PROIECT MANAGERIAL PENTRU PERIOADA 2021-2025

1

1

PROF. UNIV. DR. NICOLAE ISTUDOR

PROIECT MANAGERIAL PENTRU PERIOADA 2021—2025

PROIECT MANAGERIAL

PENTRU PERIOADA 2021-2025

CANDIDATURĂ PENTRU FUNCŢIA DE PREȘEDINTE AL

ASOCIAŢIEI FACULTĂŢILOR DE ECONOMIE DIN

ROMÂNIA


-26 februarie 2021-

2

2



Context

Potrivit legislației privind asigurarea calității educației, rezultatele învățării exprimă un set

interdependent de: Cunoștințe, Competențe, Valori și Atitudini.

Sistemele educaționale, precum și toate persoanele implicate în acest proces trebuie să

contribuie la menținerea și îmbunătățirea procesului educațional.

În anul 2020, lumea s-a confruntat cu mari greutăți și provocări cauzate de pandemia de

COVID-19, aceasta având un impact fără precedent asupra sistemelor de educație. Conform

Grupul Operațional pentru Educație ONU, în aprilie 2020, la nivel mondial au fost peste 1,6

miliarde de persoane, din 194 de state, care au fost afectate de închiderea unităților de

învățământ1.

Adaptarea procesului educațional la noile condiții nu a fost ușoară și a presupus eforturi foarte

mari din partea tuturor actorilor implicați: guverne, unități de învățământ, cadre didactice,

elevi/studenți, părinți etc.

Parcurgerea acestei perioade, dificile pentru întreaga omenire, a contribuit la adaptarea

procesului educațional rapid, prin trecerea la sistemul de e-learning, prin care predarea este

realizată de la distanță și pe platforme digitale.

World Economic Forum menționează că înainte de criza COVID-19, a existat deja o creștere și

adoptare rapidă a tehnologiei educației, investițiile globale în domeniul ed-tech ajungând la

18,66 miliarde USD în 2019 iar piața globală a educației online se estimează că va ajunge la

350 miliarde USD până în 2025. Aceste investiții au fost realizate în aplicații lingvistice,

îndrumare virtuală, instrumente de videoconferință sau software de învățare online.

Provocările managementului din cadrul universităților nu au constat numai în adaptarea la un

nou stil de predare și evaluare a studenților, dar și la adoptarea tuturor măsurilor necesare pentru

asigurarea sănătății comunității academice.

În această perioadă, o altă provocare pentru sistemul de educație constă în intensificarea

inechităților sociale, universitățile depunând eforturi în vederea asigurării tuturor condițiilor

1 www.unicef.org

http://www.unicef.org/

3

3



necesare pentru desfășurarea în condiții optime a procesului educațional, atât pentru

studenți, cât și pentru cadre didactice.

Universitățile, prin intermediul facultăților, trebuie să se implice mai mult în procesul de

dezvoltare durabilă a României prin pregătirea, în continuare, a celor mai buni specialiști pentru

piața muncii, crearea și diseminarea de cunoaştere la nivelul exigenţelor unei economii globale,

deosebit de complexe şi dinamice, caracterizate printr-o concurență puternică, dar și prin

implicarea în identificarea problemelor cu care se confruntă economia românească, cea

europeană și mondială și formularea de soluții fundamentate științific pentru rezolvarea

acestora2.

Reforma trebuie să vizeze toate componentele învăţământului economic superior, şi anume:

asigurarea unui management universitar transparent, eficace și performant prin implicarea în

procesele manageriale a tuturor cadrelor didactice și de cercetare, respectiv a studenților

reprezentanți în senatele universitare și în consiliile facultăților; creşterea responsabilităţii în

selectarea și susținerea domeniilor de studii de licenţă, masterat, doctorat și postdoctorat, care

să răspundă necesităţilor economiei româneşti şi să se încadreze în tendinţele europene în

domeniu; îmbunătățirea calităţii şi credibilităţii învăţământului economic superior, care să facă

faţă concurenţei puternice înregistrate pe piaţa educaţională din Uniunea Europeană, şi nu

numai; creșterea vizibilității și recunoașterii științifice pe plan național și, mai ales, internațional

a universităților respectiv facultăților noastre, cu accent pe asigurarea gradului de interconectare

internațională și integrare în rețele de cercetare de excelență; crearea unui cadru adecvat pentru

desfășurarea cercetării științifice, diversificarea surselor de finanțare pentru activitatea de

cercetare științifică, stimularea inovării; promovarea şi dezvoltarea spiritului antreprenorial în

mediul universitar etc3.

Astfel, pentru viitor, este necesar ca universitățile să se orienteze către crearea unor sisteme de

învățământ reziliente la crize. De aceea, Asociația Facultăților de Economie din România

trebuie să aibă un rol activ în dezvoltarea și perfecționarea învățământului superior

economic din România, asumându-și statutul de consultant autorizat al autorităților

publice în domeniul educației pe domeniul economic.

2 Program managerial pentru perioada 2016 – 2020, AFER. 3 Program managerial pentru perioada 2016 – 2020, AFER.

4

4



Pentru a face față tuturor acestor provocări este nevoie de unirea eforturilor tuturor

facultăților de economie din țara noastră, care se poate realiza prin intermediul

Asociației Facultăților de Economie din România (AFER).

I. Oferta universitară a Științelor Economice pe programe de studii, în anul

universitar 2020 – 2021

Conform nomenclatorului domeniilor şi al specializărilor/programelor de studii universitare,

ramura de științe ”Științe economice” cuprinde următoare domenii de doctorat/masterat,

domeniile de licență și specializări de licență.

