Proiect Croitor Viorica - Matematica I

7/25/2019 Proiect Croitor Viorica - Matematica I

1/9

Colegiul Naional Mihai Eminescu Suceava

PROIECTDIDACTIC

Prof. nv. primar: Croitor Viorica

13.11.201


2/9

PROEC! "E #EC$E

"a%a: 13. 11.2015Clasa: I BProf. nv. primar: Croitor Viorica&ni%a%ea 'e nv((m)n%: Colegiul Naional ,,Mihai Eminescu , !ucea"a*ria curricular(: Matematic# i tiin e ale naturii "isciplina: Matematic#!ema lec iei : Com$ararea i or%onarea numerelor naturale %e la 0 la 20!ipul leciei: &ormarea i consoli%area $rice$erilor i %e$rin%erilor Scopul leciei: &ormarea i consoli%area $rice$erilor i %e$rin%erilor %e com$arare i or%onare a numerelor naturale %e la 0 la 20

O+iec%ive operaionale:Cogni%ive:

',: s# utili(e(e corect semnele %e rela ie ) *+, ) + i )-+ '-: s# com$are %ou#, trei sau mai multe numere %in concentrul 0/20': s# or%one(e cresc#tor i %escresc#tor numerele naturale %e la 0 la

20'/: s# a$lice cuno tin ele nsu ite n contete noi %e n"# are

*fec%ive:

'0: s# manieste interes, $l#cere i curio(itate $entru lec ie Psihomo%orii:

'1: s# $#stre(e $o(i ia corect# n anc# $e tot $arcursul lec iei

S%ra%egii 'i'ac%ice :

a. me%o'e 2i proce'ee: con"ersaia, e$licaia, oser"aia, %emonstra ia,eerciiul, anali(a

+. resurse ma%eriale: manuale, caiete s$eciale, i e %e lucru, $lan # su$ort c. forme 'e organi3are: rontal#, in%i"i%ual#.

4i+liografie:1. Programa colar pentru disciplina Matematic i explorarea

mediului 4clasa $reg#titoare, clasa I i clasa a II/a, a$roat# $rin or%inulministrului Nr. 3617819.03.2013

2


3/9

2. umitrescu, Iliana Cioanu, Nicoleta Birta, ;lina CarmenMatematic i explorarea mediuluiManual pentru clasa I/ Prima parte , E%ituraC


4/9

a%eniei ppu i& Mama i arat dou reclame cu ppu i

de aceea i mrime i spune s- i aleag una

dintre cutii& Pe care cutie ar tre"ui s o aleag

Maria? Pe cea gal"en sau pe cea gri?

;r#t cAte"a secun%e o $lan # cu $re(entarea a

%ou# cutii cu num#r %ierit %e $#$u i $e etichete

i cer ele"ilor s# a$recie(e n care cu"inte sunt

mai multe $#$u i. 4;NE; 1

Con%uc %iscu ia $An# ele"ii a?ung la conclu(ia c#

treuie s# com$are num#rul %e $#$u i %in cele

%ou# cutii.

;scult# cu aten ie i curio(itate

$o"estirea.

'ser"# $lan a e$us# $re(entat#.

&ormulea(# r#s$unsul la ntreare

$rolemei.

Moti"ea(# r#s$unsul e$rimat.

/. *nunarea%emei noi

- ' a dup cum a i o"servat din pro"lema de

mai sus# n via sunt multe situa ii n care

tre"uie s tim s comparm numerele ntre ele&

'stzi vom continua s e(ectum exerci ii i

pro"leme diverse pentru ca s ti i (oarte "ine s

compara i i s ordona i numerele naturale&

;scult# aten i anunarea temei noi

i a oiecti"elor lec ie

0. 6ormarea i

consoli'area

priceperilor i

'eprin'erilor

#ucru pe caie%e: 7*NE8* -9

;nun ele"ii c# "om re(ol"a la tal# i $e

caietele %e teme %ierite ti$uri %e eerci ii.

!criu $e tal# %ata i titlul lec iei i cer

ele"ilor s# scrie i ei $e caiete.

In"it la tal#, la nce$ut %intre co$iii care se

anun #, a$oi urm#resc s# im$lic cAt mai mul i

co$ii.


5/9

1. !crie i i a$oi com$ara i urm#toarele $erechi %e

numere:

13 i 1 9 i 1D 11 i 20 i 10 15 i 5

16 i 16.

