Proiect Eco Scoala

PROGRAMUL MONDIAL ECO-SCHOOLS/ ECO-ŞCOALA

DOCUMENTAŢIE 2012 – 2013

Beneficiile şcolii

Participarea în programul mondial ECO – ŞCOALA îi va ajuta pe toţi cei implicaţi să conştientizeze importanţa respectării mediului înconjurător şi le va oferi oportunitatea de a pune în practică noţiunile teoretice de protejare a planetei pe care cu siguranţă le-au întâlnit în alte contexte.

Programul le va crea un cadru în care vor putea desfăşura şi alte activităţi decât cele deja consacrate prin curriculumul care le este familiar. Toţi beneficiarii vor putea colabora pentru atingerea unor obiective comune şi astfel se va realiza o mai bună coeziune atât la nivelul relaţiilor între clase (prin participarea la activităţi a unor grupe mixte), cât şi în ceea ce priveşte colaborarea cu reprezentanţii comunităţii locale.

Prin realizarea proiectului Eco-Şcoala la nivelul şcolii noastre se vor putea realiza informarea elevilor cu privire la problemele de mediu, implicarea activă a elevilor în activităţi de protejare a mediului diverse activităţi de creaţie tehnico-ştiinţifice şi aplicative, activităţi artistice, activităţi ce vizează înfrumuseţarea şcolii, a clasei, a localităţii şi zonei, formarea deprinderilor de colectare selectivă a deşeurilor de hârtie şi carton, PET-uri, obţinerea unor fonduri din reciclarea selectivă a deşeurilor, destinate premierii elevilor sau a dotării şcolii.

Şapte elemente esenţiale

1. Comitetul Eco-Şcoala

• reprezentanţii conducerii şcolii : director – prof. Adina Cozma Cărăbaş director adjunct – prof. Daniela Lascău

Atribuţii şi responsabilităţi: - vor facilita întrunirea membrilor comitetului pentru stabilirea unui plan de acţiune,

- vor realiza o planificare pentru activităţile ce se vor desfăşura în cadrul programului- vor numi responsabili pentru fiecare activitate, - vor susţine organizarea activităţilor ;- vor monitoriza modul în care acestea vor fi realizate;- vor evalua rezultatele.

• cadrele didactice : prof. Crina Crăciun prof. Groze Larisa

Atribuţii şi responsabilităţi: - responsabili elaborare ECO-COD- vor organiza manifestări cultural-artistice cu teme ecologice- vor disemina informaţiile în revista şcolii- responsabili cu realizarea şi actualizarea paginii Eco-şcoala pe site-ul şcolii - vor publica materiale informative în ziare, reviste, afişe, site-ul şcolii- vor asista elevii pentru găsirea informaţiilor;- vor disemina informaţiile despre proiect.



prof. Georgeta Gug, prof. Popa Zoriţa și prof. Ciuciu Monica - organizare de concursuri prevăzute în calendarul activităţilor

prof. Dalia Laslo şi prof. Gabriela Beleneş - responsabili curriculum adaptatprof. Ţiţ Gabriela şi prof. Pruncuţ Daniela - lansarea şi monitorizarea concursurilor pe

teme ecologiceprof. Traian Nistor - responsabil concursuri pe teme de mediuprof. Nicolae Băcioiu - realizare de studii ecologice privind sălile de clasă şi curtea şcolii prof. Elena Crăciun şi prof. Ioana Dalya - responsabil organizare expoziţiiprof. Liana Ciobanca - programarea echipelor de monitorizare şi evaluare a stării de

igienă a şcolii prof. înv. primar Maria Hoca

prof. înv. primar Firtean Alina prof. înv. primar Baltsavias Dana şi prof. înv. primar Paşca Dorina - realizare postere

- realizare de obiecte din materiale reciclate

• reprezentanţi ai părinţilor : Kovacs – Ban Daniel Avram Daniela Harapu Maria - sprijinirea realizării activităţilor

- participarea la activităţile elevilor - sprijină toate demersurile făcute de şcoală - intermediază comunicarea dintre şcoală şi părinţi

• reprezentanţi ai autorităţilor locale: Cireşica Ivan – reprezentant al primăriei

Elena Sferlea – Consiliul Judeţean Bihor - responsabili comunicare cu administraţia locală