Tabelul 1. Nomenclatorul domeniilor și a specializărilor din ramura Științe Economice în anul

universitar 2020-2021

Ramura

de științe

Domeniul de studii

universitare de

doctorat/masterat

(DSU_D/M)

Domeniul de

licență (DL) Specializarea de licență (S)

Ști

ințe

eco

no

mic

e

Administrarea

afacerilor

Administrarea

afacerilor

Administrarea afacerilor

Economia firmei

Economia comerțului, turismului şi serviciilor

Merceologie şi managementul calității

Economia comerțului, turismului, serviciilor şi

managementul calității

Administrarea afacerilor în servicii de ospitalitate

Administrarea afacerilor în comerț, turism, servicii,

merceologie şi managementul calității

Administrarea afacerilor în alimentația publică

Cibernetică și

statistică Cibernetică,

statistică şi

informatică

economică

Cibernetică economică

Statistică şi previziune economică

Informatică

economică Informatică economică

Contabilitate Contabilitate Contabilitate şi informatică de gestiune

Economie Economie

Economie generală

Economie agroalimentară

Economia mediului

Economie şi comunicare economică în afaceri

Economie agroalimentară şi a mediului

Economie generală şi comunicare economică

Economie şi finanțe (Economics and finance)

5

5



Ramura

de științe

Domeniul de studii

universitare de

doctorat/masterat

(DSU_D/M)

Domeniul de

licență (DL) Specializarea de licență (S)

Finanțe Finanțe Finanțe şi bănci

Management Management Management

Managementul dezvoltării rurale durabile

Marketing Marketing Marketing

Economie şi afaceri

internaționale

Economie şi

afaceri

internaționale

Economie internațională

Afaceri internaționale

Economie şi afaceri internaționale

Sursa: Extras din: Nomenclatorul domeniilor şi al specializărilor/programelor de studii universitare Anexa nr. 1

la Hotărârea Guvernului nr. 739/2020

Figura 1. Structura Sistemului de Învățământ Superior total și Științe Economice,

anul universitar 2020/2021

1.1. Oferta universitară de Științe Economice la licență

1.1.1. Oferta de studii universitare de licență pe universități

Din 96 de instituții de învățământ superior4, 47 de universități sunt acreditate pentru

organizarea de programe de studii de licență din științele economice, din care 25 la stat și 22

particulare.

4 Din care: 54 universități de stat+34 IIS universități particulare +8 fundații particulare

6

6



Figura 2. Componența SIS privind

Ramura Științe Economice pe total și pe forme de proprietate,

programe licență, anul universitar 2020-2021

Tabelul 2. Instituțiile de învățământ superior organizatoare de studii de licență în ramura

