PROIECT DE LECIE

PROIECT DE LECIEA) DATE GENERALEPROFESOR : PETRE CONSTANA

COALA : coala cu clasele I VIII NICOLAE IORGA, Ploieti

DISCIPLINA: Matematic

CLASA a V-a

TEMA LECIEI : UNITI DE MSUR

TIPUL LECIEI : Recapitulare i sistematizare

SCOPUL LECIEI : Aprofundarea cunotinelor teoretice predate n cadrul

capitolului uniti de masur i aplicarea lor n rezolvarea diferitelor probleme legate de practic.DURATA LECIEI 50 min.

LOCUL DE DESFURARE : cabinetul de matematic

OBIECTIVE GENERALE

recapitulare i sistematizare a cunotinelor despre uniti de msur .

dezvoltarea comunicrii ntre elevi i a spiritului de lucru n echip

promovarea spiritului critic

asumarea responsabilitilor

dezvoltarea capacitii de lider

OBIECTIVE OPERAIONALE

Elevii :

s cunoasc unitile de masur pentru fiecare marime

s cunoasc multiplii i submultiplii fiecrei uniti

s opereze transformri

s deseneze figuri i corpuri geometrice i s cunoasc formulele de perimetru, arie,volum.

s prezinte ntr-o manier clar , corect i concis oral sau n scris succesiunea operaiilor din rezolvarea unei probleme folosind terminologia i notaiile adecvate s discute corectitudinea unui demers matematic , argumentndu-i opiniile s manifeste perseveren n rezolvarea unei probleme, s propun soluii sau metode alternative de rezolvare STRATEGII DIDACTICE

Principii didactice principiul participrii : nvrii active

principiul asigurrii progresului gradat al nvrii

principiul conexiunii inverse (feead back)

Metode de nvmnta) Metode de comunicare oral : metode interogative (expunere, conversaie, problematizarea, metoda gndirii critice)

b) Metode de aciune : exerciiul, metoda studiului de caz

c) Metode de evaluare : turul galeriei,apreciere verbal pozitiv

Procedee de instruire

a) repetarea frontal i explicaia n etapa de comunicare

b) nvarea prin descoperire, prin rezolvarea de probleme

c) problematizarea prin crearea situaiilor problem

Forme de organizare - individual i pe grupe

Forme de dirijare a nvrii : nvarea dirijat de profesor i nvarea dirijat de liderul de grup Resurse materiale : coli mari , markere de diferite culori un zar (mare) pentru stabilirea fiei de lucru.,instrumente de geometrie.

Resurse informaionale : fie de lucru , culegere de probleme, manual

Resurse de evaluare : evaluarea iniial prin ntrebri orale , aprecieri din partea profesorului, aprecieri din partea colegilor de la celelalte grupe n cadrul metodei Turul galeriei

B)DESFURAREA LECIEIEvenimente

Coninut

Obiective

operaionaleActivitatea profesoruluiActivitatea elevilorStrategiididacticeEvaluareTimp

Metode de

nvmntMateriale

Suport i

Mijloace

didacticeForme de

organizare

Organizarea

Clasei pentru

lecieConsemneaz absenele

Verific temaComunic dificultile

Avute la efectuarea temeiConversaia

Conversaia

Culegere

De probleme

Manual

Frontal

Se evalueaz

Prin sondaj

Corectitudinea

Rezultatelor

Obinute n tema

Pentru acas2 min.

3 min.

Verificarea cunotineloranterioare

Prezint obiectivele leciei

Solicit elevilor care sunt tipurile de uniti de msur

Solicit elevilor s numeasc multiplii i submultiplii unitilor de msur

Solicit elevilor modul de trecere de la o unitate de masur la alta

Solicit elevilor s spun care sunt poligoanele utilizate cu ariile i perimetrale lor

Solicita elevilor s spun care sunt corpurile utilizate cu formulele de volum i chiar descrierea lorEnumer tipurile de uniti de masur

Enumer multiplii i submultiplii diferitelor uniti de masur

Explic modalitatea de trecere de la o unitate de masur la alta

Enumer poligoanele i corpurile studiate cu ariile i volumele lorConversaia

Explicaia

Frontal

Se constat dac elevii cunosc tipurile de uniti de masur, modul de trecere de la o unitate de masur la alta , care sunt poligoanele i corpurile utilizate

Evaluarea modului de folosire a limbajului specific disciplinei5 min

Sistematizarea i consolidareaCunotinelor

Joc didactic

TURUL GALERIEIPropune exerciii i probleme care s stimuleze competiia (cele din fia de lucru)

Urmrete i ndrum activitatea elevilor

Evalueaz raspunsurile , modul de comunicare , atitudinea i gradul de implicare al fiecrui elev n cadrul grupului

Motiveaz elevii prin aprecieri pozitive asupra aciunilor lor

ncurajeaz liderii n prezentarea succint a activitii desfurat de fiecare grup i face aprecieri pozitive

Motiveaz elevii de la celelalte grupe s vin cu completri sau cu metode noi de lucruEfectueaz calcule

Face transformri

Deseneaz figuri sau corpuri geometrice

Calculeaz perimetre arii volume

Analizeaz modul de rezolvare , a cerinelor problemei nr 3

Alege metoda cea mai potrivit pentru rezolvarea problemei

Raporteaz rezultatele prin prezentarea problemelor lucrate de fiecare grup, dar acestea vor fi date n mod concis de ctre unul din membrii grupei sau de ctre lider