• reprezentanţi ai administraţiei şcolii:Leontin Chiş - administrator - responsabil ecologizare şi igienizare spaţiu şcolar

- asigurarea de coşuri pentru colectarea selectivă a deşeurilor

- asigurare unelte necesare igienizării spaţiului şcolar- întreţinere spaţii verzi, - predare – vânzare deşeuri colectate

Mirela Lucuş – contabil - responsabil bugetul programului Eco- Şcoala

- responsabil achiziţii materiale necesare programului - realizarea unui raport cu sumele realizate din valorificarea deşeurilor

• reprezentanţi ai elevilor: Adriana – Mariana Gheţe - preşedinte Consiliul Şcolar al Elevilor Alexandra Ciornei Ionuţ CabaTamaş Bianca



Denisa Solomie Alexandra Seica Cristina Lăzău Alexandru Hodiş Maria Tăut Cristina Chivari Georgiana Găvruţa Andreea Lannert Marius Gherghel Andrada Simon Alex Sime - responsabili elaborare ECO-COD

- responsabili confecţionare panou Eco- realizare de referate, eseuri pentru revista şcolii şi pentru siteul şcolii- realizare de obiecte din materiale reciclate

• alte persoane: Adriana Calapod – AJPM Bihor Mircescu Eleonora – Asociaţia Eco Top Oradea Barna Adrian Cristian - Inginer mediu la SC ECOBIHOR SRL Ing. Branner Ferenc Levente - Manager hala sortare la SC ECOBIHOR SRLDorin Crăciun –Asociaţia Club “Ulpianum” Oradea Adina Pătroc – coordonator Centrul Unic de Voluntariat Oradea Erica Posmoşanu – paleontolog Muzeul Ţării Crişurilor Ing. Adrian Florescu – director Direcţia Silvică Bihor Adriana Ardelean – bibliotecar Rodica Chiş - secretar

2. Analiza problemelor de mediu

Stabilirea problemelor de mediu cu care se confruntă şcoala, comunitatea şcolară, comunitatea locală:

- discuţii cu elevii claselor I-IV, V-VIII şi X-XII privind problemele de mediu din comunitate şi conştientizarea elevilor privind problemele concrete din şcoală privind poluarea, deşeurile, risipa resurselor naturale, (apa, energie electrică) - invitat responsabilul Compartimentului de Deşeuri şi substanţe chimice periculoase din cadrul AJPM Bihor ;

- implicarea elevilor în stabilirea măsurilor concrete de protecţia mediului, în şcoală şi comunitate;

- colectarea selectivă a deşeurilor, valorificarea acestora;- amenajarea spaţiului verde al şcolii, îmbunătăţirea stării de igienă a spaţiului şcolar- amenajarea parcului din curtea şcolii

Identificarea problemelor de mediu cu care se confruntă societatea, a eforturilor privind protecţia şi conservarea mediului:



- discuţii şi dezbateri cu reprezentaţii AJPM Bihor şi ai ONG-urilor de mediu din Oradea, prezentare de pps;

- dezbatere cu elevii - invitaţi: Eleonora Mircescu (Eco Top Oradea), Barna Adrian Cristian - Inginer mediu la SC ECOBIHOR SRL, Ing. Branner Ferenc Levente - Manager hala sortare la SC ECOBIHOR SRL, Crăciun Dorin (Ulpianum Oradea), Erica Posmoşanu (Muzeul Ţării Crişurilor), reprezentanţi ai AJPM Bihor.

Corelarea rezultatelor cu capacitatea şcolii de a rezolva o parte din problemele identificate, cuprinderea lor în planul de acţiune Eco- şcoala:

- introducerea temelor de protecţie şi conservare a mediului în orele de consiliere şi la disciplinele de studiu;

- colectarea şi reciclarea deşeurilor; valorificarea lor şi utilizarea fondurilor în scopuri educative;

- dezvoltarea la elevi a abilităţilor practice, a simţului estetic, (amenajarea colţului Eco al clasei, amenajarea şi întreţinerea spaţiului verde al şcolii, întreţinerea stării de curăţenie a şcolii);

- informarea comunităţii şcolare şi locale, (site-ul şcolii , panoul Eco-Şcoala afişe şi postere în clase şi holurile şcolii articole în revista “ Caleidoscop”, presa locală etc.);

- organizarea de prezentări, realizare de studii ecologice, concursuri, expoziţii pe teme ecologice

3. Planul de acţiune

Scopul pentru anul şcolar 2012/2013 este formarea conştiinţei, conduitei şi atitudinii ecologice a elevilor, părinţilor, cadrelor didactice şi a membrilor comunităţii prin dezvoltarea de abilităţi de management al deşeurilor şi menţinere a condiţiilor ecologice în şcoală şi împrejurimi.