Științe Economice în anul universitar 2020-2021

Denumire universitate

Număr maxim

de studenți care

pot fi școlarizați

Inst

itu

ții

de

stat

ACADEMIA DE STUDII ECONOMICE DIN BUCUREŞTI 7290

ACADEMIA FORŢELOR TERESTRE "NICOLAE BĂLCESCU" DIN SIBIU 50

ŞCOALA NAŢIONALĂ DE STUDII POLITICE ŞI ADMINISTRATIVE DIN

BUCUREŞTI 175

UNIVERSITATEA "1 DECEMBRIE 1918" DIN ALBA IULIA 660

UNIVERSITATEA "ALEXANDRU IOAN CUZA" DIN IAŞI 2235

UNIVERSITATEA "AUREL VLAICU" DIN ARAD 325

UNIVERSITATEA "BABEŞ-BOLYAI" DIN CLUJ-NAPOCA 3855

UNIVERSITATEA "CONSTANTIN BRÂNCUŞI" DIN TÂRGU JIU 375

UNIVERSITATEA "DUNĂREA DE JOS" DIN GALAŢI 615

UNIVERSITATEA "EFTIMIE MURGU" DIN REŞIŢA* 285

UNIVERSITATEA "LUCIAN BLAGA" DIN SIBIU 1050

UNIVERSITATEA "OVIDIUS" DIN CONSTANŢA 955

UNIVERSITATEA "ŞTEFAN CEL MARE" DIN SUCEAVA 885

UNIVERSITATEA "TRANSILVANIA" DIN BRAŞOV 1010

UNIVERSITATEA "VALAHIA" DIN TÂRGOVIŞTE 680

UNIVERSITATEA "VASILE ALECSANDRI" DIN BACĂU 560

UNIVERSITATEA DE MEDICINĂ, FARMACIE, ŞTIINŢE ŞI TEHNOLOGIE

„GEORGE EMIL PALADE” DIN TÂRGU MUREŞ 690

UNIVERSITATEA DE VEST DIN TIMIŞOARA 1600

UNIVERSITATEA DIN BUCUREŞTI 500

UNIVERSITATEA DIN CRAIOVA 1275

UNIVERSITATEA DIN ORADEA 940

UNIVERSITATEA DIN PETROŞANI 330

UNIVERSITATEA DIN PITEŞTI 565

UNIVERSITATEA PETROL-GAZE DIN PLOIEŞTI 715

UNIVERSITATEA TEHNICĂ DIN CLUJ–NAPOCA 330

Total cifra de școlarizare IIS de stat 27950

In sti

tuț

ii

pa

rti

cu lar e

UNIVERSITATEA "ANDREI ŞAGUNA" DIN CONSTANŢA 430

UNIVERSITATEA "ARTIFEX" DIN BUCUREŞTI 630

7

7



Denumire universitate

Număr maxim

de studenți care

pot fi școlarizați

UNIVERSITATEA "ATHENAEUM" DIN BUCUREŞTI 205

UNIVERSITATEA "BOGDAN VODĂ" DIN CLUJ-NAPOCA 440

UNIVERSITATEA "CONSTANTIN BRÂNCOVEANU" DIN PITEŞTI 1065

UNIVERSITATEA "DANUBIUS" DIN GALAŢI 435

UNIVERSITATEA "DIMITRIE CANTEMIR" DIN TÂRGU MUREŞ 470

UNIVERSITATEA "EMANUEL" DIN ORADEA 80

UNIVERSITATEA "GEORGE BACOVIA" DIN BACĂU 150

UNIVERSITATEA "HYPERION" DIN BUCUREŞTI 645

UNIVERSITATEA "NICOLAE TITULESCU" DIN BUCUREŞTI 295

UNIVERSITATEA "PETRE ANDREI" DIN IAŞI 105

UNIVERSITATEA "SAPIENTIA" DIN CLUJ-NAPOCA**) 170

UNIVERSITATEA "SPIRU HARET" DIN BUCUREŞTI 1600

UNIVERSITATEA "TIBISCUS" DIN TIMIŞOARA 150

UNIVERSITATEA "TITU MAIORESCU" DIN BUCUREŞTI 505

UNIVERSITATEA AGORA DIN MUNICIPIUL ORADEA 150

UNIVERSITATEA CREŞTINĂ "DIMITRIE CANTEMIR" DIN BUCUREŞTI 2000

UNIVERSITATEA DE VEST “VASILE GOLDIŞ” DIN ARAD 590

UNIVERSITATEA ECOLOGICĂ DIN BUCUREŞTI 165

UNIVERSITATEA EUROPEANĂ "DRĂGAN" DIN LUGOJ 90

UNIVERSITATEA ROMÂNO-AMERICANĂ DIN BUCUREŞTI 2160

Total cifra de școlarizare IIS particulare 12530

Total cifra de școlarizare IIS 40480

Figura 3 Ierarhia instituțiilor de învățământ de stat după capacitatea de școlarizare la licență în

Științe Economice

8

8



50

175

285

325

330

330

375

500

560

565

615

660

680

690

715

885

940

955

1010

1050

1275

1600

2235

3855

7290

0 1000 2000 3000 4000 5000 6000 7000 8000

Academia Forţelor Terestre "Nicolae…

SNSPA Din Bucureşti

Universitatea "Eftimie Murgu" Din Reşiţa

Universitatea "Aurel Vlaicu" Din Arad

Universitatea Din Petroşani

Universitatea Tehnică Din Cluj–Napoca

Universitatea "Constantin Brâncuşi" Din…

Universitatea Din Bucureşti

Universitatea "Vasile Alecsandri" Din Bacău

Universitatea Din Piteşti

Universitatea "Dunărea De Jos" Din Galaţi

Universitatea "1 Decembrie 1918" Din Alba…

Universitatea "Valahia" Din Târgovişte

Universitatea MFST Târgu Mureş

Universitatea Petrol-Gaze Din Ploieşti

Universitatea "Ştefan Cel Mare" Din Suceava

Universitatea Din Oradea

Universitatea "Ovidius" Din Constanţa

Universitatea "Transilvania" Din Braşov

Universitatea "Lucian Blaga" Din Sibiu

Universitatea Din Craiova

Universitatea De Vest Din Timişoara

Universitatea "Alexandru Ioan Cuza" Din Iaşi

Universitatea "Babeş-Bolyai" Din Cluj-Napoca

Academia De Studii Economice Din Bucureşti

locuri

Ierarhia instituțiilor de învățământ de stat după

capacitatea de școlarizare la licență în Științe Economice

9

9



Figura 4 Ierarhia instituțiilor de învățământ particulare după

capacitatea de școlarizare la licență în Științe Economice

80

90

105

150

150

150

165

170

205

295

430

435

440

470

505

590

630

645

1065

1600

2000

2160

0 500 1000 1500 2000 2500

Universitatea "Emanuel" Din Oradea

Universitatea Europeană "Drăgan" Din Lugoj

Universitatea "Petre Andrei" Din Iaşi

Universitatea "George Bacovia" Din Bacău

Universitatea "Tibiscus" Din Timişoara

Universitatea Agora Din Municipiul Oradea

Universitatea Ecologică Din Bucureşti

Universitatea "Sapientia" Din Cluj-Napoca

Universitatea "Athenaeum" Din Bucureşti

Universitatea "Nicolae Titulescu" Din Bucureşti

Universitatea "Andrei Şaguna" Din Constanţa

Universitatea "Danubius" Din Galaţi

Universitatea "Bogdan Vodă" Din Cluj-Napoca

Universitatea "Dimitrie Cantemir" Din Târgu…

Universitatea "Titu Maiorescu" Din Bucureşti

Universitatea De Vest “Vasile Goldiş” Din Arad

Universitatea "Artifex" Din Bucureşti

Universitatea "Hyperion" Din Bucureşti

Universitatea "Constantin Brâncoveanu" Din…

Universitatea "Spiru Haret" Din Bucureşti

Universitatea Creştină "Dimitrie Cantemir" Din…

Universitatea Româno-Americană Din Bucureşti

locuri

Ierarhia instituțiilor de învățământ particulare după capacitatea de

școlarizare la licență în Științe Economice

10

10



1.1.2. Oferta de studii de licență pe domenii de studii de licență

Tabelul 3. Capacitatea de școlarizare pe domenii de licență din ramura Științe Economice în

anul universitar 2020-2021

Domeniul de licență

Număr maxim de

studenți care pot fi

școlarizați

In

stit

uți

i d

e st

at

Administrarea afacerilor 6775

Cibernetică, statistică şi informatică economică 2750

Contabilitate 4775

Economie 1215

Economie şi afaceri internaţionale 2005

Finanţe 3405

Management 4455

Marketing 2745

Total cifra de școlarizare IIS de stat 27950

Inst

ituți

i par

ticu

lare


Cibernetică, statistică şi informatică economică 495

Contabilitate 2740

Economie 60


Finanţe 2030

Management 2335

Marketing 1420

Total cifra de școlarizare IIS particulare 12530

Total cifra de școlarizare IIS 40480

Figura 5 Capacitatea de școlarizare pe domenii de licență la Științe Economice pe forme de

proprietate

1215

2005

2745

2750

3405

4455

4775

6600

60

1050

1420

495

2030

2335

2740

2400

0 1000 2000 3000 4000 5000 6000 7000

Economie

Economie şi afaceri internaţionale

Marketing

Cibernetică, statistică şi…

Finanţe

Management

Contabilitate


locuri

particularede stat

11

11



1.1.3. Oferta de studii de licență pe programe de studii

Tabelul 4. Capacitatea de școlarizare pe programe de licență în ramura Științe Economice în


