P R O I E C T D I D A C T I C

DATA: 26.01.2015 CLASA: a XII-a A UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Liceul Teoretic ”G. Călinescu”, Constanța PROPUNĂTOR: prof. Boșneagu Nicoleta OBIECTUL: Limba și literatura română SUBIECTUL: Interpretarea unui text liric: Acuarelă de Ion Minulescu TIPUL.: predare- învăţare-evaluare POZIŢIA LECŢIEI ÎN MODUL: PERIOADA MODERNĂ-POEZIA

a) Competente specifice:2.1. utilizarea strategiilor de lectură în vederea înțelegerii adecvate a textelor studiate;2.3. interpretarea textelor studiate prin prisma valorilor și a propriei experiențe de lectură ;2.3 compararea propriei interpretări a textelor cu altele, realizate de colegi;3.1 identificarea și explicarea relațiilor dintre opera literară studiată și contextul cultural în care

apărut ;

La sfârșitul lecției, elevii vor fi capabili:

b) Obiective operaţionale:La sfârșitul lecției, elevii vor fi capabili:

O1- să lectureze cu atenție poezia; O2 - să cunoască trăsăturile curentului simbolism; O3 - să identifice corespondențe între stări sufletești și universul exterior; O4 - să distingă într-un text particularități stilistice și de compoziție; O5 - să-și aplice cunoștințele din domeniul prozodiei; O6 - să argumenteze încadrarea poeziei în simbolism și în genul liric;

FORME DE ORGANIZAREa) a activităţii: frontală, individuală, în grupuri mici.

TIPURI DE INTERACŢIUNI : profesor-elev, elev- profesor; elev-elev; RESURSE:

a) pedagogice (metode şi procedee): conversaţia, activitatea independentă, activitatea pe grupe, explicația, problematizarea, metode interactive-Metoda Cubului;

b) materiale : fişe de lucru individuale şi pe grupe, texte-suport ,coli albe,carioci;

specifice disciplinei : -manual cls.aXII-a, Grup Editorial ART, Adrian Costache, Florin Ioniță, M.N.Lascăr, Adrian Săvoiu,2006;

c) bibliografice:

metodice: Module de formare din Proiectul ”Dezvoltarea profesionala a cadrelor didactice prin activitati de mentorat”

d) temporale: 50 minute

SCENARIU DIDACTIC

ETAPELE LECŢIEI OB. RESURSE PROCEDURALE EVALUARE(metode, instrumente, indicatori)

de conţinut de timp

forme de organizare

metode şi procedee

mijloace didactice

1. Captarea atenţiei ☺-pentru destinderea climatului din clasă se propune următorul exercițiu de dezgheț: fiecare elev va scrie pe o hârtie o problemă pe care a avut-o azi și care-l preocupă;

2’ frontal

2. Anunţarea obiectivelor

O1

O6

☺-se anunță scopul și obiectivele activității;Elevii sunt anunțați că își vor însuși cunoștințele prin intermediul unei metode interactive de predare-învățare:CUBUL

2’frontal

Conversația și explicația

3. Dirijarea invatarii a)Prezentarea conţinutului ce urmează sistematizat; b) prelegere interactiva

O.O1

☺se prezintă conținutul care urmează a fi însușit: ” Acuarelă” de Ion Minulescu

Elevii sunt informați despre modul cum se va desfășura activitatea.Se va lectura poezia cu atenție.

2’

2’

frontal

Frontal

frontal

Conversația și explicația

explicația

Textul suport Evaluare oralaObservarea sistematica a elevilor.

c) organizarea pentru activitatea de grup-

O.O2

O3

O4

O5

O6

O7

☺Se împarte clasa în 6 grupe de câte 4-5 elevi, cu ajutorul unor cărți de joc;-fiecare grupă își desemnează liderul care va da cu zarul, alegându-se în acest fel fișa cu sarcina de lucru: argumentează...,aplică...,asociază...,compară...,descrie...,analizează....Profesorul prezintă sarcinile.

20’

Pe grupe Învățarea prin descoperire și cooperare

Exercițiul scris

4) Feedback prin raportarea la

O.O2

-O7

☺Produsele finale sunt afișate pe tablă iar un reprezentant desemnat prezintă;

15’ Pe grupe Metoda Cubului

Fișe de lucru Evaluare orala

obiectivele propuse iniţial, cu solicitarea elevilor5) Obtinerea performantelor

☺Se antrenează elevii într-un dialog și se vor aprecia noile opinii.

Activitate frontală

Problematizarea

Evaluare individuală și pe grupe.

6)Asigurarea retenţiei şi transferul de cunoştinţe

☺Se aplică: Testul de evaluare formativă 5’ individual Evaluare scrisă

7) Încheierea lecţiei ☺Formularea de aprecieri cu privire la modul de desfășurare a activității și notarea elevilor.

2’ frontal Conversatia Evaluare formativă

FIȘĂ DE LUCRU

Analizează structura poeziei: ” Acuarelă” de Ion Minulescu.

Descrie imaginarul poetic din prima strofă.

Compară, prezintă imaginarul poetic din a doua strofă.

Asociază poeziei trăsături ale limbajului-expresivitate, ambiguitate, sugestie.

Aplică-ți cunoștințele din domeniul prozodiei și de stilistică.Selectează trei figuri de stil diferite.

Argumentează încadrarea poeziei în simbolism și că aparține genului liric.

Numele și prenumele.....................................................................

Test de evaluare formativă

1. Cel mai mare simbolist român este........................................................................................................2p2. Precizează trei trăsături ale simbolismului.............................................................................................3p

............................................................................................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................................................................................

....................................................3. Numește o inovație prozodică pe care o aduce simbolismul..................................................................2p4. Sinestezia este: a) sinonimă refrenului

b)asocierea concomitentă a mai multor percepții( sunet, culoare, parfum) c) tema simbolismului

Notă: se acordă 10 puncte din oficiu Succes!

Numele și prenumele.....................................................................Test de evaluare formativă

1. Cel mai mare simbolist român este........................................................................................................2p2. Precizează trei trăsături ale simbolismului.............................................................................................3p

............................................................................................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................................................................................

....................................................3. Numește o inovație prozodică pe care o aduce simbolismul..................................................................2p4. Sinestezia este: a) sinonimă refrenului

b)asocierea concomitentă a mai multor percepții( sunet, culoare, parfum) c) tema simbolismului

Notă: se acordă 10 puncte din oficiu Succes!

Numele și prenumele.....................................................................

Test de evaluare formativă

1. Cel mai mare simbolist român este........................................................................................................2p2. Precizează trei trăsături ale simbolismului.............................................................................................3p

............................................................................................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................................................................................

....................................................3. Numește o inovație prozodică pe care o aduce simbolismul..................................................................2p4. Sinestezia este: a) sinonimă refrenului

b)asocierea concomitentă a mai multor percepții( sunet, culoare, parfum) c) tema simbolismului

Notă: se acordă 10 puncte din oficiu Succes!