ntocmit de : Nica Florica profesor nvmnt precolar

Borchin Sndica educatoare

GPP ,,Csipike Sfntu Gheorghe, Covasna Nivel :IITEMA ANUAL: CND, CUM I DE CE SE NTMPL!

TEMA SPTMNII: Evaluare- Mijloace de locomoieTEMA ZILEI: Hai cu mine la plimbareDenumirea activitii: Educaie muzicalTema activitii: Formarea deprinderii de a intui i executa sunete cu durate egale( ptrimi);

Marcarea metrului cntecului prin micri egaleForme de realizare: a) Exerciii ritmice cu ptrimi n recitative ritmico-melodice; b) Reactualizarea cntecului :Semaforul; c) Joc muzical axat pe cntecScopul activitii:Formarea deprinderilor ritmice;

Formarea capacitii de a percepe i reproduce sunete cu durate de ptrimi;Obiective operaionale:

O1:- S intuiasc silabele muzicale cu un timp de ptrime ntr-un recitativ sau formul melodic; O2:-S marcheze durata silabelor muzicale odat cu mine, utiliznd cutiue muzicale pentru ritmizare; O3: -S reproduc expresiv, corect i contient cntecul Semaforul; O4:-S intoneze corect i omogen cntecul , respectnd poziia corect n timpul cntrii, tonul, semnalul de nceput i sfrit, respiraia n cntec; O5: -S-i formeze deprinderi ritmice, jucndu-se pe cntecul recunoscut n diverse moduri. Metode i procedee: explicaia, conversaia, demonstraia, exerciiul, observarea.Durata: 20-25 min.Evenimente didacticeDurata Coninut tiinificStrategii didacticeEvaluare

Organizarea colectivului de copii1 min. Voi asigura condiiile optime pentru realizarea activitii:aerisirea slii de grup i dispunerea scccunelelor n form de semicerc.

Activiti introductive3 min.Exerciii de respiraie: Ce frumoi sunt toi copiii! Suflm fulgul din palm

Suflm n lumnrile de pe tort

Exerciii de omogenizare: voi cere copiilor s imite sunete produse de unele mijloace de transport: avionul- vu,vu,vu; trenul- u,u,u,u,u;

maina-tu,tu,tu,tu,tu,

Exerciii de cultur vocal:vizeaz formarea unei emisii corecte i ngrijite, cu o dicie bun; vom realiza, pentru lrgirea ambitusului vocal, nite exerciii -vocalize pe tere sau cvinte. Exemple: a) Do, re, mi, re, doo ; A , A, A, A, Aaaaaa E, E, E, E, Eeeeee

b)Do, mi, sol, mi, do; O, O, O, O, Ooooo

U, U, U, U, UuuuuExplicaiaDemonstraia

ExerciiulStimularea interesului pentru explicaii

Dirijarea nvrii7min.Voi prezenta materialul stimul: o plan cu cele trei locuri pe unde circul mijloacele de transport i locomoie.Le voi spune copiilor ce anume vor trebui s fac , atunci cnd le voi solicita ajutorul.1.Le voi spune o ghicitoare muzical: ir de camere pe roate

Fuge pe ine ct poate! (trenul) Voi cnta versurile pe urmtoarea melodie:

Sol,mi do,do re, re, mi,mi;Sol, mi, do, do, re, re, do, do.

-Portativ-

Le voi cere copiilor s ghiceasc rspunsul, apoi s caute ntre jetoane, pe cel potrivit i s-l aeze la locul potrivit. Apoi voi cnta mpreun cu copiii , le voi cere s bat din palme pe fiecare silab, intuind asadar c sunetele au durate egale.2.Voi spune o alt ghicitoare muzical:

i pe fluvii i pe mare,

Duce lumea n spinare(vaporul) Voi cnta versurile pe urmtoarea melodie:

Sol,sol,la,la,sol,sol,mi,mi,

Fa,mi,re,re,mi,re,do,do. Voi cnta mpreun cu copiii,cerndu-le s silabiseasc ritmic fiecare sunet muzical; le voi cere, de asemenea, s ghiceasc rspunsul la ghicitoare , s caute mijlocul de transport i s-l aeze la locul ce-i corespunde, dup locul pe unde circul:ap, aer sau uscat.Apoi vom bate ritmul cu palmele pe genunchi.3.Voi cnta o alt ghicitoare muzical:Nici pe ape , nici pe ine,l ghicete oriicine,El te-nal sus spre soarei te duce-n deprtare.(Avionul) Voi cnta versurile pe melodia urmtoare:

Sol,sol,mi,mi,sol,sol,mi,mi,

Sol,la,sol,fa,mi,re,do,do,

Sol,sol,m,mi,sol,sol,mi,mi,

Sol,la,sol,fa,mi,re,do,do, Dup ce ghicesc rspunsul, aleg mijlocul corespunztor i l vor aeza la locul potrivit; apoi vom cnta mpreun, silabisind fiecare sunet muzical ,stnd n picioare i btnd ritmul prin pai pe fiecare silab muzical.