Specializarea/ Programul de studii universitare de licență IIS de stat IIS

particulare

Număr maxim de


școlarizați

Administrarea afacerilor 2595 510 3105

Administrarea afacerilor în alimentația publică 50 50

Administrarea afacerilor în comerţ, turism, servicii,

merceologie şi managementul calităţii 600 600

Administrarea afacerilor în servicii de ospitalitate 175 175

Afaceri internaţionale 720 475 1195

Cibernetică economică 425 425

Contabilitate şi informatică de gestiune 4775 2740 7515

Economia comerţului, turismului şi serviciilor 2800 1890 4690

Economia firmei 305 305

Economie agroalimentară 50 30 80

Economie agroalimentară şi a mediului 550 550

Economie generală 90 30 120

Economie generală şi comunicare economică 125 125

Economie şi afaceri internaţionale 1285 575 1860

Economie şi comunicare economică în afaceri 300 300

Economie şi finanţe (în limba engleză - Economics and

finance) 100 100

Finanţe şi bănci 3405 2030 5435

Informatică economică 1960 495 2455

Management 4455 2305 6760

Managementul dezvoltării rurale durabile (la Baia Mare) 30 30

Marketing 2745 1420 4165

Merceologie şi managementul calităţii 75 75

Statistică şi previziune economică 365 365

Total 27950 12530 40480

1.1.4. Oferta de studii de licență pe centre universitare

Tabelul 5. Capacitatea de școlarizare la licență în ramura Științe Economice pe centre universitare în


Nr. crt. IIS de stat IIS particulare

Număr maxim de


școlarizați

Alba Iulia 660 660

Arad 325 590 915

Bacău 560 150 710

Brașov 1010 1010

București 7965 8205 16170

12

12



Nr. crt. IIS de stat IIS particulare

Număr maxim de


școlarizați

Cluj-Napoca 4185 610 4795

Constanța 955 430 1385

Craiova 1275 1275

Galați 615 435 1050

Iași 2235 105 2340

Lugoj 90 90

Oradea 940 230 1170

Petroșani 330 330

Pitești 565 1065 1630

Ploiești 715 715

Reșița 285 285

Sibiu 1100 1100

Suceava 885 885

Târgoviște 680 680

Târgu Jiu 375 375

Târgu Mureș 690 470 1160

Timișoara 1600 150 1750

Total 27950 12530 40480

1.2. Oferta universitară de Științe Economice la masterat

1.2.1. Oferta de studii universitare la masterat pe instituții - IOSUM

Tabelul 6. Instituțiile de învățământ superior organizatoare de studii de masterat în ramura Științe

Economice în anul universitar 2020-2021

UNIVERSITATEA

Nr

domenii

Nr. max. stud.

care pot fi

școlarizați

TOTAL INSTITUȚII DE INVEȚĂMÂNT SUPERIOR, DIN CARE: 178 25875

1. ACADEMIA DE STUDII ECONOMICE DIN BUCUREŞTI 10 5995

2. ŞCOALA NAŢIONALĂ DE STUDII POLITICE ŞI

ADMINISTRATIVE DIN BUCUREŞTI 1 150

3. UNIVERSITATEA "1 DECEMBRIE 1918" DIN ALBA IULIA 4 310

4. UNIVERSITATEA "ALEXANDRU IOAN CUZA" DIN IAŞI 9 1900

5. UNIVERSITATEA "AUREL VLAICU" DIN ARAD 4 300

6. UNIVERSITATEA "BABEŞ-BOLYAI" DIN CLUJ-NAPOCA 9 2150

7. UNIVERSITATEA "CONSTANTIN BRÂNCUŞI" DIN TÂRGU

JIU 4 200

8. UNIVERSITATEA "DUNĂREA DE JOS" DIN GALAŢI 8 500

9. UNIVERSITATEA "EFTIMIE MURGU" DIN REŞIŢA* 3 150

10. UNIVERSITATEA "LUCIAN BLAGA" DIN SIBIU 5 840

11. UNIVERSITATEA "OVIDIUS" DIN CONSTANŢA 5 600

12. UNIVERSITATEA "ŞTEFAN CEL MARE" DIN SUCEAVA 4 500

13. UNIVERSITATEA "TRANSILVANIA" DIN BRAŞOV 7 500

14. UNIVERSITATEA "VALAHIA" DIN TÂRGOVIŞTE 4 380

13

13



UNIVERSITATEA

Nr

domenii

Nr. max. stud.