2. Citi i, a$oi com$leta i numerele care n%e$linesc

con%i ia %in urm#toarele eerci ii 4%icte(

eerci iile su urm#toarea ormul#: scriem c#su #

%e %ou# $#tr# ele mai mare %ecAt 12:

12 * 10 15

19 9 * 19 - .

3. !crie i %u$# %ictare i cu alineat numerele, a$oi

or%ona i/le cresc#tor $e rAn%ul urm#tor 4n%emn

ele"ii s# sulinie(e iecare num#r $e care l/au

or%onat $entru a le i mai u or s# "a%# ce numere

mai au %e anali(at:

13 10 19 1 20 11 .

6. !crie i %u$# %ictare i cu alineat urm#toarele

numere, a$oi sulinia i numerele $are i scrie i/

le n or%ine %escresc#toare $e urm#torul rAn%:

12 9 1 0 16 17 13 19 2 10

15 7 11 15 6 20.

!criu eerci iile:

13 * 1 9 * 1D 11 20 10 15 5 16 - 16

Citesc eerci ii, a$oi ormulea(#

%ou#/trei "ariante, com$letea(# un

$e tal# i $e caiete 4"ariant#

$osiil#:

1D * 12 * 10 15 11

19 13 9 * D 19 - 19

!criu irul %e numere %ictate, a$oi

le or%onea(# cresc#tor. !tailesc c

mai mic num#r, l sulinia(# i l

scriu $e urm#tor. =e$et# o$era ia

$An# a?ung la ultimul num#r:

13 10 19 1 20 11

10 11 13 1 19 20

!criu irul %e numere, sulinia(#

numerele $are, a$oi le scriu n or%ine

%escresc#toare:

12 9 1 0 16 17 13 19 2 1

15 7 11 15 6 20

20 17 16 12 10 7 6 2 0

1. O+inerea

performanei

;nun ele"ii c# "or a"ea limit# %e tim$ $entru a

re(ol"a re$e%e o i # $rin care $ot %o"e%i c# i/

au nsu it oarte ine $rice$erile %e com$arare i

or%onare a numerelor naturale %e la 0 la 20.

m$art i ele %e lucru, urm#resc ele"ii cAt

lucrea(#.

Cer ele"ilor s# citeasc# re(ultatele o inute i s#

;scult# in%ica iile cu aten ie.

Fucrea(# eerci iile %e i #.

Ele"ii numi i citesc re(ultatele

5


6/9

corecte(e e"entualele gre eli.

4;NE; 3

o inute, restul urm#resc, a$ro#

sau corectea(# e"entualele gre eli.. Evaluarea

ac%ivi%( ii

&ac a$recieri asu$ra mo%ului n care s/a

%es# urat acti"itatea, n general, i a mo%ului n

care s/au remarcat anumi i ele"i, n s$ecial.

;scult# a$recierile #cute.

;. !ema pen%ru

acas(

Cer ele"ilor s# note(e tema $entru acas#:

eerci iile 2, 3, 6, $ag. 22 %in caietul %e lucru. !e

e$lic# mo%ul %e re(ol"are a eerci iilor.

Notea(# tema $entru acas#.

;scult# e$lica iile $entru

eectuarea temei.

D


7/9

*NE8* ,

n care cutie sunt mai multe $#$u iG


8/9

*NE8* -

1 3. 1 1. 2 0 1 5

< = >

1 3 1 9 1 D 1 1

2 0 1 0 1 5 5 1 6 1 6

1 2 * 1 0 1 5

1 9 9 * 1 9 -

1 3 1 0 1 9 1 2 0 1 1

1 2 9 1 0 1 6 1 7 1 3

1 9 2 1 0 1 5 7 1 1 1 5 6 2 0

*NE8*


9/9

Numele HHHHHHHHHHHHHHHHHHHH ataHHHHHHHHHHHHH

&i # %e lucru

1. !crie numerele: e la cel mai mic la cel mai mare:

17 D 11 10 9 20 5

e la cel mai mare la cel mai mic:6 1 D 0 19 13

2. ncercuie te: Numerele mai mici %ecAt 15:

16 9 1 19 15 17 D 20

Numerele mai mari %ecAt 13:

11 1D 12 7 1 6 16 19 13

3. !crie: 6 numere mai mari %ecAt :

6 numere mai mici %ecAt 16:

Proiect Croitor Viorica - Matematica I

Documents

Transcript of Proiect Croitor Viorica - Matematica I