Realizarea acestui scop va fi posibilă prin atingerea obiectivelor generale :

1. ecologizarea permanentă a spaţiului şcolar,

2. colectare selectivă şi

3. managementul deşeurilor

Obiectivele generale vor fi îndeplinite prin câteva obiective operaţionale:

1.ecologizarea permanentă a spaţiului şcolar:

- elevii vor conştientiza că spaţiul şcolar şi spaţiul verde sunt cărţi de vizită ale şcolii

- se vor înfrumuseţa sălile de clasă cu cât mai multe plante

- se va elabora şi implementa programul de ecologizare a spaţiului şcolar



- se va amenaja şi întreţine spaţiul verde al şcolii – parcul din incinta şcolii

2. colectare selectivă :

- se vor confecţiona coşuri de colectare a deşeurilor reciclabile

- se vor amplasa coşuri pentru colectare selectivă în fiecare clasă

- se va numi câte un responsabil cu colectarea selectivă în fiecare clasă

3.managementul deşeurilor:

- se vor valorifica deşeurile prin vânzarea lor la firmele de profil

- se vor calcula şi gestiona beneficiile în urma valorificării deşeurilor

- se va decide cum anume se vor investi beneficiile

Eco-Şcoala prin activităţile programate în planurile de acţiune cu scopul îndeplinirii unor obiective

clare de protecţie a mediului constituie parte a unei strategii speciale de educaţie ecologică :

parteneriate educaţionale ecologice cu agenţi economici şi ONG-uri de mediu

care se ocupă de colectarea deşeurilor sau cu reciclarea acestora

antrenarea cadrelor didactice, indiferent de disciplină, în activităţi practice de

conservare a mediului

activităţi de celebrare a zilelor din calendarul ecologic

acţiuni de plantare de pomi şi ecologizare în Luna Pădurii

desfăşurarea a cel puţin unei teme ecologice pe semestru la orele de consiliere

participarea la concursuri şi manifestări de protecţia a mediu lui

publicarea în revista şcolii a proiectelor ecologice desfăşurate şi a rezultatelor la

concursurile cu tematică ecologică

realizarea de postere ecologice pe holul şcolii şi a panourilor eco din clase

confecţionare de obiecte din deşeuri

4. Monitorizarea şi evaluarea (înregistrarea şi măsurarea progresului)

Monitorizarea şi evaluarea acţiunilor va fi realizată de către cadrele didactice şi elevii care sunt membri în Comitetul Eco:

1. întreţinerea curăţeniei claselor şi a holurilor şcolii (se va urmări zilnic şi se va afişa la panou



lunar rezultatele de către responsabili ) ; 2. colectarea selectivă a deşeurilor (hârtie, carton, peturi) şi valorificarea acestora (se vor

întocmi grafice cu cantitatea de deşeu colectată / săptămână / clasă şi se vor afişa la panou lunar de către responsabili ) ;

3. postarea pe site-ul şcolii www.vvoiculescu.ro, pe www.ccdg.ro, www.didactic.ro a derulării şi rezultatelor obţinute în cadrul proiectului

4. participarea la concursuri locale şi pe internet:5. realizarea unui parteneriat educaţional pe teme de protecţie a mediului cu Direcţia Silvică

Bihor

În evaluarea rezultatelor va ţine seama de modul de indeplinire a acţiunilor întreprinse ;- lunar se va analiza modul de îndeplinire a sarcinilor în fiecare catedră sau comisie

- ajustarea periodică a planului de măsuri general ;- realizarea portofoliului Eco în care să existe toate dovezile desfăşurării şi îndeplinirii

activităţilor din planul de acţiune- realizarea panoului Eco al şcolii dar şi al clasei

Evaluarea financiară va consta în:

- realizarea bilanţului de venituri şi cheltuieli a programului „ Eco-şcoala” şi prezentarea acestuia pe panoul Eco-Şcoala şi site-ul şcolii .