care pot fi

școlarizați

15. UNIVERSITATEA „VASILE ALECSANDRI” DIN BACĂU 3 150

16. UNIVERSITATEA DE MEDICINĂ, FARMACIE, ŞTIINŢE ŞI

TEHNOLOGIE "GEORGE EMIL PALADE" DIN TÂRGU

MUREŞ 5 300

17. UNIVERSITATEA DE VEST DIN TIMIŞOARA 8 1345

18. UNIVERSITATEA DIN BUCUREŞTI 2 350

19. UNIVERSITATEA DIN CRAIOVA 7 910

20. UNIVERSITATEA DIN ORADEA 6 450

21. UNIVERSITATEA DIN PETROŞANI 3 200

22. UNIVERSITATEA DIN PITEŞTI 4 305

23. UNIVERSITATEA PETROL-GAZE DIN PLOIEŞTI 4 350

24. UNIVERSITATEA POLITEHNICA DIN BUCUREŞTI 1 75

25. UNIVERSITATEA TEHNICĂ DIN CLUJ-NAPOCA 2 100

TOTAL INSTITUȚII DE STAT 122 19010

26. UNIVERSITATEA CREŞTINĂ "DIMITRIE CANTEMIR" DIN

BUCUREŞTI 5 1325

27. UNIVERSITATEA "ARTIFEX" DIN BUCUREŞTI 5 300

28. INSTITUTUL DE ADMINISTRARE A AFACERILOR DIN

MUNICIPIUL BUCUREŞTI 1 125

29. UNIVERSITATEA DE VEST "VASILE GOLDIŞ" DIN ARAD 2 100

30. UNIVERSITATEA "GEORGE BACOVIA" DIN BACĂU 1 100

31. UNIVERSITATEA "BOGDAN VODĂ" DIN CLUJ-NAPOCA 2 250

32. UNIVERSITATEA "SAPIENTIA" DIN CLUJ-NAPOCA 1 100

33. UNIVERSITATEA "ANDREI ŞAGUNA" DIN CONSTANŢA 1 100

34. UNIVERSITATEA "DANUBIUS" DIN GALAŢI 4 375

35. UNIVERSITATEA "TITU MAIORESCU" DIN BUCUREŞTI 2 100

36. UNIVERSITATEA "PETRE ANDREI" DIN IAŞI 1 50

37. UNIVERSITATEA EUROPEANĂ "DRĂGAN" DIN LUGOJ 1 50

38. UNIVERSITATEA AGORA DIN MUNICIPIUL ORADEA 1 50

39. UNIVERSITATEA "EMANUEL" DIN ORADEA 1 50

40. UNIVERSITATEA CREŞTINĂ "PARTIUM" DIN ORADEA 2 90

41. UNIVERSITATEA "CONSTANTIN BRÂNCOVEANU" DIN

PITEŞTI 3 750

42. UNIVERSITATEA "ROMÂNO-GERMANĂ" DIN SIBIU 1 150

43. UNIVERSITATEA "DIMITRIE CANTEMIR" DIN TÂRGU

MUREŞ 2 175

44. UNIVERSITATEA "TIBISCUS" DIN TIMIŞOARA 1 50

45. UNIVERSITATEA "NICOLAE TITULESCU" DIN

BUCUREŞTI 2 200

46. UNIVERSITATEA ROMÂNO-AMERICANĂ DIN BUCUREŞTI 7 1050

47. UNIVERSITATEA "HYPERION" DIN BUCUREŞTI 3 200

48. UNIVERSITATEA "SPIRU HARET" DIN BUCUREŞTI 4 950

49. UNIVERSITATEA ECOLOGICĂ DIN BUCUREŞTI 1 125

50. UNIVERSITATEA "ATHENAEUM" DIN BUCUREŞTI 1 50

TOTAL INSTITUȚII PARTICULARE 54 6865

Sursa: Extras din Hotărârea Guvernului nr. 738/20205

5 Structura instituțiilor de învățământ superior de stat, domeniile de studii universitare de masterat și

specializările/programele de studii acreditate sau autorizate să funcționeze provizoriu, locațiile geografice de

desfășurare, numărul de credite de studii transferabile, formă de învățământ și limbă de predare, precum și numărul

maxim de studenți care pot fi școlarizați în anul universitar 2020-2021

14

14



1.2.2. Oferta universitară pe domenii de masterat – DM

Tabelul 7. Capacitatea de școlarizare pe domenii de masterat din ramura Științe Economice în


Forma de proprietate

Domeniul de studii universitare de

master

Nr. max. stud. care pot fi

școlarizați

Total instituții de invețământ superior, din care: 25875

INSTITUȚII

DE STAT


Cibernetică și statistică 400

Contabilitate 2790

Economie 1010


Finanţe 2055

Informatică economică 1000

Management 4405

Marketing 1825

Total IIS de stat 19010

INSTITUȚII

PARTICULARE


Contabilitate 1150

Economie 100


Finanţe 1575


Management 1615

Marketing 450

Total IIS particulare 6865 Sursa: Interogare Hotărârea Guvernului nr. 738/2020

1.2.3. Oferta universitară de masterat pe centre universitare

Tabelul 8. Capacitatea de școlarizare la masterat în ramura Științe Economice pe centre universitare

în anul universitar 2020-2021

Locația geografică

Forma de proprietate Nr. max. stud.

care pot fi școlarizați De stat particulare

Alba Iulia 310 310

Arad 300 100 400

Bacău 150 100 250

Brașov 500 500

Bucureşti 6570 4425 10995

Cluj-Napoca 2250 350 2600

Constanța 600 100 700

Craiova 910 910

Galați 500 375 875

Iaşi 1900 50 1950

Lugoj 50 50

Oradea 450 190 640

Petroşani 200 200

Pitești 305 750 1055

Ploieşti 350 350

Reşiţa 150 150

Sibiu 840 150 990

15

15



Suceava 500 500

Târgoviște 380 380

Târgu Mureş 300 175 475

Târgu-Jiu 200 200

Timișoara 1345 50 1395

Total 19010 6865 25875 Sursa: Interogare Hotărârea Guvernului nr. 738/2020

1.3. Oferta universitară de Științe Economice la doctorat

Din cele 57 de instituții organizatoare de studii universitare de doctorat, 16 IOSUD au în oferta

universitară Școli doctorale cu domenii în Ramura Științe economice.

1.3.1. Oferta universitară de doctorat pe IOSUD

Tabelul 9. Instituțiile de învățământ superior organizatoare de studii de doctorat în ramura Științe

Economice în anul universitar 2020-2021

Instituția organizatoare de studii de doctorat

(IOSUD) Domeniul de studii universitare de doctorat

1. Academia de Studii Economice din București


Cibernetică și statistică

Contabilitate

Economie

Economie și afaceri internaționale

Finanțe

Informatică economică

Management

Marketing

2. Școala Națională de Studii Politice și

Administrative din București Management

3. Universitatea "1 Decembrie 1918" din Alba Iulia Contabilitate

4. Universitatea "Transilvania" din Brașov Marketing

5. Universitatea "Transilvania" din Brașov Finanțe

6. Universitatea "Babeș- Bolyai" din Cluj-Napoca Cibernetică și statistică

16

16





Contabilitate

Economie


Management

Finanțe

Marketing

7. Universitatea din Craiova


Contabilitate

Economie


Finanțe

Management

8. Universitatea "Dunărea de Jos" din Galați

Economie

Management

9. Universitatea "Alexandru Ioan Cuza" din Iași


Contabilitate

Economie


Finanțe

Informatică economică

Management

Marketing

10. Universitatea din Oradea

Economie


Finanțe

11. Universitatea "Lucian Blaga" din Sibiu


Economie

Finanțe

Management

12. Universitatea "Ștefan cel Mare" din Suceava Administrarea afacerilor

17

17





Contabilitate

Economie

13. Universitatea "Valahia" din Târgoviște

Contabilitate

Management

14. Universitatea "Constantin Brâncuși" din Târgu Jiu Finanțe

15. Universitatea de Vest din Timișoara

Contabilitate

Economie

Finanțe

Management

Marketing

16. Academia Română Economie

Sursa: Interogare OM nr. 5382/2016, 4209/2018, 4006/2019 etc.

