GRUPA MARE PREGTITOARE EDUCATOARE:

GRDINIA 272

GRUPA MARE PREGTITOARE INSTITUTOR: FLORESCU ELENA

OBIECTUL: Educaie plastic (pictur)TEMA PLASTIC: Punctul plastic i linia plastic SUBIECTUL: Pomul nfloritTIPUL ACTIVITII: Formare de priceperi i deprinderi

SCOPUL: S1 Formarea deprinderii de a realiza cu ajutorul punctelor i a diferitelor tipuri de linii, o compoziie plastic dup o tem dat i un subiect adecvat.

S2 nsuirea i folosirea elementelor de limbaj plastic. S3 Dezvoltarea imaginaiei creatoare, a sensibilitii i a simului estetic.OBIECTIVE OPERAIONALE:

Pe parcursul i la sfritul activitii copiii vor fi capabili: O1 S recunoasc punctul i diferite tipuri i expresiviti ale

liniei; O2 S foloseasc punctul i linia ca elemente de limbaj plastic, pe baza materialelor didactice prezentate;

O3 S traseze cu pensula prin atingere linii drepte, frnte, groase, subiri; O4 S redea forma copacului cu ajutorul liniei modulate

pentru a obine expresivitate i dinamism;

O5 S utilizeze culori semnificative acestui subiect (culori calde), pe baza explicaiilor primite, pentru a realiza

armonia cromatic a lucrrii; O6 S organizeze o compoziie plastic cu subiectul Pom nflorit, unitar, echilibrat i expresiv; O7 S evalueze i s autoevalueze lucrrile pe baza criteriilor de evaluare propuse.

METODE DIDACTICE: conversaia, explicaia, demonstraia, exerciiul, povestirea, descrierea, dialogul dirijat.

MATERIAL DIDACTIC: demonstrativ calculator, C.D pentru fondul muzical (Primvara de Vivaldi), plane demonstrative, tabl, cret; distributiv foi, pensule, acuarele.BIBLIOGRAFIE: - Maria Cristea, Virginia Niescu, Dan Horaiu Panait, Elena Surdu Stnescu Ghid metodic de educaie plastic, Editura Petrion, Bucureti, 1997;

- Programa activitilor instructiv educative n grdinia de copii, Editura V & Integral, Bucureti, 2000;OBIECTIVE OPERAIONALESECVENE DIDACTICECONINUT ESENIALIZATACTIVITATEA DEPREDARE - NVARE

O1

O2O3O4

O5

O6

O7MOMENT ORGANIZATORICCAPTAREA ATENIEIANUNAREA TEMEI PLASTICE I A SUBIECTULUITRANSMITEREA NOULUI CONINUTRolul liniei plastice: de construcie (construiete trunchiul, crengile pomului); de expresie (sugereaz, exprim, duce cu gndul la pom);Rolul punctului plastic:

rol de construcie (realizarea florilor); rol de expresie (sugereaz florile)

STIMULAREA IMAGINAIEI CREATOARE Liniile folosite vor sugera o anumit ipostaz a pomului: tnr sau btrn, cu multe sau puine flori, flori mari (aproape) sau mici (departe).

Culorile calde folosite sugereaz cldura, veselia. OBINEREA PERFORMANEIPropuntoarea ndrum n permanen individual i frontal, dac este cazul.

EVALUAREA

Criterii de evaluare:

- respectarea temei plastice

expresivitatea liniilor i punctelor plastice

bogia i expresivitatea culorilor originalitate, creativitate

NCHEIEREA ACTIVITIISe asigur condiiile optime pentru desfurarea activitii: aerisirea slii de clas;

aranjarea materialului necesar desfurrii activitii;

POVESTIREACopii, toat iarna, ntreaga natur a fost amorit. Pentru c primvara a sosit ncet, ncet, ea se trezete din nou la via. Plantele i vieuitoarele se bucur din nou de cldura razelor soarelui. La fel se ntmpl i cu pomul. Pn acum a stat mbrcat cu haina alb de zpad. Soarele l-a mngiat, zpada de pe crengile sale s-a topit, iar pomul s-a trezit i a spus:>. i aa, pe crengile sale au aprut mugurii i apoi florile. Ce frumos e pomul cu podoaba sa de flori!EVALUARE FRONTAL