Completeaz i vin cu metode noi la rezolvrile problemelor din grupele celelalteExerciiul

Problematizarea

Fise de lucru

Instrumente geometrice

Panou cu hrtie

Markere

Grupe de cte 4 elevi

Aprecierea:

Gradului de implicare n grup , Corectitudinii calculelor efectuate

Deprinderii de a desena figuri i corpuri geometrice

Deprinderii de a realiza corect paii de rezolvare ai unei probleme

Apreciaz:

Modul de expunere al elevilor

Limbajul folosit

Puterea de combatere

ndrazneala de a veni cu alte metode noi

20 min

18 min

Tema pentruacas

Comunic elevilor tema pentru acas

2 min

Motivaia alegerii metodei de nvare n grup TURUL GALERIEI

Activitatea propus dorete s-i ajute pe elevi s depeasc obstacolele create de ctre matematic urmrind:

-dezvoltarea interesului pentru munca n echip

-antrenarea elevilor clasei pentru utilizarea instrumentelor n cazul problemelor cu coninut geometric

-antrenarea tuturor elevilor n rezolvarea sarcinilor de lucru chiar i cei mai puin pregtii simindu-se utili dac reuesc s rezolve sarcinile mai uoare ce li se distribuie de ctre liderul grupului , elevii fiind solicitai fiecare dup posibiliti, grupele nefiind omogene

-nvarea ntr-un grup mic ajut la un mai bun management al clasei. Se poate fructifica disponibilitatea elevilor cu ritm rapid n ai ajuta pe cei care

ntmpin greuti

-este o metod eficient pentru nvare i evaluare

-este o metod placut prin joc , intere santa prin modul de expunere al lucrrilor ca ntr-o galerie de art i a evalurii reciproce ntre elevi , celelalte grupe vin cu completri dac este cazul

-fiecare grup va fi ncurajat i aplaudat de celelalte grupe i de profesor.

Vezi fiele anexe de mai jos.

Prof. CONSTANA PETREcoala NICOLAE IORGA PLOIETIANEXE PENTRU PROIECTUL PROPUS

FIA Nr1 UNITI DE MASUR PENTRU LUNGIME

1. Transformai

a) 2,5 dm = mm

b) 17,45 dam = Km

2. Calculai in m : 112,3 cm + 21,7 dam =

3. a) Desenai un ptrat

b) Calculai latura unui ptrat cu perimetrul de 24 cm.

c) Calculai perimetrul unui ptrat cu aria de 49 cm2

FIA Nr2 UNITI DE MASUR PENTRU ARIE

1.Transformai

a) 152,7 dam2 = hm2

b) 5,32 m2 = cm2

2. Calculai in m2 : 1,32 ha 123,5 dam23. a) Desenai un dreptunghi

b) Calculai aria dreptunghiului tiind c are L = 3,5 m , iar l = 2 m.

c) Calculai perimetrul unui dreptunghi care are aria 135 cm2 iar limea egal cu 3/5 din lungimeFIA Nr3 UNITI DE MASUR PENTRU VOLUM

1.Transformai

a) 2,3127 dm3 = cm3

b) 15,7 dam3 = hm3

2. Calculai in m3 : 4,8542 dam3 + 2157,42 dm3 =

3. a) Desenai un cub.

b) Calculai latura cubului cu volumul de 27 dm3.

c) Ci litri de ap sunt necesari pentru umplerea cubului dac pe fundul lui s-au pus 7000 cm3 nisip.FIA Nr4 UNITI DE MASUR PENTRU CAPACITATE1.Transformai

a) 14,15 cl = lb) 7,2 dal = dl2. Calculai n dl: 15,3 cl + 0,47 l =3. a) Desenai un paralelipiped dreptunghic.

b) Calculai volumul paralelipipedului dreptunghic ce are L = 6m , l = 40 dm , = 300 cm.

c) Dac n paralelipiped se pune ap cte transporturi trebuie s fac o cistern cu capacitatea de 1500 l pentru a umple paralelipipedul.FIA Nr5 UNITI DE MASUR PENTRU MAS1.Transformai

a) 3,21 dg = dagb) 135 Kg = g 2. Calculai n grame: 3,51 dag 13,5 g =

3. a) Desenai un paralelipiped dreptunghic.

b) Calculai volumul paralelipipedului dreptunghic ce are L = 10m , l = 60 dm , = 0,5 dam.

c) Cte tone de gru ncap n silozul ce are forma i dimensiunile de la punctul b)dac 1 dm3 de gru cntrete 680g.FIA Nr6 UNITI DE MASUR PENTRU TIMP1.Transformai

a) 25 min = sb) 360 min = h2. Calculai n min: 35 h + 3660 s =3. a) Desenai un paralelipiped dreptunghic.

b) Calculai volumul unui bazin de not ce are form de paralelipiped dreptunghic cu L = 20m , l = 10 m , = 2 m.

c) n cte ore se umple piscina cu ap , tiind c prin conducta de umplere curg 40 Kl ap pe or.

PROF.REALIZATOR CONSTANA PETRE COALA NICOLAE IORGA PLOIETI

PAGE 7