Tabelul 10. Frecvența domeniilor de doctorat în SNIS

Domeniul de studii universitare de doctorat Nr. IOSUD

1. Administrarea afacerilor 3

2. Cibernetică și statistică 5

3. Contabilitate 8

4. Economie 10

5. Economie și afaceri internaționale 4

6. Finanțe 9

7. Informatică economică 2

8. Management 9

9. Marketing 5

1.3.2. Oferta universitară de doctorat pe centre universitare

Tabelul 11. Repartiția domeniile de doctorat pe centre universitare, în anul universitar 2020-2021

Centru universitar/domeniul de doctorat

Nr. IOSUD

Alba Iulia 1

Contabilitate 1

Brașov 2

Finanțe 1

Marketing 1

București 11



18

18




Nr. IOSUD

Contabilitate 1

Economie 2

Economie și afaceri internaționale 1

Finanțe 1


Management 2

Marketing 1

Cluj-Napoca 7


Contabilitate 1

Economie 1


Finanțe 1

Management 1

Marketing 1

Craiova 6


Contabilitate 1

Economie 1


Finanțe 1

Management 1

Galați 2

Economie 1

Management 1

Iași 8


Contabilitate 1

Economie 1


Finanțe 1


Management 1

Marketing 1

Oradea 3


Economie 1

Finanțe 1

Sibiu 4


Economie 1

Finanțe 1

Management 1

Suceava 3


Contabilitate 1

Economie 1

Târgoviște 2

Contabilitate 1

Management 1

Târgu Jiu 1

Finanțe 1

Timișoara 5

19

19




Nr. IOSUD

Contabilitate 1

Economie 1

Finanțe 1

Management 1

Marketing 1

Sursa: Interogare OM nr. 5382/2016, 4209/2018, 4006/2019 etc.

20

20



II. Direcții și obiective propuse pentru mandatul 2021 - 2025

AFER reprezintă o organizație profesional-științifică, neguvernamentală, apolitică, fără

scop lucrativ, întemeiată pe principiile democrației depline și vizează dezvoltarea și

perfecționarea învățământului economic din România în spiritul reformator european având

următoarele obiective principale: identificarea celor mai bune practici în materie de educație și

cercetare științifică; promovarea unor standarde de referință pentru învățământul superior

economic din România; susținerea și promovarea intereselor membrilor săi; dezvoltarea

cooperării între membrii săi; asigurarea vizibilității imaginii AFER în lumea științifică și în

mediul economico-social6.

La Art. 16 din Statutul AFER sunt prevăzute atribuțiile președintelui AFER, și anume:

a) reprezintă Asociaţia în raporturile profesionale, ştiinţifice şi sociale cu

instituţiile, organizaţiile şi asociaţiile prevăzute la art. 18 alin. (1) lit. a) din prezentul

Statut, precum şi cu autorităţile administraţiei publice;

b) stabileşte data şi ordinea de zi a Adunării generale, conducând lucrările acestora,

precum şi ale Consiliului Academic;

c) înaintează Adunării generale, spre aprobare, propunerile de

modificare/completare a Statutului, inclusiv schimbarea sediului social al Asociaţiei,

după ce acestea au fost avizate în Consiliul Academic;

d) avizează structura organizatorică a Asociaţiei, pe care o supune spre aprobarea

Adunării generale;

e) monitorizează administrarea operativă a patrimoniului Asociaţiei prin Directorul

executiv;

f) propune, spre aprobarea Adunării generale, taxele şi cotizaţiile pe care urmează

să le plătească membrii Asociaţiei;

g) îndrumă şi coordonează activitatea generală a Asociaţiei şi a Consiliului

Academic;

6 www.afer.ase.ro

http://www.afer.ase.ro/

21

21



h) la propunerea Prim-Vicepreşedintelui Consiliului Academic şi a

conducerii facultăţilor membre ale AFER, desemnează persoanele de contact

şi/sau persoanele recomandate pentru a face parte din organismele naţionale

responsabile de învăţământul superior, respectiv din asociaţiile profesional-ştiinţifice

de profil, precum şi nominalizarea de reprezentanţi în organismele federaţiilor,

uniunilor sau asociaţiilor universitare la care AFER este afiliată;

i) organizează periodic, şi ori de câte ori este nevoie, conferinţe de presă pentru

informarea opiniei publice cu privire la activităţile Asociaţiei;

j) stabileşte posturile din cadrul structurilor Asociaţiei care vor fi remunerate,

formele de remunerare şi cuantumul acestora şi numeşte în funcţie persoanele care

ocupă aceste posturi, în conformitate cu prevederile art. 34 din Statut;

k) primeşte informaţii şi dispune măsuri pentru respectarea Statutului şi

îndeplinirea la timp şi de calitate a hotărârilor Adunării generale;

l) îndeplineşte orice alte sarcini stabilite de către Adunarea generală7.

Menționez că, de-a lungul timpului am îndeplinit o serie de funcţii prin intermediul

cărora am acumulat experiența necesară pentru a contribui la realizarea unui management

performant al organizației noastre. Dintre aceste funcţii, amintim:

Experiența obținută în cei aproape cinci ani de mandat de președinte al AFER și

în cei patru ani de mandat de președinte al Comitetului Director al AFER;

Experiența acumulată în funcțiile de conducere în cadrul ASE, după cum

urmează: rector (perioada 2016-prezent) și prorector (perioada 2008-2016);

Experiența acumulată în funcțiile de conducere în cadrul unor Consilii

consultative ale Ministerului Educației, cum ar fi: secretar general al

CNATDCU, vicepreședinte al CNR, președintele Comisiei de Științe

Economice din cadrul CNATDCU, vicepreședinte al CNFIS.

