PROIECT DIDACTIC

coala:Gimnazial Lunca Bradului, structura Neagranv. Mari IoanaData: 20.03.2013Clasa pregtitoareClasa IClasa a II-a

Aria curricular: Arte i tehnologiiDisciplina: Arte vizuale i lucru manualUnitatea tematic: Salutare primvar!Subiectul: Peisaj de primvar - Buburuza tehnici simple de decupare dup contur, lipire, asamblare.Forma de realizare: activitate integratDomenii integrate: Arte vizuale i lucru manual Matematic i explorarea mediului; Comunicare n limba romn; Educaie pentru societate Muzic i micareTipul activitii: consolidarea i sistematizarea cunotinelor Competene specifice: Arte vizuale i lucru manual 1.1. Sesizarea semnificaiei unui mesaj vizual simplu, exprimat prin desen/pictur/ modelaj/colaj/ film/desen animat, care reflect un context familiar; 2.2. Manifestarea liber a ideilor i tririlor personale, apelnd la forme simple de exprimare specifice artelor; 2.1. Observarea unor caracteristici simple ale materialelor ntlnite n mediul familiar; Matematic i exploatarea mediului3.2. manifestarea curiozitii pentru observarea unor fenomene, procese, structuri repetitive simple din mediul apropiat n scopul identificrii unor regulariti. Comunicare n limba romn1.1. Recunoaterea unor detalii dintr-un mesaj scurt, rostit clar i rar; 1.5. Manifestarea curiozitii fa de receptarea semnificaiei mesajelor orale, n contexte de comunicare cunoscute; Educaie pentru societate: 3.1. Relaionarea pozitiv cu ali membri ai grupului de apartenen, n rezolvarea unor sarcini simple de lucru. Muzic i micare: 2.1. Cntarea n colectiv a cntecelor, asociind micarea sugerat de text.Obiective operaionale:O1. S enumere elemente specifice anotimpului primvra;O2. S foloseasc corect materialele, tehnicile combinate (decupare dup contur, asamblare i lipire) i instrumentele de lucru;O3. S aprecieze obiectiv lucrarea personal i pe cele ale colegilor dup criterii dinainte stabilite;O4. S execute corect i ngrijit lucrarea. Aria curricular: TehnologiiDisciplina: Abiliti practiceUnitatea de nvare: Activiti cu materiale sintetice-hrtia Subiectul: Peisaj de primvar flori de primvar tehnici simple de decupare dup contur, lipire, pliere, rsucire, asamblare.Tipul leciei: consolidarea i sistematizarea cunotinelor Scopul: Formarea deprinderii de a realiza o lucrare dup o tem dat; Dezvoltarea capacitii de a mnui corect instrumentele i materialele adecvate, de a adopta o poziie corect n timpul lucrului; Dezvoltarea ateniei voluntare; Educarea interesului pentru frumos, a gustului estetic i a simului civic.

Obiective operaionale:O1. S enumere elemente specifice anotimpului primvara;O2. S foloseasc corect materialele, tehnicile combinate (decupare dup contur, asamblare, pliere, rsucire i lipire) i instrumentele de lucru;O3. S aprecieze obiectiv lucrarea personal i pe cele ale colegilor dup criterii dinainte stabilite;O4. S execute corect i ngrijit lucrarea.

Aria curricular: Tehnologii Disciplina: Abiliti practiceUnitatea de nvare: Activiti cu materiale sintetice-hrtia Subiectul: Peisaj de primvar copac nflorit tehnici simple de decupare dup contur, lipire, asamblare.

Tipul leciei: consolidarea i sistematizarea cunotinelorScopul:. Formarea deprinderii de a realiza o lucrare dup o tem dat; Dezvoltarea capacitii de a mnui corect instrumentele i materialele adecvate, de a adopta o poziie corect n timpul lucrului; Dezvoltarea ateniei voluntare; Educarea interesului pentru frumos, a gustului estetic i a simului civic.

Obiective operaionale:

O1. S enumere elemente specifice anotimpului primvara;O2. S foloseasc corect materialele, tehnicile combinate (decupare dup contur, asamblare, pliere, rsucire i lipire) i instrumentele de lucru;O3. S aprecieze obiectiv lucrarea personal i pe cele ale colegilor dup criterii dinainte stabilite; O4. S execute corect i ngrijit lucrarea.

Strategii didactice:a) Metode i procedee : conversaia, problematizarea, ciorchinele, explicaia, observaia, demonstraia, exerciiul, Turul galeriei.Resurse materiale: flip chart, marker, foarfece, carioci, carton colorat, coli colorate, suport mare de carton, material model (buburuza, flori, copaci), b) Forme de organizare: frontal, individual, n perechi;c) Forme i tehnici de evaluare: observarea sistematic a comportamentului elevilor, aprecieri verbale, autoevaluare, evaluarea colegilor, analiza produselor activitii.Bibliografie:1. Curriculum pentru nvmntul primar, M.E.C.T.S., 2012/ 20032. Suport de curs Organizarea interdisciplinar a ofertelor de nvare pentru formarea competenelor cheie la colarii mici 2012.3. Didactica Publishing House Ghidul cadrului didactic Clasa pregtitoare.4. Stan, Lucian (coord.), Abiliti practice - ghid metodologic pentru clasele I IV, Bucureti, Editura Aramis, 2002 www.google.ro-imaginiwww.didactic.ro

DESFURAREA SCENARIULUI DIDACTIC

Etapele lecieiOp.op.Coninuturile nvriiStrategii didacticeEvaluare

Clasa pregtitoareClasa I

Clasa a II-a

1. Moment organizatoricActivitate comun: Pregtirea clasei pentru buna desfurare a orei. Se distribuie materialul individual.