5. Curriculum

La baza ecologiei stau informaţii din mai multe domenii ştiinţifice: biologie, fizică, chimie, geografie, matematică etc . Prin studiul ecologiei elevii înţeleg interconexiunile dintre informaţii furnizate din mai multe domenii. Având în vedere că informaţiile legate de mediu au conotaţie interdisciplinară , toate comisiile metodice din şcoală se vor implica în acţiunile propuse în cadrul acestui proiect astfel: 1. Aria curriculară de tehnologii:

-se va confecţiona panoul Eco, recipienţi pentru colectarea selectivă a deşeurilor; -se vor realiza panouri Eco pentru sălile de clasă, cuiburi artificale pentru păsări, panouri Eco

pentru spaţiul verde al şcolii;- deşeurile se vor colecta selectiv

2. Aria curriculara de limbă şi comunicare: - va urmări realizarea unui moment Eco în activităţile extraşcolare precum: Ziua Şcolii, Ziua

Consumatorului, etc. -publicare de articole Eco în revista şcolii , articole în presa locală;-amplasarea de postere ecologice în sălile de clasă şi pe holul şcolii.

3.Catedra de ştiinţe : - coordonează concursurile pe teme ecologice

- monitorizează şi evaluează activităţile programului Eco-Şcoala

http://www.didactic.ro/

http://www.ccdg.ro/

http://www.vvoiculescu.ro/



-elaborează regulamentele concursurilor, monitorizează şi evaluează desfăşurarea acestora, stabileşte echipele de jurizare;

- adaptează curricula prin implementarea unor activităţi precum:cântărirea deşeurilor, graficul colectării deşeurilor, găsirea unor soluţii de recuperare a deşeurilor, realizarea de parteneriate cu alte şcoli şi cu autorităţile locale pe teme de mediu

4. Catedra de informatică se va implica în : -realizarea şi imprimarea diplomelor pentru concursurile din planul de activităţi -monitorizarea şi evaluarea activităţilor ecologice din şcoală : tabele , grafice , premii . - realizarea paginii „ Eco- Şcoala” în site-ul şcolii ; -prelucrarea de fotografii şi filme ale activităţilor programului Eco- Şcoala; 5. Aria curriculara om şi societate :

- realizează studiul privind problemele ecologice cu care se confruntă şcoala;-amplasarea de postere pe holul şcolii; -realizarea de expoziţii în incinta şcolii pe teme ecologice ;

6. Aria curriculara de educaţie fizică şi sport :-compeţii sportive cu caracter ecologic; -participare la activităţi de de tipul Luna padurii

7. Comisia diriginţilor :-introducerea în planificarea semestriala a cel puţin unei ore de educaţie ecologică ;-iniţiază şi monitorizează realizarea colţului ECO în sala de clasă;

6. Informarea şi implicarea comunităţii şcolare şi locale

Informarea şi implicarea comunităţii şcolare şi locale se va realiza prin:

- realizarea panoului Eco- Şcoala : - realizarea paginii „ Eco- Şcoala” pe site-ul şcolii- realizarea paginii „Eco” în revista şcolii :- amplasarea de afişe cu ECO CODUL pe uşa fiecărei clase - postarea de anunţuri pe site-ul şcolii- realizarea de articole în revista şcolii- postarea de anunţuri şi poze de la evenimente pe pagina de facebook a comitetului şcolar

al elevilor

7. Eco-Codul - 5 puncte.

Fiecare suntem responsabili pentru curăţenia din jurul nostru



Flexibilitatea schemei

Proiectul Eco-Şcoala îşi propune formarea unei atitudini responsabile a elevilor, în ceea ce priveşte păstrarea curăţeniei ambientului prin depozitarea corectă a deşeurilor şi întreţinerea spaţiilor verzi, implicarea în acţiuni de amploare pentru conservarea mediului şi soluţionarea unor probleme de poluare semnalate în localitate . Schema proiectului este compatibilă cu temele tratate la diferite discipline precum: biologia, educaţia pentru sănătate, educaţia tehnologică, chimia, fizica, ecologia, geografia, cultura civică, consiliere şi orientare, matematica dar şi literatura română, limbile străine, desenul, muzica,sportul, tehnologiile.