Îndeplinirea atribuţiilor președintelui AFER presupune practicarea unui stil de

management flexibil și pragmatic, transparent, bazat pe elemente de natură participativă.

Reamintim astfel importanța și rolul tuturor membrilor AFER în creșterea performanței

manageriale și a rezultatelor obținute de această organizație, urmărind ca în mandatul 2021-

7 Statutul AFER.

22

22



2025 să consolidăm și să dezvoltăm cadrul în care reprezentanții acestora să îşi

prezinte și să își susţină propriile idei şi inițiative pentru a fi transpuse în planuri de

activități concrete ale asociației.

Pornind de la viziunea AFER, misiunea și obiectivele strategice ale Asociației, fiind

conștient de multiplele și mai ales noile provocări care stau în fața învățământului superior

economic, vă propunem ca pentru mandatul 2021-2025 să acționăm pe următoarele direcții:

a) Consolidarea și dezvoltarea dialogului și a relațiilor de colaborare dintre membrii

AFER.

b) Îmbunătățirea procesului educațional prin creșterea rezilienței, calității precum și a

adaptabilității acestuia în raport cu dinamica economiei românești, europene și globale,

în condițiile intensificării concurenței de pe piața educațională.

c) Consolidarea excelenței în cercetare științifică și inovare.

d) Recunoașterea și atragerea în facultățile membre a celui mai bun capital uman,

valorizarea și dezvoltarea acestuia.

e) Consolidarea și dezvoltarea relaţiilor de parteneriat cu mediul economico-social.

f) Promovarea și creșterea vizibilității AFER pe plan intern și extern.

g) Practicarea și promovarea unui stil de management flexibil și pragmatic,

transparent, bazat pe elemente de natură participativă.

Principalele acţiuni vizate sunt următoarele:

Asumarea de către AFER a leadership-ului în elaborarea strategiilor de

modernizare a învățământului și cercetării științifice, de promovare și

susținere a profesiei de economist, precum și atragerea partenerilor relevanți

în acest demers.

Asumarea, în continuare, a unui rol activ al AFER în relaţia cu mediul

economico-social, cu alte instituţiile şi organizații, în vederea îndeplinirii

misiunii și obiectivelor Asociației.

Dezvoltarea relațiilor de colaborare cu Ministerul Educației, Ministerul

Cercetării, Inovării și Digitalizării, Agenția Română de Asigurare a Calității

în Învățământul Superior (ARACIS), Consiliul Național al Cercetării

23

23



Științifice (CNCS), Consiliul Național pentru Finanțarea

Învățământului Superior (CNFIS), Autoritatea Națională pentru

Calificări (ANC) pentru promovarea intereselor învățământului superior

economic și a punctelor de vedere ale AFER.

Urmărirea inițiativelor legislative de interes, care au un impact direct asupra

învățământului economic, cercetării știinfice, profesiei de economist și

mediului economic în general, în vederea implicării în dezbaterea publică a

acestor inițiative prin formularea de puncte de vedere proprii AFER.

Dezbaterea și identificarea, împreună cu colegii din AFER și reprezentanții

altor organizații din mediul socio-economic, a unor noi direcții prin care să

asigurăm dezvoltarea durabilă a cercetării științifice, prin promovarea

caracterului multi-, inter- şi transdisciplinar precum și a laturii aplicative.

Verificarea asigurării de către instituțiile publice a transparenței și accesului

nediscriminatoriu al membrilor comunităților facultăților din domeniul

științe economice și administrarea afacerilor la competițiile de acordare a

granturilor de cercetare.

Continuarea susținerii și recunoașterii excelenței în educație și cercetare prin

acordarea de distincții și premii, în limita bugetului aprobat anual, pe baza

unor criterii relevante stabilite prin Regulamente aprobate de Consiliul

Academic.

Reluarea demersurilor în vederea editării unei reviste de specialitate într-o

editură internațională cu prestigiu recunoscut.

Realizarea unui cod de etică, transparență și integritate universitară.

Consolidarea relațiilor de parteneriat create între membrii AFER,

îmbunătățirea imaginii și vizibilității AFER și intensificarea cooperării

internaționale prin promovarea unor parteneriate cu organizații similare din

străinătate.

Promovarea unei culturi a dialogului permanent între membrii AFER pe

temele de interes comun, prin intermediul canalelor de comunicare

24

24



dezvoltate în mandatul precedent și al unor noi astfel de soluții de

comunicare și lucru în echipă, identificate în funcție de nevoile

Asociației.

Continuarea încurajării schimbului de bune practici între reprezentanții

membrilor AFER, prin intermediul unor evenimente pe teme specifice care

preocupă comunitatea academică (ex. management academic performant,

reziliența procesului educațional, învățare online, digitalizare,

internaționalizare, cadru legal, consilierea și orientarea în carieră a

studenților, dezvoltarea și îmbunătățirea relațiilor cu studenții respectiv

absolvenții etc.).

Extinderea colaborării cu mediul de afaceri pentru stabilirea competențelor

pe care trebuie să le posede viitorii absolvenți, în contextul unor dezbateri

mai ample despre economia viitorului, noile locuri de muncă, pregătirea și

adaptabilitatea capitalului uman la noile contexte sociale și de lucru.

Fructificarea spațiului de dialog și de acțiune în vederea consolidării

avantajului competitiv reprezentat de atractivitatea programelor de studii din

oferta facultăților noastre, ce are la bază și perspectiva unei bune integrări

profesionale a absolvenților noștri, urmărind realizarea premiselor de

creștere a capacității acestora de acces la locuri de muncă bine remunerate,

relevante în raport cu studiile absolvite și competențele acumulate, dar și de

stimulare a inițiativei și implicării absolvenților noștri în dezvoltarea de noi

organizații și crearea de noi locuri de muncă.

