Investete n oameni

Proiect cofinanat din Fondul Social European prin Programul Operaional Sectorial pentru Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 2013 Axa prioritar nr. 1 Educaie i formare profesional n sprijinul creterii economice i dezvoltrii societii bazate pe cunoatere Domeniul major de intervenie 1.1: Accesul la educaie i formare profesional iniial de calitate Titlul proiectului: Competente Cheie TIC n Curriculumul colar Cod Contract: POSDRU/1/1.1/S/5

ID 4615

Beneficiar: Centrul Naional de Evaluare i Examinare

PACHET EDUCAIONAL TIC PROIECT

PROGRAMA COLAR PENTRU

DISCIPLINA

TEHNOLOGIA INFORMAIEI I A COMUNICAIILOR

CLASA A III-A CICLUL PRIMAR

-Bucureti-

Investete n oameni

Pagina 2 din 7

NOT DE PREZENTARE

Disciplina Tehnologia informaiei i a comunicaiilor se studiaz n nvmntul

primar, ca disciplin opional, numrul de ore alocate sptmnal fiind n conformitate cu

planul cadru n vigoare.

Prezentul document conine programa colar pentru disciplina Tehnologia informaiei

i a comunicaiilor, studiat n clasa a III-a.

Programa colar este parte component a curriculumului naional. Aceasta reprezint

documentul colar de tip reglator instrument de lucru al cadrului didactic care stabilete,

pentru fiecare disciplin, oferta educaional care urmeaz s fie realizat n bugetul de timp

alocat pentru un parcurs colar determinat, n conformitate cu statutul i locul disciplinei n

planul-cadru de nvmnt.

Programa colar pentru nvmntul primar are urmtoarele componente:

not de prezentare;

obiective cadru;

valori i atitudini;

obiective de referin i coninuturi;

sugestii metodologice.

Nota de prezentare a programei colare descrie parcursul disciplinei de studiu, argumenteaz

structura didactic adoptat i sintetizeaz o serie de recomandri considerate semnificative

din punct de vedere al finalitilor studierii disciplinei respective.

Obiectivele cadru se definesc pentru fiecare disciplin de studiu i au un grad ridicat de

generalitate i complexitate.

Valorile i atitudinile orienteaz dimensiunile axiologic i afectiv-atitudinal aferente

formrii personalitii elevului din perspectiva fiecrei discipline. Realizarea lor concret

deriv din activitatea permanent a cadrului didactic, constituind un element implicit al

acesteia.

Obiectivele de referin se formeaz pe parcursul unui an de studiu, sunt deduse din

obectivele cadru i sunt etape n atingerea acestora. Coninuturile nvrii sunt mijloace prin

Investete n oameni

Pagina 3 din 7

care se urmrete atingerea obiectivelor de referin i implicit a obiectivelor cadru propuse.

Unitile de coninut sunt organizate tematic.

Sugestiile metodologice propun modaliti de organizare a procesului de predare-nvare-

evaluare. Pentru atingerea obiectivelor de referin pot fi organizate diferite tipuri de activiti

de nvare. Exemplele de activiti de nvare sunt construite astfel nct s porneasc de la

experiena concret a elevului i s se integreze unor strategii didactice adecvate contextelor

variate de nvare.

OBIECTIVE CADRU

Identificarea elementelor specifice unui sistem informatic

Utilizarea elementelor specifice unui sistem informatic

Prelucrarea informaiilor n format digital

VALORI I ATITUDINI

1. Cunoaterea i utilizarea conceptelor specifice tehnologiei informaiei i a

comunicaiilor.

2. Exprimarea unui mod de gndire creativ, n structurarea i rezolvarea sarcinilor de

lucru.

3. Formarea obinuinelor de alegere corespunztoare a aplicaiilor n abordarea

sarcinilor de lucru.

