Etapele activitãţii

Ob. op.

Activitatea educatoarei

Activitatea copiilor Strategia didacticãTimp

Modalitãţi de

evaluareMateriale didactice

Metode didactice

Forme de organizare

1.Moment organizatoric

___

Pregãtirea materialului

didactic necesar pentru buna

desfãşurare a activitãţii. Asigurarea

condiţiilor optime pentru

desfãşurarea activitãţii.

Copiii se aşeazã la locurile lor.

_____ _____

______ 2'

______

2.Captarea atenţiei

___

Le spune copiilor cã are o surprizã

pentru ei: „Sãculeţul cu

poveşti” Educatoarea are un sãculeţ în care sunt

imagini dintr-o anumitã poveste, iar povestea va fi

descoperitã treptat, în timp ce copiii

vor scoate, pe rând, câte o imagine.

Copiii sunt atenţi la doamna educatoare

şi recepteazã mesajul.

Sãculeţ Conversaţia Frontal 2' ______

3.Anunţarea temei ___

Comunicã tema şi obiectivele

urmãrite, pe înţelesul copiilor.

Copiii sunt atenţi la doamna educatoare

şi recepteazã mesajul.

______ Conversaţia Frontal 1' ______

Le spune copiilor

4.Dirijarea învãţãrii

rgulile jocului: cine primeşte

purceluşul de jucãrie vine în faţã

şi extrage o imagine din

sãculeţ, iar apoi o aşeazã pe tablã(în ordine aleatorie).

Copiii sunt atenţi la doamna educatoare

şi recepteazã mesajul.

______Conversaţia

ExplicaţiaFrontal 2'

______

O5

O1

O4

O3

Educatoarea aruncã purceluşul unui

copil, iar acesta va veni în faţã pentru a extrage o imagine din „Sãculeţul cu

poveşti”.

Îl întrebã pe copil ce vede în imagine.

Dupã ce s-au extras toate imaginile, educatoarea le

aşeazã, cu ajutorul copiilor, în ordine

şi apoi le cere acestora sã redea

firul evenimentelor ajutându-se de imaginile de pe

tablã.

Prinde jucãria şi merge în faţã

pentru a extrage imaginea din

sãculeţ.Pune imaginea pe

tablã.

Rãspunde la întrebare.

Aruncã jucãria unui alt coleg.

Copiii rãspund pe rând, fiecare dintre ei spunând cate o idee pentru câte o

imagine.

Jucãrie de pluş

Sãculeţ

Imagini din povestea „Cei trei

purceluşi”

Magneţi

Conversaţia

Problematizarea

Jocul didactic

Povestirea

Frontal15'

Evaluare oralã

Evaluare oralã

O6

Dupã ce copiii terminã de compus

povestea, educatoarea

întoarce imaginile sau le acoperã şi le

citeşte „Cei trei purceluşi” din

carte.

Ascultã povestea.Carte cu povestea „Cei trei

purceluşi”Povestirea Frontal 5' _____

5.Obţinerea performanţe

i O2

Împarte fiecãrui copil un set de

imagini din povestea „Cei trei

purceluşi” pentru a le aşeza în

ordine.

Rezolvã sarcina primitã.

Imagini din povestea „Cei trei

purceluşi”

ExplicaţiaFrontal

Individual5'

Autoevaluare

6.Încheierea activitãţii ___

Întoarce din nou imaginile sau le

descoperã.Face aprecieri

legate de întreaga activitate.

Oferã recompense elevilor.

Dacã nu au aşezat corect imaginile,

individual, copiii se vor corecta.Vor asculta

aprecierile fãcute de cãtre educatoare.

Primesc recompensele.

RecompenseConversaţia Frontal 3' _____