Dezvoltarea relațiilor de colaborare cu absolvenții facultăților membre

AFER și organizațiile acestora, în sensul organizării de evenimente comune,

colectării de propuneri de îmbunătățire a procesului și a experienței

educaționale și de monitorizare a inserției profesionale a absolvenților.

Organizarea unor noi ediții ale Forumului AFER în vederea consolidării

relațiilor dintre membrii asociației și realizarea unor dezbateri cu caracter

practic la care să participe atât mediul universitar, cât și cel economic privat

și reprezentanții administrației publice.

25

25



Implicarea, împreună cu membrii Consiliului Academic și ai

departamentelor AFER, în dezvoltarea de inițiative, elaborarea și

implementarea de proiecte menite să asigure îndeplinirea obiectivelor

Asociației și o mai bună vizibilitate a acesteia.

Revizuirea structurii departamentale, pe domenii de activitate care să

contribuie la dezvoltarea AFER, a învățământului economic și a cercetării

științifice, precum și înzestrarea cu personal competent, pe baza

recomandărilor membrilor Asociației.

Dezvoltarea asociației într-un think-tank, bazat pe grupuri de experți, pe

domenii specifice, a căror activitate să servească optimizării și elaborării de

noi politici economice și administrative naționale, regionale și locale.

Identificarea oportunităților de finanțare și din alte surse, nerambursabile, a

proiectelor AFER, astfel încât, în funcție de nevoile membrilor Asociației,

să putem crește dimensiunea, consistența și numărul acestora.

Implicarea în elaborarea și implementarea unor proiecte care să vizeze

responsabilitate socială academică.

Implicarea activă a AFER în dezvoltarea locală și regională prin încheierea

de parteneriate cu autoritățile publice locale pentru derularea unor proiecte

comune finanțate din fonduri structurale, elaborarea unor studii și analize

pentru comunitățile locale.

Monitorizarea bunei gestionări a resurselor umane și financiare ale

asociației.

Crearea unei comunități a studenților din facultățile membre AFER și

organizarea de programe, proiecte și evenimente destinate acestora,

complementare celor deja oferite în facultățile-gazdă, care să contribuie la

dezvoltarea dimensiunii relaționale și colaborative dintre aceștia, la

dezvoltarea personală și profesională a acestora.

Stimularea participării studenților de la programele de licență, masterat și

doctorat la activitatea de cercetare, prin continuarea organizării Olimpiadei

Naționale a Economiștilor în Formare (ONEF), mai buna promovare a

26

26



fazelor locale și a fazei naționale, creșterea bazei de selecție prin

îmbunătățirea activităților de identificare a studenților cu potențial

și de mentorare a acestora.

Extinderea Olimpiadei Naționale a Economiștilor în Formare (ONEF) la un

nivel regional/internațional, prin atragerea într-o nouă astfel de competiție a

unor echipe de studenți proveniți de la universități/facultăți de profil

partenere și a unor echipe de jurizare formate din cadre didactice, studenți,

reprezentanți de instituții sau ai organizațiilor din mediul de afaceri.

Organizarea în cadrul Olimpiadei Naționale a Economiștilor în Formare

AFER a unei secțiuni distincte destinate studenților care își asumă inițiativa

antreprenorială și propun planuri de dezvoltare a unor noi afaceri.

Sprijinirea organizării Școlii de vară a AFER.

Consolidarea brand-ului și a notorietății AFER prin promovarea în cadrul

evenimentelor organizate de către Asociație și membrii acesteia.

Promovarea activităților AFER prin intermediul social media, diversificarea

și creșterea calității conținutului media promovat prin intermediul conturilor

de pe aceste canale de comunicare.

Continuarea promovării în rețeaua AFER a conferințelor științifice și a altor

programe/evenimente/oportunități de interes organizate/oferite de membrii

Asociației.

Realizarea unor video podcast-uri trimestriale pe teme de actualitate pentru

învățământul superior economic, la care să participe reprezentanții

membrilor AFER și alți invitați și care să fie promovate prin rețeaua AFER

către colegi, studenți sau publicul larg.

Sprijinirea campaniilor de promovare a ofertelor educaționale ale facultăților

membre AFER prin intermediul unei secțiuni dedicate pe site-ul AFER și al

conturilor de pe canalele de social media.

Continuarea atragerii de noi membri AFER, pe baza unui set de criterii de

selecție riguroase, propuse spre aprobare Consiliului Academic.

27

27



Coordonarea procesului de elaborare, analiză și revizuire, în

conformitate cu prevederile statutare, a regulamentelor interne ale

asociației și supunerea lor spre aprobare Consiliului Academic.

Monitorizarea punerii în aplicare a hotărârilor Adunării Generale și

supravegherea respectării Statutului Asociației de către toți membrii acesteia.

Prof. univ. dr. Nicolae ISTUDOR

București, 26 februarie 2021

Bibliografie

Hotărârea Guvernului nr. 738/2020.

OM nr. 5382/2016, 4209/2018, 4006/2019 etc.

Program managerial pentru ocuparea funcției de președinte ale AFER, perioada 2016 –

2020.

Raportul UNICEF Crearea unor sisteme de educaţie reziliente în contextul pandemiei

de COVID-19: Considerente pentru factorii de decizie de la nivel naţional, local şi de

unitate şcolară.

Raportul UNICEF Învățământul și situația COVID-19 în Republica Moldova:

Transformată în oportunitate, criza învățământului poate conduce la dezvoltarea unui

sistem educațional mai rezistent.

Statutul Asociației Facultăților de Economie din România.

World Economic Forum https://www.weforum.org/agenda/2020/04/coronavirus-

education-global-covid19-online-digital-learning/

Institutul Național de Statistică.

Eurostat.

https://www.weforum.org/agenda/2020/04/coronavirus-education-global-covid19-online-digital-learning/

https://www.weforum.org/agenda/2020/04/coronavirus-education-global-covid19-online-digital-learning/

PROIECT MANAGERIAL PENTRU PERIOADA 2021-2025

Documents

Transcript of PROIECT MANAGERIAL PENTRU PERIOADA 2021-2025