4. Manifestarea unor atitudini favorabile fa de tiin i de cunoatere n general.

5. Manifestarea disponibilitii de a evalua/ autoevalua activiti practice.

6. Manifestarea iniiativei i disponibilitii de a aborda sarcini variate.

7. Formarea capacitii de a utiliza instrumente informatice.

Investete n oameni

Pagina 4 din 7

OBIECTIVE DE REFERIN I CONINUTURI

1. Identificarea elementelor specifice unui sistem informatic

Obiective de referin Coninuturi

1.1 S identifice categoriile de taste i

tastele

Tastatur

Taste alfanumerice

Taste corespunztoare semnelor de

punctuaie

Taste pentru operatorii aritmetici

Taste de poziionare i editare: sgei, PgUp,

PgDown, Home, End

Taste speciale: Ctrl, Shift, Backspace, Delete,

Enter, Space

1.2 S identifice elementele specifice

aplicaiei Paint

Accesorii ale sistemului de operare Windows

- Paint

Elemente de interfa

Instrumente pentru desenare

1.3 S identifice elementele specifice

aplicaiei Notepad

Accesorii ale sistemului de operare Windows

- Notepad

Elemente de interfa

Noiunea de font

2. Utilizarea elementelor specifice unui sistem informatic

Obiective de referin Coninuturi

2.1 S utilizeze aplicaia Paint Accesorii ale sistemului de operare Windows

- Paint

Lansare aplicaie

Deschidere fiier de tip imagine, modificare

i salvare

Investete n oameni

Pagina 5 din 7

Creare fiier de tip imagine

Suprafa de lucru

Alegere culori

Instrumente de desenare

Operaii de selectare, copiere, tiere, mutare

a unei zone de lucru, curare suprafa de

lucru

Texte ntr-un fiier de tip imagine: alegere tip

de caractere, culoare i dimensiune

2.2 S utilizeze aplicaia Notepad Accesorii ale sistemului de operare Windows

- Notepad

Lansare aplicaie

Deschidere document, modificare i salvare

Creare document

nchidere aplicaie

Selectare: cuvnt, bloc de text, ntregul

coninut

Operaii cu blocuri de text: copiere, mutare,

tergere

Operaii de cutare i nlocuire

Formatri de text: dimensiune i tip font

Stiluri de font: aldin, subliniat, cursiv

2.3 S utilizeze jocuri educaionale Jocuri educaionale specifice vrstei

3. Prelucrarea informaiilor n format digital

Obiective de referin Coninuturi

3.1. S elaboreze coninuturi grafice cu

aplicaia Paint

Accesorii ale sistemului de operare Windows

- Paint

Desene cu teme specificate

Investete n oameni

Pagina 6 din 7

3.2. S elaboreze texte cu aplicaia Notepad Accesorii ale sistemului de operare Windows

- Notepad

Formatare document realizat n Notepad:

aezare corect n pagin a unui titlu,

realizare aliniate, spaiere corect a

cuvintelor, scriere cu majuscule, litere mici

i cifre

Documente cu teme propuse

SUGESTII METODOLOGICE

Finalitatea ateptat ca urmare a studierii acestei discipline la clasa a III-a este crearea

cadrului prin care elevul i formeaz deprinderi iniiale de utilizare a sistemelor informatice.

Fiecare cadru didactic stabilete unitile de nvare, succesiunea logic de parcurgere

a acestora i bugetul de timp alocat, ntr-o manier flexibil, avnd n vedere n primul rnd

nivelul de achiziii ale elevilor i punnd n valoare experiena i creativitatea acestuia.

Pentru optimizarea demersului didactic, este necesar s existe o dotare minimal cu

calculatoare. Configuraia calculatoarelor trebuie s permit rularea aplicaiilor prin care vor

fi atinse obiectivele de referin.

Resursele software recomandate sunt accesoriile sistemului de operare Windows,

precum i cele disponibile online, de exemplu la adresele: http://www.sigur.info,

http://ro.saferpedia.eu.

Predarea-nvarea disciplinei Tehnologia informaiei i a comunicaiilor va fi

orientat pe rezolvarea unor sarcini de lucru, care vor duce la consolidarea deprinderilor de

personalizare a spaiului de lucru, de a utiliza mouse-ul, tastatura, jocuri educaionale,

formarea deprinderilor de realizare de desene complexe, de redactare elementar a textelor.

Aplicaiile prezentate efectiv elevilor trebuie corelate cu specificul vrstei i cu

noiunile studiate n cadrul celorlalte discipline din planul cadru.

Investete n oameni

Pagina 7 din 7

naintea nceperii studierii unui anumit software este benefic ca elevilor s le fie

prezentat o aplicaie demonstrativ, care va crete astfel interesul i motivarea pentru

angrenarea ntr-un proces de nvare.

Sugestii de exerciii, aplicaii i jocuri educaionale:

- colorarea unor obiecte cu forme spaiale: cub, sfer, cilindru, con;

- realizarea i rezolvarea unui puzzle;

- elaborarea unor fiiere care s conin figurile geometrice studiate la matematic;

- ilustrarea unei poveti printr-un numr stabilit de imagini;

- reprezentarea grafic a unui minirebus;

- realizarea unui colaj pornind de la un fiier dat;

- realizarea unui document care s cuprind un dialog imaginar, pe o tem dat;

- realizarea unei invitaii, scrisori, carte potal;

- realizarea de documente pentru un concurs de ghicitori propuse;

- jocuri de numrare;

- jocuri de ordonare a numerelor;

- jocuri de calcul matematic (adunare, scdere, nmulire i mprire);

- jocuri de transformare a unitilor de msur pentru lungime, mas, capacitate, timp,

moned.

Evaluarea elevilor se poate realiza prin probe practice, observaie sistematic,

conversaie euristic, portofolii electronice gestionate de cadrul didactic etc.

Se recomand ca evaluarea s vizeze mai ales interpretarea creativ a informaiilor i

capacitatea de a rezolva o situaie-problem cu ajutorul calculatorului.