Conversaia

2.Captarea ateniei

Acum la ncheierea zilei, zna Primvara ne trimite o ultim rugminte. Ea ne trimite acest tablou cu chipul ei, tablou de primvar care aste cam gol i fr via. Ce simboluri ale primverii s-ar putea afla pe acest tablou? Care sunt lunile acestui anotimp?

SurprizaPlana cu zna PrimvaraConversaia Observarea sistematic a elevilor

3. Anunarea temei i a obiectivelor

Ce ne cere zna? Rugmintea ei este de a lucra fiecare clas, cte un simbol specific anotimpului primvara. Lucrrile realizate trebuie s fie ct se poate de curate, corecte, ca la final s putem realiza un minunat peisaj care o va determina pe zn s vin ct mai repede la noi. Pentru a afla ce are de lucru fiecare clas, trebuie s rspundei la cte o ghicitoare:Cls. preg. Cls I Cls a II-aCu rochia nfoiat Voinicel cu hain alb Primvara nverzete,Roie, mbulinat, Iese primul din zpad Vara umbrete,St pe-o frunz azi la soare (ghiocelul) Toamna ruginete,Ce insect este oare? Violet i parfumat Iarna nclzete, (buburuza) De iarn s-a sturat Hai acum, ghicete! (toporaul) (copacul)Fiecare clas afl ce model v-a realiza n cadrul acestei ore de abiliti practice.

Frontal GhicitorileProblematizarea ConversaiaExplicaia

Observarea sistematic a elevilor

4.Dirijarea nvriia) Recunoaterea materialelor, intuirea i analiza lucrrii model

b) explicarea i demonstrarea etapelor de lucru

c) executarea lucrrii de ctre elevi

O1O2O3

Se intuiesc materialele pe care le au elevii pe banc, ntr-un coule. Se analizeaz fiecare model, precizndu-se materialele i tehnicile folosite: Ce observai? Care sunt elementele ce-l alctuiesc? Ce culoare s-a folosit? Ce materiale trebuie s folosim? Materiale: carton colorat, foarfec, lipici, floricele din carton pentru decorarea florilor i a copacilor. Tehnici de lucru: decupare, asamblare, pliere i lipire.

Fiecrei clase i se vor oferi explicaiile necesare pentru realizarea lucrrii.Se explic i se demonstreaz etapele de lucru:Pentru buburuz: se decupeaz trunchiul capul i aripioarele; se lipesc toate dup modelul prezentat; se decupeaz minile i se lipesc; floarea se decupeaz, se confecioneaz codia din hrtie creponat rsucit i se prinde n minile buburuzei; se lipesc antenele; la final se contureaz cu carioca neagr ochii. n timp ce explic celor de la clasa pregtitoare ceilali vor completa n perechi ciorchinele despre primvar apoi expun fiele.Copacul nflorit: se decupeaz trunchiul, ramurile, apoi se deseneaz mici floricele ce se vor decupa i vor mpodobi ramurile. Frunzuliele se confecioneaz din hrtie colorat i se lipesc lng flori.Florile primverii: n perechi elevii clasei I vor realiza diferite modele de flori nainte de a ncepe realizarea lucrrii se fac exerciii de nclzirea a muchilor mici ai minii. nainte de a ncepe s lucreze, copiilor li se atrage atenia asupra cureniei la masa de lucru i asupra respectrii etapelor de lucru.

Copii ncep s lucreze. nvtoarea urmrete executarea lucrrii de ctre elevi, ajut elevii la nevoie, ofer indicaii suplimentare acolo unde este necesar. Se fac observaii asupra modului de folosire a instrumentelor de lucru i a poziiei corpului, asupra acurateei lucrrii.Elevii lucreaz colabornd ntre ei, ajutndu-se unde este nevoie i ascultnd cntece de primvar.Cei harnici, care termin mai repede, la alegere pot realiza alte simboluri ale primverii.

FrontalExplicaiaConversaia

Frontal DemonstraiaExplicaia

n perechi CiorchineModele Foarfece, carton coloratLipici carioci etc.

ConversaiaExplicaia Activitate independent i n perechiCD playerObservarea sistematic a elevilor

Observarea sistematic a elevilor Evaluare oral

Aprecieri verbalencurajri

5. Analiza i evaluarea lucrrilorVor fi analizate lucrrile, urmrindu-se: respectarea temei i a subiectului corectitudinea aplicrii tehnicilor de lucru acurateea realizriiPe rnd fiecare elev v-a lipi lucrarea realizat pe plana znei ntregind tabloul de primvar.Se realizeaz analiza lucrrii colective, sunt ludate cele mai frumoase lucrri i ncurajai toi copii.Se expune lucrarea final.ConversaiaExplicaia expunerea Plana cu znaEvaluarea produsului realizat

6. ncheierea lecieiSe fac aprecieri verbale individuale i colective cu privire la activitatea elevilor.Elevii fac curat pe msuele lor, adun materialele rmase n timp ce intoneaz un cntec de primvar la alegere.

Frontal

Aprecieri verbale