Schema este flexibilă deoarece mediul natural este în centrul preocupărilor atât al ştiinţelor cât şi al artelor. Astfel, programele şcolare au prevăzute capitole ce vizează probleme de protecţia mediului, poluare, atitudine civică prin care transcede mesajul de respect faţă natura înconjurătoare. Se tratează astfel problematica din mai multe perspective realizându-se o imagine cât mai completă şi sintetică a necesităţii conservării acesteia. Atât proiectul, cât şi programele şcolare formează atitudini şi valori pozitive faţă de mediu prin utilizarea durabilă a resurselor naturale, protejarea surselor de apă, managementul deşeurilor şi reciclarea acestora.

Rezultatele pe termen lung impuse de program

În primul rând, avem în vedere schimbarea valorilor, şi modului de viaţă în sensul respectului faţă de natură, prin: formarea de deprinderi de comportament ecologic minime, care în timp, prin dezvoltare să reducă

impactul activităţii umane asupra mediului; respect şi înţelegere faţă de biodiversitate, utilizarea durabilă a resurselor naturale; managementul deşeurilor şi reciclarea acestora ; colectarea şi valorificarea corespunzătoare a

deşeurilor de hârtie, cartoane, plastic şi aluminiu ; reducerea consumului de apă potabilă şi energie electrică, a hârtiei şi produselor care generează o

cantitate mare de deşeuri nereciclabile; protecţia surselor de apă în general şi a apei potabile, în special ; cunoaşterea produselor de consum şi substanţelor dăunatoare mediului, pentru evitarea utilizării

lor ; utilizarea acelor produse care poartă marca "Produs ecologic" - produs natural, netoxic, ambalaj

reciclabil ; obişnuinţa de a citi pe fiecare produs ingredientele, termenul de garanţie şi sursa de provenienţă,

pentru o sănătate mai bună



Potenţialul programului de a acţiona ca un liant în scopul dezvoltării unei strategii pentru educaţia ecologică

Programul Eco-Şcoala îi pregăteşte pe copii pentru o viaţă sănătoasă într-un mediu sănătos. Beneficiile programului sunt multiple şi pornesc de la creşterea gradului de conştientizare a copiilor privind problemele de mediu, contribuie la dezvoltarea spiritului civic şi capacităţii elevilor de a lua decizii, le deschide ochii asupra beneficiilor valorificării deşeurilor reciclabile, le dezvoltă preocuparea pentru amenajarea spaţiului verde din jurul şcolii.

Educaţia de mediu presupune înţelegerea interconexiunilor dintre toate aspectele vieţii cotidiene şi a rolului lor pentru o viaţă sănătoasă. Educaţia ecologică este o educaţie a idealurilor şi a sentimentelor de respect faţă de natură, înţelegând interdependenţa dintre calitatea mediului şi calitatea vieţii. Prin intermediul activităţilor desfăşurate, elevii vin în contact direct cu natura şi încep să-şi schimbe mentalitatea faţă de mediu în comunitate. Prin implicarea membrilor comunităţii locale în activităţi de protejare a mediului se realizează o colaborare cu efecte benefice pentru mediul ănconjurător şi pentru calitatea vieţii fiecăruia dintre cei implicaţi. Toate activităţile din comunitate trebuie să ţină cont de protecţia mediului ca premisă a unei dezvoltări durabile: politica şcolară, implicarea familiei în educaţie, economisirea energiei şi apei, reciclarea deşeurilor, achiziţionarea de produse naturale, practicarea agriculturii ecologice, construcţia de locuinţe din materiale ecologice, amenajarea şi întreţinerea de spaţii verzi.

În atingerea acestui scop este necesară însuşirea conceptului de conservare a mediului, care pleacă de la ideea că în natură nimic nu se pierde ci totul se conservă, că legile care guvernează fenomenele din natură trebuie descoperite prin ample şi minuţioase cercetări interdisciplinare. Ca urmare, elevii trebuie antrenaţi permanent în activităţi practice de protecţie a mediului dar şi de turism ecologic care modelează omul contemporan şi îl sensibilizează faţă problemele pe care le creează chiar el prin lipsa de informaţie şi educaţie.

Proiect Eco Scoala

Documents

Transcript of Proiect Eco Scoala