PROIECT DE CERCETARETitlul ales

Realizat de:Nume i prenumeFacultatea i seciaAnul de studiu i grupa

Rezumat: n aceast seciune vei rezuma coninutul proiectului dvs. de cercetare. Scopul acestui rezumat este s ofere o imagine sintetitic asupra cercetrii propuse. Scriei foarte succint care este tema de cercetare propus i cum va fi tratat ea n cercetarea proiectat aici, dar nu intrai n detalii. Acest document reprezint un model pentru proiectul de cerecetare pe care trebuie s l realizeze studenii care urmeaz seminariile de Metode de cercetare in tiinele politice (SP anul II) i Metode de cercetare n tiinele sociale (CRP anul I, grupele 2 i 3) sub ndrumarea asist. univ. dr. Alina Pop. Studenii sunt ndrumai s foloseasc acest model atunci cnd vor scrie propriul proiect de cercetare, ca sarcin obligatorie pentru activitatea de la seminar.

I. Tema cercetrii i justificarea alegerii ei. (max. 1 pag)n aceast seciune anunati mai nti tema/problema cercetrii voastre i apoi aducei argumente n favoarea importanei ei. Pe scurt, aici trebuie s ncercai s rspundei la urmtoarele ntrebri: Ce am ales s studiez? Ce mi-ai suscitat interesul? Care este ntrebarea de cercetare care mi ghideaz demersul? (ex. de ntrebri de cercetare: care sunt caracteristicile fenomenului A? care sunt factorii care determin apariia fenomenului A? cum este influenat fenomenul A de fenomenul B?) De ce este important studierea temei de cercetare alese? Ce pot aduce nou prin cercetarea pe care o propun? Cum pot aduce contribuii la rezolvarea problemei identificate. Ce tip de demers voi urma n cercetarea mea? (exploratoriu/descriptiv/explicativ/). Cercetarea mea va fi una fundamental (direcionat n scopul cunoaterii) sau una aplicat (direcionat n scopul rezolvrii unei probleme)?

II. Demersul propus Aici trebuie s prezai ce tip de cercetare planificai, dnd rspuns la urmtoarele ntrebri: Fac o cercetare calitativ sau cantitativ?Ce tip de demers voi urma n cercetarea mea? Doresc s explic fenomenul (explicativ), s-l descriu (descriu) sau s-l neleg (exploratoriu)? Cercetarea mea va fi una fundamental (direcionat n scopul cunoaterii) sau una aplicat (direcionat n scopul rezolvrii unei probleme)?

III. Revista literaturii (cadrul teoretic)n aceast seciune vei prezenta n manier sintetic cadrul teoretic al cercetrii. Facei o trecere n revist a bibliografiei consultate i a teoriilor legate de tema aleas. Primul pas n realizarea unei cercetrii ncepe n bibliotec/baze de date electronice/internet! Aici v documentai asupra temei alese. n aceast seciune vei face un rezumat (nu mai mult de 2-3 pagini) asupra stadiului cunotinelor n domeniu (cercetri ale altor cercettori pe aceeai tem) i a teoriilor relevante pentru tema aleas. Dintre teoriile rezumate, menionai-o pe cea care va constitui baza de la care pleac cercetarea voastr i justificai alegerea ei. Pe scurt, aici trebuie s ncercai s rspundei la urmtoarele ntrebri: Ce se cunoate dj despre tema pe care am ales s o studiez? Ce nu se cunoate nc i este interesant/util de studiat? (Raspunsul la aceste ntrebri este esenial n stabilirea obiectivelor i ipotezelor de cercetare n etapa urmtoare! De aici vin IDEI!)

IV. Anunarea obiectivelor cercetriiObiectivele sunt generale i specifice. Obiectivul general al studiului afirm ceea ce v-ai propus s aflai n termeni generali. El va fi descompus n mai multe obiective specifice (pri mai mici, coerente logic i care adreseaz sistematic mai multe aspecte ale problemei).

Obiectivele trebuie formulate clar i concis. Obiectivele pot de ex. s: identifice; determine; descrie; explice; compare; neleag; prezic; verifice; calculeze; evalueze V. Specificarea ipotezelor cercetrii (formularea ipotezelor de lucru dac exist) O ipotez este un enun care specific existena unei relaii ntre 2 fenomene/variabile. Ipotezele sunt idei avansate naintea realizrii cercetrii, iar prin cercetare se urmrete tocmai verificarea/ testarea lor. Ele se desprind din ntrebarea de cercetare i din obiective. Nu au la baza doar intuiia cercettorului (nelipsit totui de importan!), ci datele cunoscute dj din cercetrile anterioare asupra temei sau sunt inspirate din teorie sau din realitate. Exist mai multe tipuri de ipoteze:Ipoteza nul: specific faptul c nu exist o relaie ntre variabilele studiate (Atenie: rareori o cercetare pornete de la o ipotez nul; ipoteza nul este ns util cercettorului n etapa de analiz a datelor; prin calcule statistice se testeaz ipoteza nul iar dac rezultatele o infirm exist dovada c ntre cele 2 variabile exist o relaie). Ipoteza non-directiv: specific doar existena unei relaii ntre 2 variabile nu ns i direcia pe care o are aceast relaie. Ipoteza directiv: specific direcia pe care o ia relaia ntre 2 variabile. Reprezint o presupunere despre modul n care variabilele independente le influeneaz pe cele dependente. Exprim modul n care variaia variabilei dependente poate fi explicat prin cea a variabilei independente. O ipotez directiv poate presupune o relaie pozitiv sau una negativ ntre variabile.

Atenie! Ipotezele sunt proprii cercetrilor cantitative de tip explicativ (care ncearc s explice un fenomen stabilindu-i cauza)Cercetrile descriptive, chiar dac aplic o metod cantiativ de analiz a datelor i folosesc variabile, nu produc date sufieciente pentru a indica existena unei relaii ntre variabile. ntrebrile de cercetare i nu ipotezele ghideaz aceast tip de cercetare. Cercetrile exploratorii sunt eminamente calitative. Ele implic interpretarea unei situaii, a unor comportamente, descoperirea motivelor unui anumit tip de comportament. Demersul unei asemenea cercetri este unul de tip inductiv (pleac de la particular la general), aici nu se urmrete testarea teoriilor i ipotezelor ex-ante specificate ci mai degrab formularea unor noi ipoteze i teorii pe baza concluziilor.

VI. Delimitarea i operaionalizarea conceptelor.Aceast seciune este rezervat definirii i operaionalizrii tuturor conceptelor care apar n ntrebrile, obiectivele i ipotezele cercetrii. n prima faz conceptele trebuie definite nominal. Aici trebuie specificat ce nelegei atunci cnd v referii la un anumit concept. Definiiile consascrate n literatura de specialitate sunt recomandate (atunci cnd exist). Pentru cercetriile de tip calitativ aceast etap este suficient. A doua faz const n operaionalizarea conceptelor, etap care presupune precizarea:- dimensiunilor pe care le cuprinde conceptul - variabilelor care descriu aceste dimensiuni - indicatorilor generali i a indicilor empirici prin care conceptul poate fi msurat (observat).

VII. Stabilirea metodologiei de cercetarea. Timpul/ durata cercetriib. Populaia/eantionulc. Metoda de cercetared. Instrumentele de colectare a datelore. Tehnicile de analiz a datelor

VIII. Concluzii. Aici ar trebui s ncercai s anticipai rezultatele cercetrii voastre: ce v ateptai s descoperii? Cum i n ce scop vor putea fi folosite rezultatele cercetrii.