Propuntoarea anun copiii c n cadrul activitii de educaie plastic vor picta Copacul nflorit cu ajutorul liniilor i punctelor. CONVERSAIA,

EXPLICAIA, DEMONSTRAIAPentru realizarea Pomului nfloritvei folosi diferite linii (groase, subiri, frnte, curbe, verticale, oblice etc.) pentru a reda imaginea pomului.Iar punctele de diferite mrimi vor da impresia de spaiu (mare aproape; mic departe).Privii urmtoarele imagini i descriei formele liniilor.

Ce poziii pot avea liniile? (orizontale, verticale etc.)Cum se numesc aceste linii trasate pe tabl? (propuntoarea traseaz pe tabl diferite linii: frnte, curbe, verticale, orizontale, iar copiii le denumesc).Liniile pot avea diferite grosimi n funcie de grosimea instrumentului cu care sunt trasate (se demonstreaz)EVALUARE FRONTAL, INDIVIDUALDESCRIEREA

Pentru ca acest pom s fie ct mai expresiv, gndii mai nti forma i apoi alegei culorile adecvate.Cnd este tnr, pomul este subire i drept, iar pe msur ce se maturizeaz este cu trunchiul mai noduros, coroana sa are crengi mai groase sau foarte groase, dar i subiri.Unii pomi pot avea multe flori (mari sau mici) sau mai puine flori.i pentru c este primvar, putei folosi culorile calde (rou, galben, portocaliu), care ne duc cu gndul la cldur, ne face s fim mai veseli.Se prezint copiilor plane realizate de ali copii, spunndu-le c i ei pot combina cum doresc liniile i punctele pentru a realiza un pom nflorit. (Planele demonstrative vor fi luate de pe panou pentru a nu fi copiate)EVALUARE FRONTALEXERCIIUL

Se fac exerciii de nclzire a muchilor mici ai minii, printr-un joc, textul fiind rostit sacadat de copii:Umerii i vom mica,Spatele vom ndrepta:Sus, jos, sus, jos,

S pictm ct mai frumos.

Ne jucm, ne jucm,Coatele noi le micm.

tergem tabla uite-aa,S putem iari picta.

Mna lebd o fac,Care d mereu din cap.

Lebedele-n jur privesc,

Minile eu le rotesc.

Palmele nu stau pe loc,

Ci se pregtesc de joc.

Degetele-mi sunt petale,

Se deschid ca la o floare.

Bate vntul ne-ncetat,

Degetele le-am micat

Spre stnga sau spre dreapta mea

Le micm noi: uite-aa.Ploaia cade ne-ncetat,

Vrful degetelor bat

Iar apoi le rsfirm

i la pian noi cntm.Se asigur un fond muzical (Primvara de Vivaldi)

n timp ce copiii lucreaz, propuntoarea ndrum n permanen, individual sau frontal, apreciaz verbal, evalueaz permanent formativ.EVALUARE INDIVIDUAL, FRONTAL

CONVERSAIA, DIALOGUL DIRIJAT

Se realizeaz o expoziie cu toate lucrrile copiilor care sunt evaluate astfel:Privii toate lucrrile i s-mi spunei n care din ele s-au folosit mai multe linii verticale i frnte? n care lucrare s-au folosit linii mai groase i mai subiri?Cum credei c este pomul din aceast lucrare tnr sau btrn? De ce credei c este tnr (btrn)?Ce fel de linii au fost folosite groase sau subiri?Artai-mi o lucrare n care florile sunt mari. Unde credei c este aezat pomul aproape sau departe? n care din lucrri s-au folosit culori care s exprime cldur?EVALUARE FRONTAL

Se fac aprecieri asupra modului n care copiii au participat la desfurarea activitii.EVALUARE FRONTAL

- Pagina 1 -