Obinerea performanei3 min.O voi realiza prin citirea ritmic a unui fragment ce cuprinde durate de ptrimi , dicteu ritmic,prin btaia cu creionul n mas, copiii trebuind s le coreleze cu silaba pas. Ta, ta, ta, ta, ta, ta, ta, ta;

Pas pas pas pas pas pas pas pas

Reactualizarea cntecului Semaforul;Joc muzical axat pe cntec7 min.Voi anuna copiii c vor asculta un fragment melodic dintr-un cntec cunoscut, iar ei vor trebui s-l recunoasc i s-i spun titlul.Le voi reaminti apoi integral cntecul, dup care l vom executa mpreun ,n urmtoarele moduri:a) vom ritmiza prin bti din palme;b) vom merge n coloan cte unul,jucnd astfe jocul,, n coloan, pind n ritmul cerut de cntec, fiecrei silabe corespunzndu-i un pas;c) copiii vor primi cutiue muzicale cu care vom ritmiza cntecul,ntr-un joc numit ,,De-a orchestra, fiecrei silabe muzicale corespunzndu-i o btaie ;

ncheierea activitii3 min.Voi face fixarea temei, aprecieri cu privire la modul de desfurare al activitii i apoi voi trece la stimularea copiilor.

Activitatea debuteaz cu ntlnirea de diminea n care copiii au posibilitatea de a-i mprti ideile , de a-i manifesta starea de spirit, de bun dispoziie. Copiii sunt aezai n cerc pentru a se putea stabili un contact vizual ntre toi membrii grupei. Salutul pornete de la eucatoare i este continuat de toi copiii grupei cu o formul specific:Bun dimineaa, dragi pitici,M bucur c suntei aici.

Pe perne s ne-aezm,Cu toi s ne salutm.A-nceput o nou zi,Bun dimineaa , copii!

Prezena : o putem face prin formule melodice de dou-trei silabe muzicale; spre exemplu , ,,I-oa-na!, iar ea rspunde:,,A-ici sunt!, continund aa pn la epuizarea listei de nscriere.Apoi vom juca jocul: ,,Dac a dori s plec ntr-o cltorie, a prefera s merg cu..- mi putei da exemplu de un mijloc de transport cu care v-ati dori sa veniti la gradinita? ( copiii vor numi mijlocul de transport terestru preferat );n cadrul acestui moment al zilei se realizeaz un joc interactiv bazat pe metoda cubului. Precolarii vor rostogoli cubul si vor spune cte ceva despre imaginea pe care o vd. Educatoarea adreseaz ntrebri. ntrebrile au ca subiect tema sptmnii, i anume, evaluarea mijloacelor de transport . Copiii sunt antrenai n acest joc de ctre educatoare, aceasta din urma realiznd un joc model.

Joc: Adevrat- Fals-:Propun copiilor cteva enunuri, iar ei vor trebui s pronune dac sunt adevrate sau false. Spre exemplu: a) Maina este condus de un aviator.b) Vaporul circul pe uscat.c) Bicicleta are patru roi.d) Semaforul are trei ochi cu care vorbete.e) Barca are vsle.f) Tractoristul conduce avionul.- Astzi, v-am pregtit cteva materiale cu care ne vom juca la activiti, dar pe care le vom descoperi la momentul potrivit.

Tranziia: o voi face cu ajutor unor versuri referitoare la micri de gimnastic: Ca s cresc copil voinic,

Eu fac sport nc de mic.

Merg n pas alergtor,

Sr apoi ntr-un picior.

ntind braele s zbor,Iar apoi respir uor.

Dar cel mai bine e

S fac i gimnastic!

Unu, doi, unu, doi,Facei toi la fel ca noi!

sta-i doar un nceput,

Ia privii ct am crescut!

Centru manipulative:

Puzzle Mijloace de transport terestre, acvatice i aeriene Domino-,,Mijloace de transportObiective operaionale

O1 sa imbine partile componente pana la realizarea imaginii complete a unui mijloc de transport;

O2 sa denumeasca si sa descrie mijlocul de transport realizat.

Materiale: Puzzle cu mijloace de tranport;

Domino cu mijloace de transport.

Centru Art

Pictur spunit- Valurile; ndoire :,,Barca

Desen: ,,Mijloace de transport

Obiective operaionale:O1-s realzeze tema folosind fehnici specifice:pictura spunit;S execute linii ondulate O2-s execute corect indoitura conform procesului tehnologic pentru a reda barcaO3-s coloreze (picteze) n contur mijloacele de locomoie

Centru Construcii:

,,Mijloace de transport acvatice, terestre i aerieneObiective operaionale:

O1- s realizeze cu ajutorul pieselor puse la dispoziie diferite mijloace de transport;

O2-s redea prin mbinare forma unor cldiri( gara ,portul, aeroportul);

O3-s gseasc utilitate construciilor realizate.Tranziie: Joc muzical, Trenul

Activiti libere:

Ala 2: Joc de micare-Trenuleul voiniceilor Joc de micare- Mainile la garaj Joc distractiv Avioane n cea

O1: s ia parte la jocurile desfurate n grup;

O2:s perceap componentele spaio-temporale;

O3:s respecte regulile jocului i partenerii de joc.