiti

de aduli

3.Trecere

pentru

pietoni

4.Lucrri

pe strzi

5.Agent

de circu-

laie

(oprire)

6.Semaforul-Povestirea este expus ntr-un mod ct mai atractiv, conform planului de idei:

1-Prezentarea personajului principal i a locului aciunii...

2.Plecarea Danielei la rugmintea mamei s cumpere o pine...

3.Cuminica-Daniela, o ntlnete pe Rodica care alerga...cu o feti necunoscut...cu Marilena care era s fie accidentat de un camion...cu Marcela... apoi, cinci fetie care mergeau grbite pe trotuar.

6.Mesajul-cnd ajui copiii s respecte regulile de circulaie, s respeci i regula de-a merge corect pe trotuar(aceasta a fost greeala).

-Fixarea titlului; apoi a coninutlui se face respectnd planul de idei prezentat prin ntrebri; prezentarea personajelor i trsturile lor reprezentative,

precum i semnele

de circulaie; n final s stabileasc

totui greeala Cuminici. a)-expunerea povestirii se realizeaz prin: modularea vocii

,schimbarea ritmului vorbirii pe parcursul expunerii,

pauzele logice, psihologice i gramaticale,

repetiii,

mimic i gesticulaie,

mijloace imitative i intuitive, scene din povestire .

b) Expunerea trebuie adaptat nivelului de nelegere al copiilor(explicarea cuvintelor),

s menin interesul copiilor pe tot parcursul activitii prin : ton, mimic, ntrebri retorice, formule de genul:

S vedem ce s-a mai ntmplat!,etc.

-conversaia

problema-

tizarea

-brainstor-

ming-ul.

- evaluarea capacitii de concentrare a copiilor de a audia legenda

- evaluarea individual i frontal

- cu privire la modul n care au audiat i au desprins mesajul din legend

- evaluarea rspunsurilor copiilor prin redarea momentelor principale i a utilizrii expresiilor ritmate, a unei exprimri corecte.

5.Asigurarea reteniei i a transferului i obinerea performanelor:

7 min/O6 -Se asigur retenia i transferul , se continu pe scurt discutarea fiei ,se anun titlul , se execut cteva micri pentru nclzirea muchilor mici ai minilor pe cntecul:Degeelele, apoi se trece la rezolvarea acesteia-conversaia

-explicaia

-exerciiul-aprecieri individuale i globale

6. Evaluarea performanelor: 5min/O5

Itemi:

1.S aleag un personaj din povestire

2.S povesteasc pe roluri

3.S exprime nvtura desprins din povestire(spune ce ai nvat din aceast povestire)

4.S denumeasc semnele de circulaie i s motiveze necesitatea respectrii acestora. 1-S neleag coninutul textului i s desprind unele nvminte referitoare la educaia rutier, se desfoar jocul dramatizat :Greeala Cuminici

-Uitai-v cu luare-aminte/La semnele ce v ies-nainte/Atenie!

Stop! La stnga!

Interzis/Cci e-nelept cel ce le-a scris!1.Interzis

mainilor

2.nsoiti

de aduli

3.Trecere

pentru pietoni

4.Lucrri pe strzi

5.Agent de circu-

laie,semaforul - explicaia

-conversaia

-descoperirea

-exerciiul

- brainstormingul-jocul

dramatizat

-ecusoane cu personajele

i cu semnele

de circulaie

din povestire

-se fac aprecieri privind modul n care au jucat rolul personajului preferat

-copiii sunt recompensai primind n dar ecusoanele cu personajele din povestire

7.ncheierea activitii:

1min -Se fac aprecieri referitoare la modul de implicare a copiilor la activitate (utilizarea n ncheiere a softului educaional, Infomedia Pro circulaia... ) -conversaia-Infomedia Pro - Soft educational pentru copii- educaia rutier pentru cei mici.

-aprecieri individuale i globale.